8 Puntuaciones tipicas 8.1. Puntuaciones directas, diferenciales y tipicas, a) Pamtuaciin directa La atribuida directamente a cada objeto al ser sometido a cualquier tipo de prueba. Estas puntuaciones suelen ser designadas en Estadistica Descriptiva, por Tetras mayusculas latinas b) Puntuacidn dliferenciat Puntuacién directa menos la media. Estas puntuaciones suelen ser designadas, en Estadistca Deseriptiva, por letras mintsculas latinas. ©) Puntuactin tipica Puntuacisn diferencial dividida por la desviacién tipica, Estas puntuaciones suelon ser designadas en Estadistica Descriptiva, por la letra minuscula latina = Everio 8.1. Sean 6, 4, 2, 5, 8 los'valores obtenidos directamente en una prueba por‘cinco personas. Su media vale 5 y su desviacién tipica vale 2. Esto st puesto, veamos cudnto valen las puntuaciones diferenciles y tipicas Puntuaciones directas:- x, -6 4 Puptuaciones diferenciales: x, = x, — ¥ Lo-t Puntuaciones tipicas: = ni =~ Ms, = 05-05 Notese que | Puncsaciones tnicos | 135 cquivale a XT AK eB con A cequivale a AK + Propiedades de las puntuaciones tipicas 2) La media de tas puntuaciones tipicas vale cero. efecto, Bey EG Ris = (6) E(% ~ B= 0 pues segiin sabemos (ver 5.2.3.0) EU -=0 Consiguientemente, Eayn = (Um) Podiamos, también, haber pensado asi136 / Esiadisice pars Psicologos Por consiguiente, segiin 5.2.3.6, Evempto 8.2. Comprobemos esta propiedad con los datos del ejemplo 8.1 + + 6). La varianza (y a desviacion tipica) de las puntuaciones tipicas vale uno, En efecto, De lo acabado de ver se deduce que Ez? = Podiamos, también, haber pensado asi Por consiguiente, segin 63.4.0, ie eden Eseurto 8.3. Comprobemos esta propiedad con los datos del ejemplo 8. (O57 + (-057 + ( : 3 SF + (07 + c}_ Si multipticamos las puntuaciones tipicas por una constante A y sumamos 4 esos productos otra constante B, las nuevas puntuaciones tienen como media By comu desviaeida tipica |) En efecto, acabamos de ver que a Punwaciones pices | 137 Por tanto, P= 42 4 B= (AYO) + B= B (recordando 5.23.0) 3y=[4f. — =[4l(1) = [Al recordando 6.3.4.4) ExeaPto 8.4, Transformemos las puntuaciones tipicas del ejemplo 8.1 me- diante ¥; = 102, + 20 y comprobemes cémo la media y la desviacion tipica de fas nuevas puntuaciones Y, valen, respectivamente, ¥ = 20, 5, = 10. (1005) + 20 = 25 Y= (10M —0,5) + 20 = 15 (O=15)+20= 5 | ¥e= (LOMO) + 20= 20 ¥, = (10)1,5) +20 = 35 = 100 300 a = 10 5 Basindonos en esta propiedad podemos converte unas puntuaciones dadas Ny, Hasso Ky con media fy desviacin tipica fen otras puntuaciones 7, Ys... Ys euya madia Py cuya desviacin tpicas, sean dos valores fijados de antemano por nosolres. En efecto, basta eon transfortar en tpicas las puntuacio- ‘es primitivas, mulipicando, después, dichas puntuaciones tpicas por sy su ‘mando ¥ a cada uno de esos productos, donde s, eT son dos valores elefidos a nuestro arbiteio, Es deci, [ss nuevas puntuaciones serin *) Eyewrto 8.5, Deseamos transformar las puntuaciones 21, 11, 1, 16, 31 obte- nidas en un test en etras cuya media sea 100 y cuya desviacién tipica valga 20. Esto supuesto, Zen qué puntuaciones se convertirin las puntuaciones dadas? La media de estes puntuaciones vale 16 y Ia desviacién tipica vale 10. Por consi sguiente, i +Pakae (P 20 20 2 y, + (100 - 2216) = 24, 4 spe + (100 — 16) = 24; + 68188 / Esaastee pars Psicsiogos Es decir, Qy21) + = 