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Percepcin y representacin
El dibujo terminado es el conjunto de la percepcin del individuo en relacin al estmulo y de su
representacin. La primera muestra la vivencia con un rea vital especfica y expresa la
sensibilidad del estmulo, la segunda expresa la manera como el individuo se comporta, como se
manifiesta, como acta, cuando est siendo estimulado en aquella determinada rea y como
expresa el comportamiento manifiesto.
Reacciones a los estmulos
- Reaccin adaptativa: cuando el individuo entra en contacto con la calidad del estmulo.
- Reaccin indiferente: cuando no tiene en consideracin el estmulo.
- Reaccin enftica: cuando la persona refuerza la calidad del estmulo.
Los campos proyectivos:
Son los espacios en blanco donde deben inscribirse los dibujos. Estos estn divididos por su sentido
y significacin, hay 4 orgnicos y 4 inorgnicos, que como tal, determinan ciertos tipos de dibujos
como sus denominaciones lo indican.
- Orgnicos: son los recuadros 1, 2, 7 y 8. Que inducen la realizacin de dibujos animados o de la
naturaleza, son los campos de lo afectivo y de lo emocional.
- Inorgnicos: son los recuadros 3, 4, 5 y 6. Que inducen la realizacin de dibujos inanimados o de
objetos, son los campos de lo racional, pragmtico y objetivo.
En esta lnea, abordar un campo orgnico como uno inorgnico, puede interpretarse como una
tendencia del individuo a la frivolidad o como una tendencia prctica, realista u objetiva. Abordar
un campo inorgnico como uno orgnico, puede interpretarse como una tendencia a conflictuar con
facilidad o a un envolvimiento en la emocionalidad. Debe tenerse en cuenta que, este cambio
puede presentarse en individuos normales y con ello su grado de normalidad. Este tem se
determina por el nmero de cambios realizados y por el tipo de cosas dibujadas, es decir, muchos
cambios o muchos dibujos del mismo tipo, sean orgnicos o inorgnicos, muestran la tendencia de
la personalidad del evaluado. Es necesario tener en cuenta que el anlisis y la interpretacin de
este tipo de pruebas se basa en su mayora en los conocimientos que se tengan de psicoanlisis y
del sentido y la utilizacin de los smbolos como formas de proyeccin de la personalidad, por lo
que, las interpretacin necesariamente variaran de una persona a otra y dependern ms, que de
las formas y su sentido, del contenido puesto en ellas.
II.- Administracin:
Tenemos una serie de dibujos que estn comenzados y no terminados, vas a terminarlos como te
parezca mejor. Puedes seguir el orden que desees, y colocas el nmero de la secuencia de cada
dibujo y los significados en el espacio en blanco. Sin rotar el dibujo. Interesa la idea, no la calidad
del dibujo. Al final: Si fueras pintor, hubieras pintado otra cosa?
Tiempo de administracin: entre 15 y 25 minutos.
III.- Interpretacin:
Elementos bsicos a tener en cuenta en el anlisis del wartegg
-
Secuencias
Secuencia lineal: de izquierda a derecha, tal como se presenta, sin desviaciones, indica rigidez,
inhibicin, falta de fluidez tanto en la percepcin como en el comportamiento; es el ndice de
compulsividad, pero puede indicar tambin capacidad para enfrentar al mundo como es.
Secuencia lineal invertida: (del campo 8 al 1) es muy frecuente en nios de 8 aos en adelante;
generalmente indica cierto negativismo y cierta oposicin.
Secuencia confusa: Cuando se va de un campo a otro sin establecer un orden: indica falta de
control, impulsividad, labilidad.
Secuencia ordenada: Orden pero con algunas desviaciones, este tipo de secuencia indica buen
control y capacidad de adaptacin, pero implica la capacidad de planificacin flexible y plasticidad
en la adaptacin.
Secuencia irregular: o sea 3 4 desviaciones de la secuencia de los patrones afectivos prevalecen
en la adaptacin.
En secuencias rgidas se debe tener en cuenta las respuestas a las cuatro preguntas finales dentro
de la hoja de respuestas.
Aspectos formales: Caractersticas, conduccin del trazado, forma.
-
Sombras:
Negra: angustia intolerable, depresin, ansiedad.
Moderada: participacin afectiva en las situaciones y en los hechos que la rodean.
Suave: sensibilidad o personas demasiado evasiva.
Localizacin
superior: imaginacin, fantasa y ambicin.
- mediana: adecuado contacto con la realidad, apego a lo cotidiano.
- Inferior: valorizacin de aspectos prcticos y concretos, necesidad de apoyo.
- Dibujar del lado Izquierdo: puede indicar una tendencia a la regresin y apego al pasado, cosas sin
resolver de la personalidad.
- Dibujar del lado Derecho: persona prospectiva que mira hacia el futuro.
- Dibujar Arriba: imaginacin y fantasa.
- Dibujar Abajo: alto contacto con la realidad.
Tamao
- Dibujar pequeo puede indicar inhibicin, timidez y pocas habilidades sociales.
- Dibujos grandes pueden indicar necesidad de autoafirmacin, narcisismo o histrionismo y
problemas en el establecimiento de lmites.
Contenido:
- La naturaleza y los paisajes: persona contemplativa, subjetiva, bueno para las relaciones
interpersonales ms no dependiente, autonoma.
- Personajes: necesidad de los otros y de autoafirmacin.
