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Carrera: Profesorado Universitario


Materia: TALLER DE RECURSOS
INFORMTICOS EN LA DOCENCIA
PROFESORA: LILIAN WIESSE

TRABAJO FINAL:
FISICA CON TIC

ALUMNO:

JOSE LUIS CLEMENTINO

FECHA DE ENTREGA:

22 de Octubre de 2016

Carrera:

PROFESORADO UNIVERSITARIO

Materia:

TALLER DE RECURSOS
INFORMATICOS EN LA DOCENCIA

ALUMNO: JOSE LUIS CLEMENTINO

INDICE
1) Cartula - Pg 1
2) ndice - Pg 2
3) Secuencia de Clase de Fsica con
TIC - Pg(s) 3 - 6
4) Trabajo Prctico de Fsica-Pg 7-8
5) Relato de la Experiencia con TIC Pg 9
6) Reflexin Personal

- Pg 10
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INSTITUCIN
NIVEL
MATERIA
CURSO
FECHA

INSTITUTO NIO JESUS


Secundario
CLASE 02
Fsica I
SECUENCIA N 02
5to Ao
DURACIN 80 min.
08:45
12 Dic 15
HORARIO
10:15

FSICA CON TIC


OBJETIVOS GENERALES DE LA CLASE

Diferenciar los conceptos de calor y temperatura.


Verificar los puntos fijos de la Escala Celsius, a travs de un trabajo grupal.
Utilizar las TIC en la clase. (Clase filmada y editada por los alumnos)

Objetivos Conceptuales: Que el alumno/a logre:

Reconocer el concepto de temperatura de un cuerpo.


Entender qu significa que dos cuerpos estn a una misma temperatura.
Saber en qu escalas y unidades se mide la temperatura.
Distinguir entre calor y temperatura.
Aprender a utilizar las TIC en la clase.

Objetivos Procedimentales: Que el alumno/a logre:

Armar los dispositivos necesarios para realizar la experiencia.


Realizar la experiencia de Verificacin de los Puntos Fijos.
Filmar la experiencia que realiza cada grupo.
Presentar la informacin bajo diferentes formas: videos, grficos, diagramas, histogramas,
etc.

Objetivos Actitudinales: Que el alumno/a logre:

Reconocer que nuestros sentidos no son infalibles y que se ven afectados, aunque sea
levemente, por el entorno.
Adquirir el hbito de orden y cuidados en la manipulacin de los elementos del
laboratorio.
Valorar la importancia que tienen las nuevas tecnologas en el desarrollo de una clase.
Participar activamente en el trabajo grupal.
Exponer y socializar la experiencia de dar la clase con TIC
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CONTENIDOS A DESARROLLAR

CONCEPTUALES

Calor y Temperatura
Escalas Termomtricas

PROCEDIMENTALES

Formular hiptesis.
Realizar experimentos de laboratorio.
Usar las TIC en el informe del Trabajo Prctico
Hacer conclusiones
ACTITUDINALES

Trabajo en equipo.
Manipulacin y cuidado del material de laboratorio.

RECURSOS NECESARIOS

Material de Laboratorio, detallado en el trabajo prctico


Trabajo Prctico en papel impreso
Telfonos para grabar la experiencia.
Programa Movie Maker para editar la filmacin.

BIBLIOGRAFA

Maiztegui, Alberto y Sabato, Jorge. Fisica I. Editorial Kapelusz. Buenos Aires. 2006l.
Tricrico, Hugo y Bazo, Ral. Fsica I. Editora A-Z. Buenos Aires. 2009
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MOMENTOS DE LA CLASE

1) Inicio:

Duracin: 15 minutos

Se pasa un video bajado de Youtube donde


alumnos de otra escuela hacen una

Explico los objetivos que pretendo lograr en la clase.


Recomendando el cuidado del material y personal.

experiencia similar.
Exploracin de los conocimientos previos:

2) Desarrollo

Repaso los conocimientos previos que tienen


los alumnos sobre calor y temperatura.
Repaso los conceptos que tienen sobre las
escalas termomtricas ms usuales y la
equivalencia que existe entre ellas.

Duracin: 55 minutos

Propuesta de trabajo a los alumnos.

Formo grupos de 4 alumnos, 3 se eligieron


previamente entre ellos y el 4to lo asigno en el
momento. Cada grupo debe designar el
integrante que va a filmar la experiencia
realizada por los compaeros.
Entrego una hoja con las 2 experiencias a
efectuar, donde figura un esquema de los
dispositivos a armar, y con la lista de los
materiales con los que van a trabajar.
Cada grupo inicia su actividad observando y
analizando el material entregado y anotando los
resultados de su observacin en el mismo
material, mientras realizan la tarea van siendo
filmados.
Luego de un cierto tiempo recorro los grupos y
voy controlando el trabajo grupal con la primera
experiencia, y preguntando sobre el tema a los
integrantes del grupo.
Luego de que todos hacen la primera experiencia
les pido que hagan la segunda, y repito el paso
anterior.
Faltando unos minutos les pido que escriban una
conclusin en la Hoja de trabajo grupal acerca
de que verificaron en cada experiencia.