110, = EMI) + 6B = 90 (Q)G) + 68= 70 | HL = QyI6) + 68 = 100 ¥,= Q)G1) + 6 = 130 Las auevas puntuaciones cumplen con las condiciones exigidas, P ~ 100, 0. En efecto 4 = (110 = 100)? + (90 — 1009" + (70 — 1003" + (00 3 2.000 = 20 — 200 5 5-2 8.3. Significado de las puntuaciones y tipicas: Sabiendo que Pedro obtiene una puntuacién directa igual a 22 en una prueba dde memoria, nada podemos afirmar sobre su memoria. Es necesario conocer las puntuaciones obtenidas por las restantes personas del grupo al que pertencce Pedro. Este grupo puede ser reducido o amplio, puede constar de sus compaiieros de clase, de los muchachos de su propia edad, de las personas de su naciéan, de 1o- dos los habitantes de la Tierra, Pero, pequefio o grande, es necesario un grupo de referencia pare poder hacer la mas minima afirmacién sobre la memoria de Pedro, ‘Supongamos que, definido dicho grupo, la media de éste vale 19. La puntuacién diferehcial de Pedro valdri 22 ~ 19 = 3. Por ser positiva comprobamos que Pe- dro estd encima de la media de su grupo. Si hubiera sido negativa, Pedro se habria encontrado por debajo de ls media, La puntuacién diferencial nos permite afirmar algo sobre la memoria de Pedro, pero aun esta interpretacin es bastante impresi sa. Superar la media en tres unidades, (es mucho © poco? Depende de los casos, Si nadie o casi nadie del grupo se aparta de la media tres © més unidades, res sig nifiea mucho. Pero si bastantes la superan en mas de tees unidades, tres significa ‘mucho menos. Ahora bien, en general, en el primer caso la variabilidad del grupo (yen conereto, la desviaciin tipica) seré pequenia, Por el contrario, en el segundo std grande. Pox cousiguicute, latex retatign de una misma puntuacion diferencia seri distinta segin sea una u otra la variabilidad del grupo y, en conereto, la des- Viacion tipies | | t Punwaciones dpese | 139 Supongamos dos grupos 4 y B, tales que $j = 2 y sy ~ 4. La misma puntua- cid difecencial irs, significa mis referida a A que a B. Abioca bien, esta diferente significacién viene dada precisamente por las correspondientes puntuaciones tipicas, =4 = 32 = 1,5, =p = 3/4 = 0.75. Por consiguiente, la puntuacién tipica admile una interpretacién més completa sobre la memoria de Pedro. En conclusiin, el significado de las puntuaciones directas, consideradas en si mismas, os précticamente nulo, Admiten un cierto significado, consideradas en relacion con la tendencia central (media). Este es ain mas completo, consideradas en relacién con la tendencia central (medis) y con la variabilidad (desviacion ti- pica). Es decir, las puntuaciones tipicgssignifican més que las diferenciales y éstas sms que las directas. Pronto veremos que, muy frecventemente, en Psicologia cada puntuaciéa tipica secd, ademas, taducible en un poreentaje. Dada una puntuacion tipica, podremos calcular cudintas personas del grupo de referencia se encuentran por debajo de ella. Asi, mediante fas puntuaciones tipicas podemos obtener una interpretacign muy razonable sobre la memoria de Pedro. 