Ttulo: Los riesgos y sus implicaciones ticas.

Dra. Nereyda Emelia Moya Padilla.1

Dra. Marianela Morales Calatayud. 2

Resumen
La sociedad contempornea por las paradojas que estn a lo interno del conocimiento
tecnocientfico que en ella se despliega, se define acertadamente como la sociedad del
riesgo, lo que implica valoraciones ticas que conciernen a cientficos, tecnlogos,
polticos y pblicos CTS en general. La acertada definicin del riesgo, establecer sus nexos
con otras nociones, explicitar sus clasificaciones, las tareas que posibilitan su anlisis, as
como la significacin de esta nocin, justifica el amplio examen acadmico de que es
objeto. En este artculo se develan estos elementos, unido a dos aristas esenciales: los
enfoques tcnicos, psicolgicos y sociolgicos del riesgo y la relacin riesgos,
incertidumbre y ciencia. La ciencia de la sociedad del riesgo analizada desde la perspectiva
de su funcin social y prctica, nos permite concluir que frente a las paradojas del
desarrollo tecnocientfico es imprescindible situar la responsabilidad social, los valores y la
tica de los actores del desarrollo tecnocientfico.

Palabras claves: Riesgos, tica e incertidumbre.

Profesora Titular. Departamento de Ciencias Sociales. Universidad de Cienfuegos, Cuba.

(053)043524665 nmoya@ucf.edu.cu
2
Profesora Titular. Centro de Estudios Socioculturales. (CESOC). Universidad de Cienfuegos,
Cuba. (053)549119. mcmora@ucf.edu.cu

Ttulo: Los riesgos y sus implicaciones ticas.

Servimos como mnimo a dos dioses, complementarios y
antagonistas: el dios de la tica del conocimiento, que nos
dice que hay que sacrificarlo todo a la libido scienti, y el
dios de la tica cvica y humana.
Edgar Morn

Introduccin.
Los cambios sustanciales que determinaron la aceleracin del factor tecnolgico y la
transformacin de los modos de produccin del conocimiento cientfico despus de la II
Guerra Mundial, durante la ltimas dcadas del pasado siglo y en la primera del siglo XXI,
distinguieron la necesidad de una interpretacin adecuada de las nuevas prcticas cientfico
tecnolgicas y pusieron en el centro de anlisis preocupaciones bsicas sobre sus
determinaciones sociales. A partir de este momento se hizo creciente y necesaria la
reflexin sobre sus impactos, el condicionamiento social de su desenvolvimiento, sus
contextos de accin y el comportamiento de las comunidades cientficas (Morales y Prez,
2009).
La emergencia de las nuevas tendencias del desarrollo de la ciencia caracterizadas por
nuevos entornos creativos, nuevas reas de investigacin y el acortamiento de los tiempos
de utilizacin de sus resultados en la prctica social, se ha convertido en centro de
interpretacin, toda vez que nace de una prctica que indica la relevancia social del
conocimiento en los nuevos escenarios de desarrollo. (Echevarra, 1995; Vessuri, 2007)
Nacidos al calor de los grandes impactos que el desarrollo tecnocientfico operaba en el
entramado social, los estudios CTS situaron en el debate pblico una nueva problemtica:
la significacin del control social de la ciencia y la tecnologa y llamaron la atencin de la
necesidad de realizar ciencia con consciencia, es decir comprender que la
responsabilidad es una nocin humanista tica que solo tiene sentido para un sujeto
consciente (Morin, 1982: 87)
Cuando en 1999, luego de tres fructferas dcadas de trabajo acadmico sobre estos
desarrollos y tomando como punto de partida un nuevo enfoque que privilegia el papel y
lugar de los riesgos y la tica en las agendas pblicas, polticas y de gestin, la Conferencia
de Budapest logr por consenso un nuevo contrato social para la ciencia y reconoci a los
Estudios CTS como la herramienta para ese fin, evidenciaba el hecho del nexo
indestructible entre riesgos y tica.
El trabajo aborda los nexos de estas dos significativas nociones en la sociedad
contempornea, las que son generadas por la complejidad de la racionalidad que impone el
nuevo saber que avanza como cambio permanente de la ciencia y la tecnologa (Delgado,
2007: 13)
Los nuevos conocimientos adquiridos por el hombre, el desarrollo de nuevas formas
productivas a partir de la ciencia y la tecnologa, la ampliacin de los flujos informativos, y
su inclusin en la vida cotidiana, eleva el valor social de la creatividad y la innovacin, lo