ASPECTOS DEL CONTENIDO:
CAMPO 1. Campo del ego, estado del s mismo rea personal: Es el campo del Autoconcepto, es
decir, cmo el individuo se percibe a s mismo; indica crecimiento y expansin. Por esto, la persona
debe respetar la centralidad del estmulo. Relacin consigo mismo y la aceptacin de su posicin
central. Un manejo adecuado es tomarlo como elemento central para realizar el dibujo, as como,
combinar la posicin central con la importancia funcional. Se puede ignorar o respetar el estmulo:
puede evadirse desplazndolo de su posicin central: dos ojos, estrellas, esto significa tentativa de
escapar de la concentracin. El tema de un punto plantea la actitud ante los problemas, ya que no
ofrece apoyo para construir el dibujo. Es de libre expresin. Tensin entre posibilidades y necesidad
de elegir, fuerza a revelar el modo en que se encaran los problemas.
Arquetipo:
El campo representa el mundo, la centralizacin, integracin, modo de sentirse en el mundo. Debe
ser centro porque la persona debe estar centrada, confiada en s misma. La centralidad del
estmulo debe ser respetada, pero tambin debe implicar crecimiento y expansin. En general, este
estmulo requiere un tratamiento circular; es preferible que haya movimiento.
Anlisis constitucional:
- Respetar la centralidad del punto: significa seguridad consciente de sus posibilidades y
limitaciones, se pone adecuadamente frente a los dems, tiene una posicin clara, en esa
medida, defiende sus ideas, tiene muy clara su posicin en la vida.
- El punto no diluido: indica que la persona asume su individualidad, su centro y se muestra segura.
- Multiplicar el punto: indica hacerlo desaparecer o camuflarlo entre los otros, lo que muestra una
tendencia a la inseguridad o un bajo Autoconcepto. Hace referencia a sentirse diluido, apagado,
inhibido para posicionarse, revelando an indecisin y falta de confianza en s mismo. Puede
indicar presencia de problemas no resueltos.
- Reforzar el punto o aumentarlo: es caracterstico de una persona que se expone demasiado, que le
gusta llamar la atencin sobre s misma (histrionismo?). Repintar el estmulo o agrandarlo indica
una tendencia a exponerse de forma narcisista o histrinica, en tanto muestra una necesidad de
autoafirmacin.
- Dejar el punto intacto: el sujeto evidencia que su indecisin y la falta de confianza en s mismo le
impiden resolver sus problemas. Debe atenderse a las lneas que rodean al dibujo: las lneas
rectas que forman cuadrados, rectngulos, rombos, tringulos, expresan la preocupacin, tensin,
el autoanlisis, que impiden tomar una actitud definida. Si el punto est rodeado de valos, de
circunferencias o de nubes, la preocupacin sentimental tiene el papel preponderante en la
inhibicin de la accin; la nube agrega, adems, la intervencin de la fantasa.
- El punto ha sido empleado y forma parte de una lnea: segn el tipo de lnea elegido, pondr en
evidencia la manera habitual de actuar; si el punto es atravesado por una recta, el sujeto revela
confianza en s para abordar los problemas. El punto en el cruce de muchas rectas, indica
capacidades mltiples para hallar soluciones. La lnea curva confiere a la decisin, al cruzar el
punto, una nota sentimental y esttica.
- El punto est en la cumbre de un ngulo o en la punta de una flecha: denota impulsividad,
impaciencia y energa en la solucin de los problemas.
- El sombreado, en general, puede presentarse de dos maneras, suave o artstico, lo cual muestra
una tendencia intelectual a la vez que emocional y natural, o, un sombreado duro y tosco, lo que
muestra una tendencia a la ansiedad, la angustia o la depresin.
- Encerrar el punto: Personas defensivas.
- Dividir el punto: Personas que sienten su personalidad dividida, se sienten de una manera y
actan de otra.
- Otras.
Cuando el dibujo alrededor no se cierra hay permeabilidad y sugestionalidad.
Flor: efmero, seguros de s mismo, pero saben que su carcter es permeable, con posicin
infantil, figura maternal.
Hormiga: seguros, pero se sienten frgiles ante el mundo.
Pintar rboles indica que es una persona afectuosa, pero distante, no generadora de
contacto; es posible que experimente preocupaciones de ndole medioambiental.
La presencia de dibujos como espermatozoides, indican acercamiento, bsqueda de
relaciones con otros.
Los que no tocan el dibujo, pueden estar sujetos a varias interpretaciones segn sea el
arquetipo del dibujo empleado (ver tabla).
Anular o repintar el estmulo, puede demostrar tendencia a la frivolidad, al cinismo o a la
evitacin de las relaciones interpersonales.
Dibujar objetos, puede indicar la evitacin marcada de las relaciones interpersonales, o, una
tendencia a la intelectualizacin y la falta de calidez afectiva. (Mecanismo de defensa).
Personas distantes, superficiales en las relaciones que establece.
Bacterias, virus, microbios: se asocian con personas de afectividad negativa, sienten la
necesidad de vincularse con los dems como algo amenazante, defensivos, cautelosos,
creen que las relaciones interpersonales pueden hacerle dao.
Letras: personas racionales con temor al compromiso afectivos y se asocia con un
mecanismo defensivo, se intenta mostrar objetivo, frio y racional.
Requiere un tratamiento lineal, con continuidad, hasta llegar a una meta. Sugiere rigidez, algo
normativo, continuidad y ascensin. Se debe analizar junto al campo 5; es el campo de la ambicin,
del deseo de crecimiento y desarrollo dentro de normas preestablecidas.
