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Anlisis de la Propuesta Curricular 2016

El principal objetivo de la reforma educativa es que la educacin pblica, bsica y


media superior, adems de ser laica y gratuita, sea de calidad e incluyente. Esto
signica no slo que el Estado debe garantizar el acceso a la escuela a todos los
nios, nias y jvenes independientemente de su entorno socioeconmico,
origen tnico o gnero sino que la educacin que reciban les proporcionen
aprendizajes y conocimientos signicativos, relevantes y tiles para la vida.
La propuesta curricular nos da un nuevo planteamiento hacia una renovacin
curricular, se basa en los documentos legales, desde el artculo 3 constitucional
hasta las leyes secundarias.
En el documento se plantea que el desafo del nuevo diseo curricular debe
integrar: la filosofa del sistema educativo, la demanda actual de capacidades y
concepcin del aprendizaje vigente en el campo del desarrollo cognitivo.
Esta propuesta tambin

seala que se hace indispensable incorporar a los

contenidos de la Educacin Bsica las competencias para la vida que permitirn a


las personas vivir en sociedad y aportar de forma constructiva sus saberes. Esta
declaracin est redactada como si el currculo que se quiere renovar, no tuviera
ya competencias para la vida.
Se plantea la pregunta Por qu es necesario renovar el currculo? La base de
esta respuesta la ubican en los resultados de pruebas (estandarizadas) nacionales
e internacionales. La propuesta argumenta que el currculo 2011: Se enfoca ms
en la enseanza que en el aprendizaje; Es muy extenso; No da lugar a que los
alumnos profundicen; Desestima las necesidades; No ofrece una formacin
integral; Es cerrado y poco flexible.

Como objetivos particulares, se prescriben lneas de accin para el Educando,


para el Profesor, para la Escuela, y para la Familia. Esto ltimo involucra a los
padres de familia y tutores con labores especficas (que no mostraba el currculo
anterior).

Se basan en el qu, para qu y cmo de la Educacin Obligatoria de Mxico.


Los qu y para qu son condicin necesaria, pero al sumar estos a los cmo
ser posible crear una condicin suciente para alcanzar los objetivos deseados.
Se mencionan algunos medios de la propuesta curricular

Focalizar y seleccionar contenidos prioritarios

Dar Autonoma curricular a las escuelas

Transformar la cultura pedaggica

Diversificar acceso a materiales educativos pertinentes

Aumentar el capital social y cultural de las escuelas

Reconocer la diversidad de contextos y realidades

Pero en esta nueva propuesta curricular se tom como punto de partida el Artculo
3 constitucional, en los rasgos del Perfil de egreso de la educacin bsica, y se
proponen diez nuevos principios pedaggicos. Este cuadro muestra una
comparacin de los principios pedaggicos.
Plan 2011
1- Centrar

la

atencin

de

los

Propuesta curricular 2016


1- Poner foco en el aprendizaje

estudiantes y en sus procesos


de aprendizaje
2- Planificar para

potenciar

el

aprendizaje
3- Generar

2- Dar importancia a las ideas


poderosas ya al aprendizaje

ambientes

de

situado
3- Tomar en cuenta los saberes

aprendizaje
4- Trabajar en colaboracin para

previos del alumno


4- Ofrecer acompaamiento en el

construir el aprendizaje
5- Poner nfasis en el desarrollo

aprendizaje
5- Generar congruencia entre el

de competencias , el logro de
los estndares curriculares

aprendizaje y sus evaluacin

los aprendizajes esperados


6- Usar materiales educativos para

6- Promover el aprendizaje activo

favorecer el aprendizaje
7- Evaluar para aprender

7- Favorecer

8- Favorecer

la

inclusin

para

la

cultura

aprendizaje
8- Reconocer la existencia y el

atender a la diversidad
9- Incorpor temas de relevancia

valor del aprendizaje informal


9- Modelar el aprendizaje

social
10-Renovar

10-Muestra

el

pacto

entre

el

estudiante , el docente , la

de

inters

por

los

intereses de sus alumnos

familia y la escuela
11- Reorientar el liderazgo
12-La tutora y la asesora
acadmica a la escuela

La Propuesta curricular plantea la organizacin de los contenidos programticos


en tres grandes componentes: Aprendizajes clave, Desarrollo personal y social y
Autonoma curricular.
La propuesta de hacer ms con menos, es interesante, y hacia all tiende la
Propuesta curricular. Sintetizar los contenidos clave de lenguaje y pensamiento
lgico, ha sido el centro de los esfuerzos del currculo mexicano desde la dcada
de los 90. Se percibe la acentuacin de la carga horaria en Espaol y
Matemticas, porque en ambas asignaturas se trabajan los contenidos
imprescindibles para habilitar el desarrollo cognitivo de los alumnos.

La propuesta del aprendizaje clave (o imprescindible), podra ser considerada


el qu, pero el cmo, no se avizora tan factible, por las condiciones actuales del
sistema educativo y sus administradores. Y por el reto que esto representara para
los profesores. En este documento, se menciona poco sobre la formacin inicial y
continua de los docentes.

Sin embargo con respecto a la cultura pedaggica de los profesores y las


profesoras, en la presentacin de la Propuesta no se expone una
caracterizacin ni una esquematizacin acerca de la cultura aludida, que habra
que cambiar o modificar. Sin una descripcin somera o esquemtica acerca de las
necesidades de transformacin de una cultura pedaggica determinada, no se
puede construir un camino alternativo.

Supongamos: si la valoracin del currculo anterior fuera completamente vlida y


certera, y si el nuevo modelo curricular fuera suficiente y adecuado, la puesta en
marcha de la Propuesta curricular requerira grandes transformaciones en el
sistema educativo, para aplicarse requiere de un gran compromiso de los
profesores. Y ellos son los que tienen que profesionalizarse en la materia, si los
maestros no se preparan o actualizan en estos trminos, por ptimo que sea el
diseo de la propuesta curricular, tender a fracasar.

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