que aparentemente podra entenderse como progreso, se transforma en su contrario al

convertirse en amenaza para la vida. (Delgado, 2007: 18)
En este contexto ciencia, tecnologa, riesgos, incertidumbres y consiguientemente las
aportaciones cognoscitivas que sugieren sus nexos, requieren con una mayor fuerza de
principios ticos que logren situar a los pblicos CTS en una relacin verdaderamente
democrtica en el anlisis, evaluacin, gestin y toma de decisiones, no solo para dar
solucin a riesgos ya generados por la introduccin de una nueva aportacin
tecnocientifica, sino en la determinacin ex-antes de cul es ms conveniente y apropiada
para un contexto especifico.

I. La sociedad del riesgo.

Muchas son las nociones que aluden al contexto social que se desarrolla desde la segunda
mitad del siglo XX hasta nuestros das, a saber la sociedad del conocimiento, la
sociedad global entre otros. En 1986 se introduce y populariza una nueva, la nocin de
sociedad del riesgo expuesta por el socilogo alemn Ulric Beck.3
Esta nocin se difundi tomando en cuenta que la vida contempornea impone un nuevo
modo de distribucin social: la distribucin no de bienes, sino de males. La sociedad del
riesgo refiere: una doble experiencia en la sociedad industrializada contempornea: la
posibilidad mayor de que se produzcan daos que afecten a una buena parte de la
humanidad. Tanto como catstrofes inmediatas como aquellas que se generan de forma
gradual y paulatina. Por otra parte alude a decisiones arriesgadas dentro de la conducta
cotidiana. (Lpez y Lujan, 2000:21)
Esta importante visin de la sociedad contempornea queda de forma sinttica planteada en
este epgrafe, para el que se ha utilizado la literatura de autores como Beck, Olive, Lpez
Cerezo, Lujan, Snchez Ron, Nez Jver, entre otros, que logran articular el anlisis de la
sociedad del riesgo desde la complejidad de sus dismiles aristas.
Los grandes sistemas tecnolgicos, su alcance global y extensin a todas las esferas de la
vida social generan un potencial de riesgos desconocidos hasta la actualidad y de hecho
provocan una incertidumbre que afecta a todos por igual. La distribucin de males
planteada por Beck, se sustenta en que los riesgos que debe enfrentar la sociedad
postindustrial no tienen comparacin con los que se enfrentaban en otros momentos del
desarrollo histrico, ya que no reconocen fronteras nacionales, regionales, ni de gnero,
sexo y clase social. As apuntaba: es la poca del industrialismo en la que los hombres han
de enfrentarse al desafo que plantea la capacidad de la industria para destruir todo tipo de
vida sobre la tierra y su dependencia de ciertas decisiones. Esto es lo que distingue a la
civilizacin del riesgo en la que vivimos de todas las civilizaciones anteriores (Lpez y
Lujan, 2000:25)
La primera dcada del siglo XXI an sin concluir, demuestra que la definicin de Beck, es
muy acertada, cada vez ms la incertidumbre asociada a los riesgos del despliegue
tecnocientfico son mayores, ya que los efectos de estos desarrollos se tornan impredecibles
3

Vase, La Sociedad del Riesgo. Hacia una nueva modernidad Barcelona, Editorial Paids, 1986.

