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REVISIN DE PLAN
DE ESTUDIOS
PRESENTACIN COMISIN REVISORA
DIAGNSTICO - OBJETIVOS - PROPUESTA
SEPTIEMBRE 2016
GUA DE LA REUNIN
Dos aos
de trabajo
intenso
a
ACTUACIN AL MOMENTO
ACTUACIN AL MOMENTO
Diagnstico
Condensacin y anlisis de coincidencias
surgidas en las reuniones de profesores y
docentes, y de la informacin proveniente de la
opinin de alumnos en torno a la modificacin
de los planes de estudio.
DIAGNSTICO
_Intensidad de cursada.
_Contenidos de la cursada.
_Prdida de sentido del ltimo ao.
_Identidad propia de la Carrera.
INTENSIDAD DE CURSADA
PROLONGACIN SIGNIFICATIVA
DEL TIEMPO DE CURSADA
DE LA CARRERA
Total de ttulos de Diseo Grfico solicitados entre 2009 / 2014
Total 2287 casos..
10%
3
8
0.3
3 .5
22
1.0
69
3.0
47%
4 .5
143
6.3
268
11.7
5 .5
297
13.0
286
12.5
42%
6 .5
225
9.8
198
8.7
7 .5
140
6.1
119
5.2
ms
512 2287
22.4
100
DESERCIN
Inscripciones anuales en la carrera promedio 2009 / 2014.
1000
440
Potencial desercin.
56%
MODELO DE CARRERA 1
ANGELA ORTELLI 5
COM 1
TEC 1
TEC 2
D1
D1
D2
D2
M1
M1
M2
M2
T1
T1
T2
H1
T2
T2
OP1
OP3
D3
OP4
OP6
H2
MEX1
MEX2
OP2
PART TIME
D3
NO
NO
FULL TIME
OP5
PART TIME
MODELO DE CARRERA 2
SOL RIGONI 8
COM 1
COM 2
TEC 1
TEC 2
D1
D1
D1
D1
M1
M1
M2
M2
T1
T1
H1
D2
M2
D2
D3
D3
D3
M2
T2
H2
T2
H2
MEX1
MEX2
OP1
PART TIME
D3
PART TIME
FULL TIME
FULL TIME
FULL TIME
OP2
OP3
FULL TIME
OP4
OP5
OP6
FULL TIME
FULL TIME
MODELO DE CARRERA 3
TOMAS PALAZZO 8+
2
COM 1
TEC 1
COM 2
D1
M1
T1
T1
TEC 2
D1
D2
M2
TEC 2
D2
D3
D3
D3
D3
D3
D3
T2
H2
MEX1
MEX2
MEX2
OP1
FULL TIME
M2
T2
H1
6
COM 2
TEC 2
M1
FULL TIME
FULL TIME
PART TIME
PART TIME
OP2
PART TIME
FULL TIME
OP3
OP5
OP4 OP6
FULL TIME
CONTENIDOS DE LA CURSADA
VALIDACIN DE LA IDENTIDAD
- La masividad.
- El taller como espacio predominante y pertinente
para la enseanza.
- La proyectualidad extendida y de mltiple abordaje.
- La importancia del sistema de ctedras, su estructura
de trabajo vertical y su pluralidad de enfoques.
- La anualidad de las asignaturas proyectuales.
(Tipografa / Morfologa y Diseo).
- La pluralidad de formacin acadmica de los
profesores.
El Plan como
herramienta
Identificamos a lo largo del trabajo, las capacidades y limitaciones
del plan como herramienta para solucionar u optimizar cuestiones
vinculadas a la formacin en diseo.
La didctica, la formacin docente, el marco terico y la referencia
bibliogrfica, as como el trabajo interno de cada rea / ctedra en
contenidos, didcticas y metodologas son factores que deben ser
abordados y discutidos para pensar el fenmeno completo de la
enseanza de Diseo Grfico en la FADU.
Espritu
La evolucin del trabajo ha permitido identificar
tres ejes centrales en funcin de los cuales se han
estructurado los avances alcanzados.
- ratificacin.
- rectificacin.
- innovacin.
a
RATIFICACIN
RECTIFICACIN
.- Distribucin de materias.
- Extensin del plan.
- Flexibilidad.
- Menor carga horaria simultnea.
- Mejor distribucin de los esfuerzos.
- Optimizar esfuerzos de alumnos y profesores.
INNOVACIN
- Nuevos contenidos.
- Miradas transdisciplinares.
- Vnculo con la profesin y la produccin.
- Ampliacin de aspectos terico crticos.
- Actualizacin de contenidos hacia adentro de las
propuestas actuales rea / Ctedra.
- Innovacin Plasmada en la propuesta.
