Colegio Valentn Letelier

Asignatura: Educacin Matemtica

Profesora: Karla Carrasco M.

Gua de Refuerzo N 3 NMEROS Y LGEBRA

Unidad: _Nmeros y lgebra_

Subsector: Educacin Matemtica
Nivel: _NB4_
Objetivo Fundamental: Comprender la nocin de razn y de porcentaje e
interpretar informacin proporcionada a travs de ellos, efectuar clculos,
establecer formas equivalentes de escritura de porcentajes y emplearlos para
comunicar informacin en diversos contextos.
Objetivo de la Gua: Reforzar y aplicar los contenidos y habilidades obtenidas
durante la clase.
Nombre:
__________________________________________
___/___/_______
Instrucciones: (Ledas en silencio)
Lee atentamente esta gua.
Trabaja en forma individual o grupal,
segn lo indique la profesora.

Curso:

_______

Fecha:

Responde en tu cuaderno.
Archvala en tu carpeta.

I.
INTERPRETACION DE PORCENTAJES:

El grfico que se muestra a la derecha de la

pgina representa el porcentaje de estudiantes de
un colegio inscritos en diferentes deportes.

1. Respecto al grfico, responde las siguientes

preguntas:
a. Al observar el grfico, en qu deporte crees que
hay ms alumnos inscritos?, y en cul menos?
____________________

________________________________________________________
________________________________________________________
b. Cmo se interpreta cada porcentaje del grfico? ____________
__________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______
____________________________________________________________________________________
_______
c. A qu fraccin irreductible le corresponde cada porcentaje?
15%= ________

50% ________ 10% _________ 25% __________

d. Entonces, qu parte del total de estudiantes inscritos en algn deporte est en

basquetbol?, y en hndbol?
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______
e. Cuntos estn inscritos en cada deporte?
_____________________________________________________

 ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________
2. Escribe la fraccin decimal (de base 10 o 100) y el porcentaje que representa
cada afirmacin.
Afirmacin

Fraccin
decimal

Porcentaje

35 de cada 100 alumnos

practican algn deporte

70 de cada 100 familias

encuestadas incentivan a sus

hijos a hacer deporte.
15 de cada 100 alumnos se

alimenta sanamente.
10 de cada 100 alumnos toma

la cantidad de agua
recomendable.
3. Observa cada figura, luego representa la relacin entre la parte sombreada y
el total como fraccin irreductible, nmero decimal y porcentaje,
respectivamente. Considera que las figuras geomtricas dibujadas son
regulares y estn divididas en partes iguales.
Figura

Relacin

Fraccin
Irreducti
ble

Nmero
decimal

Porcent
aje

4. Interpreta el significado del porcentaje en cada una de los siguientes datos

del censo del ao 2002.
Dato
El nmero de viviendas rurales en
Chile aument en un 13% respecto al
censo del ao 1992.
Los hogares que cuentan con
vehculos motorizados aumentaron
en casi un 89% respecto al ao1992.
Alrededor del 31% de las personas
chilenas tiene menos de 18 aos.
El 51% de los lactantes (0 a 2 aos)

Interpretacin

es de sexo masculino.
Alrededor del 21% de los hogares
chilenos tiene computador.

II.
CLCULO DEL 10%, 25% Y 50%

De un total de 1 500 estudiantes de un colegio, al 50% de ellos les gusta escuchar

msica, al 25% les gusta chatear, al 10% les gusta leer y al resto le gusta practicar
algn deporte.
5. Responde las preguntas:
a. A cuntos estudiantes corresponden estos porcentajes?