para los hombres. Lo que en un contexto puede ser beneficioso se trueca en otro espacio en
una nueva posibilidad de riesgo. No obstante una observacin es necesaria, los conflictos
asociados a riesgos confirman la tendencia denunciada tambin en Budapest, relacionada
con las asimetras regionales, nacionales y locales en investigacin y desarrollo (I+D), en
la participacin pblica en la gestin de la ciencia y la tecnologa y en la necesaria
democratizacin de la misma.
Dos eventos naturales (terremotos) ocurridos en el continente latinoamericano, en el ao
2010, uno en Hait y otro en Chile, demostraron que las catstrofes que nos amenazan y que
aparecen como resultantes de impactos globales acumulativos, no surten los mismos efectos
dainos a los seres humanos en correspondencia con los niveles de desarrollo de los
entornos en que se suceden.
Las desigualdades sociales existentes a lo interno de estos pases y de la regin
latinoamericana en su conjunto, son expresin de la extrema polarizacin de las riquezas,
de un proceso creciente y sostenido de expoliacin de los recursos naturales de los pases
dependientes que tiene su origen en la explotacin colonial y de la aplicacin de polticas
neoliberales orientadas al desajuste estructural, todos estos elementos se erigen en
algunas de las causas esenciales de las abismales diferencias registradas en las
consecuencias de un mismo tipo de evento natural.
El terremoto ocurrido en la ciudad chilena de Concepcin, fue de mayor intensidad que el
que sacudi a la capital haitiana en Puerto Prncipe, sin embargo las vctimas fatales, los
daos a personas e inmuebles fueron ms traumticos en esta ultima ciudad, as como las
acciones para una recuperacin rpida y eficiente fueron tambin muy diferentes lo que
agrav la magnitud de los daos ocurridos en Hait.
Esto es adems, una clara evidencia de las brechas que la ciencia y la tecnologa han
generado en la relacin norte sur y demuestra tambin que a lo interno del norte y del sur
profundos abismos separan a los grandes ncleos poblacionales, derivado de la inexistencia
de polticas, a la escasa utilizacin del Producto Interno Bruto (PIB) para I+D y a la
imposibilidad de tomar decisiones adecuadas en correspondencia con la disponibilidad de
recursos.
La sociedad que se desarrolla en este siglo est inexorablemente marcada por el riesgo
constante en todas las esferas de la vida social, lo que es consecuencia directa de las formas
de produccin, difusin, transmisin y aplicacin del conocimiento cientfico tecnolgico.
Este se torna realmente incontrolable en muchas esferas de aplicacin dado que las causas y
efectos que producen no son lineales, sino profundamente complejas.

1.1. Aproximacin a la nocin de riesgos

La complejidad antes expresada determina que sean mltiples y variadas las acepciones del
riesgo, en correspondencia con las disciplinas que lo estudian, el gran volumen de
informacin, enfoques y perspectivas de interpretacin. Todo ello implica la inexistencia de
una definicin de riesgos generalmente aceptada en todos los mbitos acadmicos. (Lpez
y Lujan, 2000: 22). Estos autores se aproximan a la definicin de riesgos a travs de su

