ENSAYO

CMO SE PUEDE LOGRAR LA TRANSVERSALIDAD DE LAS TIC?

MODULO FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN MEDIDA POR TIC

ARMANDO SOFONIAS MUOZ DEL CASTILLO

PROFESOR CONSULTOR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
POPAYAN 2016

El mundo ha experimentado en los ltimos aos grandes transformaciones de tipo

econmico y social que estn asociados a la introduccin de las tecnologas de la informacin y
la comunicacin TIC en todos los contextos de la humanidad, cambiando notablemente la forma
de trabajar, de aprender, de relacionarnos y hasta de divertirnos (Adell, 97). Estas tecnologas se
presentan cada vez ms como una requisito en la sociedad, donde los rpidos cambios, la
necesidad de nuevos conocimientos y de una educacin de alto nivel y actualizada
constantemente se convierten en una exigencia permanente.

En una sociedad cambiante como en la que vivimos, la escuela juega un papel importante
para incorporar esta realidad en toda la comunidad educativa y hacerla participar activamente.
Los avances cientficos y tecnolgicos deben ser el punto de partida en las nuevas estrategias
educativas institucionales, ya que es all donde se procesan saberes, se construyen y se transmiten
nuevos conocimientos. Es necesario que las instituciones educativas implementen metodologas y
estrategias que permitan articular a los contenidos del currculo las TIC de forma transversal para
lograr la integracin del conocimiento con las necesidades bsicas de los estudiantes y que
puedan poner en prctica sus saberes en el contexto donde se desarrollan.

La insercin de las tecnologas en la educacin no pueden reducirse a sus aspectos

didcticos, es decir, considerarlas tan solo un medio ms en el bagaje de recursos del docente, se
debe asumir que las TIC estn cambiando el mundo para el cual se educan a las futuras
generaciones (Adell, 1997). Por esto, es necesario redefinir los procesos de enseanza
aprendizaje para llevar a los estudiantes a un medio ms activo, ms real, ms humano, ms
tecnificado, esto lo podemos lograr haciendo uso de la gran variedad de herramientas que nos
proporcionan las TIC, las cuales hacen que el aprendizaje sea cada vez ms ameno y

significativo. Algunos de los recursos TIC que se pueden utilizar en el proceso educativo son: la
Web 2.0 (redes sociales, blogs, wiki), medios audiovisuales y software educativos (LEM, 2016);
estos favorecen el aprendizaje hacindolo ms activo, colaborativo, autnomo y personalizado.

La incorporacin de las TIC al currculo se debe realizar de manera gradual (LEM, 2016)
y involucrando a todos los miembros de la comunidad educativa y teniendo en cuenta la
infraestructura de TIC y los recursos digitales con los que cuenta la Institucin Educativa. Se
debe iniciar con la formacin y capacitacin de los docentes en el uso de las nuevas tecnologas
que les permitan integrar de manera competente en su prctica docente, medios didcticos
basados en las TIC, ya que la gran mayora actualmente no estn suficientemente preparados ni
motivados para utilizar las herramientas que ofrecen las nuevas tecnologas y el papel de los
docentes es fundamental para lograr la integracin de las TIC en cada uno de los espacios
acadmicos.

Los contenidos curriculares se deben reformar insertando las nuevas tecnologas en los
planes de estudios de cada nivel educativo en todas las reas como un eje transversal, para lograr
un aprendizaje significativo (Inciarte, 2004). Para la integracin de las Tic al currculo de manera
transversal, se debe enfocar la enseanza y el aprendizaje de una manera diferente, incentivando
a los estudiantes a la construccin de su propio conocimiento y convirtiendo al docente en
facilitador del aprendizaje,

Jonassen (citado por Dias, 2001) considera que se logra un

aprendizaje significativo cuando una clase es: activa, constructiva, colaborativa, intencionada,
conversacional, contextualizada y reflexiva, lo cual se puede lograr utilizando las herramientas
que proporcionan las TIC.

Una de las ventajas ms importantes del uso de las TIC en el proceso de aprendizaje es la
motivacin de los estudiantes por aprender, lo cual puede hacer que stos tengan ms atencin en
las actividades propuestas, otra ventaja son los canales de comunicacin que proporciona internet
facilitando la interaccin entre los estudiantes y profesores. Las TIC son ideales tambin para el
trabajo en grupo, por lo que provocan el intercambio de ideas, la cooperacin y el desarrollo de la
personalidad del individuo, lo que hace a su vez que entre los miembros de un grupo busquen la
solucin para un problema, compartan la informacin y por tanto acten en equipo.

La integracin de las TIC al currculo de forma trasversal es un proceso que toma tiempo
que requiere de una institucin organizada, recursos y actores involucrados en el desarrollo de un
proyecto educativo claramente definido, de una reorganizacin de contenidos, una organizacin
de las actividades educativas y formas de evaluacin diferentes a las que se vienen aplicando en
nuestro sistema educativo. La educacin a travs de las TIC, implica replantear el modelo
pedaggico recreando ambientes de aprendizajes complejos, disear materiales en diferentes
formas de presentacin y estimular la reflexin y la negociacin.

Las tecnologas de la informtica y la comunicacin TIC, son instrumentos esenciales de

trabajo y aprendizaje en la sociedad actual donde la generacin, procesamiento y transmisin de
informacin es un factor esencial de productividad, por lo tanto, se hace necesario cada vez ms
educar para la sociedad de la informacin desde las etapas ms tempranas de la vida escolar.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Adell, J. (1997). Tendencias en educacin en la sociedad de las tecnologas de la informacin.

EDUTEC. Revista Electrnica de Tecnologa Educativa, ed. 7. Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.010.MG/Documentos/Anexos/Ca
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Dias, L. B. (2001, 12 de febrero). La integracin de las Tecnologas de la Informacin y las
Comunicaciones al Currculo Regular. EduteKa. Recuperado de
http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/8/237/1/1
Inciarte, M. D. (2004). Tecnologas de la informacin y la Comunicacin. Un eje Transversal
para el logro de aprendizajes significativos. REICE. Recuperado de
http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol2n1/Iniciarte.pdf
LEM, (2016). Fundamentos de la Educacin Medidas por TIC. Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.015.MG/librov2.html