ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL 21 DE ABRIL

PROYECTO DE DIBUJO Y PINTURA

AL PINTAR JUEGO CON MI IMAGINACIN

PROYECTO ESCOLAR
1. QUINES SOMOS?
Nombre de la institucin:
Zona: 3
Distrito:
Circuito:
Ao Lectivo: 2015-2016
Riobamba Chambo
Nombre del Proyecto Educativo: Dibujo y Nm. de estudiantes del Proyecto Educativo: 32
pintura
Subnivel estudiantes:
Preparatoria y elemental
Media
Superior
Nombre del facilitador: Lic. Irma Layedra.
Nombre del proyecto: Al pintar juego con mi imaginacin.
Fecha de inicio: 2 de octubre del 2015
Fecha de trmino: junio del 2016
Lema del Proyecto Educativo:
Logotipo:
Arte y creatividad

2. SITUACIN O PROBLEMA IDENTIFICADO

La dificultad de expresar artsticamente lo que observan y piensan, incide en
el desarrollo de la motricidad de los nios as del sptimo ao de Educacin
Bsica, de la escuela 21 de Abril, en el ao lectivo 2015- 2016.
3.- OBJETIVO GENERAL

Desarrollar la motricidad y su identidad mediante la expresin artstica

del dibujo y la pintura, para promover procesos de percepcin,
autoconocimiento, sensibilizacin e innovacin en las tareas cotidianas.

3.1 OBJETIVOS ESPECFICOS

Desarrollar en el estudiante la imaginacin y la sensibilidad artsticas.

Expresar sentimientos y emociones a travs del dibujo y la pintura,
mediante tcnicas grafoplsticas.
Disfrutar de las expresiones artsticas, demostrando autonoma en el
desarrollo de distintas tcnicas pictricas que potencien su creatividad.

4. IMPORTANCIA

La pintura estimula la comunicacin, la creatividad, sensibilidad, y aumente

la capacidad de concentracin y expresin de los nios. Ser por eso que la
pintura est tambin indicada en los tratamientos teraputicos de los nios.
A travs de un pincel o de otra herramienta, expresan sus inquietudes y sus
emociones, se tranquilizan y serenan. Y al mismo tiempo, desarrollan sus
gustos y perfil artstico.

5.- VALORES Y COMPROMISOS

5.1VALORES
En el presente Proyecto Educativo se tratara de cultivar los valores como
creatividad,
puntualidad.
Responsabilidad
y compaerismo,
adems
demostrando orden, aseo, disciplina en las actividades a desarrollarse.
5.2

COMPROMISO

Los estudiantes sern puntuales en la hora del Proyecto Educativo.

Dispondrn de todos los materiales necesarios para el desarrollo de las
actividades.
Cuidaran individual y colectivamente los materiales.

6.-CUADRO DE HABILIDADES

Cuadro de habilidades Sociales

Son un conjunto de comportamientos, dominios o destrezas que se manifiestan cuando
interactuamos y nos relacionamos con otras personas de manera efectiva y satisfactoria.
Habilidades
de
comprensin
de s mismo

* Reconocimiento de emociones
Reconocimiento de valores, intereses y habilidades.
* Autovaloracin
Autoconocimiento

*
*

Habilidades
de relacin
interpersonal

* Establecer y mantener relaciones sabias y graficantes.

* Trabajo en equipo y colaboracin.
y participacin.
asertiva
pacfica de conflictos

* Dilogo
* Comunicacin
* Resolucin

CUADRO DE HABILIDADES COGN ITIVAS

Son operaciones del pensamiento, por medio de las cuales el sujeto puede apropiarse de los
contenidos que us para ello.
Habilidades de
* Diferenciar la teora de la evidencia y realizar una correcta evaluacin entre
razonamiento
ellos.
* Usar variables mltiples.
* Manejar el conflicto cognitivo
*
Desarrollar estrategias variadas
* Usar la
argumentacin
Habilidades para
resolver
problemas

* Identificar el problema
informacin y procesarla
comparar resultados
* Tomar la decisin adecuada
en la prctica

* Recopilar
* Interpretar y
* Evaluar las posibles soluciones
* Valorar la decisin

CUADRO DE HABILIDADES EMOCIONALES

Conjunto de comportamientos destrezas o dominios que pueden ser optimizadas y que se
manifiestan cuando interactuamos y nos interrelacionamos con otras personas de manera
efectiva y satisfactoria para el bienestar sicolgico y el rendimiento acadmico.
Habilidades
respeto a s
mismo