asociacin con otras nociones. Establecen as vnculos entre riesgo y seguridad, riesgo y
arrepentimiento, riesgo y peligro, riesgo y decisin y por ltimo riesgo y responsabilidad.
En estos nexos se entrecruzan las necesarias correlaciones que estn contenidas en la
nocin de riesgos, destacan adems los elementos subjetivos que se solapan en ellos, al
dirigir nuestra atencin hacia la actividad humana, si tenemos en cuenta que los riesgos se
asocian a valores, actitudes, intereses, conocimiento y decisiones de los sujetos implicados.
Desde nuestra percepcin complementan la nocin las relaciones entre riesgos e
incertidumbre y tica y riesgos. El tratamiento de la incertidumbre tiene un papel
fundamental en las ciencias sociales contemporneas, tomando en cuenta que su
comprensin es ms compleja que las connotaciones catastrofistas en el sentido ecolgico,
como afirma Francoise Houtart: El concepto de incertidumbre va ms all. Implica que el
contexto est en cambio permanente, no previsible, con muchos avatares (Houtart,
2006:52).
La relacin riesgo incertidumbre tica nos sita de plano ante dos dilemas
fundamentales: el de las condicionantes naturales de existencia de la sociedad, impactadas
desde hace siglos por la tecnologa, expresin de la racionalidad instrumental signada por la
Modernidad y por la constante generacin de abismos sociales y polarizacin que nace con
la acumulacin originaria capitalista y se profundiza en las actuales condiciones del imperio
global.
Por ello la correlacin del riesgo y la incertidumbre en nuestros das genera una tica que
adems de implicar la crtica deslegitimadora del sistema que la ha originado, nos propone
elevar el nivel de democratizacin de la ciencia y de las dismiles formas de participacin
de los pblicos CTS, participacin de los actores reales de la resistencia que debe
desplegarse a escala global, pues una tica que no conduzca a la accin revolucionaria,
transformadora desde lo contextual, no sera ms que un imperativo categrico en el siglo
XXI. (Moya, 2009: 49)
Es en esencia la idea que nace del llamado a conformar un nuevo contrato social de la
ciencia, asimilada en casi todos los foros acadmicos, pero limitada an en la gestin
poltica y pblica.
Por ello asumimos el criterio de Beck de que el riesgo es el potencial para la
materializacin de consecuencias, no deseadas, adversas para la vida humana, la salud, la
propiedad y el medio ambiente, (Lpez y Lujan ob.cit. p.85-98). Abordar su naturaleza
social, as como destacar los diversos autores y las clasificaciones que aportan sobre la
concepcin de riesgos, son elementos claves que se puntualizan por estos autores.
La clasificacin de las concepciones de riesgo que plantean Lpez y Lujan queda de
manera sinttica representada en el siguiente grfico:

Clasificaciones de las
concepciones de riesgo

Mayo
Shrader- Frechette (1991)

(1991)

Fiabilidad epistemolgica:

Tipos de anlisis de enunciados

de riesgo: influencia de los
valores.

Positivistas y relativistas

Thomson Dean
(1996)
Diferencian enfoques
probabilistas y contextualistas

Grfico 1.1. Autores y clasificaciones de riesgo. Fuente. (Lpez y Lujan. Ob. Cit. 86- 87).

Como se observa la conceptualizacin de estos autores toma como eje o ncleo central
diversas posiciones filosficas y puntos de partida. Un tema comn dentro de las
diferencias de estas clasificaciones es el relativo al papel de los valores en las
estimaciones de riesgos. (ob.cit. p. 86)
En Ciencia y Polticas del riesgo, Lpez y Lujn, reconocen adems la naturaleza social
del riesgo a partir de considerar las siguientes caractersticas de su conceptualizacin:
1. Es un concepto tanto normativo como descriptivo.
2. Hace referencia a un futuro calculable y deriva por tanto la toma de decisiones.
3. Generacin potencial de resultados no deseados.
4. Evidencia la necesidad de seguridad y control de la sociedad
Por la significacin social que esta temtica tiene en 1996, se publica un informe en el que
se aportan algunos principios para su caracterizacin4:
1. Debe ser una actividad guiada por decisiones y encaminada hacia la eleccin
informada y la resolucin de problemas. Se destaca que no basta la popularizacin
de la informacin que aporte el cientfico una vez evaluado el riesgo, sino la activa
participacin de todos lo implicados, es decir pblicos y expertos.
2. Requiere dar cuenta de una amplia comprensin de las prdidas, daos y
consecuencias para los agentes implicados.
3. Es resultados de un proceso evaluativo deliberativo.
4