84. Comparabilidad de las puntuaciones tipicas En principio, dos puntuaciones directas (o diferenciales) referidas a dos carae: teristicas distintas, no son comparables entre si. Si, por ejemplo, las dos caracteris- ticas son peso 3 altura, 70 kg ni son més ni son menos que 180 cm. Son dos cosas dlistintas ¥, por tanto, no comparables, Por el contrasio, dos puntuaciones tpivs son siempre coriparables al ser nlmeros abstractos; es decir, al no venir expresadas en ninguna unidad concreta de medida,140 / Eescztes pore Paidiogos Mis aan, En el caso de una sola caracterstica, serian ya comparables dos pun- tuaciones directas y diferencias, pues ambas vendrian expresadas en una misma lunidad de medida. Sin embargo, aun en este caso, las puntuaciones tipicas son ‘mis comparables entre sf que las directas y diferenciales. Supongamos que dos es. ‘udiantes, M y N, pertenecientes a dos grupos distintos realizan una misma prueba Ts claro que las puntuaciones tipicas del primer grupo y las del segundo tienen una ‘misma media (igual a eer0) y une misma desviacién tipica (igual a uno). Por esta ra- 26n, las puntuaciones tipcas de M y 4, referidas a una misma media y a una misma desviacidn tipica, son mis comparables entre si que sus puntuaciones directas, referidas probablemente a distintas medias y a distintas desviaciones tipicas, y {que sus puntuaciones diferenciales, referidas probablemente a distintas desviaciones Uipicas. Por consiguiente, en general, dos puntuaciones tipicas admiten una com- parabilidad mayor que las directas y diferenciales, Con todo, esta mayor comparabilidad no implica que dos © mis personas, pertenecientes a dos o més grupos distintos, sean iguales bajo cualquier aspecto por el mero hecho de haber abtenido las mismas puntuaciones tipicas. Vamos a lirhitarnos a un par de casos elementales. 2) Dos grupos distintos realizan una misma prueba y obtienen fa misma me- dia y Ia misma desviacién tipica. Pues bien, si dos personas, una del primero y otra del segundo, obtienen la misma puntuacién tipica, obtendrén la misma puntuacién directa (es decir, dentro de lo posible, manifestardn en el mismo grado la caracte- ristica de que se trata), pero no dejarin necesariamente por debajo de si el mismo porcentaje, Reeiprocamente, si dos personas, una de cada grupo, dejan por debajo de si el mismo porcentaje, no obiendrin necesatiamente Ia misma puntuacibn directa (es decir, no manifestardn la earacteristica en el mismo grado) ni, en conse- ‘vencia, obtendrin necesariamente la misma puntuacién tipica. Consideremos, por ejemplo, los dos grupos siguientes que, realizanda una misma prueba, ¥, al. cenzan la misma media y la misma desviacién tipica, pero tales que el primero ‘muestra una clara asimetria positiva y el segundo una clara asimettia negativa Grupo 28 Mom mk mae 4 40 10 640 330 90 270 2 2 0 1 0 10 100 300.000 Dos personas, A; (del grupo 1.°)y (del grupo 2.9), con la misma puntuacién i pica 0.5, obtendran la misma puntuacién directa: X, = Xz = 3 + (1)(0,5) = 3,5 Puntssciones vpeas | 144 Pero, Ay dejara por debajo de si el 70 por 100 de los casos y A, sélo el 60 por 100. Bs decit, a iguales puntuaciones tipicas (y directas) corresponden distintos por- centajes. A.su vee, A, con 2, = 0,5,y Ay con zy = 0,75, obtendrin puntuaciones directas distintas Xy = 3 + (105) = 35, X= 3 + 10.75) = 3,75, pero dejarén por debaja de se! 0 por 100en ambos casos. Es decir, a iguales porcentajescorresponden puntuaciones tipias {y directas) distintas. 