UNIDAD

DE
PROGRAMACIN
Alumnas Docentes: Daniela Silva, Yesica Lpez y Shirley Urrutia
Grupo: 3er ao A
Periodo: Septiembre- Octubre
Escuela N3 Juana de Ibarbourou, Melo.

rea del Conocimiento de Ciencias

Naturales
Campo: Fsica
Contenido:
- Los cuerpos luminosos
Recortes:
La luz y la vida cotidiana.
La luz como forma de energa.
Cuerpos luminosos: Luminiscentes
e incandescentes.
Cuerpos iluminados y su
clasificacin.
Propagacin rectilnea de la luz.
Reflexin de la luz y espejos.
Refraccin de la luz y lentes.
Descomposicin de la luz blanca.

rea del Conocimiento de Lengua

Campo: Escritura y Lectura
Contenidos:
- La denotacin y connotacin en
la
lectura local.
- Las inferencias textuales en el
prrafo.
- Produccin Escrita.

rea del Conocimiento Artstico

Campo: Artes Visuales
Contenido:
- El color. Los colores primarios.
- Los colores secundarios.
- La luz. Los colores primarios y
secundarios aditivos (mezcla de
luces) (Fsica)

FUNDAMENTACIN

La siguiente Unidad de Programacin tiene como objetivo interrelacionar el rea del conocimiento de
Ciencias Naturales con las reas del conocimiento de Lengua y Arte. El tema en comn es la Luz, el
propsito de su enseanza es que los alumnos puedan construir conocimientos de sus caractersticas
principales y los fenmenos que a ella se relacionan. La misma se abordar entre los distintos campos
disciplinares de las reas mencionadas, los mismas son: Fsica, Escritura y Lectura y Artes Visuales.
La unidad didctica es una forma de planificar el proceso de enseanza-aprendizaje alrededor de un
elemento de contenido que se convierte en eje integrador del proceso, aportndole consistencia y
significatividad. Esta forma de organizar conocimientos y experiencias debe considerar la diversidad de
elementos que contextualizan el proceso (nivel de desarrollo del alumno, medio sociocultural y familiar,
Proyecto Curricular, recursos disponibles) para regular la prctica de los contenidos, seleccionar los objetivos
bsicos que pretende conseguir, las pautas metodolgicas con las que trabajar, las experiencias de
enseanza-aprendizaje necesarios para perfeccionar dicho proceso
(Escamilla, 1993, 39).
Tal cual lo menciona Escamilla, la unidad de programacin es una planificacin alrededor de un
elemento en comn que integra diversas reas, fortaleciendo este elemento y aportndole consistencia y
significatividad al proceso de construccin de conocimiento del alumno.
Las reas del conocimiento interrelacionadas son Ciencias Naturales, Lengua y Arte, se abordarn
diversos aspectos de la Luz y conceptos que se relacionan a ella.
Cuando hablamos de unidad didctica damos por sobreentendido que responde a un hilo conductor
que teje toda la unidad de programacin. Es recomendable que el hilo conductor se vertebre alrededor de
una actividad significativa prctica y funcional que justifique y responda a la realizacin de una serie de
tareas previas.

Por lo mismo se presentarn diversas intervenciones de acuerdo a cada rea, cada una de ella con sus
respectivas actividades y recursos que permitirn abordar satisfactoriamente el tema, dando de esta forma
un material de calidad para la construccin del conocimiento que realice cada alumno.