____________________________________________________________

____________________________________________________________
b. A qu fracciones irreductibles corresponden?
____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___

c. Cmo podras calcular mentalmente y de manera rpida el 10%, 25% o 50% de

una cantidad dada?, cmo lo supiste?
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___

6. Calcula mentalmente a qu cantidad corresponde el porcentaje indicado en

cada caso.
a. 10% de 150=
e. 50% de 2154=
f. 10% de 5050=
b. 50% de 250=
g. 25% de 10580=
c. 25% de 1200=
h. 10% de 350=
d. 50% de 540=
7. El 6 Bsico de un colegio tiene 40 estudiantes. El 25% de ellos obtuvo una
nota superior a 6,0 en una prueba.
a. Cuntos estudiantes obtuvieron una nota mayor a 6,0?
_______________________________________
b. Cuntos estudiantes obtuvieron una nota menor o igual a 6,0?, cmo lo
calculaste? _______________
i. ____________________________________________________________________________________
_
c. A qu porcentaje corresponde la cantidad de la pregunta b?
___________________________________
j.
8. De un total de 1200 estudiantes de un colegio, el 50% de ellos almuerza en el
casino del colegio, el 25% lleva almuerzo, el 10% va a almorzar a su casa y el
resto se compra un sndwich en el quiosco.
a. Cuntos estudiantes almuerzan en el casino del colegio?
______________________________________

b. Cuntos llevan almuerzo?

______________________________________________________________
c. Cuntos almuerzan en su casa?
__________________________________________________________
d. Qu porcentaje de estudiantes compra un sndwich para almorzar?
____________________________
k.
9. Qu otros porcentajes son fciles de obtener siguiendo una estrategia como
la anterior? Comenta con tus compaeros y compaeras.
______________________________________________________________
l. _____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___
m.
III.
CLCULO DE PORCENTAJES
n.

1 Porcentaje de una cantidad dada: Cul es el X% de A?

o. Ejemplo:

20 de

600=

20
600=120
100

2Porcentaje de un porcentaje: Cul es el X% del Y% de A?

p. Ejemplo:

x
A
100

70 del 12 de 80=

x
y

A
100 100

70 12

80=6,72
100 100

3 Porcentaje entre dos valores: Qu porcentaje de A es B?

20

q. Ejemplo: Qu porcentaje de 800 es 20? = 800

B
100
A

100=2,5

4 Obtencin del 100%: Si A es el B% de un nmero, cul es ese nmero?

r.

Ejemplo: Si 15 es el 25% de un nmero, cul es ese nmero?

100
A
B

100
15=60
25

s.
10. Calcula los siguientes porcentajes:
t.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
11.

20%
15%
66%
90%
24%
12%

de
de
de
de
de
de

45=
700=
500=
1200=
9120=
2500=

g.
h.
i.
j.
k.
l.

15% de 520=
28% de 150=
120% de 40=
200% de 55=
250% de 300=
350% de 20=

Calcula los siguientes porcentajes de porcentajes:

a. 15% del 60% de 300=

b. 25% del 10% de 1500=

c. 60% del 80% de 480=
d. 90% del 50% de 250=
4

e. 5% del 45% de 900=

f. El 70% del 12% de 1100=

g. El 100% del 45% de 160=

h. El 95% del 1% de 12=

12. Qu porcentaje es?:

13.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

30 de 100=
25 de 200=
100 de 200=
500 de 1000=
15 de 50=
65 de 600=
150 de 50=

h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.

95
60
60
45
80
12
35

de
de
de
de
de
de
de

300=
600=
6000=
180=
20=
56=
700=

o.
14. Obtn los valores requeridos por la expresin:
p.
a. Si 40 es el 30% de un nmero, cul es

f.

Si 70 es el 150% de un nmero, cul es

ese nmero?
b. Si 30 es el 20% de un nmero, cul es

ese nmero?
g. Si 400 es el 35% de un nmero, cul es

ese nmero?
c. Si 5 es el 40% de un nmero, cul es

ese nmero?
h. Si 36 es el 100% de un nmero, cul es

ese nmero?
d. Si 152 es el 60% de un nmero, cul es

i.

ese nmero?
Si 36 es el 80% de un nmero, cul es

ese nmero?
e. Si 12 es el 75% de un nmero, cul es

j.

ese nmero?
Si 7 es el 50% de un nmero, cul es

ese nmero?

ese nmero?

k.