I

Marzo de 2014

II

Presentacin
El Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI), con
fundamento en el Decreto publicado en el Diario Oficial de la
Federacin el 26 de febrero de 2013, en el que se reforman y
adicionan diversas disposiciones de la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos, como lo dispuesto por los
artculos 3 y 73, y en coordinacin con la Secretara de
Educacin Pblica (SEP), llev a cabo el Censo de Escuelas,
Maestros y Alumnos de Educacin Bsica y Especial (CEMABE).
La Sntesis metodolgica y conceptual del Censo de
Escuelas, Maestros y Alumnos de Educacin Bsica y
Especial tiene la finalidad de poner a disposicin de los usuarios
informacin que les permita tener un panorama general de las
bases metodolgicas que rigieron el diseo y ejecucin del
Censo, las etapas del proceso de captacin y de tratamiento de
la informacin, as como los principales componentes
conceptuales que normaron la generacin e integracin de los
datos estadsticos resultantes.

III

IV

ndice
Introduccin
Caractersticas metodolgicas
Antecedentes
Bases legales
Planeacin general
Objetivos
Bases metodolgicas
Marco Geoestadstico Nacional
Mtodo de operacin
1. Procesos previos al operativo de campo
Validacin del catlogo de centros de trabajo
Actualizacin cartogrfica
Asignacin de reas de responsabilidad
Concertacin, equipamiento y conectividad
Distribucin de materiales y carga de aplicaciones
informticas e informacin
Reclutamiento y contratacin de la estructura de
operacin
Capacitacin de la estructura de operacin
2. Estrategias de levantamiento de informacin
Operativo regular
Operativo CONAFE
Seguridad de la informacin
Seguimiento y control
3. Tratamiento de la informacin
Captura y trasmisin
Recepcin y almacenamiento
Codificacin y validacin
Actualizacin de referencias geoestadsticas
Comunicacin
Concertacin
Generacin y publicacin de resultados

VII
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15
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16
16

Caractersticas Conceptuales
Caractersticas de los inmuebles
Caractersticas de los centros de trabajo
Caractersticas del personal
Caractersticas de los alumnos
Pase de lista de personal
Pase de lista de alumnos
Anexos
A. Glosario
B. Clasificaciones
C. Cuestionarios

17
17
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30
31
33
33
58
67

VI

Introduccin
El presente documento describe de manera general las
caractersticas metodolgicas y conceptuales del CEMABE, con
la finalidad de ofrecer a los usuarios los elementos que apoyen
la interpretacin de los resultados de este proyecto.
Esta sntesis se divide en dos grandes apartados. En el
primero se presentan los diferentes aspectos del proceso censal,
desde los antecedentes, la planeacin general, la definicin de
objetivos y metas; hasta las bases legales y metodolgicas que
orientaron la planeacin, levantamiento y tratamiento de la
informacin; destacando en este ltimo la generacin y
divulgacin de resultados.
El segundo apartado presenta la cobertura temtica mediante
la descripcin de cada tema y sus respectivas variables, las
cuales integran cada instrumento de captacin.
Al final del documento se incluye un apartado de anexos,
conformado por un glosario de trminos, los clasificadores y los
cuestionarios utilizados.

VII

VIII

Caractersticas metodolgicas
Antecedentes
La Secretara de Educacin Pblica (SEP) recaba de manera peridica y exhaustiva informacin
respecto de las escuelas, maestros y alumnos mediante el Formato 911, la cual se constituye
actualmente como la fuente estadstica ms relevante del pas en materia educativa; sin embargo, al no
ofrecer datos nominales de las poblaciones de estudio, es imposible establecer todas las combinaciones
de variables a las que se aspira, as como observar longitudinalmente a un individuo o grupo de
individuos a lo largo de su proceso educativo.
Por consiguiente y como complemento de lo anterior, la misma SEP, a partir de sus propios registros
administrativos, construy el Registro Nacional de Alumnos, Maestros y Escuelas (RENAME), con la
finalidad de disponer de datos individuales de los maestros, alumnos y centros de trabajo. No obstante,
el reconocimiento general de los vacos existentes en el conjunto de datos obtenidos de ambos
esfuerzos, motiv a que el Ejecutivo Federal solicitara al INEGI la realizacin de un censo cuyos
resultados permita a la autoridad tener en una sola plataforma los datos necesarios para la operacin
del sistema educativo y que, a su vez, permita una comunicacin directa entre los directores de escuela
y las autoridades educativas 1.

Bases legales
El CEMABE se realiza por mandato constitucional de acuerdo a lo establecido en el Decreto publicado
en el Diario Oficial de la Federacin el 26 de febrero de 2013, en el que se reforman y adicionan
diversas disposiciones de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, y en especifico, a
lo dispuesto por los artculos 3 y 73 fraccin XXV y el Artculo Quinto Transitorio, fraccin I, donde se
establece la creacin del Sistema de Informacin y Gestin Educativa y se solicita al INEGI realizar, en
2013, un censo de escuelas, maestros y alumnos de instituciones pblicas y privadas de educacin
bsica del sistema educativo escolarizado y especial, derivado de que es la nica instancia facultada
para realizar censos nacionales en el pas.

Por otra parte, la Ley del Sistema Nacional de Informacin Estadstica y Geogrfica (LSNIEG)
regula las funciones del INEGI en materia de generacin de informacin y establece los
derechos y obligaciones de los informantes respecto de los datos que les sean solicitados.

Secretara de Gobernacin (SEGOB). Diario Oficial de la Federacin (DOF). DECRETO por el que se reforman los artculos
3o. en sus fracciones III, VII y VIII; y 73, fraccin XXV, y se adiciona un prrafo tercero, un inciso d) al prrafo segundo de la
fraccin II y una fraccin IX al artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Mxico, SEGOB,
publicado en el DOF el 26 de febrero de 2013, p. 5, prrafo cuatro.

Planeacin general
El INEGI, en coordinacin con la Secretara de Educacin Pblica (SEP), inici los trabajos de
planeacin general del Censo en enero de 2013, durante este proceso se identificaron las necesidades
de informacin, se definieron los objetivos, metas, bases metodolgicas y estrategias generales a
implementar, se estableci el programa de trabajo y se determinaron los recursos humanos, materiales
y financieros necesarios; todo ello con la finalidad de concluir en el mismo ao los trabajos de
recoleccin de la informacin.
La metodologa, los temas y variables seleccionados, junto con las estrategias de operacin y las
herramientas informticas establecidas para la recoleccin de los datos, fueron sometidas a un proceso
de dos ensayos y dos pruebas integrales realizados durante los primeros cinco meses del 2013, con el
propsito de evaluar la pertinencia de las preguntas y la funcionalidad de los cuestionarios, adems de
identificar y corregir las posibles fallas en los instrumentos y procedimientos que pudieran afectar los
objetivos del proyecto.
Asimismo, buscaron evaluar el desempeo de las aplicaciones informticas utilizadas y la eficiencia
de los dispositivos mviles; la productividad del personal operativo en funcin de las cargas de trabajo
asignadas, as como el conjunto de los procedimientos de campo.
Particularmente en la segunda prueba integral, se reprodujo en pequea escala el censo definitivo
con el fin de observar el funcionamiento de los elementos en su conjunto y detectar los errores para
corregirlos.
Uno de los elementos primordiales en la preparacin del CEMABE fue la incorporacin de las
autoridades educativas para que apoyaran en el proceso de la planeacin y las tareas de seguimiento
del Censo. Para ello se integraron: el Comit Nacional y los Comits Estatales de Colaboracin (CEC),
en los cuales participaron las autoridades educativas federales y de los estados, as como
representantes del INEGI.
Dentro de las principales tareas de los CEC estuvo la de integrar el catlogo de Centros de Trabajo
de educacin bsica y especial, conformado por las escuelas pblicas y privadas, as como las oficinas,
bibliotecas u otro tipo de servicios educativos que tienen personal cuyo salario es pagado con recursos
de educacin bsica o especial. La ubicacin de cada uno de los centros de trabajo en el Marco
Geoestadstico del INEGI constituy una tarea complementaria pero no menos relevante en la
construccin del catlogo, pues fue imprescindible para el levantamiento de la informacin, durante el
cual los comits funcionaron en sesin permanente con la finalidad de resolver los asuntos que
impidieran o dificultaran el desarrollo de los procesos del Censo.
Por su parte, el comit nacional integrado por las autoridades de la SEP y el INEGI, se encarg de
normar el proyecto, construir sus reglas de operacin, aprobar los instrumentos de captacin y la
metodologa a utilizar en su desarrollo, as como dar seguimiento todas sus etapas, desde la planeacin
hasta el cierre de la operacin en campo.

Objetivos
El propsito fundamental del CEMABE fue captar las caractersticas especficas de las escuelas,
maestros y alumnos de instituciones pblicas y privadas de educacin bsica del sistema educativo
escolarizado y especial, con el propsito de proveer informacin al Sistema de Informacin y Gestin
Educativa del pas.
Una vez captada la informacin, se pretende que sta permita cumplir con los siguientes objetivos:
2

Disponer de la ubicacin geogrfica en el Marco Geoestadstico del INEGI, de todos los

inmuebles donde se imparte educacin de nivel bsico y de educacin especial, as como de
aqullos en los que se atienden asuntos de tipo administrativo.
Conocer la situacin de la infraestructura instalada, los servicios, el equipamiento y mobiliario
escolar de cada inmueble educativo, as como el uso de los espacios disponibles, con el fin de
determinar las condiciones en las que se imparte la educacin bsica y especial.
Tener un registro de los datos generales de todo el personal que labora en los centros de
trabajo, as como las caractersticas de sus plazas, la escolaridad alcanzada, las funciones que
realizan, la capacitacin recibida y los programas en que participan; en el caso de los docentes
frente a grupo, identificar el grado, grupo y materias que tienen a cargo y las horas de clase que
imparte a la semana.
Contar con un registro de cada uno de los alumnos segn su grado y nivel educativo, as como
sus caractersticas sociodemogrficas generales.

Bases metodolgicas
Las bases metodolgicas que rigieron el desarrollo del CEMABE fueron las siguientes:

Captar informacin de las siguientes unidades de estudio:

o Los inmuebles educativos y de apoyo a la educacin especial.
o Los centros de trabajo de educacin bsica y especial.
o El personal que labora en los centros de trabajo (CT) de educacin bsica y especial, as
como los que trabajan en otros CT pero que su salario proviene de los recursos de
educacin bsica.
o Los alumnos que asisten a una escuela.

La cobertura geogrfica del Censo fue nacional, con base en el catlogo de CT.

El periodo de levantamiento fue del 26 de septiembre al 29 de noviembre de 2013. En Guerrero,

derivado de la imposibilidad de visitar algunas localidades o centros de trabajo por cuestiones
meteorolgicas, y en Chiapas, Oaxaca, Michoacn, Quintana Roo, Veracruz y Yucatn, por la
negativa de algunos docentes a proporcionar informacin, fue necesario extender el periodo de
levantamiento de la informacin hasta el 13 de diciembre.

Para el levantamiento de la informacin se realizaron dos operativos: el del Consejo Nacional de

Fomento Educativo (CONAFE) y el operativo regular.

Los informantes fueron: el responsable del inmueble, el director de la escuela o responsable del
centro de trabajo, el personal del centro de trabajo y los padres o tutores del alumno.

Los instrumentos utilizados y la forma de recoleccin de la informacin fueron los siguientes:

o Cuestionario electrnico de Inmueble y Centros de Trabajo. El enumerador, por medio de
entrevista directa y en un dispositivo mvil de captura, aplic al responsable del inmueble
las preguntas referentes al inmueble, y a cada director o encargado las propias de su
centro de trabajo, esto ltimo cuando en el inmueble haba ms de uno.
o Cuestionario de inmueble y centros de trabajo del CONAFE. Formulario impreso llenado
por el propio instructor comunitario.
3

o Cuestionario electrnico para pasar lista de personal y alumnos. Conjunto de variables

relativas a los datos bsicos del personal y los alumnos que el enumerador registr en su
dispositivo mvil de captura.
o Cuestionario del personal. Formulario impreso que se entreg a cada persona para su
autollenado.
o Cuestionario de personal del CONAFE. Formulario impreso con caractersticas
particulares para los instructores comunitarios que se les entreg para su autollenado.
o Cuestionario de alumnos. Formulario impreso que se entreg a los padres o tutores del
alumno para su llenado.

Marco Geoestadstico Nacional

El Marco Geoestadstico Nacional (MGN) es un sistema nico y de carcter nacional diseado por el
INEGI para referenciar correctamente la informacin estadstica de los censos y encuestas con los
lugares geogrficos correspondientes. A travs de coordenadas geogrficas permite ubicar las
localidades, municipios y entidades del pas.
Para el CEMABE el MGN permiti identificar la ubicacin geogrfica de todos los CT del nivel bsico
y de educacin especial, as como asociar la informacin socioeconmica y demogrfica que genera el
Instituto con la del Censo.
Si bien los CT objeto de la cobertura del CEMABE quedaron referenciados al MGN del INEGI y por
lo tanto a la entidad federativa donde se ubican fsicamente, existen 176 CT que son administrados por
otra entidad federativa, por ello, en los resultados se habla de entidad federativa de administracin.

Mtodo de operacin
El mtodo de operacin del CEMABE fue diseado tomando como base las definiciones conceptuales y
los resultados de las pruebas de campo; adems se consider el momento ms adecuado en funcin de
la dinmica escolar y la problemtica que prevalece en distintas zonas del pas respecto de la
accesibilidad a las unidades de observacin y la seguridad pblica. Este consider tres grandes
aspectos: los procesos previos al operativo de campo, la estrategia de operacin y el tratamiento de la
informacin, mismos que son detallados a continuacin.
1.

Procesos previos al operativo de campo

Validacin del Catlogo de Centros de Trabajo

Con la finalidad de visitar cada una de las instituciones pblicas y privadas de educacin bsica del
sistema educativo escolarizado y especial, fue necesario actualizar el catlogo de centros de trabajo de
manera que fuera la plataforma nica para llevar a cabo la planeacin operativa y el levantamiento de la
informacin del CEMABE.
Para ello, se tom como base el Catlogo de Centros de Trabajo (CCT) proporcionado por la SEP,
que contiene los registros de cada uno de los centros objeto del Censo, as como los datos disponibles
sobre el personal y alumnos asociados a stos y se agregaron los Centros correspondientes a oficinas
administrativas, de supervisin, bibliotecas, de apoyo a la educacin especial, entre otros, donde
trabajara algn docente cuyo sostenimiento estuviera a cargo de educacin bsica.

Los centros de trabajo que integraron el catlogo fueron revisados por los comits estatales a efecto
de garantizar que contuviera la informacin requerida para asignar las cargas de trabajo de cada
enumerador y facilitar su ubicacin durante el levantamiento de la informacin.
Actualizacin cartogrfica
La cartografa geoestadstica es la expresin grfica del MGN, la cual se constituye en un insumo
indispensable para la planeacin, la recoleccin de los datos, el seguimiento y control de la cobertura
geogrfica, el procesamiento de la informacin y la publicacin de los resultados del CEMABE.
Con el fin de garantizar la cobertura geogrfica del Censo, de abril a julio de 2013 se actualiz la
cartografa del INEGI. A partir de imgenes de satlite y fundamentalmente con trabajo de campo; se
identificaron nuevos desarrollos urbanos, en su caso, se modificaron los planos de los ya existentes y se
actualizaron los de las localidades rurales. Durante este proceso, tambin se identificaron y ubicaron
nuevos centros de trabajo, lo cual permiti realizar ajustes a la planeacin antes de iniciar el operativo.
Asignacin de reas de responsabilidad
Durante los meses de mayo a agosto de 2013, se realiz el proceso de asignacin de reas de
responsabilidad y cargas de trabajo (centros de trabajo, personal y alumnos) a las figuras operativas
responsables de captar la informacin de campo; es decir, el total de centros de trabajo fue distribuido
en cantidades homogneas a cada uno de los enumeradores del censo
En la delimitacin de reas de trabajo se consideraron los siguientes aspectos: los tiempos
invertidos en el levantamiento de la informacin ponderados por la concentracin y/o dispersin de las
unidades de estudio y su efecto en las cargas de trabajo; el tipo de vas de comunicacin y la
disponibilidad de servicios de transporte pblico de pasajeros y su impacto en la inversin de tiempos
de traslado; las condiciones y caractersticas de ubicacin y horarios de los centros de trabajo; el tipo de
rea urbana o rural y las situaciones de riesgo operativo que pudieran dificultar el levantamiento de la
informacin.
Los criterios aplicados para la asignacin de reas de responsabilidad fueron:

Iniciar el proceso de asignacin de reas de responsabilidad por los niveles superiores de la

estructura operativa.

Realizar la asignacin de reas de responsabilidad de manera independiente para el operativo

del CONAFE.

Efectuar el proceso en cascada, lo que implic que una figura de mando hiciera la planeacin de
reas de responsabilidad de las figuras a su cargo.

El proceso garantiz el equilibrio de las cargas de trabajo y evit cualquier tipo de omisin. El
producto final se constituy por un programa de cobertura detallado, que permiti visualizar el orden de
recorrido y las situaciones de riesgo operativo identificadas en campo, adems de las fechas de inicio y
trmino de levantamiento para cada rea de trabajo.
Concertacin, equipamiento y conectividad
Con el objetivo de que los procesos de capacitacin, la supervisin y el control del operativo del
CEMABE se realizaran de forma eficiente y oportuna, se requiri que tanto las oficinas operativas como
5

las aulas donde se llevaron a cabo las capacitaciones se encontraran cercanas a cada una de la reas
donde un equipo de trabajo llevara a cabo el operativo censal; en atencin a ello, personal de las
coordinaciones estatales del INEGI, con el apoyo de los CEC, se encarg de concertar los espacios
necesarios, los cuales en su mayora fueron ubicados en escuelas prestadas por las secretarias
estatales de educacin.
En este sentido, se utilizaron las instalaciones de las 32 coordinaciones estatales y se concertaron
ms de 2 mil oficinas operativas en todo el pas para las figuras denominadas Sublder de Proyecto,
Jefe de rea y Responsable de Enumeradores, y casi la misma cantidad de aulas para llevar a cabo la
capacitacin del personal que fungi como Enumerador.
Adems se gestion el equipamiento de dichas oficinas, ya fueran en calidad de concertadas o
rentadas, con el mobiliario necesario para llevar a cabo sus actividades, as como los servicios bsicos
de agua y energa elctrica. Asimismo se dot de servicio telefnico e Internet a 272 oficinas para la
trasmisin de informacin.
Distribucin de materiales y carga de aplicaciones informticas e informacin
La puntual, completa y adecuada dotacin de recursos que necesita el personal operativo para realizar
sus labores resulta una cuestin sustantiva para los proyectos censales; ste caso no fue la excepcin,
previo al operativo de campo se adquirieron, reprodujeron y distribuyeron alrededor de 29 millones de
cuestionarios y trpticos para padres de familia, poco ms de 2 millones de cuestionarios y trpticos para
el personal, as como 293 mil etiquetas de Censado, 270 mil carteles informativos, 1.2 millones de
formatos de control y 1.7 millones de bolsas de plstico para el resguardo de cuestionarios de
autollenado.
Asimismo se dot al personal con 17 mil 500 uniformes, consistentes en chalecos, gorras y
mochilas; 16 mil 667 equipos mviles e igual nmero de memorias externas USB; adems se asignaron
1 300 vehculos para traslados del personal a los centros de trabajo.
Tambin se realiz la recepcin, verificacin, registro y control de los dispositivos mviles utilizados
en el Censo; posteriormente se cargaron las bases de datos de la planeacin y las aplicaciones
informticas que se desarrollaron para captar la informacin, georreferenciar los centros de trabajo y
llevar el seguimiento y control del levantamiento, as como garantizar el envo, resguardo y seguridad de
los datos.
Reclutamiento y contratacin de la estructura de operacin
El proceso de integracin de la estructura de operacin se llev a cabo en tres etapas: reclutamiento,
seleccin y contratacin.
Para el reclutamiento, en primera instancia se public una convocatoria abierta en la pgina del
INEGI en Internet, en la cual se dio a conocer el perfil requerido para cada puesto. Con apoyo del
modulo de reclutamiento incluido en el SISEO, los aspirantes se registraron tambin a travs de
Internet, y aquellos que cumplieron con el perfil solicitado realizaron una evaluacin en lnea. A quienes
la aprobaron se les indic presentarse en la oficina para una segunda evaluacin y una entrevista.
Concluido el proceso de evaluaciones, se procedi a la contratacin y se le dio seguimiento con
apoyo del Sistema Integral de Administracin (SIA) que utiliza el INEGI para este fin.

En general, se reclut y contrat a una estructura de ms de 17 mil personas, de las cuales poco
ms de 13 mil fueron enumeradores, conformndose un tramo de control de seis enumeradores por
cada jefe de enumeradores.
Capacitacin de la estructura de operacin
Ante el reto de capacitar a todo el personal que participara en el CEMABE respecto de los
conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarias para realizar de manera adecuada las
actividades y funciones que les fueron encomendadas, se determin utilizar una estrategia mixta con
capacitaciones directas y en cascada, as como una diferenciada para el operativo regular y otra para el
del CONAFE.
La estrategia para capacitar al personal del operativo regular se desarroll combinando la
capacitacin en lnea y presencial. Para ejecutar la primera se utiliz el Sistema Integral de
Capacitacin (SICAP). En ste se cargaron los materiales de capacitacin de todos los cursos, con la
finalidad de llevar un registro de cada uno de ellos, as como de las evaluaciones realizadas. Tambin,
sirvi para socializar informacin, intercambiar experiencias e ideas entre los capacitandos y tutores y
para practicar y evaluar lo aprendido. Adems, con el propsito de que durante el operativo de campo
stos pudieran consultar los procedimientos y conceptos, los manuales de operacin se cargaron a los
dispositivos mviles cmo un mdulo de consulta.
La capacitacin presencial se desarroll mediante instructores del mbito central y estatal, as como
por los responsables de enumeradores, quienes, de manera previa, recibieron la capacitacin necesaria
para posteriormente capacitar, durante dos semanas, a los enumeradores.
Durante los cursos, ya fueran a distancia o presenciales, se realizaron evaluaciones que permitieron
verificar los conocimientos adquiridos y detectar necesidades de supervisin o reinstruccin. Para el
adecuado desarrollo se procur que las aulas contaran con acceso a Internet inalmbrico a efecto de
que los capacitandos realizaran los ejercicios correspondientes.
Para el caso del operativo CONAFE, la capacitacin de todas las figuras fue presencial: de forma
directa para las figuras superiores de la estructura del CONAFE y en cascada para el Capacitador Tutor,
quien fue el responsable de instruir a los instructores comunitarios
2.

Estrategia de levantamiento de informacin

La operacin del CEMABE se basa en la ejecucin de dos estrategias diferenciadas por el tipo de
institucin que imparta los servicios educativos: una para el operativo regular y otra para el operativo
CONAFE. Con la primera, se censaron todos los centros de trabajo responsabilidad de la SEP y las
secretarias estatales; con la segunda, los centros administrados por el CONAFE.
Operativo regular
El levantamiento de la informacin en los centros de trabajo regulares se llev a cabo del 26 de
septiembre al 29 de noviembre de 2013, sin embargo en algunas entidades fue necesario extender el
periodo de levantamiento de la informacin hasta el 13 de diciembre: en Guerrero, derivado de la
imposibilidad de visitar algunas localidades o centros de trabajo por cuestiones meteorolgicas, y en
Chiapas, Oaxaca, Michoacn, Quintana Roo, Veracruz y Yucatn, a causa de la negativa de algunos
docentes a proporcionar informacin

La estrategia de captacin de los datos de los centros de trabajo se llev a cabo a travs de la
ejecucin de tres etapas:
Primera etapa de levantamiento
Como primera actividad de esta etapa, el enumerador ubic en campo el centro de trabajo que tena en
su planeacin, y con ayuda del MCC lo registr en el lado de la manzana donde se encuentra, con lo
cual automticamente asuma los datos de identificacin geogrfica del MGN. Cuando un CT no pudo
ser localizado por parte del enumerador, inmediatamente fue reportado al CEC para que ste
corroborara su existencia y por tanto su nueva ubicacin, o incluso determinara su baja del CCT.
Una vez que el CT se georreferenci, se busc al director o responsable del inmueble para aplicar
los cuestionarios electrnicos del Inmueble y el del Centro de Trabajo habilitados en la unidades
porttiles de captura; cuando en el inmueble compartan espacios dos o ms centros de trabajo, se
procedi a entrevistar a cada director o encargado del CT para que respondiera las preguntas
correspondientes.
Posteriormente, tambin con el apoyo del director o responsable del centro de trabajo, se procedi a
pasar lista al personal que labora en el CT con lo cual se verific su identidad, sus datos generales y las
funciones que realiza; para quienes tienen plaza federal o estatal se corrobor la clave de la misma; y
para los maestros(as) frente a grupo, el grado, grupo, materia y horas de clase que cada uno imparte a
la semana. En ausencia de algn docente durante el pase de lista, el director(a) mismo proporcion los
datos generales y en su caso indic la causa por la que una persona ya no desempeaba funciones en
el CT.
Adicionalmente se confirmaron los grupos existentes y se verific que los alumnos registrados en un
centro de trabajo continuaran en ste en el momento de la entrevista para actualizar sus datos
generales, adems se dio de alta la informacin de los estudiantes no incluidos de forma previa en el
Sistema. Esta actividad se realiz en dos momentos: el primero se llev a cabo con el apoyo del director
o informante, y se corrobor que la informacin precargada en el Sistema fuera idntica a los datos de
la lista de asistencia del centro de trabajo; el segundo, se realiz frente al grupo durante el pase de lista
de los alumnos que el maestro normalmente realiza para ponerles asistencia.
Como producto lo anterior, se determin el total de personal y de alumnos del centro de trabajo, y
con base en esta cifra el enumerador entreg al director el nmero de cuestionarios impresos para su
distribucin y llenado, y acord la fecha en que regresara al centro de trabajo por ellos. Para concluir, el
enumerador tom, con su dispositivo mvil, de 6 a 10 fotografas sobre distintos espacios e
instalaciones de la escuela, peg el cartel informativo y la etiqueta de Censado.
Segunda etapa de recuperacin
En fecha acordada previamente con el responsable del centro de trabajo, el enumerador acudi a
recuperar los cuestionarios de alumnos y personal, revis que correspondieran con la cantidad
entregada y que tuvieran la informacin mnima requerida, registr en su mini laptop cada uno de ellos
y, cuando fue necesario, acord la fecha de una segunda visita para recuperar los cuestionarios
faltantes.

Tercera etapa de captura

En esta etapa, el enumerador captur en su dispositivo mvil la informacin de los cuestionarios del
personal y de alumnos, realiz el respaldo de la misma en una memoria USB y transfiri al servidor
central la informacin por medio de Internet.
Los cuestionarios ya capturados fueron empaquetados y resguardados en las oficinas de las
coordinaciones estatales del INEGI para su posterior entrega a la SEP.
Estructura de organizacin
El INEGI cuenta con una estructura permanente encargada del diseo, direccin y seguimiento de los
proyectos de generacin de informacin estadstica; adems dispone de oficinas, tambin permanentes,
en las 32 entidades federativas, responsables de coordinar, administrar y controlar la ejecucin de los
proyectos de generacin de informacin estadstica. De esta organizacin territorial del INEGI, dependi
la estructura operativa del CEMABE, que adems tuvo a su cargo los procesos de actualizacin
cartogrfica, capacitacin, administracin y levantamiento y captura de la informacin.
La Subdireccin de Estadstica fue el rea responsable del coordinar el operativo de campo, para lo
cual cont con ms de 17 mil personas entre enumeradores, responsables de enumeradores y otras
figuras de coordinacin del trabajo de campo. Cont tambin con un equipo de promocin y control, que
contribuy en las tareas de informacin directa a los directores de los CT y en el seguimiento del trabajo
de campo, adems de un conjunto de instructores para impartir la capacitacin al personal.
En el rea de Administracin fue necesario contratar enlaces y auxiliares administrativos para
apoyar a la estructura operativa en el proceso de contratacin de personal y en la elaboracin de los
requerimientos necesarios para la operacin en campo.
La Subdireccin de Informtica tuvo a su cargo la recepcin y distribucin de los dispositivos mviles
de captura, la instalacin de las aplicaciones y configuracin de los equipos, el apoyo durante la
capacitacin del personal de campo, la administracin del flujo de informacin y el soporte tcnico para
garantizar el adecuado funcionamiento de las aplicaciones y los equipos.
La Subdireccin de Geografa tuvo personal especializado en las tareas de actualizacin
cartogrfica con la finalidad de auxiliar al personal de campo en la ubicacin de los centros de trabajo y
en la actualizacin cartogrfica cuando se presentaron cambios.
El esquema muestra las distintas reas de las coordinaciones estatales del INEGI que participaron
en el proyecto, as como los distintos puestos eventuales que fueron contratados para la operacin.

