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Hiptesis especfica 4

Existe relacin significativa entre la prctica de valores con el desarrollo de la


profesionalidad y la identidad docente en las Instituciones Educativas del distrito de
Lurigancho-UGEL 6, 2016.
Paso 1: Planteamiento de la hiptesis nula (Ho) e hiptesis alternativa (H 1):
Hiptesis Nula (H0):
No existe relacin significativa entre la prctica de valores con el desarrollo de la
profesionalidad y la identidad docente en las Instituciones Educativas del distrito de
Lurigancho-UGEL 6, 2016.
Hiptesis Alternativa (H1):
Existe relacin significativa entre la prctica de valores con el desarrollo de la
profesionalidad y la identidad docente en las Instituciones Educativas del distrito de
Lurigancho-UGEL 6, 2016.
Paso 2: Seleccionar el nivel de significancia
El nivel de significancia consiste en la probabilidad de rechazar la hiptesis Nula,
cuando es verdadera, a esto se le denomina Error de Tipo I, algunos autores
consideran que es ms conveniente utilizar el trmino Nivel de Riesgo, en lugar de
significancia. A este nivel de riesgo se le denota mediante la letra griega alfa ().
Para la presente investigacin se ha determinado que:
Paso 3: Escoger el valor estadstico de la prueba

0.05

Con el propsito de establecer el grado de relacin entre cada una de las variables
objeto de estudio, se ha utilizado el Coeficiente de Correlacin Rho de Spearman.
Tabla 1
Correlacin Prctica de valores * Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Rho de
Spearman

Prctica de
valores

Coeficiente de correlacin
Sig. (bilateral)
N
Desarrollo de la Coeficiente de correlacin
profesionalidad y Sig. (bilateral)
la identidad
N
docente
**. La correlacin es significativa en el nivel 0,01 (2 colas).

Prctica de
valores
1,000
.
30
,672**
,000

Desarrollo de la
profesionalidad y
la identidad
docente
,672**
,000
30
1,000
.

30

30

Paso 4: Interpretacin
Asumiendo que el valor p = 0,000, se rechaza la hiptesis nula y se acepta la
hiptesis de alterna, entonces: Existe relacin significativa entre la prctica de
valores con el desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente en las
Instituciones Educativas del distrito de Lurigancho-UGEL 6, 2016.
Tambin se observa que la prctica de valores est relacionado directamente con el
desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente, es decir que a mayores
niveles de la prctica de valores existirn mayores niveles de desarrollo de la
profesionalidad y la identidad docente, adems segn la correlacin de Spearman de
0,672 representan sta una correlacin positiva muy fuerte.

Figura 1. Diagrama de dispersin Prctica de valores vs Desarrollo de la profesionalidad y


la identidad docente

Paso 5: Toma de decisin


En consecuencia, se verifica que: Existe relacin significativa entre la prctica de
valores con el desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente en las
Instituciones Educativas del distrito de Lurigancho-UGEL 6, 2016.