Habilidad
respeto a los
dems

* Autoevaluacin precisa
* Autodominio
*Iniciativa
* Afn de mejorar y ganar
* Optimismo

- Confianza en s mismo
- Confiabilidad
- Adaptabilidad
- Compromiso
- Asertividad

* Empata
* Ayuda al desarrollo de los dems
* Comunicacin eficaz
* Creador de vnculos
* Catalizador de cambios

- Orientacin al servicio
- Influencia para mejorar
- Liderazgo
- Trabajo en equipo
- Altruismo

Aplicar tabla de valoracin cualitativa, (222 Regla. LOEI)

ACTIVIDADES
Actividades previas
6.1.- Se seleccion a la docente Lic. Irma Layedra que conoce del tema a
desarrollarse en el Proyecto Escolar de dibujo y pintura.
6.2.- Identificacin de las actividades del
entorno (FODA)
FORTALEZAS
Disposicin del docente con conocimientos
en tcnicas de dibujo y pintura.
Nios interesados por participar en Proyecto
Educativo de dibujo y pintura.
DEBILIDADES
Carencia del hbito de dibujar y pintar en
los estudiantes.
No hay colaboracin de los padres de
familia en la adquisicin de materiales para
el desarrollo de las clases.

Educativo basadas en el
OPORTUNIDADES

Fomentar en las instituciones educativas la forma

Educativo para desarrollar habilidades y destrez
nias

AMENAZAS
Debido a la situacin econmica de los padres de
alumnos no llegan con el material necesario.

6.3.- Socializacin del Proyecto Educativo con estudiantes y

representantes legales
Socializacin del programa del Proyecto Educativo dentro de la malla
curricular a los estudiantes, docentes y padres de familia sobre la
disposicin y necesidades de organizarnos en el Proyecto Educativo de
trabajo.
Divulgar los diferentes tipos de clubes a los padres de familia y
estudiantes para la seleccin de diferentes Proyecto Educativo como:
cientfico artstico cultural, deportivo y de interaccin social y vida
prctica.
Los estudiantes y padres de familia se encuentran interesados por la
implementacin del Proyecto Educativo de dibujo y pintura.
6.4.- Eleccin del producto final interdisciplinario basado en :
dinmicas grupales, lluvia de ideas, mapas mentales entre otros.

En qu
medida
avanzaste al
tener dibujo y
pintura

Afecta la falta de
habilidades y
destrezas al
desarrollo de la
inteligencia de los
nios/as

Concientizar
la
importancia
del buen
hbito del
dibujo y la
pintura, para

Con la ayuda
de una
cmara toma
Sigue los
Escribe tus
fotos de tus
procesos
experiencias o
trabajos
metodolgicos
dificultades
realizados en
para la
encontradas en el
el presente
elaboracin de
desarrollo
6.5 Organizador grfico
para eldel
diseo interdisciplinario
e integral del
dibujos y
proyecto
proyecto.

Contenidos
en las
Matemticas,
graficar,
sealar,
diferenciar,
formas,
cuerpos
Tecnologa
aplicada en
la educacin.
Consultar
tcnicas de
dibujo

Contenido de
Ciencias Naturales
dibujar de paisajes del
medio ambiente

Contenidos en
Lengua y
Literatura.
Colorear las
vocales.

Contenidos
de Estudios
Sociales,
Dibujar y
pintar la
bandera,

Contenidos
de Cultura
Esttica o
Deportes.
Elaboracin de
trabajos
manuales

6.6.- Cuadro de integracin de rasgos principales del proyecto:

Actividades, roles, recursos, aliados estratgicos.

Integracin rasgos del proyecto.

INFORMACIN
Datos

PREGUNTA EJE
Quines somos?
Al pintar juego con mi
imaginacin.

Objetivos

Para qu desarrollamos
este proyecto?

Importancia

Por qu lo hacemos?

Valores y
Compromisos

Cmo vamos a actuar y

participar?

Actividades

Qu vamos hacer?

Recursos

Con qu vamos hacer?

Responsables y
aliados estratgicos.
Resultados

Con quines contamos?

Bibliografa

Cmo nos daremos

cuenta de los resultados
alcanzados?
De donde obtengo la
informacin?

DESARROLLO
Un Proyecto Educativo de
dibujo y pintura interesado
en lograr un buen dibujo,
donde el nio exprese sus
emociones, temores, y
pensamientos.
Para dibujar correctamente.