1b). Dos gropos distintos realizan una misma prueba y aleanzan diversa media ‘yo diversa desvigcin tipica. Pues bien, si dos personas, una del grupo primero ¥ otra del segundo, obtienen la misma puntuacion tipica, obtendrén, en general, distintas puntvaciones directas (es decir, manifestarin la caracteristica en distinto grado) y dejarin por debajo de si distintos porcentajes. Si dos personas, una de! primer grupo y otra del segundo, obtienen Ia misma puntuacién directa, (mani Fiestan la earacteristica en el mismo grado), obtendran, en genera, distintas pun tuaciones tipias y dejarin por debajo de si distintos porcentajes. Consideremos, por ejemplo, Ins dos grupos siguientes que, realizando una misma prueba, X, al canaan distinta media y distinta desviacin tipica, pero tales que el primero mues- tra una clara asimetria positiva y el segundo una clara asimetria negativa Grupo 1s Grupo 2° Xn mh mae Xm ont nae 50 0 290 10 4 400 4000 4% 9 320 8 3 m0 1920 330 90am 6 20 1% 720 2 © 0 160 4 10 4 16 “100300 L000 100 900 6800 =hant het ae?142 | ktsisven pera Paesiogoe _ w |» | 0 | « oS “6 8 Dos personas, 4 ll sapo 1°) A (el grap 20), ona misma puntacn tice 5, abentda, dns puntuationes Grats” fy ='3 4 TO3) = 3 iy = 8 @)03) = 9 doan or dea de dion porceua 7 por 106 460 por 10 reapeivamente Exes ules puntuaciones tle coer. Sen dines puntacone diecasy dstes pore os persona el gro 1) aye are Bc la misma puntaién ase directa 45, obtendrin dinintas puntaciones tips: = _ioe8 7 5.5 por 100 epectivamente Es desi a iguals puntuaciones oes puntuaciones tipicas y distintos porcentajes. = Jos personas, (ep 1°) yy (el gp 2°) que dk 7 4; (el grupo 29) que dean por debajo de si el mimo porentae (80 por 100, obtendsdn ditintas puntuaciones eects x 1,75 y dejardn por debajo de sf distintos porcentajes: 99 por 100) 4, = 7, y distiotas. puntuaciones. picas: ~ 05. Bs decir, a iguales porcentajes, coreesponden distintas pun tuaciones direetas y distintas puntuaciones tipicas 85. Nota Acabaos de conser dos eis indcadors de a osc lative usa persona respecte aun pipe desires) Dosim fia com Sates deca Persona a edi del grupo tesa to wmidaer pas). 0) Pos fle Coin porcenaje de personas 6 pp gue den por deb de sem peroon He tess sauna tn do ction mai neeesesnene el oe Sin ebugs fas dstbucioner de cen de amb gros on pala Puntusciones tipess | 143 a posiciéa relative idéntica de dos personas segim uno de 10s dos erterios, corres Sande posicion relative idéntica de las mistaas segin el otro entero. Y a posicion Tistinta, segin uno, corvesponde posicién relativa distinta segin el otro. "Ahora bie, las dstribuciones de frecueacias en Psicologia suelen ser normales ‘o aproximadamente normales con bastante frecuencia. En otras palabras, dos eupos distinios sometidos a la misma o distinta prueba sueten distribuirse de la usa maneca, de acuerdo con la distribucién normal, de la que hablaremos en: Seguida, Por consiguiente, con gran frecuencia, dos personas con la misma puntua tin tipica dejardn por dcbajo de si, aproximadamente, el mismo porcentaje. Mis itp, conocieado esa puntuacisn Upica, podremos determinar cuil es el porcentaje que queda por debajo, 8.6, Combinacién de puntuaciones ars combinar en una sola puntwacién (otal, las puntuaciones de varias proebas, eonviene operar con puntuaciones tipicas. Es decir, reducic las unidades de las Gistintas prusbas a una unidad comun, Esto es conveniente aun en el caso en que Jas pruebas sean muy semejantes (por ejemplo, varias notas de una misma asig