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Acessibilidade em Museus

Alex Rogrio Silva*


Um tema muito debatido atualmente nos meios museais o tema da
acessibilidade. Este tema, embora esteja sendo discutido agora com mais
veemncia, teve seu incio na dcada de 1980, onde os museus de cincias so os
pioneiros no processo de incluso das novas concepes de interatividade com os
objetos e a participao do pblico nas exposies.
A Organizao Mundial de Sade (OMS) declarou que 10% da populao de
cada pas apresentam alguma deficincia e segundo a Organizao das Naes
Unidas (ONU), so 600 milhes de pessoas com necessidades especiais em todo
mundo, sendo que 400 milhes nos pases em desenvolvimento. No Brasil, segundo
o censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE) do ano de 2000,
14,5% da populao tem alguma deficincia.
A cada dia essas pessoas se inserem de maneira mais ativa na sociedade e
requisitam que os servios e produtos oferecidos tambm privilegiem suas
caractersticas comunicativas, expressivas, perceptivas, entre outras. Se as
necessidades de todos os indivduos devem ser respeitadas, no ambiente dos
museus e instituies patrimoniais, que tm um potencial educativo-cultural to
importante, necessrio garantir o respeito das necessidades especiais dos
visitantes.
Como j mencionado, este tema, apesar de estar sendo discutido com mais
prioridade atualmente, ele j fazia parte da pauta de alguns museus. Na dcada de
1980, a museloga paulista Waldisa Russio Camargo Guarnieri, diretora do extinto
Museu da Indstria, Comrcio e Tecnologia de So Paulo, concebera a exposio
Percepo e Criao, que abordava a atuao das pessoas com deficincias na
economia brasileira. Consta em seu depoimento a respeito da exposio, que hoje
se encontra no Arquivo do Instituto de Estudos Brasileiros da Universidade de So
Paulo (USP), a seguinte declarao: A maioria das pessoas que trabalham em
museu,

todavia,

parecia

refratria

idia

de

cegos

freqentando

tais

** Graduando em Histria pela Faculdade de Cincias Humanas e Sociais da Universidade


Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho (UNESP Franca).
1

estabelecimentos porque museu foi feito para videntes. O que verdade, mas no
toda a verdade. 1
Atualmente, a maior parte dos profissionais de museus, quando
consultados, afirma que os deficientes tm direito de ter acesso
ao museu, mas ainda so escassas as iniciativas de incluso
desse pblico em tais espaos.

Um dos meios para se incluir pessoas com deficincia tanto fsica, quanto
sensorial nos museus so atravs das chamadas Aes Educativas, que segundo a
Revista Museus so:
Procedimentos que promovem a educao no museu, tendo o
acervo como centro de suas atividades. Pode estar voltada para
a transmisso de conhecimento dogmtico, resultando em
doutrinao e domesticao, ou para a participao, reflexo
crtica e transformao da realidade social. Neste caso, deve ser
entendida como uma ao cultural, que consiste no processo de
mediao, permitindo ao homem apreender, em um sentido
amplo, o bem cultural, com vistas ao desenvolvimento de uma
conscincia crtica e abrangente da realidade que o cerca. Seus
resultados devem assegurar a ampliao das possibilidades de
expresso dos indivduos e grupos nas diferentes esferas da
vida social. Concebida dessa maneira, a ao educativa nos

1 GUARNIERI, Waldisa Russio Camargo. Depoimento como coordenadora do Projeto


Museu da Indstria e da Exposio Percepo e Criao. 1980. No Publicado. (Arquivo
IEB-USP)
2 SARRAF, Viviani Panelli. A Incluso dos deficientes visuais nos museus. In: MUSAS:
Revista Brasileira de Museus e Museologia, n. 2, 2006. Rio de Janeiro: Instituto do
Patrimnio Histrico e Artstico Nacional, Departamento de Museus e Centros Culturais,
2004, p. 82.
2