Estimula la comunicacin,
la creatividad, sensibilidad
y aumenta la capacidad y
concentracin y expresin
de los nios
Entregando
responsabilidades a
docentes, estudiantes y
padres de familia.
El trabajo en equipo
Vamos a dibujar y pintar
paisajes, collages, con
diferentes tcnicas.
Con pinturas de agua,
lminas, pinceles, lpices
de colores, temperas,
cartulinas, esponja, papel,
sacapuntas, estilete, y
otros.
Con todos los miembros del
Proyecto Educativo.
Observando la calidad de
.los trabajos terminados.
Libros, internet, guas de
dibujo y pintura, CDs,

6.7 Planificar roles, responsabilidades y actividades basadas en metas

parciales y finales. Esta informacin es un desglose detallado que debe
realizarse tomando en cuenta carga horaria, se realiza de manera quimestral.

Actividades Concurrentes
Desarrollar roles, responsabilidades y actividades.
Al pintar juego con mi
imaginacin
Quimestre: Primero
Roles
Docente
gua

Actividades
Recoleccin de
informacin
para la
realizacin del
presente
proyecto.
Docente Diseo y
gua
elaboracin del
proyecto.
Formacin de
grupos de
trabajo.
Docente Ejecucin del
gua y
proyecto de
estudiant Proyecto
es
Educativo

QUIMESTRE
1

Meta
fase
Fase 1

Necesidades para el desarrollo de

destrezas del dibujo y la pintura.
Mes: Octubre, Noviembre ,
diciembre y enero 2016
1
2
3
4
semana semana semana semana
x

Fase 2

Fase 3

ACTIVIDAD
TRABAJO
NAVIDEO EN
PINTURA.

RECURSOS
-PAPEL
-TMPERAS
-PINCEL

- TCNICAS
BSICAS PARA
EL DIBUJO
TCNICO
DIBUJOS CON
DIFERENTES
MATERIALES Y
TCNICAS.

-PINTURA
-LMINAS
TMPERAS
-PINCEL

OBSERVACIONES

6.8.- Aplicacin del proyecto, visualizado en un cronograma con matriz Gantt

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2015 2016

TIEMPO
ACTIVIDADES
SOCIALIZACIN DEL
PERSONAL DOCENTE
SOCIALIZACIN Y
PROMOCIN DE LOS
CAMPOS DE ACCIN
DE LOS PROYECTO
EDUCATIVO CON LOS
ESTUDIANTES Y
REPRESENTANTES
LEGALES
DEFINICIN DE
PROYECTO
EDUCATIVO
CONFORMACIN DE
PROYECTO
EDUCATIVO
ELABORACIN Y
RESENTACIN DEL

SEP

OCT

NOV

xxx
x

xx
xx

X
X

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

PLAN PROYECTO DE
CADA PROYECTO
EDUCATIVO
EJECUCIN DE
PROYECTO
EDUCATIVO
APROBACIN DEL
INFORME FINAL

xxxxx
x

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
X
x
x

CASA ABIERTA

6.9.- Aplicacin de la evaluacin individual del proceso Tabla SPAC (Saber-PreguntarAprender-Como)

Autoevaluacin del proceso SPAC
Instrucciones
1. Complete las dos columnas de las tablas al iniciar el proyecto
2. Complete las dos ltimas columnas de la tabla al concluir con el
proyecto
3. En la valoracin cualitativa se debe asignar un parmetro de entre los
siguientes
Muy satisfactorio, Satisfactorio, Mejorable, Poco satisfactorio,
Insatisfactorio.
Qu se de mi Qu deseo saber del Qu aprend del Cmo
aprend
proyecto
del
que proyecto que realizo
proyecto que realic?
durante
todo
el
formo parte
proyecto
El proyecta se Que
va
a
dar
resultados
en
el
encuentra
desarrollo integral de
elaborado
los estudiantes
para ser
puesto en
prctica
Descripcin del aprendizaje: dibujo y coloreo paisajes.
Valoracin cualitativa----------------------------------------Nombre: Al pintar juego con mi imaginacin
Fecha de inicio Octubre del 2015 Fecha cierre Junio del 2016
Facilitadora: Lic. Irma Layedra.