natura combinadas par dar Ja nota final de curso) ya que superar ia media en uoa mista distencia significa mis cuando la desviacin tipica ¢s pequefa que cuando fe grande. De aqui la necesidad de operar con puntuaciones tipicas, de tener en ‘cuenta Ia desiacidn tipica de cada prueba, EseMPLo 8.6. Sean tres pruebas I, Il, IU y dos alumnos 4 y B. Sean y= 45, 22, Fy = 00, sy = 4) Xq = 60, Sy = 6. Sean Gnalmente las puntuaciones siguientes las obtenidas por 4 y B en las tes prucbas: DIRECTAS DIFERENCIALES TIPICAS Tow i tore 1 Mm mm TOTAL =f UM TOTAL oa 6 m 5 4 6 § to A B08 M10 Bl alumro 4 tiene una puntuacién total (a partir de las directa y diferenciales) mayor que 8. Sin embargo, el alumno B tiene una puntuacién total (a partir de las tipicas) mayor que A, El alumno B esté por encima de la media en una sola prueba, pero donde la variabilidad es muy pequeia. En cambio, ef alumno A esta por encima fe la media en dos pruebas, pero donde la variabilidad es muy grande. En eonjunts tf alumno B deberia ser preferida al 4, pues su puntuacion tipica total es mayor que la de A144 | izcisica pare Psicsiogas 87. Desvi In tipica y puntuaciones tipicas Desviacién tipica y puntuacién tipica son conceptos distintos. La primera espropia del grupo. La segunda es propia decada persona. En un grupo de n personas, tenemos m puntuaciones tipicas (algunas de las cuales pueden ser iguales entre si) yuna sola desviacién tipica. Sin embergo, es equivalente decir que una persona ‘obtiene una puntuacidn tipiea igual a dos o que supera a la media en dos desviacio- nes tipicas. Por ejemplo, suponiendo X = 60, s, = 3, una persona con puntuacion directa X; = 66, tended! como puntuacién tipica 6-606 3 Esto equivale a decir que su distancia de la media (66 — 60 wit ‘ cones ee eine 3($ ine se tn 3 2), oa deirqu opera ls mea en dos desviaciones pices 8.8. Puntuaciones tipicas y curva normal 8.8.1. Limite del histograma con intervalos infinitamente pequi Al aumentar indefinidamente e! nero de intervalos, disminuye su amplitud ¥ Jos rectdngulos del histograma se adelgazan més y mis, En el limite, la linea que ‘brada Hf se identficaré con la curva F. Esta curva es, con gran frecuencia, en Psi- cologia la llamada curva normal © campana de Gauss Puntwocionestnicar | 145 88.2, Curva normal De ella trataremos ampliamente en el tomo 2 (Estadistica Inferencis!), Sin ‘embargo, vamos a ofrecer ahora una idea sucinta sobre la misma, Suponemos {que operamas con proporciones. Ello significa que vale la unidad el érea limitada por el histogram o en el limite) por la curva Fy el eje de abscisas. Bajo esta con- dicidn, la curva normal es la representacién grifica de la siguiente funcién’ y= media de la poblacién, ¢ = desviacién tipica de la poblacién, e Togaritmos neperiaros: 2,718281828..., x = relacién de ln cireunferencia a su didmeteo: 3.141592... ara cada par de valores de p y de ¢ tendremos una curva normal distinta. Es “decir, tenemos una familia de curvas. Pero todas elles coinciden en algunas carac- teristicas (véase la figura adjunta) a) Tienen un unico méximo para X= 4) Tienen dos puntos de inflexién, para x =~ o y para X= y+. Es decit,en el punto X= 41 ~ la curva pasa de ser oSncava hacia arriba a ser oSn- ‘cava hacia abajo y en el punto X= y + @ la curva pasa de ser cdncava hacia abajo ser edncava hacia arriba ¢). Se acerean