En San Juan de la Rambla, a 4 de mayo de 2016.

Estimado/a compaero/a,
En el mbito de la Informtica y Comunicaciones, en el abanico de ttulos de nuestra familia
profesional no se debe pasar por alto la necesidad de que nuestro alumnado precisa tener
consolidada (y seguir cultivando), entre otras, la primera de las competencias bsicas del currculo
de la enseanza Primaria: la competencia en comunicacin lingstica. Desarrollada en la normativa
vigente (LOE-LOMCE), esta competencia se refiere a la utilizacin del lenguaje como instrumento
de comunicacin oral y escrita, de representacin, interpretacin y comprensin de la realidad, de
construccin y comunicacin del conocimiento y de organizacin y autorregulacin del
pensamiento, las emociones y la conducta; un elemento de importante relevancia en un sector
profesional voltil y cambiante.
Como docente que tiene una dilatada trayectoria profesional trabajando con alumnado de un centro
de educacin de personas adultas (cerca de 20 aos) y, ms recientemente, ms de 9 como docente
de la especialidad de Sistemas y Aplicaciones Informticas, llevo unos 8 aos incorporando a mi
prctica docente la lectura como estrategia del proceso de enseanza-aprendizaje en la Informtica.
Por esta razn, y en el contexto de una nueva lnea de trabajo que mejore nuestra prctica docente,
solicito:
Colaboracin del departamento de Informtica y en caso de no existir, del equipo
directivo de los centros en los que se imparte alguno de los ttulos de la familia
profesional Informtica y Comunicaciones para conocer el estado actual de la lectura
como estrategia del proceso de enseanza-aprendizaje en nuestra familia profesional.
Esperando se tenga a bien aceptar la colaboracin, la misma se reduce a responder y remitir va
correo electrnico ( online@wilmerodriguez.com ) el cuestionario que figura a continuacin.
Agradeciendo de antemano la colaboracin,
Reciba un cordial saludo.

Wilme Rodrguez
Docente del IES San Juan de la Rambla y coordinador del grupo de
trabajo Aprendizaje por Investigacin: Go-Lab 'Teaching Through

Inquiry' Contest del CEP Norte de Tenerife

CUESTIONARIO: La lectura como estrategia del proceso de enseanza-aprendizaje en la

familia profesional de 'Informtica y Comunicaciones'.
1 Enseanzas 'Informtica y Comunicaciones' que se imparten en el centro:
FP Bsica

CF Grado Medio Presencial

CF Grado Superior Presencial

CF Grado Medio Distancia

CF Grado Superior Distancia

2 En qu titulaciones se utiliza un libro de texto?

Por favor, indicar en qu mdulos profesionales (slo las siglas).

FP Bsica
CF Grado Medio Presencial
CF Grado Medio Distancia
CF Grado Superior Presencial
CF Grado Superior Distancia
3 En qu titulaciones se incorpora la lectura de obras (novelas, historietas, cuentos,
cmics, etc.)? Por favor, indicar en qu mdulos profesionales (slo las siglas).
FP Bsica
CF Grado Medio Presencial
CF Grado Medio Distancia
CF Grado Superior Presencial
CF Grado Superior Distancia
4 Cuenta el centro con novelas, historietas, cuentos, cmics, etc. relacionados con la
Informtica? En caso afirmativo, indicar nmero aproximado.
No

S
4.1 Figuran entre ellos alguno de los siguientes ttulos?

Base y el generador misterioso, por Jos Antonio Milln

Coltan, por Alberto Vzquez-Figueroa
Criptonomicn, por Neal Stephenson
Desnudando a Google, por Alejandro Surez Snchez-Ocaa
En principio fue la lnea de comandos, por Neal Stephenson
Medusa, por Alberto Vzquez-Figueroa
Kalashnikov, por Alberto Vzquez-Figueroa
Memecracia. Los virales que nos controlan, por Delia Rodrguez
Soldados sin rostro: los servicios de informacin..., por Jos Ramn Soler

4.2 Si procediera, indicar a continuacin la existencia de otros ttulos

5 Existe algn/a docente interesado/a en incorporar la lectura transversalmente en su

prctica educativa, al margen del habitual Plan Lector de los centros? En caso afirmativo,
indicar nmero aproximado de docentes y mdulo(s) profesional(es).

No
S

Por favor, cumplimentar por el jefe de departamento de Informtica y en caso de no existir, por el
equipo directivoy remitir va correo electrnico a: online@wilmerodriguez.com . Fecha lmite: 20
de mayo de 2016.