Anlisis Constitucional:
Es el campo de las ambiciones, las metas, los objetivos y el Proyecto de vida, lo que indica lo que el
individuo espera y vislumbra a futuro de y en su vida. (rea de proyeccin laboral)
- El individuo que asume la lnea ascendente y le da continuidad, tiende a ser ambicioso, aceptando
competir con los dems. Aquel que no asume totalmente la ascensin de las lneas, sino que sube
y para en una plataforma, refleja una persona que ya se siente realizada, no buscando mayor
crecimiento para s mismo. La continuacin servil del motivo y el grado de alejamiento de ste
sirven para determinar el grado de independencia y originalidad frente a situaciones.
- La ascensin seguida de una bajada (ej., techo de una casa), revela falta de ambicin relacionada
con necesidad de proteccin y de apoyo. El individuo no est interesado en ser lder, por temer
que este rol lo aleje de los dems (algo visto de forma natural por las personas con reales
caractersticas de liderazgo).
- Otros niegan su ambicin, negando el estmulo, dibujando figuras como reja, un portal, una torre,
una red, etc. Esto puede estar relacionado a un deseo de crecimiento, sin que la persona luche
por lograrlo, por sentirse imposibilitado para seguir su ascensin (considerar factores externos
reales). Es caracterstica comn en nios y adolescentes.
- Hay algunos que dibujan en perspectiva: una hilera de postes, de rboles, etc. Si la perspectiva
prosigue adems de las tres lneas, indicar una necesidad de autoafirmacin, de demostrar al
medio ms ambicin de la que realmente posee. Si la perspectiva se limita a las tres lneas
iniciales, significa que la persona utiliza pocos recursos para lograr sus objetivos, por limitacin
propia o por falta de empeo. Mientras las normas exijan, sigue y da de s mismo, sin embargo, en
el momento en que tiene que accionar sus propias potencialidades, no hace nada.
- La ascensin irregular (ej., curvas oscilantes, conjunto irregular de edificios, etc.) refleja falta
sistemtica en la actuacin, inestabilidad en el establecimiento de objetivos y en la bsqueda de
crecimiento.
- La escalera sobre las lneas ascendentes revelar preocupacin de ser libera de la rutina cotidiana,
pero sin el aporte del trabajo y del esfuerzo personal. Al contrario, el sujeto que emplea el tema
para desarrollar un dibujo con lneas diferentes de las dadas y original en su concepcin,
demuestra capacidad de iniciativa, de independencia y de esfuerzo. La altura de los trazos
realizados en el cuadro marcan el grado de deseo de perfeccin.
- Prolongar las lneas de estmulo o darles crecimiento en forma de edificio, de manera irregular,
puede indicar la tendencia a ser poco organizado.
- Dibujar escaleras que terminen en una plataforma da cuenta de una terminacin de las metas
alcanzadas, lo que puede indicar que est conforme con lo obtenido o se estanc en sus
propsitos.
- Cuando el estmulo es anulado, quiere decir que muestra una tendencia a sentirse estancado en
sus metas en el presente.
- Si se unen las tres lneas, esto puede indicar que el individuo tiene pocas ambiciones y slo las
muestra cuando el medio las exige sin iniciativa personal.
- Uso de figuras geomtricas indican dependencia y pasividad.
- Escalera indica indican preocupacin de liberarse de la rutina sin esfuerzo personal.
- Al usar el tema para desarrollar un dibujo con lneas diferentes de las dadas, muestra capacidad de
iniciativa, independencia, esfuerzo.
- La altura que alcanzan los trazos marca el grado de perfeccin que se desea alcanzar.
Anlisis Situacional:
- En primer lugar. Preferido: Necesidad de destacarse a travs del cumplimiento de pautas sociales
para alcanzar una nueva, actitud de fachada en que los sentimientos son relegados. Indica
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tericas o bloqueadas por exceso de anlisis; las compuestas por ngulos indican problemas de
actividad exacerbados por el espritu de oposicin, o agresividad.
Sombrear el cuadro, puede indicar una disminucin en el nivel de actividad ante el conflicto o una
tendencia a la depresin.
Alterar el cuadro, puede indicar una alternancia emocional entre estados depresivos y excitables.
Dibujar objetos con contenido infantil, puede indicar un manejo infantil e inmaduro de los
problemas, los conflictos o la presin.
Encuadramiento del tema, si no aparece en el dibujo otra figura sombreada, revela un problema
cuya naturaleza la da el dibujo: curvas: interferencias tericas o exceso de anlisis. ngulos:
espritu de oposicin o agresividad.
Integracin en figuras con movimiento. Actividad especial
Dibujar un ajedrez o recuadros, puede indicar que la persona es estratgica y calculadora.
Dibujar naturaleza, indica presumiblemente, que la persona es ocultamente subjetiva o emocional.
Otros:
Corredores o tneles, carreteras: donde el estmulo se dirige hacia el estmulo, se asocia con
la apertura a la solucin de los problemas.
Verlos a proyeccin o aumentando; se asocia con la tendencia a percibir el problemas ms
grande lo que es.
Ponerle rayas al estmulo: se asocia con agresividad, tiende a poner agresivas frente a la
presin.
Lpiz: personas muy racionales en el manejo de los conflictos.
Cigarrillo: excitabilidad.
Robots: temor frente a las figuras de autoridad. Ansiedad que se genera al relacionar con
ellos.
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CAMPO 5. Energa vital y agresividad rea de objetivos y energa vital. Fuerza vital del individuo
para evitar el bloqueo. Tema de dos lneas opuestas, plantea comportamiento voluntario, obliga a
superar el obstculo de la lnea que se interpone y cierra el camino hacia el espacio libre.
Frecuentemente las lneas se unen, si no puede ser defecto de voluntad.
