Plan de Area de Matematicas

SECRETARIA DE EDUCACION
MUNICIPAL
Diseo curricular por competencias
PLAN DE AREA
MATEMATICAS
Este documento contiene la malla curricular del rea de MATEMATICAS, desde el grado preescolar hasta el grado 11, definiendo en la
identificacin unos responsable del rea con un jefe y docentes asignados para su abordaje. Una estructura del diseo curricular, que va desde
los objetivos, fines, marco conceptual, diagnstico, metodologa, recursos, hasta la estructura de rea. Define la distribucin de estndares y
contenidos en mbitos (conceptual, procedimental, actitudinal) as como los objetivos de grado, metas, competencias e indicadores de
desempeo que determinaran el alcance de los aprendizajes de nuestros estudiantes y los planes de apoyo para aquellos estudiantes que lo
requieren. Al finalizar se presenta el cuadro de transversalizacion de proyectos que nos da cuenta de cmo el rea se enriquece y enriquece a
las dems reas, dentro del trabajo dinmico, trazado con proyectos reglamentarios.
INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

MALLA DE MATEMATICAS
SECRETARIA DE EDUCACIN MUNICIPAL DE ITAG

IDENTIFICACION DEL ARE
AREA DE MATEMATICAS
JEFE DE REA: OSWALDO ALBERTO SNCHEZ ESTRADA
DOCENTES RESPONSABLES DEL REA
DOCENTE
SECCIN
GRADO
INTENSIDAD
HORARIA
MARTHA JULIETA MOYA BALLEN
MEDIA
11
6 HORAS
JAIRO ALBERTO MONCADA
BACHILLERATO Y
MEDIA
9 Y 10
8 HORAS EN 9 Y 6 EN 10
ROSA EDILMA OSORIO
BACHILLERATO
6 Y 7
8 HORAS
MARIA EUGENIA
PRIMARIA
4 Y 5
8 HORAS
GLORIA ECHAVARRIA AGUILAR
PRIMARIA
1,2 Y 3
8 HORAS

SECRETARIA DE EDUCACIN MUNICIPAL DE ITAG

DISEO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
REA: MATEMTICAS
OBJETIVOS GENERALES DEL REA:
A. Desarrollar en los estudiantes una slida comprensin de los conceptos, procesos y estrategias bsicas de las matemticas e, igualmente, la capacidad de utilizar todo ello
en la solucin de problemas, mediante estrategias de motivacin y estimulacin, para que reconozcan la presencia de las matemticas en diversas situaciones de la vida
real.
B. Suministrar a los estudiantes el lenguaje apropiado mediante ejemplos vivenciales, que les permitan comunicar de manera eficaz sus ideas y experiencias matemticas.
Mejorar su proyecto de vida y ser tiles en el desarrollo personal, empresarial, econmico, multicultural, poltico, social y tecnolgico del municipio.
C. Crear situaciones de aprendizaje donde los estudiantes descubran la utilidad social de las matemticas y que les faciliten la comprensin del mundo, de forma tal que las
matemticas se conviertan en una actividad donde estudiantes y profesores disfruten de la misma.
FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO:
El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientando con prioridad al mejoramiento cultural y de la
calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al proceso social y econmico del pas.
La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida del uso racional de los recursos naturales de la
prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nacin.
La promocin en la persona y sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar las tecnologas que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al
educando ingresar al sector productivo.

1. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad.,
as como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
2. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin.
3. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos, y estticos, mediante la
apropiacin de hbitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber.
4. La creacin y el fomento de una conciencia de la soberana nacional y para la prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo, en especial con Latinoamrica y
el caribe.
5. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos
naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nacin.
6. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le
permita al educando ingresar al sector productivo.
MARCO CONCEPTUAL DEL REA: En la sociedad actual se reconoce de manera muy especial que la cultura matemtica resulta esencial para que los individuos tengan
una vida productiva y con sentido, y para ello, se han venido replanteando los fines de la educacin matemtica en los proyectos educativos.
La escuela debe preparar a los alumnos para ser ciudadanos productivos y en consecuencia, adems de que la formacin matemtica es un requisito esencial para el estudio
de una amplia variedad de disciplinas, debe dotar a los estudiantes con los conocimientos, destrezas y formas de razonamiento que requieran para su vida diaria; debe
prepararlos tanto para la educacin superior, como para desempearse eficientemente en una sociedad con problemticas diversas que evoluciona rpidamente. En aras de
alcanzar estas metas, y teniendo como base la perspectiva de los Lineamientos Curriculares propuestos por el Ministerio de Educacin Nacional (MEN) y las nuevas visiones
del hombre en su relacin con el conocimiento, la sociedad y la cultura, el quehacer matemtico se constituye en una actividad socialmente compartida.
El marco legal se sustenta en primera instancia en al Constitucin nacional en su artculo 67, la educacin como un derecho de toda persona y un servicio pblico que tiene
una funcin social, siendo uno de sus objetivos, la bsqueda del acceso al conocimiento, a la ciencia, la tcnica y a los dems bienes y valores de la Cultura, por lo que el
rea de matemticas no es ajena al cumplimiento de este.
Continuando, se presenta la Ley General de Educacin (Ley 115 de 1994), la cual en sus artculos 21, 22 y 23 determina los objetivos especficos para cada uno de los ciclos
de enseanza en el rea de matemticas, considerndose como rea obligatoria. De otro lado, el desarrollo del proceso educativo, tambin se reglamenta en el Decreto 1860
de 1994, el cual hace referencia a los aspectos pedaggicos y organizativos, resaltndose, concretamente en el artculo 14, la recomendacin de expresar la forma como se ha
decidido alcanzar los fines de la educacin definidos por la Ley, en los que interviene para su cumplimiento las condiciones sociales y culturales. Dos aspectos que sustentan
el accionar del rea en las instituciones educativas.

Otro referente normativo y sustento del Marco Legal, es la Ley 715 de 2001, donde en su artculo 5, explica la necesidad por parte de la Nacin de establecer las Normas,
Tcnicas Curriculares y Pedaggicas para los niveles de la educacin preescolar, bsica y media, sin que esto vaya en contra de la autonoma de las instituciones educativas y
delas caractersticas regionales, y definir, disear y establecer instrumentos y mecanismos para el mejoramiento de la calidad de la educacin, adems, de dar orientaciones
para la elaboracin del currculo, respetando la autonoma para organizar las reas obligatorias e introducir asignaturas optativas de cada institucin.
En cuanto a los Lineamientos Curriculares en matemticas publicados por el MEN en 1998, se exponen reflexiones referente a la matemtica escolar, dado que muestran en
parte los principios filosficos y didcticos del rea estableciendo relaciones entre los conocimientos bsicos, los procesos y los contextos, mediados por las Situaciones
Problemticas y la evaluacin, componentes que contribuyen a orientar, en gran parte, las prcticas pedaggicas del maestro y posibilitar en el estudiante la exploracin,
conjetura, el razonamiento, la comunicacin y el desarrollo del pensamiento matemtico.
Finalmente, los Estndares Bsicos de Competencias (2006), es un documento que aporta orientaciones necesarias para la construccin del currculo del rea, permitiendo
evaluar los niveles de desarrollo de las competencias que van alcanzando los estudiantes en el transcurrir de su vida estudiantil, adems, presenta por niveles la propuesta de
los objetos de conocimiento propios de cada pensamiento matemtico, los cuales deben estar contextualizados en situaciones Problmicas que son uno de los caminos que
permiten un proceso de aprendizaje significativo en el estudiante.
De esta forma, el conocimiento matemtico es el resultado de una evolucin histrica influenciada por diferentes culturas y distintas circunstancias sociales, est en constante
evolucin y sujeto a cambios permanentes. En consecuencia la educacin matemtica deber contribuir al conocimiento cultural propio del entorno del individuo y potenciar en
l habilidades que le permitan aportar desde su cultura a las discusiones en el ambiente de clase, como ciudadano crtico e inquieto por el conocimiento.
DIAGNOSTICO DE NECESIDADES DE FORMACIN: Observando los resultados del 2013, tanto en pruebas externas como internas, siendo el resultado del ICFES 43.31 y de INSTRUIMOS
de 37.23, concluimos que el rea baj su desempeo. Lo anterior implica que para este ao, 2014, utilizaremos estrategias de mejora para cada una de esas pruebas. Teniendo en cuenta que
los estudiantes de la I:E Pedro Estrada presentan grandes falencias en la competencia de razonamiento y solucin de problemas.
A pesar de las diversas estrategias utilizadas se detectan principalmente las siguientes dificultades en los estudiantes: la desmotivacin, Los vacos conceptuales de los
conocimientos previos al grado correspondiente y la indisciplina. por ello no debemos dejar de lado la oportunidad que puede generar el rea de matemticas en nuestros
estudiantes porque a partir de su objeto de estudio se desarrollan las operaciones mentales como analizar, describir, deducir, inducir y comparar, potencializando la lgica para
aumentar sus capacidades mentales; no solamente busca ensear contenidos sino desarrollar el pensamiento y lograr que nuestros estudiantes adquieran competencias que

apliquen en su vida cotidiana; bsicamente porque la utilizacin de estos contenidos les permitirn ser tiles a la sociedad, siendo hombres y mujeres, responsables, crticos,
analticos, equitativos y lgicos, caractersticas que le ayudarn a transformar su entorno y desarrollar sus comunidades.
En la institucin se requiere transformar la manera como se orientan los procesos de aprendizaje para que se logre una permanente interaccin entre el maestro y sus alumnos, y entre stos y
sus compaeros se superen las dificultades que se detectan en esta rea; Es decir, que sean capaces por medio de la exploracin, abstraccin, clasificacin, medicin y estimacin de llegar a
resultados que nos faciliten comunicarnos, hacer interpretaciones y representaciones, lo cual significa descubrir que las matemticas estn relacionadas con la vida y con las situaciones que
nos rodean ms all de un aula de clase.
El rea de Matemticas es considerada como un instrumento lgico y un medio valioso para el desarrollo de las funciones mentales: Comprensin, razonamiento, anlisis y generalizacin del
pensamiento, lo cual favorece el potencial intelectual de los estudiantes.
Los temas propuestos por el MEN se desarrollan en el aula a travs de actividades como secciones y juegos a fin de lograr los objetivos propuestos,
adecundolos a los intereses y necesidades de los estudiantes, dispuestos en forma variada e interesante tales como las clases magistrales, ejercicios de
aplicacin, resolucin de problemas, talleres, consultas, juegos matemticos, construcciones geomtricas y de conceptos propios del estudiante, apoyos en
medios audiovisuales y tecnolgicos, adems se realizan una serie de preguntas para evaluar logros y resolver situaciones de dudas, esto permite detectar
aspectos en los cuales se hace necesario una mayor explicacin,. Profundizacin o ejercitacin de un determinado tema.
METODOLGIA GENERAL: De acuerdo al modelo pedaggico y a estndares propios.
RECURSOS GENERALES:
El rea de matemticas hace uso del material que tiene la institucin del aula de matemticas como lo son: regletas, torres de hanoi, cubos de soma, juegos didcticos,
tangram, solidos geomtricos, pentominos, bloques lgicos etc. Tambin utiliza toda la parte de herramientas tecnolgicas como: video beam, computadores porttiles y
de mesa, grabadoras etc. Adems de toda la bibliografa que tiene a disposicin la biblioteca de la institucin.

ESTRUCTURA DEL AREA:
MATEMTICAS

GEOMETRA

ESTADSTICA

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

GRADO: PREESCOLAR
PERIODO:
UNO
I.H.S: 5 HORAS
META POR GRADO: Al finalizar el ao escolar los estudiantes del grado preescolar harn procesos de clasificacin, seriacin, agrupacin categorizacin y conteo de objetos, por color,
forma tamao y dimensin, as como asociarn nmeros naturales con su cantidad, y eventos temporo espaciales con sus rutinas diarias y situaciones cotidianas , solucionando problemas
matemticos sencillos.
OBJETIVO PERIODO: Reconocer caractersticas y propiedades de los objetos relacionndolos con su propio cuerpo y comparndolos con seres del entorno.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Pensamiento
Razona.
Numrico y
Compara
Sistemas
Asocia
Numricos
Clasifica
Relaciona
Percibe
Observa
Seria
Agrupa
ESTNDARES
Desarrollo y
comprendo las
nociones anteriores al
nmero
(cuantificadores,
inclusin parte todo,
pertenencia y
seriacin).
Seala entre dos
grupos de objetos
semejantes, el que
contiene ms
elementos y el que
contiene menos o
establece si en ambos
CONTENIDOS
TEMTICOS
Cuantificadores:
todos, muchos,
pocos, algunos,
ninguno, ningn,
uno, un.
Seriaciones:
simples y
compuestas,
Inclusin: Parte,
todo, pertenencia
Conceptos:
mayor que,
menor que e
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Identificacin de
cuantificadores varios,
muchos, pocos, ms que,
menos que. ..
Representacin grfica
de cuantificadores
muchos pocos, ms que,
menos que
Muestra inters por realizar

las actividades propuestas
dentro y fuera del aula
Construccin bsica de
nocin de nmero.
Realizacin de conteo en
forma verbal de los
objetos o personas de su
entorno.
Distincin entre las partes

y el todo y del significado
de pertenencia de las
partes al todo.
Expresin grafica de
seriaciones sencillas
Identificacin de la
Composicin y
descomposicin de
elementos del entorno
juntando y separando sus
partes y mediante el
concepto de pertenencia.
Observa con respeto las

caractersticas propias de los
objetos y los manipula
siguiendo instrucciones de
cuidado.
Ordena objetos y
pertenencias teniendo en

Cuenta
Ordena
hay la misma
cantidad.
Formula y resuelve
problemas.
Modela procesos y
fenmenos de la
realidad.
Espacial y
Sistemas
Geomtricos
Agrupaciones
pertenencia
estructuras
aritmticas
numeracin y
calculo.
Comparaciones:
ms que, menos
que, igual que,
uno ms que, uno
menos que.
Comunica.
Interpreta
Argumenta
Propone
Pensamiento
igual a
Agrupo objetos de
acuerdo con diferentes
atributos, tales como:
el color, la forma, su
uso, etc.
Relaciones entre e
inter-figurables.
Comprendo cmo
clasificar, agrupar y
organizar elementos
tres criterios.
Transformacin.
Tamao, forma y
color.
Totalidad.
Interior-exterior,
superiorintermedio-inferior,
un lado y el otro.
nocin ms que, y
menos que e igual a en
conjuntos.
Descripcin de los
conceptos interior,
exterior, superior, inferior,
intermedio, un lado y el
otro.
Identificacin de las
caractersticas de
tamao, forma y color en
los objetos.
Comparacin entre
objetos y sus
propiedades o
caractersticas
Formulacin de
seriaciones sencillas.
Discriminacin y
comparacin de nmero
de objetos entre
conjuntos. segn
caractersticas dadas
Representacin y
Organizacin de objetos
por color, tamao y forma
Clasificacin de objetos
del entorno por color
forma y tamao.
Ubicacin en objetos del
entorno y en figuras
geomtricas de los
conceptos anotados.
cuenta la serie establecida

Participa con agrado en
actividades colectivas de
comparacin de nmero de
elementos entre conjuntos.
Trabaja con inters y

responsabilidad organizando
objetos del entorno por color,
tamao y forma.
Trabaja con agrado y
motivacin.
Emplea los conceptos
aprendidos para ubicarse en
el espacio.

Pensamiento
Mtrico y
Comparo objetos de
acuerdo con su
tamao o peso.
Sistemas de
Medida
Magnitudes.
Medicin.
Comparacin con
medidas no
convencionales.
Identificacin Distincin
magnitudes y de
nociones de medidas
(largo-corto, angostoancho, liviano-pesado,
entre otras).
Identificacin de
medidas de longitud no
convencionales.
Comparacin de objetos
del entorno de acuerdo a
sus caractersticas de
tamao, longitud y peso
Comparte con los dems sus

conocimientos sobre los
diferentes temas propuestos
de magnitudes y medicin.
Realizacin
de
descripciones
sencillas
de su entorno basadas en
las
nociones
de
magnitudes y medidas.
Se relaciona con los dems

en una actitud de respeto
Realizacin
de
mediciones longitudinales
mediante
patrones de
medida
no
convencionales a travs
de juegos.
Pensamiento
Aleatorio y
Sistemas de
Datos
Infiero caminos y
trayectorias
Caminos y
trayectorias.
Organizacin de
datos.
Medidas de
posicin y
variabilidad.
Reconocimiento de
laberintos cortos y
sencillos.
Deduccin de los
caminos y trayectorias a
seguir a travs de
situaciones presentadas.
Desplazamiento ocular y
con trazo de caminos y
trayectorias para llegar a
un objetivo
Exposicin de
trayectorias y caminos
elegidos a travs de
Valora la habilidad propia y la

de sus compaeros en la
solucin de laberintos.

Pensamiento
Variacional y
Sistemas
Algebraicos y
Represento
grficamente
colecciones de
objetos, adems de
nombrarlos,
describirlos, contarlos
y compararlo
Procesos
algebraicos.
Clasificacin de los
objetos segn sus
caractersticas.
situaciones presentadas.
Clasificacin de datos en
un grupo, mediante una
informacin especfica.
Comparacin de datos de
un grupo de objetos con
otro grupo de objetos del
aula.
Comparacin de
caractersticas entre
objetos (largo, corto,
ancho, angosto),
Muestra responsabilidad en
sus trabajos con los deberes
asignados en clase.
Analticos
COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEO
Opera con los objetos del entorno, teniendo en cuenta las nociones de color,
forma tamao dimensin y cantidad, estableciendo comparaciones entre estos
para clasificarlos, agruparlos, seriarlos y graficarlos en tablas de datos segn
criterios y patrones establecidos.
ESPECFICOS:
Describe objetos del entorno por sus caractersticas, cualidades o propiedades (color,
forma, tamao, dimensin, consistencia.
Ubica y ordene los objetos en el espacio, siguiendo patrones de agrupacin, seriacin,
categorizacin, ordinalidad,
Agrupa cantidades de acuerdo con los cuantificadores: todos, algunos, ninguno, uno,
muchos, pocos.

Resuelve laberintos, eligiendo trayectorias o recorridos viables.
GENRICOS:
Conserva los objetos del entorno teniendo en cuenta sus propiedades y utilidad,
ordenndolos segn su funcin
ACTITUDINALES:
Se concentra y participa de actividades de clase y extra-clase que le permiten
conocer, interactuar y operar con los objetos.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el perodo el 100% de los nios y nias habrn operado con los objetos para clasificarlos segn sus caractersticas (color, forma
tamao, dimensin consistencia), seriarlos, contarlos, agruparlos, ubicarlos en el espacio, encontrar recorridos y ordenarlos segn criterios o patrones establecidos.
PLANES DE APOYO
NIVELACIN
RECUPERACIN
PROFUNDIZACIN
CRITERIOS: Talleres extra-clase
CRITERIOS: Trabajo y sustentacin
CRITERIOS: Banco de Fichas de mayor dificultad
PROCEDIMIENTOS. Al estudiante detectado para

procesos de nivelacin, se le pondr un ejercicio extra
(en cuaderno de repaso), a las labores diarias o
compromisos escolares, para que supervisado por su
acudiente practique diariamente los temas vistos en
clase, sobre todo aquellos en los que se le noto
dificultad. Antes de finalizar el perodo se le aplicara un
taller evaluativo o tipo de entrevista donde el pueda
demostrar lo superado.
PROCEDIMIENTOS: Realizar un trabajo que

contenga todos los temas vistos en el periodo sobre
todo los de mayor dificultad y de manera muy
variada, ldica y enfocada al arte el nio o nia
podrn experimentar otras formas de aprender
jugando con su familia.
PROCEDIMIENTOS: Al terminar las tareas o actividades

cotidianas el estudiante que desea profundizar, tendr acceso a
un banco de talleres o fichas con los mismos temas trabajados
pero con mayor dificultad y all podr disfrutar resolviendo
acertijos, laberintos, seriaciones, juegos de completacin,
asociacin entre otros. Tambin podr manipular los materiales
didcticos de la clase
En la fecha acordada, presentar el trabajo y har

la sustentacin respondiendo preguntas realizadas
por el pblico y por su profesora.

FRECUENCIA Diariamente manejar el cuaderno de

repaso y una vez al finalizar el periodo har la entrevista
o evaluacin
FRECUENCIA una vez finalizado el periodo
FRECUENCIA Diariamente.


GRADO: PREESCOLAR
PERIODO:
DOS
I.H.S: 5 HORAS
META POR GRADO: Al finalizar el ao escolar los estudiantes del grado preescolar harn procesos de clasificacin, seriacin, agrupacin categorizacin y conteo de objetos, por color,
forma tamao y dimensin, as como asociarn nmeros naturales con su cantidad, y eventos temporo espaciales con sus rutinas diarias y situaciones cotidianas , solucionando problemas
matemticos sencillos.
OBJETIVO PERIODO: Descomponer las partes del todo y el todo en sus partes, determinando en esta accin nociones de figura-forma-lmites, cantidad-numeral, conjuntos-elementos,
causas-efectos, secuencias temporales.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Pensamiento
Razona.
Numrico y
Compara
Sistemas
Asocia
Numricos
Clasifica
Relaciona
ESTNDARES
Desarrolla
comprensin
sobre cantidad,
mediante la
composicin y
descomposicin
de cantidades
Percibe
Observa
Seria
Comprendo el
significado de
nmero como
representacin de
CONTENIDOS
TEMTICOS
Composicin y
descomposicin de
cantidades.
Formar grupos: de
dos en dos, de tres
en tres.
Concepto de
nmero como
representacin de
cantidad y de orden.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Representacin grfica
de conjuntos sencillos.
Representacin grfica de
conjuntos sencillos.
Muestra inters por adquirir

nuevos aprendizajes
representar grficamente
conjuntos sencillos.
Reconocimiento de las
cantidades del 0 al 10 y
relacin con el numeral
Graficacin numrica de
conjuntos segn el
nmero de elementos.
cantidades

Agrupa
cantidad y orden.
Cuenta
Ordena
Pensamiento
Formula y resuelve
problemas.
Espacial y
Sistemas
Geomtricos
Relaciona partes
de objetos con
figuras
geomtricas.
Modela procesos y
fenmenos de la
realidad.
El cuadrado, el
tringulo y el
crculo.
Espacio lineal
Identificacin de figuras
geomtricas bsicas en
objetos del entorno.
Clasificacin de figuras
geomtricas por color,
forma y tamao.
Comunica.
Interpreta
Argumenta
Propone
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida
figuras geomtricas
bsicas.
Utiliza la observacin para

establecer relaciones entre las
figuras geomtricas que
conoce y partes de objetos del
entorno.
Observacin de relaciones
existentes entre partes de
objetos del entorno y
figuras geomtricas.
Desarrolla
comprensin
sobre la nocin
de longitud
mediante el uso
de medidas no
convencionales.
Medidas de longitud
no convencionales.
Identificacin de
medidas de longitud no
convencionales.
Realizacin de mediciones
longitudinales mediante
patrones de medida no
convencionales a travs
de juegos.
Comparte con agrado y respeto

los conocimientos previos que
posee, y aprecia el de sus
compaeros.

Pensamiento
Aleatorio y
Sistemas de
Datos
Infiere situaciones
que pueden
presentarse ante
la presencia de
varias
condiciones.
Condiciones que
pueden darse para
que se presente una
situacin
determinada.
Presentacin de
condiciones que generan
situaciones determinadas
(causas y efectos, antes y
despus).
Establecimiento de
relaciones espaciales
(arriba-abajo, adelanteatrs, a un lado- al otro,
derecha-izquierda)
teniendo en cuenta la
posicin de los objetos.
Valora el trabajo en equipo

como medio para juntar
experiencias y hacer ms
productivas las
dramatizaciones..
Dramatizacin de
situaciones producidas por
condiciones que se
presentan.
Pensamiento
Variacional y
Sistemas
Determina
diferentes formas
de expresar la
unidad.
Formas de expresar
la unidad.
Identificacin de datos de
acuerdo a unas
caractersticas de los
objetos.
Algebraicos y
Analticos
Distincin de las
diferentes formas de
expresar la unidad.
Anlisis de datos en
grupos de objetos
mediante una informacin
especfica estableciendo
relaciones entre ellos.
Representacin de la
unidad en diferentes
formas.
Muestra inters en la
resolucin de problemas.
Acepta con admiracin que la

unidad puede representarse de
diversas formas.


COMPETENCIAS
Aplica las nociones y conceptos de cantidad-numeral, figuras

geomtricas, conjuntos, lmites, mayor que , menor que, igual a en la
solucin de ejercicios de clasificacin, comparacin, agrupacin
medicin y seriacin
ESPECFICOS:
Identifica las figuras geomtricas, las asocie con objetos del medio y las construya teniendo en
cuenta las lneas que las conforman.
Compara y relacione conceptos de figura-forma, peso-medida, cantidad numeral, causasefectos, antes-despus.
Relaciona eventos temporo-espaciales en situaciones cotidianas.
Hace conteos ascendentes y descendentes de las series numricas del 0 al 10, relacionado la
cantidad con el numeral y agrupando cantidades en conjuntos.
Establece relaciones temporo-espaciales en la ubicacin de objetos,

en la ubicacin del ambiente y de situaciones cotidianas
determinando las causas y efectos as como el antes y el despus.
GENRICOS:
Hace conciencia de que sus actos pueden traer una consecuencia positiva o negativa en los
dems (causas y efectos)
Maneja la puntualidad reconociendo los eventos cotidianos
ACTITUDINALES:
Descubre sus lmites en el tiempo y el espacio y en su interaccin con los objetos y los dems,
actuando con prudencia y respeto.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el perodo el 95% de los nios y nias habrn aplicado las nociones y conceptos de cantidad-numeral, figuras geomtricas, conjuntos,
lmites, mayor que , menor que, igual a en la solucin de ejercicios de clasificacin, comparacin, agrupacin medicin y seriacin
y habrn establecido relaciones temporo- espaciales entre ellos, los objetos y sus vivencias.
PLANES DE APOYO
NIVELACIN
RECUPERACIN
PROFUNDIZACIN


clase, sobre todo aquellos en los que se le noto



o evaluacin


DISTRIBUCIN
DE
GRADO: PREESCOLAR
ESTNDARES
PERIODO:
CONTENIDOS
POR
GRADO
TRES
PERODO.
I.H.S:
HORAS
META POR GRADO: Al finalizar el ao escolar los estudiantes del grado preescolar harn procesos de clasificacin, seriacin, agrupacin categorizacin y conteo de objetos,
por color, forma tamao y dimensin, as como asociarn nmeros naturales con su cantidad, y eventos temporo-espaciales con sus rutinas diarias y situaciones cotidianas ,
solucionando problemas matemticos sencillos.
OBJETIVO PERIODO: Reconocer el concepto de nmero para determinar orden en la posicin y ubicacin de los objetos, turnos y lugares y cantidad, a partir de conteos
ascendentes y descendentes y en la descomposicin numrica de unidades y decenas por medio de la agrupacin.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Pensamiento
Razona.
Numrico y
Compara
Sistemas
Asocia
Numricos
Clasifica
Relaciona
Percibe
Observa
Seria
Agrupa
ESTNDARES
Comprendo
mediante
problemas los
procesos lgicos
que le permiten su
resolucin.
Comprendo el
significado de
nmero como
representacin de
cantidad y orden.
CONTENIDOS
TEMTICOS
Secuencias de
cantidad.
Secuencias de
orden.
Representacin de
procesos aditivos.
Asociacin smbolo
contenido numrico.
CONCEPTUALES
Reconocimiento de los
nmeros del 0 al 20 en
cantidad y plano grfico.
Comprende a partir de la
nocin de orden el lugar
que ocupa en un espacio.
Establecimiento de
secuencias de orden y
cantidad nmeros.
Identificacin del conteo
como instrumento para la
solucin de problemas
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Realizacin de secuencias
numricas
Valora su trabajo y el de
los dems.
Seriacin de nmeros
antes y despus
Acepta su ubicacin en las

filas de compaeros
respetando el orden
establecido.
nmeros
Realizacin de conteos
con correspondencia uno a
uno.
Realizacin grfica de
adiciones, sustracciones
Manifiesta
conductas
independientes y resuelve
problemas sencillos de
suma y resta de la

Cuenta
Ordena
Conteo, estimacin.
sencillos de adicin y
sustraccin
identificando los smbolos

propios de stas.
cotidianidad
Graficacin de nmeros
naturales.
Formula y resuelve
problemas.
Representacin del
nmero.
Pensamiento
Espacial y
Sistemas
Geomtricos
Modela procesos y
fenmenos de la
realidad.
Comunica.
Interpreta
Argumenta
Propone
Identifico formas
geomtricas.
Comprendo
procesos de
representacin
espacial mediante
el calcado de
objetos y bloques
lgicos.
vertical-horizontal,
cuadrantes,
cuadrcula.
Relaciones
mtricas.
Ejercitacin de lo
concreto a lo
simblico.
Comparacin de posiciones
de objetos.
Diferenciacin entre lneas,
cuadrantes y cuadrculas.
Comparacin de
mediciones de longitud
respecto a sus atributos.
Identificacin de figuras
geomtricas a partir de la
manipulacin y el calcado
de las mismas.
Expresin simblica de
objetos concretos.
Elaboracin de dibujos con

lneas en diferente
posicin, y ubicacin de
objetos en cuadrantes y
cuadrculas.
Disfruta realizando dibujos

con lneas en diferente
posicin, y ubicando
objetos en cuadrculas y
cuadrantes.
Utilizacin de medidas de
longitud no convencionales
en la resolucin de
problemas planteados.
Valora su cuerpo como

patrn de medida no
convencional, pero de uso
prctico.
Realizacin de
clasificaciones,
comparaciones,
seriaciones a partir de las
caractersticas
encontradas en diversas
figuras.
Aprecia las caractersticas

de las figuras geomtricas
para establecer relaciones
con el entorno y para
comprender que los
smbolos son otra forma de
representacin de objetos.
Conversin de objetos

Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida
Comparo y
relaciono
mediciones de
tiempo.
Ubico en el tiempo
eventos mediante
frases como: antes
de, despus de,
ayer, hoy, hace
mucho
Desarrollo
comprensin
la
Antes despus.
Identificacin de das de la
semana y de relaciones
temporales.
Ayer-hoy-maana.
Definicin del calendario

como instrumento en
procesos de medicin de
tiempo.
Antes de, despus

de, hace mucho.
Das de la semana,
meses del ao.
concretos a smbolos.
Comprende la importancia
del entorno en su
aprendizaje
Utilizacin de relaciones
temporales como ayer-hoymaana, antes-despus, y
los nombres de los das de
la semana.
Se siente orgulloso de
saberse expresar ubicar
correctamente en el
tiempo.
Elaboracin de secuencias
de tiempo por das y
meses
Muestra agrado por los

nuevos aprendizajes
participando activamente.
Usa el calendario como
herramienta para ubicarse
correctamente en el
tiempo.

bsica sobre
secuencias
tiempo.
Pensamiento
Aleatorio y
Sistemas de
Datos
las
de
Desarrollo
habilidades y
destrezas a travs
de actividades que
ejercitan la
memoria, la
atencin,
concentracin, y la
percepcin.
Comprendo los
procesos de
organizacin de la
informacin en
tablas.
Realizo juegos
donde se identifica
la probabilidad de
que suceda un
evento.
Se interesa por participar

en actividades grupales
Atrs, adelante,
arriba, abajo,
encima, debajo,
derecha, izquierda y
en medio de.
Elaboracin de
tablas.
Columnas y filas.
Descripcin de las
diferentes posiciones de los
objetos con relacin a un
punto de referencia.
Clasificacin y seriacin de
objetos de acuerdo a unas
caractersticas.
Distincin en tablas de las

filas y las columnas.
Descripcin de hiptesis
sencillas.
Probabilidad.
Localizacin de la posicin
de objetos con relacin a
un punto de referencia.
Organizacin de objetos
realizando apareamientos
por nmero con cantidad,
forma, color, posicin y
tamao.
Ubicacin de objetos en
tablas de acuerdo a
condiciones de memoria,
atencin, concentracin y
percepcin dadas.
Realizacin Formulacin
de hiptesis elementales
del tipo qu pasara
si.?
Aprovecha los ejercicios

realizados para ubicarse
correctamente en su
entorno.
Muestra inters en realizar
los ejercicios propuestos.
Formula con agrado
hiptesis y las contrasta
con lo que sucede en su
vida cotidiana.
Participa con agrado de las
actividades propuestas

Pensamiento
Variacional y
Sistemas
Algebraicos y
Analticos
Comparaciones.
Determino las
condiciones para
que la igualdad se
cumpla.
Exploro y expreso
regularidades
y
patrones
en
eventos
y
situaciones.
Situaciones
contextuales.
Nocin de tamao,
peso, cantidad,
grosor.
Descripcin de elementos
segn caractersticas
dadas.
Identificacin y
establecimiento de patrones
entre los objetos del
entorno en relacin a
tamao, peso y cantidad
(complementados y
cambiados de lugar)
Elaboracin de
clasificacin, seriacin y
secuencia a partir de las
caractersticas
Exploracin del entorno
prximo encontrando
patrones o regularidades
de acuerdo a
caractersticas de los
objetos (complementados
y cambiados de lugar)
Participa activamente
dando sus puntos de vista
Cumple con
responsabilidades y
compromisos.
Muestra curiosidad por la
utilizacin
de
la
observacin, la exploracin
y la comparacin para
encontrar
patrones
y
regularidades
en
su
entorno prximo.

COMPETENCIAS
Reconoce series numricas ordinales y cardinales y secuencias

temporo-espaciales, en la ordenacin de sucesos de la vida
cotidiana.
ESPECFICOS:
Cuenta objetos siguiendo la secuencia numrica y represente las series en forma grafica.
Reconoce las nociones espacio temporal y ubique objetos y situaciones en el espacio y el
tiempo usando los nmeros ordinales.

Compara cantidades y establezca relaciones de correspondencia con estas y el numeral.
GENRICOS:
Respeta sus turnos en los juegos y en las filas
ACTITUDINALES:
.Asume sus responsabilidades , luego de analizar las causas y efectos de sus actos
Se ubica en el tiempo y el espacio, actuando con puntualidad en los horarios y con
responsabilidad en los compromisos.
META DE MEJORAMIENTO:
PLANES DE APOYO
NIVELACIN
RECUPERACIN
PROFUNDIZACIN

clase, sobretodo aquellos en los que se le noto





o evaluacin

GRADO:
PERIODO: 1
I.H.S: 5 h
META POR GRADO: Al finalizar el grado primero, los alumnos estarn en capacidad de resolver situaciones de razonamiento con material concreto.
OBJETIVO PERIODO: Reconocer el concepto de nmero en diferentes contextos, formar conjuntos con material concreto, conteo, comparaciones y codificaciones. Dibujar pictogramas sencillos.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Pensamiento
Razona
Numrico y
Sistemas
Numricos
Formula y resuelve
problemas
Descubro lo que
siempre se
repite en algunos
nmeros o en
algunas figuras
geomtricas.
CONJUNTOS:
Cardinal y ordinal
Caractersticas y
representacin de
conjuntos.
Pertenencia y no
pertenencia.
Comparacin de
Trabajo con las diferentes

caracterizaciones de los
conjuntos y reconozco
cuando hay pertenencia y
no perteneca.
Identifico que son los
recursos, como los cuido y
Resolucin de situaciones
lgicas teniendo en cuenta
la informacin dada.
-Proposicin de ejercicios
orales y escritos para
encontrar resultados.
Asume con
responsabilidad las
actividades de clase.
Participa con agrado de los

juegos y dinmicas de

Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Comunica
Describo lo que cambia

y cmo
cambia, usando
palabras, dibujos
o grficas.
Resuelvo problemas en
los que
aparezcan cantidades
directamente
proporcionales (con
ms plata
compro ms de lo
mismo) e
inversamente
proporcionales
(mientras ms gaste,
ahorro menos).
conjuntos.
LAS UNIDADES Y
DECENAS
Nmeros del 0 al nueve.
Nmeros del 10 al 99
Casilla numrica
Descomposicin de
nmeros
Lectura y escritura de
nmeros.
Comparacin de
nmeros
Ordinalidad y recta
numrica
CLCULO Y
OPERACIONES.
Adicin y sustraccin:
trminos unidades,
decenas.
Adicin y sustraccin en
la recta numrica.
Solucin de problemas
cules son las

consecuencias de no
hacerlo
Identifico los diferentes
nmeros de cero al cien,
trabajo la teora de
nmeros elemental.
Comparacin de nmeros
en una lista sealando cul
de estos es mayor, menor o
igual escribiendo el smbolo
correspondiente.
Reconocimiento y ubicacin
de nmeros en la tabla de
valor posicional, de dos
dgitos.
Modela, discute y resuelve
problemas que involucran la
adicin y la sustraccin
tanto separado como
simultneamente.
clase.
-Participa activamente y
con responsabilidad de los
trabajos
en equipo.
Respeta y valora las

explicaciones de su
profesor y compaeros.
Visitar el blog y aplicativos

web.
-implementacin de las tic
como complemento a los
temas.
Matemtica financiera
Los recursos
Historia del dinero
Valores de monedas
Nombre de monedas
GEOMETRA
Pensamiento
Espacial
. Razona
Localizo puntos en
sistemas de
Comprendo como
ubicarme en los diferentes
Ubicacin espacial por

medio de juegos, canciones
Participa con agrado las

y Sistemas
Geomtricos.
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
coordenadas y observo
relaciones
espaciales (simetra,
rotacin,
traslacin); distingo las
calles y las
carreras y puedo
orientarme.
Aplico
transformaciones a
figuras
en el plano para
construir diseos.
ORIENTACIN
ESPACIAL Y
TRASLACIONES
Izquierda, derecha,
arriba, abajo, adelante y
atrs.
Adentro, afuera, debajo,
y encima.
Cerca y lejos.
espacios del entorno
y rondas.
Diferencio la ubicacin de
los diferentes objetos que
me rodean.
Utilizacin de material
concreto para trabajar
conceptos de orientacin
espacial.
Se ubicar mi casa con

referencia a un lugar
determinado
Utilizo y explico si me
conviene
o no usar la estimacin
para
resolver situaciones de
la vida
social, econmica o en
las ciencias.
Participa activamente y
con responsabilidad de las
actividades en equipo.
Elaboracin de fichas.
web con la utilizacin del
XO
Trabaja con esfuerzo y

dedicacin las actividades
programadas

temas.
ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Clasifico, organizo e
interpreto
datos (los resultados
del torneo de
ftbol inter-cursos).
El pictograma
Describo una situacin

partiendo
de los datos que tengo.
Clasificacin y
organizacin de datos en
tablas, de acuerdo a
cualidades y atributos de
Reconozco los diferentes

datos que se pueden
graficar en un pictograma.
Diferencio la informacin
dada en pictogramas o en
tablas para la solucin de
problemas.
Reconocimiento de la
informacin a partir de
anlisis de un pictograma.
Presentacin de datos de
acuerdo a cualidades y
atributos de objetos
utilizando tablas.
Atiende a
recomendaciones dadas
para el trabajo de
interpretacin de
pictogramas.
Organiza la informacin
para representar en tablas

Represento datos
usando
pictogramas (dibujos),
diagramas
de barra y grficos.
los objetos.