Objetivos
OBJETIVOS
OBJETIVOS
OBJETIVOS
Propuesta
PROPUESTA
PROPUESTA
PROPUESTA
ORGANIZACIN
Modelo actual:
Organizacin a partir de una lgica temporal (aditiva)
definiendo los contenidos por ao.
Nueva propuesta:
estructura segn una diferenciacin de tres ciclos
formativos, con particularidades que los definen y
caracterizan.
PROPUESTA
TRES CICLOS
CICLO INICIAL
De aproximacin a la disciplina.
CICLO GENERAL INMERSIVO
De inmersin en la disciplina.
CICLO ESPECIFICO
De orientacin en la prctica disciplinar.
PROPUESTA
CICLO INICIAL
De aproximacin a la disciplina:
Contextualizacin de la disciplina + Inicio prctica
proyectual.
El objetivo de este primer ciclo es introducir al estudiante en las
diferentes dimensiones de la disciplina, su marco terico, su campo de
accin y aquellos procesos que se ponen en marcha al momento de
proyectar. Centrando la mirada en su contexto, interviniendo en la
realidad que le es prxima para desde alli reconstruir y problematizar
sobre los fenmenos en accin.
PROPUESTA
CICLO GENERAL
De inmersin en la disciplina:
Prctica proyectual intensiva y diversificada.
El objetivo de este segundo ciclo es profundizar el desarrollo de lo
proyectual en tanto eje principal, la prctica y la reflexin puestas en
marcha en forma intensiva y multidimensional.
PROPUESTA
CICLO ESPECFICO
De orientacin en la prctica disciplinar:
Prctica proyectual intensiva + Proyecto final
(orientado por las elecciones por parte de los
estudiantes y seminarios de actualizacin)
El objetivo de este tercer ciclo es el desarrollo de una prctica especfica
a travs de un proyecto de mayor compromiso e inmersin en
conocimientos propios de la orientacin elegida, con abordajes tericos,
proyectuales y tecnolgicos.
PROPUESTA
Orientaciones
- Orientacin en Diseo estratgico y Gestin
del Diseo.
- Orientacin en Diseo de contenidos e interfaces
analgico-digitales.
- Orientacin Terica y de investigacin.
- Orientacin abierta.
ORIENTACIONES
La Orientacin en Diseo estratgico y Gestin del Diseo
propone al estudiante:
Profundizar la formacin para la gestin de proyectos complejos de
diseo y comunicacin en diferentes contextos socioculturales.
Comprender el diseo como interfaz de anlisis y propuesta de
intervencin en situaciones sociales / culturales complejas.
Gerenciamiento de proyectos de diseo de alta complejidad.
TEMAS: sistemas de comunicacin institucional: Gubernamental.
Pblica, Empresarial, Organizaciones no gubernamentales. Industrias
culturales. Identidad de sectores industriales y cadenas de valor.
Marca, identidad, Sistemas complejos de comunicacin.
ORIENTACIONES
La Orientacin en Diseo de contenidos e interfaces analgicodigitales propone al estudiante:
Comprender la problemtica del diseo de contenidos y el rol del
diseo como facilitador de su comprensin. Concebir la pieza de
diseo como interface de acceso al contenido. Comprender las
particularidades del diseo que operan dentro de los entornos
analgicos, digitales y transmediales. Problematizar la comunicacin
visual en espacios virtuales e interactivos. Indagar las potencialidades
de medios no convencionales y emergentes.
TEMAS: El diseo editorial, la edicin de contenidos, tipologas
editoriales convencionales y no convencionales. Infografas,
diagramticas, esquemas y mapas de organizacin de informacin,
grfica de interfaces analgicas y digitales, experiencia de usuario
digital, diseo cintico y audiovisual. Sealtica y sealizacin. Las
intervenciones grficas en el espacio habitable.
ORIENTACIONES
La Orientacin en Teora e investigacin propone al estudiante:
Problematizar la prctica y el conocimiento proyectual as como sus
contextos de intervencin. Articular los diferentes campos de
conocimiento que constituyen el entramado disciplinar. Consolidar
la formacin terica en tanto nexo con la formacin de posgrado.
TEMAS: La Investigacin en el campo del diseo. Problematizacin y
teorizacin de las interacciones del diseo en lo social y lo cultural.
Historia del Diseo. La dimensin terica de la forma. La Dimensin
terica de la mediacin y la transmisin. El Pensamiento Proyectual.
Genealoga e instrumentacin de las perceptivas contemporneas.
Problemticas del diseo grfico en la cultura hipermedial.
ORIENTACIONES
La Orientacin abierta propone al estudiante:
Seleccionar dentro de la oferta acadmica existente aquellas
asignaturas que a su entender le permitan consolidar su formacin
profesional general.