Arquetipo
Representa el dinamismo, la movilizacin y la canalizacin de energa, control de la impulsividad,
agresividad y hostilidad.
Anlisis Constitucional
- Si las rectas se unen, la figura est cerrada con lneas rectas o angulares y la direccin es
ascendente, significa decisin, firmeza, asertividad, dinamismo, vitalidad, actitud asertiva y
activa, facilidad para canalizar energa, tendencias heteroagresivas.
- Cuando se unen indirectamente por los lados, existe inhibicin de la voluntad que corresponde a los
arquetipos utilizados: las curvas revelan una interferencia afectiva; las lneas rectas, un exceso de
anlisis; la sombra aporta un factor de agitacin que dispersa la actividad voluntaria.
- Rectas que no se unen, pero la figura es cerrada y el sentido es ascendente revelan cierta dificultad
para canalizar energa. Hay movilizacin de energa, pero esta no siempre es colocada en accin.
Si permanecen separadas indica indecisin que debilita notablemente la voluntad.
- Dibujos en sentido descendente, revelan tendencias autoagresivas, dificultad para enfrentar
obstculos, para canalizar energa y dirigirla hacia el medio.
- La tendencia a redondear el dibujo, manteniendo el sentido ascendente, es comn en personas
mediadoras que evaden los problemas (tipo paitos de agua tibia), que controlan su
agresividad, que presentan una imagen social suave, que no asumen sus rabias (ej., paleta, pala
redonda, etc.)
- Figuras que se disuelven (ej., paleta goteando) revelan un debilitamiento de energa, falta de
vitalidad, tendencia a la fatiga.
- Dibujos con muchos rayos partiendo de la lnea superior (ej., escoba, linterna, antorcha)
representan irritabilidad, dispersin y desgaste de energa en el logro de objetivos.
- Repetir el estmulo: Bajo nivel intelectual, mecanismo de defensa por shock en el campo.
- Flecha al contrario: autoagresivos, personalidades muy somticas. (Personalidades adictivas).
- Estrella: autoagresividad, agresividad.
- Frenos: se asocia con personas que se sienten oprimidas, paralizadas y sienten que el mundo lo
reprime.
- Acelerador: personas que necesitan un estmulo externo para la ejecucin de las actividades.
Personas que hay que empujarlos.
- Gancho: la actividad que iba dirigida al medio se devuelve y en ese sentido se vuelve un acto
autoagresivo. Ejemplo: Sujeto que no confronta, evade el obstculo, no lucha, evasivo a los
problemas, le falta energa.
- Si es un dibujo orgnico la forma de conseguir las cosas es bajo recursos afectivos.
Anlisis Situacional (secuencia):
- En primer lugar. Preferido: Relacionado con las formas: de primero pero con formas amplias,
redondeadas, vitalidad tomar decisiones. Es caracterstico de personas activas que se arriesgan,
que tienen iniciativa propia. Tambin puede indicar mayor agresividad e impulsividad. Vitalidad,
impulsividad, pueden ser actitudes oposicionistas, negativismo.
- Tratamiento secundario. Aplazado: Indica represin de impulsos dinmicos, falta de vitalidad
(inclusive a nivel fisiolgico), tendencias pasivas, temor para tomar decisiones. Tambin puede
demostrar un control muy acentuado de la agresividad que causa una represin de la vitalidad,
interfiriendo en una adecuada canalizacin de la energa.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Armas, martillos, espadas.
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Adecuado: pala, martillo, helado con cono, paleta, espada (sobre todo para el sexo masculino),
escoba, avin.
Inadecuado: duchas de agua, focos de luz, faro o proyector (cuando hay dispersin), raqueta de
tenis, letra T, techo, antena.
Conflictivo: aguja, jeringa, pluma o esfero (en sentido descendente), fsforos regados, objetos o
herramientas demasiado puntiagudas, aumentados o desproporcionados.
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CAMPO 6. Realizacin: Capacidad integrativa y organizativa en la ejecucin, capacidad de sntesis.
Se esperan producciones lineales. Puede haber tratamiento redondeado como evasin ante el
conflicto vital. Tema de dos rectas, plantea: enlace de ideas. La posicin y dimensin diferente
provocan tensin y dificultan la unin. La direccin independiente predispone a unirlas en un todo.
Tensin psquica, muchas posibilidades. La respuesta revela el grado de capacidad para relacionar
ideas.
Arquetipo
Representa el valor que el individuo atribuye a su capacidad intelectual (racionalidad, intelecto,
sntesis). Es el campo del raciocinio, del de deseo de realizacin intelectual, de la relacin de ideas.
Es un estmulo inorgnico compuesto que requiere un tratamiento lineal. Se espera que las dos
lneas se complementen y se cierren. Sugiere, por lo tanto, complementacin, cierre y sntesis.
Anlisis Constitucional:
Indica el Tipo de raciocinio, los procesos de asociacin, anlisis y sntesis, es decir, es el campo de
los componentes cognitivos de la personalidad.
- Cuanto ms elaborado es el diseo mayor su capacidad intelectual. Si las lneas son separadas en
figuras diferentes, pero guardan una relacin entre s (ej., muebles, mesa, silla), se puede deducir
que la elaboracin intelectual del examinado se da con mayor facilidad en el proceso asociativo y
con cierta dificultad en el proceso sinttico.
- Si las lneas no se complementan, no se integran o estn separadas sin relacin entre s, hay
indicios de dificultad de raciocinio, pobre desarrollo de los procesos de asociacin y sntesis y tal
vez bajo nivel intelectual.