museus promove sempre benefcio para a sociedade, em ltima


instncia, o papel social dos museus. 3
Contudo tais programas, ao propor acompanhar este pblico devem obter a
princpio, informaes referentes as peculiaridades de cada participante, como a
natureza da sua limitao, se fsica ou sensorial, o que a ocasionou, qual a faixa
etria dos participantes, entre outros.
Outro aspecto a ser levado em considerao a organizao de uma equipe
de profissionais com objetivo de conhecer e pesquisar as caractersticas e
especificidades dos portadores de deficincias, elaborando projetos adequados
visitao e participao destas pessoas no museu. Estes projetos devero contar
tambm com a participao de profissionais das reas de educao e sade, bem
como pessoas portadoras da deficincia na qual o projeto foi desenvolvido para
trabalhos de assessorias e avaliaes permanentes ou peridicas dos programas
desenvolvidos.
Essa ao educativa deve ressaltar o nmero de participantes, a adequao
do espao, o tempo de visita e as atividades interativas que sero propostas como
recursos complementares de apoio a compreenso e participao desse pblico na
exposio.
Um segundo ponto: para que essa ao educativa seja implantada, e, que
tenha resultados satisfatrios, primeiramente, deve haver um plano fsico de
acessibilidade, colocando o museu em uma situao regular para receber pessoas
com todos os tipos de deficincias, tanto fsicas quanto sensoriais. E nesse ponto se
introduz as orientaes da Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT NBR
9050:2004, que versa sobre a acessibilidade de pessoas com deficincia em
espaos pblicos, onde diz respeito possibilidade e condio de alcance,
percepo e entendimento para a utilizao com segurana e autonomia de
edificaes, espao, mobilirio, equipamento urbano e elementos. 4 E nesse ponto
esbarramos em uma questo complexa, devido ao fato de que grande parte dos
edifcios onde abrigam museus ou instituies culturais so antigos e tombados
3 Visualizado em http://www.revistamuseu.com.br/glossario/glos.asp. Acesso em
23/12/2012.
4 Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT NBR 9050:2004, p.2.
3

pelos Institutos de Proteo ao Patrimnio Histrico e Cultural. O que fazer nesses


casos?
Ao contrrio do que muitos pensam, onde, os edifcios tombados por Institutos de
Proteo ao Patrimnio Histrico no podem sofrer nenhuma mudana, esto
enganados em parte. Sim, devem manter suas caractersticas originais, como a
fachada e os ambientes, contudo, no impedem com que se faam alteraes na
planta original em reas vazias para se adequar as necessidades que se fazem
presentes, no caso de instalao de elevadores para pessoas com deficincias
fsicas, rampas de acesso, sistema de som, entre outros meios que contribuam no
processo de acessibilidade.
A ao cultural e o projeto de adequao dos espaos fsicos devem andar
juntos para que haja um projeto de acessibilidade de forma plena, pois, ficaria
invivel ter um projeto de ao educativa para deficientes fsicos se no tivesse o
projeto de acessibilidade fsica consolidado, e vice-versa.
No digo que tal situao seja fcil de ser resolvida, muito menos em um
pas como o Brasil, onde o que destinado cultura nfimo, e pior ainda nos
museus do interior que no possuem uma fora de ao to grande quanto os
museus das capitais, muitas vezes vivendo ao relento. Contudo se faz necessria a
tentativa de incluir tais pessoas levando em considerao que:
A igualdade entre as pessoas direito de todos e se concretiza
mediante

polticas

que,

ao

tratar

todos

igualmente,

reconheam tambm as suas diferenas, oferecendo as


oportunidades necessrias para que todos possam desenvolver
as

suas

potencialidades

serem

atendidos

em

suas

necessidades tambm como cidados independentes. 5

Referncias Bibliogrficas:
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT NBR 9050:2004.
Acessibilidade a edificaes, mobilirio, espaos e equipamentos urbanos. Rio de
Janeiro, RJ, 2004.

5 TOJAL, Amanda Fonseca. Polticas Pblicas de Incluso e Pblicos especiais em Museus.


Tese de Doutoramento em Cincias da Informao. ECA/USP:2007, p. 177.
4

GUARNIERI, Waldisa Russio Camargo. Depoimento como coordenadora do Projeto


Museu da Indstria e da Exposio Percepo e Criao. 1980. No Publicado.
(Arquivo IEB-USP).
Revista Museus. Disponvel em http://www.revistamuseu.com.br/glossario/glos.asp.
Acesso em 23/12/2012.
SARRAF, Viviani Panelli. A Incluso dos deficientes visuais nos museus. In:
MUSAS: Revista Brasileira de Museus e Museologia, n. 2, 2006. Rio de Janeiro:
Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional, Departamento de Museus e
Centros Culturais, 2004.
TOJAL, Amanda Fonseca. Polticas Pblicas de Incluso e Pblicos especiais em
Museus. Tese (Doutorado em Cincias da Informao). Escola de Comunicaes e
Artes, Universidade de So Paulo, ECA/USP: 2007.
_____________________. Museu de arte e pblico especial. (Mestrado). So Paulo,
Escola de Comunicao e Artes da Universidade de So Paulo, ECA-USP: 1999.