Estructura de organizacin del operativo regular

Coordinador Estatal

Subdirector de
Administracin

Subdirector de
Informtica

Subdirector de
Estadstica

Enlace de
Promocin y
Control Estatal

3
Lder de Proyecto

Sublder de
Proyecto

Resp. de
Validador

Enlace de
Promocin y
Control de rea

Subdirector de
Geografa

Instructor
Estatal

Jefe de rea

Supervisor de
Codificacin

Responsable de
Enumeradores

Codificador

Enumerador

Personal eventual

10

Estructura de organizacin del operativo regular

Subdirector de
Administracin

Subdirector de
Informtica

Subdirector de
Geografa

Enlace
Administrativo
Estatal

Soporte Tcnico
Estatal

Integrador de
Cartografa

Auxiliar Admvo.
de rea

Soporte Tcnico
de rea

Supervisor de
Cartgrafo

Archivista

Cartgrafo

Personal eventual

11

Operativo CONAFE
El Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) particip de forma directa en el proceso de
levantamiento de la informacin del CEMABE en las escuelas bajo su administracin. Los ms de 30 mil
instructores comunitarios que tiene el CONAFE fueron capacitados por su propia estructura,
respaldados por el INEGI, con el fin de que recabaran la informacin del Cuestionario de Inmuebles y
Centro de Trabajo, llenaran su propio cuestionario y distribuyeran entre los padres de familia el
Cuestionario de Alumnos.
Cabe sealar que en este caso, el Cuestionario de Inmueble y Centro de Trabajo fue en medio
impreso y adecuado a las caractersticas particulares de las escuelas del CONAFE. Tambin el
cuestionario que los instructores comunitarios cumplimentaron fue distinto al aplicado en el resto de los
centros de trabajo y adaptado a sus condiciones de no docente.
El levantamiento de la informacin de las escuelas del CONAFE se llev de septiembre a noviembre
de 2013, en tres etapas:
Primera etapa de levantamiento
El INEGI se hizo cargo de la entrega al CONAFE de los cuestionarios impresos de alumnos, personal,
inmuebles y centros de trabajo, as como del formato denominado Relacin de alumnos y personal,
adems de trpticos informativos e instructivos de llenado. Por su parte, el CONAFE se encarg de
proveer de este material a los instructores comunitarios a travs de su propia estructura.
El Instructor Comunitario, como responsable de captar la informacin del CEMABE en su propio
centro de trabajo, llen la Relacin de alumnos y personal adscritos a la escuela, el Cuestionario de
Inmueble y Centro de Trabajo y su propio cuestionario. Adems, entreg los cuestionarios de alumnos a
los padres de familia para su llenado, y posteriormente los recuper, organiz y entreg al enumerador
del INEGI asignado a este operativo.
Segunda etapa de recuperacin
No obstante que los instructores comunitarios del CONAFE se encargaron de levantar la informacin del
Censo, el Enumerador del INEGI acudi a todas las escuelas comunitarias del CONAFE para recibir los
cuestionarios y revisar que la informacin estuviera completa, ubicar en la cartografa cargada en su
dispositivo mvil de captura el lugar geogrfico donde se localiza la escuela, tomar de 6 a 10 fotografas
del inmueble y pegar la etiqueta de Censado.
Tercera etapa de captura
Recolectados los cuestionarios, el enumerador procedi a la captura, respaldo y trasmicin de su
informacin, y finalmente, empaquet los instrumentos de captacin para su envo a la Coordinacin
Estatal del INEGI correspondiente.

12

Estructura de organizacin
El levantamiento de la informacin involucr la participacin tanto del personal de la estructura del
CONAFE como de la permanente y operativa del INEGI.
Estructura de organizacin del operativo CONAFE

CONAFE Estatal

Coordinador Estatal

Subdirector de
Estadstica

Lder de
Proyecto

Sublder de
Proyecto

Instructor
Estatal

CapacitadorTutor

Jefe de rea

Responsable de
Enumeradores

Enumerador

Instructor
Comunitario

13

Seguridad de la informacin
Para garantizar la integridad y confidencialidad de los datos recabados en el CEMABE, se establecieron
diversas medidas de seguridad:

La informacin capturada se codific (encript) para evitar que los datos pudieran ser ledos o
sustrados por personal no autorizado.
En complemento, el personal del INEGI firm una carta compromiso de confidencialidad de la
informacin.
Los cuestionarios impresos con informacin del personal y de los alumnos, una vez recibidos, se
guardaron en sobres y se trasladaron a las oficinas del INEGI para su captura.
Al final del proceso, todos los documentos y la informacin obtenida fue entregada a la SEP.

Seguimiento y control
La estructura funcional del censo, instrument medidas para identificar de manera oportuna problemas
de avance, cobertura y calidad de la informacin recabada en campo; control el flujo de informacin de
cada dispositivo mvil hacia el servidor central del INEGI y el traslado de documentos hacia las
coordinaciones estatales para su resguardo.
Para ello, se cont con sistemas de seguimiento que facilitaron el control, la asistencia en lnea, el
registro y la atencin de las incidencias presentadas; adems, gener informes que permitieron a los
directivos llevar el seguimiento y conocer el avance del operativo. De esta forma se detect
oportunamente la problemtica y se realizaron acciones correctivas de manera oportuna.
3.

Tratamiento de la informacin

La etapa de tratamiento de la informacin del CEMABE comprendi los procesos de captura y

transmisin, validacin, codificacin, actualizacin cartogrfica y explotacin, los cuales se describen
brevemente a continuacin.
Captura y trasmisin
La captura de la informacin de los diferentes instrumentos de captacin la llev a cabo el enumerador
a travs de su dispositivo mvil de captura, en tres momentos:

Al registrar las respuestas del informante durante la aplicacin del Cuestionario Electrnico del
Inmueble y Centro de Trabajo.
Al registrar la informacin del personal y alumnos durante el pase de lista.
Al capturar los datos registrados en los instrumentos de captacin impresos, tanto los
provenientes del operativo regular como del CONAFE.

El dispositivo mvil, adems de capturar la informacin, permiti almacenarla y transmitirla a travs

de aplicaciones web va Red INEGI al servidor central para su unificacin nacional, mediante un
protocolo de comunicacin seguro donde la informacin viaj resguardada.
La captura de los cuestionarios que se entregaron una vez concluido el levantamiento de los datos
se efectu en las coordinaciones estatales para su posterior integracin a la base nacional.

14

Recepcin y almacenamiento
Posterior a que la estructura de campo captur y liber los instrumentos de captacin impresos tanto del
operativo regular como del CONAFE, procedi a organizarlos, empaquetarlos, registrarlos y enviarlos a
la coordinacin estatal correspondiente para su almacenamiento.
Codificacin y validacin
La validacin de la informacin del CEMABE se dio en dos fases: la validacin primaria, llevada a cabo
de manera automtica durante la captura de los datos de los instrumentos de captacin a travs de los
dispositivos mviles; traducida en elementos inteligentes que aseguran la integridad y consistencia de la
informacin captada y contenida en las bases de datos; y la validacin automtica, que se realiz a la
informacin una vez integrada en la base nacional por medio de un sistema diseado especialmente
para ello. Con esto se busc garantizar la congruencia lgica entre la informacin de las preguntas y
secciones de los cuestionarios, respetando al mximo las respuestas de los informantes y sin afectar los
datos vlidos, as como la calidad e integridad de los datos referentes a las unidades de estudio del
Censo.
Por su parte, la codificacin se efectu de manera centralizada y consisti en la asignacin de
claves numricas predefinidas de acuerdo a las descripciones registradas en las preguntas abiertas. A
partir de dichas claves se realiz su posterior procesamiento y entrega de resultados. Esta actividad
oper en dos etapas:
Codificacin automtica. Consisti en un sistema que bajo algoritmos definidos asign claves
directamente cuando la informacin registrada en el cuestionario coincidi con la contenida en la
clasificacin establecida para cada variable.
Codificacin asistida. Se aplic a todas aquellas descripciones a las que no se les asign clave
automticamente, por lo que personal capacitado fue el responsable de asignarla con base en la
clasificacin establecida y los criterios especficos.
Actualizacin de referencias geoestadsticas
El objetivo de este proceso fue asegurar la correcta referenciacin geogrfica de la informacin del
CEMABE mediante la actualizacin de referencias geoestadsticas, asignando las claves
correspondientes a todas aquellas reas geogrficas que presentaron algn cambio. Para esta actividad
se desarroll un sistema que permiti la validacin de la cartografa y tablas de equivalencias, con el
propsito de detectar y corregir inconsistencias. Estas actividades permitieron, entre otros aspectos,
tener la ubicacin geogrfica de los planteles en el nivel bsico y de educacin especial, sustentndolos
en la cartografa del INEGI.

Comunicacin
Con la finalidad de facilitar los trabajos de levantamiento de la informacin, se llev a cabo una intensa
campaa de comunicacin definida por el Comit Nacional de Colaboracin al Censo a travs de
diversos medios de comunicacin, como prensa, radio y televisin nacionales y estatales. Dicha
campaa tuvo como objetivo sensibilizar a los informantes, tanto personal del centro de trabajo, padres
de familia y alumnos. Asimismo se inform sobre las caractersticas e importancia de este proyecto, el
periodo de levantamiento y la confidencialidad de los datos recabados.

15

Se realiz un esfuerzo importante respecto de la estructura de las secretaras de educacin

estatales para identificar a lderes de opinin y logro de objetivos de comunicacin interna.
El pblico objetivo de la campaa de comunicacin masiva incluy a maestros, directores,
supervisores, personal administrativo de escuelas pblicas y privadas de la educacin bsica y especial
de todo el pas, as como a los padres de familia; tambin fue dirigida a lderes de opinin y al pblico
en general.
La comunicacin interna incluy como su pblico objetivo al personal de las secretaras de
educacin pblica estatales. Tambin se consider la vertiente de relaciones pblicas, para la cual se
cont con el apoyo de los CEC y estuvo dirigido a personal de otras dependencias vinculadas con el
sector educativo.

Concertacin
Para llevar a cabo las actividades de concertacin del CEMABE, se cont con el apoyo del Comit
Nacional y de los CEC, as como del sector magisterial y padres de familia como principales
informantes.
Entre las principales actividades desarrolladas por los comits, se encuentran las relacionadas a la
consecucin de espacios para instalar oficinas operativas e impartir capacitaciones, as como a la
distribucin de materiales impresos. Asimismo se encargaron de emitir comunicados a los centros de
trabajo sobre el operativo del Censo, dirigido sobre todo a los directores del plantel y a los responsables
de los centros de trabajo.
De acuerdo con las actividades de seguimiento y control, los comits participaron en la generacin y
anlisis de informes de avance y atencin a problemticas presentadas, ya fueran durante la validacin
del catlogo, integracin de estructura operativa, distribucin de material censal, concertacin y
equipamiento de oficinas, la capacitacin o el levantamiento de la informacin.
Apoyaron tambin en las actividades de gestin ante autoridades estatales, municipales y el sector
privado y social, con el fin de facilitar el desarrollo del Censo. Adems, con apoyo de la estructura de
Promocin y Control, se logr implementar diversas acciones de sensibilizacin, las cuales facilitaron el
levantamiento de la informacin, entre otros aspectos.

Generacin y publicacin de resultados

Todo el esfuerzo realizado para la captacin y tratamiento de la informacin del Censo permiti que, a
seis das de concluido el levantamiento de la informacin en las 32 entidades del pas, se dieran a
conocer los resultados preliminares el 19 de diciembre de 2013 en conferencia de prensa. Esta
informacin fue posible consultarla en la pgina web de la SEP, mediante tabulados por entidad
federativa y un sistema que permiti ubicar geogrficamente cada centro de trabajo y conocer algunas
de sus caractersticas bsicas.
Finalmente, los resultados definitivos del CEMABE se liberaron en el mes de marzo de 2014 y el
INEGI entreg a la SEP las bases de datos, acompaadas de un conjunto de tabulados por entidad
federativa, grficas por municipio y un atlas que permite georreferenciar cada centro de trabajo y
conocer sus caractersticas, as como informacin a nivel manzana sobre: unidades econmicas
seleccionadas, datos respecto del tema de educacin provenientes del Censo de Poblacin y Vivienda
2010, grado de rezago social (CONEVAL) y caractersticas del entorno urbano.
16

Caractersticas conceptuales
El diseo conceptual constituye una intensa y minuciosa labor de seleccin de temas, prueba y ajuste
de los instrumentos de captacin, con el fin de adoptar las opciones ms eficaces que permitan recabar
la informacin necesaria para lograr los objetivos de cualquier proyecto censal. Para la definicin del
contenido conceptual del CEMABE, de enero a julio de 2013 se realiz un intercambio entre la SEP y el
INEGI, considerando, en primera instancia, la propuesta de la SEP, misma que se complement y
adecu a partir de las necesidades planteadas por diversas instancias de la propia Secretara, as como
del resultado de los dos ejercicios de campo y las dos pruebas integrales realizadas de manera previa al
levantamiento.
A continuacin se presenta la relevancia de la temtica captada en los instrumentos de captacin del
CEMABE.

Caractersticas de los inmuebles

Uno de los objetivos principales del CEMABE es conocer la infraestructura, el equipamiento y los
servicios de los centros de trabajo educativos, as como las condiciones en las que se imparte la
educacin bsica y especial. Este inters parte de reconocer que, a travs de un ambiente fsico ptimo,
se logra una mejor calidad educativa, razn por la cual, la infraestructura de las escuelas y sus
caractersticas influyen en el aprendizaje y desarrollo integral del alumno.
Toda vez que los servicios educativos, en la mayora de sus casos, cuentan con una edificacin o
conjunto de edificaciones construidas o habilitadas para llevar a cabo el proceso de enseanzaaprendizaje, se dise el Cuestionario de Inmueble, que cont con 145 preguntas, a travs de las
cuales se indagaron las caractersticas constructivas, los servicios bsicos disponibles, la infraestructura
educativa y sanitaria, as como las condiciones de la misma; las medidas de proteccin civil
implementadas y los recursos para emergencias disponibles en las instalaciones, entre otros aspectos.
Adems, incluy secciones especficas dedicadas a conocer algunas caractersticas de los inmuebles
para la atencin de alumnos con alguna discapacidad motriz y algunas otras sobre los espacios
educativos en inmuebles que proveen educacin especial. Todo ello para mostrar una panormica con
la que se puedan fortalecer polticas pblicas y programas que se encaminen a mejorar los inmuebles
que dan servicios educativos.
A travs del Cuestionario de Inmueble se recopil diversa informacin, la cual es detallada en
seguida.
Datos de identificacin del inmueble y del informante
Se registr la clave y el nombre de todos los centros de trabajo que conforman el inmueble, as como el
nombre del informante y su cargo o puesto; ambos datos como referentes generales para identificar a la
persona que contest el cuestionario.

17

Tipo de inmueble y direccin

Se clasific por observacin el tipo de inmueble que ofrece servicio educativo, con el propsito de
conocer si ste se construy para funcionar como escuela; se trata de una construccin que fue
adaptada para este fin; consiste en una construccin provisional de materiales ligeros o precarios; es
una escuela mvil (adaptada en vagones de ferrocarril, camiones, entre otras formas) o si carece de
una construccin y por lo tanto la instruccin se realiza al aire libre.
En consideracin de que el Sistema Educativo Nacional (SEN) tiene inmuebles que albergan otros
centros de trabajo adems de los exclusivos para impartir clase, en el CEMABE se distingui si el
inmueble se encarga de prestar apoyo a la labor educativa; en este caso, estn las bibliotecas, oficinas
de supervisin o de jefaturas de zona, centros de maestros, oficinas administrativas, entre otros; as
como si es un inmueble que contiene centros de trabajo de apoyo a la educacin especial (UASER,
CAPEP, CRIE, UOP, CRIO), aunque no tenga centros de trabajo que presten un servicio escolarizado
Para cada inmueble que fue visitado, se indag y registr su direccin oficial, de acuerdo con la
norma de domicilios emitida por el INEGI.
Adems, cada inmueble y por lo tanto los centros de trabajo que contiene, quedaron ubicados en el
Marco Geoestadstico Nacional del INEGI. De esta manera, es posible establecer relaciones entre la
informacin de las escuelas y la estadstica sociodemogrfica o econmica disponible de cada manzana
o localidad.
Centros de trabajo y sus caractersticas generales
En un mismo inmueble pueden operar diferentes centros de trabajo. Las razones pueden ser diversas;
una de ellas se debe a la expansin de los servicios educativos, particularmente cuando se abre un
turno adicional o cuando se prestan servicios educativos de distinto nivel. Otros casos que ejemplifican
la existencia de ms de un centro de trabajo en un inmueble es cuando una escuela alberga a la
supervisin de zona, una jefatura de sector, una biblioteca u otro tipo de servicios de apoyo a la
educacin.

Bajo tales situaciones, se consolida al Centro de Trabajo (CT) como la unidad mnima de
administracin de los recursos y servicios educativos; as, cada nivel, turno o tipo servicio
educativo tiene una clave de CT que lo distingue de otros. Esta fue la razn por la que se identific
a cada uno de los centros de trabajo que hay en cada inmueble, junto con su respectivo nombre y la
clave que los distingue de otros centros ; as como el nivel que imparten, su tipo, el servicio que prestan
y el turno en que funcionan.
Otra caracterstica de los inmuebles es que pueden tener edificaciones, pertenecientes a un mismo
centro de trabajo, pero ubicadas en predios separados al edificio principal. Algunas de estas
construcciones albergan instalaciones deportivas (canchas, gimnasio, entre otros), oficinas u otro tipo
de servicios, y en el CEMABE se les identifica como Anexo escolar.
Caractersticas de la construccin del inmueble
Una funcin bsica de los espacios educativos es ofrecer condiciones que garanticen el resguardo y la
seguridad de los alumnos, los docentes y otros miembros de la comunidad; por ello, de cada inmueble
se indagaron sus caractersticas constructivas, incluidas la de sus respectivos anexos. Se pregunt
informacin tocante al material de los techos, paredes y pisos, as como del cerco perimetral, con la cual
es posible caracterizar la situacin de la construccin.
18

Servicios bsicos de los inmuebles

Respecto de los servicios bsicos, se indag sobre la fuente de abastecimiento de agua y energa
elctrica, as como sobre la existencia de cisterna o aljibe, letrina u hoyo negro, servicio de bao o
sanitario y drenaje, en virtud de que contribuyen a generar condiciones de higiene y bienestar para la
comunidad escolar. Por ejemplo, contar con el servicio de energa elctrica puede facilitar el uso de
diversos recursos didcticos en el aula, particularmente el equipo audiovisual y computacional; por su
parte, los sistemas de desalojo y tratamiento de desechos sanitarios son fundamentales para evitar que
la escuela se convierta en un foco de infecciones.
De acuerdo con los lineamientos del Instituto Nacional de la Infraestructura Fsica Educativa
(INIFED), todas las escuelas de educacin bsica deberan disponer de excusados como mobiliario
sanitario para la higiene y salud de quienes asisten a los inmuebles educativos. Por tal motivo se
pregunt sobre la disponibilidad de sanitarios y para cada uno de ellos, la existencia de algunas fallas
fsicas como fisuras o cuarteaduras graves en techos, muros y pisos, goteras o filtraciones de agua,
vidrios rotos y la carencia de puerta, luz elctrica y servicio de agua.
De la igual manera se indag acerca del nmero y estado de las tazas sanitarias, mingitorios,
lavamanos y bebederos.
Servicios para personas con discapacidad y espacios para educacin especial
Las condiciones de accesibilidad de los inmuebles son particularmente importantes para las personas
que cuentan temporal o permanentemente con alguna discapacidad motriz, pues debido a la
antropometra de las mismas, es necesario que se hagan adaptaciones al inmueble y mobiliario . Las
especificaciones del INIFED contemplan los accesos, locales y servicios, as como sealizacin, entre
otras caractersticas. Razn de lo anterior, en el CEMABE se identific si los inmuebles cuentan con
rampas y si los cuartos de bao tienen agarraderas.
En relacin con los alumnos que tienen alguna discapacidad, son relevantes los espacios para
atenderlos, causa por la cual se registr el nmero de aulas de apoyo para la educacin especial De
manera particular, en los Centros de Atencin Mltiple y otras instalaciones de apoyo a la educacin
especial, se pregunt por la existencia de aulas para psicomotricidad y terapia fsica, y cuntas de stas
cuentan con aro magntico, cmara de observacin e hidroterapia. Esto se pone a la par de lo
establecido en la Ley General para la Inclusin de Personas con Discapacidad que seala,
especficamente en el Artculo 12, que la SEP deber promover el derecho a la educacin de las
personas con discapacidad a travs de: prohibir cualquier discriminacin en planteles, centros
educativos, guarderas o del personal docente o administrativo del Sistema Educativo Nacional".
Espacios disponibles para el servicio educativo
Interesa conocer los espacios educativos con los que cuenta el inmueble, los cuales son considerados
como una condicin necesaria para promover actividades educativas destinadas al desarrollo de las
distintas competencias de los alumnos, as como facilitar la labor del docente. Para lograr dicho
propsito, y en consonancia con el nivel educativo, se pregunt por la cantidad de aulas de cmputo, de
medios, enciclomedia y para la imparticin de clases; talleres, laboratorios, oficinas administrativas y de
direccin; as como de dormitorios para estudiantes y en ellos el nmero de camas disponibles.
Adems de la existencia de los espacios educativos, es relevante conocer algunas caractersticas de
la condicin en que se encuentran, con el fin de ver si son seguros para los alumnos y observar la
19

calidad de los mismos; por ello se indag para cada uno de los espacios disponibles, la presencia de
fisuras o cuarteaduras graves en techos, muros o pisos; goteras o filtraciones de agua; vidrios rotos;
carencia de puertas y luz elctrica.
Tambin se averigu la existencia de aula de usos mltiples, biblioteca, auditorio, sala audiovisual,
sala para maestros, gimnasio, alberca, canchas deportivas, juegos infantiles, entre otros espacios de
apoyo a la educacin; y si cuentan con techo las canchas deportivas y el patio o la plaza cvica.
Capacidad instalada
Se capt informacin sobre la capacidad instalada, que para efectos del CEMABE se entiende como la
cantidad mxima de alumnos que podran ser atendidos en el inmueble considerando que ste
dispusiera del equipamiento, mobiliario y personal necesario; esto con el fin de identificar si algunos
espacios estn siendo subutilizados o sobreutilizados.
Proteccin civil
Toda vez que interesa al Sistema Educativo Nacional el contar con centros de trabajo seguros, ha
determinado que las escuelas se encuentren preparada[s] para actuar ante cualquier tipo de
emergencia, desastre o accidente que ponga en riesgo a cualquiera de sus integrantes o que impida u
obstaculice el desarrollo de las actividades cotidianas de la escuela 2. Para esto se ha promovido que
las escuelas elaboren un Plan de Seguridad Escolar con el objetivo de identificar las situaciones
riesgosas que puedan ocurrir y, a travs de la conformacin del Comit de Proteccin Civil y Seguridad
Escolar, contar con las acciones que permitan enfrentarlas y poner a salvo al personal y a los alumnos.,
Por dichas causas, es necesario conocer en cuntas de ellas se ha conformado el Comit de
Seguridad y Emergencia Escolar; en cuntas se ha desarrollado un plan de proteccin civil y si cuentan
con seales, espacios y el equipamiento indispensable para llevarlo a cabo, entre otros aspectos
relacionados.
Se cuestion tambin si el inmueble ha funcionado o es considerado por la autoridad estatal o
municipal como albergue en caso de desastre.
Mantenimiento y rehabilitacin
Por ltimo se pregunt por la realizacin de obras de mantenimiento regular en el inmueble en el ciclo
anterior, as como por las construcciones y obras mayores de rehabilitacin en los ltimos tres aos, de
acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo que plantea el fortalecimiento de la infraestructura educativa
como condicin necesaria para la mejora de calidad de la educacin, con el fin de evitar rezagos en el
mantenimiento y rehabilitacin de los planteles escolares.