- La integracin de las lneas puede indicar una tendencia adecuada y equilibrada entre asociaciones
y sntesis en las ideas.
- Dibujar elementos que no guardan relacin, presumiblemente indica problemas en los procesos de
asociacin, anlisis y sntesis.
- No tener en cuenta el estmulo puede indicar una baja confianza del individuo en sus capacidades.
Nota: en secuencias no rgidas, es comn que el Campo 3 anteceda al 6. La presencia de dibujos
que indican movimiento, indican pensamiento dinmico; los dibujos orgnicos en este Campo
indican subjetividad y tendencia a dejarse influenciar fcilmente en la percepcin de la realidad, tal
vez poca objetividad.
Anlisis Situacional (secuencia):
- En primer lugar. Preferido: indica fuerte deseo de realizacin, utilizacin funcional de la capacidad y
claridad de raciocinio. Muestra una actitud objetiva, racional, realista y formal en el individuo para
relacionarse con la realidad.
Nota: Cuando el Campo 6 es preferido y el Campo 2 es aplazado, indica una persona que no se
muestra a travs del afecto y s del intelecto; una persona que se autoevala por lo que produce.
Cuando los Campos 3 y 6 son preferidos, demuestra una persona que asume su ambicin.
- Tratamiento secundario. Aplazado: disturbios en el control intelectual, invasin de la fantasa,
subjetividad, sentimientos de incapacidad frente a las posibilidades de realizacin intelectual.
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Indica mayor subjetividad, envolvimiento emocional, manera poco objetiva de vivenciar el mundo.
Significa cierto sentimiento de inferioridad en cuanto a sus propias capacidades intelectuales o
conciencia de sus limitaciones intelectuales y de la dificultad para entrar en contacto con la
realidad. Puede ser indicativo de perturbacin intelectual, una invasin de la fantasa en el
pensamiento lgico, una necesidad no satisfecha que perturba el contacto del individuo con la
realidad.
Nota: Cuando los Campos 3 y 6 son aplazados, pueden ser indicativos de una persona que vivencia
sus limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud intelectualizada como mecanismo de
defensa.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Casas, sobres, rectngulos, cuadros, mesas, sillas.
Clasificacin por contenidos:
- Adecuado: casas, carros, televisin, figuras geomtricas elaboradas (rectngulo, cuadrado,
polgono, cubo), ventana, moldura de cuadro, caja, maleta, armario, radio, planta de una casa
(proyecto).
- Inadecuado. Dibujos irregulares, objetos abiertos (ej., escalones).
- Conflictivo: dibujos con ngulos abiertos, horca, cruz, etc. Figuras u objetos separados sin relacin
entre s.
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- El tema no es tocado y es rodeado con otros motivos: indica inmadurez afectiva, reaccin infantil
frente a las posibilidades de relacionamiento o dificultad para intimar en relaciones ya
establecidas.
- Respetar el estmulo puede mostrar una tendencia a mantener la calidad en las relaciones.
- Si lo dibujado tiene una funcin real, puede indicar una tendencia a una buen madurez sexual,
afectiva e interpersonal.
- Cuando se repisa el estmulo, esto puede indicar inmadurez sexual, afectiva e interpersonal.
- Si se dibuja algo infantil se puede interpretar como inmadurez sexual, afectiva e interpersonal.
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- Dibujos tanto encima como debajo indican actitud crtica frente a la norma.
- Cuanto ms dibuje arriba, ms crtico es.
- Para precisar la interpretacin de los resultados en este Campo, conviene observar las zonas
ocupadas por el dibujo: zona superior: inters espiritual; zona media: predominio afectivo; zona
inferior: predominio de los sentidos y preocupacin vitalfsica.
- Cuando el individuo no toca el estmulo, probablemente estar reflejando un gran sentimiento de
desproteccin.
- Dibujos de paisajes nocturnos (ej., media luna, luna y estrellas) indican que el individuo vivencia la
posibilidad de proteccin como algo distante.
- Dibujos cerrados (ej., portal, puerta, casco) son indicios de personas ms defensivas.
- Dibujos al revs indican una pasividad aparente (como si estuviera slo debajo), pero en realidad se
trata de una forma de mirar el ambiente social de una forma solapada.
Nota: Dibujar balones, pelotas u objetos mviles puede indicar riesgo de actos delictivos. La
indicacin de movilidadmovimiento en este Campo significa fragilidad en la estructura moral y
bajo compromiso con valores socialmente aceptados; las pelotas, en especial, indican algo ldico
que rueda por s solo para cualquier lugar (connotacin muy diferente a una cara o a un sol
poniente, por ejemplo). Puede asociarse con conductas antisociales.
Es el campo del mbito propiamente Laboral, implicando la capacidad para comprometerse con la
norma, indicando con ello los niveles de autonoma. (Campo del padre)
Anlisis Situacional (secuencia):
- En primer lugar. Preferido: indica necesidad de proteccin del medio, dependencia de figuras de
autoridad, inmadurez, dificultad para afirmarse con sus propios valores. Tambin puede demostrar
una persona que tiende a acatar normas, a ser bien educada, bien entrenada (sobretodo
cuando el Campo 3 es preferido). Debe considerar tambin la indicacin de equilibrio en el sentido
de que la persona vive en paz con sus valores (ver en este caso si hay dibujos por encima del
estmulo). Cuanto ms preferido, mayor debe ser el valor de la hiptesis de que la persona se
compromete demasiado con los valores en general.
- Tratamiento secundario. Aplazado: fuerte dependencia de valores y normas que constituyen el yo
ideal.