Comit para la caracterizacin del Riesgo. Dirigido por Harvey V. Fineberg, del Nacional Research Council,
estudia la relacin interfaz entre la ciencia del riesgo y la poltica pblica. (Lpez Cerezo y Snchez Ron,
2001: 148)

4. Debe incluir una atencin temprana y explicita a la formulacin del problema.

5. El proceso evaluativo deliberativo debe ser recproco y recursivo. Es decir estos
procesos se encadenan, complementan y retroalimentan mutuamente a lo largo de
todo el proceso. (Lpez y Lujan, 2001: 148 149)
Las consideraciones sobre el riesgo permiten identificar la correlacin que se establece
entre el desarrollo de las tecnologas, los cambios en el modo de vida, las modificaciones
del nivel de dominio de la realidad por parte del hombre y de sus relaciones con el
entorno. Esas modificaciones no slo se asientan en la diversidad de formas que adopta la
satisfaccin de sus necesidades sino, en la diversidad de modos en que se gestiona el
conocimiento y la capacidad innovativa, apuntaladas sobre un conjunto peculiar y diverso
de principios de accin y valores.
El ajuste de la vida humana al mundo de los artefactos y del conocimiento plantea
transformaciones en los valores que los sustentan, orientando la accin creativa y sumando
a las propiedades naturales del mundo que crea, una significacin determinada, que opera
para contextos definidos.
Vale citar que en los sistemas tecnolgicos, se manifiesta as una pluralidad axiolgica que,
desbordando el plano instrumental y epistemolgico, la conecta a valores sociales generales
y ticos particulares, no fundados en la naturaleza de esos planos, sino en su manifestacin
como forma de la actividad humana.
En la tecnologa se reconoce un modo operativo de ser, de conducirse, que se sostiene en un
amplio nivel de conocimiento terico, capaz de distinguirse por su regularidad necesaria y
esencial, as como por la modificacin del resto de los valores culturales a l asociado.
La concepcin de la tecnologa como proceso tiene su centro de interpretacin en una
dimensin cognoscitiva que expresa tradiciones prcticas en el modo de hacer, un sistema
organizativo para ello y su funcionamiento efectivo en circunstancias propias. De esta
peculiaridad nace la aceptacin o no de variables de riesgo y los niveles de su percepcin
en contextos definidos.
La atencin se centra en la interconexin estrecha de expertos y pblicos, y de la
interrelacin entre los momentos que tipifican el anlisis del riesgo, un dilogo de
interlocutores permanente y no monlogo cientfico, experto y especializado Su modo de
representacin supone tomar en cuenta el papel de tres grupos generales de agentes del
cambio tecnolgico (Morales y Rizo, 1998; 2001), y pblicos potencialmente receptores de
CTS:
1. Los agentes que desarrollan y transmiten bsicamente una percepcin poltica y
econmica de las tecnologas; son los que constituyen el conjunto de individuos
encargados de la direccin econmica de la comunidad, que se ajustan a un plan
poltico y administrativo de su desarrollo. Aqu se incluyen los directivos
administrativos y las personas que trabajan en las direcciones gubernamentales y
polticas de las comunidades.

2. Los ciudadanos comunes, donde se incluye el conjunto de la poblacin

especficamente ligada al proceso de desarrollo comunitario, y de transformacin
tecnolgica y social del ambiente. Aqu pueden adems incluirse aquellos que
conocen sobre los procesos por referencias de los primeros, mostrando un grado
determinado de inters hacia los mismos.
3. Los agentes que desarrollan un criterio experto sobre las decisiones tecnolgicas.
Ellos son el conjunto de individuos encargados de la concepcin, control e
implementacin cientfica de las tecnologas; son asesores en los que se apoyan los
polticos e inversores para el desarrollo de los programas de transformacin
tecnolgica.
Estos tienen una funcin efectiva, porque manejan los elementos cognoscitivos especficos
de los procesos sobre los que se encargan, con criterio profesional y experto. Poseen un
abanico de informacin amplio que regularmente se asume desde posiciones estancos en su
actividad especializada, y tienen en sus manos la posibilidad de elegir, segn un criterio de
responsabilidad definido formado en el sistema de intereses y valores.
Partiendo de estos elementos los estudios de riesgos incorporan los modelos para su
evaluacin y gestin, lo que se reconoce como anlisis de riesgos, entendido como un
conocimiento experto cuyo finalidad es proveer una base objetiva para la toma de
decisiones polticas, a fin de racionalizar este proceso de toma de decisiones. El anlisis
consta de dos tareas fundamentales que a continuacin se presentan:

Evaluacin de
riesgo

Gestin de
riesgos

Identificacin de
riesgos

Comunicacin de
riesgos
Estimacin de

riesgos

Valoracin de

Gestin
riesgos

de

riesgos
Grfico 1.2 Anlisis de riesgo. Fuente. (Lpez y Lujn. Ob. Cit. 86- 87).
Las tareas representadas en el grfico 1.2, denotan la complejidad de las controversias
sociales que en torno al anlisis del riesgo se producen, e indican el papel que el
conocimiento cientfico y el tcito desempean en su adecuada comprensin. Estos
elementos sern revelados de forma sinttica en el siguiente apartado.

2. Enfoques de riesgos en el anlisis acadmico

El anlisis acadmico en la consideracin del riesgo es prolfero, toma como punto de
partida diferentes perspectivas, aporta modelos para la gestin y consolida la visin social
de la ciencia al articularla a su funcin prctica para resolver problemas y aportar
decisiones en condiciones de mayor o menor incertidumbre.
La literatura consultada reconoce tres enfoques bsicos de riesgo: el tcnico, el psicolgico
y el sociocultural, cada uno de ellos apunta hacia una arista del problema. El lado objetivo,
captado a travs de las magnitudes o proporciones del dao previsto, el lado subjetivo
interdependiente de caractersticas psicolgicas de los individuos, las que evidentemente
varan de unos a otros y los nexos con lo contextual que est articulando lo anterior. (Lpez
y Lujan, ob. Cit. 65)

Enfoques
acadmicos del
riesgo
Enfoque
Tcnico

Enfoque
psicolgico

Enfoque
sociolgico

Caractersticas fundamentales
Orientacin predominante en los orgenes de la investigacin sobre
riesgos. Define el llamado riesgo objetivo correlaciona la probabilidad
y la magnitud del dao.
Es un enfoque limitado ya que se sustenta en la relacin coste
beneficio y en una estrecha relacin riesgo dao.
Parte del reconocimiento de la percepcin individual del riesgo y sus
disonancias cognitivas.
Da cuenta de sesgos en las actitudes que generan reacciones
inapropiadas para su evaluacin por exceso o por defecto.
La investigacin desde este enfoque aporta resultados interesantes que
permiten distinguir percepciones diferentes en los sujetos ante los
riesgos. Se subrayan factores como: la voluntariedad, control,
familiaridad, relacin espaciotemporal, compensabilidad y potencial
catastrfico, entre otros.
Es una nocin planteada desde la construccin sociocultural, de forma
que en unos contextos son relevantes unos riesgos y se ignoran otros.
Se conforma una cultura de riesgos que depende de la construccin
cultural, costumbres, tradiciones, de la percepcin y la toma de
decisiones sobre riesgos.

Cuadro. 1.3 Enfoques del riesgo. Fuente. Lpez y Lujan. Ob. Cit. P. 65 84.