Caractersticas de los centros de trabajo

Un centro de trabajo es la unidad mnima de responsabilidad en la que se administran los recursos
humanos, materiales y financieros que el gobierno federal asigna para la prestacin de servicios de
educacin o de apoyo a la educacin. Debido a su importancia dentro del mbito educativo, se tom
para el CEMABE como una de las unidades de estudio; por tanto, se dise un cuestionario especfico
para captar las caractersticas de cada uno de los centros de trabajo que ofrecen servicios de educacin
bsica y de los que ofrecen apoyo a la educacin especial.
2

CONAPASE. (2010). Comit de Proteccin Civil y Seguridad Escolar. Justificacin. Recuperado el 27 de marzo de 2014, de
http://www.consejosescolares.sep.gob.mx/es/conapase/1Justificacion

20

La aplicacin de este instrumento se aboc a aquellos centros de trabajo que en el momento del
censo ofrecan educacin preescolar, primaria o secundaria en sus diferentes tipos de servicio, es decir,
servicio general, indgena, comunitario, etc. Asimismo, se aplic a los centros de trabajo de educacin
especial, ya fueran USAER, CAPEP, CRIE, CRIO, UOP o cualquier otro que participe en la integracin
al proceso educativo de los alumnos que tienen necesidades educativas especiales y que tambin
ofrezca informacin y asesora a los maestros, padres de familia y a la comunidad en general. De todos
ellos, el Censo capt la condicin de uso de los espacios existentes en el inmueble educativo, as como
la disponibilidad de equipamiento y mobiliario para la realizacin de las actividades de ndole educativa.
Para los centros de trabajo que se engloban en el concepto de apoyo a la labor educativa, como lo
son bibliotecas, oficinas de supervisin o de jefaturas de zona, oficinas administrativas, centros de
maestros, entre otros, no se captaron sus caractersticas, pero s su ubicacin, domicilio, datos del
informante, adems de los datos del personal docente que laboran en ellos en el momento del censo.
Este cuestionario est conformado por 168 preguntas, relacionadas con los aspectos detallados a
continuacin.
Horario y sostenimiento
Se recab informacin que permite conocer cuntos centros de trabajo de educacin bsica y especial
conforman el Sistema Educativo Nacional (SEN), adems de aspectos bsicos de su operacin, como
el horario en el que laboran y el sostenimiento. Al analizar dicha informacin, combinada con la de otros
datos disponibles, se pueden detectar algunas problemticas que requieran de atencin; por ejemplo, el
horario en el que opera el centro de trabajo junto con su ubicacin, puede instar a que las polticas
pblicas se encaminen a facilitar el acceso a los alumnos que acuden a escuelas asentadas en zonas
perifricas de ciudades grandes en horarios que no les representen un riesgo.
Matrcula escolar
Conocer la matrcula escolar es de especial importancia, pues fundamenta, entre otros indicadores, la
poltica de distribucin de recursos humanos, materiales y financieros. Una muestra de ello es la
inclusin de la matrcula nacional y estatal en el clculo del Fondo de Aportaciones para la Educacin
Bsica y Normal que ao con ao se asigna a cada entidad. En dicho clculo se considera la matrcula
de educacin bsica que determina la SEP a cada estado en el ao anterior, para el cual se efecta el
clculo.
Si se busca emprender acciones, verbigracia, para mejorar la tasa de cobertura, resulta de vital
importancia contar con un estimado sobre la cantidad de alumnos que el centro de trabajo sera capaz
de atender, pues de esta forma se abre la posibilidad de tomar medidas preventivas que permitan lograr
el buen servicio educativo para los alumnos. Considerando lo anterior, en el CEMABE se cuestion
sobre la cantidad de estudiantes que podran ser atendidos bajo condiciones ptimas de mobiliario,
equipamiento y personal, tanto en el centro de trabajo como en el inmueble que lo incluye.
Equipamiento y uso de espacios educativos
Resulta de especial inters recabar informacin sobre aspectos que se consideran clave para brindar un
servicio educativo de calidad y que podran favorecer el bienestar y el logro acadmico de los alumnos;
entre ellos, la indagacin sobre el equipamiento y uso de los espacios educativos. En atencin a ello, en
el CEMABE se cuestion sobre la cantidad de espacios educativos que se usan en el centro de trabajo
de los disponibles en el inmueble, tales como aulas de cmputo, de medios, de enciclomedia y para
21

impartir clases, talleres, laboratorios, oficinas administrativas y de direccin, cuartos de bao, bebederos
y lavamanos, entre otros. Asimismo, se indag sobre el uso por parte del personal y los alumnos del
centro de trabajo de los espacios de apoyo a la educacin disponibles en el inmueble, entre los que se
encuentra el aula de usos mltiples, la biblioteca, los espacios recreativos y deportivos, entre otros.
Es necesario que los espacios para desarrollar los procesos de enseanza y aprendizaje estn
equipados con ciertas herramientas que faciliten, tanto a los docentes como a los alumnos, la
realizacin de sus actividades y por ende, contribuyan a su bienestar. Se considera que la existencia de
un pizarrn, mesas y sillas en buen estado son esenciales para el proceso de enseanza-aprendizaje,
por tal motivo el CEMABE pregunt cuntos hay, cuntos hacen falta y cuntos requieren reparacin.
Se indag tambin sobre el nmero de caones de proyeccin y equipos de Enciclomedia disponibles y
su funcionalidad, debido al inters respecto de la implementacin de distintas tcnicas que se deben
aplicar para impartir las clases, que revelan si los centros de trabajo van a la par de la vanguardia
tecnolgica. Se espera que todos los espacios que se construyeron para actividades educativas sean
accesibles a la comunidad escolar y que se utilicen para los fines educativos establecidos en los planes
y programas vigentes, situacin que se podr conocer con el anlisis de la informacin recabada.
Tambin se incluy un grupo de preguntas con las que se busc observar si se cumple con los
servicios para los alumnos con necesidades educativas especiales que se atienden en el SEN. De
manera especial, bajo lo sealado en el Art. 1 de la Ley general para la inclusin de las personas con
discapacidad, que establece que el Estado deber promover, proteger y asegurar el pleno ejercicio de
los derechos humanos y libertades fundamentales de las personas con discapacidad, asegurando su
plena inclusin a la sociedad en un marco de respeto, igualdad y equiparacin de oportunidades, es
necesario conocer si se ha logrado dotar a las escuelas con los aditamentos necesarios para atender a
los estudiantes con alguna discapacidad, y cuantificar las escuelas donde cuentan con el equipo
especializado. Para contribuir en este sentido, el CEMABE pregunt especficamente por la existencia
de mobiliario y equipo adaptado para alumnos con discapacidad, as como por las necesidades de
reparacin del mismo.
Programas
Por otro lado, en el SEN existe una amplia variedad de programas federales de apoyo para los centros
de trabajo. Cada uno de los programas representa una inversin de recursos financieros, materiales y
humanos, entre otros; por lo que se espera que dicha inversin efectivamente llegue a los destinatarios,
ya sea centros de trabajo o individuos, y se traduzca en acciones encaminadas al cumplimiento de los
objetivos establecidos. Debido a lo anterior, resulta relevante contar con informacin sobre la cobertura
de los programas, es decir, sobre en cuntas y en cules escuelas estn operando los distintos
programas, como ejemplo: Escuelas de Tiempo Completo (ETC), Programa Escuelas de Calidad (PEC),
Programa Desayunos Escolares (PDE), Programa Fortalecimiento de la Educacin Especial y de la
Integracin educativa (PFEEIE).
De los programas sealados, el PDE es el enfocado a proveer de apoyos alimentarios a los alumnos
en condiciones de vulnerabilidad inscritos en escuelas de educacin bsica, ubicados en zonas
indgenas, rurales y urbanas marginadas; por esta razn es que se busc saber si el centro de trabajo
ofrece servicios alimentarios a los alumnos y de dnde provienen dichos gastos, pues tanto instancias
nacionales (Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia [DIF]) como internacionales
(Organizacin de las Naciones Unidas [ONU] y Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
[UNICEF]) han asumido a las escuelas como un conducto eficaz para la distribucin de apoyos a
quienes se encuentran en condiciones de vulnerabilidad alimentaria.

22

Servicio de consulta o prstamo de libros

Se capt tambin informacin sobre bibliotecas y prstamo de libros. Es de conocimiento general que la
existencia de una biblioteca en el centro de trabajo es benfica para toda la comunidad escolar en
general; en particular, al docente le sirve como un valioso recurso para apoyar su prctica. Debido a lo
anterior, el CEMABE incluy un cuestionamiento sobre el servicio de consulta o prstamo de libros,
a partir de la cual ser posible identificar los centros de trabajo que cuentan con este tipo de materiales,
pero sobre todo, aquellos que requieren de apoyo para disponer de un acervo bibliogrfico.
Equipo de cmputo y comunicaciones
El servicio de Internet en el mbito educativo se ha convertido en una de las herramientas ms
completas para promover la investigacin, impulsar procesos de autonoma en los estudiantes, acceder
a informacin remota y entablar comunicacin con instancias o personas, entre otros. Se considera que
dotar a todas las escuelas de Internet permitir garantizar que los alumnos de niveles socioeconmicos
bajos tengan acceso a dicha tecnologa, la cual difcilmente tienen en sus hogares. De cierta manera, al
universalizar el servicio de Internet, se estara avanzando hacia la igualdad de oportunidades de
aprendizaje que se esperara tuvieran todos los estudiantes mexicanos.
Adems, existe un reconocimiento universal de que el acceso a las tecnologas de la informacin y
la comunicacin (TIC) son un elemento que contribuye a reducir brechas en la apropiacin del
conocimiento, de all que programas como Enciclomedia y Habilidades Digitales para Todos, coinciden
en que las oportunidades de aprendizaje son mayores si el docente incorpora el uso de las TIC.
Ante dichos motivos, el CEMABE dedic una serie de preguntas para indagar cules son las
escuelas que requieren el servicio de Internet y, donde ya existe, se averigu la velocidad, las
caractersticas tcnicas de la conexin (si la red es pblica o privada, una valoracin de la velocidad y el
ancho de banda) y quines lo utilizan (alumnos, docentes y administrativos o directivos).
Asimismo, registr cules son los centros de trabajo que cuentan con equipo de cmputo, ya sea de
escritorio o porttil, y, en caso de tenerlo, las caractersticas generales de las computadoras, si
funcionan y quin las utiliza, con el fin de construir un panorama ms completo sobre el uso pedaggico
que se hace de las mismas.
Tambin pregunt sobre el origen de los recursos mediante los cuales las obtuvieron.
Participacin social
En otras cuestiones, ya que uno de los propsitos de la creacin de los Consejos Escolares de
Participacin Social es el impulsar la participacin de las comunidades en las tareas educativas con la
corresponsabilidad de las madres y padres de familia y de las autoridades federal y locales, y en virtud a
la valiosa participacin que tal Consejo llega a tener en las escuelas para mejorar la calidad educativa,
fue preciso indagar sobre su existencia y conformacin. Tambin se pregunt si existe la Sociedad de
Padres de Familia, y en las respuestas afirmativas, si el presidente de dicha sociedad participa en el
Consejo Escolar de Participacin Social.
Datos de contacto
Por ltimo, se registraron los datos del centro de trabajo y del informante. Los primeros (el telfono,
el correo electrnico y la pgina web) son de suma utilidad, pues representan la posibilidad de que las
autoridades locales y federales hagan llegar y recibir informacin que facilite el funcionamiento de los
23

centros; adems, permiten identificar en qu casos es necesario implementar vas de comunicacin

alternas, debido a la ausencia de los medios indagados.
Los segundos [nombre completo, Clave nica de Registro de Poblacin (CURP), el Registro Federal
de Contribuyentes (RFC), domicilio, telfonos y correo electrnico] permitirn construir una base de
datos que habilite una va alterna de comunicacin con la escuela, pues existen centros de trabajo
asentados en zonas muy dispersas o que an no cuentan con servicios como telfono e Internet, a los
que con dificultad se les puede hacer llegar informacin. De esta forma, tambin se posibilita la
definicin de acciones a tomar ante contingencias naturales o para facilitar el acceso a la escuela y
hacer llegar informacin importante, entre otras.
Cabe aclarar que para el caso de los centros de trabajo del CONAFE, esta informacin, con ciertas
variantes derivadas de las caractersticas especficas de los mismos, se recab a travs de un
instrumento impreso en el que se registraron manualmente las respuestas a un conjunto de preguntas.
De los datos de identificacin slo se recab el nombre completo; y para los datos de contacto se
solicit la entidad federativa, municipio y cdigo postal del domicilio donde vive, as como los telfonos
(particular, celular y el de la caseta de la comunidad) y el correo electrnico.

Caractersticas del personal

Como parte del Sistema Educativo Nacional (SEN), el subsistema de Educacin Bsica es el
responsable de lograr en los alumnos los fines establecidos en educacin en los niveles de preescolar,
primaria y secundaria. ste brinda una variedad de servicios y programas con fines y caractersticas
especiales. Algunos operan de manera permanente dando soporte a procesos educativos,
administrativos y de regulacin, mientras que otros responden a momentos especficos del contexto y
desarrollo social para complementar la formacin integral de los educandos y apoyar la funcin de los
docentes.
Principalmente, est conformado por el personal de los centros de trabajo de la educacin bsica o
especial: directivos, docentes, personal de apoyo tcnico, educativo, administrativo, de servicio y
mantenimiento, quienes apoyan en la supervisin, capacitacin y apoyo pedaggico; coordinacin
educativa de programas y proyectos; administracin de recursos materiales, financieros y humanos y
procesos jurdicos y laborales; todas actividades que coadyuvan al funcionamiento de las escuelas.
Este instrumento se dise con la intencin de obtener informacin no slo de los docentes, sino
tambin de todo personal que labor en el momento del Censo en los centros de trabajo vinculados a la
educacin bsica o especial. Cabe sealar que la aplicacin de este cuestionario excluy al personal
que en el momento del Censo se identific como prestador de servicio social o realiz prcticas
profesionales. Se disearon dos tipos de cuestionarios, uno para captar informacin del personal del
centro de trabajo regular y otro del personal del CONAFE, utilizndose segn el caso. En ambos se
requieren los datos generales de las personas y diversas caractersticas relativas a la formacin
acadmica, la capacitacin recibida, los programas en que participa, necesidades para la enseanza en
el caso de docentes frente a grupo y para aquellos con plaza federal o estatal, se solicitan datos a
asociados a las mismas. La finalidad es contar con un perfil completo del personal y ms
especficamente de los docentes. Para captar esta informacin se cont con 55 preguntas, de las cuales
su temtica se presenta a continuacin.

24

Datos generales
Como parte de las preguntas que dan entrada al cuestionario, se registr el nombre y la Clave del
Centro de Trabajo y el turno del mismo; con estos datos se puede relacionar a la persona con las
caractersticas del plantel educativo donde labora.
Especficamente de los datos del personal, se recab su nombre completo, Clave nica de
Registro de Poblacin (CURP) y Registro Federal de Contribuyentes (RFC). Tambin se le solicit la
entidad federativa, municipio y cdigo postal del domicilio en donde vive; adems de sus nmeros
telefnicos, de casa y celular, as como su correo electrnico.
Antigedad
Bajo el supuesto de que la experiencia contribuye al dominio de la profesin docente, se recabaron los
aos de antigedad que tiene el profesor en el SEN, pues conocer este dato supone, en cierta medida,
el dominio que los docentes han logrado de su profesin.
A causa de las caractersticas de la jornada laboral en las escuelas de educacin bsica, es posible
que los docentes se desempeen simultneamente en el sector pblico y en el privado o que
desempeen funciones en dos niveles educativos diferentes, de ah que la suma de los aos de
antigedad en escuelas pblicas, con la de la antigedad en escuelas privadas, pueda diferir del
total de aos de antigedad en el SEN reportado por el personal. La importancia de registrar ambos
datos radica en la posibilidad de analizar la movilidad y complementariedad laboral del magisterio entre
el sistema pblico y privado, as como la permanencia en el servicio educativo.
En el caso del personal que participa en los servicios comunitarios, el Cuestionario de Personal del
CONAFE indag a los informantes con al menos un mes en el desempeo de la funcin, que sealaran
durante cunto tiempo (aos y meses) han desempeado o desempearon cada una de las siguientes
funciones: Instructor Comunitario, Capacitador Tutor o Asistente Educativo. Estos datos permitirn
identificar la permanencia y trayectoria del personal de los servicios de CONAFE.
Formacin acadmica
No obstante del peso que se da a la experiencia que tiene el personal, son los conocimientos con los
que cuenta, los que lo hacen apto para ser parte del mbito educativo. De ah que sea imprescindible el
conocer si su instruccin escolar y otros estudios que ha realizado, le avalan el perfil para estar a la par
de las exigencias acadmicas. Por tal motivo, el CEMABE indag sobre cuestiones de escolaridad, en
especial el del personal en funciones educativas. Adems, registr el nivel junto con el ltimo grado de
estudios; en casos de nivel de licenciatura, el nombre de la carrera, la situacin de sus estudios
respecto de la titulacin y el tipo de institucin educativa en la que estudi, si es pblica o privada.
Los trayectos formativos de los docentes se constituyen tanto con las ofertas programadas al interior
de su mbito de trabajo, como con las oportunidades de estudios superiores, especialidades y
posgrados a los que pueda tener acceso. Cuestionar al docente si se encuentra estudiando
actualmente y qu estudios est cursando, coadyuva a complementar su trayectoria formativa, as
como identificar si recibe el apoyo de una beca y cul es el origen de la misma. Para observar los
niveles de rezago en cuanto a conocimientos de los docentes, se pregunt por el ao en que aprob
su ltimo grado escolar.

25

Lengua indgena y extranjera

Desde hace ms de una dcada se volvi indispensable que cualquier profesionista hable una segunda
lengua; de tal razn que interese conocer si el personal docente cuenta con tal dominio, ya que le
beneficia en un mismo tiempo tanto para poder superarse como para investigar informacin con la que
pueda atender, enriquecer y mejorar su prctica educativa. Especficamente, identificar a los docentes
que hablan alguna lengua indgena, permitir, entre otros aspectos, cuantificarlos y conocer el tipo de
lengua qu hablan, independientemente de que se encuentren adscritos al servicio de educacin
indgena, as como, en el caso de las escuelas en localidades indgenas, verificar la relacin que existe
entre la lengua de la comunidad de adscripcin y la que habla el docente, con fines de garantizar una
mejor comunicacin con los alumnos y el respeto al derecho de conservar su lengua. Exclusivamente,
el Cuestionario del Personal incluy una pregunta referente a si el docente es hablante de alguna
lengua extranjera y cul es el nombre de la misma.
Participacin social
Por otra parte, tambin interesa conocer el involucramiento que tiene el personal para ser partcipe de
construir una mejor sociedad en cuanto a aspectos educativos se refiere, especficamente para saber
cuntos de ellos han tenido participacin en el Consejo Escolar de Participacin Social (CEPS), en
consideracin de que constituyen una estrategia para impulsar la participacin de la comunidad en las
tareas educativas.
Respecto de las condiciones de operatividad de los centros educativos CONAFE, se requiere del
compromiso de los miembros de la comunidad y la obligada conformacin de las Asociaciones
Promotoras de Educacin Comunitaria (APEC) con la participacin de padres y madres de familia, el
Instructor Comunitario, tutores y miembros de la comunidad, lo cual es anlogo a los Consejos de
Participacin Social en la Educacin.
El CEMABE indag por el lugar en el que el Instructor Comunitario pasa la noche; si es una o varias
familias quienes lo apoyan para su alimentacin o si ste se provee sus alimentos por cuenta propia, as
como si realiza alguna contribucin monetaria o en especie a la(s) familia(s) que lo atiende(n), todo con
el fin de observar el compromiso de participacin que tiene la comunidad en las acciones definidas por
el modelo educativo del CONAFE en la instalacin y organizacin de los servicios educativos.
Funcin que desempea
Adems de identificar la funcin que desempea el personal, el Cuestionario de Personal regular
permitir conocer al personal frente a grupo, al que tiene perfil docente pero se encuentra realizando
funciones ajenas a su perfil, al personal que est realizando funciones de apoyo pedaggico, a los que
desempean funciones directivas o de supervisin, de mantenimiento y servicio, as como de carcter
administrativo y organizativo. En tanto que con el Cuestionario del Personal de CONAFE se detectar a
la figura educativa, ya sea Instructor Comunitario; Capacitador Tutor o Asistente Educativo.
De igual manera, esta informacin coadyuvar a identificar al personal que se encuentra realizando
ms de una funcin o a los que se les paga con una categora diferente a la funcin que realizan;
registrar las estructuras funcionales de los planteles escolares y cuantificar aquellos que no cuentan con
director o con personal de apoyo educativo de limpieza o mantenimiento. Tambin, junto con el perfil de
la persona, ser posible contrastar si est de acuerdo con la funcin que desempea en el centro de
trabajo

26

Relacin laboral
Se registr la relacin laboral que tiene el personal con el centro de trabajo y el origen del pago, ya
sea estatal o federal. Por tal motivo y en consideracin de que la mayora del personal se encuentra
laboralmente adscrito a una instancia de educacin pblica, se establecieron opciones que toman como
referencias las normas de administracin de personal de la Secretara de Educacin Pblica, para
agregarlas a la indagacin sobre la relacin contractual que tiene con el centro de trabajo; stas son:
Base, Confianza, Interino, Eventual, Honorarios o sueldos asimilados a salarios, otro.
Capacitacin
La recopilacin de datos sobre la cantidad de cursos y temtica de las capacitaciones en las que ha
participado el personal, as como la identificacin de cursos requeridos por los mismos sobre los
contenidos de inters para su formacin y desempeo, genera informacin de utilidad para la definicin
de estrategias de capacitacin adecuadas a sus requerimientos. De ah que en los cuestionarios se
indag sobre estos dos aspectos, clasificando si la capacitacin se refiri a aspectos pedaggicos -ya
fueran mtodos y/o tcnicas- para impartir el rea de conocimiento o si fue sobre el dominio de la
materia.
Asimismo, se registr la informacin sobre si tom o recibe actualmente algn curso sobre manejo
psicolgico y si considera que requiere algn curso sobre ello. De acuerdo con dichas
capacitaciones, o bien, si la formacin acadmica fue sta en especfico, el personal frente a grupo, as
como el instructor comunitario, estar ms adepto para atender a la poblacin indgena y a la que
requiere educacin especial por causa de discapacidad.
Personal frente a grupo
El artculo 13 de la Ley General de Derechos Lingsticos de los Pueblos Indgenas seala la
responsabilidad del Estado en sus distintos rdenes de gobierno para garantizar el cumplimiento de
esta ley; en el caso de los docentes: VI. Garantizar que los profesores que atienden la educacin
bsica bilinge en comunidades indgenas hablen y escriban la lengua del lugar y conozcan la cultura
del pueblo de que se trate.
Por lo anterior, es de primordial importancia identificar las condiciones que prevalecen en la atencin
de la poblacin indgena, y recabar datos que permitan vincular la etnicidad con la situacin de
pertinencia del servicio. Por tanto, se pregunt al encuestado si imparte su clase en lengua indgena,
el nombre de sta y si cuenta con material de apoyo en lengua indgena para impartir su clase.
Se captaron adems variables que permiten identificar si el personal docente sabe comunicarse a
travs de la Lengua de Seas Mexicana (sordomudos) y si la utiliza para impartir su clase. De igual
modo, se indag si tiene alumnos que requieren utilizar sistema Braille, y en caso afirmativo, se
registr si cuenta con material de apoyo en este sistema para los alumnos que lo requieren. Si los
cursos de capacitacin del personal docente estn actualizados, podr ser ms eficaz didcticamente
en el proceso enseanza-aprendizaje para los alumnos de educacin especial, pues tomar como
instrumentos los recursos que se ofrecen en las mismas escuelas para una mejor didctica, como por
ejemplo, el que stas y sus aulas estn acondicionadas para una adecuada integracin educativa de
alumnos con necesidades educativas especiales por discapacidad auditiva o visual.
En los servicios comunitarios, por las caractersticas del Instructor Comunitario, como parte
complementaria de las capacitaciones que recibe y del acompaamiento que le proporciona el
capacitador, se disearon materiales de apoyo para la identificacin de los alumnos con necesidades
27

educativas especiales con o sin discapacidad, as como para la inclusin educativa de los estudiantes
con discapacidad motriz, visual o auditiva. Por tal motivo, se capt la disposicin o no de los materiales
de apoyo correspondientes al nivel educativo en que imparte clases. Asimismo, el Cuestionario de
Personal contiene un bloque que registr los materiales para apoyar las acciones de inclusin de los
alumnos con necesidades educativas especiales y/o discapacidad.
Programas
En particular para el personal de los centros de trabajo regulares y de servicio pblico, interesa conocer
si dicho personal ha participado en dos de los principales programas que operan a nivel nacional en
los servicios de educacin pblica: el Sistema de Formacin Continua y Superacin Profesional de
Maestros en Servicio (SNFCSP) y el programa de Carrera Magisterial (CM).
El SNFCSP integra de manera coordinada instituciones, servicios y recursos, para la formacin
continua, la actualizacin de conocimientos y la superacin profesional de los docentes desde un
enfoque flexible que se adapta a las necesidades y condiciones de cada estado. Para su operacin, al
inicio del ciclo escolar, cada una de las entidades elabora su Programa Estatal de Formacin Continua
(PEFC), dirigido a maestros, directivos, supervisores, asesores tcnico pedaggicos y equipos tcnicos,
con la finalidad de mejorar el desempeo de sus responsabilidades profesionales y cumplir con los
propsitos establecidos en su Estrategia Estatal para el Desarrollo de la Educacin Bsica.
Por su parte, el programa CM es un sistema de reconocimientos y estmulos econmicos para los
profesores de Educacin Bsica, cuya finalidad es coadyuvar a elevar la calidad de educacin,
fortalecer la profesionalizacin de los docentes y estimular el mejor desempeo en funcin del
aprendizaje de los alumnos. Es un sistema en donde los profesores participan de forma voluntaria e
individual y tienen la posibilidad de incorporarse o promoverse si cubren todos los requisitos y se
evalan conforme a lo indicado en los Lineamientos Generales del programa.
Dicho sistema est estructurado en tres vertientes: docente frente a grupo, personal directivo y de
supervisin y personal en actividades de apoyo tcnico pedaggico, y consta de cinco niveles: "A",
"B", "C", "D" y "E", en donde el docente puede acceder a niveles superiores de estmulo, sin que exista
la necesidad de cambiar de actividad. Esta estructura tambin se incluy en el Cuestionario de Personal
regular, y el personal registr los correspondientes de acuerdo a su carrera magisterial.
En caso de centros de trabajo pblicos, se identific la cantidad de plazas presupuestales que el
trabajador tiene en los centro de trabajo, se registr si ocupa una funcin o categora de director o
supervisor, y de ser este el caso, se capt si la plaza se encuentra o no dictaminada a su favor. Por
ltimo se le solicitaron los datos relativos a cada una de las plazas: clave de la plaza, situacin de la
titularidad de la misma, forma de pago, sostenimiento y el nombre y la clave de puesto o categora.

Caractersticas de los alumnos

Con este cuestionario se capt informacin de los nios y adolescentes que en el momento del Censo
asistan de manera regular a la escuela para recibir educacin bsica en cualquier grado de las diversas
modalidades, niveles y servicios educativos del Sistema Educativo Nacional (SEN). Este instrumento
const de 36 preguntas en una versin impresa para captar los datos de alumnos, registrados tanto en
los centros de trabajo regulares como en los del CONAFE. El cuestionario fue cumplimentado por los
padres de familia o tutores.

28

El CEMABE recab de los alumnos sus datos de identificacin, el acceso que tienen a diversos
servicios educativos, as como los apoyos obtenidos al respecto. Con ello se podr contar con un
panorama de los distintos sectores sociales que permita el diseo de mejores acciones que repercutan
positivamente en buscar una educacin equitativa en todos los centros educativos de Mxico, pues de
acuerdo a varias investigaciones de este rubro, se sigue confirmando que el servicio educativo ms
precario se imparte a los alumnos que radican en zonas marginales de las ciudades y, mayormente, en
las comunidades rurales.
Datos generales del alumno
En el apartado Datos generales del alumno se registr primeramente la clave de la escuela. Sobre sus
datos personales, se recab el nombre completo, la CURP, la entidad y el municipio de residencia,
cdigo postal, si es hablante de alguna lengua indgena,el nombre de sta y si tambin es hablante de
espaol. Especficamente con el nombre y la CURP, se podr cuantificar a los estudiantes que atiende
el SEN en cada uno de sus niveles de Educacin Bsica y Especial, lo que ser de gran utilidad en
procesos de planeacin y distribucin de recursos. Adems, con la ubicacin de residencia, entre otros,
el Sistema de Informacin y Gestin Educativa podr realizar un seguimiento de las zonas donde los
alumnos que ingresan, desertan en sus estudios; y a partir de ello, desarrollar acciones que permitan
atacar dicha problemtica.
Con la informacin de los alumnos que hablan Lengua indgena, adems de dimensionar la
cantidad de stos, se podr identificar si en el centro de trabajo al que asisten, el personal docente est
preparado para poder comunicarse efectivamente con ellos, e identificar la necesidad de desarrollar
materiales de apoyo para la prctica educativa.
Acceso a los servicios escolares
Con relacin a las preguntas de Acceso a los servicios escolares se indag cul es el medio que
utiliza el alumno para desplazarse de su casa a la escuela, as como el tiempo que le toma ello, con el
objetivo de observar las dificultades o facilidades de acceso que los estudiantes y sus familias tienen,
los cuales son indicadores que permitirn establecer programas de apoyo al respecto, basndose en los
estudios de mejora sobre el tema.
Apoyos educativos y disponibilidad de Internet
El Censo recopil informacin sobre los Apoyos educativos que reciben los alumnos, en este caso,
becas o apoyos a la educacin, pues de esta forma se contar con evidencia para conocer la cobertura
de algunos de los programas orientados a apoyar a ciertos grupos de estudiantes. Asimismo, indag
sobre la Disponibilidad de Internet que tiene el educando en cuanto a si tiene acceso y al lugar en
donde accede (casa, escuela, otro lugar o no tiene). Ambos datos fungen como indicadores de
importancia, debido a que varios estudios argumentan que el manejo de este recurso tecnolgico incide
en un mejor aprovechamiento escolar del alumno al posibilitarlo para desarrollar habilidades digitales
que le servirn a lo largo de su vida. Lo anterior con fundamento en el Artculo 32 de la Ley General de
Educacin que dice las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer condiciones
que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada individuo. Una de estas medidas,
implica que las autoridades debern otorgar apoyos a los alumnos con el fin de favorecer su
desempeo acadmico.

