Descripcin de las lneas de investigacin:

Literatura comparada
Coordinacin: Prof. Aura Marina Boadas y Luz Marina Rivas.
Descripcin: Esta lnea de investigacin versar sobre el estudio comparado,
bien sea diacrnico o sincrnico, de producciones literarias, escritas originalmente en
los idiomas que se ensean en la Escuela de Idiomas Modernos de la U.C.V. (alemn,
francs, ingls, italiano, portugus y ruso). Las orientaciones metodolgicas se
centrarn en los aportes de la crtica literaria contempornea y los nuevos enfoques de
la literatura comparada.

El Caribe dentro y fuera de sus fronteras: cultura y literatura

Coordinacin: Prof. Aura Marina Boadas.
Descripcin: La lnea de investigacin busca comprender la complejidad
geogrfica, histrica, poltica y cultural de la regin, los lazos que nos unen a las islas
del Caribe, as como los vnculos que ellas mantienen con las antiguas metrpolis
imperiales. La literatura es el camino escogido para la exploracin, especficamente
aquella que brota de la pluma de escritores del Caribe anglfono, francfono e
hispanohablante. De igual manera, nos interesa la produccin literaria que nace ms
all de sus fronteras, en los espacios de las grandes ciudades de Europa y
Norteamrica, lugares a los cuales ha emigrado un nmero significativo de sus
habitantes.

Enseanza de la lengua materna

Coordinacin: Dpto. de Estudios Generales
Descripcin: Esta lnea pretende desarrollar, en primer lugar, la investigacin
sobre la comprensin, enseanza y el discurso escrito de la lengua materna (L1),
especficamente en lo que respecta al Espaol de Venezuela; en segundo lugar, la
lnea pretende apoyar, acadmica y formativamente, el ejercicio docente en la Ctedra
la Lengua Espaola en la Escuela de Idiomas Modernos, as como interactuar con otros
institutos, dependencias e investigadores que estudien el mismo tpico en la UCV y en
el mbito hispanoamericano.
Dada la amplitud de la propuesta inicial de esta Lnea de Investigacin, es
importante jerarquizar ciertos temas con los que la Lnea pretende inaugurarse. De este
modo se podrn incluir otros temas en la medida en que la Lnea de Investigacin se
consolide y la plantilla de investigadores se incremente. Es as como en esta primera
etapa hay dos sublneas de trabajo: 1 Promocin de la lectura, la cual se plantea el
estudio de las estrategias textuales y discursivas que permiten establecer una empata
efectiva entre los discursos escritos y los lectores de diversos niveles; y 2 Desarrollo de
estrategias discursivas: comprensin y produccin de textos, que estudia la interaccin
de las tipologas textuales, las estructuras textuales y los aspectos sociopragmticos del

discurso con procesos cognitivos como el desarrollo de destrezas escriturales o la

manera de complejizar la construccin de la realidad.

Enseanza de espaol para extranjeros (ELE)

Coordinacin: Prof. Dexy Galu
Descripcin: Esta lnea se propone: i) la formacin docente, esto es, enseanza de
la metodologa y las estrategias para ensear el espaol a hablantes de otras lenguas,
de manera que puedan desempearse como profesores especialistas en institutos
donde se ensee espaol; ii) investigacin lingstica aplicada a los problemas
derivados de la enseanza/ aprendizaje del espaol; iii) diseo y produccin de
materiales de enseanza de E/LE y, iv) aplicacin de las TICs para la enseanza de
ELE.

Cognicin y metacognicin en el aula

Coordinacin: Prof. Lucius Daniel y Eva Zeuch
Descripcin: Las estrategias de aprendizaje, segn la autora Rebecca Oxford
(1990) son todas aquellas actividades u operaciones que emplea el aprendiz para
ayudarse en la adquisicin, almacenamiento, recuperacin o utilizacin de informacin.
Es decir, en el campo del aprendizaje de lenguas, es todo lo que el estudiante hace
para aprender un idioma (L1 L2). Esta rea de investigacin ha sufrido un auge
inmenso en cuanto a cantidad y calidad de investigacin desde que se cambi el
enfoque desde la enseanza de lenguas extranjeras (lo que hacan los profesores para
ayudar a los estudiantes a aprender) a lo que hacen los estudiantes para tener xito en
el aula (Richards y Renandya, 2002). Segn muchos autores entre los que se
encuentran Daniel (2003) y Liang (2009). Las investigaciones en el campo del
aprendizaje de L2 indican que un uso adecuado de las estrategias de aprendizaje
efectivamente llevan al aprendiz a obtener xito en el dominio de ciertas destrezas o
sub destrezas o en el dominio de una lengua. Investigar sobre estos aspectos ayuda a
orientar asimismo las estrategias de enseanza por parte de los profesores, para que
estos puedan entrenar y conducir a sus alumnos a un mejor aprovechamiento de su
propio conocimiento, mediante el automonitoreo y la autoevaluacin.

Idiomas Modernos y Tecnologas de Informacin y Comunicacin

Coordinacin: Profa. Ma. Beln Fagndez

Descripcin: La presente lnea de investigacin surge como consecuencia de la

relativamente reciente inclusin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
a la educacin formal y particularmente a la relacionada con los idiomas y sus
diferentes usos.
En ese sentido, existe el inters de desarrollar investigaciones que estudien la
relacin que pudiera existir entre todo el potencial que ofrecen las TIC y sus

aplicaciones en los procesos de enseanza-aprendizaje y aplicacin de los idiomas por

parte de profesores, investigadores y estudiantes universitarios.
Se espera que esta lnea de investigacin pueda ser desarrollada, al menos,
desde todos los departamentos adscritos a la Escuela de Idiomas Modernos de la UCV;
en un trabajo transversal, interdisciplinario y colaborativo. Se deja abierta la posibilidad
de realizar investigaciones junto con otra