XO
de forma clara.

temas.
COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO GRADO 1 PERIODO 1

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Reconocer las caractersticas comunes que presentan un grupo de objetos por medio de la
clasificacin.
Resolver situaciones cotidianas relacionadas con la ubicacin espacial a travs de juegos y
dinmicas.
Usar las nociones de posicin relativa para ubicar objetos de su entorno por medio de
ilustraciones correspondientes.
Decidir de manera razonada y responsable acciones desde el punto de vista econmico y
financiero, son pertinentes para su bienestar personal y el de su comunidad
ESPECFICOS:
Representa grficamente los elementos de un conjunto.
Compara los elementos de varios conjuntos segn sus caractersticas.
Completa secuencias de nmeros del 0 al 99 siguiendo instrucciones.
Ordena y relaciona nmeros de dos cifras de mayor a menor o igual y viceversa.
Soluciona problemas de adicin y sustraccin.
GENRICOS:
Representa los elementos de un conjunto.
Completa secuencias numricas siguiendo instrucciones.
Ubica nmeros teniendo en cuenta la tabla de valor posicional segn instrucciones.
ACTITUDINALES:
-Participa con agrado de los jugos y dinmicas de clase.
-Participa activamente y con responsabilidad de los trabajos en equipo.
Asume con responsabilidad las actividades de clase.

Respeta y valora las explicaciones de su profesor y compaeros.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Resolver situaciones cotidianas relacionadas con la ubicacin espacial a travs de juegos y

dinmicas.
Usar las nociones de posicin relativa para ubicar objetos de su entorno por medio de
ilustraciones correspondientes.
Realizar diseos y construcciones con cuerpos y figuras geomtricas.
ESPECFICOS:
Conoce y aplica conceptos relativos a la ubicacin espacial.
Elabora fichas con los conceptos trabajados en clase.
Ubica de buena forma lugares especficos con respecto a un punto de diferencia.
GENRICOS:
Conoce pares ordenados y los sabe ubicar en el espacio.
Elabora fichas con los conceptos trabajados en clase.
ACTITUDINALES:
Participa con agrado de los jugos y dinmicas de clase.
Participa activamente y con responsabilidad de los trabajos en equipo.
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Recoger informacin acerca de s mismo y de su entorno

Contar y tabular datos sencillos de su entorno.
ESPECFICOS:
Encuentra e interpreta la informacin representada en pictogramas.
Dibuja pictogramas de acuerdo a datos estadsticos.
Compara, clasifica y ordena objetos de acuerdo a sus atributos
GENRICOS:
Representa informacin en pictogramas.
Dibuja pictogramas.

Compara y ordena objetos de acuerdo a sus atributos.

ACTITUDINALES:
Atiende a recomendaciones dadas para el trabajo de interpretacin de pictogramas.
Organiza la informacin para representar en tablas de forma clara.
META DE MEJORAMIENTO
PLANES DE APOYO POR PERIODO
NIVELACION
CRITERIOS
Se har un diagnstico de los aprendizajes tanto previos
como de los obtenidos en la otra institucin de donde
provenga para determinar su condicin y as establecer un
contacto con su familia y orientarla en su proceso de
nivelacin desde el hogar.
Desde el aula se le dar apoyo con explicaciones y
actividades acompaadas por sus compaeros.
Talleres de nivelacin
Observacin de las destrezas, explicacin y demostracin.
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS
Actividades especiales de recuperacin AER. A estos

alumnos se les dar actividades ms complejas a resolver
en su parte acadmica y cognitiva y al mismo tiempo se
reforzar en ellos el trabajo colaborativo al volverlos
acompaantes y tutores de quienes los necesitan.
Demostraciones prcticas y talleres de aplicacin.
Talleres complementarios del tema deficitado. Apoyo en
casa con tutores en la familia.
Repaso de contenidos estudiados en el periodo.
Representacin de los elementos de un conjunto
Resolucin de problemas que involucren trabajar el orden
de los numeros cardinales y ordinales
Solucin de problemas de adicin y sustraccin.
Aplicacin de conceptos relativos a la ubicacin espacial
Interpretacin y anlisis de datos estadsticos por medio de
encuestas a sus compaeros de grupo
Observacin y anlisis de los resultados de los procesos de enseanza y

aprendizaje, para brindar acompaamiento y asesora a los estudiantes. Y
Apoyarse en el uso de las tics para realizar consultas
Desde el aula se trabajarn actividades diferenciadas con el fin de reforzar
los contenidos en cada nio teniendo en cuenta su ritmo de aprendizaje y
habilidades cognitivas.
Trabajo individual de auto superacin con actividades que impliquen el uso
de sus habilidades
Talleres de aplicacin con exigencia en la presentacin.
Trabajo en equipo para que hagan uso de su creatividad.
Definicin del lenguaje simblico, solucin de problemas con nmero.
Encuestas, tabulacin e interpretacin de datos en tablas.
Sugerencia de bibliografa donde se pueda profundizar los temas

trabajados.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
Se realiza una evaluacin diagnostica y segn el resultado se

entregarn talleres de nivelacin
Entrega de refuerzos tan pronto se detecten dificultades,

individualizando.
El estudiante que desee profundizar en alguna temtica se le entregar una

lista con la bibliografa y recursos de la web y l presentar un informe con
lo consultado, por ltimo se le dar asesora.
FRECUENCIA
FRECUENCIA
FRECUENCIA
Una vez por perodo, al iniciar el mismo
Permanente y continuo durante el perodo y en las semanas Permanente, durante el perodo, cuando el estudiante lo requiera.
programadas para los talleres especiales de recuperacin
AER institucionales.

GRADO:
PERIODO: 2
I.H.S: 5 h
OBJETIVO PERIODO: Interpretar el significado de los nmeros y de las medidas de los objetos en diferentes contextos lo cual le permiten desarrollar el pensamiento y razonamiento lgico, para un
aprendizaje significativo y solucin de problemas de la vida cotidiana.

EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Razona
Pensamiento
Numrico y
Formula y resuelve
problemas
Sistemas
Comunica
Numricos
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Observo que dos

expresiones
diferentes significan lo
mismo
2x3 = 6x1 !
Resuelvo y formulo
problemas
utilizando relaciones y
propiedades
y haciendo
operaciones con
nmeros naturales.
LA CENTENA
Valor posicional
Descomposicin de
nmeros hasta de tres
cifras (100 al 999).
Nmeros pares e
impares.
Unidades, decenas y
centenas.
Orden y comparacin
con nmeros de tres
cifras.
Adicin con y sin
reagrupacin.
Adicin con ms de dos
sumandos.
Sustraccin con y sin
reagrupacin.
Adicin y sustraccin
combinadas.
Matemticas financiera
Convertir monedas en
mltiplos de 50
Sumar de a 100 y 200
Diferencia los nmeros por

su valor posicional y
realizo las operaciones de
suma y resta.
Realizo las operaciones de
suma y resta combinadas
en diferentes situaciones
de la vida real.
Resolucin de adiciones y
sustracciones de tres cifras sin
desagrupar y desagrupando
centenas y decenas.
Resolucin de problemas de
adicin y sustraccin resta con
nmeros de tres cifras
Reconocimiento y agrupacin
de centenas con ayuda del
baco.
Reconozco que son los

cules son las
consecuencias de no
hacerlo
Visitar el blog y aplicativos web

con la utilizacin del XO
temas.
Sigue ordenadamente las

instrucciones dadas.
Resuelve con responsabilidad

las actividades en el cuaderno.
-Expone con claridad las


GEOMETRA
. Razona
Formula y resuelve
problemas
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
Comunica
Identifico el ngulo en
situaciones de la vida
diaria
y puedo dibujarlo.
Comparo y clasifico
objetos
bidimensionales y
tridimensionales
de acuerdo con sus
propiedades y
nmero de lados,
ngulos o caras.
Uso diferentes
procedimientos
para calcular
superficies
y volmenes.
ORIENTACION
ESPACIAL Y
TRASLACIONES:
Grande, mediano y
pequeo.
Grueso y delgado.
Largo, corto, cerca y
lejos
FIGURAS
GEOMETRICAS:
El punto y la lnea
Lneas rectas, curvas,
abiertas y cerradas.
EL NGULO
Elementos del ngulo(
lados y vrtices)
Clases de ngulos (
recto , agudo , obtuso)
FIGURAS
GEOMTRICAS
Triangulo
Cuadriltero
Circunferencia
Reconozco un lugar
dependiendo de un
sistema de referencia.
Diferencia los elementos
iniciales de la teora de
conjuntos.
Realizo los diferentes
ngulos y los ubico en el
entorno.
Realizo graficas utilizando
el tringulo, el cuadrado y
la circunferencia
trabajadas en clase.
Utilizacin de material
concreto para trabajar
conceptos de orientacin
espacial
Reconocimiento por medio de
trazos de rectas, semirrectas y
segmentos que forman una
figura.
Diferenciacin de slidos
segn sus caractersticas y los
relaciona con la forma de
objetos del entorno.
Utilizacin de la regla para
hacer trazos.
Construccin de ngulos segn
Diferenciacin de figuras
geomtricas segn sus
caractersticas y las relaciona
con las formas de objetos del
entorno.
temas.
Asume con responsabilidad las

Participa en actividades
reconocer las clases de lneas.
Demuestra inters por aprender

las diferentes clases de ngulos.

actividades que le permiten
clasificar figuras geomtricas de
su entorno.

ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Colecciono y analizo
datos para
resolver preguntas
(Qu sabor de
helado es el que ms
les gusta a
mis compaeros?).
Realizo y verifico datos en

tablas que me informan de
situaciones particulares
Encuesta
Organizacin de datos
Desarrollo tablas para

organizar una informacin
especifica
Tabulacin de datos

partiendo
Tablas
Trabajo en la recopilacin
de informacin desde
diferentes materias y la
organizo de manera
pertinente para su
comprensin
Recoleccin de la informacin
a travs de encuestas en el
aula.
Atiende a recomendaciones
dadas para el trabajo de
interpretacin de encuestas.
Organizacin de informacin
en tablas.
Tabulacin y sumatoria de
datos segn encuesta.
colectivas que le permiten
recoger y tabular datos.

temas.

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Razonamiento matemtico
ESPECIFICOS:
Utiliza el baco como instrumento de medicin y comparacin entre cantidades en nmeros hasta de tres
cifras.
Lee, escribe y ordena nmeros hasta de tres cifras.

Utilizar nmeros hasta de tres cifras para contar, agrupar y ordenar por medio de la recta
numrica.
Resolver operaciones con sumas y resta con nmeros hasta de tres cifras en diferentes
contextos utilizando clculo mental.
Administrar racional y eficientemente los recursos econmicos y financieros que los
estudiantes tienen a su disposicin para afrontar los cambios del entorno.
Identifica y escribe nmeros pares utilizando criterios matemticos.

Soluciona adicin y sustraccin agrupando y desagrupando con nmeros hasta de tres dgitos.
Identifica la estructura de adicin o sustraccin en una situacin problemtica.
GENERICOS:
Representa y realiza descomposicin de nmeros en el baco.
Lee nmeros de tres cifras.
Escribe algunos nmeros pares.
Soluciona adicin y sustraccin sencillas agrupando y desagrupando.
Soluciona situaciones problemticas sencillas.
ACTITUDINALES:
Sigue ordenadamente las instrucciones dadas.
Resuelve con responsabilidad las actividades en el cuaderno.
Expone con claridad las actividades de clase.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Establecer relaciones entre los objetos geomtricos y los objetos del entorno con diferente
material concreto
ESPECIFICOS:
Conoce, aplica y elabora fichas con los conceptos relativos a la ubicacin espacial y traslaciones.
Reconoce lneas abiertas, cerradas y curvas.
Construye algunos modelos de lneas utilizando la regla.
Construye ngulos segn indicaciones dadas.
Clasifica figuras geomtricas teniendo en cuenta caractersticas dadas, aplicando dicho concepto en el
medio que lo rodea.
GENERICOS:
Reconoce y construye las diferentes clases de lneas.
Elabora fichas con los conceptos trabajados en clase
Construye ngulos segn indicaciones dadas
Clasifica figuras geomtricas teniendo en cuenta caractersticas dadas.
ACTITUDINALES:
Participa en actividades reconocer las clases de lneas.

Demuestra inters por aprender las diferentes clases de ngulos.

Participa con agrado en actividades que le permiten clasificar figuras geomtricas de su entorno.
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
ESPECIFICOS:
Realiza encuestas organizando la informacin en tablas.
Interpreta datos en tablas obteniendo conclusiones.
Organiza la informacin para representar en tablas de forma clara.
GENERICOS:
Realiza encuestas
Interpreta datos en tablas.
ACTITUDINALES:
Atiende a recomendaciones dadas para el trabajo de interpretacin de encuestas.
Participa en actividades colectivas que le permiten recoger y tabular datos.
Recoger informacin acerca de s mismo y de su entorno

Contar y tabular datos sencillos de su entorno.
NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS
CRITERIOS








de sus habilidades
Representacin, realizacin y descomposicin de nmeros

en el baco
Interpretacin y anlisis de datos estadsticos

Solucin de adicin y sustraccin sencillas agrupando y

desagrupando.

trabajados.
Solucin de situaciones problemticas sencillas.

Construccin de las diferentes clases de lneas.
Clasificacin de figuras geomtricas teniendo en cuenta
caractersticas dadas.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.


FRECUENCIA:
FRECUENCIA
FRECUENCIA
Una vez por perodo, al inicio del mismo

GRADO:
PERIODO: 3
I.H.S: 5 h
OBJETIVO PERIODO: Resolver situaciones problema que impliquen patrones de medicin, interpretacin de datos y operaciones de suma y resta.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Pensamiento
Razona
Numrico y
Sistemas
Numricos
Formula y resuelve
problemas
Construyo secuencias
numricas
y geomtricas (14, 12,
10,...
Cul es el nmero
que sigue?).
UNIDAD DE MIL
Casilla numrica
Lectura de nmeros de
cuatro y tres cifras
Desarrollo las operaciones

de suma y resta con
nmeros de tres cifras
Reconocimiento y
agrupacin de unidades de
mil con ayuda del baco.
Resolucin de adiciones y
sustracciones de tres y cuatro
cifras sin desagrupar y
-Sigue ordenadamente las

-Resuelve con responsabilidad

Comunica
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
los que
directamente
proporcionales (con
ms plata
compro ms de lo
mismo) e
inversamente
proporcionales
(mientras ms gaste,
ahorro menos).
Encuentro los
cuadrados de los
nmeros (potenciacin)
y
encuentro la base de
un cuadrado
(radicacin).
Descomposicin
Adicin de nmeros de
tres y cuatro dgitos sin
reagrupar y reagrupando.
(llevando).
Sustraccin de nmeros
de tres y cuatro dgitos
sin desagrupar y
agrupando (prestando).
Comprendo y escribo
nmeros de tres y mas
cifras
Comprendo que son los

cules son las
consecuencias de no
hacerlo
desagrupando centenas y
decenas.
-Resolucin de problemas de
adiccin y sustraccin con
nmeros de tres y cuatro
cifras.
las actividades en el cuaderno.
-Expone con claridad las


web con la utilizacin del XO
temas.
Problemas de adiccin y
sustraccin.
Sumar de a 50 y 100
Sumar de a 100, 200 y 500
GEOMETRA
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
. Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Identifico los sistemas

de
medicin de objetos y
eventos
y los aplico para medir
tiempo,
longitud, superficie,
MEDIDAS DE
LONGITUD:
Reconozco y utilizo las

diferentes medidas de
longitud
El metro y el centmetro
MEDIDAS DE TIEMPO:
El reloj y los das de la
Trabajo con las medidas del

tiempo y reconozco la hora
del da
Reconocimiento del metro

como unidad de medida.
Reconocimiento del reloj
como unidad de tiempo.
Asume con responsabilidad las

Diferenciacin de los das de

Participa con agrado de

volumen,
capacidad, peso,
amplitud.
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
semana.
la semana.
MEDIDAS DE PESO
Comparacin del peso de

algunos objetos y
reconocimiento de lagunas
unidades para medirlos.
El peso de los objetos
actividades para trabajar las

medidas de tiempo y peso.
ESTADASTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Uso mi experiencia
para predecir si
algo va a suceder o no,
o si de
pronto puede ocurrir.
Adivino situaciones al
observar un
conjunto de datos
(hace un ao yo
era ms pequeo que
hoy, el ao
entrante yo...).
Diagrama de barras
verticales
Probabilidades
Suceso seguro suceso
imposible.
Trabajo con informacin

dada en diagramas de
barras.
Identifico los diferentes tipos
de sucesos y les saco su
probabilidad
Graficacin de diagramas
de barras verticales.
Realizacin de actividades
que le permiten anticipar
sucesos.
XO
temas.

MATEMTICAS
Atiende a recomendaciones
dadas para la interpretacin de
diagramas.
Demuestra inters en la
realizacin de actividades que le
permiten anticipar sucesos.

COMPETENCIAS
Utilizar nmeros hasta de tres cifras para contar, agrupar y ordenar por medio de la recta
numrica.
Justificar la solucin de situaciones problemticas utilizando las operaciones aditivas (adicin
y sustraccin con nmeros hasta de tres y cuatro cifras)
Plantear y resolver situaciones problemas utilizando operaciones aditivas con nmeros hasta
de tres y cuatro cifras.
ESPECIFICOS:
Lee, escribe y ordena nmeros hasta de tres y cuatro cifras.
Soluciona sumas y restas agrupando y desagrupando con nmeros hasta de tres y cuatro dgitos.
Identifica la estructura de adicin o sustraccin en una situacin problemtica.
GENERICOS:
Lee y escribe nmeros hasta de tres y cuatro cifras.
Soluciona adiciones y sustracciones sencillas agrupando y desagrupando.
Resuelve problemas sencillos
ACTITUDINALES:
Sigue ordenadamente las instrucciones dadas.
Resuelve con responsabilidad las actividades en el cuaderno.
Expone con claridad las actividades de clase.
Plantear las metas de carcter econmico y financiero a corto, mediano y largo plazo que
correspondan a las necesidades propias y de su comunidad.
.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Establecer relaciones entre medidas de longitud y tiempo
ESPECIFICOS:
Identifica medidas de longitud realizando actividades de medicin con la regla y el metro.
Establece diferencia entre el peso de los objetos.
Participa en actividades que le permiten reconocer la unidad de medida de longitud.
GENERICOS:
Realiza actividades de medicin con la regla y el metro.
Construye con material reciclable el reloj.
Establece diferencia entre el peso de los objetos.
ACTITUDINALES:

Participa con agrado de actividades para trabajar las medidas de tiempo y peso.
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Uso mi experiencia para predecir si algo va a suceder o no, o si de pronto puede ocurrir.
Describo una situacin partiendo de datos que tengo.
ESPECIFICOS:
Representa e interpreta los datos en los diagramas de barras.
Establece la posibilidad de ocurrencia de un evento.
Diferencia las diversas clases de eventos que existen
GENERICOS:
Representa los datos en diagrama de barras.
Establece la posibilidad de ocurrencia de un evento
ACTITUDINALES:
Atiende a recomendaciones dadas para la interpretacin de diagramas.
Demuestra inters en la realizacin de actividades que le permiten anticipar sucesos.
META DE MEJORAMIENTO .
NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS





Representacin realizacin y descomposicin de nmeros
en el baco
Aplicacin de nmeros hasta de tres y cuatro cifras por
medio de la escritura y lectura
Solucin de adiciones y sustracciones sencillas agrupando y
desagrupando, por medio de la solucin de problemas
sencillos
Realizacin de actividades de medicin con la regla y el
metro
Aplicacin de la posibilidad de ocurrencia de un evento

de sus habilidades
Sugerencia de bibliografa donde se pueda profundizar los temas trabajados
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.

lista con la bibliografa y recursos de la web y l presentar un informe con lo
consultado, por ltimo se le dar asesora.

FRECUENCIA:
FRECUENCIA:
FRECUENCIA:

GRADO:
PERIODO: 1
I.H.S: 5 h
META POR GRADO: AL finalizar el ao los estudiantes del grado segundo estarn en capacidad de manejar estrategias bsicas para el desarrollo de diferentes pensamientos numrico, geomtrico, aleatorio y
variacin y aplicarlos en la solucin de problemas matemticos y de la vida cotidiana.
OBJETIVO PERIODO: Resolver situaciones problmicas caracterizando figuras geomtricas y conjuntos, estableciendo relaciones y comparaciones entre ellos, y tambin situaciones aditivas con y sin
reagrupacin con los nmeros hasta mil estableciendo relaciones de orden, seriaciones, valor posicional, comparaciones anlisis de datos.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Pensamiento
Razona
Descubro lo que
siempre se
CONJUNTOS:
Cardinal de un conjunto,
Utilizo las diferentes

caracterizaciones de los
Establecimiento de relacin de

Numrico y
Sistemas
Numricos
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
repite en algunos
nmeros o en
algunas figuras
geomtricas.
Describo lo que cambia

y cmo
cambia, usando
palabras, dibujos
o grficas.
los que
directamente
proporcionales (con
ms plata
compro ms de lo
mismo) e
inversamente
proporcionales
(mientras ms gaste,
ahorro menos).
pertenencia y no
pertenencia.
Ampliacin numrica,
nmeros de dos, tres,
cuatro o ms cifras.
LAS CENTENAS Y
UNIDADES DE MIL(
nmeros hasta 9.999)
Unidades, decenas,
centenas y unidades de
mil.
Orden y comparacin
con nmeros de tres y
cuatro dgitos.
Adicin con y sin
reagrupacin.
Adicin con ms de dos
sumandos.
reagrupacin.
Razonamiento lgico
Propiedades de los
nmeros y relaciones
que se establecen entre
ellos en diferentes
contextos.
Estrategias de clculo
mental y de estimacin
para resolver problemas
de situaciones aditivas y
multiplicativas.
conjuntos y reconozco cuando

hay pertenencia y no
perteneca.
Desarrollo trabajos con los
diferentes nmeros de cero al
cien, trabajo la teora de
nmeros elemental.
cules son las consecuencias
de no hacerlo
pertenencia, no pertenencia,
unin e interseccin de
conjuntos.
-Resolucin de situaciones que

requieren el uso de valor
posicional.
-Planteamiento y comparacin
de nmeros teniendo en cuenta
los signos mayor que y menor
que.
-Seleccin de los nmeros que

son pares o impares.
-Establecimiento de
alternativas de solucin a
situaciones problemas.
Participa en la resolucin de
problemas aplicando adicin y
la sustraccin.
realizacin de trabajos con

tema de conjuntos.
-Participa en actividades que

permiten reconocimiento de
nmeros de tres y cuatro
cifras.
-Demuestra agrado en la
realizacin de actividades de
menor, mayor e igual.
-Participa en actividades de
reconocimiento de nmeros
pares e impares apoyando y
respetando la opinin de los
compaeros.
-Demuestra inters en la
los sumandos en diferentes
contextos.
Resolucin de situaciones que

requieren pensamiento lgico.
Ayuda a mantener la

Descripcin de
situaciones de cambio y
variacin utilizando
lenguaje natural, dibujos
y grficas.
Relaciones de orden,
igual, mayor y menor
que.
Definicin de finanzas
Nocin de economa.
Nombres y valores de las
monedas
Valores y nombres de las
monedas
Convertir monedas a 50
Sumar de a 100 y 200
Sumar 500 y 1000

temas.
disciplina del grupo

colaborando con las
respectivas actividades de
clase.
GEOMETRA
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
. Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Pensamiento
Observo y reconozco
objetos que
estn a la misma
distancia de otro
en lnea recta, es decir,
simtricos
con respecto a l;
reconozco el
Nociones de
horizontalidad,
verticalidad, paralelismo,
y perpendicularidad con
relacin a diferentes
sistemas de
referencia.(Lneas)
Reconozco las nociones de

horizontalidad, paralelismo etc.
Trabajo con diferentes solidos
geomtricos y sus elementos.
ngulos y los grafico en mi
cuaderno
Asume con responsabilidad

las actividades de clase.
Reconocimiento por medio de
trazos de rectas, semirrectas y
segmentos que forman una
figura.
Participa en actividades que

le permiten reconocer rectas,
semirrectas y segmentos.

Mtrico y
Sistemas de
Medida.
efecto espejo en
dibujos donde
hay una figura que se
repite.
diaria
y puedo dibujarlo.
Polgonos (figuras
planas), Slidos
geomtricos.
Clasificacin de ngulos de
acuerdo con su amplitud.
Utilizo las herramientas
adecuadas para llevar a cabo
mediciones de objetos.
EL NGULO

Demuestra un buen
conocimiento de los
diferentes ngulos al realizar
clasificaciones
Elementos de un ngulo.
ngulo recto

temas.
ngulo agudo y obtuso.

Mediciones con patrones
arbitrarios y algunos
estandarizados.
De peso y temperatura.
ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Clasifico, organizo e
interpreto
datos (los resultados
del torneo de
ftbol inter-cursos).
Represento datos
usando
diagramas
de barra y grficos.
Datos del entorno

representados en objetos
concretos, Pictogramas
Diferencio informacin
recolectada en encuestas y
dada en grficos.
informacin a partir de anlisis
de grficas.
Diagramas de barras.
Obtengo conclusiones de los

datos dados en diagramas de
barras
Realizacin de diagramas de
barras para clasificar
informacin.
Atiende laa recomendaciones

dadas para el trabajo de
interpretacin de grficos.


temas.

partiendo

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Interpretativa: Reconocer e interpretar conjuntos utilizando diagramas, unin, interseccin,
pertenencia y no pertenencia.
Decidir de manera razonada y responsable que acciones desde el punto de vista econmico y
ESPECFICOS:
Representa grficamente las relaciones entre conjuntos.
Reconoce nmeros de cuatro o ms cifras identificando en ellos el orden, si son pares o impares y
ubicndolos en la tabla posicional.
Reconoce los nmeros naturales de tres y cuatro cifras demostrando en la solucin de adiciones y
sustracciones su uso y aplicndolas a la solucin de problemas de la vida diaria.
Resuelve situaciones que requiere de pensamiento lgico matemtico de manera asertiva
GENRICOS:
Reconoce el valor de posicin de un nmero hasta de cuatro cifras.
Establece relaciones de orden y ordena nmeros hasta de cuatro cifras.
Realiza adiciones, sustracciones con nmeros menores de cuatro cifras.
Reconoce nmeros pares e impares.
ACTITUDINALES:
Demuestra inters en la realizacin de trabajos con tema de conjuntos.
Participa en actividades que permiten reconocimiento de nmeros de tres y cuatro cifras.
Demuestra agrado en la realizacin de actividades de menor, mayor e igual.
Participa en actividades de reconocimiento de nmeros pares e impares apoyando y respetando la opinin
de los compaeros.
Demuestra inters en la realizacin de trabajos con los sumandos en diferentes contextos.
Ayuda a mantener la disciplina del grupo colaborando con las respectivas actividades de clase

GEOMETRA
COMPETENCIAS
Reconoce nociones horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos

contextos y su condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia
ESPECFICOS:
Aplica los conceptos de lneas y polgonos en diversos contextos.
Describe procesos de medicin de temperatura y peso.
Usa correctamente medidas de peso y temperatura en varios contextos
Mide y clasifica ngulos por su nombre de acuerdo a su amplitud utilizando el transportador.
GENRICOS:
Clasifica ngulos agudos, rectos, planos u obtusos.
ACTITUDINALES:
Participa en actividades que le permiten reconocer rectas, semirrectas y segmentos.
Demuestra un buen conocimiento de los diferentes ngulos al realizar clasificaciones
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas

de barras.
ESPECFICOS:
Representa por medio de pictogramas y grficos simples de barras la informacin recolectada.
Interpreta la informacin y la organiza en diagramas de barras.
Representa pictogramas de acuerdo a datos estadsticos
GENRICOS:
Interpreta grficos y resuelve algunas preguntas alusivas a ellas.
Interpreta informacin de los diagramas de barras.
Represente pictogramas de acuerdo a datos estadsticos
ACTITUDINALES:
Atiende a recomendaciones dadas para el trabajo de interpretacin de grficos.

NIVELACION
CRITERIOS
Se har un diagnstico de los aprendizajes tanto previos como
de los obtenidos en la otra institucin de donde provenga para
determinar su condicin y as establecer un contacto con su
familia y orientarla en su proceso de nivelacin desde el hogar.
Desde el aula se le dar apoyo con explicaciones y actividades
acompaadas por sus compaeros.
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS

Escribir ordenar y leer numero hasta de cuatro cifras
Realizacin de adiciones, sustracciones con nmeros
menores de cuatro cifras
Resolucin de situaciones que requiere de pensamiento
lgico matemtico de manera asertiva
Clasificacin de ngulos agudos, rectos, planos u obtusos.
Medicin y clasificacin de ngulos por su nombre de
acuerdo a su amplitud utilizando el transportador
Representacin y anlisis de la informacin recolectada,

de sus habilidades
Sugerencia de bibliografa donde se pueda profundizar los temas trabajados.

por medio de pictogramas y grficos simples de barras

PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando

FRECUENCIA
FRECUENCIA
FRECUENCIA
Permanente y continuo durante el perodo y en las

semanas programadas para los talleres especiales de
recuperacin AER institucionales.
Permanente, durante el perodo, cuando el estudiante lo requiera.

GRADO:
PERIODO: 2
I.H.S: 5 h
OBJETIVO PERIODO:. Resolver las situaciones multiplicativas con nmeros hasta de 6 dgitos, estableciendo entre estos relaciones de ordenes seriaciones, de valor posicional y comparaciones, utilizando
medidas de tiempo, peso, y longitud, estableciendo comparaciones y equivalencias.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES

MATEMTICAS
Razona
Formula y resuelve
problemas
Pensamiento
Numrico y
Sistemas
Numricos
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Comunica
Resuelvo y formulo
problemas
propiedades
y haciendo
operaciones con
nmeros naturales.
Observo que dos
expresiones
diferentes significan lo
mismo
2x3 = 6x1 !
DECENAS DE MIL
Unidades, decenas,
centenas, unidades de
mil, decenas de mil.
nmeros de cuatro y
cinco cifras.
Orden y comparacin
con nmeros de cuatro
y cinco dgitos.
Adicin con y sin
reagrupacin.
Adicin con ms de tres
sumandos.
reagrupacin.
Razonamiento lgico
Propiedades de los
nmeros y relaciones
ellos en diferentes
contextos.
Tablas en la recta
numrica.
Multiplicacin por una
cifra.
Estrategias de clculo
mental y de estimacin
para resolver problemas
de situaciones aditivas y
multiplicativas.
Relaciones de orden,
Ordeno y clasifico los

nmeros por su posicin
frente a un nmero
referente.
Desarrollo las operaciones
de suma y resta de
manera organizada en la
cotidianos.
-Resolucin de situaciones que le

permite identificar el valor
posicional de los nmeros de
cuatro dgitos o ms cifras.
-Comparacin de nmeros para
identificar el orden de ellos.
-Realizacin de adiciones y
sustracciones reconociendo en
ellas adems sus trminos.
-Realizacin de actividades que le
permiten reconocer propiedades
de la adicin.
Trabajo en calculo mental

para el desarrollo de
diferentes problemas de
aplicacin.
cules son las
consecuencias de no
hacerlo
Participa en actividades en
identificacin del valor
posicional de nmeros.
-Planteamiento de alternativas de
solucin en actividades de
agrupacin y des agrupacin.
requieren pensamiento lgico.
-implementacin de las tic como
complemento a los temas.
-Propone soluciones en
actividades de comparacin de
nmeros
-Desarrolla talleres en la
soluciones de adiciones y
sustracciones como en la
solucin de situacin problema.
-Participa en la realizacin
actividades que permite
reconocer propiedades de la
adicin.

igual, mayor y menor

que.
Sumar de a 50, 100 y 200

Sumar de 100, 200 y 500
Convertir valores de
monedas
100 por 50
GEOMETRA
. Razona
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
Formula y resuelve
problemas
Identifico y explico
relaciones
de congruencia y
semejanza
entre figuras.
Los polgonos
El circulo.
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
Aplico
transformaciones a
figuras
en el plano para
construir diseos.
Describo relaciones
entre el
permetro y el rea de
figuras
diferentes cuando una
de las
Resolucin de actividades que le

permiten identificar giros,
traslaciones y rotaciones.
Realizo transformaciones
de figuras empleando sus
caractersticas bsicas
Utilizacin del tangram para

desarrollar procesos lgico
matemtico.
La circunferencia
Caractersticas bsicas
Comunica
Identifico las diversas

figuras geomtricas y las
localizo en el entorno
El tangram.
Composicin,
descomposicin y
transformacin de figuras
planas.
Simetra.
Utilizo el tangram para

hacer transformaciones y
ubicacin de figuras
geomtricas.

Desarrolla actividades que le

permite identificar las diferentes
posiciones en giros,
traslaciones y rotaciones.
realizacin de actividades con
el tangram.

dimensiones se
mantiene.
ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Colecciono y analizo
datos para
resolver preguntas
(Qu sabor de
helado es el que ms
les gusta a
mis compaeros?).
partiendo
Encuestas
Tabulacin y graficacin
de datos
Frecuencia
Realizo y verifico datos en

tablas que me informan de
situaciones particulares
Trabajo en la recopilacin
de informacin desde
diferentes materias y la
organizo de manera
pertinente para su
comprensin.
Realizacin de actividades que le

permiten organizar datos y realizar
lectura de un diagrama de barras.
colectivas que le permite
recoger, tabular y graficar
datos.

Desarrollo tablas para

organizar una informacin
especifica

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICOS:
Aplica los conceptos de unidad, decena, centena y dems posiciones en la composicin de nmeros,
asociando su equivalencia en la cotidianidad.
Realiza operaciones de adicin con sumandos repetitivos teniendo como base las regletas y el baco

Interpretativa: Reconocer e interpretar conjuntos utilizando diagramas, unin, interseccin,

pertenencia y no pertenencia.
asocindolos con su vida diaria.

Resuelve operaciones de adicin y sustraccin agrupando los nmeros a partir la solucin de situacin
problema.
Participa en la realizacin actividades que permite reconocer propiedades de la adicin.
GENERICOS:
Identifica el valor posicional de nmeros de cuatro o ms cifras.
Realiza operaciones de adiciones y sustracciones ayudndose de material concreto.
Resuelve pequeos problemas de adiccin y sustraccin de problemas de acuerdo a su posicin en el
sistema decimal.
Resuelve situaciones que requiere de pensamiento lgico matemtico de manera asertiva.
Aplica la multiplicacin para resolver situaciones problemas.
ACTITUDINALES:
Participa en actividades en identificacin del valor posicional de nmeros.
Propone soluciones en actividades de comparacin de nmeros
Desarrolla talleres en la soluciones de adiciones y sustracciones que permiten reconocer propiedades de
la adicin.
Planteamiento de alternativas de solucin en actividades de agrupacin y des agrupacin.
Resolucin de situaciones que requieren pensamiento lgico.
Visitar el blog y aplicativos web con la utilizacin del XO
-implementacin de las tic como complemento a los temas.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Descubro cundo dos figuras pueden superponerse, es decir, cundo tienen la misma forma
y el mismo tamao; tambin cuando una figura es ampliacin o reduccin de otra (como una
foto).
ESPECIFICOS:
Clasifica figuras geomtricas teniendo en cuenta caractersticas dadas, aplicando dicho concepto en el
medio que le rodea.
Realiza figuras con el tangram y los aplica en situaciones matemticas.
Reconoce los diferentes elementos de algunas figuras geomtricas.
GENERICOS:
Clasifica figuras geomtricas segn caractersticas dadas.
Realiza figuras con el tangram siguiendo instrucciones.
ACTITUDINALES:

Desarrolla actividades que le permite identificar las diferentes posiciones en giros, traslaciones y
rotaciones.
Demuestra inters en la realizacin de actividades con el tangram.
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Clasifico, organizo e interpreto datos.