29

Servicios o apoyos y necesidades de educacin especial

Las escuelas deben estar preparadas para la inclusin de todos los alumnos que deseen estar inscritos
en ellas; de tal manera se indag sobre el tipo de Servicios o apoyos de educacin especial que
recibe el alumnado. Estos son provistos por la Secretara de Educacin Pblica para la atencin de
nias, nios y jvenes con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, de esta forma se impulsa la
inclusin plena en apego al Art. 24 de la Convencin sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad de las Naciones Unidas.
Debido a lo anterior, se considera que esta informacin es necesaria para conocer cuntos de los
estudiantes con discapacidad o por tener aptitudes sobresalientes, estn recibiendo apoyo por parte de
algn servicio de educacin especial, e identificar la necesidad de acciones de formacin del personal
que atiende a esta poblacin estudiantil.
Esta informacin es complementaria a la identificacin de condiciones fsicas, mentales o
intelectuales especiales en los nios y nias, como dificultad motriz, ceguera, baja visin, sordera,
hipoacusia, autismo, entre otras condiciones mentales o intelectuales que afectan el aprendizaje. Para
varias de estas condiciones se pidi que se indicara si el menor requiere o usa aparatos o apoyos
especiales.

Pase de lista de personal

La integracin de informacin nominal que contribuya a la creacin del Sistema de Informacin y
Gestin Educativa implica contar con datos correctos y completos del personal que labora en los CT,
por ello en el CEMABE, durante el proceso conocido como Pase de Lista de Personal se corrobor con
el propio informante, previamente identificado, que los datos personales proporcionados por la SEP y
precargados en los dispositivos mviles de captura, fueran los correctos, de no ser as se procedi a su
actualizacin y/o correccin; adems, se dio de alta la informacin de las personas que desempaaban
una funcin en el CT, independientemente del tipo de relacin laboral que sostuvieran con el mismo, y
que no tenan un registro previo.
El Pase de Lista est conformado por 13 preguntas. Sus consideraciones conceptuales se detallan a
continuacin.
Datos generales
De primera entrada se corrobor la Clave nica de Registro de Poblacin (CURP) de cada persona,
confrontndola con la asentada en su identificacin, en consideracin de que es un identificador
individual con el que la Secretara de Gobernacin registra y acredita la identidad de todas las personas
residentes en el pas, as como de los nacionales que residen en el extranjero, y que por lo tanto
posibilita relacionar informacin proveniente de distintas fuentes de datos. Es por esta razn, que
tambin se corroboraron los datos de entidad de nacimiento, fecha de nacimiento y nombre completo,
debido a que con stos se pudo verificar la correcta integracin de la CURP y de sta manera actualizar
la base de datos de la SEP.
Asimismo se solicit al personal que desempea una funcin en el Sistema Educativo Mexicano,
ratificar su Registro Federal de Contribuyentes (RFC), a travs del cual se puede confirmar que se
encuentran inscritos a la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico.

30

Plazas
Con el mismo fin de corroborar los registros de la SEP, y para los casos de los CT pblicos, se indag
por la cantidad de las plazas que tiene el personal en el CT donde labora, as como las claves
presupuestales de stas y si son federales o estatales. Se considera como plaza federal al puesto
dentro del nivel educativo y modalidad que est sujeto a las condiciones y prestaciones salariales
determinadas por el gobierno federal. En tanto que la plaza estatal es el puesto dentro del nivel
educativo y modalidad que est sujeto a las condiciones y prestaciones salariales determinadas por el
gobierno estatal.
Funcin o puesto
Este concepto se define como un identificador de la categora en la que est registrado el trabajador, el
cual implica un conjunto de labores, responsabilidades y condiciones de trabajo asignadas en
determinada adscripcin. Se pregunt frente al personal o director para clasificarlo segn las siguientes
categoras: Maestro frente a grupo, Director con grupo, Director de escuela, Subdirector de escuela,
Maestro de apoyo a la labor educativa, Asesor Tcnico Pedaggico (ATP), Coordinador o Asesor
acadmico de la diversidad lingstica y cultural, Jefe de enseanza, Supervisor de zona/Jefe de sector,
Coordinador acadmico, Mando medio o superior, Prefecto, Apoyo a la labor educativa, Administrativo
Personal de servicios y Conserje o intendente.
Horas trabajadas en el CT
Esta pregunta fue exclusiva para el docente frente a grupo y da una visin de cuntas horas segn su
horario de trabajo, utiliza para impartir las materias asignadas.
Nombre de la materia, grado y grupo
Las materias que imparten los maestros frente a grupo deben ser afines y concordar con los estudios
realizados por ste, en consideracin de que el maestro debe ser apto para trasmitir de forma ptima
los conocimientos a sus alumnos. Adems, con el registro de los grados y grupos a los que imparte
clase, coadyuvar a que el profesor sea reconocido en su labor y servicio acadmicos a travs de la
valoracin del desempeo de los propios alumnos. Asimismo, vincular al docente con el grado y grupo
que trabaja, permite identificar necesidades formativas o de de apoyo a su propia labor educativa.

Pase de lista de alumnos

De igual forma ocurri con el personal de los CT, en cada escuela se realiz el proceso de Pase de
Lista de Alumnos, en este caso para verificar que todos los educandos que asistieron a tomar clase en
el momento de la entrevista del CEMABE fueran censados y se corroboraran sus datos de identificacin
personal. Esta informacin, como se argumenta, resultar de particular importancia para el Sistema de
Informacin y Gestin Educativa que promueve la SEP.

31

Datos generales
Se corrobor la Clave nica de Registro de Poblacin, pues con sta el alumno est registrado como
nico e irrepetible en los archivos de datos de la SEP, de tal manera que los dems datos solicitados
(sexo, entidad de nacimiento, fecha de nacimiento y nombre completo) permitieron verificar la
consistencia de la CURP. Esta informacin es de gran utilidad para la actualizacin de los registros de
estudiantes que atiende el SEN en cada uno de sus niveles de Educacin Bsica y Especial.
Grado y grupo
Los datos de grado y grupo al cual pertenece el alumno son importantes para integrar al conjunto de
capacitandos de cada grupo y conocer el tamao de este; por otra parte, el nmero de grupos que tiene
la escuela en relacin con la infraestructura educativa disponible permite identificar necesidades de
mejoramiento o ampliacin de los espacios y servicios del plantel. En complemento, relacionar el perfil
del docente que les imparte clase, con las condiciones en que ocurre la educacin y el perfil del grupo
mismo, permitir reconocer necesidades especficas y direccionar los recursos y acciones al lugar
preciso donde se requieren.

32

Anexos
Anexo A
Glosario

33

A
Concepto

Descripcin

Agua de la red
pblica

Sistema de tuberas que transporta agua potable hasta el inmueble para que las
personas puedan abastecerse de sta mediante grifos ubicados en baos,
lavamanos u otras instalaciones.

Agua de pipa

Suministro de agua que se caracteriza por transportar el lquido en un tanque que

abastece a las personas del inmueble cuando ste no cuenta con agua de la red
pblica.

Agua por
acarreo

Abastecimiento del lquido al inmueble mediante su transportacin de una llave

pblica u otra fuente por medio de baldes, tambos, cubetas u otro recipiente de
almacenamiento.

Alarma ssmica

Mecanismo que permite avisar con anticipacin sobre eventos ssmicos.

Alberca o
chapoteadero

Instalacin construida en un terreno del inmueble en el cual se abre un pozo que

se cubre con concreto o con otros materiales firmes y se llena con agua para fines
recreativos.

Almacn o
bodega

Cuarto donde se guarda material escolar de cualquier tipo, como muebles, libros,
papelera, especial para educacin fsica, entre otros.

Alumno
(educando)

Persona que en el momento del Censo asiste regularmente a la escuela para

recibir educacin bsica escolarizada o especial en alguno de los niveles y
servicios del Sistema Educativo Nacional.

Andadera

Estructura de metal con cuatro patas y tres lados cerrados que se utiliza para que
la persona se apoye al caminar y mantenga el equilibrio.

Anexo escolar

Construccin ubicada en un terreno o predio separado del inmueble educativo al

que pertenece, en la que se proporcionan servicios complementarios a la
educacin; por ejemplo: canchas deportivas, biblioteca, gimnasio, auditorio,
oficinas, entre otros.

Aparato de
audicin

Dispositivo colocado en el odo que amplifica o cambia la frecuencia del sonido,

diseado para facilitar la audicin de los sonidos verbales y del entorno a los
alumnos con insuficiencia auditiva.

Arenero

Instalacin construida en un inmueble escolar (preescolar, CAM y de apoyo a la

educacin especial) delimitada por una barda de cualquier material y que contiene
arena. Se utiliza para la estimulacin psicomotriz y para fines recreativos.

34

Concepto

Descripcin

Aro magntico

Dispositivo circular que contiene un amplificador y un cable electrnico que

proporciona mayor fuerza y nitidez al sonido, diseado para los alumnos con
deficiencia auditiva.

Asesor
acadmico de la
diversidad
social,
lingstica y
cultural

Persona que proporciona asesoras a docentes, directivos o supervisores de zona,

con el fin de mejorar los procesos pedaggicos y metodolgicos que se requieran
implementar en los planes y programas, as como sobre el uso de los materiales
didcticos en contextos de educacin intercultural bilinge en educacin inicial y
bsica indgena.

Asesor tcnico
pedaggico
(ATP)

Persona que se encarga de brindar asesora a los docentes, directivos o

supervisores de zona, con el fin de mejorar los procesos pedaggicos y
metodolgicos que se requieran implementar en los planes y programas de
estudio, as como en el uso de materiales didcticos.

Asistente
educativo
CONAFE

Personas seleccionadas de entre los mejores capacitadores tutores para participar

en la coordinacin y apoyo de las actividades que se realizan en los centros de
trabajo del CONAFE.

Atril de
escritorio

Dispositivo que sirve para sostener libros o documentos en una mesa o escritorio.

Auditorio

Edificio, sala o local acondicionado para pronunciar y escuchar conferencias,

discursos y lecturas, as como para proyectar pelculas, fotografas, diapositivas,
etctera.

Aula de apoyo
para educacin
especial

Cuarto destinado para que el personal de educacin especial (psiclogo,

trabajador social, terapista de lenguaje, entre otros) trabaje con los alumnos que
presentan necesidades educativas especiales.

Aula de
cmputo

Cuarto habilitado con equipos de cmputo para la enseanza de la informtica.

Incluye los laboratorios de cmputo.

Aula de
enciclomedia

Aula para impartir clase habilitada con software y equipo informtico diseados
para el Programa Enciclomedia, el cual es una herramienta pedaggica destinada
para educacin primaria y secundaria.

Aula de medios

Cuarto habilitado con equipos de cmputo conectados a Internet, equipo de

televisin y estacin satelital, coleccin de CD y videos educativos, as como con
diverso material impreso afn al uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.

Aula de usos
mltiples

Cuarto que se utiliza para diferentes actividades de enseanza a los alumnos, as

como para reuniones, cursos, seminarios, entre otras actividades docentes; puede
estar habilitada con equipo de cmputo y proyectores.

35

Concepto

Descripcin

Aula para
impartir clase

Cuarto habilitado para que los alumnos reciban clase.

Aula para
psicomotricidad

Cuarto ubicado en centros de educacin especial (CAM, USAER, CRIE, CAPEP,

UOP u otros similares) acondicionado con colchonetas, bloques de espuma,
almohadones, rampas, escaleras, tubos de gateo, telas con texturas, entre otros,
para estimular cognitiva, emotiva y sensorialmente a los alumnos.

Aula para
terapia fsica

Cuarto ubicado en centros de educacin especial (CAM, USAER, CRIE, CAPEP,

UOP u otros similares), utilizado para la rehabilitacin de diversas deficiencias
motrices mediante la aplicacin de masajes, calor, fro, realizacin de ejercicios,
hidroterapia, entre otros.

Autismo

Trastorno generalizado del desarrollo mental que afecta la socializacin, la

comunicacin, la imaginacin, y las emociones y que evidencia conductas
repetitivas o inusuales. Comnmente, en las personas que lo padecen se refleja de
las siguientes maneras:

En las relaciones sociales, se presentan alteraciones en las manifestaciones no

verbales y ausencia de conductas espontneas.
En la comunicacin, muestra retraso o ausencia del desarrollo del lenguaje
oral.
Patrones de conducta inadecuados, como preocupacin excesiva por un foco
de inters, sacudidas de manos, retorcimiento de los dedos, entre otras.

B
Concepto

Descripcin

Baja visin

Condicin de una persona que a pesar de usar lentes o anteojos, ve o distingue

con gran dificultad los objetos a una distancia muy corta y requiere de apoyos
especficos, como lupas, bastn blanco, contrastes de color, binoculares, pantallas
amplificadoras, textos en macrotipo, entre otros. Sin embargo, s puede leer letras
impresas slo de gran tamao y claridad.

Barda o cerco
perimetral

Barrera de cualquier material que permite distinguir los lmites del terreno donde se
encuentre el inmueble.

Bastn

Vara que generalmente tiene puo y contera de distintos materiales que sirve a
una persona para apoyarse al andar.

Bastn blanco

Vara alargada que sirve de gua a las personas ciegas para que se desplacen de
manera autnoma.
36

Concepto

Descripcin

Bebedero

Mueble o instalacin fija que suministra agua potable para consumo humano.

Beca

Apoyo econmico temporal que se concede al alumno para que realice sus
estudios.

Biblioteca

Instalacin utilizada para consultar material bibliogrfico, ya sea impreso o digital.

Botiqun de
primeros
auxilios

Utensilio limpio (caja, estuche o bolsa), fijo o movible, que contiene medicamentos
en sus envases originales y con las dosis recomendadas por el mdico. Incluye
adems una lista del contenido y los nmeros telefnicos de emergencia.

Braille

Sistema de comunicacin para las personas ciegas representado mediante signos

en relieve que son ledos en forma tctil.

C
Concepto

Descripcin

Cmara de
observacin

Cuarto acondicionado para observar el desarrollo y el comportamiento de las

actividades de los educandos. Tambin es conocida como Cmara Gesell.

Cancha
deportiva

Espacio acondicionado donde se realizan actividades fsicas y deportivas de

diferentes disciplinas.

Capacidad
instalada

Cantidad mxima de estudiantes que podran ser atendidos de acuerdo con el

nmero de aulas y espacios fsicos disponibles, considerando que se cuente con el
equipamiento, mobiliario y recursos humanos necesarios en el inmueble o centro
de trabajo.

Capacitador
Tutor de
CONAFE

Persona que por su destacada labor como Instructor comunitario dentro de alguno
de los programas o modalidades educativas del CONAFE, es seleccionada e
invitada para formar, apoyar y orientar a los nuevos instructores comunitarios a
partir del ciclo escolar siguiente en que ste termine su desempeo como tal.

Cargo o puesto
del informante

Denominacin de la categora de la plaza o funcin que tiene asignada la persona

que proporciona la informacin.

Casa del
maestro

Espacio fsico donde habitan los maestros del plantel educativo de una localidad o
regin.

37

Concepto

Descripcin

Ceguera

Deficiencia sensorial que se caracteriza por la prdida total de la visin.

Especficamente se habla de alumnos con ceguera para hacer referencia a
aquellos que no ven o que tienen una ligera percepcin de luz; stos ltimos
pueden ser capaces de distinguir entre luz y oscuridad, pero no la forma de los
objetos.

Centro de
trabajo

Unidad mnima de responsabilidad que tiene como propsito general administrar

los recursos humanos, financieros y materiales que se asignan para prestar
servicios educativos o de apoyo a la educacin, as como ordenar y sistematizar la
informacin para llevar el control de los servicios que se proporcionan.

Ciclo escolar o
ao escolar

Tiempo oficial en que se realizan las actividades escolares de un grado en el

Sistema Educativo Nacional.

Clave de centro
de trabajo

Cdigo alfanumrico de 10 caracteres que identifica de manera nica a un centro

de trabajo.

Clave
presupuestal
federal o estatal

Cdigo alfanumrico que identifica la posicin individual de trabajo que no puede

ser ocupada por ms de un empleado a la vez. Puede ser de adscripcin federal o
estatal.

Cocina

Cuarto destinado a la preparacin de alimentos para el alumnado o el personal que

labora en la escuela.

Comedor de
alumnos

Cuarto cuya funcin es dar servicio a los alumnos para que puedan atender sus
necesidades alimentarias.

Comisin
sindical

Personas asignadas temporalmente a cumplir funciones de carcter sindical.

Condicin de
hablante del
idioma espaol

Distincin de la poblacin que habla alguna lengua indgena respecto de si habla o

no el idioma espaol.

Condicin del
inmueble
utilizado como
albergue

Distincin de los inmuebles segn si son o han sido considerados para hospedar
provisionalmente a personas damnificadas.

Conserje o
intendente

Persona cuya funcin es cuidar, vigilar y asear las instalaciones, as como el

mobiliario y el equipo de la escuela.

Construccin
adaptada para
fines
educativos

Inmueble diseado para uso diferente del servicio educativo, pero que mediante
modificaciones y adaptaciones se utiliza para la enseanza.

38

Concepto

Descripcin

Construccin
hecha para
fines
educativos

Inmueble diseado para impartir educacin. Incluye a los Centros de Atencin

Mltiple (CAM).

Construccin
provisional

Espacio delimitado por paredes y techos de material no durable, ligero o precario

que se utiliza para prestar servicios educativos.

Construccin u
obras mayores
de
rehabilitacin

Conjunto de acciones realizadas para edificar espacios, reparar daos

estructurales y mejorar o reponer el equipamiento de los inmuebles educativos.

Contrato de
base

Relacin laboral que se establece entre el centro de trabajo y el empleado para

cubrir un puesto de trabajo por un periodo indeterminado.

Contrato de
confianza

Relacin laboral que se establece entre el centro de trabajo y el empleado para

cubrir un puesto de trabajo en las funciones de direccin, inspeccin, manejo de
recursos, vigilancia o fiscalizacin.

Contrato
eventual

Relacin laboral que se establece entre el centro de trabajo y el empleado para

cubrir un puesto de trabajo o atender necesidades especiales o extraordinarias por
un periodo determinado.

Contrato por
honorarios o
sueldos
asimilados a
salarios

Convenio que se realiza por escrito para establecer las obligaciones y servicios
acordados entre el centro de trabajo contratante y el prestador de servicios.

Contrato por
interinato

Relacin laboral que se establece entre el centro de trabajo y el empleado para

cubrir un puesto de trabajo por un periodo determinado, con la intencin de cubrir
la ausencia temporal del titular.

Cooperativa,
cafetera o
tienda escolar

Espacio fsico destinado para la venta de bebidas y alimentos ligeros.

Coordinador
acadmico

Persona adscrita a un centro de trabajo escolar que coordina, supervisa y apoya a

los docentes en la aplicacin de planes y programas de estudio, mtodos
educativos del rea acadmica y tecnolgica, asistencia educativa y deportiva y
proyectos educativos.

Coordinador de
los asesores
acadmicos de
la diversidad
social,
lingstica y

Persona que asesora, acompaa, vigila y da seguimiento acadmico, pedaggico y

administrativo a los asesores acadmicos de la diversidad social, lingstica y
cultural.

39

Concepto

Descripcin

cultural

Cuarteadura
grave en techos
o muros
Cuarto

Grieta que se produce por la fractura del material con que estn construidos los
espacios educativos y que puede implicar un riesgo para sus ocupantes.

Cuarto de bao

Cuarto utilizado para la evacuacin de desechos humanos en donde se encuentran

las tazas sanitarias, mingitorios o letrinas.

Cuarto de
intendencia

Cuarto donde el personal encargado del aseo del inmueble guarda los
instrumentos de limpieza.

Cubculo o sala
de maestro

Espacio fsico donde los maestros pueden preparar su clase y asesorar o recibir a
los alumnos para tratar temas relacionados con la materia que imparten.

Espacio fsico delimitado por paredes fijas y techo de cualquier material destinado
para realizar actividades especficas.

D
Concepto

Descripcin

Director con
grupo

Persona que adems de ejercer funciones de direccin y administracin en las

escuelas, institutos o centros de enseanza, imparten clases a uno o ms grupos
de alumnos.

Director de
escuela

Persona que tiene a su cargo organizar, dirigir y administrar los recursos del centro
de trabajo; tenga o no plaza de director.

Discapacidad
intelectual

Discapacidad
mental

Limitacin significativa en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa,

manifestada en competencias tales como la comunicacin; el cuidado personal; la
autorregulacin y en las habilidades sociales, acadmicas funcionales y para la
vida en el hogar, el trabajo y, el ocio. Esta discapacidad se presenta antes de los
18 aos; algunos ejemplos son el sndrome de Down y el dficit cognitivo global.
Limitacin causada por el entorno social que se centra en una deficiencia temporal
o permanente de la psique debido a la falta de diagnstico oportuno y tratamiento
adecuado. La bipolaridad, psicosis y trastorno de ansiedad son algunos ejemplos.

40

Concepto

Descripcin

Discapacidad
motriz

Limitacin que afecta a la persona cuando a causa de un dao fsico o neurolgico

no logra o se le dificulta realizar actividades que requieran de algn tipo de
movimiento, coordinacin corporal, control y mantenimiento del movimiento y
postura; por ejemplo: parlisis, parlisis cerebral, amputaciones, entre otras.

Disponibilidad
de cisterna o
aljibe
Disponibilidad
de drenaje

Distincin de los inmuebles educativos segn la existencia de un depsito

construido o prefabricado para almacenar grandes volmenes de agua.

Disponibilidad
de letrina u
hoyo negro

Distincin de los inmuebles educativos segn la existencia de una instalacin

sanitaria destinada al desalojo de los desechos humanos, la cual se caracteriza por
ser un agujero en el terreno, cubierto con una plancha de cemento, madera u otro
material.

Disponibilidad
de servicio de
bao o sanitario

Distincin de los inmuebles educativos segn la existencia de un sistema de

tuberas que permite desalojar las aguas utilizadas en el servicio sanitario u otras
instalaciones.

Distincin de los inmuebles educativos segn la existencia de una instalacin

sanitaria destinada al desalojo de los desechos humanos.

Doctorado

Estudios que se sitan en el ms alto nivel de preparacin profesional del Sistema

Educativo Nacional.

Dormitorio para
estudiantes

Espacio fsico que utilizan los estudiantes para dormir, el cual est acondicionado
con camas.

E
Concepto

Descripcin

Educacin
Bsica
Educacin
Comunitaria
Extraedad

Tipo educativo que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria.

Educacin
Especial

Proceso educativo dirigido a personas con discapacidad transitoria o definitiva, as

como a aquellas con aptitudes sobresalientes y/o talentos especficos. Incluye la
orientacin a los padres o tutores, a los maestros y al personal de escuelas de
educacin bsica regular que integran a los alumnos con necesidades especiales
de educacin.

Servicio que ofrece educacin bsica a estudiantes que viven en comunidades

rurales y que al inicio del ciclo escolar tienen una edad superior a la edad que, de
acuerdo con el nivel y grado, se considera normativa.

41

Concepto

Descripcin

Educacin
Inicial

Proceso educativo destinado a nios de 45 das de nacidos a cinco aos once

meses de edad, con el fin de favorecer su desarrollo integral en los aspectos fsico,
afectivo, social y cognoscitivo.

Educacin
Media Superior

Tipo educativo que comprende el bachillerato general, bachillerato tecnolgico y

profesional tcnico.

Educacin
Preescolar

Nivel educativo en el que se imparten conocimientos y se estimula la formacin de

hbitos y el acrecentamiento de aptitudes. Es antecedente de la educacin
primaria y se imparte en tres tipos de servicios: general, indgena y comunitario.

Educacin
Primaria

Nivel educativo en el cual se forma a los educandos en el conocimiento cientfico y

las disciplinas sociales. Es obligatoria, contempla seis grados, es antecedente de
la educacin secundaria y se imparte en tres tipos de servicios: general, indgena y
comunitario.

Educacin
Secundaria

Nivel educativo en el cual se proporcionan los conocimientos necesarios para que

el egresado realice estudios del tipo medio superior. Contempla tres grados en los
siguientes servicios: general, tcnica, telesecundaria, para trabajadores y
comunitario.

Encargado de la
direccin

Persona que en ausencia del director funge como responsable del centro de
trabajo.

Energa
elctrica de
planta de luz
propia

Electricidad producida a travs de una mquina generadora de electricidad.

Energa
elctrica del
servicio pblico

Electricidad proveniente del servicio de la red pblica.

Energa
elctrica por
paneles o
celdas solares

Electricidad generada a travs de placas cuyas celdas se cargan con la luz solar.

Enfermera o
servicio mdico

Espacio fsico destinado a la consulta y atencin mdica del alumnado y personal

de una escuela.

Entidad
federativa de
nacimiento

Estado de la repblica mexicana donde naci la persona.

42

Concepto

Descripcin

Equipos de
cmputo

Aparatos diseados para el procesamiento de datos y que son utilizados como

herramientas de entretenimiento, aprendizaje y de comunicaciones para enviar y
recibir correos electrnicos e informacin general, as como para acceder a
Internet y otros servicios en lnea. Se incluye a la computadora de escritorio, los
mviles (laptop y tableta) y las de mano o asistentes personales digitales (PDA).

Escuela (Centro
de trabajo
educativo)

Centro de trabajo que comprende un conjunto de recursos humanos y fsicos

destinados a la imparticin de educacin a estudiantes de un mismo nivel
educativo, con un turno y horario determinado. Para fines censales, los CAM se
consideran escuelas.

Escuela mvil

Centro de trabajo que presta servicios educativos en un camin, vagn del tren o
en un circo.

Escuela
multigrado

Centro de trabajo que no cuenta con los docentes suficientes para cubrir cada uno
de los grados escolares en grupos separados, de manera que un docente atiende
a los alumnos de diferente grado en un mismo grupo. ste puede ser unitario,
bidocente, tridocente, tetradocente o pentadocente.

Escuela privada

Escuelas que se financian y administran por s mismas. Las incorporadas a la SEP,

a un estado o a las instituciones autnomas son supervisadas tcnicamente por las
autoridades correspondientes.

Escuela pblica

Institucin de educacin bsica financiada por el gobierno federal (SEP), estatal u

otros organismos pblicos.

Escuela sin
construccin

Centro de trabajo que carece de un espacio delimitado por paredes y techo y

presta servicios educativos al aire libre.

Estudios
inconclusos o
truncos

Situacin en que se encuentran los estudios de una persona que curs una parte
del plan educativo y que, por alguna razn, no logr concluir el programa
establecido por una institucin educativa.

Estudios
tcnicos o
comerciales
con primaria
terminada
Extintor

Nivel educativo orientado a la formacin para el ejercicio en las reas

agropecuaria, industrial, tecnolgica, forestal, del mar y de servicios, cuyo
antecedente inmediato de estudios es la primaria.

Equipo o instrumento para arrojar un agente que apaga el fuego en caso de

incendio.

43

F
Concepto

Descripcin

Financiamiento
de la sociedad
de padres de
familia

Recursos provenientes de los padres de familia.

Financiamiento
de una
Institucin
autnoma

Recursos provenientes de organismos autnomos del gobierno federal como las

universidades.

Financiamiento
de una
Institucin
privada

Recursos provenientes de un organismo particular.

Financiamiento
del Consejo
Escolar de
Participacin
Social
Financiamiento
del gobierno
estatal

Recursos provenientes de un grupo integrado por padres de familia y

representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin
sindical, directivos de escuela, ex alumnos, as como algn miembro de la
comunidad interesado en el desarrollo de la propia escuela.

Financiamiento
del gobierno
federal
Financiamiento
del gobierno
municipal

Recursos provenientes de la Secretara de Educacin Pblica o cualquier otra

instancia del gobierno federal.

Fisura en
techos

Grieta que se produce por la fractura del material con que est construida la parte
superior que cubre los espacios educativos y por la que puede trasminarse el
agua.

Formacin para
el trabajo

Servicio educativo que se imparte en los CAM para capacitar a personas mayores
de 15 aos de edad en competencias laborales, de manera que puedan
incorporarse a la actividad productiva.

Fosa sptica

Instalacin sanitaria destinada al desalojo de los desechos humanos que est

conectada a un sistema de tratamiento de las aguas negras.

Recursos del centro de trabajo provenientes del gobierno estatal.

Recursos provenientes del gobierno municipal.