- En su lugar: modo de evadir el enfrentamiento al elemento normativo.
- Aplazado: (octavo lugar en secuencia no rgida) indica independencia, mayor crtica o
cuestionamiento de las normas de su grupo social. Es tambin indicativo de falta de compromiso
con valores, en el sentido de oportunismo. Puede indicar una fuerte oposicin al medio o la
negacin de una dependencia muy fuerte.
Respuestas tipo:
a) Cierra el segmento: segn el dibujo, evidencia su grado de reserva.
b) Deja abierto el segmento: expresando expansividad, las lneas trazadas sobre el segmento
indican espritu crtico, rebelin, independencia.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Seres humanos, naturaleza, animales.
Clasificacin por contenidos:
- Adecuado: sombrero, paraguas, parasol, hongo, frutas, luna llena, arcoiris, rostro, sol naciente.
- Inadecuado: objetos cerrados, puerta, portn, garaje, reloj, casco, etc.
- Conflictivo: ojo grande, objetos cayendo (paracadas), objetos cortantes, arco y flecha, medio
crculo, media luna, sol ponindose.
..
Pautas generales para anlisis de contenido:
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1) Perseverancia del estmulo: repeticin del estmulo en uno o en varios campos: pobreza de
asociaciones, poca originalidad, incapacidad de nuevas elaboraciones, falta de iniciativa.
Puede sugerirtrastornos orgnicos. En nios pequeos es rasgo de dependencia.
2) Elaboraciones abstractas: Dibujo esttico sin forma concreta, falta de adaptacin a
situaciones de la vida comn, distanciamiento en contacto con el mundo, inhibicin de
contactos, controles intelectualizados. Si son ms de 3: personas que trabajan a un nivel
terico.
3) Contenido figurativo: Paisajes, personas, animales. Integracin y capacidad de participacin
en el mundo. La falta de los mismos: poco inters por los seres vivos.
4) Naturaleza inanimada: ndice de esquizoidia, retraimiento de contacto social, tendencia a la
fantasa.
5) Esquematismo: Esbozar sin concluir: incapacidad para establecer relaciones emocionales
satisfactorias.
6) Contenidos fantsticos: imaginacin vivaz, intereses excntricos, trastornos de identidad.
7) Simbolismos: Valores profundos y trascendentales. Si predominan: ndice donde los deseos
predominan sobre realizaciones.
8) Rechazos: Conflictos. Su naturaleza est asociada a la funcin psicolgica del campo
rechazado.
.
Factores de Expresin
Factores
1.- Claridad.
2.- Dimensin
a) Superficie grande......
b) Superficie pequea
3.- Dinamismo
4.- Emplazamiento
a) Altura
Zona superior.
Zona media
Zona inferior.....
a) Anchura
Banda derecha
Banda central.
Banda izquierda..
a) Economa espacial
Poco espacio en blanco...
Grandes espacios en
blanco
5.- Espesor
a) Ensanchamiento del
trazo..
Ancho...
Significados
Claridad mental, objetividad. Organizacin y mtodo.
Imaginacin. Confianza en s mismo. Energa.
Expansin. Falta de prudencia. Vitalidad.
Anlisis. Objetividad. Sentido de la observacin. Falta
de confianza en s. Dominio de s. Prudencia.
Paciencia.
Actividad. Iniciativa. Adaptacin.
Energa. Vitalidad.
Receptividad. Sensibilidad.
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Fino...
Alternado..
b.- Sombra.
6.- Originalidad..
7.- Presin...
a.- Fuerte
b.- Dbil.
c.- Inestable
8.- Simplicidad...
Factores de Integracin
Factores
1.- Fundamentales
a.- El punto.
b.- La lnea recta
c.- El ngulo (agudo).
d.- La curva.
2.- Compuestos de
rectas
a.- La cruz...
b.- Dos rectas paralelas..
c.- Los rayos
d.- El cuadrado o el
rectngulo
e.- Cuadricula..
f.- Rectas horizontales.
Significados
Falta de confianza en s y de decisin.
Actividad mental. Sentido de observacin. Capacidad
de anlisis. Confianza en s. Decisin.
Actividad voluntaria. Energa. Vitalidad. Falta de:
objetividad, dominio de s (impulsividad), adaptacin,
benevolencia (agresividad), comprensin, prudencia,
paciencia.
Emotividad. Sensibilidad. Adaptacin. Benevolencia.
Comprensin. Sociabilidad.
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ngulos..
a) La flecha
d) El rombo
b) Guirnalda
f)
Espiral centrifuga
g) Nube (cumulus)
Factores de Representacin
Ideogramas
Tomas de posicin
Abstracciones
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Problemas
de situacin
Abstracciones tcnicas
Anteojos, lentes
rbol
Armas
Astros: sol
Aves en vuelo
Avin
Balanzas, pesas y medidas
Bandera: inclinada hacia la
izquierda
Bandera: inclinada hacia la
derecha
Barco
Bombas, granadas, etc.
Bosques y rboles
Casa: aislada
cocina
fachada
Saln o cmara
stano
20
Ambiente
Familiar
Social
Hednico
Afectivo
Familiar
Social
Espiritual
Social
Somtico
Espiritual
Ambiente
Social
Familiar
Social
Social
Poltico
Poltico
Social
Ambiente
Familiar
Social Poltico
Hednico
Espiritual
Ambiente
Hednico
Ambiente
Econmico
Familiar
Social
Espiritual
Familiar
Social
Espiritual
Campo
Carta
Equipaje
Escalera
Estrella
Figuras geomtricas
Deseo de perfeccionamiento
Conflicto entre la realidad y el ideal
Cfr. Significacin de los arquetipos
segn la tabla 2
Preocupaciones relativas a s mismo o a
su prjimo o a su familia. Preocupacin
por su propia edad. Inquietud de orden
afectivo o social. inseguridad
Aspiracin y deseo de
perfeccionamiento profesional
Deseo de complacencia de los sentidos
o de la afectividad. Romanticismo.