Describo una situacin partiendo de los datos que tengo.
ESPECIFICOS:
Realiza diferentes encuestas obteniendo la informacin adecuada.
Interpreta los datos expuestos en diversas tablas.
Recolecta la informacin dada en encuestas y construye la tabla de frecuencias.
GENERICOS:
Realice encuestas dentro del aula.
ACTITUDINALES:
Participa en actividades colectivas que le permite recoger, tabular y graficar datos.
NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
CRITERIOS
PROFUNDIZACION
CRITERIOS


Realizacin de operaciones de adiciones y sustracciones
ayudndose de material concreto
Identificacin del valor posicional de nmeros de cuatro o
ms cifras.
Clasificacin de figuras geomtricas segn caractersticas
dadas.
Realizacin de figuras con el tangram siguiendo
instrucciones.
Representacin y anlisis de la informacin recolectada,
por medio de pictogramas y grficos simples de barras
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando


Desde el aula se trabajarn actividades diferenciadas con el fin de reforzar los

contenidos en cada nio teniendo en cuenta su ritmo de aprendizaje y
Trabajo individual de auto superacin con actividades que impliquen el uso de
sus habilidades
Sugerencia de bibliografa donde se pueda profundizar los temas trabajados.

FRECUENCIA:
FRECUENCIA
FRECUENCIA


GRADO:
PERIODO: 3
I.H.S: 5 h
OBJETIVO PERIODO: Resolver las situaciones multiplicativas con nmeros hasta de 6 dgitos, Resolver problemas sencillos de divisin por una sola cifra en el divisor, con nmeros hasta siete cifras en el
dividendo y graficar rotaciones, giros, traslaciones de lneas y figuras en su contexto corporal y en planos determinados.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Reconocimiento de suma de
sumandos iguales como una
multiplicacin.
-Formulacin y construccin de
las tablas de multiplicar.
Realiza las actividades

propuestas en las operaciones de
multiplicacin con una cifra en el
MATEMTICAS
Pensamiento
Numrico y
Razona
Formula y resuelve
Uso estrategias de
clculo o de
aproximacin segn la
situacin,
MULTIPLICACIN
Adiciones con sumandos
iguales
Adicin y multiplicacin.
Tablas multiplicativas
Reconozco como una

suma iterada se convierte
en una multiplicacin y la
desarrollo de forma

Sistemas
problemas
Numricos
para resolver
problemas de suma y
multiplicacin.
Comunica
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Puedo usar fracciones

en contextos
distintos y reconozco
sus
diferentes significados.
Trminos de la
multiplicacin.
Multiplicacin con y sin
reagrupacin.
REPARTOS Y
DIVISION:
Repartos exactos e
inexactos.
Mitades
tercios
cuartos
Divisin exacta e
inexacta.
Razonamiento lgico y
abstracto
pertinente.
Realizo ejercicios que

cules son las
consecuencias de no
hacerlo
Convertir monedas de:
500 por 100 y 50

1000 por 100, 200 y 50
Suma de dinero
Resta de dinero
Cantidad de cambio de
una compra
Monedas para dar
cambio
GEOMETRA
- resolucin de situaciones que

requieren habilidades de
pensamiento matemtico
Identificacin de
situaciones que se
resuelven por medio de
la multiplicacin.
-Identificacin la divisin como
la operacin aritmtica
necesaria para repartir en
partes iguales un nmero dado
de objetos.
-Reconocimiento de los
trminos de la divisin y los
divisores de un nmero.
requieren habilidades de
pensamiento matemtico
temas.
multiplicador.
Se interesa por realizar los

talleres con la solucin de
operaciones de multiplicacin y
divisin.
-Demuestra inters en la
mltiplos y divisores.

. Razona
Formula y resuelve
problemas
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
Comunica

de
eventos
tiempo,
volumen,
capacidad, peso,
amplitud.
Construyo y
descompongo figuras
planas y objetos
tridimensionales
para conocerlos mejor.
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
Reconozco las diferentes

unidades de medida y las
se utilizar para medir el
entorno.
MEDICION DEL
ENTORNO:
Longitud (metro ,
submltiplos)
Permetro
reas y superficies
Medicin y comparacin
de medidas.
La balanza
El volumen y el litro.
SOLIDOS
GEOMETRICOS:
Cajas, pirmides y
esferas.
Uso diferentes
procedimientos
para calcular
superficies
y volmenes.
Describo relaciones
entre el
permetro y el rea de
figuras
diferentes cuando una
de las
dimensiones se
mantiene.
Reconocimiento y clasificacin
de figuras y objetos de dos y
tres dimensiones.
Utilizacin unidades de
longitud estandarizadas para
medir el contorno de los
objetos y figuras
Identificacin de los cuerpos
redondos y de los slidos
geomtricos ms comunes a
su entorno.
Diferencia los elementos que
constituyen los slidos
geomtricos.
Aristas, caras y vrtices.

Composicin,
descomposicin y
transformacin de
formas tridimensionales.
ESTADSTICA

temas.
Reconoce el metro como una

unidad de medida estndar de
longitud.
Muestra una actitud positiva hacia

la adquisicin de conocimientos
matemticos nuevos.

Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Uso mi experiencia
para predecir si
o si de
observar un
conjunto de datos
(hace un ao yo
era ms pequeo que
hoy, el ao
entrante yo...).
Anlisis de informacin
estadstica
Probabilidades de
menores posibilidades.
Ocurrencia de sucesos.
Sucesos seguro e
imposible.
Comprendo la diversa
informacin que tengo en
los medios de
comunicacin
Realiza el anlisis e
interpretacin de informacin
proveniente de diversas
fuentes.
Valora la importancia de
interpretar y analizar datos.
Hallo la probabilidad de
diferentes eventos en un
experimento aleatorio.
Identifica cundo una situacin

ocurre con seguridad y cundo
no puede ocurrir.
Cumple con la realizacin de

actividades propuestas.

temas.

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Interpretativa: Construir y usar las tablas de multiplicar.
Plantear las metas de carcter econmico y financiero a corto, mediano y
largo plazo que correspondan a las necesidades propias y de su comunidad.
ESPECIFICOS:
Reconoce la multiplicacin como una suma sucesiva y realiza multiplicaciones hallando en ellos los factores y el
producto.
Usa la multiplicacin para dar solucin a situaciones que la requieran, demostrando en la solucin un conocimiento
acertado de las tablas de multiplicar.
Razona al escoger la respuesta correcta dentro de un grupo de opciones ofrecidas que requieran el uso de operaciones
como la adicin, sustraccin o multiplicacin.
GENERICOS:

Reconoce la multiplicacin como una suma sucesiva y realiza multiplicaciones sencillas.

Realiza multiplicaciones utilizando la construccin de las tablas de multiplicacin.
Realiza ejercicios que requieran la aplicacin de las operaciones bsicas.
Realiza actividades de reparticin que lo inicia en el proceso de la divisin.
ACTITUDINALES:
Realiza las actividades propuestas en las operaciones de multiplicacin con una cifra en el multiplicador.
Se interesa por realizar los talleres con la solucin de operaciones de multiplicacin y divisin.
-Demuestra inters en la realizacin de trabajos con mltiplos y divisores.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Reconoce atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud,

superficie, capacidad, masa y tiempo) en diversas situaciones.
Distingo las caractersticas de los objetos de tres dimensiones y los
describo; dibujo sus caras planas y las identifico.
ESPECIFICOS:
Utiliza unidades de longitud estandarizadas para medir el contorno de los objetos y figuras.
Compara reas y superficies mediante patrones no estandarizados
Clasifica poliedros y cuerpos redondos segn sus elementos constitutivos y los relaciona entre estos.
Identifica algunos slidos geomtricos y sus partes
GENERICOS:
Identifica los cuerpos redondos segn sus elementos constitutivos
ACTITUDINALES:
Reconoce el metro como una unidad de medida estndar de longitud.
Muestra una actitud positiva hacia la adquisicin de conocimientos matemticos nuevos.
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Uso mi experiencia para predecir si algo va a suceder o no, o si de pronto puede ocurrir.
ESPECIFICOS:
Lee informacin de tablas y grficas obteniendo conclusiones a partir de la informacin que ve en ellas.

Analizar informacin y establece relaciones entre los nmeros

Diferencia las diversas clases de eventos que existen
GENERICOS:
Interpreta informacin estadstica.
ACTITUDINALES:
Valora la importancia de interpretar y analizar datos.
Cumple con la realizacin de actividades propuestas.
META DE MEJORAMIENTO.
NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS

Reconoce y amplia el concepto de a multiplicacin como
una suma sucesiva y realiza multiplicaciones sencillas.
Realizacin de multiplicaciones utilizando la construccin
de las tablas de multiplicacin.
Realizacin de ejercicios que requieran la aplicacin de las
operaciones bsicas.
Realizacin de actividades de reparticin que lo inicia en el

de sus habilidades

proceso de la divisin.
Identificacin de algunos slidos geomtricos y sus partes

trabajados.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.

FRECUENCIA:
FRECUENCIA:
FRECUENCIA:


GRADO:
PERIODO: 1
I.H.S: 5 h
META POR GRADO: Al terminar el grado tercero el estudiante estar en capacidad de desarrollar el pensamiento matemtico a travs de la solucin de problemas con diferentes sistemas numricos. Aplicar
conceptos bsicos para identificar los tringulos, los cuadrados segn sus lados y sus ngulos, superficies como fronteras de slidos, las lneas curvas y las lneas rectas en la formulacin y solucin de
problemas. Formular y solucionar problemas que requieren conversin de unidades de peso y masa. Plantear y solucionar problemas por medio de tabla de datos y grficos estadsticos.

OBJETIVO PERIODO: Utilizar la nocin de conjuntos para resolver situaciones problemas de la vida cotidiana. Formular propuestas para resolver problemas relacionados con la adicin y sustraccin de
nmeros naturales. Clasificar y organizar datos de acuerdo a pictogramas, cualidades y atributos presentados en tablas y construir y clasificar ngulos.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Uso estrategias de
clculo o de
aproximacin segn la
situacin,
para resolver
problemas de suma y
multiplicacin.
Pensamiento
Numrico y
Sistemas
Razona
Numricos
Formula y resuelve
problemas
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Comunica

en contextos
sus
CONJUNTOS:
El elemento.
La pertenencia.
Subconjunto
Unin de conjuntos
Conjuntos equivalentes.
Conjuntos por
comprensin y por
extensin.
SISTEMA DECIMAL
Casilla numrica
Conteo de nmeros
naturales
Nmeros de seis cifras
hasta 999.999
Orden entre los
nmeros.
Descomposicin de
nmeros
Lectura y escritura
Comprendo los diferentes

sistemas de numeracin y
realizo transformaciones
en ellas.
Establecimiento de relacin
de pertenencia, no
pertenencia, unin e
interseccin de conjuntos.
Realizo las diferentes

operaciones en diferentes
contextos de la vida real.
que requieren el uso de
nmeros decimales.
Desarrollo solucin de
problemas con la
utilizacin de la teora de
nmeros en diferentes
situaciones.
Identifico que son los

cules son las
consecuencias de no
Planteamiento y
comparacin de nmeros
hasta 999.999.
-Realizacin de actividades
que requieren identificar
nmeros mayores, menores
o iguales
-Planteamiento de
alternativas de solucin a
situaciones problemas.
realizacin de trabajos con tema
de conjuntos
-Se interesa por actividades que
nmeros decimales.
-Participa en actividades de
999.999
-Demuestra agrado en la
menor, mayor e igual.
-Afianza la resolucin de
problemas aplicando la adicin y
sustraccin.
Participa en actividades de

Adicin y sustraccin
Propiedades
NMEROS ROMANOS
hacerlo
Reconocimiento de nmeros
romanos.
romanos

XO
Tipos de recursos
Finanzas familiares.
Convertir monedas de:
100 por 50
Sumar de a 50 y 100
200 por 100
Sumar 500 y 200

temas.
GEOMETRA
. Razona
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.

de
eventos
tiempo,
volumen,
capacidad, peso,
amplitud.
Lneas y ngulos,
segmentos, rectas y
semirrectas. Relaciones
entre lneas.
Tringulos y
El metro, mltiplos y
submltiplos.
Medidas de tiempo en
horas, minutos y
segundos.

situaciones en que se
presentan las figuras
geomtricas.
Desarrollo diferentes
clculos para el rea y el
permetro de figuras
geomtricas
Hago conversiones de las
diferentes medidas de
tiempo.
Reconocimiento de rectas,
semirrectas y segmentos
segn instrucciones dadas.
Clasificacin los ngulos

que forman una figura.
Construccin por medio de
Desarrolla los trabajos en forma

clara y precisa con cada uno de
los contenidos expuestos en la
unidad.
Afianza la medicin de ngulos

utilizando el transportador

actividades que le permite

diaria
y puedo dibujarlo.
Cuadrilteros
instrucciones para construir

polgonos.
identificar tringulos y
cuadrilteros.
informacin a partir de
anlisis de un pictograma.
Atiende a recomendaciones dadas

para el trabajo de interpretacin
de pictogramas.
El circulo y sus lneas
ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica

partiendo
Represento datos
usando
diagramas
de barra y grficos.
Anlisis de pictogramas
Recolecto informacin de
los diferentes diagramas
dados en los medios de
comunicacin
Recoleccin y
organizacin de datos
Tablas
Organizo la informacin
recolectada en estudios
estadsticos
Organizacin y anlisis
informacin en tablas de
frecuencia.
frecuencias
Interpreto la informacin
suministrada en tablas de
datos.
Anlisis de informacin
registrada en tablas de
frecuencia.
Pictogramas
Moda

XO
-Implementacin de las tic
temas.

clara y precisa en informacin de
tablas de frecuencia.

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Reconoce e interpreta conjuntos utilizando unin , interseccin , pertenencia y no pertenencia

Decidir de manera razonada y responsable que acciones desde el punto de vista econmico y
ESPECFICOS:
Identifica y caracteriza las diferentes clases de conjuntos.
Ejemplifica y construye operaciones con nmeros naturales
Resuelve problemas con nmeros naturales en su vida cotidiana.
Descompone nmeros hasta de seis cifras, en una tabla de valor posicional, asociando su equivalencia
en el manejo del dinero.
Diferencie los nmeros naturales de los nmeros romanos.
GENRICOS:
Establece relacin de pertenencia y no pertenencia entre los elementos de un conjunto.
Utiliza los nmeros naturales aplicndolos y valorando su uso en la cotidianidad
Realiza el proceso de la suma y la resta de nmeros naturales
ACTITUDINALES:
Demuestra inters en la realizacin de trabajos con tema de conjuntos
Se interesa por actividades que permiten reconocimiento de nmeros decimales.
Participa en actividades de reconocimiento de nmeros 999.999
Demuestra agrado en la realizacin de actividades de menor, mayor e igual.
Afianza la resolucin de problemas aplicando la adicin y sustraccin.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.

Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea,
volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duracin
ESPECFICOS:
Establece la diferencia entre recta, semirrecta y segmento, utilizndola en la formacin de ngulos.
Clasifica los ngulos teniendo en cuenta sus caractersticas.
GENRICOS:

Establece la diferencia entre rectas, semirrecta y segmento.

Utiliza unidades de longitud para medir algunos objetos.
ACTITUDINALES:
Desarrolla los trabajos en forma clara y precisa con cada uno de los contenidos expuestos en la
unidad.
Afianza la medicin de ngulos utilizando el transportador
Participa con agrado en actividades que le permite identificar tringulos y cuadrilteros.
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Modela procesos y fenmenos de la realidad.

Identifico si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no
razonables.
Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural,
dibujos y grficas
ESPECFICOS:
Clasifica y organiza los datos estadsticos en tablas y pictogramas
Extrae conclusiones sobre regularidades y tendencias en un conjunto de datos.
Reconoce la moda en un conjunto de datos dado.
GENRICOS:
Organice datos estadsticos en tablas y pictogramas.
ACTITUDINALES:
Atiende a recomendaciones dadas para el trabajo de interpretacin de pictogramas.
Desarrolla los trabajos en forma clara y precisa en informacin de tablas de frecuencia.
NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
CRITERIOS
PROFUNDIZACION
CRITERIOS


Realizacin de actividades que afiancen la Escritura orden
y lectura de numero hasta de cuatro cifras
Realizacin de adiciones, sustracciones con nmeros
menores de cuatro cifras
Clasificacin ngulos agudos, rectos, planos u obtusos.
Medicin y clasificacin ngulos por su nombre de
acuerdo a su amplitud utilizando el transportador
Representacin y anlisis por medio de pictogramas y
grficos simples de barras la informacin recolectada

PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.



de sus habilidades
trabajados.

FRECUENCIA
FRECUENCIA
FRECUENCIA


GRADO:
PERIODO: 2
I.H.S: 5 h
OBJETIVO PERIODO: Reconocer propiedades de los nmeros y relaciones entre ellos en diferentes contextos, realizar multiplicaciones por 1 y 2 cifras aplicando las propiedades en la solucin de problemas,
comprender el proceso de la divisin por una y dos cifras solucionando problemas con estas, as como representar datos relativos al entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras,
construir, clasificar, hallar el permetro y el rea de polgonos de tres y cuatro lados.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Pensamiento
Razona
Resuelvo y formulo
problemas
VALOR POSICIONAL:
Comparar y ordenar
nmeros.
Reconozco las
operaciones de
multiplicacin y divisin en
Establecimiento de orden de
nmeros por medio de

Numrico y
Formula y resuelve
problemas
Sistemas
Numricos
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
propiedades
y haciendo
operaciones con
nmeros naturales.
Comunica
los que
directamente
proporcionales (con
ms plata
compro ms de lo
mismo) e
inversamente
proporcionales
(mientras ms gaste,
ahorro menos).
Nmeros ordinales
Cantidades
aproximadas.
Redondeo de nmeros.
Nmeros de hasta seis
cifras.
OPERACIONES
BSICAS:
Problemas con suma y
resta
Trminos de la
multiplicacin
Multiplicacin por una y
dos cifras.
Propiedades de la
Multiplicacin.
Mnimo comn mltiplo
Mximo comn divisor
LA DIVISIN:
Trminos de la divisin
Divisin exacta e
Inexacta.
Formulacin y solucin
de problemas con
operaciones bsicas
Nmeros primos
Nmeros compuestos
Secuencias
Sumar 500, 200 y 100

Convertir monedas a 100
Sumar de a 200, 500 y
1000
Suma de dinero
diferentes contextos.
actividades de comparacin.
Utilizo y explico si me
conviene
o no usar la estimacin
para
resolver situaciones de
la vida
social, econmica o en
las ciencias.
Realizacin de actividades de
adiciones sucesivas permitiendo
llegar al concepto de
multiplicacin.

cules son las
consecuencias de no
hacerlo

tema de escritura, lectura y
orden de nmeros.
problemas con situaciones con
las cuatro operaciones bsicas.
Demuestra agrado en la
realizacin de actividades en
la cual requiere solucionar
situaciones problema.
Aplicacin de las propiedades

conmutativa, asociativa y
distributiva para las operaciones
bsicas entre los nmeros
naturales.
Participa en el desarrollo de
talleres con temas de la
multiplicacin y sus mltiplos
Formulacin de conjuntos con

los mltiplos y divisores de un
nmero dado.
Realizacin de repartos que
permitan afianzar el concepto de
divisin.
Realizacin de divisiones por
una y dos cifras.

GEOMETRA
Razona
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Identifico y explico
relaciones
de congruencia y
semejanza
entre figuras.
Construyo y
descompongo figuras
planas y objetos
tridimensionales
para conocerlos mejor.
Construyo objetos
tridimensionales a
partir de
representaciones
bidimensionales
y realizo el proceso
contrario para
mis proyectos de arte y
diseo.
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
Polgonos
Triangulo, cuadrado,
rectngulo.
Solidos geomtricos
Partes de un solido
Figuras en el espacio.
Permetro.
Movimientos en el plano.
simetras

figuras geomtricas y las
ubico en el entorno en que
vivo.
Trabajo con los difrenetes
solidos geomtricos en el
entorno
Halla reas y perimietros
de figuras geomtricas
Aplico
transformaciones a
figuras
en el plano para
construir diseos.
Realizacin de trazado de
tringulos de diferentes clases.
Reproduccin y anlisis de
dibujos trazando circunferencias.
Clasificacin de cuadrilteros
segn sus rectas paralelas.
Reconocimiento y realizacin de
actividades en el cual utiliza las
unidades de medicin.
Resolucin de problemas en los
que tiene que hallar el permetro
de algunas figuras.
Aprecia y participa en
actividades que le permite
reconocer los slidos
geomtricos que le permiten
acceder a la creacin de
dibujos.
Clasificacin y organizacin de
Se esfuerza por presentar los
realizacin de actividades
identificando la importancia
de la medicin.
talleres que le permite hallar
el permetro y rea de figuras.
Crculo y
circunferencia
ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
Razona
Represento datos
Representacin de
Utilizo la gran diversidad

que existe de diagramas

sistemas de
datos.
Formula y resuelve
problemas
usando
diagramas
de barra y grficos.
Comunica
datos.
Diagramas de barras
Horizontales
de barras para representar

informacin.
Interpreto la informacin
organizada en diagramas
de barras.
datos en tablas de frecuencia.

Interpretacin de datos en
diagramas de barras.
Lectura y representacin de
datos en diagramas circulares.
Verticales
Continuas

Discontinuas
trabajos estadsticos en orden

y de manera atractiva.
Valora la solucin de
problemas cotidianos y
asume su responsabilidad en
su contexto escolar.

Puntos
Lneas
Circulares

MATEMTICAS
COMPETENCIAS

ESPECIFICOS:
Descompone nmeros hasta de seis cifras, en una tabla de valor posicional, asociando su equivalencia
en el manejo de dinero.
Resuelve operaciones de multiplicacin con una y dos cifras asocindolos con situaciones reales.
Reconoce los mltiplos y divisores de un nmero dado y los aplica en la multiplicacin y la divisin
Aplica la divisin por una y dos cifras en la solucin de problemas cotidianos.
GENERICOS:

Descompone nmeros, ubicndolos en la tabla realizando su escritura y lectura.

Realiza ejercicios de multiplicacin, resolviendo adems problemas sencillos.
Reconoce los mltiplos de un nmero dado.
Aplica la divisin por una cifra en la solucin de problemas cotidianos.
ACTITUDINALES:
Demuestra inters en la realizacin de trabajos con tema de escritura, lectura y orden de nmeros.
Demuestra agrado en la realizacin de actividades en la cual requiere solucionar situaciones problema.
Participa en el desarrollo de talleres con temas de la multiplicacin y sus mltiplos
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Descubro que los objetos y situaciones se pueden medir(cunto tiempo cunto pesa)
Comparo y ordeno objetos de acuerdo con sus tamaos y medidas: estatura, peso, duracin
edad, talla.
ESPECIFICOS:
Identifica en algunas figuras planas sus ngulos y los clasifica.
Reconoce y clasifica figuras bidimensionales segn sus caractersticas.
Resuelve problemas en los que tiene que hallar el permetro y el rea de algunas figuras.
Realiza comparaciones de grficas dadas en el plano cartesiano.
GENERICOS:
Identifica en algunas figuras planas sus ngulos.
Utiliza el metro para la medicin de diferentes longitudes para calcular permetros.
ACTITUDINALES:
Aprecia y participa en actividades que le permite reconocer los slidos geomtricos que le permiten
acceder a la creacin de dibujos.
Demuestra inters en la realizacin de actividades identificando la importancia de la medicin.
Participa en la resolucin de talleres que le permite hallar el permetro y rea de figuras.
ESTADSTICA
COMPETENCIAS

Hago conjeturas y pongo a prueba mis predicciones sobre lo que pueda pasar
Recolecto y represento datos usando tablas y diagramas.
ESPECIFICOS:
Interpreta informacin a travs de diagramas fomentando la observacin y el anlisis lgico.
Analiza y representa datos en diagramas estadsticos.
Reconoce los diferentes tipos de graficas de barras y las clasifica segn las variables estudiadas.
GENERICOS:
Interpreta grficas y responde preguntas alusivas a ella.
Represente datos en diagramas.
ACTITUDINALES:
Se esfuerza por presentar los trabajos estadsticos en orden y de manera atractiva.
Valora la solucin de problemas cotidianos y asume su responsabilidad en su contexto escolar.
NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS
CRITERIOS


Realizacin de ejercicios de multiplicacin, resolviendo
adems problemas sencillos.
Reconoce los mltiplos de un nmero dado.
Aplicacin de la divisin por una cifra en la solucin de
problemas cotidianos.



de sus habilidades

Identificacin en algunas figuras planas sus ngulos.

Utilizacin del metro para la medicin de diferentes
longitudes para calcular permetros
Representacin, interpretacin y anlisis de datos
estadsticos por medio de diagramas

trabajados.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
Se realiza una evaluacin diagnostica y segn el resultado

se entregarn talleres de nivelacin

individualizando.

FRECUENCIA:
FRECUENCIA
FRECUENCIA

GRADO:
PERIODO: 3
I.H.S: 5 h
OBJETIVO PERIODO: Reconocer, leer y graficar fracciones, describir situaciones de medicin, comprender el proceso de la divisin por una y dos cifras formulando y solucionando problemas de la vida
cotidiana, reconocer en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa)

EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Razona
Pensamiento
Numrico y
Sistemas
Numricos
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Formula y resuelve
problemas
Comunica

en contextos
sus
FRACCIONES:
Uso estrategias de
clculo o de
aproximacin segn la
situacin,
para resolver
problemas de suma y
multiplicacin.
La fraccin de un
numero
Identifico las diferentes

partes de una fraccin.
Identificacin de los trminos

de una fraccin y el significado
de ellos.
tema de fracciones.
Realizo operaciones con

fracciones homogneas
Expresin numrica de
fracciones representadas
grficamente y viceversa.
Participa en actividades que

fracciones.

tipos de fracciones.
Comparacin y organizacin
de fraccionarios homogneos.
Partes de una fraccin

Graficacin y lectura de
fracciones
Orden de las fracciones

Comparacin de
fracciones
Fracciones equivalentes
Adiccin de fracciones
Sustraccin de
fracciones

cules son las
consecuencias de no
hacerlo
Resolucin de problemas
sencillos de suma y resta de
fraccionarios homogneos.
Identificacin de grficas con
fracciones equivalentes.
Demuestra agrado en la
comparaciones de fraccin.
problemas suma y restas de
fracciones homogneas.

Matemticas Financiera

temas.
Resta de dinero
Cambio de una compra
Monedas para cambio
GEOMETRA
. Razona
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
Formula y resuelve
problemas
Comunica

de
eventos
tiempo,
volumen,
capacidad, peso,
amplitud.
Trabajo con la conversin

de las diferentes medidas
que existen para una
misma unidad.
MEDIDAS
Tiempo,
capacidad
Realizo secuencias de
nmeros de manera lgica
empleando los elementos
adecuados.
peso
El reloj.
La hora y minutos.
Das meses y aos.
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
Elementos del reloj y la

conversin en sus
diferentes unidades.
SECUENCIAS
Aritmticas y
geomtricas
ESTADSTICA
Identificacin de las
caractersticas de las medidas
de capacidad, peso y tiempo.
Realizacin de conversiones
entre unidades de medida y de
tiempo.
cotidianos en los que tiene que
utilizar las unidades de tiempo.
Atiende las recomendaciones

que se le hacen durante las
clases.
Participa en actividades de
medicin de capacidad, tiempo
y peso

Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
observar un
conjunto de datos
(hace un ao yo
era ms pequeo que
hoy, el ao
entrante yo...).
Probabilidad:
seguro
posible e
imposible
Comprendo la definicin
de probabilidad y la aplico
a diferentes socesos de
experimentos aleatorios
tipos de sucesos en un
experimento.
Uso mi experiencia
para predecir si
o si de
Investigacin del por qu

algunos eventos son ms
probables que otros.
Predice con argumentos la

ocurrencia o no de eventos.
Atiende las recomendaciones
que se le hacen durante las
clases.

temas.

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Interpretativa: Identificar las partes de una fraccin, Representa fracciones grficamente,
desarrolla estrategias para calcular la fraccin de un nmero.
Propositiva: Resolver problemas que requieren adicionar u sustraer fracciones con igual o
diferente denominador.
Plantear las metas de carcter econmico y financiero a corto, mediano y largo plazo que
ESPECIFICOS:
Reconoce los trminos de la fraccin y las representa segn instrucciones dadas.
Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones, aplicndolas a su cotidianidad.
Realiza operaciones de suma y resta entre fracciones representndolos a travs de una grfica
GENERICOS:
Grafica fracciones y reconoce en ellas sus trminos.
Establece relaciones de equivalencia entre fracciones.
Realiza operaciones de suma y resta entre fracciones
ACTITUDINALES:
Demuestra inters en la realizacin de trabajos con tema de fracciones.

correspondan a las necesidades propias y de su comunidad.
Participa en actividades que permiten reconocimiento de fracciones.

Demuestra agrado en la realizacin de actividades de comparaciones de fraccin.
Participa en la resolucin de problemas suma y restas de fracciones homogneas.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Descubro que los objetos y situaciones se pueden medir(cunto tiempo cunto pesa)
Comparo y ordeno objetos de acuerdo con sus tamaos y medidas: estatura, peso, duracin
edad, talla.
ESPECIFICOS:
Identifica algunas medidas de capacidad, peso y tiempo , utilizndolas en la solucin de problemas
cotidianos
Establece diferencia entre crculo y circunferencia, a travs de grficas.
Realiza conversiones entre las diferentes unidades de medida
GENERICOS:
Identifica algunas medidas de capacidad, peso y tiempo.
Identifica las medidas de tiempo, capacidad y peso.
ACTITUDINALES:
Atiende las recomendaciones que se le hacen durante las clases.
Participa en actividades de medicin de capacidad, tiempo y peso
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Hago conjeturas y pongo a prueba mis predicciones sobre lo que pueda pasar
Recolecto y represento datos usando tablas y diagramas .
ESPECIFICOS:
Diferencia los conceptos de azar y probabilidad.
Predice con argumentos la ocurrencia o no de eventos
GENERICOS:
Diferencie los conceptos de azar y probabilidad.
ACTITUDINALES:
Predice con argumentos la ocurrencia o no de eventos.

Atiende las recomendaciones que se le hacen durante las clases.

NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
CRITERIOS
CRITERIOS



PROFUNDIZACION


Trabajo individual de auto superacin con actividades que impliquen el
uso de sus habilidades


Interpretacin y establecimiento de relaciones de
equivalencia entre fracciones.
Identificacin de las medidas de tiempo, capacidad y peso.


trabajados.

PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando
El estudiante que desee profundizar en alguna temtica se le entregar

una lista con la bibliografa y recursos de la web y l presentar un
informe con lo consultado, por ltimo se le dar asesora.
FRECUENCIA:
FRECUENCIA:
FRECUENCIA:

GRADO:
PERIODO: 1
I.H.S: 5 h
META POR GRADO: Al terminar el grado cuarto los estudiantes estarn en capacidad de aplicar el pensamiento lgico mediante la aplicacin estrategias en las que se construya de manera grupal e individual
la conceptualizacin de ideas y procesos necesarios para la solucin de problemas contextualizados.
OBJETIVO PERIODO: Utilizar el valor de posicin en la solucin de diferentes situaciones matemticas, Identificar, representar y utilizar figuras bidimensionales, ngulos en giros, aberturas, inclinaciones,
figuras, puntas y esquinas en situaciones estticas y dinmicas, Describir e interpretar variaciones representadas en grficos, Hallar el valor desconocido en una ecuacin sencilla.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES

MATEMTICAS
Razona
Formula y resuelve
problemas
Pensamiento
Numrico y
Sistemas
Numricos
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Comunica
Identifico y uso medidas

relativas en distintos
contextos.
Justifico el valor de
posicin en el sistema de
numeracin decimal en
relacin con el conteo
recurrente de unidades.
Identificar la multiplicacin
y la divisin como
operaciones contrarias.
Identificar la aplicacin del
M.C.M y el M.C.D en la
cotidianos.
CONJUNTOS:
Representacin
Pertenencia
Unin
Interseccin
NMEROS
NATURALES:
Nmeros de ms de seis
cifras.
Casilla numrica
Orden de los naturales
Operaciones con
nmeros naturales
(adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin),
Orden de las
operaciones.
con las cuatro
operaciones
NMEROS ROMANOS.
OPERACIONES
BSICAS EN LOS
NATURALES:
combinadas
Multiplicacin
Propiedades de la
multiplicacin
Multiplicaciones
abreviadas.
Mltiplos de un nmero
Mnimo comn mltiplo
Identifico como mis

hbitos contribuyen al
cuidado de los recursos
tangibles e intangibles y a
mis finanzas personales.
Justifica el valor de
posicin decimal segn el
conteo de unidades.
Realiza operaciones entre
conjuntos y nmeros
naturales.
Formula y resuelve
problemas con las cuatro
operaciones bsicas para
solucionar situaciones de
la vida cotidiana.
Identifica la aplicacin del
M.C.M. y el M.C.D en la
cotidianos
Realiza divisiones con
divisores de una cifra y su
prueba.
nmeros naturales
Representacin del valor
posicional de los nmeros
Comprensin y solucin de
situaciones relacionadas
con las operaciones bsicas
Utilizacin de las
operaciones bsicas en
diferentes problemas de la
vida cotidiana
Realizacin de
multiplicaciones y divisiones
partiendo de las tablas de
multiplicar
Realizacin de la prueba de
la divisin.
Resolucin de problemas de
la vida cotidiana utilizando
conceptos vistos
relaciones de ser mltiplo y
divisor de uno o varios
nmeros
Conocimiento y aplicacin
de los algoritmos de la
adicin, sustraccin
multiplicacin y divisin.
XO
Asume una actitud de respeto y

tolerancia frente a su proceso de
aprendizaje y el de sus
compaeros
Trabaja con dinamismo las
actividades propuestas dentro y
fuera del aula de clase
Interacta con los compaeros en
las actividades de grupo para
enriquecer su proceso de
aprendizaje.
Escucha con atencin las
sugerencias que se le proponen
para el trabajo a desarrollar
Defiende con respeto las
diferentes hiptesis que le surgen
en el desarrollo de los temas a
trabajar
Expresa en forma adecuada las
inquietudes que le surgen frente a
las actividades

Mximo comn divisor

Multiplicacin por dos y
tres cifras.
Divisin por una cifra.

temas.
Hbitos financieros
Escases y abundancia
de recursos
Convertir valores de
monedas
500 por 100 y 200
1000 por 500, 200 y 100
GEOMETRA
Razona
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
Manejar correctamente la
regla numrica en la
solucin de ejercicios
prcticos.
Comparo y clasifico figuras
bidimensionales de
acuerdo con sus
componentes (ngulos,
vrtices)
Identifico, , represento y
utilizo ngulos en giros,
aberturas, inclinaciones,
Lneas
ngulos
Clasificacin de ngulos
Rectas paralelas y
perpendiculares y
oblicuas.
ngulos de giro,
puntas y esquinas.
FIGURAS
GEOMETRICAS:
polgonos
Tringulo(clasificacin)
Cuadriltero
Unidades de capacidad,
Utiliza y clasifica ngulos

en diversos estados y
situaciones estticas y
dinmicas.
Clasifica polgonos segn
sus ngulos y vrtices.
Reconoce clasificaciones
de tringulos segn sus
lados.
Selecciona unidades
convencionales o
estandarizadas para
Identificacin de los
conceptos bsicos de la
geometra

compaeros
Clasificacin de las lneas

Reconocimiento y trazo de
lneas.
Trabaja con dinamismo las

actividades propuestas dentro y
fuera del aula de clase

XO
Interacta con los compaeros en

las actividades de grupo para
enriquecer su proceso de

figuras, puntas y esquinas

en situaciones estticas y
dinmicas.
tanto convencionales
como estandarizadas
mediciones.

temas.
aprendizaje
Presentacin de datos en
diagramas de barras y
circulares.
Deduccin de elementos
para interpretar un problema
a partir de grficos
pertinentes
Interpretacin de datos
como parte de una
informacin dada.
Interpretacin de
pictogramas a partir de
dibujos del contexto.
XO
temas

compaeros
Identifica los conceptos

bsicos de la geometra y
los emplea
significativamente.
ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Recolecto y represento
datos usando tablas y
diagramas.
Representacin de
datos.
Represente usando tablas

y grficas informaciones
sobre el contexto.
Tablas
Interpreto informacin
presentada en tablas y
grficas. (pictogramas,
grficas de barras,
diagramas de lneas,
diagramas circulares).
Represento datos usando
tablas y grficas
(pictogramas, grficas de
barras, diagramas de
lneas, diagramas
circulares).
Diagramas de barras
Pictogramas
Diagramas circulares
Utiliza diagramas de
barras y circulares para
representar datos
recolectados de su
contexto.
Represente por medio de
pictogramas y grficos
simples de barras la
informacin recolectada.

