DESARROLLO DE

CURSOS FASE II

Curso: _________________________ Programa: ___________________________

Estudiante: ______________________ Asesor: _____________________________
Estimado estudiante de American Andragogy University,
Tenga presente el ttulo y el temario a desarrollar, los cuales estn al interior de
sus cursos registrados acorde al plan de estudios del programa acadmico. En
caso de haber sugerido su propio plan de estudios; igualmente
puede
seleccionar uno o varios temas que desee articular para la elaboracin del
trabajo a presentar; el objetivo es que desarrolle el tema central del curso.
Los puntos importantes a ser tenidos en cuenta para el desarrollo del curso son:

1) Eleccin del tema: En el proceso de la investigacin la eleccin del tema tiene

su origen en una inquietud y varios cuestionamientos en torno a los fenmenos,
hechos, situaciones y objetos en la cual los sujetos tenemos cierta relacin.
Existen preguntas que el estudiante o investigador se formula al iniciar la
investigacin como las siguientes:

Qu voy a investigar?

Por qu es importante esta temtica a investigar?

Tema de investigacin:

2)

Introduccin del curso: (Se trata de una idea somera, pero exacta de los
diversos aspectos que componen el trabajo de investigacin, hacer un
planteamiento claro y ordenado del tema, importancia, implicaciones, as como
la manera que se ha credo conveniente abordar el estudio de sus diferentes
elementos). Una introduccin considera lo siguiente:

Por qu se hace el trabajo?

Cul es el mtodo utilizado en el trabajo?

Cules son las limitaciones del trabajo?

Escriba su introduccin: (mnimo de palabras 800 mximo 1200)

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3) Formulacin del problema: Es de suma importancia de conocer cmo se define

y se formula el problema, con su entorno y sus relaciones de la manera ms
concreta posible. En la formulacin del problema, la definicin es la fase ms
importante y se debe de realizar con elementos de la problemtica que se
investiga, definir un problema es sealar todos los elementos, aspectos en forma
entendible y precisa, con el fin de que otras personas puedan entender el
proceso de la investigacin.
Las preguntas bases que lo guiaran a la formulacin del problema : Qu?
Quin? Cundo?
Dnde? Cmo? Por qu? Para qu? Con qu?
Cunto?

4) Justificacin: En este apartado se explica las razones o los motivos por los
cuales se pretende realizar la investigacin, por lo general es breve.
Por justificacin se entiende sustentar, con argumentos convincentes.

Explicar por qu es importante realizar la investigacin.

Que beneficios se obtendran al resolver la problemtica que se plantean.

5) Objetivos: Los objetivos es parte fundamental en el proceso de la investigacin

o de cualquier estudio que se realiza. Con los objetivos se busca la finalidad de
la investigacin, deben estar claramente redactados.
En la elaboracin de los objetivos es vlido plantear un objetivo general que debe
de ser ms amplio que cualquiera de los objetivos especficos y lo ms preciso
para lograr las metas que se propone el investigador, de este objetivo general se

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desprenden los objetivos especficos que son las fases del proceso de la
investigacin, es decir, de lo que se va a investigar.

6) Hiptesis: Las hiptesis constituyen una herramienta que ayuda a ordenar,

estructurar y sistematizar el conocimiento mediante una proposicin. La
hiptesis implica una serie de conceptos y juicios tomados de la realidad
estudiada, que llevan la esencia del conocimiento. Una hiptesis clara, concreta,
viable puede ser la gua de la investigacin, porque establece los lmites, ayuda
a organizar las ideas, y da un enfoque al procedimiento de la problemtica
estudiada.

7) Marco terico: Es el ordenamiento lgico y secuencial de los elementos

tericos, procedentes de la informacin recabado en fuentes fidedignas que
giran alrededor del planteamiento y que sirven de base y de fundamentacin
para proponer vas de solucin ( 1500 a 3000 palabras)

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8) La metodologa: es un procedimiento general para obtener de una manera ms

precisa el objetivo de la investigacin, dependiendo de la problemtica que se
vaya a estudiar se determinara el tipo de investigacin, es decir : bibliogrfico de campo experimental ( describir la metodologa empleada 1200 a 2500
palabras)

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9) Estadsticas (dependiendo del curso). Justifique porcentualmente el anlisis a

su proceso de investigacin. En caso de no aplicar realice una descripcin
acerca de la profundizacin del tema, es decir su importancia o implicacin en el
contexto.

10) Alusin a las experiencias vividas : relacin al desarrollo terico que le permita
dar aplicabilidad desde la prctica / contexto Profundidad del tema. Ejemplos
prcticos ( dnde o a travs de que se evidencia el tema investigado)

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11)

Avances cientficos,
investigacin

tecnolgicos

encuentra

relacionados

al

tema

12) Puntos de vista del tema, en forma local, regional, nacional y mundial

13) Ventajas y desventajas del tema.

14) Conclusin y opinin personal del tema .