Preocupacin sentimental.
Deseo de complacencia de los sentidos
Deseo de olvidar. Huida
Espritu agresivo, destructivo, anhelo de
rebelin, lucha interior
Preocupacin fisiolgica, nosofobia,
dificultades psquicas, dolor moral
Figuras humanas
Figuras u objetos
profesionales
Flores y plantas
Frutos
Fuego
Guerra y combates
Heridas
Jardn
21
Ambiente
Social
Afectivo
Social
Hednico
Ambiente
Hednico
Social
Social
Somtico
Econmico
Social
Ambiente
Social
Hednico
Somtico
Econmico
Social
Hednico
Afectivo
Ambiente
Social
Espiritual
Espiritual
Afectivo
Familiar
Ambiente
Social
Social
Hednico
Afectivo
Hednico
Afectivo
Poltico
Somtico
Social
Afectivo
Ambiente
Familiar
Espiritual
Social
Somtico
Afectivo
comprensin
Juegos
Lpices y pinceles
Letras del alfabeto
Familiar
Social
Mapas geogrficos;
mapamundi
Mano
Martillo
Mstil
Mecanismos, partes de
mecanismos
Montaa
Muebles y objetos de
adorno de la casa
Muerte, cementerio o
calavera
Msica e instrumentos
musicales
Nmeros
Preocupaciones afectivas
Objetos de adorno
Ojo
Orejas
Paisaje
Paraguas, paracadas
Peligro
Pies y piernas
Postes telegrficos o
telefnicos
Puerta cerrada
Rastrillo
Recipientes abiertos
Recipientes cerrados
Reloj
22
Afectivo
Social
Espiritual
Ambiente
Social
Ambiente
Social
Social
Ambiente
Ambiente
Ambiente
Ambiente
Afectivo
Social
Ambiente
Social
Espiritual
Afectivo
Econmico
Somtico
Espiritual
Social
Social
Social
Afectivo
Espiritual
Social
Somtico
Espiritual
Social
Ambiente
Social
Ambiente
Social
Espiritual
Econmico
Profesional
Espiritual
Social
Espiritual
Profesional
Serpiente
Soldados
Teatros y cines
Tren y vas
Tribunal y juicios
Tnel
tiles generales
Vehculos
Vestidos del sexo opuesto
Vestidos, adornos y efectos
del sexo opuesto
propia edad
Angustia y lucha contra los instintos
Deseo de aparentar, pulcritud, orden,
disciplina, cumplimiento del deber,
complejo de mando
Deseo de cambio, deseo de ampliar el
mundo social, ostentacin
Inquietud por las etapas de la vida,
huida, deseo de cambio
Presin social, remordimientos,
escrpulos
Cfr. Stano, en Casa
Cfr. Figuras u objetos profesionales
Deseo de cambio, dinamismo,
impaciencia, gusto de confort
Preocupacin por una persona del sexo
contrario
Preocupacin por la apariencia social y
fsica. Coquetera.
Espiritual
Social
Poltico
Ambiente
Social
Ambiente
Social
Social
Familiar
Profesional
Ambiente
Social
Somtico
Social
Somtico
Agua Mala
guila
Alacrn
Araa
Bacterias
23
Becerro
Bicho
Bisonte,
bfalo
y
toro
Caimn
Caballo
Caballito
de mar
Cachorro
Cangrejo
Caracol de
tierra
24
Chimpanc
(Mono)
Cocodrilo
Conejo
Cucaracha
Dragn
Elefante
Escarabajo
Escorpin
Gato
Lagartijo
25
Langosta
Mono
Mosca
Murcilago
Oso
Osito
felpa
de
Ovejas
Pjaro
Pavo
Perro
de
juguete
26
Perrito
(cachorro)
Pescado
Polillas
Pollo
Pulpo
Rana
Rata
Ratn
Tigre
Tortuga
Vaca
Venado
Zorro
27
Caractersticas de anlisis
Capacidad de sntesis
Anlisis y crtica
Capacidad de planeacin.
Creatividad
Mtodo de trabajo
Condicione
s
emocionale
s
Aspiraciones / objetivos
Adaptacin al medio
Equilibrio emocional
Afectividad (exteriorizacin
/ control)
Relacin interpersonal
Introversin / Extroversin
Sensibilidad
Contenidos internos /
ansiedad / angustia
Agresividad / irritabilidad
Defensas / resistencias
Autoimagen /
autoesquemas
Seguridad / autoconfianza
Practicidad contra idealismo
Dinamismo / energa vital /
asertividad / iniciativa
Capacidad de liderazgo
Dependencia /
Campo de indicacin
Campo 6
Comprensin de esencia del estmulo,
reaccin a la expansin, relacin entre
la representacin y el ttulo.
Frecuencia de la respuesta objetos y
otros contenidos, dibujos abstractos /
ttulos concretos y dibujos concretos /
ttulos abstractos.
Analizar expansin.
Abstracciones, escenas, tipos de
respuestas presentadas, ttulos,
elaboracin como un todo (nivel
formal).
(Ordenado, rgido, flexible,
desordenado) ver secuencia.
Campo 3.
Campos 1, 2 y 8; utilizacin del
espacio, claridad.