MATEMTICAS
Utiliza diagramas de barras para

representar datos recolectados de
su contexto.

COMPETENCIAS
ESPECFICOS:
Justifica el valor de posicin decimal segn el conteo de unidades.
Realiza operaciones entre conjuntos y nmeros naturales.
Formula y resuelve problemas con las cuatro operaciones bsicas para solucionar situaciones de la vida
cotidiana.
Identifica la aplicacin del M.C.M. y el M.C.D en la solucin de problemas cotidianos
Realiza divisiones con divisores de una cifra y su prueba.
GENRICOS:
Reconoce el valor de posicin de un nmero de cinco cifras
Realiza adiciones, sustracciones y resuelve problemas con estas operaciones.
Realiza multiplicaciones y algunas veces divisiones y resuelve problemas con estas operaciones
Resuelve situaciones que involucran el manejo del concepto de las tablas
Resuelve y formula problemas de multiplicacin por una cifra y en ocasiones por dos cifras.
ACTITUDINALES:
Desarrollar con responsabilidad las actividades sugeridas.
Presentar un comportamiento adecuado durante las clases de matemticas.
Conservar el orden y la secuencia en los apuntes consignados en el cuaderno.
Representar nmeros naturales de ms de seis cifras.

Establecer relaciones de orden entre los nmeros naturales.
Plantear y resolver situaciones problemticas.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Soluciona problemas utilizando elementos geomtricos en su vida cotidiana.
ESPECFICOS:
Utiliza y clasifica ngulos en diversos estados y situaciones estticas y dinmicas.
Clasifica polgonos segn sus ngulos y vrtices.
Reconoce clasificaciones de tringulos segn sus lados.
Selecciona unidades convencionales o estandarizadas para mediciones.
Identifica los conceptos bsicos de la geometra y los emplea significativamente
GENRICOS:
Identifica los conceptos bsicos de la geometra.
Construye ngulos segn su medida.
Identifica relaciones entre distintas unidades utilizadas para medir cantidades de la misma
magnitud.

Reconoce y construye algunos tringulos y cuadrilteros

ACTITUDINALES:
Desarrolla con responsabilidad las actividades sugeridas
Conserva el orden y la secuencia en los apuntes consignados en el cuaderno
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Interpreta y utiliza datos provenientes de diversas fuentes, en un conjunto de datos y en

representaciones.
ESPECIFICAS:
Represente usando tablas y grficas informaciones sobre el contexto.
Utiliza diagramas de barras y circulares para representar datos recolectados de su contexto.
Represente por medio de pictogramas y grficos simples de barras la informacin recolectada.
GENERICOS:
Represente usando tablas y grficas informaciones sobre el contexto.
Representa pictogramas.
ACTITUDINALES:
Predice y justifica razonamientos y conclusiones usando informacin estadstica.
META DE MEJORAMIENTO Asesorar y atender de forma adecuada a los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje significativo del rea de matemticas; los procesos formativos en sus
diferentes facetas y ofreciendo alternativas para mejorar sus experiencias educativas.
NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
Actividades especiales de recuperacin AER
A estos alumnos se les dar actividades ms complejas a
resolver en su parte acadmica y cognitiva y al mismo
CRITERIOS


tiempo se reforzar en ellos el trabajo colaborativo al

volverlos acompaantes y tutores de quienes los necesitan.
Relacin y construccin de permetro y rea de figuras
geomtricas
Aplicacin del concepto mcm y mcd en una situacin
cotidiana

de sus habilidades
trabajados.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.

FRECUENCIA:
FRECUENCIA
FRECUENCIA
1 vez por periodo, al inicio.


GRADO:
PERIODO: 2
I.H.S: 5 h
META POR GRADO: Al terminar el grado cuarto los estudiantes estarn en capacidad de aplicar el pensamiento lgico mediante la aplicacin de estrategias en las que se construya de manera grupal e
individual la conceptualizacin de ideas y procesos necesarios para la solucin de problemas contextualizados.
OBJETIVO PERIODO: Resolver y formular problemas con los nmeros naturales y sus operaciones, Identificar y construir figuras bidimensionales y tridimensionales, Reconocer secuencias
geomtricas, Interpretar informacin presentada en tablas y grficas.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Realizacin de
descomposicin en factores
primos.
Descomposicin de en
factores primos.
Responsabilidad en la entrega de
trabajos y actividades tanto de clase
como de consultas propuestas
de los algoritmo de la
divisin
nmeros fraccionarios
Conversin, comparacin y
solucin de situaciones
reales que requieren el uso
Inters en la adquisicin de
lenguaje matemtico tanto en el
aula de clase como en la
cotidianidad
MATEMTICAS
Pensamiento
Razona
Numrico y
Sistemas
Formula y resuelve
problemas
Numricos
Comunica
Describir situaciones de
medicin utilizando
fracciones comunes.
Expresar fracciones y
resolver operaciones con
las mismas.
Interpretar y hacer uso de
los fraccionarios y
nmeros decimales.
Realizar operaciones y
solucionar problemas que
involucren fraccionarios y
Descomposicin en
factores primos
rbol de factores
Divisin por dos cifras
Trminos de la divisin
Prueba de la divisin
Solucin y formulacin
de problemas
Nmeros primos
Nmeros compuestos.
Criterios de divisibilidad
Reconozco como mis

Realiza divisiones con
divisores de una y/o dos
cifras y su prueba.
Realiza la descomposicin

Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
nmeros decimales.
FRACCIONES:
Partes de una fraccin
Graficacin y lectura de
fracciones
La fraccin de un
numero
Orden de las fracciones
Comparacin de
fracciones
Fracciones equivalentes.
Complificacin de
fracciones
Simplificacin de
fracciones.
Fracciones homogneas
( adicin y sustraccin
Fracciones heterogneas
(adicin y sustraccin).
con fracciones.
Sumar diferentes
denominaciones de
monedas
Suma de dinero
Resta de dinero
en factores primos.
Comprende, analiza y
explica cmo se
representan nmeros
fraccionarios.
Diferencia las operaciones
que debe realizar en
situaciones problema que
involucren nmeros
fraccionarios
Diferencia las operaciones

que debe realizar en
situaciones
de las operaciones
establecidas de los nmeros
fraccionarios
XO
temas
Conserva una actitud tolerante

frente a las diferencias grupales
Conserva el orden y la secuencia en

los apuntes tomados en el cuaderno

GEOMETRA
. Razona
Formula y resuelve
problemas
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
Modela procesos y
fenmenos de la
realidad.
Comunica
Diferencio y ordeno, en
objetos y eventos,
propiedades o atributos
que se puedan medir
(longitudes, distancias,
reas de superficies,
volmenes de cuerpos
slidos, volmenes de
lquidos y capacidades de
recipientes; pesos y masa
de cuerpos slidos;
duracin de eventos o
procesos; amplitud de
ngulos).
MEDICIN
Medidas de unidades de
longitud
Metro
Mltiplos y submltiplos
Conversiones
Medidas de peso
Medidas de volumen
Medidas de tiempo
Medidas de capacidad
Permetro y rea de
figuras geomtricas
Selecciono unidades, tanto

convencionales como
estandarizadas,
apropiadas para diferentes
mediciones.
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
Reconoce las
caractersticas propias de
un polgono.
Utilizacin de las diferentes

unidades de medida en las
actividades propuestas
Clasificacin de tringulos
y cuadrilteros segn sus
lados.
Reconocimiento de unidades de
medidas de longitud, de tiempo
y de peso.
Calcula el permetro y el
rea de una figura dada.
Realiza conversiones
entre diferentes unidades
de medida.
Reconoce y utiliza el
gramo y el kilogramo como
medidas de peso.
Construccin de elementos que

favorecen el elemento de las
medidas de tiempo.
Desarrollo de frmulas para
hallar el permetro y el rea de
tringulos y cuadrilteros.
Escucha con atencin las

sugerencias que se le
proponen para el trabajo a
desarrollar
Expresa de forma adecuada las
inquietudes que le surgen
frente a las actividades
Asiste a las clases con los
instrumentos requeridos para la
misma.
Asume una actitud responsable
dinmica y responsable en las
clases de geometra.
-Implementacin de las tic como

complemento a los temas
Utilizo diferentes
procedimientos de clculo
para hallar el rea de la
superficie exterior y el
volumen de algunos
cuerpos slidos.
ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
Razona
Comparo diferentes
representaciones del
Registro anlisis y
tabulacin de datos.
Realiza con los datos

obtenidos la respectiva
Recoleccin y organizacin de
Interacta con los compaeros

sistemas de
datos.
mismo conjunto de datos.

Formula y resuelve
problemas
Comunica
Uso e interpreto la media

(o promedio) y la mediana
y comparo lo que indican.
Represento y relaciono
patrones numricos con
tablas y reglas verbales.
Creacin de graficas
partiendo de un conjunto
de datos.
Clases de diagramas:
Punto
Lnea
Horizontal
Vertical
Porcentaje
MEDIDAS DE
TENDENCIA CENTRAL
Moda
Media
Mediana
tabla de frecuencias.
Analiza los conjuntos de
datos representando la
informacin en diagramas
determinando las medidas
de tendencia central.
Reconoce las diferentes
clases de graficas segn
las variables estudiadas.
datos
Deduccin de elementos para
interpretar un problema a partir
de grficos pertinentes.
Interpretacin de datos como
parte de una informacin
estadstica.
Elaboracin de diferentes
diagramas a partir de datos
estadsticos.
Determino la moda, la media y la
mediana de un grupo de datos.
en las actividades de grupo

para enriquecer su proceso de
aprendizaje
Conserva el orden y la
secuencia en los apuntes
tomados en el cuaderno.
Registra datos en tablas y

diagramas.

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Resuelve y formula problemas utilizando las operaciones bsicas de los nmeros naturales y
los criterios de divisibilidad, en mi entorno.
Aplica problemas cuya solucin requiere de la potenciacin, radicacin y logaritmacin en su
vida cotidiana.
ESPECIFICOS:
Realiza divisiones con divisores de una y/o dos cifras y su prueba.
Realiza la descomposicin en factores primos
Comprende, analiza y explica cmo se representan nmeros fraccionarios
Diferencia las operaciones que debe realizar en situaciones problema que involucren nmeros
fraccionarios

Reconoce el lenguaje algebraico como forma de representar procesos inductivos.
GENERICOS:
Establece relaciones de orden y valor de posicin de nmeros hasta de siete cifras
Resuelve situaciones que involucran el manejos de las tablas
Formula y resuelve problemas con operaciones bsicas.
ACTITUDINALES:
GEOMETRA
COMPETENCIAS
magnitud.
ESPECFICOS:
Reconoce las caractersticas propias de un polgono.
Reconoce calificacin de tringulos y cuadrilteros segn sus lados.
Calcula el permetro y el rea de una figura dada.
Realiza conversiones entre diferentes unidades de medida.
Reconoce y utiliza el gramo y el kilogramo como medidas de peso.
GENRICOS:
Reconoce y construye algunos tringulos y cuadrilteros.
Halla el permetro de algunos polgonos.
ACTITUDINALES:
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
representaciones.
ESPECFICOS:
Realiza con los datos obtenidos la respectiva tabla de frecuencias.
Analiza los conjuntos de datos representando la informacin en diagramas determinando las medidas de

tendencia central.
Reconoce las diferentes clases de graficas segn las variables estudiadas.
GENRICOS:
Recolecta e interpreta datos
Construye diagramas de barras y halla la moda.
ACTITUDINALES:
Desarrolla con responsabilidad las actividades sugeridas en clase
Presenta un comportamiento adecuado durante las clases de matemticas.
NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
CRITERIOS
geomtricas
cotidiana
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
de sus habilidades


trabajados.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.

FRECUENCIA:
FRECUENCIA
FRECUENCIA

GRADO:
PERIODO: 3
I.H.S: 5 h
META POR GRADO: Al terminar el grado cuarto los estudiantes estarn en capacidad de aplicar el pensamiento lgico mediante la aplicacin estrategias en las que se construya de manera grupal e
individual la conceptualizacin de ideas y procesos necesarios para la solucin de problemas contextualizados.
OBJETIVO PERIODO: Resolver y formular problemas con los nmeros naturales y sus operaciones. Identificar y construir figuras bidimensionales y tridimensionales. Reconocer secuencias

geomtricas. Interpretar informacin presentada en tablas y grficas.

Realizar operaciones con nmeros decimales, Justificar relaciones de congruencia y semejanza entre figuras, as como construir objetos tridimensionales. Determinar el volumen, la masa y la
capacidad en situaciones planteadas y en su cotidianidad. Establecer la probabilidad de ocurrencia en un evento, Reconocer eventos que varan en el tiempo.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Realizacin de
descomposicin de nmeros
decimales
de nmeros decimales en
situaciones ldicas.
nmeros decimales.
Conversin, comparacin y
reales que requieren el uso
de las operaciones
establecidas de los nmeros
decimales.
Planteamiento y solucin de
problemas mediante el uso
de las cuatro operaciones
bsicas en nmeros
decimales.
Disea diversas estrategias
para definir, representar,
clasificar y operar nmeros
fraccionarios y nmeros
como de consultas propuestas
MATEMTICAS
Razona
Pensamiento
Numrico y
Formula y resuelve
problemas
Sistemas
Comunica
Numricos
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Utilizo la notacin decimal

para expresar fracciones
en diferentes contextos y
relaciono estas dos
notaciones con los
porcentajes.
Interpreto las fracciones en
diferentes contextos:
situaciones de medicin,
relaciones parte todo,
cociente, razones y
proporciones
FRACCIONES:
con las cuatro
operaciones
con las cuatro
operaciones
con fracciones.
Multiplicacin y divisin
de fracciones.
NUMEROS DECIMALES:
Fracciones decimales
Unidad decimal
Partes decimales
nmeros decimales
Descomposicin de
nmeros decimales
Operaciones con los
Comprendo como mis

Realiza las respectivas
conversiones entre los
nmeros decimales y los
nmeros racionales
explica cmo se
representan nmeros
decimales
Realiza operaciones de
adicin y sustraccin de
nmeros decimales.
Emplea los nmeros
Inters en la adquisicin de
lenguaje matemtico tanto en el
aula de clase como en la
cotidianidad
Conserva una actitud tolerante
frente a las diferencias grupales
Conserva el orden y la secuencia en
los apuntes tomados en el cuaderno

nmeros decimales
Comparacin de
nmeros decimales
con nmeros decimales.
decimales con propiedad y

pertinencia al solucionar
decimales.
XO
temas
Matemticas financieras
Monedas para cambio
GEOMETRA
. Razona
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
Reconozco el uso de
algunas magnitudes
(longitud, rea, volumen,
peso y masa, duracin,
rapidez, temperatura) y de
algunas unidades que se
usan para medir
cantidades de la magnitud
respectiva en situaciones
aditivas y multiplicativas.
Justifico relaciones de
dependencia del rea y
volumen, respecto a las
dimensiones de figuras y
slidos
Longitud
reas
Unidades de reas
Volumen
Solidos:
cono, cilindro, cubo,
esfera y pirmide
Calcula la longitud, rea y

volumen de una figura
dada.
Utilizacin de las diferentes

unidades de medidas en las
actividades propuestas.
Respeta las procesos de

aprendizajes en el trabajo de
equipo.
Clasifica cuerpos solido

segn sus elementos
constitutivos y hace relacin
entre estos.
Calcula la longitud el rea y el

volumen tomando como
referencia una unidad cuadrada
y cubica.
Presenta las tareas y

actividades con orden, agrado
y en el tiempo establecido.
Identifica algunos slidos

geomtricos y sus partes

temas.
Reconoce la importancia de la
asignatura y sus conceptos,
para aplicarlos a la vida diaria.

ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Uso e interpreto la media o

promedio y la mediana y
comparo lo que dicen.
Conjeturo y pongo a
prueba predicciones
acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos.
Conteo y ocurrencia de
eventos.
Principio aditivo y
multiplicativo.
Combinaciones simples.
Probabilidad: seguro,
posible e imposible
Resuelve problemas
utilizando las tcnicas de
conteo.
utilizando estrategias de
conteo.
Presenta las tareas,

actividades con orden, agrado
y en el tiempo establecido
Determine qu tan probable

o no es que ocurra un
suceso.
Determinacin de qu tan
probable es que ocurra un
suceso.
asignatura y sus conceptos
para aplicarlos en la vida diaria
Utiliza el principio general

de la multiplicacin para
identificar la cantidad de
elementos de un conjunto.
Reconocimiento del concepto

de seguro, probable e
imposible.
como complemento a los temas

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
ESPECFICOS:
Lee y representa nmeros decimales
Reconoce el concepto de
seguro, probable e imposible


vida cotidiana.
Reconoce y establece relaciones de valor y orden en nmeros decimales

Soluciona problemas donde es necesaria la utilizacin de las operaciones bsicas con nmeros
decimales.
Establece relaciones de equivalencia entre decimales y porcentajes.
GENRICOS:
Realiza operaciones con nmeros naturales de manera eficaz
Diferencia las operaciones de potenciacin y radicacin.
ACTITUDINALES:
GEOMETRA
COMPETENCIAS
ESPECFICOS:
Realiza conversiones entre diferentes unidades de medidas de tiempo
Reconoce y construye el circulo y la circunferencia y sus elementos
Realiza rotaciones y traslaciones de diferentes figuras geomtricas.
GENRICOS:
magnitud.
ACTITUDINALES:
ESTADSTICA
COMPETENCIAS


representaciones.
ESPECFICOS:
Calcula la probabilidad de un evento relacionndolo con la posibilidad de ocurrencia.
Reconoce las diferentes clases de eventos de ocurrencia de un estudio estadstico.
Diferencia entre los sucesos seguros, probables e imposibles.
GENRICOS:
Calcula la probabilidad de ocurrencia de un evento.
ACTITUDINALES:
NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
geomtricas
cotidiana
CRITERIOS
de sus habilidades


trabajados.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.

FRECUENCIA:
FRECUENCIA
FRECUENCIA

GRADO:
PERIODO: 1
I.H.S: 5 h
META POR GRADO: Al terminar el grado quinto, los estudiantes estarn en capacidad de formular y resolver situaciones problema desde el pensamiento numrico, geomtrico, variacional, mtrico y aleatorio.

OBJETIVO PERIODO: Reconocer situaciones problemas de la vida diaria en donde se requiera el uso de las operaciones bsicas, Reconocer el plano cartesiano como una representacin grfica en dos
dimensiones, el uso de las desigualdades, Clasificar ngulos segn su medida, Identificar variables estadsticas en diferentes contextos.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Pensamiento
Razona
Numrico y
Sistemas
Formula y resuelve
problemas
Formulo y resuelvo
problemas cuya estrategia
de solucin requiera de las
relaciones y propiedades
de los nmeros naturales y
sus operaciones.
Numricos
Comunica
Justifico el valor de
posicin en el sistema de
numeracin decimal en
relacin con el conteo
recurrente de unidades.
Justifico regularidades y
propiedades de los
nmeros, sus relaciones y
operaciones
CONJUNTOS:
Determinacin de
conjuntos
Relacin de pertenencia
Unin de conjuntos
Interseccin de
conjuntos
Complemento
Valor posicional de un
nmero en el sistema de
numeracin decimal
como medio para realizar
conteo recurrente de
unidades.
NMEROS
NATURALES,
operaciones con
naturales (adicin,
sustraccin,
multiplicacin y divisin),
problemas combinados,
Teora de nmeros,
M.C.M. y M.C.D,
Identifico como mis

Representacin del orden

lgico y valor posicional de
los nmeros naturales
Reconoce la importancia
de valor posicional de los
nmeros naturales para la
escritura y lectura
Anlisis de las propiedades

de los nmeros naturales
Identifica las propiedades

de los nmeros naturales
para la solucin de
problemas propuestos.
Calcula el M.C.M y el
M.C.D de dos o ms
nmeros y los aplica en la
solucin de problemas.
Disposicin y participacin para las

diferentes actividades presentadas
en clase
Apropiacin de diferentes temticas
en la solucin de problemas
Resolucin de ecuaciones y
manejo de incgnitas
planteadas desde diferentes
cotidiana.
XO
temas
Valoracin del dinero en la solucin

de problemas econmicos de la
casa.

nmeros primos y
compuestos.
Ejercicios combinados y
problemas.
NUMEROS ROMANOS
Variaciones
representadas en
grficos.
Potenciacin, radicacin
y logaritmacin
ejercicios combinados.
Secuencias numricas.
Igualdades y
desigualdades
numricas
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Usa la potenciacin,
logaritmacin y radicacin
en varios contextos
Uso responsabilidad y
Que son los facturas?
Suma de dinero
GEOMETRA
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
. Razona
Formula y resuelve
problemas
Comparo y clasifico
figuras bidimensionales de
acuerdo con sus
componentes (ngulos,
vrtices) y caractersticas.
Identifico, represento y
Conceptos bsicos de
geometra.
El punto
La recta
El plano
Los smbolos
elementales
Diferencia los trminos

bsicos de geometra.
Identifica las diferentes
clases de rectas.
Localiza los puntos en un
Diferenciar los trminos

primitivos de los conceptos
secundarios.
Identificar las diferentes
clases de rectas.
Localizar puntos en sistemas
como consultas propuestas
Permite de manera fluida y
dinmica el trabajo en equipo que
enriquece los procesos de

Comunica
utilizo ngulos en giros,

figuras puntas y esquinas
en situaciones estticas y
dinmicas.
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
Sistemas de
coordenadas.
Componentes y
propiedades de los
objetos tridimensionales.
ngulos, grfica de un
ngulo, amplitud.
Procedimientos para
hallar el rea de la
volumen de algunos
cuerpos slidos.
sistema de coordenadas
Construye ngulos en
diferentes amplitudes y
con diversos instrumentos
Uso de la estimacin en
la solucin de problemas
relacionados con la vida
diaria.
de coordenadas y poder
orientarse.
Utilizar diferentes
para hallar el rea de la
volumen de algunos
cuerpos slidos.
Utilizar y justificar el uso de
la estimacin para resolver
problemas relativos a la
vida social, econmica y de
las ciencias, utilizando
rangos de variacin.
XO
temas
aprendizaje en los diferentes
ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Represento datos usando

tablas y grficas
lneas, diagramas
circulares).
Interpreto informacin
presentada en tablas y
Datos, tablas y
diagramas de barras.
Pictogramas
Conjeturas y
predicciones acerca de
la ocurrencia de eventos.
Formulacin y resolucin
de problemas basados
en conjuntos de datos
Recolecta e interpreta los

datos estadsticos
Recoleccin y organizacin de
datos
Dibuja pictogramas y
diagramas de barras de
acuerdo a datos
estadsticos.
Deduccin de elementos para

interpretar un problema a partir de
grficos pertinentes
Resuelve y formula
Interpretacin de datos como
Asume una actitud de respeto

y tolerancia frente a su
proceso de aprendizaje y el
de sus compaeros
Expresa de forma adecuada
las inquietudes que le surjan

grficas (pictogramas,
grficas de barras,
diagramas de lneas,
provenientes de
observaciones, consultas
o experimentos.
problemas a partir de un
conjunto de datos
provenientes de
observaciones, consultas
o experimentos.
Resuelvo y formulo
problemas a partir de un
conjunto de datos
provenientes de
observaciones, consultas o
experimentos.
parte de una informacin

estadstica.
Conjeturar y poner a prueba
predicciones acerca de la
posibilidad de ocurrencia de
eventos.
frente a las actividades
Trabaja en equipo para

compartir experiencias


MATEMTICAS
COMPETENCIAS
vida cotidiana.
ESPECFICOS:
Reconoce la importancia de valor posicional de los nmeros naturales para la escritura y lectura
Identifica las propiedades de los nmeros naturales para la solucin de problemas propuestos.
Calcula el M.C.M y el M.C.D de dos o ms nmeros y los aplica en la solucin de problemas.
Usa la potenciacin, logaritmacin y radicacin en varios contextos
GENRICOS:
Reconoce el valor de posicin de un numero hasta de siete cifras
Resuelve y formula problemas de multiplicacin y divisin por una cifra
ACTITUDINALES:

GEOMETRA
COMPETENCIAS
magnitud.
ESPECFICOS:
Diferencia los trminos bsicos de geometra.
Identifica las diferentes clases de rectas.
Localiza los puntos en un sistema de coordenadas
Construye ngulos en diferentes amplitudes y con diversos instrumentos
GENRICOS:
Idntico las diferentes clases de rectas.
Localizo puntos en un sistema de coordenadas
ACTITUDINALES:
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
representaciones.
ESPECFICOS:
Recolecta e interpreta los datos estadsticos
Dibuja pictogramas y diagramas de barras de acuerdo a datos estadsticos.
Resuelve y formula problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones,
consultas o experimentos.
GENRICOS:

ACTITUDINALES:
NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
CRITERIOS
geomtricas
cotidiana
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
de sus habilidades

trabajados.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.

FRECUENCIA:
FRECUENCIA
FRECUENCIA

GRADO:
PERIODO: 2
I.H.S: 5 h
META POR GRADO: Al terminar el grado quinto, los estudiantes estarn en capacidad de formular y resolver situaciones problema desde el pensamiento numrico, geomtrico, variacional, mtrico y aleatorio.
OBJETIVO PERIODO: Realizar operaciones bsicas con los nmeros fraccionarios relacionadas con diversas situaciones de la vida diaria, Reconocer un polgono, sus elementos y l clasificacin segn
diferentes criterios, Aplicar los conceptos de permetro y rea en contextos geomtricos y en otros contextos, Representar conjuntos de datos usando tablas y diagramas estadsticos, Reconocer secuencias con
fracciones.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES

MATEMTICAS
Razona
Pensamiento
Numrico y
Formula y resuelve
problemas
Sistemas
Numricos
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Comunica
Interpreto las fracciones en

diferentes contextos;
situaciones de medicin,
relaciones parte todo,
cociente, razones y
proporciones.
Modelo situaciones de
dependencia mediante la
proporcionalidad directa e
inversa.
FRACCIONES:
Clases de fracciones y
su representacin
Orden entre las
fracciones
fracciones
Amplificacin y
simplificacin de
fracciones.
Comparacin de
fracciones
Operaciones con
fracciones
Multiplicacin de
fracciones
Divisin con fracciones
Fraccin de un nmero.
con fracciones
Resta de dinero
Reconozco como mis

explica cmo se
representan los nmeros
fraccionarios
Realiza operaciones, y
utiliza operaciones
equivalentes entre
fraccionarios, naturales,
enteros y mixtos
Soluciona problemas
donde es necesaria la
utilizacin de las
operaciones bsicas con
nmeros fraccionarios.
GEOMETRA
nmeros fraccionarios.
Clasificacin de fracciones.
Clasificacin de orden entre
fraccionarios.
Planteamiento y solucin de
situaciones problemticas
donde se utilizan las
operaciones entre
fraccionarios
XO

temas

dinmica el trabajo en equipo que
enriquece los procesos de
aprendizaje en los diferentes temas
y ejercicios propuestos.
Interacta adecuadamente con el

medio, para solucionar
correctamente los problemas que se
le puedan presentar, tanto
individuales como grupales

. Razona
Formula y resuelve
problemas
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
Comunica
Polgonos
Construyo y descompongo
figuras y slidos a partir de
condiciones dadas.
Describo y argumento
relaciones entre permetro
y rea de figuras
diferentes, cuando se fija
una de estas medidas.
Medidas de capacidad y
volumen
Medidas de peso.
reas y superficies
Realiza conversiones
entre diferentes unidades
de medidas
Reconocimiento del metro

cubico como unidad de medida
de capacidad
Resuelve situaciones que

requieren hallar el
volumen de los diferentes
solidos
Solucin de situaciones que

requieren hallar el volumen de
un solido
Reconoce y utiliza el
gramo y el kilogramo como
medidas de peso.
Utilizacin de diferentes
procedimientos de clculo para
hallar la medida de superficies y
volmenes
Reconozco el uso de
algunas magnitudes
capacidad, peso y masa,
duracin, rapidez,
temperatura) y de algunas
de las unidades que se
usan para medir
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
Responsabilidad en la entrega
de trabajos y actividades tanto
de clase como consultas
propuestas.

dinmica el trabajo en equipo
que enriquece los procesos de
temas y ejercicios propuestos

ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Represento datos, usando

tablas y grficas
Principios de conteo
Ley de la adicin.
Utiliza variaciones para

concluir posibles
soluciones a situaciones
de la vida real.
Utilizacin de variaciones para

concluir posibles a soluciones a
situaciones de la vida real.
Presenta a las tareas,

actividades con orden y
agrado en el tiempo

lneas, diagramas
circulares).
Ley de la multiplicacin
Comunica
Variaciones
representadas en
grficas.
Reconoce y utiliza los

diferentes principios
multiplicativos para hallar
la cantidad de elementos
de un conjunto.
Identifica la diferencia que
existe entre los diferentes
principios de conteo.
Reconocimiento de los datos

presentados en situaciones de
conteo.
establecido.
asignatura y sus conceptos
para aplicarlos en la vida diaria


MATEMTICAS
COMPETENCIAS
vida cotidiana.
ESPECFICOS:
GENRICOS:
Utiliza variaciones para concluir posibles soluciones a situaciones de la vida real
ACTITUDINALES:

GEOMETRA
COMPETENCIAS
magnitud.
ESPECFICOS:
Identifica las diferentes clases de rectas.
Localiza los puntos en un sistema de coordenadas
Construye ngulos en diferentes amplitudes y con diversos instrumentos
GENRICOS:
Reconoce y construye tringulos y cuadrilteros
Halla el permetro de algunos polgonos.
ACTITUDINALES:
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
representaciones.
ESPECFICOS:
Utiliza variaciones para concluir posibles soluciones a situaciones de la vida real.
Reconoce y utiliza los diferentes principios multiplicativos para hallar la cantidad de elementos de un
conjunto.
Identifica la diferencia que existe entre los diferentes principios de conteo.
GENRICOS:
ACTITUDINALES:
Desarrolla con responsabilidad las actividades sugeridas en clase

NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
CRITERIOS
geomtricas
cotidiana
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
de sus habilidades
trabajados.

PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.

FRECUENCIA:
FRECUENCIA
FRECUENCIA

GRADO:
PERIODO: 3
I.H.S: 5 h
META POR GRADO: Al terminar el grado quinto, los estudiantes estarn en capacidad de formular y resolver situaciones problema desde el pensamiento numrico, geomtrico, variacional, mtrico y
aleatorio.
OBJETIVO PERIODO: Utilizar las caractersticas y las operaciones aritmticas de los nmeros decimales para el planteamiento y la solucin de problemas, Calcular reas y volmenes de cuerpos
geomtricos, Identificar cuerpos geomtricos, Determinar medidas de tendencia central en un conjunto de datos, Construir secuencias con nmeros decimales.
Reconocer relaciones de proporcionalidad entre magnitudes en diferentes contextos, Reconocer la capacidad, la masa, la temperatura y la rapidez como magnitudes medibles, Identificar la relacin de
semejanza y congruencia entre tringulos y los movimientos de rotacin y traslacin, Hallar permutaciones, combinaciones y probabilidades en diferentes contextos.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES

MATEMTICAS
Pensamiento
Numrico y
Razona
Formula y resuelve
problemas
Sistemas
Numricos
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Comunica
Utilizo la notacin decimal

para expresar fracciones
relaciono estas dos
notaciones con los
porcentajes.
DECIMALES:
Lectura de nmeros
decimales.
Comparacin y
ordenamiento de
nmeros decimales
Aproximacin y
redondeo de decimales.
Operaciones con
decimales.
con decimales.
RAZONES Y
PROPORCIONES:
Razn
Proporcin
Magnitudes directamente
proporcionales
Magnitudes
inversamente
proporcionales
Regla de tres
Porcentajes.
ECUACIONES

Monedas para dar
Comprendo cmo mis

Lee y representa nmeros
decimales
Reconoce y establece
relaciones de valor y orden
en nmeros decimales
Soluciona problemas
donde es necesaria la
utilizacin de las
operaciones bsicas con
nmeros decimales.
Establece relaciones de
equivalencia entre
decimales y porcentajes.
Comprensin y explicacin de
las diferentes caractersticas
que representan los
fraccionarios, decimales y
como se desarrollan las
operaciones entre los mismos.
Conocimiento y explicacin de
estrategias que permitan el
aprendizaje claro y preciso de
los nmeros decimales,
fraccionarios y operaciones de
nmeros decimales por una
cifra.
temas
Se interesa por los problemas

matemticos y la solucin de los
mismos mediante la adiccin y
sustraccin de nmeros
fraccionarios y decimales.
Propone soluciones a
situaciones reales que requieran
el uso de las
operaciones establecidas de
nmeros fraccionarios y
decimales.
clara y precisa con cada uno de
los contenidos expuestos en la
unidad

cambio
GEOMETRA
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
. Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Reconozco el uso de
algunas magnitudes
usan para medir
Medidas de tiempo
Circulo
Circunferencia
Simetra
Rotaciones
Traslaciones
Reflexin
Construcciones
Congruencias y
semejanzas
slidos.
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
Reconozco el uso de
algunas magnitudes
usan para medir
slidos.
Aplicacin de las medidas de

tiempo
Manejo adecuado de las
diferentes magnitudes y
medidas de los objetos.
Reconocimiento y construccin
del crculo, la circunferencia y
sus elementos
Realizacin de rotaciones y
traslaciones de figuras
geomtricas.
temas
Responsabilidad en la entrega
de trabajos y actividades tanto
de clase como consultas
propuestas
Aplicacin del concepto de

probabilidad y aleatoriedad en
la solucin de problemas
Presenta las tareas, actividades

con orden, agrado y en el tiempo
establecido

dinmica el trabajo en equipo
que enriquece los procesos de
temas y ejercicios propuestos
ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Modela procesos y
Uso e interpreto la media o

promedio y la mediana y
comparo lo que dicen.
Probabilidad y
aleatoriedad
Conjeturo y pongo a
prueba predicciones
acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos
Sucesos seguros,
probables e imposibles
Calcula la probabilidad de
un evento relacionndolo
con la posibilidad de
ocurrencia.
Reconoce las diferentes
clases de eventos de
ocurrencia de un estudio
Calculo la probabilidad de un
evento relacionndolo con la

fenmenos de la
realidad.
Probabilidad de eventos
Comunica
estadstico.
posibilidad de ocurrencia.
Diferencia entre los

sucesos seguros,
probables e imposibles.

asignatura y sus conceptos para

aplicarlos en la vida diaria

temas

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
ESPECFICOS:
Lee y representa nmeros decimales
Reconoce y establece relaciones de valor y orden en nmeros decimales
Soluciona problemas donde es necesaria la utilizacin de las operaciones bsicas con nmeros
decimales.
Establece relaciones de equivalencia entre decimales y porcentajes.
GENRICOS:
ACTITUDINALES:

vida cotidiana.

GEOMETRA
COMPETENCIAS
ESPECFICOS:
Realiza conversiones entre diferentes unidades de medidas de tiempo
Reconoce y construye el circulo y la circunferencia y sus elementos
GENRICOS:
magnitud.
ACTITUDINALES:
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
representaciones.
ESPECFICOS:
Calcula la probabilidad de un evento relacionndolo con la posibilidad de ocurrencia.
Reconoce las diferentes clases de eventos de ocurrencia de un estudio estadstico.
Diferencia entre los sucesos seguros, probables e imposibles.
GENRICOS:
Calcula la probabilidad de ocurrencia de un evento.
ACTITUDINALES:


NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
CRITERIOS
geomtricas
cotidiana
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
de sus habilidades
trabajados.

PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.