6.10.- Aplicar tabla de valoracin cualitativa, (222Regl LOEI)

CRITERIOS DE EVALUACIN
La evaluacin de la participacin de los estudiantes a ms de ser formativa
ser de tipo cualitativa, porque es el facilitador quin establecer los criterios
de evaluacin acorde a la naturaleza de su club y se enmarcarn en lo que
establece el Art. 222 del Reglamento a la LOEI
A

Muy satisfactorio

Lidera el cumplimiento de los compromisos

establecidos para la sana convivencia social

Satisfactorio

Cumple con los compromisos establecidos para la

sana convivencia social

Poco
satisfactorio

Falta ocasionalmente en el cumplimiento de los

compromisos establecidos para la sana convivencia
social

Mejorable

Falta reiteradamente en el cumplimiento de los

compromisos establecidos para la sana convivencia

social
E

Insatisfactorio

No cumple con los compromisos establecidos para la

sana convivencia social

INFORME DE RESULTADOS

Calidad de presentacin y explotacin de

los productos

6.11.- Rbrica de evaluacin del informe de resultados del

proyecto del Proyecto Educativo.

Criterios
a evaluar

Pensamiento
crtico

Alcanza
aprendizajes
requeridos

Domina los
aprendizajes
requeridos

Supera
aprendizajes
requeridos

Informe de
resultados
del proyecto

. Documento poco
organizado

.
Documentos
organizados.

.
Documentos
organizados.

.Documento organizado.

.Mnima
descripcin de las
actividades
realizadas.

. Descripcin de
las actividades
realizadas.

Descripcin de
las actividades
realizadas.

.Resultados poco
verificables.

.Resultados
verificables

.Sin anexos

.Anexos
pertinentes

Anexos
pertinentes

Uso de TICS

Uso de TICS

Uso de TICS

Uso pertinente de TIC.

Participacin poco
activa de todos
los miembros del
grupo.

Participacin
activa de todos
los miembros del
grupo.

Demuestra de trabajo
colaborativo
y
de
participacin de todos
los miembros del grupo.

Poco o nulo el uso

del material de
apoyo.

Poco uso
material
apoyo.

Demuestra
el
trabajo
colaborativo de
todos
los
miembros
del
grupo.

Menos del 74% de

los miembros del
proyecto
educativo
que
demuestran
los
logros alcanzados

Menos del 75% y

84%
de
los
miembros
del
club
que
demuestran los
logros

.Resultados
verificados.

Informe
general de la
informacin
a exponer

Demostraci
n
de
los
procesos de
los
aprendizajes
alcanzados

no

del
del

los

.Calidad
en
la
descripcin del proceso
de
las
actividades
realizadas.
.Anexos pertinentes.

Uso de materiales
apoyo diversos.

de

Uso
de
materiales
de
apoyo diversos

Menos del 85%

al 99% de los
miembros
del
club
que
demuestran los
logros

Todos los miembros del

club que demuestran los
logros alcanzados en el
proyecto.
Conocen y demuestran

en el proyecto.
No se evidencia el
conocimiento
interdisciplinario
planteado en el
proyecto.

Logro de aprendizaje

No demuestran la
utilidad de los
productos
de
campos
de
accin.

Comunicaci
n

Pensamiento
crtico

Lenguaje corporal
y verbal de los
expositores
no
demuestran
inters pblico.

alcanzados en el
proyecto.

alcanzados
el proyecto.

Se evidencia
poco
dominio
del
conocimiento
interdisciplinario
planteado en el
proyecto.

Conocen
la
interdisciplinari
edad planteado
en el proyecto.
Demuestran
poca
satisfactoriedad
la utilidad de los
productos
de
campos
de
accin.

demostracin
la utilidad de
productos
campos
accin

La
de
los
de
de

Lenguaje
corporal y verbal
de
los
expositores
genera
poco
inters pblico.

en

Menos del 85%

al 99% de los
miembros
del
club
que
demuestran los
logros
alcanzados en
el proyecto.

Las
estrategias
que
aplica
no
generan
participacin
inters
del
pblico.

Activa el inters
del
pblico
aplicando
estrategias
repetitivas.

No respalda la
exposicin
con
poco
sustento
cientfico.

Respalda
la
exposicin con
poco
sustento
cientfico.

Respalda
la
exposicin con
claro
sustento
cientfico.

Contestan
con
imprecisin
la
mayora de
las
preguntas
planteadas con el
pblico.

Contestan
con
poca
precisin
varias de las
preguntas
planteadas con
el pblico.

Contestan con
precisin
la
mayora de las
preguntas
planteadas con
el pblico.