Campos 2 y 4, expansin, tipo detrazo.
Preferencias dadas a los campos 1, 2 y
7, cmo son representadas.
Campos 2 y 7, anlisis de
loscontenidos humanos.
Lateralidad del dibujo.
Campo 7, sombras, presin del lpiz,
tipo de trazo.
Campo 4 y sombras.
Campo 5, representacin de
contenidos simblicamente agresivos
(puntas, ngulos, armas, etc.), trazo
rayado, presin muy fuerte,
eventualmente sombras.
Campo 1, tipo de trazo, preferencias y
tratamiento dado a los Campos 1, 2 y
7.
Campo 1, utilizacin del espacio.
Campo 1, tipo de trazo, presin del
lpiz, lnea de suelo.
Localizacin de los dibujos (altura)
Campo 5, presin del lpiz, tipo de
trazo, movimientos en las
representaciones.
Campo 3, relacin entre Campos 3, 5 y
6.
Campo 8.
28
Independencia
Compromiso con valores /
cuestionamiento / sentido
crtico
Campo 8.
Alcoholismo
Drogadiccin
Disrtmia
problemas
neurolgicos
Indicadores grficos
Exceso de abstracciones, muchos contenidos que revelan
rupturas,
explosiones,
deterioros,
disforias
(tristeza,
depresin). En el Campo 1, el punto utilizado como rueda en
movimiento continuo, tipo de trazo resquebrajado, rayados.
Dibujos de botellas y vasos sobre mesas con alusin al
consumo de alcohol (sobre todo en los Campos 2 y 4), trazo
excesivamente tembloroso.
Alusin a la utilizacin de drogas, dibujos de jeringas en los
Campos 2 y 8; ttulos de Paz y amor, Viaje fantstico,
Represin del miedo, etc. Dibujos de hongos, sobre todo en
el Campo 8, asociado a otras seales; espacios salpicados
con pequeos smbolos del tipo estrellitas, cruces, espirales y
similares.
Trazo demasiado tembloroso (en todos los Campos), falta de
control motor en los dibujos, terminaciones en puntas muy
delgadas, trazo sin continuidad, ngulos desencontrados.
INDICADORES DE DINAMISMO
Factor
Dinmicos
(Actividad,
iniciativa y
capacidad de
adaptacin)
Estticos
Indicadores grficos
Cuerpos humanos o sus partes.
Animales, plantas o sus partes.
Paisajes con nubes, astros, fenmenos atmosfricos.
Astros con emanacin de energa o luz.
Humo, lquidos en movimiento, fuego, objetos en combustin.
Instrumentos y objetos con expresin de energa o de luz.
Instrumentos de msica en emisin de notas.
Telas y bandera agitadas por el viento.
Dibujos expresando evolucin o un cambio de estado: explosiones,
flechas, etc.
Mscaras, estatuas, retratos de seres humanos.
Seres humanos acostados o en reposo.
Animales y plantas que forman parte de un motivo decorativo.
Paisajes sin nubes, sin astros o fenmenos atmosfricos.
Astros sin emanacin de energa o luz.
Telas o bandera como objetos de decoracin.
rboles sin hojas, flores cortadas, frutos cortados.
Medios de locomocin, mquinas o partes de mquinas, sin
29
Precauciones en el informe:
Una vez revisados todos estos aspectos, elabore el informe segn cada rea, y tenga en cuenta lo
siguiente:
Recuerde, ante todo, que se est seleccionando una persona apta para cubrir una vacante.
Dentro de los resultados es posible que se detecten aspectos que merezcan atencin clnica
especial; evite mencionar esto en el informe. Solamente se trata de determinar el grado de ajuste
de una persona para desempearse en un puesto.
El anlisis por rea debe atenerse a lo constitutivo de los campos; sin embargo, las relaciones
arquetpicas, el nivel formal, la secuencia, la dinmica y los elementos afectivosintelectuales
deben revisarse de manera integrada con sentido.
Respete la intimidad de los candidatos, no mencione aspectos de la vida personal. No rotule ni
descalifique a las personas.
Evite juicios y conceptos subjetivos, atngase slo a los datos obtenidos que sean observables y
replicables por otros profesionales en caso de que se requiera un segundo calificador.
No asegure nada de lo que no est plenamente convencido. En estos casos, hable solamente de
hiptesis de o de sugerencias de los datos.
Informe:
X es una persona segura de s misma, ms emotiva que racional. Afectiva en las relaciones
sociales. No es muy ambiciosa, asistemtica en el diseo de un proyecto de vida. En manejo del
estrs, puede ser excitable ante los conflictos pero es abierta para encontrar caminos hacia la
solucin. Tiene mucha energa vital, puede ser explosiva para obtener sus logros. Su estilo de
raciocinio es sinttico. Se acepta a s misma a nivel corporal, es afectiva y expresiva, le gusta ser
autnoma. A nivel de afiliacin social, le gusta un clima organizacional positivo.
En su mtodo de trabajo es metdica, no le gusta perder el tiempo. A nivel emocional acude a la
fantasa y a la abstraccin (es diseadora grfica). Afectivamente es expresiva aunque busca
controlarse. Sus relaciones interpersonales no son del todo satisfactorias, le gusta la soledad. Tiene
un nivel interno de ansiedad que controla satisfactoriamente. Puede ser agresiva e irritable. Tiene
una autoimagen de superioridad, mucha energa e iniciativa. Se resalta su creatividad y su
independencia.
30
REFERENCIAS:U.C.V.
Interpretacin
de
los
contenidos
en
las
31
respuestas
del
Rorschach