FRECUENCIA:
FRECUENCIA
FRECUENCIA

GRADO:
PERIODO: 1
I.H.S: 5 h
META POR GRADO: Al culminar el grado sexto los estudiantes estarn en capacidad de plantear y resolver situaciones de la vida diaria, utilizando las operaciones bsicas, la interpretacin de datos
estadsticos y su representacin grfica ; potenciando las capacidades para el razonamiento lgico- matemtico y geomtrico.
OBJETIVO PERIODO: Plantear y resolver situaciones de la vida diaria utilizando las operaciones bsicas mediante la interpretacin de datos estadsticos y la aplicacin de las unidades de medida en diferentes
contextos.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES

MATEMTICAS
Pensamiento
Razona
Numrico y
Sistemas
Formula y resuelve
problemas
Numricos
Comunica
Resuelvo y formulo
problemas utilizando
propiedades bsicas de la
teora de nmeros, como
las de la igualdad, las de
las distintas formas de la
desigualdad y las de la
adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin y
potenciacin.
Justifico
Procedimientos aritmticos
utilizando las relaciones y
propiedades de las
operaciones.
Formulo y resuelvo
problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas,
dominios numricos.
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Resuelvo y formulo
problemas cuya solucin
requiere de la potenciacin
o radicacin.
Utilizo mtodos informales
Nmeros naturales y sus

operaciones bsicas,
criterios de divisibilidad.
Relaciones y
propiedades de las
operaciones
fundamentales.
Ejercitacin con el
animaplanos de las
operaciones bsicas.
Construccin de
cuadrados mgicos de
orden par e impar.
Problemas en
situaciones aditivas y
multiplicativas en
diferentes contextos y
dominios numricos.
Potenciacin, y
radicacin de naturales.
Mtodos sencillos en la
solucin de ecuaciones.
Inters
Bienes y servicios
Identificacin
de
problemas
utilizando
propiedades bsicas de la
teora de nmeros, como
las de la igualdad, las de
las distintas formas de la
desigualdad y las de la
adicin,
sustraccin,
multiplicacin, divisin y
potenciacin.
Descripcin de
propiedades de las
operaciones.
Identificacin de
problemas en
multiplicativas, en
dominios numricos.
Identificacin de
o radicacin.
Anlisis de la
utilizacin de mtodos
informales(ensayo y error,
complementacin) en
la solucin de
ecuaciones.
utilizando propiedades
bsicas de la teora de
nmeros, como las de la
igualdad, las de las distintas
formas de la desigualdad y
las de la adicin,
sustraccin, multiplicacin,
divisin y potenciacin.
Justificacin de
propiedades de las
operaciones fundamentales.
Formulacin y solucin de
aditivas y multiplicativas, en
dominios numricos.
Resuelve y formula en su entorno

problemas utilizando propiedades
bsicas de la teora de nmeros y
sus operaciones bsicas.
Justifica procedimientos
aritmticos utilizando las
relaciones y propiedades de las
operaciones en su entorno.
Formula y resuelve
con precisin
problemas donde se
presentan situaciones
aditivas y
multiplicativas, en
dominios numricos.
Valora problemas de su vida cuya
solucin requiere de la
potenciacin o radicacin.
Aplicacin de
Problemas cuya solucin
o radicacin.
Aplica con habilidad

mtodos informales
(ensayo y error,
complementacin) en

(ensayo y error,
complementacin) en la
Monedas para dar

cambio
Comisin
Ofertas
Aumento
Identifico como el
consumo de bienes y
servicios y los hbitos
financieros responsables
se relacionan con la
calidad de vida familiar.
Aplicacin de mtodos
informales (ensayo y error,
complementacin) en la
la solucin de
ecuaciones.
GEOMETRA
. Razona
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
Formula y resuelve
problemas
Resuelvo y formulo
problemas usando
modelos geomtricos.
Conceptos bsicos de
geometra.
Rectas, semirrectas,
segmentos, clases de
rectas (paralelas,
secantes y
perpendiculares).
usando modelos
geomtricos.
utilizando modelos
geomtricos.
Participa en la solucin de
problemas usando modelos
geomtricos de su vida cotidiana.
Comunica
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
Identifico relaciones entre

distintas unidades
utilizadas para medir
cantidades de la misma
magnitud.
ngulos, clases de
ngulos.
Elaboracin y uso del
tangram.
Permetro de polgonos.
Sistema mtrico decimal.
Identificacin de
relaciones entre distintas
unidades utilizadas para
medir cantidades de la
misma magnitud.
Distincin de las relaciones

distintas unidades utilizadas
para medir cantidades de la
misma magnitud.
Contrasta relaciones entre

distintas unidades utilizadas para
medir cantidades de la misma
magnitud.
Est atento a la solucin de

problemas con medidas de
longitud.
Expresin del permetro de
figuras planas en
diferentes unidades de
longitud.
Solucin de problemas con

permetro utilizando las
unidades de longitud.

ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Comparo e interpreto
datos provenientes de
diversas fuentes (prensa,
revistas, televisin,
experimentos, consultas,
entrevistas).
Recoleccin de datos
Poblacin y muestra
Variables cualitativas y
cuantitativas
Tabla de datos.
Comparacin de datos
provenientes de diversas
fuentes (prensa, revistas,
televisin, experimentos,
consultas, entrevistas).
Descripcin de la relacin
existente entre un conjunto
de datos y su
representacin.
Reconozco la relacin
entre un conjunto de datos
y su representacin.
Comparacin e
interpretacin de datos
provenientes de diversas
relacin existente entre un
conjunto de datos y su
representacin.
Compara e interpreta con espritu

crtico datos provenientes de
diversas fuentes (prensa, revistas,
Reconoce con propiedad la
relacin existente entre un
representacin.

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
vida cotidiana.
ESPECFICOS:
Aplica diferentes estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas de situaciones
aditivas, multiplicativas y de divisin.
Resuelve problemas usando propiedades de operaciones con los nmeros naturales.
Utiliza la potenciacin, la radicacin y la relacin entre ellas para resolver ejercicios
GENRICOS:

ACTITUDINALES:
GEOMETRA
COMPETENCIAS
magnitud.
ESPECFICOS:
Identifica los elementos bsicos de la geometra y su notacin.
Resuelve y plantea ejercicios y problemas que impliquen ideas y procedimientos geomtricos
GENRICOS:
Diferencia rectas, segmentos y semirrecta
Construye rectas, paralelas y perpendiculares.
Encuentra el permetro de figuras dadas.
ACTITUDINALES:
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
representaciones.
ESPECFICOS:
Interpreta conceptos de poblacin, muestra y variable estadstica.
Interpreta y calcula la frecuencia relativa en un dato estadstico.
Analiza tablas y datos estadsticos para sacar conclusiones
GENRICOS:
Conoce conceptos de poblacin, muestra y variable estadstica.

Usa tablas para contar y organizar datos

Calcula frecuencias relativas
ACTITUDINALES:
NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
CRITERIOS
geomtricas
cotidiana
PROFUNDIZACION
CRITERIOS


trabajados.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.

FRECUENCIA:
FRECUENCIA
FRECUENCIA

GRADO:
PERIODO: 2
I.H.S: 5 h
OBJETIVO PERIODO: Formular y resolver problemas de la vida cotidiana relacionados con el conjunto de los nmeros fraccionarios aplicados a las reas de las figuras geomtricas y a las representaciones
grficas de un conjunto de datos.

EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Pensamiento
Razona
Numrico y
Formula y resuelve
problemas
Sistemas
Numricos
Comunica
Justifico la eleccin de
mtodos e instrumentos de
clculo en la resolucin de
problemas.
Resuelvo y formulo
problemas en
contextos de medidas
relativas y de
variaciones en las
medidas.
Utilizo nmeros
racionales, en sus
distintas expresiones
(fracciones, razones,
decimales o
porcentajes) para
resolver problemas en
contextos de medida.
Formulo y resuelvo
problemas en
multiplicativas, en
dominios numricos.
Describo y represento
situaciones de variacin
Nmeros
primos,
nmeros
compuestos,
m.c.m., M.C.D.
Problemas en
relativas y de
variaciones en las
medidas.
Fracciones en
distintas expresiones.
Formulacin y
en situaciones aditivas
y multiplicativas en
dominios numricos.
Descomposicin de
nmeros en factores
primos.
Impuesto a las ventas
Identificacin del m.c.m y

M.C.D en contextos de la
vida diaria.
Formulacin de
problemas en
relativas y de
variaciones en las
medidas.
Reconocimiento de
nmeros racionales,
en sus distintas
expresiones
decimales o
porcentajes) para
Formulacin de
problemas en
multiplicativas en
dominios numricos.
Aplicacin de operaciones
con m.c.m y M.C.D en
ejercicios planteados.
Solucin de problemas en
relativas y de variaciones
en las medidas.
Utilizacin de nmeros
racionales, en sus distintas
expresiones (fracciones,
razones, decimales o
porcentajes) para resolver
problemas en contextos de
medida.
Resolucin de problemas en
multiplicativas en
dominios numricos.
Justifica y resuelve problemas de la

vida cotidiana con m.c.m y M.C.D.
Formula y resuelve
problemas en
relativas y de
variaciones en las
medidas.
Utiliza de manera
adecuada, en sus
los nmeros
racionales para
Formula y resuelve sin
dificultad problemas
de su entorno en
multiplicativas en
dominios numricos.
Soluciona problemas de la vida

cotidiana utilizando la

relacionando
diferentes
representaciones
(diagramas, expresiones
verbales generalizadas y
tablas
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Precio con Impuesto a

las ventas
Inters simple
Inters simple y principal
Envo
diferentes mtodos de
descomposicin de un
nmero en factores
primos.
Reconozco como el
consumo de bienes y
Aplicacin de la
descomposicin de nmeros
en factores primos en la
problema.
descomposicin de nmeros en
factores primos.
GEOMETRA
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Resuelvo y formulo
problemas usando
modelos geomtricos.
Comunica
Pensamiento
Mtrico y
Represento
objetos
tridimensionales
desde
diferentes posiciones y
vistas.
Clasifico polgonos en
relacin
con
sus
propiedades.
Calculo reas y
volmenes a travs de
composicin y
Resolucin de
problemas usando
modelos geomtricos
de superficies.
Identificacin de
modelos y procesos
geomtricos que
sirven para resolver
problemas.
Representacin de
objetos
tridimensionales
desde diferentes
posiciones y vistas.
Polgonos y sus
propiedades.
Explicacin de
tcnicas para
representar objetos
tridimensionales
desde diferentes
Definicin de las
propiedades de los
polgonos.
Clculo de reas y
volmenes por
composicin y
Descripcin del
proceso para calcular
reas y volmenes a
travs de la
Formulacin y solucin y de
modelos geomtricos.
Selecciona y deduce el
modelo geomtrico
adecuado para
resolver problemas
propuestos.
Representacin de objetos
tridimensionales desde
vistas.
Clasificacin de polgonos
en relacin con sus
propiedades.
Usa los conocimientos

obtenidos para
representar objetos
tridimensionales
desde diferentes
Clasifica polgonos
reconociendo sus
propiedades en
Solucin y clculos de reas

y volmenes a travs de la
composicin y
descomposicin de figuras y
Calcula reas y
volmenes utilizando
con habilidad la
composicin y

Sistemas de
Medida.
descomposicin de
figuras y cuerpos.
descomposicin de
figuras y cuerpos.
composicin y
descomposicin de
figuras y cuerpos.
cuerpos.
descomposicin de
figuras y cuerpos
ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Interpreto, produzco y
comparo
representaciones
grficas adecuadas
para presentar
diversos tipos de
datos. (Diagramas de
barras, diagramas
circulares.)
Diagramas de barras
verticales y horizontales.
Diagramas circulares,
pictogramas y polgonos
de frecuencias.
Anlisis de los
diferentes tipos de
representacin grfica
de datos (Diagramas
de barras, diagramas
circulares).
Interpretacin, produccin
y comparacin de
representaciones grficas
adecuadas para presentar
diversos tipos de datos.
(Diagramas de barras,
Interpreta, produce y
compara con habilidad
representaciones
grficas para
presentar diversos
tipos de datos.
diagramas circulares.)
Resuelvo y formulo
problemas a partir de
un conjunto de datos
presentados en tablas,
diagramas de barras,
diagramas circulares.
Formulacin y
solucin de problemas a
partir de conjunto de
datos estadsticos.
Formulacin de
diagramas de barras y
Solucin de problemas a
partir de un conjunto de
datos presentados en
tablas, diagramas de
barras, diagramas
circulares.
Formula y resuelve
diagramas de barras,
Uso modelos
(diagramas de rbol,
por ejemplo) para
discutir y predecir
posibilidad de
ocurrencia de un
evento.
Modelos para discutir

y predecir la
posibilidad de
ocurrencia de un
evento.
Demostracin de la
utilidad de modelos
(diagramas de rbol,
por ejemplo) para
discutir y predecir
posibilidad de
ocurrencia de un
evento.
Utilizacin de modelos
(diagramas de rbol, por
ejemplo) para discutir y
predecir posibilidad de
ocurrencia de un evento.
Usa modelos
adecuados con
entusiasmo para
discutir y predecir
posibilidad de
de su entorno.


MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Aplica la teora de nmeros correctamente en la solucin de situaciones

problema.
Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes

contextos y con diversas representaciones
ESPECFICOS:
Resuelve problemas de situaciones cotidianas donde aplico el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor.
Interpreta mediante representaciones con fracciones, enunciados verbales usados en la cotidianidad.
Identifica los nmeros fraccionarios, los ubica en la recta numrica y opera con ellos.
GENRICOS:
Sugiere nmeros que sean divisibles por otros haciendo uso de los criterios propios para ellos.
Ordena y compara fracciones
Realiza operaciones con nmeros fraccionarios
ACTITUDINALES:
Asiste a clase con los elementos requeridos para la misma.
Es puntual con sus trabajos y tares.
Es respetuoso con sus compaeros, profesores y dems personas de la institucin.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Aplica conceptos de reas y superficies en la solucin de problemas de

una manera adecuada.
Generaliza procedimientos de clculo para encontrar el rea de figuras
planas y el volumen de algunos slidos.
ESPECFICOS:
Construyo figuras con una superficie y un permetro dado.
Comparo unidades de medidas arbitrarias o convencionales y establezco la relacin entre ellas.
Hago transformaciones entre las diferentes unidades para resolver problemas.
Clasifica polgonos segn el nmero de lados, ngulos y formas.
GENRICOS:

Representa y reconoce objetos tridimensionales desde diferentes posiciones

y vistas.
Reconoce unidades de medidas arbitrarias o convencionales

Identifica puntos en el plano cartesiano
ACTITUDINALES:
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Construir e interpretar diagramas de barras, circulares y lineales a partir de

una coleccin de datos.
Establece y utiliza diferentes procedimientos de clculo para hallar medidas

de superficies y volmenes.
ESPECFICOS:
Interpreta la informacin representada en diagramas de barras, circulares y de lneas.
Diferencia las grficas que ms se acomodan a unos datos especficos.
Hace lecturas de los diferentes diagramas estadsticos para extraer informacin.
GENRICOS:
Resuelve preguntas a partir de diferentes diagramas
ACTITUDINALES:
Es puntual con sus trabajos y tares.
Asesorar y atender de forma adecuada a los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje significativo del rea de matemticas; los procesos formativos en sus diferentes facetas y ofreciendo
alternativas para mejorar sus experiencias educativas.

NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION

CRITERIOS
CRITERIOS
CRITERIOS

resolver en su parte acadmica y cognitiva y al mismo tiempo
se reforzar en ellos el trabajo colaborativo al volverlos
Talleres complementarios del tema deficitado. Apoyo en casa
con tutores en la familia.
geomtricas
Aplicacin del concepto mcm y mcd en una situacin cotidiana

trabajados.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.


FRECUENCIA:
FRECUENCIA
FRECUENCIA
Permanente y continuo durante el perodo y en las semanas


GRADO:
PERIODO: 3
I.H.S: 5 h
OBJETIVO PERIODO: Usar los nmeros racionales en sus diferentes expresiones para resolver problemas cotidianos que requieran de ellos, realizar transformaciones en el plano y predecir ocurrencia de
sucesos a partir de datos estadsticos.
EJES TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
MATEMTICAS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES

Pensamiento
Razona
Numrico y
Formula y resuelve
problemas
Sistemas
Numricos
Comunica
Utilizo nmeros
racionales, en sus
decimales o
porcentajes) para
Justifico la extensin
de la representacin
polinomial decimal
usual de los nmeros
naturales a la
representacin
decimal usual de los
nmeros racionales,
utilizando las
propiedades del sistema
de numeracin decimal.
Justifico la pertinencia
de un clculo exacto o
aproximado en la
solucin de un
problema y lo
razonable o no de las
respuestas obtenidas.
Nmeros racionales
en sus diversas
expresiones para
Extensin de la
representacin
polinomial decimal
usual de los nmeros
naturales a la
representacin
nmeros racionales.
Clculos exactos o
aproximados en la
solucin de problemas.
Aproximacin a los
nmeros enteros
Lenguaje algebraico
Ecuaciones
Utilizacin de
calculadoras o
computadores para
establecer conjeturas.
Lgica matemtica y
tablas de verdad.
Situaciones de
variacin
relacionando
diferentes
representaciones
Redondeo de nmeros
decimales, porcentajes.
Lenguaje algebraico
Ecuaciones
Identificacin de
nmeros racionales,
en sus distintas
expresiones
decimales o
porcentajes) para
Identificacin de la
extensin de la
representacin
polinomial decimal
usual de los nmeros
naturales a la
representacin
nmeros racionales,
utilizando las propiedades
del sistema de numeracin
decimal.
Anlisis de la
pertinencia de un
clculo exacto o
aproximado en la
solucin de un
problema y lo
Explicacin de
mecanismos para
establecer conjeturas
sobre propiedades y
relaciones de los
nmeros, utilizando
calculadoras o
Utilizacin de nmeros
racionales, en sus distintas
expresiones (fracciones,
razones, decimales o
porcentajes) para resolver
problemas en contextos de
medida.
Utiliza adecuadamente
nmeros racionales,
en sus distintas
expresiones
decimales o
porcentajes) para
contextos de medida y
de su vida cotidiana.
Justificacin de la
extensin de la
representacin polinomial
decimal usual de los nmeros
naturales a la representacin
decimal
usual de los nmeros
racionales, utilizando las
propiedades del sistema de
numeracin decimal.
Justifica la extensin
de la representacin
polinomial decimal
usual de los nmeros
naturales a la
representacin
nmeros racionales,
utilizando las
propiedades del sistema de
numeracin decimal.
Justificacin de la pertinencia
aproximado en la solucin de
un problema y lo razonable o
no de las respuestas obtenidas.
Justifica con
argumentos bien
sustentados la
pertinencia de
clculos exactos o
aproximados en la
y lo razonable o no de
las respuestas obtenidas.
Formulacin de

Establezco conjeturas
sobre propiedades y
relaciones de los
nmeros, utilizando
calculadoras o
computadores.
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Consejos
Consejos para la
estimacin
Precio Unitario
Costo total del costo
unitario
relacionando diferentes
representaciones
tablas).
computadores.
Identificacin de
situaciones de
variacin
relacionando
diferentes
representaciones
(diagramas,
expresiones verbales
generalizadas y
tablas.
Comprendo como el
consumo de bienes y
financieros responsables se
relacionan con la calidad de
vida familiar.
conjeturas sobre
propiedades y relaciones
de los nmeros, utilizando
calculadoras o computadores.
Descripcin y
representacin situaciones
de variacin relacionando
diferentes
representaciones
tablas).
Utiliza con habilidad la

calculadora o el
computador para
elaborar conjeturas
sobre propiedades y
relaciones de los
nmeros.
Describe y representa
situaciones de
variacin del contexto
relacionando
diferentes
representaciones
(diagramas,
generalizadas y
tablas).
GEOMETRA
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
. Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Predigo y comparo los

resultados de aplicar
transformaciones
rgidas (traslaciones,
rotaciones,
reflexiones) y
homotecias
(ampliaciones y
reducciones) sobre
figuras
bidimensionales en
Movimientos en el
plano.
Traslaciones en el plano.
Rotaciones.
Reflexiones.
Explicacin sobre la
aplicacin de
transformaciones
rotaciones,
reflexiones) y
homotecias
(ampliaciones y
reducciones) sobre
figuras
bidimensionales en
Prediccin y comparacin
de los resultados de aplicar
transformaciones rgidas
(traslaciones, rotaciones,
reflexiones) y homotecias
(ampliaciones y
reducciones) sobre figuras
bidimensionales en
situaciones matemticas y en
el arte.
Predice y compara con

agrado los resultados
de aplicar transformaciones
rotaciones, reflexiones) y
homotecias (ampliaciones y
reducciones) sobre
figuras bidimensionales en
situaciones matemticas y
en el arte.

situaciones matemticas
y en el arte.
Identifico
caractersticas de
localizacin de objetos
en sistemas de
representacin
cartesiana y geogrfica.
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
Resuelvo y formulo
problemas que requieren
tcnicas de estimacin.
situaciones matemticas y
en el
arte.
Localizacin y
ubicacin de objetos
en sistemas de
representacin
Relacin de las
caractersticas
necesarias para la
en sistemas de
representacin
cartesiana y
geogrfica.
Problemas que
requieren tcnicas de
estimacin.
Resuelvo y formulo
problemas que
estimacin.
Masa y peso.
Conversin de unidades de
masa
Ubicacin de objetos en
sistemas de representacin
cartesiana y geogrfica de
acuerdo a las
coordenadas.
Identifica con
facilidad las
caractersticas de
en sistemas de
representacin
cartesiana y
geogrfica en
diferentes contextos
Resuelvo y formulo
problemas que requieren
tcnicas de estimacin.
Resuelvo y formulo
problemas que
estimacin.
Realiza conversiones de masas

a diferentes sistemas de
medida, contextualizadas en
situaciones cotidianas.
Compara masas de
diferentes artculos,
indicando equivalencias
entre ellas.
Utilizacin de modelos
(diagramas de rbol, por
ejemplo) para discutir y
predecir posibilidad de
Usa modelos
adecuados con
entusiasmo para
discutir y predecir
posibilidad de
de su entorno.
ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y sistemas
de datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Uso modelos
(diagramas de rbol,
por ejemplo) para
discutir y predecir
posibilidad de
ocurrencia de un
evento.
Modelos para discutir

y predecir la
posibilidad de
ocurrencia de un
evento.
Comunica
La informacin
Demostracin de la
utilidad de modelos
(diagramas de rbol,
por ejemplo) para
discutir y predecir
posibilidad de
ocurrencia de un
evento.
Realizacin de

Predigo y justifico
razonamientos y
conclusiones usando
informacin
estadstica.
estadstica como
medio para realizar
predicciones, justificar
razonamientos y sacar
conclusiones.
Medidas de tendencia
central
Descripcin de
tcnicas para predecir,
justificar razonamientos y
sacar
conclusiones usando
informacin
estadstica.
predicciones, justificacin
de razonamientos y
extraccin de conclusiones
usando informacin
estadstica.
Predice, justifica
razonamientos y saca
conclusiones usando
informacin
estadstica y aplicando
los conocimientos
aprendidos.

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Identifica expresiones numricas y algebraicas equivalentes.

Describe y representa situaciones de variacin relacionando diferentes representaciones
ESPECFICOS:
Hace estimaciones usando los decimales para resolver problemas que no requieren de una respuesta
exacta.
Usa los nmeros enteros como recurso para entender algunas situaciones reales en las que las
cantidades pueden estar por debajo de cero.
Resuelve problemas diversos aplicando el concepto de ecuacin.
Transforma del lenguaje convencional al lenguaje algebraico.
GENRICOS:
Realiza operaciones con nmeros decimales
Ubica nmeros decimales en la recta numrica.
Halla el valor numrico de una ecuacin
ACTITUDINALES:
Demuestra actitud positiva y se esfuerza en realizar las actividades de clase.
Solicita apoyo en los temas y actividades que se le dificultan.

Es atento y escucha con atencin e inters
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Identifica caractersticas de localizacin de objetos en sistemas de representacin cartesiana

y geogrfica.
Reconoce y aplica transformaciones de figuras planas.
ESPECFICOS:
Traslada figuras en el plano cartesiano identificando las coordenadas de la figura obtenida.
Identifica y realiza transformaciones de figuras geomtricas en el plano.
Analiza resultados al aplicar transformaciones rgidas y/o rotaciones.
GENRICOS:
Identifica puntos en el plano cartesiano
Representa polgonos en el plano cartesiano e identifica sus coordenadas
ACTITUDINALES:
Conserva actitud tolerante frente a las diferencias grupales.
Demuestra actitud positiva y se esfuerza en realizar las actividades de clase
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Interpreta y utiliza conceptos de media, mediana y moda y explicita sus diferencias en

distribuciones diferentes.
Reconoce la posibilidad o la imposibilidad de ocurrencia de un evento a partir de una
informacin dada o de un fenmeno.
Reconoce relaciones entre un conjunto de datos y sus representaciones.
ESPECFICOS:
Encuentra las medidas de tendencia central para los datos obtenidos en una muestra estadstica.
Realiza conjeturas acerca del resultado de un experimento aleatorio usando nociones bsicas de
probabilidad.
Aplica las diferentes formas de conteo para hallar la probabilidad de un evento
GENRICOS:
Da ejemplos de conjuntos de datos cuya media, mediana y moda sean dadas.
Realiza conjeturas acerca de los posibles resultados de un experimento.
Reconoce experimentos aleatorios

ACTITUDINALES:
Demuestra actitud positiva y se esfuerza en realizar las actividades de clase
NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS

geomtricas
cotidiana



trabajados.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.

FRECUENCIA:
FRECUENCIA
FRECUENCIA

GRADO:
PERIODO: 1
I.H.S: 5 h
META POR GRADO: Al culminar el grado sptimo los estudiantes estarn en capacidad de plantear y resolver situaciones de la vida cotidiana, recurriendo al uso de nmeros
racionales, proporcionalidad, modelos geomtricos, unidades de longitud, superficie, capacidad, volumen y recoleccin y anlisis de datos.
OBJETIVO PERIODO: Opera y aplica los nmeros enteros, utiliza el plano cartesiano y recolecta, tabula y analiza informacin estadstica.

EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Pensamiento
Razona
Numrico y
Sistemas
Formula y resuelve
problemas
Numricos
Comunica
Resuelvo y formulo
problemas en
relativas y de
variaciones en las
medidas.
Justifico
procedimientos
aritmticos utilizando
las relaciones y
propiedades de las
operaciones.
Formulacin y
resolucin de
propiedades bsicas
de los nmeros
enteros y racionales.
Procedimientos
aritmticos que
utilizan las relaciones
y propiedades de las
operaciones con
enteros (adicin,
sustraccin, multiplicacin,
divisin, potenciacin,
radicacin, logaritmacin),
Representacin en la recta
numrica.
Valor
absoluto de un nmero.
Concepto de nmero
racional
Nmeros mixtos
Representacin en la recta
numrica.
Conocimiento de
propiedades bsicas
de los nmeros
enteros.
Comprensin de
procedimientos
aritmticos utilizando
las relaciones y
propiedades de las
operaciones.
Comprensin de
situaciones de
variacin
relacionando
diferentes
representaciones
(diagramas,
generalizadas y
tablas).
Identifico como el
consumo de bienes y
utilizando propiedades
bsicas de los nmeros
enteros.
Justificacin de la
realizacin de
procedimientos
de las operaciones en el
conjunto de los enteros.
Formula y resuelve
con precisin
propiedades bsicas
de los nmeros
enteros.
Justifica con
argumentos los
procedimientos
aritmticos realizados
utilizando las
relaciones y
propiedades de las
operaciones en el
conjunto de los
enteros.

situaciones de
variacin
relacionando
diferentes
representaciones
(diagramas,
generalizadas y
tablas).
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Representacin de un
decimal en la recta
numrica.
Expresin racional de un
nmero decimal
Orden en los racionales.
Polinomios con
nmeros enteros.
Ecuaciones lineales en
el conjunto de los
enteros.
Descripcin y
representacin de
relacionando diferentes
representaciones
tablas).
Compra y venta
Ganancia y perdida
Cantidad de cambio de una
compra
Describe y representa
con claridad
situaciones de
variacin
relacionando
diferentes
representaciones
(diagramas,
generalizadas y
tablas).
Monedas para dar cambio

Comisin
Descuentos
GEOMETRA
Pensamiento
Espacial
. Razona
Identifico
caractersticas de
Ubicacin de objetos
en sistemas de
Descripcin de
caractersticas de
Identificacin de
caractersticas de
Identifica con facilidad

caractersticas de

y Sistemas
Geomtricos.
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
en sistemas de
representacin
cartesiana y geogrfica
Identifico y describo
figuras y cuerpos
generados por cortes
rectos y transversales
de objetos
tridimensionales.
representacin
cartesiana y geogrfica
(escalas, mapas).
Resuelvo y formulo
problemas que
involucren factores
escalares (diseo de
maquetas, mapas).
Resuelvo y formulo
problemas que
estimacin.
Problemas que
involucran
en representacin
cartesiana y uso de
escalas en mapas o
maquetas.
TRINGULOS
Clasificacin de los
tringulos
Propiedades de los
tringulos
en sistemas de
representacin
cartesiana y
geogrfica.
Anlisis de problemas
que involucran
factores escalares
(diseo de maquetas,
mapas).
Explicacin sobre las
caractersticas que
deben poseer los
problemas que
estimacin.
localizacin de objetos en
sistemas de representacin
Formulacin y solucin y
de problemas que
involucran factores
escalares (diseo de
maquetas, mapas).
de problemas que
estimacin.
en sistemas de
representacin
cartesiana y
geogrfica.
Formula y resuelve
con claridad
problemas que
involucren factores
escalares (diseo de
maquetas, mapas) en
contextos diferentes.
Formula y resuelve
con entusiasmo
problemas que
estimacin.
ESTADSTICA
Pensamiento
Razona
aleatorio y
sistemas de datos. Formula y resuelve
problemas
Reconozco la relacin
entre un conjunto de
datos y su
representacin.
Relacin entre un
Conjunto de datos y su
representacin.
Poblacin y muestra.
Tipos de variables
Tablas de frecuencias:
Frecuencia absoluta.
Comprensin de la
relacin entre un
representacin.
relacin entre un conjunto
de datos y su
representacin.
Reconoce sin
dificultad la relacin
entre un conjunto de
datos y su
representacin en la
vida diaria.

Frecuencia Relativa.
Frecuencia porcentual
Comunica
COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO 7 PERIODO 1

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Resuelve y formula problemas utilizando las operaciones bsicas de los nmeros enteros
en mi entorno.
ESPECFICOS:
Identifica y soluciona problemas utilizando las propiedades de teora de nmeros.
Comprende las caractersticas y las propiedades del conjunto de los nmeros enteros a travs de las
relaciones y operaciones establecidas en el mismo.
Resuelve problemas mediante la aplicacin de relaciones, operaciones y propiedades de los nmeros
racionales
GENRICOS:
Realiza operaciones sencillas con nmeros enteros.
Representa grficamente algunas fracciones.
Realiza operaciones bsicas sencillas con nmeros racionales.
ACTITUDINALES:
Escucha ideas respetando las opiniones de los dems.
Es interesado en su proceso, entregando oportunamente los trabajos y los deberes asignados.
Se interesa y participa en los procesos de clase, haciendo preguntas y dando respuestas acertadas.
Aplica problemas cuya solucin requiere de la potenciacin, radicacin y logaritmacin en

su vida cotidiana.
Reconoce patrones en secuencias numricas.
Interpreta y usa expresiones algebraicas equivalentes .
GEOMETRA
COMPETENCIAS


Identifica caractersticas de localizacin de objetos en sistemas de representacin
Utiliza tcnicas y herramientas para la construccin de figuras planas y cuerpos con

medidas dadas.
ESPECFICOS:
Identifica caractersticas de localizacin de objetos en planos.
Localiza objetos en sistemas de representacin cartesiana y geogrfica
Clasifica tringulos segn sus lados y segn sus ngulos.
GENRICOS:
Reconoce las propiedades de los tringulos.
Ubica puntos en el plano cartesiano.
ACTITUDINALES:
Muestra una actitud positiva frente al conocimiento
Se comporta respetuosamente en las clases.
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Resuelve y formula problemas a partir de un conjunto de datos presentado en tablas,

diagramas de barras y diagrama circular.
Tabula y representa series de datos tomados de diferentes medios de comunicacin
adecuadamente.
Relaciona las distintas formas de representar informacin empleando la ms apropiada
segn el contexto
ESPECFICOS:
Determina la poblacin y la muestra en una situacin planteada.
Usa y construye tablas que aclaran la informacin obtenida a partir de datos, permitiendo una asimilacin
ms efectiva.
Identifica variables cualitativas y cuantitativas.
GENRICOS:
Reconoce las distintas formas de representar informacin empleando la ms apropiada segn el contexto.
Usa tablas de frecuencias de un conjunto de datos
Diferencia los trminos poblacin y muestra.
ACTITUDINALES:
Presenta un comportamiento adecuado durante las clases de matemticas


NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
CRITERIOS
geomtricas
cotidiana.
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
de sus habilidades
trabajados.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.
FRECUENCIA:
FRECUENCIA
FRECUENCIA

GRADO:
PERIODO: 2
I.H.S: 5 h
OBJETIVO PERIODO: Opera y aplica los nmeros enteros para la solucin de problemas, utiliza el plano cartesiano y recolecta, tabula y analiza informacin estadstica.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
MATEMTICAS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES

Razona
Pensamiento
Formula y resuelve
problemas
Numrico y
Sistemas
Numricos
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos.
Comunica
Reconozco y
generalizo
propiedades de las
relaciones entre
nmeros racionales
(simtrica, transitiva,
etc.) y de las
operaciones entre
ellos (conmutativa,
asociativa, etc.) en
Reconozco el conjunto
de valores de cada una
de las cantidades
variables ligadas entre
s en situaciones
concretas de cambio
(variacin).
OPERACIONES EN LOS
RACIONALES:
Adicin y sustraccin de
racionales
Adicin y sustraccin de
decimales.
Multiplicacin de
racionales
Multiplicacin de
decimales.
Divisin de racionales
Divisin de decimales
Potenciacin de
racionales
Propiedades de la
potenciacin
Radicacin en los
racionales.
Polinomios con
nmeros racionales.
Ecuaciones con
nmeros racionales.
Aumento
las ventas
Envo
Inters simple
Demostracin de las
propiedades de las
relaciones entre
nmeros racionales
etc.) y de las
operaciones entre
ellos (conmutativa,
Reconocimiento y
generalizacin de
propiedades de las
relaciones entre nmeros
racionales (simtrica,
transitiva, etc.) y de las
operaciones entre ellos
(conmutativa, asociativa,
etc.) en diferentes
contextos.
Identificacin del
conjunto de valores de
cada una de las
cantidades variables
ligadas entre s en
situaciones concretas
de cambio (variacin).
Utilizacin de
mtodos informales.
Reconozco como el
consumo de bienes y
Reconocimiento del
conjunto de valores de
cada una de las cantidades
variables ligadas entre s
en situaciones concretas
Utilizacin de mtodos
informales.
Reconoce y generaliza
con inters las
propiedades de las
relaciones entre
nmeros racionales
etc.) y de las
operaciones entre
ellos (conmutativa,
Reconoce claramente
el conjunto de valores
de cada una de las
cantidades variables
ligadas entre s en
situaciones concretas
Utiliza mtodos

GEOMETRA
Razona
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Resuelvo y formulo
problemas que
involucren relaciones
y propiedades de
semejanza y
congruencia usando
representaciones
visuales.
Resuelvo y formulo
problemas usando
modelos geomtricos.
Utilizo tcnicas y
herramientas para la
construccin de
figuras planas y
cuerpos con medidas
dadas.
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida.
POLGONOS
Definicin
Semejanza de polgonos
Congruencia
de
polgonos
CUADRILTEROS
Clasificacin
de
los
cuadrilteros
Propiedades
de
los
cuadrilteros
Problemas que
utilizan modelos
geomtricos.
Tcnicas y
construccin de
figuras planas y
cuerpos.
Conocimiento y
definicin de los
criterios de
semejanza y
congruencia usando
representaciones
visuales.
problemas que involucran
de semejanza y congruencia
usando
representaciones visuales.
Resuelvo y formulo
Formulacin y
resolucin de
problemas usando
modelos geomtricos.
Resuelvo y formulo
de problemas usando
modelos geomtricos.
Definicin de tcnicas
y herramientas para la
construccin de
figuras planas y
cuerpos con medidas
dadas.
Aplicacin Utilizacin de
tcnicas y herramientas
para la construccin de
figuras planas y cuerpos
con medidas dadas.
Formula y resuelve en
equipo problemas
que involucran
relaciones y
propiedades de semejanza y
congruencia usando
representaciones
visuales.
Resuelvo y formulo
Formula y resuelve
acertadamente
problemas usando
modelos geomtricos.
Utiliza con habilidad

tcnicas y
construccin de
figuras planas y
cuerpos con medidas
dadas en su contexto
social.
ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Interpreto, produzco y
comparo
representaciones
grficas adecuadas
para presentar
Representaciones
grficas adecuadas
para presentar
diversos tipos de
datos.
Descripcin de
representaciones
grficas adecuadas
para presentar
diversos tipos de
Interpretacin, produccin
y comparacin de
representaciones grficas
adecuadas para presentar
diversos tipos de datos.
Interpreta, produce y
compara con
apropiacin
representaciones
grficas adecuadas

Comunica
diversos tipos de
barras, diagramas
circulares.).
Diagramas de barras,
circulares e histogramas,
polgono de frecuencia,
pictogramas.
barras, diagramas
circulares.)
Uso
medidas
de
tendencia central (media,
mediana, moda) para
interpretar
comportamiento de un
conjunto de datos.
Uso modelos (diagramas
de rbol, por ejemplo)
para discutir y predecir
posibilidad de ocurrencia
de un evento.
central y diagrama de
rbol
Organizacin de datos
estadsticos mediantes la
utilizacin de tablas y
grficos.
Identificacin de
diferencias entre las
diversas tcnicas de
conteo
diagramas circulares.)
Aplicacin de clculos y
medidas de tendencia
central a grupos de datos
haciendo uso de las
diferentes tcnicas de
conteo
para presentar
diversos tipos de
datos (Diagramas de
barras, diagramas
circulares.) de su
entorno.
Interpreta situaciones de la vida
real mediante las tcnicas de
conteo

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Formula y resuelve problemas mediante la utilizacin ptima de las operaciones con los
nmeros racionales.
Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con
diversas representaciones
ESPECFICOS:
Reconoce y representa diferentes fracciones relacionadas con su entorno.
Argumenta cada uno de los procesos requeridos en el desarrollo de las operaciones bsicas con
nmeros decimales

Soluciona ejercicios y problemas aplicando las propiedades de los nmeros racionales.