Conocen
la
interdisciplinari
edad planteado
en el proyecto.
Demuestran
poca
satisfactoriedad
la utilidad de los
productos
de
campos
de
accin.

interdisciplinariedad
planteado
en
proyecto.

Demuestran
satisfactoriamente
la
utilidad de los productos
de campos de accin.

Todos los miembros del

club que demuestran los
logros alcanzados en el
proyecto.
Conocen y demuestran
interdisciplinariedad
planteado
en
el
proyecto.
Demuestran
satisfactoriamente
la
utilidad de los productos
de campos de accin.

Respalda la exposicin
con claro y amplio
sustento cientfico.
Contestan con precisin
y fluidez
todas las
preguntas
planteadas
con el pblico.

6.12.- Especificar la forma con la que se evidenciar el logro e

impacto de la implementacin del Proyecto Educativo
Con la elaboracin del proyecto.

el

Se evidenciar con la presentacin de la casa abierta, conjuntamente

con la comunidad educativa.
Con la presentacin de fotografas del proceso del Proyecto Educativo
de lectura y escritura.
Con la utilizacin de diferentes materiales para alcanzar el objetivo
propuesto.
Con la aplicacin constante de las habilidades y destrezas adquiridas en
el proceso aprendizaje para mejorar la calidad en la educacin.

7.- RECURSOS
Talento humano: Directivos, docentes, estudiantes, padres de familia y
aliados estratgicos
Tecnolgicos: Computadoras, e internet.
Materiales; Textos, carteles, laminas, pinturas, pinceles ,telas,
diferentes clases de papel.
Infraestructura: el presente Proyecto Educativo se da en el aula de
sptimo de bsica paralelo D.
PRESUPUESTO
DETALLE
Papel de seda
Papel gamuza
Tela gamuza
Cartulinas
Pinturas de agua
Pintura Acrlica para
tela
Pinceles
Tela para servilleta
Escarchas, escribir
TOTAL

VALOR
UNITARIO
$0,05
$0,80
$2,50
$0,05
$1,25

VALOR
TOTAL
$1,00
$16,00
$50,00
$10,00
$25,00

$0,85
$0,50
$2,00
$1,50

$17,00
$20,00
$20,00
$15,00
$159,00

8.- RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS

Coordinador General del Proyecto Educativo.
Docente: Lic. Irma Layedra.
Estudiantes. Alumnos de Sptimo paralelo D.
Padres de familia: Todos los padres de familia.

9.- RESULTADOS
Los resultados se obtendrn al culminar el ao escolar. Junio del 2016.
10.BIBLIOGRAFA
Gamboa, S, Educacin Artstica, 1 al 15, 2010.
Dibujo y pintura
Garder, Howard, educacin artstica y desarrollo humano, Madrid,
Paids, 1994
Gamarron J, Tcnicas y materiales: Gua completa 2009
Vygotski, L, La imaginacin y el arte en la infancia, Madrid, Akal, 1998.

---------------------------------------------------------------------------------------Lic.

Irma

Layedra

Coordinador General
FACILITADORA

REGISTRO DE EVALUACIN DE LOS PROYECTOS ESCOLARES

Nombre de la institucin: Escuela de Educacin Bsica Fiscal 21 de
Abril
Fecha de la evaluacin: ______________________________________________
NOMBRE DEL PROYECTO: Al pintar juego con mi imaginacin.
N Nombre
Apellidos

y Nombre
Facilitador

del Niv
el
de
EGB

Aucancela
Garcs Jessica
Paola

Naranjo lema
Janneth

Castro palomo
Anglica Roco

Flores Narvez

Prom
edio

Juan Alexander
5

Guao lobato
Adonis Isaas

Laso
Chuquimarca
Diana Fernanda

Laso
Chuquimarca
Lisbeth

Naula Guaraca
Franklin
Geovanny

Naula Guaraca
Alexander
Jefferson

10 Naula Guaraca
Rosa Elena

11 MndezTixi
Alexander Josu

12 Meja Lpez Alex

Joel

13 Manzano
Guilcapi Shakira
Jazmn

14 Ortiz Guano
RocoEstefana

15 Tixi Naula Diego

Antonio

16 Pacheco Lema
Mario Vicente

17 Romero
Caguano Mateo
Damin

18 Ramos Silva
Brillite Fernanda

19 Silva Sisa
Anderson Javier

20 Aucancela
Garcs Jessica
Paola

21 Uvidia Guao
Nicol Estefana

22 Quisnancela
Silva Justin
Fernando

OBSERVACIONES: