Procesos psicolgicos o funciones (pensamiento, lenguaje, memoria, etc.) o conciencia Las neurociencias: estudian la mente y el cerebro, profundizan las relaciones. Luria, y la triada. Vygotsky dice la importancia de la conciencia que engloba los procesos psicolgicos superiores. Habla de una interaccin social como fundamental en el desarrollo. Porque el hombre es un ser social por excelencia. (el hombre no puede vivir si no hay una actividad mediada) ejemplo. Para l bebe el medio es la mama. El hombre va a usar instrumentos, que pueden ser materiales o culturales. Son los que llaman las herramientas o instrumentos. El hombre cuando aparece en la naturaleza, que sucede, se encuentra desvalido, necesita vestirse, alimentarse, una casa, y lo toma de la naturaleza, y para hacerlo necesita hacer un trabajo (para construir una casa, por ejemplo). peor no puede hacerlo solo, necesita de otro y para buscar ese otro necesita comunicarse con ese otro y crea los signos, es decir, la forma como se comunica con otros humanos. El sujeto desarrolla su intekgencia en la medida que sea estimulado, entonces el mecanismo es de la teora de la doble formacin. Doble porque, hay un proceso intersicologico (a nivel social, es decir, cuando hay otro que ayuda) e intrasicologico (dentro de la persona, trabajo interno de lo que se recibe del medio) Siempre se tienen que dar los dos momentos. Siempre hay que tener en cuenta el momento histrico de donde se realiza la interaccin. Que pasa con los chicos: analizar el contexto de los alumnos para trabajar al respecto. Vygotsky lo relaciono con el aprendizaje, por la realidad de su pas con el analfabetismo. Habla de una teora de enseanza que llamo la ZONA DE DESARROLLO PROXIMO. Habla que hay una zona que sera la zona real o autnoma que es lo que el sujeto sabe, que no necesita ayuda y que el sujeto puede resolver situaciones por s mismo. Ausubell los llama conocimientos previos. ZONA POTENCIAL: porque potencialmente podra ese sujeto aprender con ayuda. Pero para establecer la zona potencial hay que tener en cuenta la zona real, es decir, los conocimientos previos, que estn en las estructuras ya formadas. Entre ambas zonas se da una zona que es lo que el llamo la zona de DESARROLLO PROXIMO, en esta zona es importante que actu el mediador para facilitar el aprendizaje. Ese mediador puede ser el docente, padre, madre, amigo.
Esa zona potencial se va a transformar en zona real o autnoma
porque sabe restar, tendr que pensar que nueva zona potencial puedo seguir enseando. Habla de prximo porque cada vez que se ensee un nuevo aprendizaje no puede estar alejado de lo que saben, a lo previo conocido siempre presente este tema.
EL JUEGO: Vygotsky se preocup en la importancia del juego en el desarrollo del sujeto. Como instrumento para el aprendizaje de los alumnos. El chico crea inventa, imagina, etc.