INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA ARGUEDAS

SESION DE APRENDIZAJE
I.

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa : N 86098 JOSE MARIA ARGUEDAS
Docente

Vilma Eliana Bernuy Osorio

Grado : Tercero

II.

Nivel educativo : Primaria

Seccin: nica

DATOS CURRICULARES:
rea: COMUNICACION

Sesin: 01

Fecha : 17 / 10 / 2016

Duracin: 03 horas pedaggicas

Tema: leemos el texto: Como trabajan las vitaminas

COMPETENCIA (AS), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

III.

COMPETENCIA

Comprende textos escritos

CAPACIDAD

Infiere el significado de los textos

escritos

INDICADORES

Deduce el tema de un texto

expositivo de estructura simple, con
o sin imgenes

IV.

APRENDIZAJE ESPERADO
Usarn el lenguaje escrito para comprender un texto narrativo e identificar informacin relevante sobre los

V.

SECUENCIA DIDCTICA:

alimentos.
Secuen
cia
didcti
ca

Estrategias /actividades

Procesos
Pedaggico
s

Problematiza Realizo la pregunta retadora qu

cin

pasara si no
nos alimentramos? Escucho sus respuestas y
anoto en la pizarra.

INICIO

Propsito

Instrumen
tos de
Evaluacin

Papelotes
plumones
imgenes

Lista de
cotejo

Leemos un texto expositivo para identificar

informacin relevante sobre los alimentos.

Motivacin/
Inters
Saberes
previos

DESARR
OLLO

Medios y
materiale
s

Observan un video sobre los alimentos.

Les pregunto: Por? Qu a ocurrido con las casas
de la imagen? Anoto sus respuestas en la pizarra.

Gestin y

acompaami
ento

Entrego a cada estudiante una copia del texto.

Les pido que observen y que se centren en el
ttulo, la organizacin del texto y las
imgenes.
Luego, les pregunto: qu relacin hay entre el
ttulo y las imgenes?, de qu tratar el
texto? Anota sus respuestas en un papelote.
Les indico a los estudiantes a que realicen una
primera lectura en forma silenciosa y sin
interrupciones que encierren en un crculo las

Copia del
texto para
cada
estudiante
Cuaderno
de
comunicaci
n

Lista de
cotejo

Evaluacin

CIERRE

VI.

palabras desconocidas.
Solicito que realicen una segunda lectura,
enumerando cada uno de los prrafos y
cuantas oraciones hay en el texto.
Les pregunto: de qu nos hablan esas
oraciones?; entonces, de qu nos habla el
prrafo?
Les indico que escriban la respuesta a la
ltima pregunta a un costado del prrafo
respectivo.
Escribo un listado de sus respuestas en la
pizarra, sin importar cun diversas sean.
Les indico que al hacer esto ya hemos
descubierto un primer subtema del texto.
Repito el mismo procedimiento con los dems
prrafos; Cuando todos hayan identificado de
qu trata cada uno de los prrafos,
relacionamos estas ideas y a deducimos el
tema del texto.
Anotan las conclusiones en su cuaderno.
Resuelven las preguntas de comprensin
lectora.

Promuevo la reflexin de las nias y los nios

Ficha de
autoevalua
cion

sobre la importancia de cuidar el agua.

Pregntales: por qu fue til identificar de
qu trat cada prrafo?, qu dificultades
tuvieron para deducir el tema del texto?
Realizo las preguntas de meta cognicin: Para
qu nos sirvi la lectura de este texto? A
travs de qu aprendieron? Cmo podemos
utilizar estos aprendizajes en nuestra vida
diaria?

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________
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Docente de Aula

Director