44

Concepto

Descripcin

Fuente de
abastecimiento
de agua

Provisin de agua para el inmueble. Se clasifica en: red pblica, pipa, pozo o noria
dentro de la escuela, por acarreo, otra o no tiene.

Fuente de
energa
elctrica

Situacin que indica el origen del suministro de energa elctrica para el inmueble
educativo. Se clasifica en: conexin al servicio pblico, celdas solares, planta
propia, otra o no tiene.

G
Concepto

Descripcin

Gimnasio

Espacio fsico acondicionado para realizar ejercicios gimnsticos con o sin

aparatos especiales.

Grado escolar

Etapa de un nivel educativo al que le corresponde un conjunto de conocimientos

especficos. Particularmente en el CONAFE se agrupan dos o ms grados
escolares por nivel de acuerdo a lo siguiente: Nivel I que equivale a primero y
segundo grados; Nivel II, a tercero y cuarto grados y Nivel III, a quinto y sexto
grados.

Grupo

Conjunto de alumnos que cursan, en una misma aula y con igual horario, las
materias o cursos establecidos en un plan o programa de estudios correspondiente
a uno o varios grados, niveles o mdulos escolares.

H
Concepto

Descripcin

Hidroterapia

Tratamiento mdico basado en las propiedades teraputicas del agua.

Hipoacusia o
baja audicin

Prdida auditiva de superficial a moderada que, aun cuando necesita el uso de

auxiliares auditivos, resulta funcional para la vida diaria de las personas que la
padecen; adems, stas pueden adquirir el lenguaje oral a travs de la
retroalimentacin de informacin que reciben por la va auditiva.

Huerto escolar

Lugar donde se cultivan hortalizas, granos bsicos, frutas, hierbas comestibles,

ornamentales, entre otras, distinguindose porque involucra a la comunidad
educativa en un proceso de enseanza-aprendizaje respecto de todo lo
relacionado con la implementacin, desarrollo y manejo de cultivos saludables, con
fines alimentarios, educativos y recreativos.
45

I
Concepto

Descripcin

Impresora
Braille

Dispositivo electrnico que imprime textos e imgenes simples empleando puntos

percutidos en papel y otros soportes parecidos, especiales para las personas con
ceguera.

Inmueble
educativo

Conjunto de edificaciones o espacios destinados al servicio educativo, ubicados en

un mismo predio, donde pueden operar uno o ms centros de trabajo.

Inmueble no
educativo

Edificacin destinada o utilizada como oficina pblica donde se realizan funciones

distintas a las del servicio educativo y que alberga en sus instalaciones a personal
con plaza de docente.

Instalaciones
administrativas
de la SEP o de
Educacin del
Estado

Edificacin donde se prestan servicios administrativos relacionados con los

servicios educativos.

Instalaciones
de apoyo a la
educacin
especial

Edificacin donde se prestan servicios que contribuyen a la integracin al proceso

educativo de los alumnos que tienen necesidades educativas especiales, as como
a ofrecer informacin y asesora a los maestros, padres de familia y a la
comunidad en general. Incluye a los CAPEP, USAER, CRIE, CRIO, UOP, entre
otros.
Edificacin donde se prestan servicios que contribuyen al desarrollo del proceso
educativo de las escuelas. Incluye a las oficinas de supervisin de zona, centro de
maestros, jefatura de zona, jefatura de sector, entre otros.

Instalaciones
de apoyo a la
labor educativa
Instructor
Comunitario del
CONAFE

Persona egresada de secundaria o bachillerato quien es permanentemente

capacitada y asesorada por el CONAFE para impartir clases en las comunidades.
Recibe apoyo econmico de manera mensual y la comunidad donde presta sus
servicios se encarga de brindarle alimentacin y hospedaje durante el ciclo escolar.

Internet

Red mundial de redes de computadoras que usan el protocolo de red TCP/IP para
transmitir e intercambiar informacin. Hoy en da, es uno de los medios con mayor
influencia en la comunicacin.

46

J
Concepto

Descripcin

Jefe de
enseanza

Persona asignada en las escuelas generales y tcnicas de educacin secundaria

para asesorar a los docentes respecto de los contenidos, programas,
metodologas, objetivos e instrumentos tcnico-pedaggicos que deben aplicar en
sus clases; adems para vigilar su cumplimiento de acuerdo con la normatividad
vigente.

Jefe de sector

Persona que se encarga del control administrativo y tcnico-pedaggico de las

zonas escolares de su jurisdiccin; adems verifica el cumplimiento de las
acciones de trabajo de los supervisores escolares de acuerdo con las
responsabilidades de los mismos.

Juegos
infantiles

Espacio abierto en el que se realizan actividades recreativas al interior de un

centro de trabajo (preescolar).

L
Concepto

Descripcin

Laboratorio

Cuarto habilitado con instrumentos y materiales para hacer experimentos o

investigaciones cientficas o tcnicas.

Lavamanos

Instalacin que suministra agua para el aseo de las manos.

Lavandera

Espacio fsico destinado para el lavado y planchado de las prendas utilizadas en el

inmueble.

Lengua de
Seas Mexicana
(LSM)
Lengua
indgena

Serie de signos articulados con las manos y acompaados de expresiones faciales

que las personas con deficiencia auditiva utilizan para comunicarse.

Licencia
sindical

Permiso que se concede a los trabajadores de base para ausentarse de sus

labores a solicitud de su representacin sindical. Su duracin es por el periodo
solicitado, sin exceder del 31 de diciembre del ao correspondiente (prorrogable
anualmente).

Licenciatura o
profesional

Primer grado acadmico de la educacin superior cuyo antecedente obligatorio es

el bachillerato o equivalente y capacita para el ejercicio de una profesin.

Idiomas que histricamente son herencia de algunas etnias indgenas del

continente americano.

47

M
Concepto

Descripcin

Maestra

Estudios que exigen como requisito previo la licenciatura y en los cuales el

alumno se capacita para el ejercicio de actividades profesionales de alto nivel de
la docencia y la investigacin; su duracin mnima es de un ao.

Maestro de apoyo a
la labor educativa

Persona que apoya en las actividades docentes de los maestros de educacin

regular y asesora a los padres de familia y alumnos con necesidades educativas
especiales. Incluye a los docentes de apoyo: de educacin especial,
comunicacin y aprendizaje; especialistas en discapacidad; entre otros.

Maestro frente a
grupo

Persona que en el proceso de enseanza-aprendizaje, independientemente del

tipo de plaza que tenga, imparte conocimientos y orienta a los alumnos. Incluye
a los docentes de educacin fsica, artstica, idiomas o de taller.

Mando medio o
superior

Persona que realiza funciones de direccin y coordinacin en oficinas de la

administracin pblica federal o estatal. Incluye a directores generales,
generales adjuntos, de rea, coordinadores, entre otros.

Material
predominante del
piso

Elemento principal del cual est construido el piso del inmueble. Se clasifica en:
madera, mosaico u otro recubrimiento; cemento o firme; tierra o materiales
removibles.

Material
predominante del
techo

Elemento principal del cual est construido el techo del inmueble. Se clasifica
en: losa de concreto o viguetas con bovedilla; teja; terrado con viguera; madera,
tejamanil, palma o paja; lmina de asbesto, metlica o de cartn; material
precario o de desecho.

Material
predominante en
barda o cerco
perimetral

Elemento principal del cual est construida la barrera que limita el terreno donde
se encuentra el inmueble. Se clasifica en: tabique, ladrillo, block, piedra, cantera,
cemento o concreto; o bien, puede tratarse de: reja metlica, malla ciclnica,
madera u otro.

Material
predominante en
paredes o muros

Elemento principal del cual estn construidos los muros o las paredes del
inmueble. Se clasifica en: tabique, ladrillo, block, piedra, cantera, cemento o
concreto; adobe; madera; embarro o bajareque; carrizo, bamb o palma; lmina
de asbesto, metlica o cartn; material precario o de desecho.

Matrcula escolar

Cantidad de alumnos que en el momento del Censo estn inscritos en un centro

de trabajo o se encuentran en proceso de inscripcin.

Medio para llegar a

la escuela

Forma que los alumnos utilizan para desplazarse a la escuela. Se clasifica en:
caminando; transporte pblico; transporte escolar; auto o camioneta; bicicleta;
motocicleta; panga o lancha; burro, caballo o mula.

48

Concepto
Mingitorio

Minihogar o
conserjera

Descripcin
Mueble utilizado por las personas de sexo masculino para el desalojo de la
orina, fabricado de cermica, porcelana, acero inoxidable, entre otros materiales.

Espacio fsico en el que habita el personal cuya funcin es cuidar, vigilar y asear
las instalaciones, mobiliario y equipo de la escuela.

Mobiliario adaptado Muebles escolares acondicionados para el alumnado con discapacidad. La

para alumnos con
adecuacin con bandas de velcro, reposacabezas y tiras antideslizantes son
discapacidad
algunos ejemplos.
Muletas

Apoyo de madera, metal u otro material que cuenta con una parte superior para
que en sta estribe la axila o el codo, as como con un agarradero en su parte
media.

N
Concepto

Descripcin

Nivel de
escolaridad

Grado de estudio ms alto aprobado por una persona en cualquiera de los niveles
del Sistema Educativo Nacional o su equivalente en el caso de estudios en el
extranjero. Se clasifica en: sin escolaridad, primaria, secundaria, preparatoria o
bachillerato, normal bsica con antecedentes de secundaria, estudios tcnicos o
comerciales con primaria terminada, estudios tcnicos o comerciales con
secundaria terminada, estudios tcnicos o comerciales con preparatoria terminada,
normal superior, licenciatura o profesional, especialidad, maestra y doctorado.

Normal
preescolar

Servicio educativo en el que se forma a educadoras para la docencia en preescolar

general. Se cursa en cuatro aos y su antecedente es el bachillerato.

Normal
primaria

Servicio educativo en el que se prepara a personal docente para las escuelas

primarias. Se cursa en cuatro aos y su antecedente es el bachillerato.

Normal
superior

Servicio educativo en el que se prepara a nivel licenciatura a egresados de

bachillerato o normal bsica para la imparticin de educacin secundaria,
educacin fsica y actividades tecnolgicas.

49

O
Concepto

Descripcin

Obras de
mantenimiento
regular

Conjunto de operaciones necesarias para que el inmueble y sus instalaciones

puedan seguir funcionando adecuadamente; por ejemplo: pintura de muros,
impermeabilizacin, limpieza de tinacos, reparacin de plomera, compostura de
instalaciones elctricas, entre otros.

Oficina
administrativa

Cuarto destinado para realizar actividades respectivas de la gestin y control del

servicio educativo.

Oficina de
direccin
Oficina de
supervisin de
zona
Oficina sindical

Cuarto destinado para que el director realice sus funciones y actividades laborales.
Cuarto destinado al supervisor de zona para que realice sus actividades laborales.

Instalacin destinada a prestar servicios sindicales a los agremiados del sector

educativo.

P
Concepto

Descripcin

Pgina web de
la escuela

Serie de documentos enlazados entre s, en los cuales se presenta informacin de

una escuela mediante textos e imgenes (estticas o en movimiento), incluso video
y sonido, particulares de la misma. Esta pgina se publica en un servidor
conectado a la red Internet y de esta forma queda disponible para todos los
usuarios del mundo.

Pago por horas

Relacin laboral que se establece entre el centro de trabajo y el personal para

cubrir un puesto de trabajo por un periodo determinado, el cual es remunerado por
las horas trabajadas.

Pasante

Persona que no ha concluido sus estudios profesionales, pero ejerce la profesin

con la finalidad de adquirir experiencia en su ramo.

Patio o plaza
cvica

Explanada donde se rene a la comunidad escolar para realizar distintas

actividades, entre ellas: cvicas, de entrega de premios y recreativas.

50

Concepto

Descripcin

Personal
administrativo

Personas que se encargan de proporcionar servicios administrativos para el

funcionamiento del centro de trabajo, tales como: elaborar, tramitar y controlar
documentos; registrar en controles establecidos; actualizar informacin; operar
mquinas de oficina y realizar actividades secretariales y de archivo, as como de
clculo, anlisis y clasificacin. Comprende al personal: financiero y contable, de
materiales y mantenimiento, de administracin de personal, jurdico, de servicios
escolares, de comunicacin, de archivo, de coordinacin, analistas, asistentes,
capturistas, entre otros.

Personal de
apoyo a la labor
educativa

Personas cuya funcin es apoyar en la educacin de los alumnos; entre ellas se

encuentran: pedagogos, trabajadores sociales, nieros, auxiliares educadores,
bibliotecarios; asistentes de laboratorio, bibliotecas o deportivos; as como tcnicos
en computacin, entre otros. Incluye tambin a los encargados de cuidar la salud
de la comunidad escolar en los centros de trabajo, como es el caso de mdicos,
enfermeras o nutrilogos.

Personal de
servicios

Personas que se caracterizan por la ejecucin de actividades de mensajera,

transportacin de personas y documentos, almacenamiento de recursos
materiales, mantenimiento y vigilancia de inmuebles, orientacin al pblico, as
como aquellas funciones anlogas requeridas para el buen funcionamiento del
centro de trabajo.

Personal que
labora en el
centro de
trabajo

Personas que en el momento del Censo desempean sus labores en un centro de

trabajo, independientemente de su funcin, tipo de contrato o relacin laboral.

Plan de
proteccin civil

Programa de auxilio del que dispone un centro de trabajo para dar una respuesta
oportuna a una situacin de emergencia. Comprende aquellas actividades y
procedimientos especficos de actuacin destinados a garantizar la proteccin de
quienes laboran o acuden al centro de trabajo, del propio inmueble y su entorno y
de los bienes y recursos que el mismo alberga, como consecuencia del impacto de
una calamidad interna o externa.

Plaza
dictaminada
(para directores
o supervisores)

Plaza que se obtiene despus de haber concluido un proceso de evaluacin, de la

cual existe un documento que la certifica.

Pozo o noria

Suministro de agua que se caracteriza por ser un hoyo profundo en la tierra, del
cual las personas del inmueble se abastecen de agua.

Prefecto

Persona que realiza funciones de vigilar y orientar a los alumnos para que cumplan
con responsabilidad el Reglamento Escolar, as como las disposiciones y medidas
que sealen las autoridades escolares.

51

Concepto

Descripcin

Preparatoria o
bachillerato

Educacin de tipo medio superior que se imparte a los egresados de secundaria.

Profesional
tcnico

Nivel educativo de tipo medio superior en el que se prepara a tcnicos en

actividades industriales y de servicios. Tiene como antecedente la secundaria, y
los estudios que se imparten son propeduticos y de carcter terminal.

Prtesis

Aparato o dispositivo destinado a suplir artificialmente la falta de un rgano o una

parte fsica del cuerpo, como las extremidades, un ojo, etctera.

Proyector o
can

Aparato que recibe una seal de video y proyecta la imagen correspondiente en

una pantalla. Usa un sistema de lentes y as muestra imgenes fijas o en
movimiento.

Puesto o
categora

Identificador de la categora en la que est registrado el trabajador, el cual implica

un conjunto de labores, responsabilidades y condiciones de trabajo asignadas en
determinada adscripcin. Cabe aclarar que cada entidad federativa utiliza un
catlogo de puestos para personal federal; el personal con plaza estatal puede no
tener catlogos.

R
Concepto

Descripcin

Rampa

Plano inclinado construido sobre banquetas y guarniciones para facilitar el trnsito

de personas en sillas de ruedas.

Responsable
del inmueble

Persona encargada de la administracin y mantenimiento del inmueble.

Rutas de
evacuacin

Vas diseadas especficamente para que los alumnos, docentes y personal en

general evacuen las instalaciones en el menor tiempo posible y con las mximas
garantas de seguridad.

52

S
Concepto

Descripcin

Sala
audiovisual

Cuarto destinado a la proyeccin de imgenes, documentales o pelculas de temas

relacionados con los estudios del educando.

Sala de espera
o prtico

Espacio fsico donde los padres o tutores reciben a los alumnos o esperan ser
atendidos por el personal de la escuela.

Salidas de
emergencia

Salida independiente de las de uso normal en cualquier inmueble, que se emplea

para evacuar a las personas en caso de peligro.

Secundaria
para
trabajadores

Tipo de educacin que se imparte en tres grados a trabajadores de 15 o ms aos

de edad que concluyeron la educacin primaria. Generalmente se proporciona en
el turno nocturno de las escuelas secundarias generales y se caracteriza porque
sus planes de estudio no contienen actividades tecnolgicas ni de taller.

Secundaria
tcnica

Servicio educativo cuya finalidad es preparar al alumno para que ingrese al nivel
medio superior. Se caracteriza porque adems de impartir las materias
acadmicas de educacin secundaria general, incluye aqullas para capacitar a los
educandos en actividades tecnolgicas industriales, comerciales, agropecuarias,
pesqueras y forestales.

Seales de
proteccin civil

Conjunto de elementos en los que se combina una forma geomtrica, un color de

seguridad, un color de contraste, un smbolo y opcionalmente un texto, con el
propsito de que la poblacin identifique los mensajes de: informacin, precaucin,
prohibicin y obligacin.

Servicio
Comunitario
Indgena
CONAFE

Servicio educativo que se proporciona a los adolescentes y nios pertenecientes a

comunidades indgenas de menos de 500 habitantes de alta y muy alta
marginacin y/o rezago social. Existe una poblacin mnima de 5 y un mximo de
29 alumnos por nivel educativo.

Servicio
Comunitario
Migrante
CONAFE
Servicio
Comunitario
Rural CONAFE

Servicio educativo que se proporciona a los adolescentes y nios que son

migrantes residentes en campamentos agrcolas o albergues. Existe una poblacin
mnima de 5 y un mximo de 29 alumnos por nivel educativo.
Servicio educativo que se proporciona a los adolescentes y nios pertenecientes a
comunidades rurales de menos de 500 habitantes de alta y muy alta marginacin
y/o rezago social. Existe una poblacin mnima de 5 y un mximo de 29 alumnos
por nivel educativo.

53

Concepto

Descripcin

Servicio
educativo

Manera en que se clasifica la educacin bsica y especial en un nivel educativo

segn el tipo de servicio que ofrece. As, en preescolar es: general, indgena,
comunitario; en primaria: general, indgena, comunitario, y en secundaria: general,
tcnica, telesecundaria, trabajadores y comunitaria. En educacin especial, son:
Centro de Atencin Mltiple (CAM), Unidad de Servicios de Apoyo a la Escuela de
Educacin Regular (USAER), Centro de Atencin Psicopedaggica de Educacin
Preescolar (CAPEP), Centro de Recursos e Informacin para la Integracin
Educativa (CRIE), Unidades de Orientacin al Pblico (UOP), Centro Regional de
Informacin y Orientacin (CRIO), u otros de educacin especial.

Servicio general

Servicio educativo ms comn que se presta en los niveles de preescolar, primaria

y secundaria.

Servicio
indgena

Servicio educativo que se proporciona a los nios de preescolar, primaria y

secundaria de diversas etnias y es atendido por profesores que conocen las
lenguas respectivas.

Sexo

Condicin biolgica que distingue a las personas en mujeres y hombres.

Silla de ruedas

Asiento generalmente de cuatro ruedas, elctrico o manual, utilizado por las

personas con limitaciones motrices.

Sordera

Prdida auditiva de moderada a profunda que no permite funcionalidad para la vida

diaria, y por ende origina que la adquisicin del lenguaje oral no se adquiera de
manera natural.

Subdirector de
escuela

Persona que colabora con el director en la planeacin, organizacin, direccin y

evaluacin de las actividades pedaggicas, tcnicas y administrativas del plantel, y
que lo sustituye o representa en sus funciones en caso de la ausencia del mismo.

Supervisor de
zona

Persona que organiza, promueve, asesora y supervisa el desarrollo de las tareas

educativas en su zona escolar; adems vigila que los encargados de prestar tales
servicios cumplan con lo establecido.

54

T
Concepto

Descripcin

Tablero de
comunicacin

Pizarra que contiene diversas imgenes alusivas a estados de nimo o

necesidades bsicas que sirven a los nios autistas para comunicarse.

Taller

Espacio fsico donde se realiza una actividad manual, tecnolgica, artstica,

administrativa, contable, qumica, biolgica, entre otras.

Taza sanitaria

Mueble utilizado para desalojar los desechos humanos, fabricado de cermica,

porcelana, acero inoxidable, entre otros materiales.

Tcnico
superior

Estudios de nivel superior cuyo antecedente obligatorio es el bachillerato o

equivalente; su duracin mnima es de dos aos y la mxima es de tres; no
alcanza el grado de licenciatura, pero forma parte de la educacin superior.

Telesecundaria

Servicio educativo que ofrece educacin secundaria con apoyo de la televisin.

Funciona con los mismos programas de estudio de la secundaria general y atiende
fundamentalmente a la poblacin adolescente que vive en comunidades dispersas
donde carecen de escuela secundaria general o tcnica.

Titulado

Persona que cuenta con un documento cuya funcin es certificarlo de haber

cumplido con los requisitos de egreso de una institucin y con ello, facultarlo para
ejercer una profesin u oficio.

Titulo en
trmite

Situacin que seala que la persona ha cursado el plan de estudios y cumplido con
todos los requisitos establecidos por una institucin educativa para obtener el ttulo
profesional, pero est en espera de recibir el documento oficial.

Turno

Horario oficial en el que da servicio un centro de trabajo. ste se clasifica en:

matutino, vespertino, nocturno, discontinuo, contino de tiempo completo y
contino de jornada ampliada complementario (antes mixto).

Turno
complementario
(antes mixto)

Horario de los centros de trabajo cuyo servicio se ofrece en la maana y en la

tarde, el cual se caracteriza porque el personal docente, en funcin de las
actividades asignadas, debe contemplar algunas horas adicionales para guardia,
atencin a la biblioteca, coordinacin del equipo directivo, tutora, representacin
en el consejo escolar, participacin en proyectos institucionales, preparacin de
prcticas de laboratorio y taller, entre otras.
Horario de un centro de trabajo cuyo servicio se ofrece de las 7:00 a las 16:30
horas. En educacin bsica depende del servicio ofertado: para preescolar el
horario es de las 9:00 a 14:30 horas, primaria de 8:00 a 14:30 horas, secundaria
general de 7:30 a 15:30 horas y secundaria tcnica de 7:00 a 15:00 horas.

Turno continuo,
jornada
ampliada

Turno continuo,
tiempo
completo

Horario de un centro de trabajo cuyo servicio se ofrece de las 7:00 a las 16:00
horas.
55

Concepto

Descripcin

Turno
discontinuo

Horario de un centro de trabajo que comprende entre las 7:00 y las 22:00 horas.
Posibilita a los alumnos dividir sus cargas acadmicas por la maana, tarde o
noche.

Turno matutino

Horario de un centro de trabajo cuyo servicio se ofrece en la maana de las 7:00 a

las 14:00 horas.

Turno nocturno

Horario de un centro de trabajo cuyo servicio se ofrece en la tarde-noche de las

17:00 a las 22:00 horas.

Turno
vespertino

Horario de un centro de trabajo cuyo servicio se ofrece en la tarde de las 14:00 a

las 22:00 horas.

V
Concepto

Descripcin

Vertiente
docentes frente
a Grupo

Personal responsable del proceso enseanza-aprendizaje que atiende

directamente a los alumnos en los diferentes niveles o modalidades de educacin
bsica. Tiene a su cargo el desarrollo de los planes y programas de estudio
elaborados y aprobados por la SEP. El personal con categora directiva o de
supervisin que se encuentre frente a grupo puede incorporarse o promoverse en
la primera vertiente, siempre y cuando cuente con el documento de comisin
oficial.

Vertiente
Maestros en
funciones
directivas y de
supervisin

Personal que tiene a su cargo la conduccin y direccin de los planteles, zonas o

sectores escolares de los niveles y modalidades de educacin bsica. El personal
que cuente con categora de docente frente a grupo que se encuentre en funciones
directivas o de supervisin puede incorporarse o promoverse en la segunda
vertiente, siempre y cuando cuente con el documento de comisin oficial.

Vertiente
Profesores en
actividades
tcnico pedaggicas

Personal que participa oficialmente en actividades tcnico-pedaggicas que

inciden en el proceso enseanza-aprendizaje. Desempea labores en los
siguientes lugares: reas tcnicas centrales o regionales de los niveles y
modalidades de educacin bsica establecidos y en escuelas, supervisiones,
inspecciones de zona, inspecciones generales o jefaturas de sector de educacin
bsica pblica. Se clasifica en tres grupos de acuerdo con las funciones que
desarrolla: asesora, elaboracin y de materiales educativos y proyectos
educativos.

56

Concepto
Vertientes del
programa de
Carrera
Magisterial

Descripcin
Modalidades ofrecidas por la SEP para que el docente se especialice segn su
perfil acadmico y grado de inters. Cuenta con tres lneas de participacin:
docentes frente a grupo, maestros en funciones directivas o de supervisin y
profesores en actividades tcnico-pedaggicas.

Z
Concepto
Zonas de
seguridad

Descripcin
reas internas o externas en el inmueble destinadas para la reunin de personas
en caso de emergencia o desastre, donde las vctimas o sus bienes tienen baja
probabilidad de resultar lesionados o daados.

57

Anexo B
Clasificaciones

58

Las clasificaciones y catlogos permiten estandarizar la informacin estadstica con la finalidad de

promover la comparabilidad de los datos mediante la adopcin de principios homogneos; facilitar la
integracin de estadsticas y permitir la interoperabilidad de sistemas de diferentes instituciones.
Por lo anterior, se presentan a continuacin las clasificaciones que fueron utilizadas para la codificacin
y generacin de la informacin estadstica producto del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de
Educacin Bsica y Especial (CEMABE). (Ver todos los clasificadores)
Clasificacin de Entidades Federativas
Esta clasificacin comprende los nombres y claves de las 31 entidades federativas que conforman el
pas, junto con el Distrito Federal. Las claves utilizadas contienen dos dgitos y se ordenan de forma
consecutiva y ascendente, e incluye una clave especial para codificar descripciones incompletas,
ambiguas o insuficientemente especificadas. Debido a que se registraron casos de personas que viven
en otro pas, este catlogo registra la clave de algunos pases. (Ver clasificador)
Clasificacin de Municipios
Conformada por la clave y el nombre de los 2 457 municipios o delegaciones pertenecientes a las
entidades federativas del pas; incluye tambin una clave especial para descripciones incompletas,
ambiguas o insuficientemente especificadas para cada entidad. Las claves para identificar a los
municipios se componen de tres dgitos y estn ordenadas de forma consecutiva de acuerdo con la
entidad federativa a la que corresponden.
El catlogo utilizado en el CEMABE incluye un municipio de nueva creacin respecto del Censo de
Poblacin y Vivienda 2010, denominado Bacalar, perteneciente a la entidad de Quintana Roo, creado
en 2011 y que formaba parte del municipio de Othn P. Blanco de la misma entidad. (Ver clasificador)
Clasificacin de Pases
La clasificacin est conformada por la calve, de tres dgitos, y el nombre del pas y cuenta con un total
de 235 descripciones, de las cuales cinco corresponden al continente y 230 a pases e incluye una clave
especial para codificar descripciones incompletas, ambiguas o insuficientemente especificadas. Para
una mayor identificacin de los datos, la clasificacin de los pases est organizada por continentes
(frica, Amrica, Asia, Europa y Oceana):
Clave

Descripcin

100

frica

200

Amrica

300

Asia

400

Europa

500

Oceana
(Ver clasificador)

59

Clasificacin de Funciones
Tambin se utiliz un clasificador sobre las funciones que desempea el personal de los centros de
trabajo, conformado por la clave, de dos dgitos, y el nombre de la funcin, adems se incluye una
descripcin de los puestos y funciones que integran cada clasificacin integrada por 20 grupos, adems
de una clave especial para descripciones incompletas, ambiguas o insuficientemente especificadas.
Clave

Funcin

Descripcin

Maestro Frente a
Grupo

Persona que en el proceso de enseanza aprendizaje imparte conocimientos y orienta a

los alumnos, independientemente del tipo de plaza que tenga. Incluye al docente de grado,
docente de educacin especial en los centros de atencin Mltiple (CAM), docente de
educacin fsica o deporte, educadora, instructor, conductor, tallerista, acompaante,
idiomas, asignaturas artsticas y tecnolgicas, entre otras.

Maestro de Apoyo a la
Labor Educativa

Persona que apoya a los maestros de educacin regular en las actividades docentes, y
asesora a los padres de familia y alumnos con necesidades educativas especiales. Incluye
a los profesionales especializados como: docente de apoyo a la educacin especial, apoyo
a la comunicacin, especialista en discapacidad, apoyo al aprendizaje, asesor, promotor,
tutor, entre otros.

Apoyo a la Labor
Educativa

Persona que apoya o asiste en la formacin educativa de los alumnos. Incluye al

pedagogo, trabajador social, niera, auxiliar educador, bibliotecario; asistente de
laboratorio, deportivo o biblioteca, tcnico en computacin, entre otros. Se considera
tambin a las personas encargadas de cuidar la salud de la comunidad escolar en los
centros de trabajo, como es el mdico, enfermera, nutrilogo o psiclogo.

04

Coordinador
Acadmico

Persona adscrita al centro de trabajo que coordina, supervisa y apoya a los docentes en la
aplicacin de planes y programas de estudio, mtodos educativos del rea acadmica y
tecnolgica, asistencia educativa y deportiva, as como de proyectos educativos. Incluye al
jefe de academia, coordinador de programa, presidente de academia, monitor acadmico,
entre otros.

05

Director con Grupo

Persona que adems de ejercer funciones de direccin y administracin en las escuelas,

institutos o centros de enseanza, imparte clase a uno o ms grupos de alumnos.

06

Director de Escuela

Persona que organiza, dirige y administra los recursos del centro de trabajo,
independientemente de que tenga o no plaza de director.

07

Subdirector de
Escuela

Persona que colabora con el director en la planeacin, organizacin, direccin y evaluacin

de las actividades pedaggicas, tcnicas y administrativas del plantel, y que lo sustituye o
representa en sus funciones en caso de la ausencia del mismo. Incluye al subdirector
escolar, del plantel educativo, adjunto acadmico o subdirector con grupo.

Jefe de Enseanza

Persona adscrita a escuelas generales o tcnicas de educacin secundaria, cuya funcin

consiste en asesorar al personal docente en los contenidos, programas, metodologas,
objetivos e instrumentos tcnico-pedaggicos, con el propsito de promover la superacin
del proceso educativo; adems se encarga de vigilar la aplicacin de la normatividad
vigente, y vigilar su cumplimiento.

01

02

03

08

El supervisor de zona es la persona que organiza, promueve, asesora y supervisa el

desarrollo de la tarea educativa en una zona escolar determinada.
09

Supervisor de
Zona/Jefe de Sector

El jefe de sector es la persona que se encarga del control administrativo y tcnico

pedaggico de las zonas escolares de su jurisdiccin, adems de verificar el cumplimiento
de las acciones de trabajo de los supervisores escolares de acuerdo con las
responsabilidades de los mismos.

60

Clave

Funcin

Descripcin

Mando Medio o
Superior

Persona que realiza funciones directivas o de coordinacin, principalmente en oficinas de

la administracin pblica federal o estatal. Incluye al director general, general adjunto, de
rea, coordinador regional, coordinador estatal, secretario general, subdirector de rea,
entre otros.

11

Prefecto

Persona que realiza las funciones de vigilar y orientar a los alumnos para que cumplan con
responsabilidad el Reglamento Escolar, as como las disposiciones y medidas que sealen
las autoridades escolares. Incluye al jefe prefecto, tutor de disciplina, coordinador prefecto
y asesor de disciplina.

12

Asesor Tcnico
Pedaggico (ATP)

Persona que brinda asesora a los docentes, directivos o supervisores de zona, con el fin
de mejorar los procesos pedaggicos y metodolgicos que se requieran implementar en
los planes y programas de estudio as como en el uso de materiales didcticos.

13

Coordinador o Asesor
Acadmico de la
Diversidad Social,
Lingstica y Cultural

Persona que asesora, acompaa, vigila y da seguimiento acadmico, pedaggico y

administrativo a los asesores acadmicos de la diversidad social, lingstica y cultural de
manera permanente.

Administrativo

Persona encargada de proporcionar los servicios administrativos necesarios para el

funcionamiento del centro de trabajo, tales como: elaborar, tramitar y controlar
documentos, registrar en controles establecidos, actualizar informacin, operar mquinas
de oficina, realizar actividades secretariales y de archivo, as como de clculo, anlisis y
clasificacin. Comprende al personal: financiero y contable, de materiales y mantenimiento,
de administracin de personal, jurdico, de servicios escolares, de comunicacin, de
archivo, de coordinacin, analistas, asistentes, capturistas, de sistemas, entre otros.

15

Personal de Servicios

Persona que realiza actividades de mensajera, transportacin de personas y documentos,

almacenamiento de recursos materiales, mantenimiento y vigilancia de inmuebles,
orientacin al pblico, as como aquellas funciones anlogas requeridas para el buen
funcionamiento del centro de trabajo. Incluye al mensajero, jardinero, velador, seguridad,
mantenimiento, galopina, entre otros.

16

Conserje o Intendente

Persona encargada de cuidar y asear las instalaciones, as como el mobiliario y el equipo

de la escuela. Incluye al afanador, asistente de servicios en el plantel, entre otros.

Instructor Comunitario

Persona egresada de secundaria o bachillerato de 14 a 25 aos de edad, que presta su

servicio social educativo, impartiendo clase en una comunidad rural (mestiza o indgena) o
en un campamento agrcola migrante, circo o albergue indgena, y quien permanentemente
es capacitado y asesorado por el CONAFE para impartir clase.

18

Capacitador Tutor

Persona que por su destacada labor como Instructor comunitario dentro de alguno de los
programas o modalidades educativas del CONAFE, es seleccionada e invitada para
formar, apoyar y orientar a los nuevos instructores comunitarios a partir del ciclo escolar
siguiente en que ste termine su desempeo como tal.

19

Asistente Educativo

Persona seleccionada de entre los mejores capacitadores tutores para participar en la

coordinacin y apoyo de las actividades que se realizan en los Centros de Trabajo del
CONAFE.

20

Otro

Se refiere a otras funciones o puestos distintos de los anteriores.

99

No especificado

Se refiere a alguna funcin incompleta o no especificada.

10

14

17

(Ver clasificador)

61

Clasificacin de Materias
Las claves de este clasificador estn conformadas por diez dgitos, donde los dos primeros
corresponden al nivel y grado escolar y los ocho restantes a las claves de las 221 materias registradas
en el Censo, e incluye una clave especial (88800000) para codificar las materias que no corresponden
con el nivel y grado sealado, as como una para catalogar descripciones incompletas, ambiguas o
insuficientemente especificadas.
Los datos que representan los dos primeros dgitos de la clave son los siguientes:
Primer dgito

Segundo dgito

Clave

Nivel educativo

Clave

Grado

Preescolar

1a3

Primero a tercero

Primaria

1a6

Primero a sexto

Secundaria

1a3

Primero a tercero

Educacin especial

Cualquier grado

(Ver clasificador)

Clasificacin de Carreras
La clave de cada carrera est compuesta por cuatro dgitos: el primero corresponde al nivel educativo y
los tres restantes a la clave de la carrera, dentro de los cuales se incluye una clave especial (888) para
codificar las carreras que no corresponden con el nivel de estudio declarado, as como una para
catalogar descripciones incompletas, ambiguas o insuficientemente especificadas.
La informacin que simboliza el primer dgito corresponde al nivel educativo, considerando slo los
niveles registrados en el CEMABE, los cuales se presentan en el siguiente cuadro:
Primer dgito
Clave

Nivel educativo

No especificado

Carreras distintas a la formacin

docente con nivel inferior a licenciatura

Licenciatura

Maestra

Doctorado

Carreras referidas a la formacin

docente con nivel inferior a licenciatura

62

Los tres dgitos restantes representan un sistema jerrquico de tres niveles de agrupacin, partiendo de
lo general a lo particular; cada uno de los niveles de agrupacin cuenta con un cdigo o clave que
permite recolectar, integrar, procesar y presentar resultados estadsticos para cada nivel de agrupacin:
el campo amplio, el campo especfico y el campo detallado al cual pertenece.
Clave Campos amplios

Campos especficos

Campo
detallado

11 Ciencias de la educacin

110-119

12 Formacin docente

120-129

21 Artes

210-219

22 Humanidades

220-229

31 Ciencias sociales

310-319

32 Ciencias

321-329

33 Negocios

330-339

34 Derecho

341-349

41 Ciencia naturales

411-419

42 Ciencias fsicas, qumicas y de la tierra

420-429

43 Matemticas y estadstica

431-439

1. Educacin

2. Artes y humanidades

3. Ciencias sociales,
administracin y derecho

4. Ciencias naturales,
exactas y de la computacin

44 Ciencias de la computacin
51 Ingeniera industrial, mecnica, electrnica y
tecnologa
5. Ingeniera, manufactura y
construccin

441
510-519

52 Manufacturas y procesos

520-529

53 Arquitectura y construccin

531-539

61 Agronoma, silvicultura y pesca

610-619

6. Agronoma y veterinaria
62 Veterinaria
7. Salud

621

71 Salud

710-719

81 Servicios personales

811-814

82 Servicios de transporte

821

83 Seguridad industrial

831

8. Servicios
84 Servicios de seguridad

841-842

(Ver clasificador)

63

Clasificacin de Lenguas Indgenas e Idiomas Extranjeros

El catlogo sobre esta temtica contiene las clasificaciones tanto de lenguas indgenas como de
idiomas extranjeros. La primera integra 95 lenguas indgenas, y agrupa 129 descripciones clasificadas
como Otras lenguas indgenas de Mxico y 102 principales descripciones identificadas como Otras
lenguas indgenas de Amrica.
En la segunda se inscriben 18 idiomas extranjeros con mayor nmero de parlantes, y en ellos se
distingue a los que dominan el idioma declarado, los que nicamente hacen alusin a una comprensin
parcial al mismo, y los que manejan se y algn otro idioma. De igual manera se registran 85 idiomas
agrupados como Otros idiomas extranjeros oficiales y no oficiales.
Lenguas Indgenas
Clave

Descripcin

Lenguas Indgenas
Clave

Descripcin

0111

Paipai

0413

Zapoteco del Rincn

0112

Kiliwa

0421

Zapoteco Vallista

0113

Cucap

0422

Zapoteco Istmo

0114

Cochim

0431

Zapoteco Cuixtla

0115

Kumiai

0432

Solteco

0121

Seri

0433

Zapoteco Sureo

0131

Chontal de Oaxaca

0441

Chatino

0200

Chinanteco

0442

Papabuco

0211

Chinanteco de Ojitln

0450

Mixteco

0212

Chinanteco de Usila

0451

Mixteco de la Costa

0221

Chinanteco de Quiotepec

0452

Mixteco de la Mixteca Alta

0222

Chinanteco de Yolox

0453

Mixteco de la Mixteca Baja

0223

Chinanteco de Sochiapan

0454

Mixteco de la Zona Mazateca

0231

Chinanteco de Palantla

0455

Mixteco de Puebla

0232

Chinanteco de Valle Nacional

0456

Tacuate

0241

Chinanteco de Lalana

0461

Cuicateco

0242

Chinanteco de Latani

0471

Triqui

0243

Chinanteco de Petlapa

0481

Amuzgo

0311

Pame

0482

Amuzgo Estado Guerrero

0321

Chichimeca Jonaz

0483

Amuzgo de Oaxaca

0331

Otom

0491

Mazateco

0332

Mazahua

0492

Chocho

0341

Matlatzinca

0493

Ixcateco

0342

Ocuilteco

0494

Popoloca

0400

Zapoteco

0511

Huave

0411

Zapoteco de Ixtln

0611

Tlapaneco

0412

Zapoteco Vijano

0711

Totonaca

64

Lenguas Indgenas
Clave

Descripcin

Lenguas Indgenas
Clave

Descripcin

0712

Tepehua

1041

Nhuatl

0800

Popoluca

1111

Purpecha

0811

Mixe

1211

Kikap

0812

Popoluca de Oluta

1311

Chontal

0821

Popoluca de La Sierra

0822

Popoluca de Texistepec

0823

Zoque

0824

Ayapaneco

0911

Huasteco

0921

Lacandn

0922

Maya

Clave

0931

Chol

7011

Alemn

0932

Chontal de Tabasco

7012

Alusin al manejo del Alemn

0933

Tzeltal

7013

Alemn y otro(s) idioma(s)

0934

Tzotzil

7021

rabe

0935

Tojolabal

7022

Alusin al manejo del rabe

0936

Chuj

7023

rabe y otro(s) idioma(s)

0941

Mame

7031

Checo

0942

Ixil

7032

Alusin al manejo del Checo

0943

Aguacateco

7033

Checo y otros(s) idioma(s)

0951

Motocintleco

7041

Chino

0961

Kanjobal

7042

Alusin al manejo del Chino

0962

Jacalteco

7043

Chino y otro(s) idioma(s)

0971

Quich

7051

Chino Cantons

0972

Kaqchikel

7052

Alusin al manejo del Chino Cantons

0981

Kekchi

7053

Chino Cantons y otro(s) idioma(s)

1011

Pima

7061

Chino Mandarn

1012

Ppago

7062

Alusin al manejo del Chino Mandarn

1013

Tepehuano

7063

Chino Mandarn y otro(s) idioma(s)

1014

Tepehuano de Chihuahua

7071

Coreano

1015

Tepehuano de Durango

7072

Alusin al manejo del Coreano

1021

Tarahumara

7073

Coreano y otro(s) idioma(s)

1022

Mayo

7081

Francs

1023

Yaqui

7082

Alusin al manejo del Francs

1024

Guarijo

7083

Francs y otro(s) idioma(s)

1031

Cora

7091

Griego

1032

Huichol

7092

Alusin al manejo del Griego

5001 - 5136

Otras Lenguas Indgenas de Mxico

5501 - 5603

Otras Lenguas Indgenas de Amrica

Principales Idiomas Extranjeros, Alusin

y Bilingismo
Descripcin

65

Principales Idiomas Extranjeros, Alusin y

Bilingismo
Clave

Descripcin

Principales Idiomas Extranjeros, Alusin y

Bilingismo
Clave

Descripcin

7093

Griego y otro(s) idioma(s)

7143

Italiano y otro(s) idioma(s)

7101

Hebreo

7151

Japons

7102

Alusin al manejo del Hebreo

7152

Alusin al manejo del Japons

7103

Hebreo y otro(s) idioma(s)

7153

Japons y otro(s) idioma(s)

7111

Hind

7161

Portugus

7112

Alusin al manejo del Hind

7162

Alusin al manejo del Portugus

7113

Hind y otro(s) idioma(s)

7163

Portugus y otro(s) idioma(s)

7121

Holands

7171

Ruso

7122

Alusin al manejo del Holands

7172

Alusin al manejo del Ruso

7123

Holands y otro(s) idioma(s)

7173

Ruso y otro(s) idioma(s)

7131

Ingls

7181

Turco

7132

Alusin al manejo del Ingls

7182

Alusin al manejo del Turco

7133

Ingls y otro(s) idioma(s)

7141

Italiano

7142

Alusin al manejo del Italiano

7183
7201 7285
9999

Turco y otro(s) idioma(s)

Otros Idiomas extranjeros oficiales y no
oficiales
Lenguas e idiomas no especificadas

(Ver clasificador completo)

66

Anexo C
Cuestionarios

67

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de alumnos
INSTRUCCIONES DE LLENADO

Con fundamento en el Decreto por el que se reforman los

artculos 3 y 73 de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, el INEGI es responsable de realizar
en 2013 el Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos; para
ello, en cumplimiento de la Ley del Sistema Nacional de
Informacin Estadstica y Geogrfica en sus artculos
40 y 45, se comunica que es de carcter obligatorio que
usted responda con veracidad el presente cuestionario
en el plazo establecido; los datos proporcionados sern
confidenciales para el Instituto y ste los entregar a la
Secretara de Educacin Pblica para su inclusin en el
Sistema de Informacin y Gestin Educativa.

Lea cuidadosamente cada una de las preguntas y anote la informacin con pluma
o bolgrafo.
Marque con una cruz cuando aparezcan cuadros.

Ejemplo:

Anote un nmero o letra en cada casilla.

Ejemplo:

S............. X 1

A 3

Utilice letra clara de molde y sin abreviaturas.

flores magn ricardo

Ejemplo:

DATOS GENERALES

ANOTE SLO UNA LETRA O NMERO EN CADA CASILLA

1. Clave de la escuela (si tiene duda, consulte al maestro(a) del grupo).

2. Nombre del alumno(a).

nombre(S)

SEGUNDO apellido

PRIMER apellidO

3. Anote la CURP ms reciente del alumno(a), si no tiene, marque el recuadro.

ANOTE SLO UNA LETRA O NMERO EN CADA CASILLA

No tiene CURP....................................

5. Nombre del municipio (o delegacin) donde vive.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

IT

4. Actualmente, en qu estado o entidad federativa vive el

alumno(a)?

escriba con LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

6. Anote el cdigo postal del lugar donde vive.

anote un nmero en cada casilla

8. Qu lengua indgena habla?

escriba con LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

7. El alumno(a) habla alguna lengua indgena?

marque slo unA OPCIN

S............................................................................

No...........................................................................

CONTINE
EN LA
pregunta
10

9. El alumno(a) tambin habla espaol?

marque slo unA OPCIN

__________________________________________________________
escriba con LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

S......................................................................................................

No.....................................................................................................

10. Regularmente, cmo se traslada el alumno(a) de su casa a la escuela?

MARQUE LAS OPCIONES QUE SEAN NECESARIAS

Caminando.......................................................................................

En motocicleta..................................................................................

En transporte pblico.......................................................................

En panga o lancha...........................................................................

7
8

En caballo, burro, mula, etc..............................................................

En automvil o camioneta................................................................

Otro, especifique____________________________________________

En bicicleta.......................................................................................

En transporte escolar.......................................................................

escriba con LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

Contine en la siguiente pgina

11. Regularmente, cunto tiempo hace el alumno(a) en llegar de su casa a la escuela?

Marque slo una opcin

Menos de 30 minutos.......................................................................

De 1 hora a menos de 2 horas.........................................................

De 30 minutos a menos de 1 hora...................................................

2 horas o ms...................................................................................

12. Marque las becas o apoyos a la educacin que recibe el alumno(a).

MARQUE LAS OPCIONES QUE SEAN NECESARIAS

07

Beca de escuela particular...............................................................

08

03

Programa de Educacin Primaria para Nias

y Nios Migrantes (PRONIM)...........................................................

09

Beca para personas con discapacidad............................................

04

S recibe beca o apoyo, pero no sabe quin lo otorga.....................

10

Beca Acrcate a tu Escuela (CONAFE antes FIDUCAR)................

05

Otro, especifique____________________________________________

Beca del gobierno estatal o del Distrito Federal...............................

06

_________________________________________________________

01

Beca de Apoyo a la Educacin Bsica de Madres Jvenes

y Jvenes Embarazadas (PROMAJOVEN).....................................

02

Beca Oportunidades.........................................................................

escriba con LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

la escuela?...........................................

otro lugar?............................................

No tiene acceso.....................................

marque slo una opcin

CAM........................................................

USAER...................................................

CAPEP...................................................

CRIE, CRIO o UOP................................

Apoyo psicolgico o terapia privados.....

IT

casa?....................................................

Marque las opciones que sean

necesarias

MARQUE LAS OPCIONES

QUE SEAN NECESARIAS

15. El alumno(a) recibe algn servicio

de educacin especial por tener
aptitudes sobresalientes?

14. El alumno(a) recibe alguno de los

siguientes servicios de educacin
especial?

13. El alumno(a) tiene acceso a

Internet en:

Beca de fundaciones o instituciones privadas.................................

No recibe beca ni apoyo a la educacin..........................................

Otro........................................................

No recibe................................................

S............................................................

1.

No...........................................................

16. Indique si el alumno(a) tiene alguna de las siguientes condiciones fsicas, mentales o intelectuales y marque en cada caso
si utiliza o requiere herramientas de apoyo.

MARQUE LAS OPCIONES donde seA NECESARIo

S No

16.1 Motriz (parlisis cerebral, distrofia muscular,

amputaciones, entre otras)............................................

S No

En caso afirmativo, utiliza o requiere:

16.4 Sordera.........................................................................

16.5 Hipoacusia o baja audicin (16-25 decibeles)...........

Si tiene sordera o hipoacusia, utiliza o requiere:

tablero de comunicacin?.....................................

silla de ruedas?.......................................................

muletas, andadera o bastn?................................

prtesis?..................................................................

atril de escritorio?..................................................

16.6 Autismo........................................................................

Otro...........................................................................

16.2 Ceguera........................................................................

16.3 Baja visin (ms de 20/60 dioptras)...........................

aparato de audicin?..............................................

Lengua de Seas Mexicana (sordomudos)?..........

S No

Si tiene ceguera o baja visin, utiliza o requiere:

tablero de comunicacin?.....................................

16.7 Mental (bipolar, psicosis, trastorno

de ansiedad, entre otras)..............................................

bastn blanco?.......................................................

libros en sistema Braille?......................................

regleta para escribir en sistema Braille?..............

libros de caracteres ampliados o macrotipos?.....

Si tiene autismo, utiliza o requiere

S No

16.8 Intelectual (sndrome de Down, dficit

cognitivo global, entre otras).........................................

Gracias por su participacin!

S No

S No

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de personal del centro de trabajo
INSTRUCCIONES DE LLENADO

Con fundamento en el Decreto por el que se

reforman los artculos 3 y 73 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, el INEGI es responsable de realizar
en 2013 el Censo de Escuelas, Maestros y
Alumnos; para ello, en cumplimiento de la
Ley del Sistema Nacional de Informacin
Estadstica y Geogrfica en sus artculos 40
y 45, se comunica que es de carcter obligatorio que usted responda con veracidad el
presente cuestionario en el plazo establecido; los datos proporcionados sern confidenciales para el Instituto y ste los entregar
a la Secretara de Educacin Pblica para
su inclusin en el Sistema de Informacin y
Gestin Educativa.

En cada centro de trabajo donde labore deber llenar un cuestionario, no importa que
haya llenado otro anteriormente.
Lea cuidadosamente cada una de las preguntas y anote la informacin con pluma o
bolgrafo.
Marque con una cruz cuando aparezcan cuadros.

Ejemplo:

Anote un nmero o letra en cada casilla.

Ejemplo:

S............. X 1

A 3

Utilice letra clara de molde y sin abreviaturas.

Ejemplo:

flores magn ricardo

I. DATOS GENERALES

1. Clave del Centro de Trabajo (misma CCT que utiliza en la 911).

anote slo una letra o nmero en cada casilla

2. Nombre del centro de trabajo.

3. Seale el turno en el que trabaja en este centro.

__________________________________________________________

Marque slo una opcin

Matutino...........................

Continuo, tiempo completo.......

Vespertino.......................

__________________________________________________________

Nocturno..........................

Continuo, jornada
ampliada...................................

escriba con letra de molde y sin abreviaturas

Discontinuo......................

Complementario (antes mixto)...

IT

4. Anote su nombre completo.

PRIMER apellidO

__________________________________________________________

nombre(S)

SEGUNDO apellido

5. Anote su CURP ms reciente, si no tiene, marque el recuadro.

No tiene CURP....................................

ANOTE SLO UNA LETRA O NMERO EN CADA CASILLA

6. Anote su RFC con homoclave.

anote SLO UNA LETRA O NMERO EN CADA CASILLA

II. DATOS DE CONTACTO

7. Anote la entidad federativa, municipio y cdigo postal del domicilio donde vive.
entidad federativa

MUNICIPIO O DELEGACIN

cdigo postal

Nmero de telfono particular (de casa).

Nmero de telfono celular.

01 -

ANOTE SU NMERO CON CLAVE LADA

044 -

ANOTE SU NMERO CON CLAVE LADA

Correo electrnico._________________________________________________________________________________________________________

escriba CON LETRA DE MOLDE

Contine en la siguiente pgina

III. ANTIGEDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y FORMACIN ACADMICA

8. En total, cuntos aos de antigedad tiene en el sistema educativo?

Menos de un ao............................

ANOTE CON NMERO

9. Cuntos aos de antigedad tiene en escuela pblica?

CONTINE
EN LA
pregunta
11

10. Cuntos aos de antigedad tiene en escuela privada?

SI TIENE MENOS DE UN AO TRABAJANDO, ANOTE 00

SI TIENE MENOS DE UN AO TRABAJANDO, ANOTE 00

ANOTE CON NMERO

ANOTE CON NMERO

11. Anote en la casilla el ltimo grado o ao que aprob en la escuela.

AOS
APROBADOS

02

Estudios tcnicos o comerciales

con primaria terminada.......................................................

03

Secundaria.........................................................................

04

Profesional tcnico.............................................................

05

Preparatoria o bachillerato.................................................

06

Tcnico superior.................................................................

07

08

Normal primaria..................................................................

09

Normal superior (licenciatura)............................................

10

Licenciatura........................................................................

11

Maestra.............................................................................

12

Doctorado...........................................................................

13

13. En qu situacin se encuentran sus estudios?

12. Cul es el nombre de la carrera (licenciatura) que

estudi?

CONTINE
EN LA
pregunta
14

Normal preescolar..............................................................

Primaria..............................................................................

CONTINE
EN LA
pregunta
15

01

Sin escolaridad...................................................................

AOS
APROBADOS

marque slo una opcin

Titulado...............................

Ttulo en trmite.................

IT

__________________________________________________________
ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

marque slo una opcin

pblica?..........................................................................................

privada?.........................................................................................

Estudios inconclusos
o contina estudiando........

marque slo una opcin

S...............................................................................

No..............................................................................

CONTINE
EN LA
pregunta
19

marque slo una opcin

Primaria...........................................................................................

01

Normal primaria...............................................................................

08

Estudios tcnicos o comerciales con primaria terminada...............

02

Normal superior (licenciatura).........................................................

09

Secundaria......................................................................................

03

Licenciatura.....................................................................................

10

Profesional tcnico..........................................................................

04

Maestra..........................................................................................

11

Preparatoria o bachillerato..............................................................

05

Doctorado........................................................................................

12

Tcnico superior..............................................................................

06

Cursos, diplomados, certificaciones, otros......................................

13

Normal preescolar...........................................................................

07

16. Qu est estudiando?

Pasante..............................

15. Actualmente se encuentra estudiando?

14. La institucin educativa en la que estudi su ltimo

grado es:

17. Recibe alguna beca para sus

estudios?
marque slo una opcin

S....................................

No...................................

CONTINE
EN LA
pregunta
19

18. Cul es el origen de la beca?

marque slo una opcin

Institucin en la que estudia......................

Internacional..............................................

Federal......................................................

Sindical......................................................

Estatal.......................................................

Otro...........................................................

Fundacin o institucin privada.................

Contine en la siguiente pgina

19. En qu ao aprob su ltimo grado escolar?

Sin escolaridad.....................................................................

ANOTE CON NMERO

IV. LENGUA
20. Habla alguna lengua indgena?

21. Qu lengua indgena habla?

marque slo una opcin

__________________________________________________________

S.............................................................................

No............................................................................

CONTINE
EN LA
pregunta
22

22. Habla alguna lengua extranjera?

__________________________________________________________
ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

23. Qu lengua extranjera habla?

marque slo una opcin

No............................................................................

CONTINE
EN LA
pregunta
24

__________________________________________________________
ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

V. PARTICIPACIN SOCIAL
24. Ha sido miembro del Consejo Escolar de Participacin Social?
marque slo unA OPCIN

S.............................................................................

__________________________________________________________

No...................................................................................................................................................................................................................................

VI. Funcin que desempea en el Centro de Trabajo

S....................................................................................................................................................................................................................................