El enfoque tcnico se relaciona con el dominio y conocimiento que un determinado evento

pueda producir, de ah que las valoraciones que en torno a l se suscitan, estn ms
orientadas a la visualizacin del dao y el coste econmico social que origina. Los
enfoques psicolgicos y sociolgicos se enrazan ms en la percepcin subjetiva, en la vida
cotidiana de los sujetos y muy en especial en las construcciones culturales que los sujetos
tienen y recrean, como expresin de elementos identitarios y de su prctica productiva
cotidiana.
Por otra parte estos dos enfoques nos demuestran que los riesgos en que los sujetos
participan por su voluntad, esperan obtener determinadas compensaciones o se reconoce en
la psiquis del sujeto poca probabilidad de ocurrencia, se asimilan de mejor forma en la
psicologa y la conciencia cotidiana, que en aquellos que los individuos participan por
necesidad.
Estos enfoques se complementan con otras aristas sociales como las jurdicas y polticas
que matizan los contextos socioculturales en los que se conforman los riesgos.
Es evidente que el enfoque sociocultural integra el conjunto de los factores tcnicos y
determina las circunstancias volitivas, emotivas y cognoscitivas de los sujetos. Pero su
orientacin fundamental conduce a comprender los nexos pblico - ciencia y los dilemas
ticos que los riesgos generan.

2.1 Tipificacin de la ciencia en la sociedad del riesgo

Significativa es adems la relacin de la ciencia y los niveles de incertidumbre generados
por los desarrollos tecnocientficos. La ciencia de la evaluacin del riesgo est guiada
esencialmente por criterios prcticos en el sentido que debe dar respuesta al pblico y por
su implicacin en las polticas para gestionar los riesgos.
La ciencia de la evaluacin del riesgo, definida tambin como ciencia postnormal o ciencia
reguladora (Ob. Cit. p. 103 123) se diferencia segn Jasanoff, de la ciencia acadmica. La
ciencia acadmica se produce en ambiente de consenso, sobre la base de paradigmas bien
establecidos y con una baja incertidumbre.
Mientras la ciencia reguladora est sometida a limitaciones temporales, en la rapidez con
que deben darse las respuestas lo que atenta contra la posibilidad de alcanzar el consenso,
los cientficos estn sometidos a decisiones bajo alto nivel de incertidumbre y presin de
grupos, lites y pblicos en general, que esperan una decisin acertada, rpida y precisa.
La relacin ciencia - incertidumbre ha generado una distincin entre ciencia normal, el
asesoramiento profesional y ciencia postnormal. Las que estn condicionadas por las
implicaciones de la toma de decisiones y los valores que se encuentran en disputa.
Los grficos que se representan a continuacin establecen las diferencias entre el
asesoramiento profesional y la ciencia postnormal.

.
ASESORA PROFESIONAL

MEDIANA INCERTIDUMBRE

MEDIANOS RIESGOS
EN LA DECISIN

Grfico 2.1 Representacin de la sesora profesional. Fuente Ob. Cit. 103.

CIENCIA POST-NORMAL
FACTORES INCIERTOS
ALTA INCERTIDUMBRE
VALORES EN
DISPUTA
ALTOS RIESGOS

DECISIONES
URGENTES

Grfico 2.2. Representacin de la Ciencia postnormal. Fuente Ob. Cit. p. 103.

Asumimos la idea de que la principal ambigedad del conocimiento cientfico-tecnolgico

consiste en que se ha transformado en la principal fuente de riqueza y riesgo
simultneamente. Pero ha generado una riqueza que se distribuye en forma jerrquica y un
riesgo que se distribuye en forma democrtica. (Gutirrez, 2007: 9)
La ciencia postnormal no puede ser nicamente un espacio de despliegue para los expertos
o tomadores de decisiones, por sus implicaciones precisa de una actuacin colegiada en la
que los valores y principios ticos juegan un papel esencial.