Identifica las operaciones de potenciacin y radicacin con nmeros racionales a travs de la
aplicacin de propiedades y la resolucin de problemas.
GENRICOS:
Representa grficamente algunas fracciones.
Realiza operaciones bsicas sencillas con nmeros racionales.
Realiza sumas y restas con nmeros decimales.
Escribe las partes de la potenciacin y la radicacin de un nmero racional
ACTITUDINALES:
Desarrolla con gusto las acciones pertinentes al tema.
Asume con responsabilidad los deberes asignados
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Resuelve y formula problemas que involucren relaciones y propiedades de semejanza y

congruencia usando representaciones visuales de la forma ms ptima.
Utiliza tcnicas y herramientas para la construccin de figuras planas y cuerpos con medidas
dadas de la forma ms ptima.
ESPECFICOS:
Clasifica y reconoce cuadrilteros de acuerdo con sus caractersticas
Identifica y clasifica las clases, las relaciones y las propiedades de los cuadrilteros.
Reconoce y diferencia el concepto de semejanza y el de congruencia
Define, caracteriza y establece las propiedades geomtricas de los tringulos en especial su
congruencia y semejanza.
GENRICOS:
Reconoce cuadrilteros.
Reconoce polgonos regulares
ACTITUDINALES:
Es puntual con la entrega de sus deberes.
-Demuestra responsabilidad e inters por las actividades de clase.
-Se comporta respetuosamente en las clases.
Realiza de forma organizada las actividades de clase.

ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Construir e interpretar diagramas de barras, circulares y lineales a partir de una coleccin de

datos.
ESPECFICOS:
Saca conclusiones a partir de informacin estadstica consignada en tablas, grficas o diagramas.
Predice y justifica razonamientos y conclusiones usando informacin estadstica recopilada en
diferentes fuentes
Determina las medidas de tendencia central comprendiendo su significado y aplicacin.
GENRICOS:
Realiza diagramas de barras y circulares.
Obtiene informacin a partir de diagramas.
ACTITUDINALES:
Es puntual con sus trabajos y tareas.
Asiste con regularidad a las clases.
META DE MEJORAMIENTO: Asesorar y atender de forma adecuada a los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje significativo del rea de matemticas; los procesos formativos en sus
NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
CRITERIOS
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
aprendizaje, para brindar acompaamiento y asesora a los estudiantes.



geomtricas
cotidiana.
Y Apoyarse en el uso de las tics para realizar consultas

Desde el aula se trabajarn actividades diferenciadas con el fin de
reforzar los contenidos en cada nio teniendo en cuenta su ritmo de
aprendizaje y habilidades cognitivas.
trabajados
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.
Al estudiante que est interesado en profundizar alguna temtica se le

sugieren recursos de la web y l presentar un informe con lo
consultado.
FRECUENCIA:
FRECUENCIA
FRECUENCIA


GRADO:
PERIODO: 3
I.H.S: 5 h
OBJETIVO PERIODO: Interpretar situaciones que involucran las operaciones entre nmeros racionales y conocer los criterios de semejanza y congruencias de figuras y las medidas de tendencia central.
Utilizar nmeros racionales en diversas situaciones, realiza movimientos en el plano y usa la combinatoria para interpretar diversas informaciones.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Pensamiento
Razona
Numrico y
Formula y resuelve
problemas
Sistemas
Numricos
Comunica
Formulo y resuelvo
problemas en
multiplicativas, en
dominios numricos.
Resuelvo y formulo
problemas cuya
potenciacin o
radicacin.
Solucin y
formulacin de
problemas que
requieren de la
potenciacin y la
radicacin.
Problemas en
multiplicativas, en
diferentes contextos
con el conjunto de los
nmeros racionales.
ECUACIONES
Interpretacin de
problemas en
multiplicativas, en
dominios numricos.
Anlisis de problemas
cuya solucin requiere
de la potenciacin o
radicacin.
Comprensin de la
pertinencia de un
clculo exacto o
aproximado en la
solucin de un
problema y lo
dominios numricos.
Formulacin y solucin y
de problemas cuya
potenciacin o radicacin.
Justificacin de la
pertinencia de un clculo
exacto o aproximado en la
solucin de un problema y lo
respuestas obtenidas
Formula y soluciona
con precisin
problemas en
multiplicativas, en
dominios numricos.
Soluciona y formula
con inters problemas
cuya solucin
requiere de la
potenciacin o
radicacin en su
contexto.
Justifica con
argumentos la

Justifico el uso de
representaciones y
procedimientos en
situaciones de
proporcionalidad
directa e inversa.
aproximado en la
solucin de un
problema y lo
Pensamiento
Variacional y
sistemas
Algebraicos y
Analticos
Analizo las
propiedades de
correlacin positiva y
negativa entre
variables, de variacin
lineal o de
proporcionalidad
directa y de
proporcionalidad
inversa en contextos
aritmticos y
Solucin de ecuaciones
con coeficientes enteros
Solucin de ecuaciones
con coeficientes
racionales.
Representaciones y
procedimientos en
situaciones de
proporcionalidad
directa e inversa.
Clculo exacto o
aproximado en la
solucin de un
problema.
Razones
Proporciones
Propiedades de las
proporciones.
Regla de tres simple
Repartos proporcionales
Porcentaje
Propiedades de
negativa entre
variables en contextos
aritmticos y
geomtricos.
Consejos
Comprensin del uso
de representaciones y
procedimientos en
situaciones de
proporcionalidad
directa e inversa.
Eleccin de la
pertinencia de un
clculo exacto o
aproximado en la
solucin de un
problema y lo
respuestas obtenidas
Comprensin de las
propiedades de
negativa entre
lineal o de
proporcionalidad
directa y de
proporcionalidad
aritmticos y
geomtricos.
Comprendo como el
consumo de bienes y
pertinencia de un
clculo exacto o
aproximado en la
Justificacin del uso de

representaciones y
procedimientos en
situaciones de
proporcionalidad directa e
inversa.
Justificacin de la
pertinencia de un clculo
exacto o aproximado en la
Diferenciacin de las
propiedades de correlacin
positiva y negativa entre
lineal o de
proporcionalidad directa y
de proporcionalidad
aritmticos y geomtricos.
Justifica con
argumentos el uso de
representaciones y
procedimientos en
situaciones de
proporcionalidad
directa e inversa.
Justifica con
argumentos claros la
pertinencia de un
clculo exacto o
aproximado en la
solucin de un
problema y lo
Analiza con espritu
crtico las propiedades
de correlacin positiva
y negativa entre
lineal o de
proporcionalidad
directa y de
proporcionalidad
aritmticos y

geomtricos.
Consejos para la
estimacin
Precio Unitario
Costo total del costo
unitario
geomtricos en su
cotidianidad.
GEOMETRA
Pensamiento
Espacial
y Sistemas
Geomtricos.
. Razona
Formula y resuelve
problemas
Comunica
Pensamiento
Mtrico y
Represento objetos
tridimensionales
desde diferentes
Predigo y comparo los
transformaciones
rotaciones,
reflexiones) y
homotecias
(ampliaciones y
reducciones) sobre
figuras
bidimensionales en
situaciones
matemticas y en el
arte.
Utilizo tcnicas y
construccin de figuras
planas y cuerpos con
medidas dadas.
Movimientos en el
plano.
Transformaciones
rotaciones,
reflexiones) y
homotecias
(ampliaciones y
reducciones).
Problemas usando
modelos geomtricos.
Clculo de reas y
volmenes por
composicin y
descomposicin de
figuras y cuerpos.
Conversin de unidades
de longitud, rea y
volumen
Descripcin de
objetos
tridimensionales
desde diferentes
Comprensin de los
transformaciones
rotaciones,
reflexiones) y
homotecias
(ampliaciones y
reducciones) sobre
figuras
bidimensionales en
situaciones
matemticas y en el
arte.
Comprensin de
figuras planas y cuerpos
con medidas dadas.
Descripcin del proceso
Representacin de objetos
tridimensionales desde
vistas.
Prediccin y comparacin
de los resultados de
aplicar transformaciones
reducciones) sobre
situaciones matemticas y en
el arte.
Utilizacin de tcnicas y
construccin de figuras planas
y cuerpos con medidas dadas.
problemas relacionados con
el clculo de reas y
volmenes a travs de la
Representa con
habilidad objetos
tridimensionales
desde diferentes
posiciones y vistas en
Predice y compara con
precisin los
transformaciones
reducciones) sobre
situaciones
matemticas y en el
arte en su contexto.
Utiliza creativamente
figuras planas y cuerpos con
medidas dadas en

Sistemas de
Medida.
Calculo reas y
volmenes a travs de
composicin y
descomposicin de
figuras y cuerpos.
para calcular reas y

volmenes a travs de
composicin y
descomposicin de figuras
y cuerpos.
composicin y
descomposicin de figuras y
cuerpos.
Calcula gilmente reas

y volmenes utilizando
la composicin y
descomposicin de
figuras y cuerpos en
Realizacin de clculo de
probabilidad de eventos
simples usando mtodos
diversos (listados, diagramas
de rbol, tcnicas de conteo).
Utilizacin de conceptos
bsicos de probabilidad
(espacio muestral, evento,
independencia, etc.).
Calcula con
entusiasmo la
probabilidad de
eventos simples de su
vida cotidiana, usando
mtodos diversos
(listados, diagramas
de rbol, tcnicas de
conteo).
Usa con precisin
conceptos bsicos de
probabilidad (espacio
muestral, evento,
En diferentes
contextos.
ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos.
Razona
Formula y resuelve
problemas
Modela procesos y
fenmenos de la
realidad.
Comunica
Conjeturo
acerca
del
resultado
de
un
experimento
aleatorio
usando proporcionalidad y
nociones
bsicas
de
probabilidad.
Principio multiplicativo
Variacin
Combinacin
Probabilidad
de
Induccin al clculo de
probabilidades de
eventos simples
usando mtodos
diversos (listados,
diagramas de rbol,
tcnicas de conteo).
Definicin de
conceptos bsicos de
probabilidad (espacio
muestral, evento,

MATEMTICAS

COMPETENCIAS
ESPECFICOS:
Identifica los conceptos de razn y proporcin a travs de la aplicacin de propiedades y la resolucin
de problemas.
Desarrolla y aplica el lenguaje matemtico para la correcta solucin de problemas con ecuaciones.
Encuentra trminos desconocidos en proporciones, aplicando regla de tres simple directa e inversa
Resuelve problemas de porcentajes.
GENRICOS:
Escribe razones y proporciones sin aplicar propiedades.
Resuelve ejercicios de regla de tres simple.
Halla el porcentaje de un nmero
ACTITUDINALES:
Identifica expresiones numricas y algebraicas equivalentes.

Describe y representa situaciones de variacin relacionando diferentes representaciones
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Identifica caractersticas de localizacin de objetos en sistemas de representacin cartesiana

y geogrfica.
Reconoce y aplica transformaciones de figuras planas.
Generaliza procedimientos de clculo para encontrar el rea de figuras planas y el volumen
de algunos slidos.
Establece y utiliza diferentes procedimientos de clculo para hallar medidas de superficies y
volmenes.
ESPECFICOS:
Realiza la conversin entre las diferentes unidades medida de longitud, rea y volumen.
Establece cual es la mejor unidad de medida para hacer mediciones de objetos o zonas especificas
GENRICOS:
Realiza conversiones entre unidades de longitud.
ACTITUDINALES:
Es puntual con sus trabajos y tareas.
ESTADSTICA

COMPETENCIAS
Interpreta y utiliza conceptos de media, mediana y moda y explicita sus diferencias en

distribuciones diferentes.
Reconoce la posibilidad o la imposibilidad de ocurrencia de un evento a partir de una
informacin dada o de un fenmeno.
Reconoce relaciones entre un conjunto de datos y sus representaciones.
ESPECFICOS:
Aplica el principio multiplicativo, la variacin o la combinacin de acuerdo con la situacin planteada.
Aplica la frmula de probabilidad para determinar la posibilidad de ocurrencia de un evento dado.
GENRICOS:
Conoce la frmula de probabilidad para determinar la posibilidad de ocurrencia de un evento dado.
ACTITUDINALES:
Asiste con regularidad a las clases.
Demuestra espritu de superacin
Demuestra actitud positiva y se esfuerza en realizar las actividades de clase.
NIVELACION
CRITERIOS
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS







geomtricas


cotidiana.

trabajados.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando

consultado.
FRECUENCIA:
FRECUENCIA
FRECUENCIA



GRADO:
PERIODO:
I.H.S: 5
META POR GRADO: Al finalizar el grado octavo los estudiantes deben estar en capacidad de: Resolver diversas situaciones problema en el conjunto de los reales donde aplican la factorizacin, las ecuaciones
lineales, los teoremas de Tales y Pitgoras, la congruencia y semejanza de tringulos, rea y volmenes de algunos slidos geomtricos con sus respectivas unidades de medida, el anlisis y representacin de
tablas, grficas y medidas estadsticas, desarrollando el pensamiento numrico, geomtrico, mtrico, variacional y aleatorio.
OBJETIVO PERIODO: Identificar problemas de simplificacin de clculos usando propiedades y relaciones de los nmeros reales y de las relaciones y operaciones entre ellos, en su contexto cercano.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Comunicacin
Razonamiento
Pensamient
o Numrico
y variacional
y Sistemas
numricos.
Utilizo nmeros reales en

sus diferentes
representaciones y en
diversos contextos.
Solucin de
problemas
Resuelvo problemas y
simplifico clculos usando
propiedades y relaciones de
CONJUNTOS
NUMRICOS.
Los nmeros naturales
Los nmeros enteros
Los nmeros racionales
Los nmeros
irracionales
NMEROS REALES:
Definicin de nmero
real
Orden en los nmeros
reales
Identifique nmeros reales

en diferentes
representaciones
Simplifique clculos
usando propiedades y
relaciones de reales.
-Reconoce las diferencias
entre los conjuntos
numricos que pertenecen
a uno u otro conjunto
-Representar nmeros en la
recta numrica.
Reconoce los diferentes conjuntos

numricos.
-Realizar operaciones entre

los conjuntos numricos.
Reconoce expresiones algebraicas.
Clasificacin de
Expresiones algebraicas
segn los trminos.
web.
Realiza operaciones con trminos

semejantes.

los nmeros reales y de las

relaciones y operaciones
entre ellos.
Representacin en la
recta numrica
Operaciones con los
nmeros reales
EXPRESIONES
ALGEBRAICAS
Monomios
Operaciones con los
monomios
Valor numrico de un
monomio.
Polinomios
Valor numrico de un
polinomio.
Operaciones con
polinomios
Reconoce y clasifica
expresiones algebraicas
teniendo en cuenta el
grado, la posicin de la
parte literal y el nmero
de trminos que la
componen.
Identifica y reduce
trminos semejantes y
determina el valor
numrico de una
expresin algebraica.
Identifico los hbitos
financieros que me ayudan
a mantener una buena
economa en mi familia.
Matemticas
Financiera
Hbitos financieros
Oferta y demanda
Monedas para dar
cambio
Comisin
Descuento
Aumento
GEOMETRA
Realizar lecturas pertinentes

al rea.
Descripcin de los
procedimientos para aplicar
el valor numrico en las
operaciones bsicas.

Comunicacin
Razonamiento
Solucin de
problemas
Uso representaciones
geomtricas para resolver y
formular problemas en las
matemticas y en otras
disciplinas.
Unidades de medida
estandarizadas.
Selecciono y uso tcnicas e

instrumentos para medir
longitudes, reas,
volmenes y ngulos con
niveles de precisin
apropiados.
Rectas paralelas y
perpendiculares.
Tcnicas
instrumentos
medida
e
de
ngulos y sus clases

ngulos determinados
entre rectas parales
Construccin y
clasificacin de
tringulos.
Clasifica tringulos de
acuerdo con la medida de
sus lados y de sus
ngulos.
Reconoce las rectas
notables en un tringulo.
Usa las propiedades de
semejanza y congruencia
en la resolucin de
problemas.
Lneas y puntos
notables en el
tringulo.
Pensamient
o espacial y
sistemas
geomtricos
Usa
correctamente las
Tcnicas e instrumentos
para medir longitudes,
reas
de
superficies,
volmenes y ngulos y las
unidades
de
medida
estandarizadas.
Trazar rectas paralelas y

perpendiculares a una recta
dada.
-Construir e identificar los
diferentes ngulos dados
por una secante y un par de
rectas paralelas.
Usar
las
Tcnicas
e
longitudes,
reas
de
superficies, volmenes y
ngulos.
Utilizar las Unidades de
medida estandarizadas.
Visitar el blog
oasanez.jimdo.com y
aplicativos web.
Criterios de semejanza
de tringulos.
Criterios de
congruencia de
tringulos
ESTADSTICA

temas
Reconoce las clases de tringulos.
-Identificar las rectas paralelas y

perpendiculares.

Comunicacin
Razonamiento
Interpreto y utilizo conceptos

de media, mediana y moda
y especifico sus diferencias
en distribuciones de
dispersin y asimetra.
Conceptos bsicos de
estadstica.
Poblacin, muestra,
variables
Experimento aleatorio
Experimento
determinista
Espacio muestral
Eventos simples
Eventos compuestos
Tablas de frecuencias
Frecuencia absoluta.
Frecuencia Relativa.
Frecuencia porcentual.
Frecuencia absoluta
acumulada
Frecuencia relativa
acumulada.
-Planifica y lleva a cabo

encuestas que permitan la
toma de datos.
-interpreto y analizo la
informacin,
efectuando
predicciones de acuerdo
con las tendencias y toma
de decisiones
-Elabora
correctamente
tablas de frecuencias.
Solucin de
problemas
Cmo diferentes maneras

de presentar
informacin
pueden originar distintas
interpretaciones.
- Planifica y lleva a cabo encuestas

que permitan la toma de datos.
Interpretacin analtica y
crtica
de
informacin
estadstica proveniente de
diversas fuentes.
-interpreto y analizo la informacin,

efectuando predicciones de acuerdo
con las tendencias y toma de
decisiones
Tabulacin de datos y
construccin
de
una
distribucin de frecuencias.
-Diferenciar los distintos
tipos de frecuencia.
Visitar el blog www.
oasanez.jimdo.com y
aplicativos web.
Implementacin de las tic
temas
Pensamient
o aleatorio y
sistemas de
datos

MATEMTICAS
Construyo tablas de frecuencias

COMPETENCIAS
Identificar nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos
ESPECFICOS:
Identifica los nmeros reales en diferentes representaciones y contextos.
Simplifica clculos numricos usando las propiedades y las relaciones de los nmeros reales.
Reconoce y clasifica las diferencias entre los diversos conjuntos numricos.
Reconoce y clasifica las expresiones algebraicas teniendo en cuenta los elementos que la componen.
GENRICOS:
Reconoce los diferentes conjuntos numricos.
Reconoce expresiones algebraicas.
Realiza operaciones con trminos semejantes.
Halla el valor numrico de cualquier polinomio.
ACTITUDINALES:
Valora el trabajo de sus compaeros.
Es honesto en la elaboracin de tareas y deberes asignados.
Manifiesta una actitud positiva frente a la asignatura.
Reconocer y diferenciar los distintos tipos de expresiones algebraicas.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Identificar las clases de ngulo y los ngulos formados entre dos rectas paralelas y una
secante.
Usar representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en las matemticas y
en otras disciplinas.
ESPECFICOS:
Clasifica los tringulos de acuerdo con la medida de sus lados y de sus ngulos.
Usa de forma adecuada las tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas de superficies,
volmenes y ngulos en las unidades de medida estandarizadas.
Reconoce las rectas y puntos notables en un tringulo.
Usa las propiedades de semejanza y congruencia en la resolucin de problemas.
GENRICOS:
Reconoce las clases de tringulos.
Identificar las rectas paralelas y perpendiculares
ACTITUDINALES:
Es puntual con la entrega de sus deberes.

Participa en clase de forma activa y dinmica.
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Recopilar, diferenciar y transformar datos para extraer informacin estadstica bsica.
ESPECFICOS:
Planifica y lleva a cabo encuestas que permitan la toma de datos en grupos determinados.
Interpreto y analizo la informacin, efectuando predicciones de acuerdo con las tendencias.
Realizo de forma adecuada las tablas de frecuencias de la informacin recolectada
GENRICOS:
Planifica y lleva a cabo encuestas que permitan la toma de datos.
interpreto y analizo la informacin, efectuando predicciones de acuerdo con las tendencias y toma de
decisiones
Construyo tablas de frecuencias
ACTITUDINALES:
Desarrolla con responsabilidad las actividades asignadas
Presenta un comportamiento adecuado durante las clases de matemticas
diferentes facetas y ofrecer alternativas para mejorar sus experiencias educativas.
NIVELACION
CRITERIOS: Se realiza una evaluacin diagnostica.
RECUPERACION
CRITERIOS: Actividades especiales de recuperacin AER.
PROFUNDIZACION
CRITERIOS: Observacin y anlisis de los resultados de los procesos de

enseanza y aprendizaje, para brindar acompaamiento y asesora a los

Trabajo individualizado en la plataforma Khan academy
estudiantes. Y Apoyarse en el uso de las tics para realizar consultas

geomtricas
PROCEDIMIENTOS: Se realiza una evaluacin diagnostica y
segn el resultado se entregarn talleres de nivelacin.
PROCEDIMIENTOS:
individualizando.
FRECUENCIA: 1 vez por periodo, al inicio.
FRECUENCIA: Sexta semana
PROCEDIMIENTOS: Al estudiante que est interesado en profundizar

alguna temtica se le sugieren recursos de la web y l presentar un
informe con lo consultado.
FRECUENCIA: Permanente, durante el perodo, cuando el estudiante lo

requiera.
Octava, novena y dcima semana

GRADO:
PERIODO:
I.H.S: 5
tablas, grficas y medidas estadsticas, desarrollando el pensamiento numrico, geomtrico, mtrico, variacional y aleatorio..
OBJETIVO PERIODO: Interpreta y usa expresiones algebraicas equivalentes. Interpreta tendencias que se presentan en un conjunto de variables relacionadas.

Construye argumentaciones formales y no formales sobre propiedades y relaciones de figuras planas.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Comunicacin
Razonamiento
Solucin de
problemas
Pensamiento
Numrico y
variacional y
Sistemas
numricos.
simplifico clculos
relaciones de los
nmeros reales y de
las relaciones y
operaciones entre
ellos.
Si me dan una expresin
algebraica, soy capaz de
encontrar otras
equivalentes.
Simplificacin de
polinomios
PRODUCTOS
NOTABLES
Productos notables
Triangulo de pascal
ECUACIONES
LINEALES
Resolucin de
ecuaciones
Ecuaciones racionales
Planteamiento y
resolucin de
ecuaciones.
Inecuaciones
Planteamiento y
resolucin de
inecuaciones
COCIENTES
NOTABLES
Cocientes notables
Divisin sinttica.
FACTORIZACIN
Identifique nmeros
reales en diferentes
representaciones
Simplifique clculos
relaciones de reales.
-Reconoce las diferencias
entre los conjuntos
numricos que
pertenecen a uno u otro
conjunto
Reconoce y clasifica
teniendo en cuenta el
grado, la posicin de la
parte literal y el nmero
de trminos que la
componen.
Identifica y reduce
-Representar nmeros en la
recta numrica.
Reconoce los diferentes

conjuntos numricos.
-Realizar operaciones entre

los conjuntos numricos.
Reconoce expresiones
algebraicas.
Clasificacin de
segn los trminos.
web.
Realizar lecturas pertinentes
al rea.
Descripcin de los
procedimientos para aplicar
el valor numrico en las
operaciones bsicas.
Realiza operaciones con

trminos semejantes.

Descomposicin en
factores

las ventas
Envo
Inters simple
trminos semejantes y
determina el valor
numrico de una
expresin algebraica.
Reconozco los hbitos
financieros que me
ayudan a mantener una
buena economa en mi
familia.
GEOMETRA
Comunicacin
Razonamiento
Solucin de
problemas
Pensamiento
espacial y
sistemas
geomtricos
Entiendo los teoremas de

Tales
de Mileto y de Pitgoras y
los
utilizo para reconocer y
comparar propiedades y
relaciones geomtricas.
FIGURAS Y CUERPOS
GEOMETRICOS.
Resuelvo y formulo
problemas
en los que se relacionen
magnitudes de figuras
planas
y de slidos.
Cuadrilteros
Teorema de Thales y de
Pitgoras
Identifica y aplica el
teorema de Thales y de
Pitgoras en la solucin de
Aplicar y el teorema de
Pitgoras y Thales para
resolver problemas.
-clasificar
polgonos
cuadrilteros.
Polgonos
-Clasifica los polgonos
segn el nmero de lados.
Circunferencia y circulo
REAS DE
PLANAS
FIGURAS
rea de tringulos
Identificar la diferencia entre

crculo y la circunferencia.
-Construccin
de
polgonos regulares.
-Clasifica y reconoce los

cuadrilteros de acuerdo
con sus caractersticas.
rea de cuadrilteros
Calcula reas de figuras
planas en problemas
Visitar el blog
oasanez.jimdo.com y
aplicativos web
Es puntual con la entrega de sus

deberes.
-Demuestra responsabilidad e
inters por las actividades de
clase.
los
Muestra una actitud positiva
frente al conocimiento

cotidianos.
ESTADSTICA
Comunicacin
Razonamiento
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos
Con lo que s de
estadstica, ya
puedo interpretar
crticamente
informacin que me llega
de
diferentes fuentes,
valindome de
conceptos como media,
mediana
y moda.
Grficos Estadsticos
Diagrama de barras
Diagrama de
circulares.
Polgono de frecuencias
Histogramas.
Graficas
especiales.
Solucin de
problemas
sectores
estadsticas
central.
Moda
en
agrupados
y
agrupados
datos
no
Uso y construyo tablas

que aclaran la informacin
obtenida a partir de datos,
permitiendo
una
asimilacin ms efectiva.
-Relaciona las distintas
formas de representar
grficamente informacin
empleando
la
ms
apropiada
segn
el
contexto.
-Interpreta
graficas
estadsticas
y obtiene
conclusiones de estas.
Hago diferencias entre las
distintas
medidas
de
tendencia central en un
estudio estadstico
Reconocer y diferenciar
graficas estadsticas.
-Justificar el uso de un
diagrama para representar
datos.
-Deducir informacin de
representacin graficas de
datos.
Diferenciar y usar los

medidas de centralizacin
en la resolucin de una
situacin problemas
Asiste a clase con los elementos

requeridos para la misma.
Es puntual con sus trabajos y
tares.
Es respetuoso con sus
compaeros, profesores y dems
personas de la institucin.
Asiste con regularidad a las
clases.
Demuestra espritu de
superacin
Muestra espritu de superacin
Conserva actitud tolerante frente
a las diferencias grupales.


MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Identificar nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos

Reconocer y diferenciar los distintos tipos de expresiones algebraicas.
ESPECFICOS:
Soluciona ejercicios de productos notables aplicando los conceptos y las reglas de cada caso.
Expresa un polinomio como un producto de dos o ms factores haciendo uso de mtodos grficos y
analticos.
Identifica por simple inspeccin la solucin de una ecuacin sencilla.
Plantea y resuelve problemas mediante la formulacin y solucin de ecuaciones.
Identifica las caractersticas de los exponentes para determinar el cociente notables que se puede
aplicar.
GENRICOS:
Soluciona algunos productos notables.
Soluciona ecuaciones simples.
Factoriza algunos polinomios con los mtodos vistos.
ACTITUDINALES:
Respeta las intervenciones de sus compaeros.
Respeta y valora el trabajo propio y el de sus compaeros.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Identificar las clases de ngulo y los ngulos formados entre dos rectas paralelas y una
secante.
Usar representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en las matemticas y
en otras disciplinas.
ESPECFICOS:
Identifica y aplica el teorema de Thales y de Pitgoras en la solucin de problemas cotidianos.
-Clasifica los polgonos segn el nmero de lados.
-Clasifica y reconoce los cuadrilteros de acuerdo con sus caractersticas.
Calcula reas de figuras planas en problemas cotidianos.

GENRICOS:
Reconoce los diferentes cuadrilteros.
-Clasifica los polgonos
ACTITUDINALES:
Demuestra gusto esttico en la conservacin y uso del material didctico.
Desarrolla con gusto las acciones pertinentes al tema
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Recopilar, diferenciar y transformar datos para extraer informacin estadstica bsica.
ESPECFICOS:
Uso y construyo tablas que aclaran la informacin obtenida a partir de datos, permitiendo una
asimilacin ms efectiva.
-Relaciona las distintas formas de representar grficamente informacin empleando la ms apropiada
segn el contexto.
-Interpreta graficas estadsticas y obtiene conclusiones de estas.
Hago diferencias entre las distintas medidas de tendencia central en un estudio estadstico.
GENRICOS:
Uso y construyo tablas que aclaran la informacin
-Identifico los diferentes grficos estadsticos
Hago diferencias entre las distintas medidas de tendencia central en un estudio estadstico
ACTITUDINALES:
Es responsable con deberes y talleres.

NIVELACION
RECUPERACION
CRITERIOS: Actividades especiales de recuperacin AER.

PROFUNDIZACION
CRITERIOS: Observacin y anlisis de los resultados de los procesos

de enseanza y aprendizaje, para brindar acompaamiento y asesora a
los estudiantes. Y Apoyarse en el uso de las tics para realizar consultas

geomtricas
PROCEDIMIENTOS: Se realiza una evaluacin diagnostica y
segn el resultado se entregarn talleres de nivelacin.
PROCEDIMIENTOS:
individualizando.


GRADO:
PERIODO:
I.H.S: 5
PROCEDIMIENTOS: Al estudiante que est interesado en profundizar

informe con lo consultado.

requiera.

tablas, grficas y medidas estadsticas, desarrollando el pensamiento numrico, geomtrico, mtrico, variacional y aleatorio..
OBJETIVO PERIODO: Identifica caractersticas de grficas cartesianas en relacin con la situacin que representan.
Identifica caractersticas de localizacin de objetos en sistemas de representacin cartesiana y geogrfica.
Interpreta y utiliza conceptos de media, mediana y moda y explicita sus diferencias en distribuciones diferentes.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Pensamiento
Numrico y
variacional y
Sistemas
numricos.
Comunicacin
Razonamiento
Solucin de
problemas
Construyo expresiones
algebraicas equivalentes a
una expresin algebraica
dada.
Formulo y resuelvo
dominios numricos.
Justifico procedimientos
de las operaciones.
FACTORIZACIN
Factor comn
Agrupacin de trminos.
Factorizacin de
binomios
FACTORIZACION
Factorizacin de
trinomios
Factorizacin por medio
de la divisin sinttica.
FRACCIONES
ALGEBRAICAS
Mximo comn divisor
Mnimo comn mltiplo.
racionales
Operaciones con
fracciones algebraicas.
Interpreto situaciones
problemas del contexto y
de otros en donde se
pueden utilizar la suma y
resta de polinomios.
Justifico el uso de las
propiedades de la
multiplicacin y la divisin
en situaciones problemas
que requieren el uso de
polinomios.
Calculo el cociente y el
residuo de un polinomio
por medio de la divisin
sinttica, el teorema del
residuo y el factor
Identifico los trminos

semejantes en una
expresin algebraica
propiedades y relaciones de
los nmeros reales y de las
relaciones y operaciones
entre ellos.
Uso expresiones
algebraicas para resolver
problemas de matemticas
y otras ciencias.
Relaciono situaciones
Entiendo la importancia de
mantener expresiones de afecto
y cuidado mutuo con mis
familiares, amigos, amigas y
parejas, a pesar de las
diferencias disgustos o
conflictos.
Comprendo las caractersticas
del Estado de Derecho y del
Estado Social de Derecho y su
importancia para garantizar los
derechos ciudadanos.
Cumplo las normas de
comportamiento definidas en un
espacio dado utilizo
adecuadamente los recursos a
mi disposicin.


Consejos
Consejos para la
estimacin
Precio Unitario
Precio total del precio
unitario
Expreso un polinomio
como el producto de dos o
ms factores
requiere de la factorizacin
de polinomios
Establezco nuevas formas de

interaccin con los miembros del
equipo para mejorar los
resultados.
geomtricas para resolver
problemas de matemticas
y otras ciencias
relacionados con la medida
de volmenes y capacidad.
conflictos.
espacio dado utilizo
adecuadamente los recursos a
mi disposicin.
Comprendo los hbitos

GEOMETRA
Comunicacin
Pensamiento
espacial y
sistemas
geomtricos
Razonamiento
Solucin de
problemas
Calculo reas y volmenes

a travs de la
descomposicin de figuras
planas y cuerpos
regulares.
Verifico propiedades de
congruencias y
semejanzas entre figuras
bidimensionales y entre
objetos tridimensionales
en la solucin de
problemas.
Reconozco y contrasto
geomtricas utilizadas en
demostracin de teoremas
bsicos (Pitgoras y
Tales).
REAS DE FIGURAS
PLANAS
rea de polgonos
regulares.
Longitud de la
circunferencia y rea del
circulo
rea de regiones
sombreadas.
AREA Y VOLUMEN DE
SLIDOS
Propiedades mtricas de
prismas y pirmides
reas de poliedros,
cilindros y conos
Volmenes de poliedros,
cilindros y conos
La esfera, elementos,
rea y volumen.
Descompongo superficies
planas en figuras
geomtricas conocidas
con el objeto de
determinar su rea.
Descompongo poliedros
en figuras geomtricas
conocidas con el objeto de
determinar su volumen.
Demuestro la congruencia
o semejanza ente
tringulos a travs de los
criterios establecidos.
disciplinas.
Aplico y justifico criterios de
congruencias y semejanza
entre tringulos en la
resolucin y formulacin de
problemas.

resultados
ESTADSTICA
Comunicacin
Razonamiento
Solucin de
problemas
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos
Selecciono y uso algunos

mtodos estadsticos
adecuados al tipo de
problema, de informacin
y al nivel de la escala en la
que esta se representa
(nominal, ordinal, de
intervalo o de razn).
central.
Identifico una variable

estadstica y explico todas
sus caractersticas.
Media o promedio
Soluciono problemas de
probabilidad de eventos
simples
usando
sus
propiedades.
Mediana
Probabilidad
Predigo y justifico
razonamientos y
conclusiones usando
informacin estadstica.
Introduccin
probabilidad
Conjeturo acerca del

resultado de un
experimento aleatorio
usando proporcionalidad y
nociones bsicas de
probabilidad.
Combinaciones
Tcnicas de conteo
Permutaciones
la
Determino los diferentes

arreglos que se pueden
hacer con todos o parte de
los elementos de un
conjunto e interpreto el
resultado.
Calculo probabilidades de
eventos dependientes e
independientes
Relaciono situaciones
problemas de mi entorno
con datos provenientes de
otras fuentes de
informacin.
Aplico el concepto
probabilidad en situaciones
problemas del entorno y
otros contextos.
Uso conceptos bsicos de
estadstica para argumentar
el estudio de una variable
tomada de una muestra de
una poblacin.
Uso las combinaciones y las
permutaciones para predecir
posibles resultados de
eventos simples.
conflictos.
espacio dado.
Utilizo adecuadamente los
recursos a mi disposicin.
resultados


MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Defino un trmino algebraico.

Reconozco los trminos semejante comparando su parte literal y sus exponentes
Identifico una expresin algebraica por el nmero de trminos que contiene.
Calculo el valor numrico de una expresin algebraica.
Realizo sumas de polinomios
Realizo restas de polinomios
Aplico el algoritmo para multiplicar y dividir potencias de igual base
Defino los productos notables.
Defino los cocientes notables
Aplico los teoremas para dividir polinomios
clculo el m.c.d de dos o ms trminos algebraicos
Factorizo expresiones algebraicas.
ESPECFICOS:
Identifica y resuelve ejercicios de factorizacin de monomios y binomios mediante la aplicacin de las
reglas para descomposicin factorial.
Identifica si una expresin algebraica est totalmente factorizada.
Soluciona expresiones algebraicas entre fracciones que se involucran sumas y restas.
Realiza operaciones combinadas con expresiones algebraicas.
GENRICOS:
Factoriza polinomios alguno de los mtodos vistos.
Reconoce algunos casos de factorizacin.
Realiza da descomposicin de polinomios sencillos.
ACTITUDINALES:
Desarrolla con gusto las acciones pertinentes al tema.
Asume con responsabilidad los deberes asignados
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Diferencio los conceptos de longitud, rea y volumen y sus unidades de medidas.