25. Cules son las funciones que desempea independientemente de su categora o tipo de contrato?

IT

marque las opciones que sean necesarias

01

Supervisor de zona o jefe de sector.................................................

09

02

Mando medio o superior...................................................................

10

Apoyo a la labor educativa (psiclogo, trabajador social,

asistente de laboratorio, terapeuta, nutrilogo, tutor, entre otros)....

03

Prefecto............................................................................................

11

Coordinador acadmico...................................................................

04

Asesor tcnico pedaggico..............................................................

12

Coordinador o asesor acadmico de la diversidad social ..............

13

Administrativo...................................................................................

14

Personal de servicios.......................................................................

15

Conserje o intendente......................................................................

16

Maestro frente a grupo.....................................................................

Maestro de apoyo a la labor educativa............................................

05

Director de escuela (sin grupo)........................................................

06

Director con grupo............................................................................

Subdirector de escuela.....................................................................

07

Jefe de enseanza...........................................................................

08

Otra, especifique_____________________________________________

ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

VII. RELACIN LABORAL CON EL CENTRO DE TRABAJO

27. Quin le paga?

26. Cul es su relacin contractual con este centro de

trabajo?

MARQUE LAS OPCIONES QUE SEAN NECESARIAS

MARQUE LAS OPCIONES QUE SEAN NECESARIAS

Base.................................................................................................

Confianza.........................................................................................

Interino.............................................................................................

Eventual...........................................................................................

Honorarios o sueldos asimilados a salarios.....................................

Otro, especifique_____________________________________________

ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

Gobierno o instituciones pblicas federales.....................................

Gobierno o instituciones pblicas estatales.....................................

Gobierno municipal..........................................................................

Sociedad de padres de familia o Consejo de Participacin Social..

Escuela privada................................................................................

Fundacin privada............................................................................

Institucin autnoma........................................................................

Otro .................................................................................................

Contine en la siguiente pgina

VIII. CAPACITACIN
28. En los ltimos 12 meses, cuntos cursos de capacitacin recibi? Incluya los que toma actualmente.
No recibi ni toma cursos.....................

ANOTE CON NMERO

29. De la capacitacin que tom o cursa actualmente, marque si fue sobre

pedagoga (mtodos y/o tcnicas) para impartir el rea de conocimiento o
sobre dominio de la materia.

CONTINE
EN LA
pregunta
30

30. Indique en cul(es) rea(s) de

conocimiento considera que
requiere capacitacin.

marque LAS OPCIONES QUE SEAN NECESARIAS

marque LAS OPCIONES

QUE SEAN NECESARIAS

a. ..............................................

b. Pensamiento Matemtico............................................................

b. ..............................................

c. Exploracin y Conocimiento del Mundo......................................

c. ..............................................

d. Desarrollo Fsico y Salud............................................................

d. ..............................................

e. Desarrollo Personal y Social.......................................................

e. ..............................................

f. Expresin y Apreciacin Artsticas...............................................

g. Espaol.......................................................................................

h. Matemticas................................................................................

i. Exploracin de la Naturaleza y Sociedad.....................................

j. Formacin Cvica y tica..............................................................

k. Educacin Fsica.........................................................................

f. ...............................................

g. ..............................................

h. ..............................................

i. ...............................................

j. ...............................................

k. ..............................................

l. ...............................................

m. .............................................

n. La Entidad Donde Vivo................................................................

n. ..............................................

o. Geografa....................................................................................

o. ..............................................

p. Historia........................................................................................

p. ..............................................

q. Lengua Indgena.........................................................................

q. ..............................................

r. Ingls............................................................................................

r. ...............................................

s. Ciencias.......................................................................................

s. ..............................................

t. Tecnologa....................................................................................

t. ...............................................

u. Artes............................................................................................

u. ..............................................

v. Sistema Braille.............................................................................

v. ...............................................

w. Lengua de Seas Mexicana.......................................................

w. ..............................................

x. TICs como recurso didctico.......................................................

x. ..............................................

y. ...............................................

l. Educacin Artstica.......................................................................

IT

m. Ciencias Naturales.....................................................................

a. Lenguaje y Comunicacin...........................................................

rea de conocimiento
Pedagoga (MTODOS
Dominio
Y/O TCNICAS) de la materia

y. Otro..............................................................................................

31. Tom o recibe actualmente algn curso sobre manejo

psicolgico?
marque slo una opcin

32. Requiere algn curso sobre manejo psicolgico?

marque slo una opcin

S.....................................................................................................

S......................................................................................................

No....................................................................................................

No.....................................................................................................

Contine en la siguiente pgina

SLO SI ES PERSONAL FRENTE A GRUPO, RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA SIGUIENTE SECCIN, DE LO CONTRARIO PASE A LA
SECCIN X.

IX. PERSONAL FRENTE A GRUPO

34. En qu lengua indgena imparte su clase?

33. Imparte su clase en alguna lengua indgena?

marque slo una opcin

S...............................................................................

No..............................................................................

35. Cuenta con material de apoyo en

lengua indgena para impartir su
clase?

CONTINE
EN LA
PREGUNTA
36

__________________________________________________________
ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

36. Sabe comunicarse a travs de

la Lengua de Seas Mexicana
(sordomudos)?

marque slo unA OPCIN

37. Utiliza la Lengua de Seas

Mexicana (sordomudos) para
impartir su clase?
marque slo unA OPCIN

marque slo una opcin

S....................................

No...........................................................

No...................................

38. Tiene alumnos(as) que requieren utilizar sistema Braille?

marque slo una opcin

No..............................................................................

No...........................................................

39. Cuenta con material de apoyo en sistema Braille para

los alumnos(as) que lo requieren?
marque slo una opcin

CONTINE
EN LA
PREGUNTA
40

S......................................................................................................

No.....................................................................................................

CONTINE
EN LA
PREGUNTA
38

S...............................................................................

S............................................................

S............................................................

LAS SIGUIENTES SECCIONES SON EXCLUSIVAS PARA PERSONAL DE CENTROS de trabajo PBLICOS.

IT

SI USTED LABORA EN UNA ESCUELA PARTICULAR, CONCLUYA AQU EL CUESTIONARIO.

X. PARTICIPACIN EN PROGRAMAS

41. Est en el programa de Carrera Magisterial?

40. Ha participado en el Programa del Sistema de

Formacin Continua y Superacin Profesional de
Maestros de Educacin Bsica en Servicio?

marque slo una opcin

No.....................................................................................................

S......................................................................................................

marque slo una opcin

S...............................................................................

No..............................................................................

CONTINE
EN LA
PREGUNTA
43

42. Seale las vertientes y niveles de Carrera Magisterial en los que se encuentra.
marque LAS OPCIONES QUE SEAN NECESARIAS

Vertiente 1. Profesores frente a grupo......................................................................................................................................................................

Niveles: A.........

AB.......

B..........

BC......

C........

CC......

D.........

E.......

Otro....

Vertiente 2. Personal directivo o de supervisin.....................................................................................................................................................

Niveles: A.........

AB.......

B..........

BC......

C........

CC......

D.........

E.......

AB.......

B..........

BC......

C........

CC......

D.........

E.......

Otro....

Vertiente 3. Actividades tcnico pedaggicas..........................................................................................................................................................

Niveles: A.........

Otro....

43. Con cuntas claves presupuestales cobra en este centro de trabajo?

ANOTE CON NMERO

Sin clave presupuestal.......................

concluya
aqu el
cuestionario

Contine en la siguiente pgina

44. Es director(a) o supervisor(a)?

45. Est dictaminado(a)?

marque slo una opcin

marque slo una opcin

S........................................................................

No.......................................................................

CONTINE
EN LA CLAVE
PRESUPUESTAL
nm. 1

S......................................................................................................

No.....................................................................................................

ANOTE LA INFORMACIN DE CADA UNA DE LAS CLAVES PRESUPUESTALES CON LAS QUE COBRA EN ESTE CENTRO DE TRABAJO,
PUEDE CONSULTARla EN SU TALN DE PAGO, EN SU NOMBRAMIENTO O CON EL DIRECTOR(A).
SI TIENE MS DE 8 CLAVES PRESUPUESTALES, POR FAVOR SAQUE LAS COPIAS NECESARIAS DE LA LTIMA pgina DE ESTE
CUESTIONARIO PARA COMPLETAR SU INFORMACIN Y ENGRPELAS.

CLAVE PRESUPUESTAL NM. 1

A. Anote su clave presupuestal (como aparece en su taln de pago).

B. Situacin laboral.

ANOTE CON LETRA O NMERO

C. Su pago es por:

marque slo una opcin

marque slo una opcin

Titular...............................................................................................

jornada.....................................................................

Interino o eventual...........................................................................

horas.........................................................................

D. Si su pago es por horas, anote el nmero de stas.

E. Tipo de sostenimiento.

marque slo una opcin

Federal.................................
ANOTE CON NMERO

Estatal..................................

ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

ANOTE CON LETRA O NMERO

CLAVE PRESUPUESTAL NM. 2

No sabe................................

G. Anote la clave de su puesto o categora.

IT

F. Anote el nombre de su puesto o categora.

CONTINE
EN LA
pregunta
E

A. Anote su clave presupuestal (como aparece en su taln de pago).

B. Situacin laboral.

ANOTE CON LETRA O NMERO

C. Su pago es por:

marque slo una opcin

marque slo una opcin

jornada.....................................................................

Interino o eventual...........................................................................

horas.........................................................................

Titular...............................................................................................

D. Si su pago es por horas, anote el nmero de stas.

ANOTE CON NMERO

F. Anote el nombre de su puesto o categora.

ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

CONTINE
EN LA
pregunta
E

E. Tipo de sostenimiento.
marque slo una opcin

Federal.................................

Estatal..................................

No sabe................................

G. Anote la clave de su puesto o categora.

ANOTE CON LETRA O NMERO

Contine en la siguiente pgina

CLAVE PRESUPUESTAL NM. 3

A. Anote su clave presupuestal (como aparece en su taln de pago).
ANOTE CON LETRA O NMERO

B. Situacin laboral.

C. Su pago es por:

marque slo una opcin

marque slo una opcin

Titular...............................................................................................

jornada.....................................................................

Interino o eventual...........................................................................

horas.........................................................................

D. Si su pago es por horas, anote el nmero de stas.

CONTINE
EN LA
pregunta
E

E. Tipo de sostenimiento.
marque slo una opcin

Federal.................................

Estatal..................................

No sabe................................

ANOTE CON NMERO

F. Anote el nombre de su puesto o categora.

G. Anote la clave de su puesto o categora.

ANOTE CON LETRA O NMERO

CLAVE PRESUPUESTAL NM. 4

A. Anote su clave presupuestal (como aparece en su taln de pago).

ANOTE CON LETRA O NMERO

ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

C. Su pago es por:

marque slo una opcin

B. Situacin laboral.

marque slo una opcin

jornada.....................................................................

Interino o eventual...........................................................................

horas.........................................................................

IT

Titular...............................................................................................

D. Si su pago es por horas, anote el nmero de stas.

E. Tipo de sostenimiento.

ANOTE CON NMERO

CONTINE
EN LA
pregunta
E

Federal.................................

Estatal..................................

No sabe................................

G. Anote la clave de su puesto o categora.

F. Anote el nombre de su puesto o categora.

marque slo una opcin

ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

ANOTE CON LETRA O NMERO

CLAVE PRESUPUESTAL NM. 5

A. Anote su clave presupuestal (como aparece en su taln de pago).

ANOTE CON LETRA O NMERO

B. Situacin laboral.

C. Su pago es por:

marque slo una opcin

marque slo una opcin

Titular...............................................................................................

jornada.....................................................................

Interino o eventual...........................................................................

horas.........................................................................

D. Si su pago es por horas, anote el nmero de stas.

CONTINE
EN LA
pregunta
E

E. Tipo de sostenimiento.
marque slo una opcin

ANOTE CON NMERO

F. Anote el nombre de su puesto o categora.

ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

Federal.................................

Estatal..................................

No sabe................................

G. Anote la clave de su puesto o categora.

ANOTE CON LETRA O NMERO

Contine en la siguiente pgina

CLAVE PRESUPUESTAL NM. _______

CONTINE CON LA NUMERACIN

A. Anote su clave presupuestal (como aparece en su taln de pago).

ANOTE CON LETRA O NMERO

B. Situacin laboral.

C. Su pago es por:

marque slo una opcin

marque slo una opcin

Titular...............................................................................................

jornada.....................................................................

Interino o eventual...........................................................................

horas.........................................................................

D. Si su pago es por horas, anote el nmero de stas.

CONTINE
EN LA
pregunta
E

E. Tipo de sostenimiento.
marque slo una opcin

Federal.................................

Estatal..................................

F. Anote el nombre de su puesto o categora.

G. Anote la clave de su puesto o categora.

ANOTE CON LETRA O NMERO

CONTINE CON LA NUMERACIN

A. Anote su clave presupuestal (como aparece en su taln de pago).

ANOTE CON LETRA O NMERO

ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

CLAVE PRESUPUESTAL NM. _______

No sabe................................

ANOTE CON NMERO

C. Su pago es por:

marque slo una opcin

B. Situacin laboral.

marque slo una opcin

jornada.....................................................................

Interino o eventual...........................................................................

horas.........................................................................

IT

Titular...............................................................................................

D. Si su pago es por horas, anote el nmero de stas.

E. Tipo de sostenimiento.

ANOTE CON NMERO

marque slo una opcin

Federal.................................

Estatal..................................

No sabe................................

G. Anote la clave de su puesto o categora.

F. Anote el nombre de su puesto o categora.

ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

ANOTE CON LETRA O NMERO

CONTINE CON LA NUMERACIN

CLAVE PRESUPUESTAL NM. _______

CONTINE
EN LA
pregunta
E

A. Anote su clave presupuestal (como aparece en su taln de pago).

ANOTE CON LETRA O NMERO

B. Situacin laboral.

C. Su pago es por:

marque slo una opcin

marque slo una opcin

Titular...............................................................................................

jornada.....................................................................

Interino o eventual...........................................................................

horas.........................................................................

D. Si su pago es por horas, anote el nmero de stas.

CONTINE
EN LA
pregunta
E

E. Tipo de sostenimiento.
marque slo una opcin

ANOTE CON NMERO

F. Anote el nombre de su puesto o categora.

Federal.................................

Estatal..................................

No sabe................................

G. Anote la clave de su puesto o categora.

ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

Gracias por su participacin!

ANOTE CON LETRA O NMERO

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de personal del CONAFE
INSTRUCCIONES DE LLENADO

Con fundamento en el Decreto por el que se reforman los

artculos 3 y 73 de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, el INEGI es responsable de realizar
en 2013 el Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos; para
ello, en cumplimiento de la Ley del Sistema Nacional de
Informacin Estadstica y Geogrfica en sus artculos
40 y 45, se comunica que es de carcter obligatorio que
usted responda con veracidad el presente cuestionario
en el plazo establecido; los datos proporcionados sern
confidenciales para el Instituto y ste los entregar a la
Secretara de Educacin Pblica para su inclusin en el
Sistema de Informacin y Gestin Educativa.

Lea cuidadosamente cada una de las preguntas y anote la informacin con pluma
o bolgrafo.
Marque con una cruz cuando aparezcan cuadros.

Ejemplo:

Anote un nmero o letra en cada casilla.

Ejemplo:

S............. X 1

A 3

Utilice letra clara de molde y sin abreviaturas.

Ejemplo:

flores magn ricardo

I. DATOS GENERALES
2. Nombres de los centros de trabajo.

3. Turnos en los que

ofrece servicio.

1. Anote las claves de los centros de trabajo en

los que ofrece servicio.

escriba con letra de molde y sin abreviaturas

1.1

ANOTE SLO UNA LETRA O NMERO EN CADA CASILLA

2.1

3.1

_____________________________________________

_____________________________________________

2.2

_____________________________________________

IT

_____________________________________________

1.3

Discontinuo................

Matutino.....................

Vespertino.................

Discontinuo................

3.3

_____________________________________________

Matutino.....................

Vespertino.................

Discontinuo................

C
A

PRIMER apellidO

Vespertino.................

nombre(S)

SEGUNDO apellido

2.3

_____________________________________________

4. Anote su nombre completo.

Matutino.....................

3.2

1.2

MARQUE LAS OPCIONES

QUE SEAN NECESARIAS

5. Anote su CURP ms reciente, si no tiene, marque el recuadro.

ANOTE SLO UNA LETRA O NMERO EN CADA CASILLA

No tiene CURP....................................

6. Anote su RFC con homoclave.

anote SLO UNA LETRA O NMERO EN CADA CASILLA

II. DATOS DE CONTACTO

7. Anote la entidad federativa, municipio y cdigo postal del domicilio donde vive.
entidad federativa

MUNICIPIO O DELEGACIN

cdigo postal

Nmero de telfono particular (de casa).

Nmero de telfono celular.

01 -

ANOTE SU NMERO CON CLAVE LADA

044 -

ANOTE SU NMERO CON CLAVE LADA

Correo electrnico._________________________________________________________________________________________________________

escriba CON LETRA DE MOLDE

Contine en la siguiente pgina

III. FORMACIN ACADMICA

8. Anote en la casilla el ltimo grado o ao que aprob en la escuela.
AOS
APROBADOS

Sin escolaridad...................................................................

01

Primaria..............................................................................

02

Estudios tcnicos o comerciales

con primaria terminada.......................................................

03

Secundaria.........................................................................

04

Profesional tcnico.............................................................

05

Preparatoria o bachillerato.................................................

06

Tcnico superior.................................................................

07

CONTINE
EN LA
pregunta
12

CONTINE
EN LA
pregunta
11

9. Cul es el nombre de la carrera (licenciatura) que

estudi?

Normal preescolar..............................................................

08

Normal primaria..................................................................

09

Normal superior (licenciatura)............................................

10

Licenciatura........................................................................

11

Maestra.............................................................................

12

Doctorado...........................................................................

13

10. En qu situacin se encuentran sus estudios?

_____________________________________________________
ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

marque slo una opcin

Titulado...............................
Ttulo en trmite.................

Pasante..............................

Estudios inconclusos
o contina estudiando........

AOS
APROBADOS

11. La institucin educativa en la que estudi su ltimo

grado es:

12. Actualmente se encuentra estudiando?

marque slo una opcin

marque slo una opcin

S...............................................................................

privada?.........................................................................................

No..............................................................................

13. Qu est estudiando?

pblica?..........................................................................................

CONTINE
EN LA
pregunta
16

IT

marque slo una opcin

01

Normal primaria...............................................................................

08

Estudios tcnicos o comerciales con primaria terminada...............

02

Normal superior (licenciatura).........................................................

09

Secundaria......................................................................................

03

Licenciatura.....................................................................................

10

Profesional tcnico..........................................................................

04

Maestra..........................................................................................

11

Preparatoria o bachillerato..............................................................

05

Doctorado........................................................................................

12

Tcnico superior..............................................................................

06

Cursos, diplomados, certificaciones, entre otros.............................

13

Normal preescolar...........................................................................

07

Primaria...........................................................................................

14. Recibe alguna beca para sus

estudios?
marque slo una opcin

No...................................

S....................................

CONTINE
EN LA
pregunta
16

15. Cul es el origen de la beca?

marque slo una opcin

Institucin en la que estudia......................

Internacional..............................................

Federal......................................................

Sindical......................................................

Estatal.......................................................

Otro...........................................................

Fundacin o institucin privada.................

Sin escolaridad..................................................

16. En qu ao aprob su ltimo grado escolar?

ANOTE CON NMERO

IV. LENGUA
17. Habla alguna lengua indgena?

18. Qu lengua indgena habla?

marque slo una opcin

__________________________________________________________

S.............................................................................

No............................................................................

CONTINE
EN LA
pregunta
19

__________________________________________________________
ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

Contine en la siguiente pgina

V. CAPACITACIN
19. En los ltimos 12 meses, cuntos cursos de capacitacin recibi? Incluya los que toma actualmente.

No recibi ni toma cursos................................

ANOTE CON NMERO

20. De la capacitacin que tom o cursa actualmente, marque si fue sobre

pedagoga (mtodos y/o tcnicas) para impartir el rea de conocimiento o
sobre dominio de la materia.

CONTINE
EN LA
pregunta
21

21. Indique en cul(es) rea(s) de

conocimiento considera que
requiere capacitacin.

marque LAS OPCIONES QUE SEAN NECESARIAS

marque LAS OPCIONES

QUE SEAN NECESARIAS

a. ..............................................

b. Pensamiento Matemtico............................................................

b. ..............................................

c. Exploracin y Conocimiento del Mundo......................................

c. ..............................................

d. Desarrollo Fsico y Salud............................................................

e. Desarrollo Personal y Social.......................................................

f. Expresin y Apreciacin Artsticas...............................................

g. Espaol.......................................................................................

h. Matemticas................................................................................

i. Exploracin de la Naturaleza y Sociedad.....................................

j. Formacin Cvica y tica..............................................................

k. Educacin Fsica.........................................................................

a. Lenguaje y Comunicacin...........................................................

rea de conocimiento
Pedagoga (MTODOS
Dominio
Y/O TCNICAS) de la materia

d. ..............................................

e. ..............................................

f. ...............................................

g. ..............................................

h. ..............................................

i. ...............................................

j. ...............................................

k. ..............................................

l. ...............................................

m. .............................................

n. La Entidad Donde Vivo................................................................

n. ..............................................

o. Geografa....................................................................................

o. ..............................................

p. Historia........................................................................................

p. ..............................................

q. Lengua Indgena.........................................................................

q. ..............................................

r. Ingls............................................................................................

r. ...............................................

s. Ciencias.......................................................................................

s. ..............................................

t. Tecnologa....................................................................................

t. ...............................................

u. Artes............................................................................................

u. ..............................................

v. Sistema Braille.............................................................................

v. ...............................................

w. Lengua de Seas Mexicana.......................................................

w. ..............................................

x. TICs como recurso didctico.......................................................

x. ..............................................

y. Otro..............................................................................................

y. ...............................................

l. Educacin Artstica.......................................................................

IT

m. Ciencias Naturales.....................................................................

22. Tom o recibe actualmente algn curso sobre manejo

psicolgico?
marque slo una opcin

S.....................................................................................................

No....................................................................................................

23. Requiere algn curso sobre manejo psicolgico?

marque slo una opcin

S......................................................................................................

No.....................................................................................................

VI. Funcin que desempea en el CONAFE

24. Cul es la funcin que desempea actualmente?
marque slo una opcin

Instructor comunitario CONAFE.......................................................

Asistente educativo CONAFE..........................................................

Capacitador tutor CONAFE..............................................................

Otra .................................................................................................

Contine en la siguiente pgina

SLO SI es instructor COMUNITARIO RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA SECCIN VII, DE LO CONTRARIO PASE A LA SECCIN VIII.

VII. INSTRUCTOR COMUNITARIO

26. En qu lengua indgena imparte su clase?

25. Imparte su clase en alguna lengua indgena?

marque slo una opcin

No..............................................................................

27. Cuenta con material de apoyo en

lengua indgena para impartir su
clase?

CONTINE
EN LA
PREGUNTA
28

__________________________________________________________
ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE Y SIN ABREVIATURAS

28. Sabe comunicarse a travs de

la Lengua de Seas Mexicana
(sordomudos)?

marque slo unA OPCIN

marque slo una opcin

marque slo una opcin

S............................................................

S....................................

No...........................................................

No...................................

CONTINE
EN LA
PREGUNTA
30

S............................................................

No...........................................................

31. Cuenta con material de apoyo en sistema Braille para

los alumnos(as) que lo requieren?

30. Tiene alumnos(as) que requieren utilizar sistema Braille?

29. Utiliza la Lengua de Seas

Mexicana (sordomudos) para
impartir su clase?

S...............................................................................

marque slo una opcin

marque slo una opcin

No.............................................................................

CONTINE
EN LA
PREGUNTA
32

S......................................................................................................

No.....................................................................................................

S..............................................................................

32. De acuerdo con el nivel educativo en el que imparte clase, cuenta con los siguientes materiales?
Marque UNA RESPUESTA EN CADA OPCIN

PREESCOLAR
Aprendo a ensear en preescolar:
Orientaciones para el instructor comunitario...................

S NO

SECUNDARIA
Cuadernillos para secundaria comunitaria:
modelo educativo, ser instructor y ficheros.....................

IT

Mi historia en preescolar comunitario:

Cuadernillo de seguimiento y evaluacin........................

Cuadernos de trabajo......................................................

Cuadernos de juegos......................................................

PRIMARIA
Manuales de Educacin Bsica para el instructor
comunitario. Dialogar y descubrir....................................

S NO

INCLUSIN
Guas de observacin para la deteccin de
necesidades educativas especiales con o sin
discapacidad en nios de Educacin Inicial y Bsica.....

Guas didcticas para la inclusin educativa

en Educacin Bsica (discapacidad motriz,visual,
auditiva)...........................................................................

VIII. DATOS DEL SERVICIO

34. Cuando realiza sus actividades en el CONAFE de la

comunidad, pasa la noche en:

33. Cunto tiempo ha sido:

SEALE AOS Y MESES EN LAS FUNCIONES QUE HAYA REALIZADO

SI ES MENOS DE UN MES ANOTE 00

marque slo una opcin

AOS MESES

instructor(a) comunitario(a)?.....................

capacitador(a) tutor(a)?..............................

asistente educativo?...................................

35. Al realizar sus actividades en el CONAFE de la comunidad,

habitualmente, quin le otorga la alimentacin?
marque slo una opcin

Una sola familia................................................................................

Varias familias se turnan..................................................................

Es por cuenta propia........................................................................

Otro..................................................................................................

la vivienda de algn miembro de la comunidad?.......................

el aula?............................................................................................

su domicilio?..................................................................................

el dormitorio construido para el instructor?...............................

Otro lugar.........................................................................................

36. Para su estancia en la comunidad, realiza alguna

contribucin monetaria o en especie a la(s) familia(s)
que lo atiende(n)?
marque slo una opcin

S.....................................................................................................

No....................................................................................................

Gracias por su participacin!

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de inmueble y centro de trabajo
del CONAFE
INSTRUCCIONES DE LLENADO
Lea cuidadosamente cada una de las preguntas y anote la informacin con pluma
o bolgrafo.
Marque con una cruz cuando aparezcan cuadros.

Ejemplo:

Anote un nmero o letra en cada casilla.

Ejemplo:

S............. X 1

A 3

Utilice letra clara de molde y sin abreviaturas.

flores magn ricardo

Ejemplo:

Con fundamento en el Decreto por el que se reforman los

artculos 3 y 73 de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, el INEGI es responsable de realizar
en 2013 el Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos; para
ello, en cumplimiento de la Ley del Sistema Nacional de
Informacin Estadstica y Geogrfica en sus artculos
40 y 45, se comunica que es de carcter obligatorio que
usted responda con veracidad el presente cuestionario
en el plazo establecido; los datos proporcionados sern
confidenciales para el Instituto y ste los entregar a la
Secretara de Educacin Pblica para su inclusin en el
Sistema de Informacin y Gestin Educativa.

I. DATOS GENERALES

PRIMER apellidO

1. Anote su nombre completo.

nombre(S)

SEGUNDO apellido

2. Usted es:

MARQUE slo una OPCIN

capacitador(a) tutor(a)?.........................................................................................................................................................................

instructor(a) comunitario(a)?................................................................................................................................................................

padre o madre de familia, que es miembro de la Asociacin Promotora de Educacin Comunitaria (APEC)?...........................

IT

asistente educativo?..............................................................................................................................................................................

II. CARACTERSTICAS DEL INMUEBLE

3. Las instalaciones de este CONAFE se encuentran en:

MARQUE slo una OPCIN

una construccin adaptada para fines educativos?...........................................................................................................................

una construccin provisional (materiales ligeros y precarios)?...........................................................................................................

un vagn, camin, circo, etc. (escuela mvil)?.....................................................................................................................................

una construccin hecha para fines educativos?................................................................................................................................

No tiene construccin (al aire libre)..........................................................................................................................................................

CONTINE
EN LA
pregunta
54

marque slo una opcin

4. El inmueble tiene terreno y fuente de agua para habilitar un huerto escolar?

S..............................................................................................................................................................................................................

