Tunja, 19 de octubre de 2016.

Una mirada al Concurso regional de ponencias sociojurdicas.

Acaba de terminar la primera versin del Concurso regional de ponencias sociojurdicas
organizado por el colectivo estudiantil Escuela de oos de la Facultad de derecho de la UPTC. Lo
acontecido en los dos das en los que tuvo lugar este evento -18 y 19 de octubre- permite
prefigurar algunos de los caminos que la universidad y los estudiantes organizados deben recorrer
para superar el abismo existente entre el discurso y la realidad de la autoproclamada academia.
Ms all de la institucin: En momentos en que se generaliza la obsesin por figurar cada vez ms
arriba en aquellos rankings que sin matices dictaminan qu universidad debe ser considerada la
mejor y cuales las peores, la Escuela de oos se propuso abrir un espacio para el encuentro y
el dilogo interinstitucional. En esta oportunidad su convocatoria fue atendida por estudiantes de
5 universidades una de ellas extranjera-. Aunque el formato del evento sea el de concurso de
ponencias, el efecto tangible de ste implica un enriquecimiento mutuo de los expositores,
asistentes, organizadores y jurados, que pueden cualificar sus bsquedas propias al ponerlas en
contacto con las de otros.
Ms all del saln: La educacin institucionalizada suele circunscribir las posibilidades de
encuentro y dilogo de los estudiantes a pequeas unidades como los cursos y los semestres. De
este modo, aunque sean muchos los matriculados en una institucin es frecuente que la
interaccin en la cotidianidad est restringida a grupos minsculos. Cmo hacer entonces para
que puedan conversar los estudiantes de diferentes carreras, semestres, reas del saber, cursos,
escuelas, facultades, etc.? El concurso de ponencias organizado por la Escuela de oos ofrece
una alternativa: si se logra generar un ambiente en el que se escuchen mltiples voces, se valoren
ms las preguntas y los saberes que las notas o los ttulos y se tenga disposicin plena a realizar
esa difcil actividad que es escuchar, solo bajo estas condiciones ser posible constituir un espacio
comn en el que las diferencias de carrera, semestre o curso se hagan irrelevantes.
Ms all de la dictadura de clase: Aunque los discursos de la democracia, la horizontalidad y las
pedagogas alternativas salgan profusamente de las bocas de quienes estn involucrados en las
universidades, la realidad es que la clase, entendida como monlogo ejecutado por profesores
autosuficientes que dudan de la inteligencia de sus alumnos, sigue siendo lo predominante. Pues
bien, si en algo es contestatario el Concurso de ponencias de la Escuela de oos es en este punto:
Fueron muchas las voces que se escucharon, no una sola; fueron las voces de los estudiantes las
que se esforzaron por esquematizar y problematizar campos de la realidad y arriesgar respuestas
para el debate.
Cul fue el resultado? No los bostezos ni el aburrimiento que la dictadura de clases suele suscitar
los cuales se disimulan y reprimen con el poder que concede el detentar las planillas de
asistencias y de notas-. Todo lo contrario, este evento puede llegar a representar logros
significativos depende de los organizadores y los participantes- al menos en dos mbitos: la

consolidacin de campos de investigacin y estudio de pertinencia indiscutible y la articulacin de

jvenes estudiosos que no se rinden al sopor de las aulas.
Menos materias ms preguntas: Lo ms emocionante y promisorio del primer Concurso de
ponencias socio-jurdicas fue que los temas de todas las exposiciones estuvieron determinados por
problemas y preguntas tangibles y no por materias o asignaturas. Esto no implica, por supuesto,
que se desconocieran los aportes de reas del saber como el derecho, la filosofa, la sociologa o la
economa, todo lo contrario, se tuvieron muy en cuenta, pero no como fines en s mismos sino
como instrumentos para construir un pensamiento propio.
Aunque la gran mayora de los participantes eran estudiantes de derecho, el tipo de temas que
abordaron les exigi y lo lograron- valerse de saberes mltiples. Llama la atencin el particular
nfasis hecho sobre dos asuntos: las realidades del campo colombiano y los procesos de
superacin poltica y dialogada del conflicto armado interno, resulta imprescindible que los
organizadores busquen la manera de articular a los/las ponentes que trabajaron estos temas con
el propsito de constituir observatorios o grupos de trabajo ms amplios. El derecho internacional
de los derechos humanos, el machismo, las problemticas medioambientales contemporneas, la
historia y los problemas actuales de la estructura tributaria colombiana y el Estado social de
derecho fueron los dems temas tratados por los estudiantes participantes. Llena de esperanza
ver que los jvenes participantes de este Concurso hacen del pensamiento una herramienta para
la interpretacin crtica de la realidad y la accin fundamentada, esto los aleja de la presuntuosa
profesionalizacin que solo repite lo que otros han dicho e ignora los efectos sociales del saber.
Postdata: Lamentable y repudiable aunque para nada extraa- la muy escasa prcticamente
nula- participacin de los docentes de la Facultad de derecho de la UPTC en este importante
evento. Solamente una profesora de la sede Aguazul y un profesor de la sede Tunja hicieron
presencia constante, atenta y respetuosa en el concurso. Ser que les resulta insoportable la
relacin estudiante-profesor cuando no estn disponibles las notas como recurso represivo y
cuando son los primeros los que toman la palabra? As de endeble es el compromiso con la
juventud colombiana que cuando sta toma la iniciativa se la deja librada a su suerte? Ser que
son tan dbiles las vocaciones profesorales que se esfuman cuando no hay salario ni contrato?
No se preocupen compaeros. La verdad es que ustedes, as solos, lo hacen muy bien.

Pablo Andrs Malpica Len

Egresado de la Facultad de derecho de la UPTC
Jurado del Concurso regional de ponencias socio jurdicas.