Calculo reas de figuras planas regulares.
Calculo el volumen de poliedros regulares
Relacin las medidas de volumen con las de capacidad
Identifico la clases de tringulos
Defino los criterios para la congruencia y semejanza de tringulos.
ESPECFICOS:
Calcula el permetro del crculo y el rea de la circunferencia en problemas de la vida diaria
Clasifica poliedros y cuerpos redondos segn sus elementos constitutivos y hace relacin entre ellos.
-Resuelve problemas que incluyen determinacin de reas y volmenes de diferentes slidos.
GENRICOS:
Calcula el rea de las diferentes figuras planas, aplicando la frmula correspondiente.
Aplica los conocimientos adquiridos en el manejo de los cuerpos geomtricos en su entorno.
-Descompone las figuras de su entorno relacionndolas con los cuerpos geomtricos y analizando su

utilidad.
ACTITUDINALES:
Demuestra honestidad y honradez en las pruebas, talleres y evaluaciones.
Respeta las opiniones y aportes de sus compaeros
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Utilizo la idea de conjunto para conceptualizar una poblacin y una muestra.

Uso una caracterstica de la muestra como una variable descriptiva.
Identifico los conceptos bsicos de la probabilidad
Aplico las propiedades bsicas de la probabilidad
ESPECFICOS:
Interpreto crticamente informacin que me llega de diferentes medios valindome de conceptos como
media, moda y mediana
Analiza y soluciona problemas haciendo uso de los conceptos de estadstica y probabilidad.
-Soluciona diferentes problemas en los que es importante contar con las tcnicas de conteo.
-Interpreta la probabilidad de ocurrencia de un suceso, tanto en forma experimental como terica.
GENRICOS:
Interpreto crticamente informacin que me llega de diferentes medios valindome de conceptos como
media, moda y mediana
-Identifica experimentos aleatorios.
ACTITUDINALES:
Demuestra responsabilidad e inters por las actividades de clase.
NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION


CRITERIOS: Observacin y anlisis de los resultados de los procesos de

CRITERIOS:
Actividades especiales de recuperacin AER.
Trabajo individualizado en la plataforma Khan academy estudiantes. Y Apoyarse en el uso de las tics para realizar consultas
geomtricas
PROCEDIMIENTOS: Se realiza una evaluacin

diagnostica y segn el resultado se entregarn talleres de
nivelacin.
PROCEDIMIENTOS:

individualizando.
PROCEDIMIENTOS: Al estudiante que est interesado en profundizar alguna

temtica se le sugieren recursos de la web y l presentar un informe con lo
consultado.

requiera.

GRADO:
NOVENO
PERIODO: 1
I.H.S: 5 h
META POR GRADO: Al finalizar el perodo uno, el estudiante estar en la capacidad de resolver situaciones problemas que involucren la aplicacin de nmero reales, sistemas de ecuaciones en diferentes
contextos.
OBJETIVO PERIODO: Identificar y aplicar los nmero reales, medicin de ngulos, tringulos y representacin de datos en diferentes contextos.

EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
CONTENIDOS
TEMTICOS
ESTNDARES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
nmeros los reales en
sus diferentes
diversos contextos.
Utilizacin de los nmeros

reales en sus diferentes
diversos contextos.
Identificacin y utilizacin
de potenciacin, la
radicacin y la
logaritmacin para
representar situaciones
matemticas y no
matemticas y para
resolver problemas.
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Pensamiento
Numrico y
Sistemas
numricos
Razona.
Formula y resuelve
Problemas
Modela procesos y
fenmenos de la
realidad
Comunica.

sus
diferentes
diversos contextos.
CONJUNTOS
NUMRICOS:
Identifico y utilizo la
potenciacin, la radicacin
y la logaritmacin para
representar
situaciones
matemticas
y
no
matemticas
y
para
resolver problemas.
sus diferentes
diversos contextos.
utilizar
unidades
medida estandarizadas
situaciones tomadas
distintas ciencias
de
de
en
de
NMEROS REALES
Operaciones con los

reales
POTENCIACIN Y
RADICACIN
Potenciacin, radicacin
y logaritmacin en
situaciones matemticas.
Reconozco
tendencias
que se presentan en
conjuntos de variables
relacionadas.
Identifico
diferentes
notacin cientfica.
Polinomios y sus
operaciones.
Interpretacin de la
potenciacin, la
radicacin y la
logaritmacin para
representar
situaciones
matemticas y no
matemticas y para
resolver problemas.
Evaluacin de
expresiones
algebraicas
equivalentes a una
expresin dada.
Descripcin de
diferentes mtodos
para solucionar
sistemas de
ecuaciones lineales.
Construccin de
equivalentes a una
expresin algebraica dada.
Identificacin de diferentes
mtodos para solucionar
sistemas de ecuaciones.
Utiliza acertadamente
nmeros reales en sus
diferentes
diversos contextos.
Identifica y utiliza con
acierto la
potenciacin, la
radicacin y la
logaritmacin para
representar
situaciones
matemticas y no
matemticas y para
resolver problemas de su vida
escolar y diaria.
Construye con rigor
equivalentes a una
expresin algebraica
dada.
Identifica claramente
los diferentes mtodos
para solucionar
sistemas de

mtodos para solucionar

sistemas de ecuaciones
lineales.
ecuacin lineal y
sistemas
ecuaciones lineales.
Sistema de ecuaciones
lineales de 2x2 y de 3x3
Identifico los hbitos

Definicin de precio.
Costo y sobrecosto
Operaciones con
nmeros:
Exponentes y logaritmos
GEOMETRIA
Pensamiento
espacial y
sistemas
geomtricos
de utilizar unidades de
medida
estandarizadas en
situaciones tomadas
de distintas ciencias.
Selecciono y uso
tcnicas e
instrumentos para
medir longitudes
permetros
y ngulos.
Aplico y justifico criterios
de
congruencias
y
semejanza entre tringulos
en
la
resolucin
y
Unidades de medida
estandarizadas.
Tcnicas e
instrumentos para
medir longitudes
permetros y ngulos.
Tringulos,
congruencias y
semejanzas, solucin
de problemas.
pertinencia de utilizar
unidades de medida
estandarizadas en
situaciones tomadas
Justificacin de la
pertinencia utilizar
unidades de medida
estandarizadas en
situaciones tomadas de
distintas ciencias.
Justifica con
argumentos vlidos la
pertinencia de utilizar unidades
de medida estandarizadas en
situaciones tomadas
Evaluacin de tcnicas
e instrumentos para
medir longitudes
permetros y ngulos.
Descripcin de
criterios de
congruencia y
semejanza entre
tringulos en la
resolucin y
formulacin de
Seleccin y utilizacin de
tcnicas e instrumentos
para medir longitudes
permetros y ngulos.
Aplicacin y justificacin
de los criterios de
congruencia y semejanza
entre tringulos en la
resolucin y formulacin
de problemas.
Selecciona y utiliza
tcnicas e
instrumentos
acertados para medir
longitudes reas de
superficies,
permetros y ngulos. Aplica
haciendo
justificaciones vlidas
criterios de
congruencia y
semejanza entre

formulacin de problemas.
problemas.
ESTADISTICA
tringulos en la
resolucin y
formulacin de
problemas.

Comunicativa
Razonamiento
Resolucin de
problemas
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Reconozco cmo
diferentes maneras de
presentacin de
informacin pueden
originar distintas
interpretaciones.
Interpreto analtica y
crticamente
informacin
estadstica
proveniente de
diversas fuentes
(prensa, revistas,
televisin,
experimentos,
consultas, entrevistas.
Interpreto
y
utilizo
conceptos
de
media
mediana y moda y explico
sus
diferencias
en
distribuciones de distinta
Diferentes maneras de
presentar la
informacin y sus
Interpretaciones.
Interpretacin de
informacin
estadstica
proveniente de
diversas fuentes.
Interpretacin
econmica de
peridicos (Qu
hbitos financieros
responsables puedo
desarrollar para
aportar a las finanzas
de mi familia?) (EEF)
central y de
dispersin.
Seleccin de
informacin relevante
en conjuntos de datos
provenientes de
fuentes diversas para
formular y resolver
problemas.
central de informacin
econmica (Cmo
utilizar de manera
adecuada un
presupuesto que
evidencie hbitos
financieros
Relacin de las
presentar la informacin y
las distintas
interpretaciones que
pueden originar.
Distincin de tcnicas
que facilitan la
interpretacin
analtica y crtica de
informacin estadstica
proveniente de diversas
Seleccin de algunos
mtodos estadsticos
problema, de
informacin y al nivel
de la escala en la que
esta se representa
intervalo o de razn)
presentar la informacin y
las distintas interpretaciones
que pueden originar.
crtica de informacin
diversas fuentes (prensa,
revistas, televisin,
experimentos, consultas,
entrevistas).
Reconoce con claridad

cmo diferentes
maneras de
presentacin de
informacin pueden
originar distintas
interpretaciones.
Interpreta analtica y
Crticamente informacin
estadstica
proveniente de
diferentes fuentes.
Utilizacin de algunos
mtodos estadsticos
problema, de informacin
y al nivel de la escala en la
que esta se representa
intervalo o de razn).
Selecciona y usa
hbilmente algunos
mtodos estadsticos
problema, de
informacin y al nivel
de la escala en la que
esta se representa
intervalo o de razn)

responsables que
favorezcan el
bienestar personal y
familiar?) (EEF)

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Reconocer el conjunto de los nmeros reales.
INSTITUCIN EDUCATIVA
ESPECFICOS-Reconoce
PEDRO ESTRADA
e identifica el conjunto de los nmeros reales resolviendo operaciones y
problemas
acordes al tema.
MALLA
DE MATEMATICAS
Comparar propiedades de los conjuntos numricos.

Utilizar notaciones de los nmeros reales dependiendo de las situaciones.
Escribir situaciones del lenguaje comn en lenguaje algebraico.
Identificar y resolver sistemas de ecuaciones lineales.
-Utiliza nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.

-Reconoce las propiedades de la potenciacin, la radicacin, la logaritmacin y los aplico a diferentes
contextos.
-Utiliza nmeros reales en la potenciacin, radicacin y logaritmacin.
-Resuelve sistemas de ecuaciones utilizando diversos mtodos
Expresa diversas cantidades en notacin cientfica.
GENRICOS - Reconoce los nmeros reales.
-Realiza operaciones con nmeros reales sin llegar a resultados concretos.
-Escribe con dificultad nmeros en notacin cientfica.
-Comprende algunos de los conceptos y de los mtodos para resolver sistemas de ecuaciones 2 x 2.
- Hace razonamientos con coherencia usando de pensamiento matemtico.
ACTITUDINALES: Desarrolla con gusto las acciones pertinentes al tema.
-Muestra responsabilidad e inters por el conocimiento.
-Acta de manera honesta en trabajos y evaluaciones.
Es ordenado y conciso a la hora de entregar sus talleres y evaluaciones.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Comprende el trabajo con las frmulas para hallar reas y permetros de diversas figuras
geomtricas
ESPECFICOS: -Aplica las diferentes frmulas para hallar el rea y el permetro de las figuras planas.
- Identifica las caractersticas y propiedades de las figuras planas.
- Aplica y justifica criterios de congruencias y semejanza entre tringulos en la resolucin y
formulacin de problemas.
- identifica lneas y elementos bsicos de la circunferencia.
- Calcula valores de parmetros relacionados con elementos constitutivos de la circunferencia.
GENRICOS: - Dibuja las figuras planas
-Diferencia algunas figuras planas.
- Identifica los elementos constitutivos de la circunferencia.
ACTITUDINALES: Valora el trabajo de sus compaeros.
-Es honesto e
-Manifiesta una actitud positiva frente a la asignatura.
-Es puntual con la entrega de sus deberes
ESTADSTICA
COMPETENCIAS

Conoce las diferentes representaciones geomtricas y las asocia con el entorno que lo rodea
ESPECFICOS Reconoce y usa distintos medios para recolectar informacin.

-Utiliza diferentes representaciones grficas para presentar datos de manera organizada.
-Reconoce y halla las medidas de tendencia central y las aplica en la solucin de problemas de la
vida cotidiana.
-Determina las medidas de tendencia central en tablas de frecuencia de datos agrupados y no
agrupados.
Analiza y clasifica variables estadsticas.
GENRICOS: diferencia los elementos de conteo
ACTITUDINALES: Desarrolla con gusto las acciones pertinentes al tema.
-Muestra responsabilidad e inters por el conocimiento.
-Acta de manera honesta en trabajos y evaluaciones
NIVELACION
CRITERIOS Se realiza una evaluacin diagnostica.

RECUPERACION
CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS Se realiza una evaluacin diagnostica y

segn el resultado se entregarn talleres de nivelacin
PROCEDIMIENTOS Entrega de refuerzos tan pronto se

detecten dificultades, individualizando.
PROFUNDIZACION
CRITERIOS Observacin y anlisis de los resultados de los procesos

de enseanza y aprendizaje, para brindar acompaamiento y asesora
a los estudiantes. Y Apoyarse en el uso de las tics para realizar
consultas
PROCEDIMIENTOS Al estudiante que est interesado en profundizar

informe con lo consultado

FRECUENCIA1 vez por periodo, al inicio.
FRECUENCIA Sexta semana

FRECUENCIA Permanente, durante el perodo, cuando el estudiante lo

requiera.

GRADO: NOVENO
PERIODO: 2
I.H.S: 5H
META POR GRADO: Al finalizar el grado noveno, el estudiante estar en la capacidad de resolver situaciones problemas que involucren la aplicacin de nmero reales, sistemas de ecuaciones y
representacin de funciones, en diferentes contextos.
OBJETIVO PERIODO: Enfatizar en el uso apropiado del lenguaje matemtico con el propsito de comunicar sus ideas, estimular la modelacin de situaciones problema y el planteo de relaciones mediante
ecuaciones y funciones.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Comunicativa
Pensamiento
numrico y
variacional
l
Razonamiento
Resolucin de
problemas
Identificar relaciones entre

propiedades
de
las
grficas y
propiedades
de
las
ecuaciones
algebraicas.
.
NMEROS
COMPLEJOS:
Definicin y
representacin.
Representacin grfica.
Conjugado.
Operaciones.
ECUACIONES:
Cuadrtica
Solucin por
factorizacin y por
Caracteriza las diferentes

operaciones que se
pueden realizar en el
conjunto de los nmeros
complejos
Soluciona ecuaciones
cuadrticas por diferentes
mtodos
Solucin de operaciones en
el conjunto de los nmeros
complejos.
-solucin de ecuaciones
cuadrticas mediante la
frmula y por factorizacin.
Anlisis de las races de la
Manifiesta responsabilidad en
sus actividades.
-Valora el trabajo propio y el de

sus compaeros

formula cuadrtica.
Exponencial
Logartmica.
FUNCIONES
Definicin, elementos y
representacin
(Notacin,
evaluacin, dominio y
rango)
Funcin lineal.
Progresiones
Inters simple
Reconoce las ecuaciones

exponenciales y
logartmicas y las
soluciona.
Conoce los diferentes
elementos que tiene una
funcin
Reconozco los hbitos
ecuacin cuadrtica.
Interpretar y utilizar los
conceptos de logaritmacin
y exponenciacin.
Aplicacin
de
mtodos
algebraicos y grficos para
solucionar
funciones
lineales.
-Permite un buen ambiente de

clase.
Trata a sus
compaeros de
forma respetuosa.

web.
implementacin de las tic
temas.
GEOMETRIA
Comunicativa
Pensamiento
espacial y
geomtrico
Razonamiento
Resolucin de
problemas
Uso
representaciones
y formular problemas en
las matemticas y en otras
disciplinas
REAS DE REGIONES
SOMBREADAS.
prisma y pirmide
Definicin,
caractersticas y
construccin del prisma y
pirmide.
cono y cilindro
Definicin,
caractersticas y
construccin del cono y
del cilindro.
Calcula las diferentes

regiones sombreadas por
diferentes formas
Identifica y halla el
volumen de diversos
solidos geomtricos
Reconoce y soluciona
ejercicios donde se
involucra la esfera.
Calcula
mediante
completacin o formulas el
rea
de
figuras
sombreadas..
Identificacin
del
rea
superficial y el volumen de
un prisma, del cono y del
-Participa en clase de forma

activa y dinmica.
-Respeta las intervenciones de

sus compaeros.
-Respeta y valora el trabajo

MATEMTICAS
rea y volumen de la
esfera
cilindro.
propio y el de sus compaeros.
Calcula el rea y el volumen

de una esfera.
-Es responsable con deberes y

talleres.
--implementacin de las tic

temas.
ESTADISTICA
Comunicativa
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos
Razonamiento
Resolucin de
problemas
Reconocer tendencias que

se presentan en conjuntos
de variables relacionadas
Tablas de frecuencia:
Absoluta
Relativa
Porcentual
Medidas de dispersin:
Rango
Varianza
Desviacin
Varianza tpica
Desviacin tpica
-Construccin de tablas de
frecuencia.
--Analizar
informacin
representada en tablas
estadsticas.
-Determinar las medidas
de dispersin en datos no
agrupados y agrupados.
-Determinar las medidas
de dispersin en datos
agrupados en tablas de
frecuencia. implementacin de las tic
temas.
Manifiesta responsabilidad
en sus actividades.
-Valora el trabajo propio y el

de sus compaeros
-Permite un buen ambiente

de clase.
Reconoce la opinin clara y

precisa de los dems
compaeros cuando se habla de
tablas de frecuencia
-Es responsable con deberes y
talleres.

COMPETENCIAS
Utilizar ideas y criterios del lgebra para resolver problemas matemticos y de otras
disciplinas.
Comprender el concepto de funcin y verificar su aplicacin en situaciones reales.
Identificar y aplicar los mtodos de solucin de ecuaciones cuadrticas.
Reconocer las caractersticas de la funcin logartmica y exponencial.
Calcular el rea superficial y el volumen de un prisma, de un cono y un cilindro.
ESPECFICOS: Interpreta nmeros complejos y los representa en el plano coordenado.

- Desarrolla ejercicios donde se involucran las ecuaciones cuadrticas, exponenciales y logartmicas.
-Reconozco y aplico las propiedades de la logaritmacin y la exponenciacin para resolver problemas
en diferentes contextos.
-Interpreto e identifico las funciones lineales y sus propiedades.
-Aplica procedimientos adecuados para resolver ecuaciones cuadrticas.
GENRICOS Reconoce los nmeros complejos.
-Intenta resolver ecuaciones cuadrticas por alguno de los mtodos.
Identifica las funciones exponenciales, logartmicas y cuadrticas.
ACTITUDINALES: anifiesta responsabilidad en sus actividades.
-Valora el trabajo propio y el de sus compaeros
-Permite un buen ambiente de clase.
Trata a sus compaeros de forma respetuosa.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Comprende la forma de trabajar al momento de hallar reas sombreadas

Calcula reas y permetros de diversas figuras geometricas
ESPECFICOS: - Calcula el rea sombreada de diversa figuras.

- Calcula el rea superficial y el volumen de algunas figuras geomtricas como (prisma, cono y
cilindro).
-Resuelve situaciones aplicando reas y volmenes de cilindros, conos y esferas.in
GENRICOS: - -Dibuja un prisma.
-Dibuja un cono
-Dibuja un cilindro
ACTITUDINALES: Participa en clase de forma activa y dinmica.
-Respeta las intervenciones de sus compaeros.
-Respeta y valora el trabajo propio y el de sus compaeros
ESTADSTICA

COMPETENCIAS
Interpreta los diferentes grficos que se observan en peridicos y revistas acerca de diversos
temas.
ESPECFICOS: Interpreta la tabla de frecuencia de datos agrupados y de datos no agrupados.

-Calcula las medidas de dispersin de datos agrupados y de datos no agrupados.
GENRICOS: Elabora tablas de frecuencia
-Reconoce las medidas de dispersin.
ACTITUDINALES: Manifiesta responsabilidad en sus actividades.
NIVELACION

RECUPERACION
CRITERIOS
PROFUNDIZACION
CRITERIOS Observacin y anlisis de los resultados de los procesos de




requiera.


GRADO: NOVENO
PERIODO: 3
I.H.S: 5H
META POR GRADO: Al finalizar el grado noveno, el estudiante estar en la capacidad de resolver situaciones problemas que involucren la aplicacin de nmero reales, sistemas de ecuaciones en diferentes
contextos. (tiempo en futuro, cantidad y resultado)
OBJETIVO PERIODO: Enfatizar en el uso apropiado del lenguaje matemtico con el propsito de comunicar sus ideas, estimular la modelacin de situaciones problema y el planteo de relaciones mediante
ecuaciones y funciones.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
-Aplicar el concepto de
funcin
en
situaciones
donde las variables se
relacionan de forma lineal,
cuadrtica, exponencial y
logartmica.
-Trata a sus compaeros de forma

respetuosa y cortes.
MATEMTICAS
Comunicativa
Pensamiento
numrico y
variacional
Razonamiento
Resolucin de
problemas
Identificar relaciones entre

propiedades de las grficas
y propiedades de las
ecuaciones algebraicas.
Modelar situaciones de
variacin con funciones
polinmicas
FUNCIONES:
Funcin lineal
Funcin cuadrtica.
Funcin exponencial.
Funcin logartmica.
PROGRESIONES:
Progresin aritmtica.
Progresin geomtrica.
LOGICA:

elementos que componen
las funciones
Caracteriza los diferentes
tipos de funciones
Comprendo los hbitos
Permite un buen ambiente de

clase.
-Determinar el trmino
genrico de una sucesin.
-Manifiesta responsabilidad y

Proposiciones
Conectores lgicos
Tablas de verdad.
Descuento simple y
pagos parciales
-Demostrar la validez de un
razonamiento utilizando
reglas de inferencia.
gusto por las actividades

asignadas.
-implementacin de guas
de trabajo.
- Visitar el blog y aplicativos
web.
--implementacin de las tic
temas.
GEOMETRIA
Pensamiento
espacial y
geomtrico
Comunicativa
Razonamiento
Resolucin de
problemas
disciplinas
Cuerpos redondos
reas y volmenes
POLIEDROS
Slidos geomtricos.
Slidos Platnicos.
Utilizo diferentes mtodos

para hallar el rea de
solidos geomtricos
Clasifico los diferentes
solidos geomtricos,
solidos platnicos y
solidos arquimedianos
Visitar el blog.
-Participa en clase de forma activa

y dinmica.
Utilizar los aplicativos web

para
profundizar
los
conceptos.
Generalizacin
de
los
vlidos,
utilizados
para
encontrar
el
rea
de
regiones
planas
y
el
volumen de slidos.
Seleccin y utilizacin de
tcnicas e instrumentos
-Respeta las intervenciones de sus

compaeros.
-Respeta y valora el trabajo propio

y el de sus compaeros.

Slidos Arquimedianos
para medir longitudes, reas

de superficies, volmenes y
ngulos con niveles de
precisin apropiados.
Justificacin
de
la
pertinencia
de
utilizar
unidades
de
medida
estandarizadas
en
situaciones tomadas de
distintas ciencias
ESTADISTICA
Comunicativa
Razonamiento
Resolucin de
problemas
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos
Reconocer tendencias que

se presentan en conjuntos
de variables relacionadas
PROBABILIDAD
Experimentos
aleatorios y
determinsticos.
Espacio muestral
Eventos.
Mtodo de Laplace.
-Probabilidad de
ocurrencia de un
evento.
-Tcnicas de conteo
Combinaciones
Permutaciones

eventos en un
experimento aleatorio y
hallo su probabilidad
-Diferenciacin
de
experimentos aleatorios y
deterministas.
-Demuestra
inters
conocimiento.
por
el
-Asignacin de probabilidad.
Identifico las diferentes
tcnicas de conteo
-Resolver
situaciones
problemas que requieren del
uso de las combinaciones y
las permutaciones.
temas.
-Manifiesta dinamismo y agrado en

las clases.

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Utilizar ideas y criterios del lgebra para resolver problemas matemticos

y de otras disciplinas.
Comprender el concepto de funcin y verificar su aplicacin en
situaciones reales.
Identificar y aplicar los mtodos de solucin de ecuaciones cuadrticas.
Reconocer las caractersticas de la funcin logartmica y exponencial.
ESPECFICOS: Interpreta nmeros complejos y los representa en el plano coordenado.

- Desarrolla ejercicios donde se involucran las ecuaciones cuadrticas, exponenciales y logartmicas.
-Reconozco y aplico las propiedades de la logaritmacin y la exponenciacin para resolver problemas en diferentes
contextos.
-Interpreto e identifico las funciones lineales y sus propiedades.
-Aplica procedimientos adecuados para resolver ecuaciones cuadrticas.
GENRICOS Reconoce los nmeros complejos.
-Intenta resolver ecuaciones cuadrticas por alguno de los mtodos.
Identifica las funciones exponenciales, logartmicas y cuadrticas.
ACTITUDINALES: manifiesta responsabilidad en sus actividades.
Trata a sus compaeros de forma respetuosa.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Calcular el rea superficial y el volumen de un prisma, de un cono y un

cilindro.
ESPECFICOS: Resuelve situaciones problema aplicando reas y volmenes de cilindros, conos y esferas.
Identifica diferentes mtodos y frmulas para el clculo de reas y volmenes.
-Usa argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en diferentes contextos
Identifica slidos platnicos y arquimedianos
GENRICOS:
ACTITUDINALES Identifica diferentes mtodos y frmulas para el clculo de reas y volmenes.
-Reconoce slidos Platnicos.
ESTADSTICA

COMPETENCIAS
Reconoce experimentos aleatorios y los diferencia de los deterministas.

Determinba la probabilidad de diferentes eventos aleatorios dados en
clase.
ESPECFICOS
-Identifica un espacio muestral y lo diferencia de un evento.
- Reconoce el concepto de aleatoriedad en diversos contextos.
-Analiza y determina la probabilidad de ocurrencia de un suceso.
-Soluciona diferentes problemas en los que es importante trabajar con las tcnicas de conteo
.GENRICOS: Reconoce experimentos estadsticos
-Identifica experimentos aleatorios.
-Escribe los elementos de la probabilidad.
ACTITUDINALES Demuestra inters por el conocimiento.
-Manifiesta dinamismo y agrado en las clases
NIVELACION

RECUPERACION
CRITERIOS
PROFUNDIZACION

Trabajo individualizado con la plataforma Khan Academy

PROCEDIMIENTOS Se realiza una evaluacin
diagnostica y segn el resultado se entregarn talleres
de nivelacin

PROCEDIMIENTOS Al estudiante que est interesado en profundizar alguna

temtica se le sugieren recursos de la web y l presentar un informe con lo
consultado


requiera.

GRADO:
10
PERIODO:
I.H.S: 4
META POR GRADO: Al finalizar el grado decimo el estudiante estar en capacidad de resolver situaciones problema: Trigonomtricos, geomtrico-analtico y estadsticos, en diferentes contextos con
sentido crtico y analtico.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Pensamient
o Numrico
y Sistemas
numricos.
Razona.
Formula y resuelve
problemas.

sus diferentes
diversos contextos.
Angulos y sus medidas

Sistema sexagesimal
Sistema cclico
Teorema de pitagoras
Razones
razones
trigonomtricas en
-Clasificacin de las razones

trigonomtricas segn su
expresin como cociente de
dos lados
Comparte sus respuestas para as

poder entender con claridad los
conceptos

Modela procesos y
fenmenos de la
realidad.
Comunica.
de los nmeros reales y de
las relaciones y
operaciones entre ellos.
trigonomtricas.
Propiedades de las
razones trigonomtricas.
Razones trigonomtricas
de ngulos de 30, 45, y
90 grados.
ngulos de elevacin y
de depresin. .
Resolucin de tringulos
rectngulos.
Teorema del seno y del
coseno.
FUNCIONES
TRIGONOMETRICAS
Relaciones
trigonomtricas.
Reduccin de ngulos al
primer cuadrante.
La circunferencia
unitaria.
Graficas de las funciones
trigonomtricas.
Anlisis y elaboracin de
graficas
Funciones
trigonomtricas inversas.
Aplicaciones en
rectngulos.
oblicungulos.
Influencia de los hbitos
financieros en la
contextos
matemticos y otras
ciencias.
resolucin y
formulacin de
problemas.
Identificacin de
razones
trigonomtricas de
ngulos notables en
resolucin y
formulacin de
problemas
Explicacin de
estrategias para
abordar situaciones de
medicin que
Reconocimiento del teorema

de Pitgoras lo relaciona con
las razones trigonomtricas
Distincin entre las funciones

trigonomtricas ya sea por su
expresin o su grfica
Reconocimiento de la inversa
de una funcin trigonomtrica
ya sea de seno, coseno o
tangente
-Transformacin de
un
producto de senos y cosenos
en suma o diferencia de
senos y cosenos y viceversa.
-Relacin
entre
las
identidades fundamentales y
un trabajo algebraico
requieran grados de
precisin especficos.
Identifico como los

hbitos financieros de las
personas influyen en el
aspecto econmico del
departamento y del pas.
Reconocimiento de la frmula
de la ley del seno y la aplica
Utilizacin en forma clara la
ley del coseno en la situacin
planteada
problemas donde debe
-Contrasta con los compaeros las

respuestas y los mtodos usados
para la resolucin del problema,
siendo puntual con la entrega de
trabajos.

economa del pas.

Derecho a un ambiente
sano.
Inters compuesto I
Inters compuesto II
aplicar la ley del seno y del

coseno
GEOMETRA
Pensamient
o espacial y
sistemas
geomtricos
Identifica y usa las

diferentes
herramientas de
medida.
Resuelve problemas
relacionados con su
entorno
Caracteriza el entorno
que lo rodea con
elementos propios de
la geometra
disciplinas.
Selecciono y uso tcnicas
e instrumentos para medir
longitudes, reas,
niveles de precisin
apropiados.
-distancia
puntos.
entre
dos
divisin
de
un
segmento en una razn
dada.
- pendiente de una recta.
-Ecuacin de la lnea
recta.
Otras formas de la
ecuacin de la recta.Angulo entre dos rectas.
-Rectas perpendiculares.
-Rectas paralelas.
-Distancia de un punto a
Comprende las
diferentes frmulas que
se emplean en la
geometra analtica
- Comprender el concepto de
distancia en el plano y
realizar
las
diversas
aplicaciones.
Utiliza de forma
adecuada la formula de
la distancia en el plano.
-Aprender a sacar las razones

en un segmento dado.
elementos del tringulo
rectngulo en la
que involucran ngulos
de elevacin y
depresin
Reconoce las
diferentes ecuaciones
que sirven para
-Determinacin
de
la
ecuacin de la lnea recta y
sus elementos por diversos
mtodos- Comprender que
dos rectas que se cortan en el
plano siempre forman un
ngulo.
-Identificacin de cuando dos
rectas
son
paralelas,
perpendiculares u oblicuas.
-Valora
el
compaeros.
trabajo
de
sus
-Es honesto en la elaboracin de

tareas y deberes asignados.
-Manifiesta una actitud positiva frente
a la asignatura.
-Es puntual con la entrega de sus
deberes.
Asume las actividades propuestas
con madurez y responsabilidad
-Manifiesta una actitud positiva frente
a la asignatura.

una recta.
representar la recta en
el plano.
Construccin de un punto a
una recta dada conociendo su
distancia o viceversa.
-Es puntual con la entrega de sus

deberes
Reconocimiento
de
los
conceptos bsicos de la
estadstica descriptiva.
Valora y respeta el trabajo de sus

compaeros
ESTADSTICA
Utiliza diferentes
medios para la
recoleccin de datos.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos
Analiza la informacin
dada en las grficas
estadsticas
Interpreto y utilizo
conceptos de media,
mediana y moda y
especifico sus diferencias
Comparacin e
interpretacin de
informacin estadstica
proveniente de medios
de comunicacin.
Poblacin , muestra
Variable aleatoria
Distribucin de
frecuencias.
-Frecuencia
-Graficas
central. Organizacin y
representacin de datos.
Representaciones
grficas.
central y de dispersin
Planifica y lleva a cabo

encuestas
que
permitan la toma de
datos
en
grupos
determinados.
Interpreto y analizo la
informacin,
efectuando
predicciones
de
acuerdo
con
las
tendencias.
-Realizo
de
forma
adecuada las tablas de
frecuencias
de
la
informacin
Recoleccin de datos
Representacin de datos:
Diagramas
de
barras
Diagramas circulares.
Anlisis y comparacin de
medidas de centralizacin,
localizacin, dispersin y
correlacin (percentiles,
cuartiles, centralidad,
distancia, rango, varianza,
covarianza y normalidad).
Participa en clase y desarrolla con

gusto las actividades propuestas.
Usa comprensivamente medidas de
centralizacin, localizacin, dispersin
y correlacin (percentiles, cuartiles,
centralidad, distancia, rango,
varianza, covarianza y normalidad),
en contextos diferentes.

recolectada.

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
ESPECFICOS: Resuelva problemas utilizando razones trigonomtricas en tringulos.

Identifica la ley del seno y coseno en solucin de tringulos.
-Diferencia las razones trigonomtricas, identificando su relacin con las partes de un tringulo
rectngulo
-Resuelve problemas de elevacin y depresin aplicndolas a situaciones de la vida real
-Grafica las funciones trigonomtricas e identifica all los elementos fundamentales: dominio, rango,
fase, etc.
-Interpreta claramente la inversa de una funcin, aplicando el concepto a las funciones trigonomtricas
identificando los intervalos de accin.
-Realiza las grficas de las funciones trigonomtricas aplicando diversas formas.
Aplica la ley del seno y coseno en la solucin de problemas de la vida cotidiana
Proponer situaciones reales donde se aplique la funcin peridica

aplicar los conceptos trigonomtricos en la solucin de problemas
Razona.
Formula y resuelve problemas
Modela procesos y fenmenos de la realidad.
Comunica.
GENRICOS: Reconoce algunas funciones trigonomtricas

-Diferencia las grficas de las relaciones trigonomtricas en un plano cartesiano
Diferencia las partes de un tringulo rectngulo
Reconoce las relaciones trigonomtricas en un tringulo rectngulo Identifica la ley del seno
Diferencia la ley del seno y del coseno
ACTITUDINALES:
Tiene buena actitud para presentar los diferentes trabajos de clase.
Es ordenado y realiza las actividades de clase

GEOMETRA
COMPETENCIAS
Comprende la forma analtica que tiene la ecuacin de la recta y la representa en un plano

cartesiano
ESPECFICOS: - comprende y aplica el concepto de distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
- aplica el concepto de razn a un segmento en el plano cartesiano.
-Encuentra la ecuacin de la lnea recta conociendo la pendiente y un punto o dos puntos de ella.
Comprende y aplica los conceptos de rectas paralelas y rectas perpendiculares en la solucin de
problemas.
-Aplica la formula general para hallar la distancia de un punto a una recta.
GENRICOS: -Dibuja las figuras planas
-Diferencia algunas figuras planas
-Dibuja lneas rectas y halla su distancia
- Comprende y aplica los conceptos de rectas paralelas y rectas perpendiculares en la solucin de
problemas
ACTITUDINALES:
Trabaja en equipo y respeta las opiniones de los dems.
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Utiliza las diferentes medidas para sacar conclusiones de datos observados.
ESPECFICOS: Diferencia los conceptos de poblacin, muestra y variable haciendo aplicaciones en

situaciones de su entorno.
Interprete informacin estadstica de cualquier medio de informacin
Organice y representa datos estadsticos haciendo uso de grficos y diagramas pertinentes.
Utilice medidas de dispersin y centrales en solucin de ejercicios

GENRICOS: Reconoce los elementos de la estadstica descriptiva.

Hace diagramas de barras y circulares
ACTITUDINALES:
Presenta buena actitud al trabajar en clase.
NIVELACION

RECUPERACION
CRITERIOS
PROFUNDIZACION

Trabajo individualizado en la plataforma Khan Academy




requiera.

GRADO:
10
PERIODO:
I.H.S: 4
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Pensamient
o Numrico
y Sistemas
numricos.
Razona.
Formula y resuelve
problemas.
Modela procesos y
fenmenos de la
realidad.
Comunica.
Establece relaciones y
diferencias entre los
diferentes notaciones de
nmeros para decidir
situaciones dadas
-Moldea situaciones de la
vida real que los relacione
con los temas a tratar
Estudio algebraico de las

funciones
trigonomtricas
Identidades
trigonomtricas
Ecuaciones
trigonomtricas
Anualidades ciertas y
ordinarias I
Descripcin de
fenmenos peridicos
del mundo real usando
relaciones y funciones
trigonomtrica.
Reconoce las
identidades
fundamentales y las
clasifica segn sus
caractersticas.
Identifica en una
Transformacin de
un
producto
de
senos
y
cosenos
en
suma
o
diferencia de senos y
cosenos y viceversa.
-Relacin
entre
las
identidades y ecuaciones
fundamentales y un trabajo
algebraico
Contrasta con los compaeros las

respuestas y los mtodos usados
para la resolucin del problema,
siendo puntual con la entrega de
trabajos.
Plantea soluciones al grupo luego
del trabajo realizado en clase de
manera cooperativa

Anualidades ciertas y
ordinarias II
ecuacin
trigonomtrica los
elementos necesarios
para su
solucin.
Reconozco como los
GEOMETRA
Pensamient
o espacial y
sistemas
geomtricos
disciplinas.
longitudes, reas,
niveles de precisin
apropiados.
- Secciones cnicas
Reconocimiento de
-La circunferencia y su
ecuacin.
argumentos
geomtricos que se
utilizan para resolver
-la
parbola
ecuacin
su
Identificacin
de
los
elementos bsicos de las
cnicas.
-Deduccin de la ecuacin
bsica de las cnicas bien
sean de forma horizontal o
vertical.
y formular problemas
en contextos
matemticos y en
-Dibujar la grfica de cada

una
de
las
cnicas
conociendo sus elementos
bsicos.
--Asume las actividades propuestas

con madurez y responsabilidad

-Manifiesta una actitud

frente a la asignatura.
positiva

otras ciencias.
Reconoce la direccin,
la pendiente y el
intercepto de una
lnea recta. Identifica
formas de la ecuacin
de una lnea recta.
ESTADSTICA
Utiliza diferentes
medios para la
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos
dada en las grficas
estadsticas
Interpreto y utilizo
conceptos de media,
mediana y moda y
especifico sus diferencias
Probabilidad
Anlisis de tcnicas
Experimentos aleatorios
o no deterministas
Diferenciacin
de
experimentos aleatorios y
deterministas.
de diseo de
Asignacin de probabilidad
experimentos
aleatorios (de las
ciencias fsicas,
Recoleccin de datos
Representacin de datos:
Diagramas
de
barras
naturales o sociales)
Diagramas circulares.
para estudiar un
Anlisis y comparacin de
medidas de centralizacin,
localizacin, dispersin y
problema o pregunta.
Participa en clase y desarrolla

con
gusto
las
actividades
propuestas..