asintdticamente al eje de abseisas. En otras palabras, se acercan mis y mis a eg ej, unto por la derecha como por la izquierda, sin llegar a toearloen ningiin punto finito, <4), Son simétricas respecto al eje vertical que pasa por la media Suele ser atl operar con puntuaciones tipicas. En este caso la ecuacién de la ‘curva normal viene dada por146 / Estacsvies para Psioiogos Puntwsciones tipices | 147 88.4, Uso de la tabla de las areas bajo la curva normal Yy su representacién grifica es la siguiente: LIN. Entre tes desviaciones tipicas por la izquierda y tres por la derecha (es decir, entre a puntuacién tipica ~3y la puntuaci6n tipica 3)se encuentra el 99,74 por 100 del area tolal contenida bajo la curva normal La tabla 4 (Apéndice 11) ofrece con cada puntuacisn tipica ta proporcién {porcentaje si ly multiplicamos por 100) 0 érea situadas bajo dicha puntuacién, Siponiendo, naturalmente, que la distribucién de frecuencias es normal ElENPLO 8.7, «Qué poreentaje de abservaciones queda por debajo de fa pur: twacidn directa X 23, valiendo 30 Ia media y 4 la desviactén tipica? “Transformenos esa puntuacion directa en tipica B30 : ~ 75 ‘ | a fa tabla, a = = —1,75 le corresponde un porcentaje igual a 4.01. Por tanto, por debajo de la puntuacion tipica = = — 1,75 (es decir de la directa X = 23) {queda el 4.0! por 100 de las observaciones. 8.8.3. Relacién entre las areas bajo la curva normal y proporciones © probabilidades En la figura adjunta el area A sepresenta la probabilidad de obtener una pun tuaciéa igual o menor que =,. Interpretada esta probabilidad como proporcién, el drea anterior representa ta proporeiin de observaciones eon puntoacines igus: les 0 menores que zy en of fupucalo, claro esti, de que dickas observaciones ZA distibuyan normalmente a Y Eyeurio 88. Qué porcentae de observaciones queda por encima dele pun- ZL tuacign directa V = 54, valicndo 43 la media y 5 la desviacion tipica? eA Va » eee eee ee > las areas representadas serin porcentajes si multiplicamos las proporciones por am14B | Esocistic pars Pscotogas Puntwsciones vpices | 149 Transformemos esa puntuacin directa en tipica Esewrto 8.11, :Qué puntuacién directa deja por encima de si el 61 por 100 de las observaciones,valiendo 40 la media y 6 la desviacién tpica? jar por encima de sel 61 por 100 de las observaciones equivale a dejar por Aebajo de si el 39 por 100 de las mismas. En la tabla, el porcentaje més proximo al 39 por 100 es e 38,97 por 100 y a este porcentae le corresponde la puntuacién En la tabla, a z = 1,2 le corresponde un poreentaje igual a 88,49. Por tanto, tipiea = = —0.28 Por tanto, ‘por encima de ia puntuacién tipice 2 = 1,2 (es decir, de la directa X = $4) quede 1 (100 — 88,49) por 100 = 11,51 por 100 de las observaciones, Exewrto 8.9. :Qué poreentaje de observaciones queda por encima de la pun- tuacién directa X= 9 y, simultineamente, por debajo de ia puntuacién directa, Xo, valiendo 25 fa media y 8 la desviacién tipica? 