III. tica en la sociedad del riesgo. A manera de conclusin.

Como hemos venido planteando no es posible analizar el tema de riesgos sin recurrir a su
nexo con los elementos valorativos y ticos que se desprenden tanto de la no neutralidad de
la ciencia y la tecnologa, como de las implicaciones sociales complejas que estas
producen.
El reconocimiento de los riesgos tiene un marcado sentido valorativo y tico lo que
constituye un aspecto fundamental en la confirmacin de la necesidad de una nueva imagen
de las relaciones CTS, y de la comprensin de la ciencia y la tecnologa como procesos
sociales. Estos procesos no pueden ser solamente comprendidos mediante la previsin y
evaluacin tcnica del comportamiento de los sistemas cientfico tecnolgicos, sino desde
posiciones de responsabilidad definidas (Wynne, Brian, 1995; Bechmann, 1995). El
reconocimiento de los riesgos parte de una percepcin determinada de todos los impactos y
consecuencias de las tecnologas.
Las condiciones tecnolgicas, naturales, econmicas, polticas, sociales y culturales,
plantean tambin representaciones contextuales de la inseguridad, los riesgos y
consiguientemente de las relaciones ticas y el significado de la responsabilidad, estudiadas
por perspectivas de anlisis con carcter filosfico, axiolgico y cultural, tan importantes
como las de tipo tecnolgico.
Los riesgos se manifiestan como disminucin de la seguridad natural, cultural, social, y del

conocimiento real sobre el funcionamiento tcnico de los sistemas. Su percepcin se

modela en virtud de las imgenes, valores, nociones e intereses que se sostienen en la vida
cotidiana, en la actividad econmica y sociopoltica y los que se asimilan en los procesos
educativos, culturales y de comunicacin, por ello la dimensin tica, comprendida como el
anlisis de normas, valores, ideologas e intereses sociales alcanza para su comprensin una
especial significacin.
La necesidad de universalizar los valores ticos en todas las dimensiones de la vida social,
sita la responsabilidad de los actores que despliegan las prcticas cientficas y tecnolgicas
en un lugar cimero y se opone de manera directa a aquellas acciones tecnocientficas que
constituyen inminentes amenazas para la vida, la integridad y la paz de los seres humanos y
su entorno. Este es un imperativo en la sociedad del riesgo, por eso introducir como expresa
Nez Jver temas de claro inters tico como los del conocimiento al servicio del
progreso, la ciencia al servicio de la paz, la ciencia al servicio del desarrollo y la ciencia en
y para la sociedad. (Lpez Bombino, 2004: 127)
La responsabilidad profesional es el tipo ms comn de responsabilidad moral. (Ibarra y
Olive, 2003: 278). El profesional no solo sigue los lineamientos que de forma normativa
rigen la conducta al decidir qu hacer. Una conducta de tipo responsable en oposicin a una
conducta de riesgo, implica saber cuando delegar, cuando integrarse, cuando utilizar al
pblico no experto y cmo hacer valer los criterios de unos y otros en correspondencia con
la magnitud de los riesgos y las implicaciones sociales que suponen.
Los sistemas cientficos y tecnolgicos son la materializacin de los fines, intereses y
valores de los seres humanos, por tanto por la intencionalidad de su creacin y las metas
que suponen no son ticamente puros. En la tica de los responsables de su realizacin se
entrelazan no solo los elementos tcnicos, sino los juicios de valor, as El problema de la
responsabilidad del investigador ante la sociedad es, pues, el de una tragedia histrica, y su
terrible retraso en relacin con la urgencia, lo hace de una urgencia an mayor. (Morn,
1982: 91)
Las implicaciones ticas de la ciencia en la contempornea sociedad del riesgo se revela
con fuerza por las paradojas que estn en el seno del conocimiento cientfico, las que se
manifiestan en el aumento inaudito del conocimiento y el progreso increble de la
ignorancia, progreso de beneficios y riesgos, incesante podero de la ciencia en igual
proporcin con la impotencia de los cientficos ante esos mismos poderes y las fuerzas
externas que en un entorno de desigualdad y desequilibrio econmico, poltico y social
generan mayor incertidumbre en el contexto global y unipolar de estos tiempos.

Bibliografa.
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