Describe en un
fenmeno aleatorio
los elementos bsicos
correlacin (percentiles,
cuartiles, centralidad,
distancia, rango, varianza,
covarianza y normalidad).
de conteo.

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Generar situaciones que le permitan a los estudiantes formular plantear ,transformar y
solucionar problemas
Proponer proyectos que le permitan al estudiante utilizar el pensamiento matemtico
ESPECFICOS: Relaciona las identidades fundamentales, utilizando las transformaciones correctas para
poder llegar a soluciones concretas
Demuestra identidades trigonomtricas
- Resuelve ecuaciones trigonomtricas como una aplicacin de la trigonometra y la aplica en la solucin
de problemas
-Identifica los elementos bsicos de la parbola y escribe su ecuacin.
GENRICOS Diferencia la las identidades fundamentales, utilizando ley del seno de la ley del coseno
Resuelve algunos problemas donde se aplique las ecuaciones fundamentales
ACTITUDINALES:
GEOMETRA
COMPETENCIAS

ESPECFICOS: - Identifica los elementos bsicos de la parbola y escribe su ecuacin.

- Identifica los elementos bsicos de la circunferencia y escribe su ecuacin
GENRICOS: - Dibuja las figuras planas
-Reconoce la ecuacin de la parbola y la circunferencia
ACTITUDINALES:
Realiza las actividades asignadas en clase.
Hallar los elementos bsicos de una hiprbola

Hallar la ecuacin bsica y general de una hiprbola
Identifica las ecuaciones de las diferentes figuras cnicas.
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Halla la probabilidad de eventos dados en experimentos aleatorios
ESPECFICOS: Determina y diferencia los elementos simples de probabilidad

Diferencia los elementos fundamentales del teorema de conteo
GENRICOS: diferencia los elementos den conteo
ACTITUDINALES:
Realiza las actividades asignadas en clase.
NIVELACION

RECUPERACION
CRITERIOS
PROFUNDIZACION





requiera.

GRADO:
10
PERIODO 3
I.H.S: 4
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
MATEMTICAS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES

Razona.
Formula y resuelve
problemas.
Modela procesos y
fenmenos de la
realidad.
Comunica.
Establece relaciones y
diferencias entre los
diferentes notaciones de
nmeros para decidir
situaciones dadas
-Moldea situaciones de la
vida real que los relacione
con los temas a tratar
Matrices y determinantes
Operaciones entre
matrices
Amortizacin y fondos de
amortizacin
Pensamiento
Numrico y
Sistemas
numricos.
Relacin de procesos
inductivos y del
lenguaje algebraico
para verificar
conjeturas.
Determinacin de las
estrategias de la
solucin de ecuaciones
en situaciones
problema.
Reescritura de las ecuaciones lineales

Comparte
en sus
forma
respuestas
de matrices
para
identificando sus
as poder entender con
claridad
los conceptos.
-Operaciones con las matrices desde
el punto
de vista algebraico de ellas con
Solucin a los sistemas

matriciales mediante
diversos mtodos
Plantea soluciones al grupo

luego del trabajo realizado en
clase de manera cooperativa
Comprendo como los

Bonos.
GEOMETRA
Pensamiento
espacial y
sistemas
geomtricos
disciplinas.
longitudes, reas,
Secciones cnicas
La elipse
la hiprbola
Reconocimiento de
Ecuacin general de
segundo grado.
argumentos
geomtricos que se
utilizan para resolver
Identificacin
de
los
elementos bsicos de la
elipse y la hiprbola.
Asume
las
propuestas con
responsabilidad
-Deduccin de la ecuacin
bsica de la hiprbola
horizontal y vertical.

-Identificacin de la forma
general de la ecuacin de la
actividades
madurez y
-Manifiesta una actitud positiva

frente a la asignatura.
-Es puntual con la entrega de

niveles de precisin
apropiados.
hiprbola.
sus deberes.
y formular problemas
en contextos
matemticos y en
otras ciencias.
-Dibujar la grfica de una

hiprbola conociendo sus
elementos
bsicos
conociendo sus elementos
bsicos.
ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos
Utiliza diferentes
medios para la
dada en las grficas
estadsticas
Justifico o refuto
inferencias basadas en
razonamientos
estadsticos a partir de
resultados de estudios
publicados en los
medios diseados en
el mbito escolar.
.
Caracterizacin de
variables cualitativas.
Caracterizacin de
variables
cuantitativas.
PROBABILIDAD:
Experimentos
aleatorios, espacios
mustrales y eventos.
Comprensin de las
justificaciones o
refutaciones de
inferencias basadas
en razonamientos
publicados en los
medios diseados en
el mbito escolar.
Justificacin o refutacin
de inferencias basadas en
razonamientos estadsticos
a partir de resultados de
estudios publicados en los
medios diseados en el
mbito escolar.
Comparacin De las
diferentes opciones que
existen en el sistema
financiero para tomar
decisiones responsables y
comparte estrategias para
el uso adecuado de bienes
y servicios que favorecen
al sector econmico del
pas.
Justifica o refuta con

argumentos vlidos
razonamientos
publicados en los
medios diseados en
el mbito escolar.


MATEMTICAS
COMPETENCIAS
-
Generar situaciones que le permitan a los estudiantes formular plantear ,transformar

y solucionar problemas
Proponer proyectos que le permitan al estudiante utilizar el pensamiento matemtico
Hallar los elementos bsicos de una hiprbola

Hallar la ecuacin bsica y general de una hiprbola
ESPECFICOS: -Expresa sistemas matriciales, teniendo en cuenta el lgebra de las matrices y los
resuelve aplicando sus propiedades.
-Utiliza el concepto de determinante como una alternativa en la solucin de sistemas de ecuaciones
lineales aplicada a problemas de la vida cotidiana.- Resuelve ecuaciones trigonomtricas como una
aplicacin de la trigonometra y la aplica en la solucin de proble-Identifica los elementos bsicos de
la parbola y escribe su ecuacin.
GENRICOS Diferencia los elementos de una matriz
-Resuelve algunas operaciones entre matrices
Identifica los elementos bsicos de la estadstica
ACTITUDINALES:
Trabaja de forma adecuada en grupos de clase
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Identifica las ecuaciones de las figuras cnicas en diferentes contextos
ESPECFICOS: - Identifica los elementos bsicos de la elipse y la hiprbola y escribe su ecuacin.

2
2
-Reconoce cuando una ecuacin de la forma Ax + Cy + Dx + Ey + F = 0 corresponde a una
hiprbola.
2
2
-Reconoce cuando una ecuacin de la forma Ax + Cy + Dx + Ey + F = 0 corresponde a una elipse.
GENRICOS: Dibuja una elipse y una hiprbola sin tener en cuenta sus elementos.
ACTITUDINALES:
Realiza de forma adecuada las tareas asignadas en clase.

ESTADSTICA
COMPETENCIAS
ESPECFICOS: Determina y diferencia los elementos simples de probabilidad

Diferencia los elementos fundamentales del teorema de probabilidad
GENRICOS: diferencia los elementos probabilsticos
Reconoce y aplica el teorema de la probabilidad.
ACTITUDINALES:
Presenta buena actitud para trabajar en grupo.
NIVELACION

RECUPERACION
CRITERIOS
PROFUNDIZACION
CRITERIOS Observacin y anlisis de los resultados de los procesos

de enseanza y aprendizaje, para brindar acompaamiento y asesora
a los estudiantes. Y Apoyarse en el uso de las tics para realizar
consultas

alguna temtica se le sugi eren recursos de la web y l presentar un


requiera.

GRADO: 11
PERIODO:
I.H.S: 4
META POR GRADO: Al finalizar el grado once el estudiante estar en capacidad de resolver situaciones problema que involucren el uso de funciones y anlisis estadstico; con aplicaciones en su entorno,
que le permitan tomar decisiones en su mbito escolar y laboral.
OBJETIVO PERIODO: Utilizar el conjunto de los nmeros reales en diferentes contextos
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Pensamiento
Numrico y
Sistemas
numricos.
Razona
Formula y resuelve
Analizo representaciones
decimales de los nmeros
reales para diferenciar
entre racionales e
irracionales.
El conjunto de los
nmeros reales.
Conjuntos numricos.
Propiedades de los
nmeros naturales,
Anlisis de
representaciones
decimales de los
nmeros reales para
diferenciar entre
Analiza y construye los

intervalos solucin de las
desigualdades.
Se muestra como son los
Analiza con fluidez

representaciones
decimales de los
nmeros reales para
diferenciar entre

Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida
Pensamiento
Variacional y
Sistemas
Algebraicos y
Analticos
Problemas
Modela procesos y
fenmenos de la
realidad
Comunica.
Interpreto, analizo y
grafico diferentes
tipos de funciones.
Comparo y contrasto
las propiedades de los
nmeros (naturales,
enteros, racionales y
reales) y las de sus
relaciones y
operaciones para
construir, manejar y utilizar
Apropiadamente los
distintos sistemas
numricos.
Interpreto, analizo y
grafico diferentes
tipos de funciones.
Utilizo las tcnicas de
aproximacin en
procesos infinitos
numricos
Implemento procesos de
aproximacin y
rangos de variacin
para llegar al concepto
de lmite.
enteros, racionales y
reales; relaciones y
operaciones.
Definicin de intervalo.
Inecuaciones lineales.
Valor absoluto.
Grficos de diferentes
tipos de funciones.
Modelos funcionales.
Recta numrica
Clases de funciones
grficas de funciones y
sus simetras.
Concepto de sucesiones
y lmite de funcin y sus
propiedades.
Aplicaciones
Anlisis de rangos
Tasa de inters nominal
y efectiva
Sectores econmicos
Anualidades anticipadas
diferidas y
perpetuidades
racionales e irracionales.
Interpretacin y
aplicacin de las
propiedades de los
nmeros reales en la
solucin de ejercicios
matemticos y en
ciencias afines.
Razonamientos sobre
interpretaciones y
comparaciones de
con informacin
provenientes de
medios de comunicacin.
procesos de
aproximacin de una
funcin e
identificacin del
concepto de lmite y sus
propiedades.
Identifico como los hbitos
financieros
de
las
GEOMETRA
intervalos solucin de las

desigualdades al hacer
operaciones entre los
intervalos.
Graficacin de las funciones
de diversos tipos y as logra
saber el comportamiento de
las mismas.
Utilizacin de las tcnicas
de aproximacin en
procesos infinitos
numricos.
Interpretacin, anlisis y
graficacin de diferentes
tipos de funciones.
Comparacin y contraste
de las propiedades de los
nmeros
(naturales,
enteros, racionales y reales)
y las de sus relaciones y
operaciones para construir,
manejar
y
utilizar
apropiadamente los distintos
sistemas numricos.
racionales e irracionales.
Resuelve inecuaciones con
valor absoluto en el conjunto
de los nmeros reales.
Interpreta, analiza y
grafica diferentes
tipos de funciones sus
relaciones y
operaciones para
construir, manejar y
utilizar
apropiadamente los
distintos sistemas
numricos

Formula y resuelve
Problemas
Pensamiento
espacial y
sistemas
geomtricos
Razona
comunica
Utilizo argumentos
geomtricos para
resolver y formular
problemas en
contextos
matemticos y en otras
ciencias.
Identificacin
de
elementos
de
geometra analtica.
Repaso analtico
Distancia
punto
entre
dos
Ecuaciones de la recta
Perpendicular y paralela
Parbola
Elipse
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida
los
la
Hiprbola
Definicin de
estrategias para
abordar situaciones de
medicin que
requieran grados de
precisin especficos
Determina la distancia
entre dos puntos y
distancia de un punto a
una recta.
Descripcin de curvas y/o

lugares geomtricos.
Elaboracin de la ecuacin
general o cannica de la
circunferencia y la
parbola.
Utilizacin de las Unidades
de medida estandarizadas.
Reconoce y describe
fcilmente curvas y/o
lugares geomtricos
en diferentes contextos.
Valora en la vida
diaria la solucin de
problema con las
ecuaciones de la
circunferencia y la
parbola.
Visita al blog y aplicativos

web.
temas
ESTADSTICA
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos
Justifico o refuto
razonamientos
publicados en los
medios diseados en el
mbito escolar.
Interpreto nociones
bsicas relacionadas con
el manejo de informacin
como poblacin, muestra,
Elementos bsicos de
estadstica
elementos de estadstica
descriptiva
Distribucin
Distribucin
Probabilidad,
centrales.
Implementacin delas tics

como complemento de los
temas de clase.
normal
de
medidas
Uso de las herramientas

sugeridas en el plan teso
Visita permanente a la
pgina del docente para
realizar
todas
las
Comprensin de las
justificaciones o
refutaciones de
inferencias basadas
en razonamientos
publicados en los
medios diseados en
el mbito escolar.
Cmo diferentes maneras
de presentar
informacin
Justifica o refuta con

argumentos vlidos
razonamientos
publicados en los
medios diseados en
el mbito escolar.
interpreto
y analizo la
informacin,
efectuando
predicciones de acuerdo con

variable aleatoria,
distribucin de
frecuencias, parmetros y
estadgrafos).
actividades
implementadas
docente
por
el
pueden originar
interpretaciones.
distintas
las tendencias y toma de

decisiones
crtica
de
informacin
diversas fuentes.

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
ESPECFICOS:
-Identifique y aplique las propiedades de los nmeros reales
Identifica y aplica las propiedades de los nmeros reales en la solucin de situaciones
cotidianas.
Observa soluciona y grafica inecuaciones y valor absoluto en el campo de los nmeros
reales.
Establecer, de manera sencilla, el origen de las ideas matemticas como respuesta a una
necesidad de la vida cotidiana con el fin de acercar al estudiante al entendimiento de
dichas ideas e identifique as la validez o no de los conceptos usados.
Fortalecer la relacin entre la lectura de expresiones cotidianas y su escritura en lenguaje
-Solucione problemas que involucran intervalos, inecuaciones y valor absoluto, usando sus
propiedades y realizando grficos segn corresponda.
- Fortalecer el dominio de las operaciones aritmticas bsicas para que sirvan como fundamento para
inferir una nocin de nmero y las relaciones entre estas.
GENRICOS:
-Respeta las diferencias entre los sujetos, teniendo como fundamento el carcter social del aprendizaje
llevndolo a su propia experiencia como ser social.

matemtico, para facilitar as el manejo de frmulas y expresiones que contengan

smbolos y formulas.
-Demuestra tener capacidad de anlisis y de sntesis

ACTITUDINALES:
-Aplique correctamente las propiedades de los nmeros reales en contexto.
-Grafique correctamente inecuaciones y valor absoluto en los reales.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Aplica la equivalencia de los conectivos lgicos a la demostracin de enunciados

proposicionales.
ESPECFICOS:
Identifica los conceptos geomtricos los aplica a la solucin de problemas de la vida real
GENRICOS:
Identifica los elementos de la geometra
ACTITUDINALES:
Comparte sus respuestas para as poder entender con claridad los conceptos.
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
ESPECFICOS:
-Recolecta datos estadsticos de medios de comunicacin escritos
Recolecta, analiza e interpreta datos estadsticos de medios de comunicaciones escrita y
en el mbito escolar.
-Involucra la economa familiar y los nmeros de la casa de los estudiantes (valores de las variables
alimentos, vestuario, servicios pblicos, etc.) en la construccin de funciones, grficas, tablas de datos
y dems elementos que faciliten la adquisicin de conocimientos de probabilidades y estadstica, de tal

suerte que sea ameno y corriente, no tan abstracto.

GENRICOS:
- Fomenta el espritu de tolerancia y cooperacin mediante el trabajo en grupo.
ACTITUDINALES:
- Interpreta adecuadamente datos estadsticos de medios escritos
META DE MEJORAMIENTO: Asesorar y atender de forma adecuada a los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje significativo del rea de matemticas; los procesos formativos en
sus diferentes facetas y ofreciendo alternativas para mejorar sus experiencias educativas.
NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS
CRITERIOS


aprendizaje, para brindar acompaamiento y asesora a los estudiantes.
Y Apoyarse en el uso de las tics para realizar consultas


volverlos acompaantes y tutores de quienes los
necesitan.




geomtricas

trabajados.

cotidiana.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.

consultado.
FRECUENCIA
FRECUENCIA
FRECUENCIA


GRADO: 11
PERIODO:
I.H.S: 4

OBJETIVO PERIODO: Aplicar el concepto de lmite y utilizar conceptos de conteo, probabilidad y geometra en contextos matemticos y no matemticos.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Anlisis y desarrollo de
procedimientos
puntuales para hallar el
lmite de distintas
funciones.
Implementacin de
procesos de
aproximacin
y rangos de variacin
para llegar al concepto de
lmite.
Implementa con
claridad procesos de
aproximacin y rangos
de variacin para llegar al concepto
de lmite.
MATEMTICAS
Comunica
Razona
Pensamiento
Numrico y
Sistemas
numricos.
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida
Formula y resuelve
problema
Modela procesos y
fenmenos de la
realidad.
Utiliza las tcnicas de

aproximacin En
procesos infinitos
numrico
Justica resultado
obtenidos mediante
procesos de
aproximacin
sucesiva. Y rangos de
variacin y limites
Establece relaciones
y diferencias entre las
diferentes situaciones
aleatorios y decidir su
uso
RELACIONES Y FUNCIONES:
Conceptos bsicos
Dominio y rango
Transformacin de
funciones
Operaciones
Clasificacin
Propiedades.
LIMITES Y CONTINUIDAD:
Limites
Definicin
Propiedades
Clases
Continuidad
Funciones continuas
Continuidad en un punto
Continuidad en un
Comprensin de
cuando una funcin es
continua y determina
que hacer para llegar a
esta conclusin.
Identificacin de todas
las propiedades de los
lmites de sucesiones y
funciones
Implementacin del
lmite de una funcin y
sus propiedades para
determinar la
Construccin de
bosquejo
de grficas de funciones,
asntotas horizontales,
verticales y oblicuas en
contextos matemticos y
en otras ciencias.
Trabaja en equipo y
valora las opiniones
de sus compaeros
cuando utilizan
argumentos
geomtricos
para
resolver y formular problemas en
contextos matemticos y en otras
ciencias.
Solucin del lmite de una

funcin y aplicacin de
sus propiedades para
determinar la continuidad
de una funcin en un
Compara y contrasta
con actitud rigurosa
las propiedades de los nmeros en
la utilizacin de lmites de
funciones.

intervalo.
Matemticas financieras
Anualidades ciertas caso
general
Probabilidad y tabla de
mortalidad
continuidad de una
funcin en un punto o
en un intervalo.
punto o en un intervalo.
Implementacin delas
tics como complemento
de los temas de clase.
Uso de las
herramientas sugeridas
en el plan teso
Reconozco como los
hbitos financieros de
las personas influyen
en el aspecto
econmico del
departamento y del
pas.
GEOMETRA
Pensamiento
espacial y
sistemas
geomtricos
Formulacin y
resolucin de
problemas
Razona
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida
geomtricas
para
resolver y formular
problemas en las
matemticas y en
otras disciplinas.
Selecciono y uso
tcnicas
e
instrumentos
para
medir
longitudes,
reas, volmenes y
ngulos con niveles
Conceptos geomtricos
reas
Permetros
Volumen
Polgonos
Semejanza
Congruencia
elementos de la
geometra plana
Relacin de
argumentos
geomtricos para
resolver y formular
problemas en
contextos
Uso
de
forma
adecuada las tcnicas
e instrumentos para
medir longitudes, reas
Utilizacin de argumentos
geomtricos para
resolver
contextos matemticos y
en otras ciencias.
Usar las Tcnicas e
longitudes,
reas
de
superficies, volmenes y
ngulos.
Utilizar las Unidades de
Valora los argumentos geomtricos

y opiniones de sus compaeros
para resolver y formular problemas
en contextos matemticos y en
otras ciencias.

de
superficies,
volmenes y ngulos
en las unidades de
medida
estandarizadas.
de
precisin
apropiados.
medida estandarizadas.
Visitar el blog y
aplicativos web.
-Implementacin de las
tic como complemento a
los temas
ESTADSTICA
Establece relaciones
y diferencias entre las
diferentes situaciones
aleatorios y decidir su
uso
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de
datos
Resuelvo y planteo
problemas usando
conceptos bsicos de
conteo y probabilidad
(combinaciones,
permutaciones,
espacio muestral,
muestreo aleatorio)
PROBABILIDAD:
Experimentos aleatorios,
espacios mustrales y
eventos.
Diferenciacin
experimentos
aleatorios
deterministas.
de
y
Conteo
Probabilidad y conjuntos.
Probabilidad y tablas de
contingencia.
Probabilidad condicional.
Asignacin
probabilidad
diferentes eventos
de
a
Interpretacin de los
Conceptos de
probabilidad.
Conceptualizacin
sobre nociones bsicas
de conteo y probabilidad
(combinaciones,
permutaciones, espacio
muestral, muestreo
aleatorio, muestreo con
remplazo).
Visitar el blog y
aplicativos web.
-Implementacin de las
tic como complemento a
los temas
Interpreta y resuelve
situaciones prcticas
de la vida real que involucren
procesos aleatorios.
Resuelve y plantea
con claridad problemas usando
conceptos bsicos de conteo y
probabilidad.

MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Reconoce, interpreta y resuelve lmites de diferentes funciones aplicando sus propiedades

en la solucin de problemas cotidianos adecuadamente.
Establecer, de manera sencilla, el origen de las ideas matemticas como respuesta a una
necesidad de la vida cotidiana con el fin de acercar al estudiante al entendimiento de dichas
ideas e identifique as la validez o no de los conceptos usados.
ESPECFICOS:
- evala lmites de funciones reales aplicando sus propiedades.
-Determina la funcionalidad de los lmites y la continuidad basado en su concepto clsico y el
construido por los aportes realizados por los l y sus compaeros de clase, logrando determinar su
aplicacin en situaciones.
GENRICOS:
Muestra responsabilidad en el cumplimiento de sus obligaciones.
Fortalecer la relacin entre la lectura de expresiones cotidianas y su escritura en lenguaje

matemtico, para facilitar as el manejo de frmulas y expresiones que contengan smbolos
y formulas.
Las tecnologas de la informacin y comunicacin son recursos de primer orden y deben ser
utilizados en el aula
ACTITUDINALES:
-resuelve lmites de funciones aplicando propiedades en problemas
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Usa r argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos

matemticos y en otras ciencias.
ESPECFICOS:
Utiliza argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en
otras ciencias
Los conceptos de geometra y medicin se aprenden mejor mediante experiencias que

involucren la experimentacin y el descubrimiento de relaciones con materiales concretos.
GENRICOS:
Muestra Inters por la investigacin sobre la forma de objetos y situaciones cotidianas.

ACTITUDINALES:
Disea estrategias para abordar situaciones de medicin que requieran grados de precisin
especficos.
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Determinar la probabilidad de ocurrencia de un hecho aleatorio a partir de su definicin y de

algunas de sus propiedades.
ESPECFICOS:
-Recoge y organiza informacin estadstica utilizando sus herramientas.
-Calcula la probabilidad de ocurrencia de un evento aleatorio usando las propiedades principales de
la probabilidad.
La comprensin y manejo de estadsticas, datos, azar y probabilidad se aprenden mejor
GENRICOS:
Aplica las reglas y trabaja con entusiasmo
ACTITUDINALES:
-Usa analticamente medidas estadsticas para interpretar informacin
- Identifica probabilidades condicionales de eventos.
NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION

CRITERIOS
CRITERIOS
CRITERIOS

Observacin y anlisis de los resultados de los procesos de

enseanza y aprendizaje, para brindar acompaamiento y asesora a
los estudiantes. Y Apoyarse en el uso de las tics para realizar
consultas



Trabajo individual de auto superacin con actividades que impliquen

el uso de sus habilidades

geomtricas


cotidiana.

trabajados.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.
Al estudiante que est interesado en profundizar alguna temtica se

le sugieren recursos de la web y l presentar un informe con lo
consultado.
FRECUENCIA
FRECUENCIA
FRECUENCIA




GRADO: 11
PERIODO:
I.H.S: 4
OBJETIVO PERIODO: Interpretar la nocin de derivada como razn de cambio y los mtodos para hallar las derivadas de algunas funciones bsicas.
EJES TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMTICAS
Pensamiento
Numrico y
Sistemas
numricos.
Pensamiento
Mtrico y
Sistemas de
Medida
Comunica
Razona
Formula y resuelve
problema
Interpreto la
nocin
de derivada como
razn de cambio y
como valor de la
pendiente de la
tangente a una
curva y desarrollo
mtodos para
hallar las
DERIVACIN I
Incrementos
Derivada de una funcin
Derivada en un punto
Derivada en un intervalo
Derivacin y continuidad.
DERIVACIN II
Reglas de derivacin
Derivada de las diferentes
funciones
Utilizacin
de
las
derivadas para determinar
la recta tangente a una
funcin en un punto
determinado
Anlisis de las reglas de
derivacin y utilizacin la
ms apropiada para hallar
Formulacin y anlisis de
problemas de variacin que
involucren la derivada.
Aplicacin del concepto de

Derivada, llevndolo a un
contexto
actual
y
evidenciando la utilidad que
Interpreta claramente
la nocin de derivada
como razn de cambio
y como valor de la
pendiente de la
tangente a una curva y
desarrolla con acierto
mtodos para hallar
las anti derivadas de
algunas funciones

Modela procesos y
fenmenos de la
realidad.
derivadas de
algunas
funciones bsicas
en contextos
matemticos y no
matemticos.
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
magnitudes cuyos
valores medios se
suelen definir
indirectamente
como razones
entre valores de
otras magnitudes,
como la velocidad
media, la
aceleracin media
y la densidad
media.
Derivacin implcita.
Derivadas de orden superior
Criterios de la 1 y 2
derivada.
Concavidad, puntos de
inflexin.
Aplicaciones de la derivada.
funciones..
Problemas de optimizacin.
Otros teoremas de clculo.
Teorema de Rolle.
Regla de lhpital.
Derivadas e integrales
de ingresos
marginales
la derivada de una funcin

Deduccin del
concepto de derivada
en fenmenos de la
fsica y ciencias
naturales, tales como
la velocidad media e
instantnea, la
aceleracin media y la
densidad media.
Identificacin de
las
derivadas de las funciones
trigonomtricas
utilizndolas de forma
correcta
cuando
es
necesario.
Anualidades contingentes
Seguros de vida
Implementacin delas tics

como complemento de los
temas de clase.
Uso de las herramientas
sugeridas en el plan teso
Identifico como los hbitos
financieros de las
GEOMETRA
puede representar en un
momento dado, utilizando
correctamente los pasos y
procesos estipulados para
determinar la derivada de
una funcin dada.
bsicas en contextos
matemticos y no
matemticos.
En la realizacin de
ejercicios en contextos
matemticos y no
matemticos, el
en situaciones reales.
Aplica e interpreta el
en procedimientos
algebraicos y en la
graficacin.
Analiza con
argumentos claros
fenmenos fsicos que
lo llevan a formular
problemas que
requieren la aplicacin
de la derivada.

Pensamiento
Numrico y
Sistemas
numricos.
Formulacin y
resolucin de
problemas
Razonamiento verbal
Razonamiento numrico
Identificacin
de
elementos
razonamiento lgico
los
de
Razonamiento abstracto
Razona
Rapidez de percepcin
Pensamiento
espacial y
sistemas
geomtricos
conceptos razonamiento
lgico y la aplicacin a la
solucin de problemas de la
vida real.
Analiza el concepto de
razonamiento abstracto y lo
aplica a diversos problemas
ESTADSTICA
Establece
relaciones
y
diferencias entre
las
diferentes
situaciones
aleatorios y decidir
su uso
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Resuelvo
y
planteo
problemas usando
conceptos bsicos
de conteo y
probabilidad
(combinaciones,
permutaciones,
espacio muestral,
muestreo
aleatorio)
calculo de probabilidad
probabilidad de sucesos
distribucin normal
distribucin binomial
Realizacin de clculo de
probabilidades de sucesos
independientes
y
dependientes.
Realiza
clculo
de
probabilidades de sucesos
independientes
y
dependientes.
Reconocimiento
de
los
diferentes
tipos
de
distribuciones estadsticas

tipos de distribuciones
estadsticas

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO GRADO 11
PERIODO 3
MATEMTICAS
COMPETENCIAS
Comprender el concepto de derivacin como razn de cambio instantneo y, a partir de su

interpretacin geomtrica y su representacin en el plano, encontrar relaciones
algebraicas
ESPECFICOS:
-Formula y analiza de problemas de variacin que involucren la derivada.
-Aplica el concepto de Derivada, llevndolo a un contexto actual y evidenciando la utilidad que
puede representar en un momento dado, utilizando correctamente los pasos y procesos estipulados
para determinar la derivada de una funcin dada.
-Relaciona la derivada con situaciones de variacin instantnea
GENRICOS:
Muestra Inters por la investigacin sobre la forma de objetos y situaciones cotidianas.
ACTITUDINALES:
Utiliza la derivada para encontrar ecuaciones relacionadas con la pendiente de una curva.
GEOMETRA
COMPETENCIAS
Usar argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos

matemticos y en otras ciencias.
ESPECFICOS:
Utiliza argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en
otras ciencias
GENRICOS:
Muestra Inters por la investigacin sobre la forma de objetos y situaciones cotidianas
ACTITUDINALES:

Disea estrategias para abordar situaciones de medicin que requieran grados de precisin
especficos.
ESTADSTICA
COMPETENCIAS
Determinar la probabilidad de ocurrencia de un hecho aleatorio a partir de su definicin y

de algunas de sus propiedades.
ESPECFICOS:
Calcula la probabilidad de ocurrencia de un evento aleatorio usando las propiedades principales de
la probabilidad
GENRICOS:
Aplica las reglas y trabaja con entusiasmo
ACTITUDINALES:
Identifica probabilidades condicionales de eventos
NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS
CRITERIOS

Observacin y anlisis de los resultados de los procesos de

enseanza y aprendizaje, para brindar acompaamiento y asesora a
los estudiantes. Y Apoyarse en el uso de las tics para realizar
consultas





Trabajo individual de auto superacin con actividades que impliquen

el uso de sus habilidades

geomtricas


cotidiana.

trabajados.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS


individualizando.
Al estudiante que est interesado en profundizar alguna temtica se

le sugieren recursos de la web y l presentar un informe con lo
consultado.
FRECUENCIA
FRECUENCIA
FRECUENCIA


TRASVERSALIZACIN DE PROYECTOS.
NUMERO
NOMBRE DEL PROYECTO

(desde la norma que lo
reglamenta)
ESTNDARES ASOCIADOS
A LOS TEMAS DE LOS
PROYECTOS
CONTENIDOS TEMTICOS DE
NORMA Y LOS QUE TRABAJA LA
INSTITUCIN
REAS AFINES AL
PROYECTO
proyecto de atencin y
Modelo situaciones de variacin
Diagnstico de la situacin ambiental
prevencin de desastres
con funciones polinmicas
de contexto en el que se ubica la
Matemticas ciencias
naturales
institucin educativa y formular entre

sus estrategias acciones para ayudar
en la mejora o en la solucin de los
problemas ambientales.
2
Estudio, comprensin y
prctica de la Constitucin
y la instruccin cvica.
1Formacin de las subjetividades

democrticas. Componentes: (a)
Desarrollo de lltica. Componentes: (a)
Anlisis de situaciones

Educacin
ciudadana.
Sexual

probabilidad (espacio muestral,
evento, independencia, etc.).
Gua No. 1: La dimensin de la
Proteccin del Ambiente, la
ecologa y la preservacin
probabilidad (espacio muestral,
de los recursos naturales
evento, independencia, etc.).
institucin educativa
Aprovechamiento del
.Selecciono y uso tcnicas e
Contribucin al desarrollo de la
Tiempo Libre, el fomento
educacin familiar, escolar y
de las diversas culturas, la
longitudes, reas de superficies,
extraescolar de la niez y de la
prctica de la educacin
volmenes y ngulos con niveles
juventud para la utilizacin del tiempo
fsica, la recreacin y el
de precisin apropiados.
libre a travs de actividades fsicas, la
deporte formativo
sexualidad en la educacin de nios,

nias, adolescentes y jvenes
recreacin y el deporte, mediante la

incorporacin de valores
comunitarios
Ctedra escolar de teatro y

artes escnicas.
Utilizo tcnicas y herramientas

para la construccin de figuras
planas y cuerpos con medidas
Orientar a los nios y nias y los

jvenes en la apropiacin del teatro y
artes escnicas..
Ciencias naturales y
matemticas

dadas
Proteccin del Ambiente, la
Modelo situaciones de variacin
ecologa y la preservacin
con funciones polinmicas.
matemticas
de los recursos naturales.
institucin educativa y formular entre

sus estrategias acciones para ayudar
en la mejora o en la solucin de los
problemas ambientales
Educacin en Trnsito y
Diseo estrategias para abordar
fundamentado en el respeto por el
Seguridad vial.
situaciones de medicin que
derecho a la vida, a la movilidad, en el
matemticas
requieran grados de precisin
disfrute del espacio pblico, y en el
especficos
reconocimiento y respeto por las

normas y las leyes.

Estudio, comprensin y
Propongo inferencias a partir del
1 Formacin de las subjetividades
prctica de la Constitucin
estudio de muestras
democrticas. Componentes: (a)
y la instruccin cvica.
probabilsticas.
Desarrollo de la poltica.
Componentes: (a) Anlisis de
situaciones
10
Aprovechamiento del
Interpreto conceptos de
Contribucin al desarrollo de la
Tiempo Libre, el fomento
probabilidad condicional e
educacin familiar, escolar y
de las diversas culturas, la
independencia de eventos.
extraescolar de la niez y de la
prctica de la educacin
fsica, la recreacin y el
deporte formativo
Resuelvo y planteo problemas

usando conceptos bsicos de
conteo y probabilidad
(combinaciones, permutaciones,
espacio muestral, muestreo
aleatorio, muestreo con remplazo
juventud para la utilizacin del tiempo

libre a travs de actividades fsicas, la
recreacin y el deporte, mediante la
incorporacin de valores
comunitarios.

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SECRETARIA DE EDUCACION

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

SECRETARIA DE EDUCACIN MUNICIPAL DE ITAG

MARTHA JULIETA MOYA BALLEN

JAIRO ALBERTO MONCADA

ROSA EDILMA OSORIO

GLORIA ECHAVARRIA AGUILAR

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

SECRETARIA DE EDUCACIN MUNICIPAL DE ITAG

OBJETIVOS GENERALES DEL REA:

FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO:

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INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

ESTRUCTURA DEL AREA:

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INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

Muestra inters por realizar

Distincin entre las partes

Observa con respeto las

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

cuenta la serie establecida

Trabaja con inters y

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

Comparte con los dems sus

Se relaciona con los dems

Valora la habilidad propia y la

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

Resuelve laberintos, eligiendo trayectorias o recorridos viables.

CRITERIOS: Talleres extra-clase

CRITERIOS: Trabajo y sustentacin

CRITERIOS: Banco de Fichas de mayor dificultad

PROCEDIMIENTOS. Al estudiante detectado para

PROCEDIMIENTOS: Realizar un trabajo que

PROCEDIMIENTOS: Al terminar las tareas o actividades

En la fecha acordada, presentar el trabajo y har

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

FRECUENCIA Diariamente manejar el cuaderno de

FRECUENCIA una vez finalizado el periodo

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DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

Muestra inters por adquirir

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Utiliza la observacin para

Comparte con agrado y respeto

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

Valora el trabajo en equipo

Acepta con admiracin que la

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COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

Aplica las nociones y conceptos de cantidad-numeral, figuras

Establece relaciones temporo-espaciales en la ubicacin de objetos,

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

CRITERIOS: Talleres extra-clase

CRITERIOS: Trabajo y sustentacin

CRITERIOS: Banco de Fichas de mayor dificultad

PROCEDIMIENTOS. Al estudiante detectado para

PROCEDIMIENTOS: Realizar un trabajo que

PROCEDIMIENTOS: Al terminar las tareas o actividades