12 (60.28) + 40 = 40 ~ 1,68 = 38,32 Expo 8.12, Calculemos dos puntuaciones directas, X, y 1, tales que la pri mera deje por debajo de si un 10 por 100 de las observaciones yla segunda deje por ‘encima de si tr 10 por 100 de Tos casos, valiendo 40 a medi y 7 Is desviacion tipica En a tabla, el porcentaje més prdximo al 10 por 100 es cl 10,03 por 100 y a este porcentaje le corresponde la puntuacién tipica 2 = — 1,28. Por otra parte, dejar por encima el 10 por 100 equivale a dejar por debajo cl 90 por 100. En la tabla et porcentaje mis prximo ai 90 por 100 ese 89,97 por 100 ya este porcentaje lecorres- ponde la puntuaciéa vipica 2 = 1,28. Por tanto, —12g = 41240 0 I)(— 1,28) + 40 = 40 — 8,96 = 31,04 2 O78 128 = % 7* 5X = (1,28) + 40 = 40 + 8,96 = 48,96 ‘Transformemos esas puntuaciones dicectas en tipicas Puntuaciones T 31-25 = 075 Las puntuaciones tpias ofrecen un doble unas son posiivas y otas negatives (crcunstancia que puede ocasionar errors |e fos cileulos) En segundo lugar, eas! todas las observaciones siclen quedar pera p aah rine rree ieee conten denro de tres desviacionestipias ala derecha dela media igual a cero) ‘ Ha a fess Ban ebelp ees Fea y otras tres desvisciones tipicas a la izquierda de la misma. Es decir, solo tendremos tipica z= 0,75 (es decir, de la puntuacién directa X = 31) queda el (77,24 — it 7 Td pot ae eee ce epemiaain dren ¥ { 7 puntuaciones enteras posibles (~3, ~2, —1, 0, 1, 2,3); todas las demés serén 2) por 100 = 75.0 ' | Gina fom in cogent aconitatee pla aoa de RINE RIO. Out punnacin dresta eia yor dijo de 4 por 10 Pars earoc decals ol meno tants de els) mulptcamos ls pur- : ml tuaciones tipicas por una constante apropis ‘ara evit valores negativos, En a tabl, el porcentaje mas préximo al 4 por 10 ese 64,05 por 100 a exe Stamos os peactasobnido os constant aca En parc sles poreriay le sreponde ls ustnsion Upc e = 056 Por ee | Suh reyearament 10930 En ou cconch 10 90 utes cone She qe aot arn pure comegue e fo pea tas 038 | Deno dre conten, lamarencs puntacoes Ta ls beds mediante | tm constante mulipicndora 10 y In constante aditva 50, pero tras preva norma: =2 le corresponde un porcentaje igual a 2,28 y a 7 = 0,15, 'un poreentaje igual a 77,34. Por tanto, por encima de Ia puntuacién tipica z = — 2 30 0.36 = (50,36) + 30150 / Etacatics pare Puislogos Puneaciones vipicss | 181 lizacién de ta distiibueidn de trecuencias. Ello equivale a calcular las puntuaciones tipicas valiéndonos de ta tabla de las areas bajo la curva normal y no mediante la media y ls desviacién tpica de las puntuaciones directas que nos son dadas. Las puntuaciones tipieas asi calculadas son las que se multiplican por 10 y se les ahade la constante $0, ErempLo 8.13, Caleulemos las puntuaciones T a partic de la siguiente distri bbucion de frecuencias Curva normal; representacién gréfica de la siguiente funcidn, 207Y (ex puntuaciones directas) (en puntuaciones tipices) yee. pra) Pore. a. (pm) as rn Fw 09 is eas 0.58 ea 0.06 nooB ~0.56 R 6 aus 0 Free. ac. (pm): frecuencia acumulada hasta el punto medio. Es decir, hasta la mi ta dl inte 0-9 ars 6 bosons esa itd eine (ot) habe + 2 =. Pore. ac. (pm): porcentaje acumulado hasta el punto medio. Basta con dividit cada frecuencia acumulada hasta el punto medio por 80 y mul- tiplicar este cociente por 100. 4) puntuacién tipica normalizada. Es decir, —1,44 es le puntuacién tipica que, supuesta una distribucién normal, deja por debajo de siel 7,5 por 100 de las observaciones. Ete 8.10. Resumen: Definiciones y formulas Puntwaci6n directa: la atribuida directamente a cada elemento de un grupo. Puntuacion diferencial: puntuacién directa menos la media del grupo. Puntuacién tpica: puntuacién diferencial dividida por la desviacién tipica del Brupo.