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de

15) Bibliografa: Uso de fuentes acadmicas para sustentar el trabajo investigativo.

La bibliografa para el proyecto de investigacin, implica un examen previo, de
una manera rpida y superficial, los materiales nos servirn para elaborar el
proyecto de investigacin.

INFORMACIN ADICIONAL PARA AL DESARROLLO DEL CURSO (Lectura para profundizar en

la elaboracin de su trabajo) (que al dar clic se desprenda esta informacin, para dar ms
referentes al estudiante)
A. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Es la primera fase de un ejercicio investigativo. Comienza con el descubrimiento o planteamiento
deliberado de un problema, relacionado con el campo de actividad del investigador. Cuando el
problema es muy general, es necesario particularizarlo, delimitarlo, definirlo y finalmente formularlo.
Para efectuar el planteamiento del problema se debe aclarar previamente lo que se entiende por
objeto de estudio en una investigacin y lo que es el problema.
Objeto: se utiliza tanto para designar un objeto real como formal, abarcando las cosas sensibles,
perceptibles, localizables, espacio temporales y las relaciones entre las cosas, entre los procesos,
entre los hechos psquicos, en suma la realidad objetiva de la naturaleza, de la sociedad y el
pensamiento.
Problema: surge de una determinada necesidad y constituye cualquier dificultad que se nos presenta
y que no podemos resolver automticamente a travs de nuestros reflejos condicionados o
instintivos, de los conocimientos previos o el sentido comn.
Un problema se concreta delimitando el objeto de investigacin y estableciendo sus fronteras.
Delimitar: Es encontrar las caractersticas principales, esenciales y necesarias del objeto de estudio.
Las caractersticas de un problema cientfico son: objetividad (responde a una necesidad real),
especificidad (no puede ser impreciso o vago), asequibilidad emprica o terica (debe permitir el
trabajo del investigador.
B-OBJETIVOS
Es la aspiracin, el prepsito para el que se desarrolla la investigacin. Se investiga para resolver el
problema, para transformar el objeto del problema.
El objetivo general, expresa lo que se propone con toda la investigacin, lo que se intenta indagar.
Los especficos, son los logros a corto plazo que se pretender lograr para conseguir el objetivo
general, estos se formulan en estricta funcin del general.
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C-ARGUMENTACIN TEORICA
Consiste en presentar a la luz de la teora el objeto y el problema de la investigacin. Permite
sintetizar el cuadro terico.
D-PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS
Hiptesis: Es una respuesta anticipada y provisional a la interrogante planteada explcita o
implcitamente en el problema de investigacin. Es una suposicin, conjetura o sospecha
cientficamente fundamentada.
Las hiptesis y son los elementos importantes de toda investigacin que sirven como guas precisas
y orientan al investigador, a comprobar la problemtica que se est investigando, las hiptesis son de
gran importancia, las construimos tanto en la vida cotidiana como en el proceso de la investigacin
cientfica, las hiptesis surge en la elaboracin del planteamiento del problema.
Todo el tiempo se plantean soluciones tentativas a los problemas que se presentan en nuestro
entorno social. Sin embargo, las conjeturas que se establecen cuando se acta cientficamente, son
creaciones mentales construidas conscientemente. Es decir, no surgen de la espontaneidad sino se
formulan de acuerdo con criterios que se les permitan ser tiles en el proceso de la investigacin
cientfica.
Ahora bien la palabra hiptesis se deriva de HIPO: bajo y THESIS: suposicin, podemos
conceptualizar de la siguiente manera: Es una suposicin que establece relaciones entre los hechos
o fenmenos, a la que todava falta una comprobacin.
E- MARCO TERICO:
Cualquiera que sea el tema, el problema y la orientacin que tenga la investigacin, tiene que llegar
el momento de la teorizacin. Las teoras pueden aplicarse, construirse, remodelarse, reconstruirse,
refutarse o superarse y olvidarse, construir una teora significa hacer un sistema de enunciados
propositivos que unifique, ample y profundice el examen de un problema y un tema dados. Para ello,
el investigador se apoya en las teoras que conoce - ms o menos generales y algunas veces
desordenadas- afines del conocimiento que se busca sobre el problema planteado; en las
herramientas y tcnicas metdicas y datos previamente demostrados y comprobados
La teora es el fin ltimo de la investigacin cientfica, y esta trata con hechos reales de nuestro
entorno social, adems nos sirve para describir y explicar, toda la problemtica del proceso de la
investigacin.
El marco terico se va estructurando en la medida en que se va delimitando el objeto de la
investigacin, para delimitar el objeto de estudio se acude a una serie de conocimientos previos y son
precisamente esos conocimientos que hace posible el objeto que se propone investigar.
El marco terico es general y podemos subdividir en:
Marco Conceptual
Marco Histrico
Marco Contextual
Marco Legal, etc.
F-DISEO METODOLOGICO
Metodolgico
Esta fase est destinada a poner a prueba las hiptesis, esta se define por el tipo de investigacin,
del problema y de la hiptesis.

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