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3) Cierre

Duracin: 10 minutos

Puesta en comn

Finalizado el trabajo experimental volvemos a


repasar los conceptos dados.
Pregunto al azar a distintos alumnos sobre los
temas dados en la clase.
Destaco la importancia de utilizar el Laboratorio
de Fsica para comprobar temas dados en la
teora.
Destaco la importancia del trabajo filmado por
los alumnos.

OBSERVACIONES: En la clase siguiente presento un Video Tutorial sobre el Uso del Programa
Movie Maker para que los alumnos puedan editar, arreglar y mejorar su trabajo filmado en el
celular, y les doy un plazo de una semana para que me presenten el trabajo en forma escrita y en
video.
Aprovecho la oportunidad y paso el video El trabajo colaborativo y las TIC, y les explico las
ventajas de trabajar con Google Drive para compartir archivos y realizar el trabajo colaborativo.

INSTITUTO NIO JESUS

ASIGNATURA: FISICA I
CURSO: 5to Ao Ciencias Naturales
ALUMNO:
AO 2016

TRABAJO PRACTICO N 3
TEMA: PUNTOS FIJOS DEL TERMOMETRO

OBJETIVOS: Verificar los puntos fijos del termmetro

PROCEDIMIENTOS:

Armar los dispositivos para cada experiencia, detallados en la lmina del pizarrn. Figuran los 2
dibujos.

EXPERIENCIA 1:

Materiales: Termmetro de mnima, Vaso de precipitado, hielo, cronmetro.

1) Colocar en un vaso de precipitado hielo e introducir el termmetro de laboratorio.


2) Esperar unos minutos y luego leer el valor que alcanza la temperatura en el termmetro.

CONCLUSION: ....................................................................................................................

.................................................................................................................................................

EXPERIENCIA 2:

Materiales: Termmetro de mxima, Baln, agua, tapn horadado, pie, abrazadera, mechero,
cronmetro.

1) Colocar agua en un vaso de precipitado e introducir el termmetro de laboratorio, teniendo


cuidado que ste no toque el fondo en contacto con la llama del mechero.
2) Esperar unos minutos hasta que hierva el agua, y leer el valor que alcanza la temperatura en
el termmetro.
CONCLUSION:...................................................................................................................

..............................................................................................................................................

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RELATO DE LA EXPERIENCIA DE DAR UNA CLASE CON TIC
ALUMNO: JOSE LUIS CLEMENTINO

Esta Clase se desarroll con un grupo de alumnos de 5to Ao con Orientacin en Ciencias
Naturales.
La asignatura es Fsica I y los contenidos a desarrollar fueron: del Bloque Calor y
Temperatura: Los Puntos Fijos del Termmetro.
Fue una clase terica y experimental.
Se propuso a los estudiantes la reproduccin de las experiencias de determinar los puntos
fijos del termmetro.
Recorrida de los distintos grupos, realizando observaciones y recomendaciones.
Mi objetivo personal fue que, adems de verificar experimentalmente los conceptos dados,
que los alumnos apliquen las TIC en la realizacin de la experiencia y que aprendan a
desenvolverse correctamente frente a la clase cuando realizan la exposicin individual y
grupal.
Adems que lo aprendido en la filmacin y edicin del video pueda ser aplicado a las dems
asignaturas.
Introduje las TIC como elemento motivador, innovador y como una herramienta importante
para que los alumnos aprendan de manera diferente, y que puedan usar la herramienta en las
distintas asignaturas.
El uso de las TIC permiti introducir a los alumnos en conocimientos nuevos. Saban bajar
videos de Youtube pero no subirlos, y nunca haban editado un video hecho por ellos mismos.

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Reflexin Personal
El Uso de las TIC ayudan a hacer ms atractivo e interesante el proceso de enseanza y
aprendizaje posibilitando al profesor alcanzar los objetivos de una manera innovadora.
Para el alumno del Siglo XXI que crece usando en forma natural la tecnologa (PC, telfonos
inteligentes, tablets, internet, redes sociales, etc), usar las TIC le parece algo natural, en cambio
para nosotros nos cuesta adaptarnos, pero cuando implementamos las nuevas herramientas vemos
que los alumnos pasan de estar aburridos a interesarse y querer participar en la clase.
El alumno, con las TIC, se encuentra naturalmente ms motivado e interesado, pasa a ser
protagonista de su propio aprendizaje.
Se inician en el aprendizaje colaborativo y ubicuo, donde los integrantes del grupo deben
ayudarse mutuamente para realizar el trabajo, y donde cada uno realiza su aporte al trabajo.
Por lo que considero que este es un camino que deberemos recorrer de ahora en ms, con la
finalidad de adaptarnos y conseguir acompaar la evolucin de las nuevas tecnologas, que a los
alumnos les resulta tan familiar, siempre en la bsqueda de mejorar los procesos de enseanza
aprendizaje.

JOSE LUIS CLEMENTINO