La orientacin abierta permite flexibilizar la graduacin del alumno en
caso de desaprobaciones o de prdida de inters en la orientacin
elegida.
PROPUESTA
PROPUESTA
PROPUESTA
Evaluacin
Continua
EVALUACIN CONTINUA
Estructura del
Plan
ESTRUCTURA
20 h. semanales
22 h. semanales
AO 1
20 h. semanales
20 h. semanales
AO 2
20 h. semanales
20 h. semanales
AO 3
Cuatrimestre B
20 h. semanales
20 h. semanales
AO 4
CICLO 3
CICLO 2
CICLO 1
CBC
Cuatrimestre A
16 h. semanales
16 h. semanales
Cuatrimestre A
1 AO
CICLO INICIAL
ESTRUCTURA
Cuatrimestre B
DISEO 1
(Contextualizacin)
DISEO 1
(Teora
y Metodologa)
TIPO 1
MORFO 1
FOTOGRAFIA
HIS 1
TIPO 1
MORFO 1
MEDIOS
AUDIOVISUALES
COM 1
2 AO
Cuatrimestre A
Cuatrimestre B
DISEO 2
DISEO 2
MORFO 2
o TIPO 2
MEDIA 1
COM 2
DISEO 3
DISEO 3
MORFO 2
O TIPO 2
TECNOLOGIA
GRAFICA
LEGAL Y GESTIN
MORFO 2
o TIPO 2
TECNOLOGA
DIGITAL
HIS 2
3 AO
ESTRUCTURA
ELECTIVA
PROYECTUAL 1
MORFO 2
O TIPO 2
ESTUDIOS CULTURALES
O ESTTICA
O TEORA DE MEDIOS.
O PSICOLOGIA
ESTRUCTURA
4 AO
CICLO ESPECIFICO
Cuatrimestre A
Cuatrimestre B
PRYECTO
FINAL
PRYECTO
FINAL
ELECTIVA
PROYECTUAL 2
SEMINARIO
ORIENTADO 1
(20 HORAS)
ELECTIVA
TECNOLGICA
ELECTIVA
PROYECTUAL 3
SEMINARIO
ORIENTADO 2
(20 HS)
ELECTIVA
TERICA
1 AO
CICLO INICIAL
ESTRUCTURA
Cuatrimestre A
Cuatrimestre B
DISEO 1
DISEO 1
(Contextualizacin)
(Teora
TIPO 1
MORFO 1
FOTOGRAFIA
2 AO
DISEO 2
DISEO 2
MORFO 2
o TIPO 2
MEDIA
MORFO 2
COM 2
DISEO 3
DISEO 3
MORFO 2
O TIPO 2
MORFO 2
O TIPO 2
ELECTIVA
PROYECTUAL 1
ESTUDIOS CULTURALES
O ESTTICA
O TEORA DE MEDIOS.
O PSICOLOGIA
LEGAL Y GESTIN
4 AO
o TIPO 2
TECNOLOGA
DIGITAL
HIS 2
3 AO
COM 1
TECNOLOGIA
GRAFICA
CICLO ESPECIFICO
MORFO 1
MEDIOS AUDIOV
HIS 1
GRADO
TIPO 1
y Metodologa)
PRYECTO
FINAL
PRYECTO
FINAL
ELECTIVA
PROYECTUAL 2
SEMINARIO
ORIENTADO 1
(20 HORAS)
ELECTIVA
TECNOLGICA
ELECTIVA
PROYECTUAL 3
SEMINARIO
ORIENTADO 2
(20 HS)
ELECTIVA
TERICA
ESTRUCTURA
Carga horaria por rea
DISEO GRFICO
Nuevo: 720 Actual: 720
TIPOGRAFA
Nuevo: 240 Actual: 240
MORFOLOGA
Nuevo: 240 Actual: 240
HISTORIA
Nuevo: 120 + 60
TECNOLOGA
Nuevo: 180 Actual: 120
COMUNICACIN
Nuevo: 120 Actual: 120
MEDIOS
Nuevo: 180
LEGAL Y GESTIN
Nuevo: 60
Actual: 120
OPTATIVA PROYECTUAL
Nuevo: 180
Actual: 120
OPTATIVA TERICA
Nuevo: 120
SEMINARIOS
Nuevo: 40
Prximos
pasos
PRXIMOS PASOS
PRXIMOS PASOS
Introduccin a la genealoga e historia del montaje. Montaje interno y externo. Mtodos y teoras
del montaje. Introduccin al uso de los soportes de edicin. Estructuras narrativas audiovisuales
y su relacin con el montaje. Estructuras y recursos del montaje: montaje alterno, paralelo; montaje constructivo e intelectual. Sintaxis audiovisual: Progresin de planos, continuidad de espacio, continuidad de tiempo, continuidad tcnica.
Preguntas
Agradecimientos