No.............................................................................................................................................................................................................

5. El inmueble cuenta con barda o cerco perimetral:

marque slo una opcin

completo?...............................................................................................................................................................................................

incompleto?............................................................................................................................................................................................

No tiene....................................................................................................................................................................................................

No necesita..............................................................................................................................................................................................

CONTINE
EN LA
pregunta
7

Contine en la siguiente pgina

6. De qu material es la mayor parte de la barda o cerco perimetral?

marque slo una opcin

Tabique, ladrillo, block, piedra, cantera, cemento o concreto..................................................................................................................

Reja metlica............................................................................................................................................................................................

Malla ciclnica..........................................................................................................................................................................................

Madera.....................................................................................................................................................................................................

Otro, especifique________________________________________________________________________________________________
escriba con letra de molde y sin abreviaturas

7. De qu material es la mayor parte de las paredes o muros del inmueble?

marque slo una opcin

Adobe.......................................................................................................................................................................................................

Madera.....................................................................................................................................................................................................

Embarro o bajareque, carrizo, bamb o palma........................................................................................................................................

Lmina metlica, de asbesto o cartn......................................................................................................................................................

Material de desecho.................................................................................................................................................................................

Tabique, ladrillo, block, piedra, cantera, cemento o concreto..................................................................................................................

8. De qu material es la mayor parte del techo del inmueble?

marque slo una opcin

Teja...........................................................................................................................................................................................................

Terrado con viguera.................................................................................................................................................................................

Madera, tejamanil, palma o paja..............................................................................................................................................................

Lmina metlica, de asbesto o cartn......................................................................................................................................................

Material de desecho.................................................................................................................................................................................

IT

Losa de concreto o viguetas con bovedilla..............................................................................................................................................

9. De qu material es la mayor parte del piso del inmueble?

marque slo una opcin

Cemento o firme.......................................................................................................................................................................................

Madera, mosaico u otro recubrimiento.....................................................................................................................................................

Tierra o materiales removibles.................................................................................................................................................................

10. Cul es la fuente principal de abastecimiento de agua en el inmueble?

marque slo una opcin

Red pblica..............................................................................................................................................................................................

Pipa..........................................................................................................................................................................................................

Pozo o noria del inmueble........................................................................................................................................................................

Por acarreo...............................................................................................................................................................................................

Otra, especifique________________________________________________________________________________________________
escriba con letra de molde y sin abreviaturas

No tiene agua...........................................................................................................................................................................................

Contine en la siguiente pgina

11. Cul es la fuente principal de energa elctrica en el inmueble?

marque slo una opcin

Conexin al servicio pblico.....................................................................................................................................................................

Paneles o celdas solares.........................................................................................................................................................................

Planta de luz propia..................................................................................................................................................................................

Otra, especifique________________________________________________________________________________________________

CONTINE
EN LA
pregunta
13

escriba con letra de molde y sin abreviaturas

No tiene energa elctrica........................................................................................................................................................................

12. Por qu motivo no tiene energa elctrica?

marque slo una opcin

No funciona la instalacin........................................................................................................................................................................

Falta de pago...........................................................................................................................................................................................

No hay energa elctrica en la comunidad...............................................................................................................................................

Otro, especifique________________________________________________________________________________________________

escriba con letra de molde y sin abreviaturas

13. Este inmueble dispone de:

marque una respuesta en cada opcin

S NO

cisterna o aljibe?..................................................................................................................................................................

drenaje?................................................................................................................................................................................

anote CON NMERO

si la respuesta es ningunA, anote "00"

15. Cuntos cuartos de bao tiene en total el inmueble?

IT

14. Cuntas letrinas tiene en total el inmueble?

lnea telefnica?...................................................................................................................................................................

16. Cuntos cuartos de bao tienen fisuras o cuarteaduras

graves en techos, muros o pisos?

si la respuesta es ninguno, anote "00"

anote CON NMERO

18. Cuntos cuartos de bao tienen vidrios rotos?

si la respuesta es ninguno, anote "00"

anote CON NMERO

17. Cuntos cuartos de bao tienen goteras o filtraciones

de agua?
si la respuesta es ninguno, anote "00"

anote CON NMERO

19. Cuntos cuartos de bao hay sin puerta?

si la respuesta es ninguno, anote "00"

anote CON NMERO

anote CON NMERO

si la respuesta es ninguno, anote "00"

20. Cuntos cuartos de bao hay sin luz elctrica?

si la respuesta es ninguno, anote "00"

anote CON NMERO

22. Cuntas tazas sanitarias estn descompuestas o tienen

algn desperfecto?

SI NO TIENE,
CONTINE EN LA
pregunta
23

21. Cuntas tazas sanitarias tiene en total el inmueble?

si la respuesta es ningunA, anote "00"

anote CON NMERO

SI NO TIENE,
CONTINE EN LA
pregunta
23

23. Cuntos lavamanos tiene en total el inmueble?

si la respuesta es ninguno, anote "00"

si la respuesta es ningunA, anote "00"

anote CON NMERO

SI NO TIENE,
CONTINE EN LA
pregunta
25

anote CON NMERO

Contine en la siguiente pgina

24. Cuntos lavamanos estn descompuestos o tienen

algn desperfecto?

25. Cuntos dormitorios para el instructor(a) tiene en total

el inmueble?

si la respuesta es ninguno, anote "00"

si la respuesta es ninguno, anote "00"

anote CON NMERO

anote CON NMERO

26. Todos los dormitorios cuentan con cama, catre,

hamaca o mueble adecuado para dormir?

SI NO TIENE,
CONTINE EN LA
pregunta
28

27. Cuntos dormitorios tienen regadera?

si la respuesta es ninguno, anote "00"

marque slo una opcin

S.....................................................................................................

No....................................................................................................

29. Cuntas aulas para impartir clase tienen fisuras o

cuarteaduras graves en techos, muros o pisos?

28. Cuntas aulas para impartir clase tiene el inmueble

aunque no se utilicen?

anote CON NMERO

si la respuesta es ningunA, anote "00"

anote CON NMERO

anote CON NMERO

30. Cuntas aulas para impartir clase tienen goteras o

filtraciones de agua?

31. Cuntas aulas para impartir clase tienen vidrios rotos?

si la respuesta es ningunA, anote "00"

anote CON NMERO

anote CON NMERO

si la respuesta es ningunA, anote "00"

anote CON NMERO

33. Cuntas aulas para impartir clase hay sin luz elctrica?

IT

32. Cuntas aulas para impartir clase hay sin puerta?

si la respuesta es ningunA, anote "00"

si la respuesta es ningunA, anote "00"

anote CON NMERO

III. EQUIPAMIENTO DE ESPACIOS EDUCATIVOS

34. Todas las aulas para impartir clase cuentan con

pizarrn o pintarrn?

marque slo una opcin

S...............................................................................
No..............................................................................

1
2

CONTINE
EN LA
pregunta
36

36. Cuntos pizarrones o pintarrones necesitan

reparacin?
si la respuesta es ninguno, anote "00"

anote CON NMERO

38. Cuntos alumnos(as) no tienen un mueble adecuado

para sentarse?

35. Cuntos pizarrones o pintarrones hacen falta en el

inmueble?
si la respuesta es ninguno, anote "00"

anote CON NMERO

37. Todos los alumnos(as) disponen de un mueble

adecuado para sentarse (silla, banca, etctera)?
marque slo una opcin

S...............................................................................

No..............................................................................

CONTINE
EN LA
pregunta
39

39.Cuntos muebles para sentarse necesitan reparacin?

si la respuesta es ninguno, anote "00"

si la respuesta es ninguno, anote "00"

anote CON NMERO
anote CON NMERO

Contine en la siguiente pgina

40. Todos los alumnos(as) disponen de un mueble

adecuado para apoyarse al escribir o dibujar (mesa,
mesabanco, etctera)?
marque slo una opcin

S...............................................................................

No..............................................................................

41. Cuntos alumnos(as) no tienen un mueble adecuado

para apoyarse?
si la respuesta es ninguno, anote "00"

CONTINE
EN LA
pregunta
42

42. Cuntos muebles para apoyarse necesitan reparacin?

si la respuesta es ninguno, anote "00"

anote CON NMERO

43. Todas las aulas para impartir clase cuentan con un

escritorio o mesa para el instructor(a)?
marque slo una opcin

anote CON NMERO

No..............................................................................

45. Cuntos escritorios o mesas necesitan reparacin?

si la respuesta es ninguno, anote "00"

si la respuesta es ninguno, anote "00"

anote CON NMERO

anote CON NMERO

46. Todas las aulas para impartir clase cuentan con una
silla para el instructor(a)?

No..............................................................................

50. En este inmueble hay Internet?

marque slo una opcin

S.....................................................................................................

No....................................................................................................

anote CON NMERO

49. Este CONAFE cuenta con servicio de consulta o

prstamo de libros?

si la respuesta es ningunA, anote "00"

CONTINE
EN LA
pregunta
48

IT

48. Cuntas sillas necesitan reparacin?

si la respuesta es ningunA, anote "00"

S...............................................................................

47. Cuntas sillas hacen falta?

marque slo una opcin

anote CON NMERO

CONTINE
EN LA
pregunta
45

44. Cuntos escritorios o mesas hacen falta?

S...............................................................................

marque slo una opcin

S.....................................................................................................

No....................................................................................................

51. Cuntos equipos de cmputo tiene en total el inmueble?

(Cuente computadoras de escritorio, laptops y tabletas.)
si la respuesta es ninguno, anote "00"

anote CON NMERO

SI NO TIENE,
CONTINE EN LA
pregunta
54

52. Cuntos equipos de cmputo sirven?

si la respuesta es ninguno, anote "00"

anote CON NMERO

53. Cuntos equipos de cmputo fueron otorgados, comprados o adquiridos por:

ANOTE una respuesta en cada opcin
si la respuesta es ninguno, anote "00"

ANOTE CON
NMERO

la SEP, el gobierno federal o el CONAFE?..................................................................................................................................

la autoridad educativa del estado, el gobierno

estatal o municipal?......................................................................................................................................................................

las aportaciones de los padres de familia?................................................................................................................................

una institucin privada?...............................................................................................................................................................

otro? Especifique______________________________________________________________________________________

escriba con letra de molde y sin abreviaturas

Contine en la siguiente pgina

IV. PROGRAMAS
54. Este CONAFE participa en los siguientes programas o proyectos de apoyo a la educacin?
marque una respuesta en cada opcin

S NO

Escuelas de Calidad (PEC)....................................................................................................................................................

Desayunos Escolares (PDE)..................................................................................................................................................

Oportunidades........................................................................................................................................................................

Otro, especifique________________________________________________________________________________________________

escriba con letra de molde y sin abreviaturas

55. Este CONAFE cuenta con Asociacin Promotora de Educacin Comunitaria (APEC)?
marque slo una opcin

No.............................................................................................................................................................................................................

S..............................................................................................................................................................................................................

marque slo una opcin

56. Este CONAFE cuenta con Consejo Escolar de Participacin Social?

S..............................................................................................................................................................................................................

No.............................................................................................................................................................................................................

V. DIRECCIN DEL INMUEBLE

57. Cul es la direccin oficial de este CONAFE?

calle, avenida, callejn, carretera o camino

nmero

IT

si no tiene domicilio, anote una descripcin de la ubicacin

nombre de la comunidad, barrio o localidad

MUNICIPIo

estado

VI. DATOS DE CONTACTO

cdigo postal

58. Anote la entidad federativa, municipio y cdigo postal del domicilio donde vive.
entidad federativa

MUNICIPIO O DELEGACIN

cdigo postal

Nmero de telfono celular.

01 -

ANOTE SU NMERO CON CLAVE LADA

044 -

ANOTE SU NMERO CON CLAVE LADA

Nmero de telfono particular (de casa).

Nmero de telfono de la caseta en la comunidad.

044 -

ANOTE SU NMERO CON CLAVE LADA

Correo electrnico._________________________________________________________________________________________________________

escriba CON LETRA DE MOLDE

Contine en la siguiente pgina

VII. DATOS GENERALES DE LOS CENTROS DE TRABAJO

59. Cuntos centros de trabajo hay en este inmueble?
ANOTE CON NMERO

Para cada uno de los centros de trabajo que hay en este inmueble, proporcione la siguiente informacin:

CENTRO DE TRABAJO Nm. 1

B. Nombre del centro de trabajo.

A. Clave del Centro de Trabajo.

C. Turnos en los que ofrece servicio.

Marque las opciones que sean necesarias

ANOTE SLO UNA LETRA O NMERO EN CADA CASILLA

ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE y sin abreviaturas

E. Tipo de servicio o modalidad.

Marque slo una opcin

Vespertino.............................................

Discontinuo............................................

F. Horario en que se labora normalmente

en este centro de trabajo.

Marque slo una opcin

D. Nivel que se imparte.

Matutino.................................................

ANOTE CON NMERO

Indgena................................................

Primaria.................................................

Rural......................................................

Secundaria............................................

Migrante................................................

C
A

G. Nmero de:
Alumnos(as) inscritos(as)

IT

Alumnos(as) en la modalidad extraedad

Hora de entrada

Preescolar.............................................

:

Horas Minutos

Hora de retorno

:

Horas Minutos

Hora de salida

Horas

Minutos

Hora de salida

Horas

Minutos

Instructores(as), capacitadores(as)
o asistentes educativos

ANOTE CON NMERO ANOTE CON NMERO ANOTE CON NMERO

CENTRO DE TRABAJO Nm. 2

B. Nombre del centro de trabajo.

C. Turnos en los que ofrece servicio.

A. Clave del Centro de Trabajo.

Marque las opciones que sean necesarias

ANOTE SLO UNA LETRA O NMERO EN CADA CASILLA

D. Nivel que se imparte.

Marque slo una opcin

ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE y sin abreviaturas

E. Tipo de servicio o modalidad.

Matutino.................................................

Vespertino.............................................

Discontinuo............................................

F. Horario en que se labora normalmente

en este centro de trabajo.

Marque slo una opcin

ANOTE CON NMERO

Preescolar.............................................

Indgena................................................

Primaria.................................................

Rural......................................................

Secundaria............................................

Migrante................................................

Hora de entrada

:

Horas Minutos

Hora de retorno

:

Horas Minutos

Hora de salida

Horas

Minutos

Hora de salida

Horas

Minutos

G. Nmero de:
Alumnos(as) inscritos(as)

Alumnos(as) en la modalidad extraedad

Instructores(as), capacitadores(as)
o asistentes educativos

ANOTE CON NMERO ANOTE CON NMERO ANOTE CON NMERO

Contine en la siguiente pgina

CENTRO DE TRABAJO Nm. 3

A. Clave del Centro de Trabajo.

B. Nombre del centro de trabajo.

C. Turnos en los que ofrece servicio.

Marque las opciones que sean necesarias

ANOTE SLO UNA LETRA O NMERO EN CADA CASILLA

ESCRIBA CON LETRA DE MOLDE y sin abreviaturas

D. Nivel que se imparte.

E. Tipo de servicio o modalidad.

Marque slo una opcin

Matutino.................................................

Vespertino.............................................

Discontinuo............................................

F. Horario en que se labora normalmente

en este centro de trabajo.

Marque slo una opcin

ANOTE CON NMERO

Preescolar.............................................

Indgena................................................

Primaria.................................................

Rural......................................................

Secundaria............................................

Migrante................................................

Hora de entrada

:

Horas Minutos

Hora de retorno

:

Horas Minutos

G. Nmero de:
Alumnos(as) inscritos(as)

Alumnos(as) en la modalidad extraedad

Horas

A
IT

Gracias por su participacin!

Minutos

Hora de salida

Horas

Minutos

Instructores(as), capacitadores(as)
o asistentes educativos

ANOTE CON NMERO ANOTE CON NMERO ANOTE CON NMERO

Hora de salida

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Pase de Lista de Alumnos (Cuestionario Electrnico)

El pase de lista de los alumnos se efectu a travs de una aplicacin instalada en el equipo mvil de captura. El objetivo fue verificar
que los alumnos registrados en un centro de trabajo continuaran asistiendo a clases al momento de la entrevista; adems, dar de alta
la informacin de los estudiantes no incluidos de forma previa en el sistema. Con el propsito de mostrar de forma detallada la
informacin que se verific durante el proceso de pase de lista, a continuacin se presentan sus preguntas y opciones de respuesta.
Datos Generales

Cuenta con CURP

No tiene CURP

No sabe la CURP

CURP
Nombre(s)
Primer apellido
Segundo apellido

Sexo:

Hombre

Mujer

132, 99

Entidad de nacimiento
Fecha de nacimiento

__ __ / __ __ /__ __ __ __

Grado y grupo
Grado/Grupo

19, L, M, T / AZ

Pas

101535, 600, 700

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Pase de Lista de Personal (Cuestionario Electrnico)

El pase de lista de personal se realiz a travs de una aplicacin instalada en el equipo mvil de captura. El objetivo fue corroborar
que el personal registrado en un centro de trabajo continuara prestando sus servicios en ste en el momento de la entrevista y
verificar que sus datos fueran correctos; adems, dar de alta la informacin de las personas no incluidas de forma previa en el
sistema y que desempearan una funcin en el centro de trabajo. Con el propsito de mostrar de forma detallada la informacin que
se verific durante el proceso de pase de lista, a continuacin se presentan sus preguntas y opciones de respuesta.
Datos generales
Cuenta con CURP

No tiene CURP

No sabe la CURP

CURP
Nombre(s)
Primer apellido
Segundo apellido
RFC
Sexo:

Hombre

Mujer

Entidad de nacimiento
Fecha de nacimiento

M
132, 99

__ __ / __ __ /__ __ __ __

Plazas
En este Centro de Trabajo
federal o estatal?

j tiene plaza
p
S

No

Cuntas plazas tiene en el Centro de Trabajo?

1de2

Pas

101535, 600, 700

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Pase de Lista de Personal (Cuestionario Electrnico)
Plazas
Por favor dgame cada una de las claves presupuestales de las plazas que tiene en este Centro de Trabajo.
Clave 1
Clave 2
Clave 3
Funcin o puesto

Cul es la funcin que desempea actualmente?

0120, 99
H
Horas
ttrabajadas
b j d en ell CT
Cuntas horas de clase imparte a la semana en este Centro de Trabajo y turno?

Nombre de la materia, grado y grupo

2100100000...7088800000, 7099900000

Nombre de la materia

Grado / Grupo

Multigrado

1 9 L,
L M,
M T/A
Z
19,
AZ

2de2

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

La informacin del Cuestionario de Inmueble se capt a travs de una aplicacin instalada en el equipo mvil, por ello y con el propsito de mostrar
de forma detallada la informacin que se obtuvo de los inmuebles, el presente escrito relaciona sus preguntas y opciones de respuesta.
I. IDENTIFICACIN DEL INFORMANTE

SECUENCIA DE PREGUNTAS

P1. Por favor, dgame su nombre completo.

(ANOTA LO DECLARADO)

Nombre(s)

Primer apellido

Segundo apellido

P2. Cul es su cargo o puesto?

(LEE TODAS LAS OPCIONES HASTA
OBTENER UNA RESPUESTA AFIRMATIVA
Y MARCA SLO UNA OPCIN)

Director

Encargado de la Direccin

Subdirector de escuela

Supervisor de zona o Jefe de sector

Coordinador acadmico

Mando medio o superior (directores generales, directores generales

adjuntos, de rea, etc.)

De administracin (contador, administrador, abogado, apoderado

legal, etc.)

Otro

8
Especifica

1 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

II. TIPO DE INMUEBLE O INSTALACIN (POR OBSERVACIN)

P3. Marca el tipo de inmueble o instalacin

(RESPONDE CON BASE

EN LA OBSERVACIN
Y MARCA SLO UNA OPCIN)

Construccin hecha para fines educativos (incluye CAM)

Construccin adaptada para fines educativos

Construccin provisional (materiales ligeros y precarios)

Escuela mvil (vagn, camin, circo, etc.)

Sin construccin (al aire libre)

Instalaciones de apoyo a la educacin especial (USAER, CRIE, CAPEP, UOP, etc.)

Biblioteca

Instalaciones administrativas de la SEP o de apoyo a la labor educativa

(oficinas de supervisin de zona, jefaturas de sector, centro de maestros, etc.)

III. DIRECCIN DEL INMUEBLE

P4. Cul es la direccin oficial de este lugar?
( ANOTA TEXTUAL LO DECLARADO )

Tipo de vialidad (calle, avenida, callejn, carretera o camino)

Nmero exterior

Nombre del asentamiento

Nmero interior

Nombre de la vialidad

Tipo de asentamiento (colonia, fraccionamiento,

barrio o unidad habitacional)
Cdigo postal

2 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

Entre la vialidad

y la vialidad

Vialidad posterior

Descripcin de la ubicacin

IV. CENTROS DE TRABAJO

(ANOTA LA CANTIDAD)
SOLO APLICA EN CT CON INMUEBLE

P5. Cuntos Centros de Trabajo hay en el inmueble?

Le voy a preguntar algunos datos del(los) Centro(s) de Trabajo.
P6. Cul es el nombre del Centro de Trabajo?
(ANOTA TEXTUAL LO DECLARADO)

P7. Cul es la clave del Centro de Trabajo?

(ANOTA TEXTUAL LO DECLARADO)

V. CARACTERSTICAS GENERALES DE LOS CENTROS DE TRABAJO QUE OPERAN EN EL INMUEBLE

P8. Qu nivel o tipo educativo se imparte?
(MARCA SLO UNA OPCIN )

Inicial

Preescolar

Primaria

Secundaria

Medio superior

3 de 30

- SI LA RESPUESTA EN P8 ES USAER, CRIE,

CAPEP, UOP u otra de apoyo a la educacin
especial PASA A P10.
- SI LA RESPUESTA EN P8 ES INICIAL, MEDIO
SUPERIOR O SUPERIOR",TERMINAN LAS
PREGUNTAS PARA EL CT DE ESTE NIVEL.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

Superior

CAM

USAER, CRIE, CAPEP, UOP u otra de apoyo a la educacin especial

No se imparten niveles educativos (Biblioteca, instalaciones administrativas

o de apoyo a la labor educativa)

P9. Qu servicio o modalidad presta en este Centro de Trabajo?

(MARCA SLO UNA OPCIN)

General

Secundaria tcnica

Telesecundaria

Secundaria para trabajadores

Indgena

CONAFE

- SI LA RESPUESTA EN P8 ES USAER, CRIE,

CAPEP, UOP u otra de apoyo a la educacin
especial PASA A P10.
- SI LA RESPUESTA EN P8 ES INICIAL, MEDIO
SUPERIOR O SUPERIOR",TERMINAN LAS
PREGUNTAS PARA EL CT DE ESTE NIVEL.

-SI P8 ES PREESCOLAR PRIMARIA

ENTONCES EN P9 DEBE SER "GENERAL,
INDGENA CONAFE.
- SI P8 ES SECUNDARIA ENTONCES EN P9
DEBE SER "GENERAL, SECUNDARIA TCNICA,
TELESECUNDARIA, SECUNDARIA PARA
TRABAJADORES CONAFE.
'- SI P9 ES CONAFE, ENTONCES TERMINAN
PREGUNTAS PARA EL CT QUE OFRECE ESTE
SERVICIO.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA Y
SECUNDARIA.

P10. En qu turno ofrece servicio?

(MARCA SLO UNA OPCIN)

Matutino

Vespertino

Nocturno

Discontinuo

4 de 30

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUACIN ESPECIAL.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

Continuo, tiempo completo

Continuo, jornada ampliada

Complementario (antes mixto)

VI. CARACTERSTICAS DE LA CONSTRUCCIN

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P11. Cuntos anexos escolares tiene este inmueble en otro domicilio?

(canchas deportivas, gimnasio, auditorio, oficinas, etc.)
(ANOTA LA CANTIDAD,
SI LA RESPUESTA ES
NINGUNO ANOTA "0" )

P12. El inmueble cuenta con barda o cerco perimetral:

(LEE TODAS LAS OPCIONES HASTA OBTENER
UNA RESPUESTA AFIRMATIVA Y
MARCA SLO UNA OPCIN)

completo?

incompleto?

No tiene

No necesita

- SI P12 ES "NO TIENE" "NO NECESITA",

PASA A P14.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P13. De qu material es la mayor parte de la barda o cerco perimetral?

(LEE TODAS LAS OPCIONES HASTA OBTENER
UNA RESPUESTA AFIRMATIVA Y
MARCA SLO UNA OPCIN)

Tabique, ladrillo, block, piedra, cantera, cemento o concreto

Reja metlica

Malla ciclnica

5 de 30

- SI P13" ES "OTRO" DEBE TENER RESPUESTA

EN "ESPECIFICA".
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

Madera

Otro

5
Especifica

P14. De qu material es la mayor parte de las paredes o muros del inmueble?

(LEE TODAS LAS OPCIONES HASTA OBTENER
UNA RESPUESTA AFIRMATIVA Y
MARCA SLO UNA OPCIN)

Tabique, ladrillo, block, piedra, cantera, cemento o concreto

Adobe

Madera

Embarro o bajareque, carrizo, bamb o palma

Lmina metlica, de asbesto o cartn

Material de desecho

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P15. De qu material es la mayor parte del techo del inmueble?

(LEE TODAS LAS OPCIONES HASTA OBTENER
UNA RESPUESTA AFIRMATIVA Y
MARCA SLO UNA OPCIN)

Losa de concreto o viguetas con bovedilla

Teja

Terrado con viguera

Madera, tejamanil, palma o paja

Lmina metlica, de asbesto o cartn

Material de desecho

6 de 30

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)
P16. De qu material es la mayor parte del piso del inmueble?
(LEE TODAS LAS OPCIONES HASTA OBTENER
UNA RESPUESTA AFIRMATIVA Y
MARCA SLO UNA OPCIN)

Madera, mosaico u otro recubrimiento

Cemento o firme

Tierra o materiales removibles

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

VII. SERVICIOS BSICOS

P17. Cul es la fuente principal de abastecimiento de agua en el inmueble?
(LEE TODAS LAS OPCIONES HASTA OBTENER
UNA RESPUESTA AFIRMATIVA Y
MARCA SLO UNA OPCIN)

De la red pblica

Pipa

Pozo o noria de la escuela

Por acarreo

Otro (especifica)

No tiene

6
Especifica

7 de 30

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)
P18. Cul es la fuente principal de energa elctrica en el inmueble?
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

(LEE TODAS LAS OPCIONES HASTA OBTENER

UNA RESPUESTA AFIRMATIVA Y
MARCA SLO UNA OPCIN)

Conexin al servicio pblico

Paneles o celdas solares

Planta de luz propia

Otro (especifica)

No tiene

5
Especifica

Este inmueble dispone de:

(LEE TODAS LAS OPCIONES Y MARCA
UNA RESPUESTA EN CADA UNA)
S

No

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P19. cisterna o aljibe?

P20. letrina u hoyo negro?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P21. servicio de bao o sanitario?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

8 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

P22. drenaje?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

VIII. SERVICIOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

El inmueble tiene las siguientes instalaciones para personas con discapacidad?
(MARCA UNA RESPUESTA EN
CADA OPCIN)
S

No

P23. Rampas tiles para el acceso y circulacin

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P24. Cuartos de bao o sanitarios amplios y con agarraderas

- NO APLICA SI P21" ES "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

IX. CARACTERSTICAS DE LA INFRAESTRUCTURA SANITARIA

P25. Cuntos cuartos de bao, sanitarios o letrinas tiene en total
el inmueble?

(ANOTA LA CANTIDAD)
- NO APLICA SI P20 O P21 SON "NO".
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

(ANOTA LA CANTIDAD, SI LA
RESPUESTA ES
NINGUNO ANOTA 0)

P26. Del total, cuntos usan los alumnos?

P27. Del total, cuntos usan los docentes o administrativos?

9 de 30

- NO APLICA SI P20 O P21 SON "NO".

- P26 Y P27 SOLO APLICAN EN PREESCOLAR,
PRIMARIA, SECUNDARIA Y CAM CON
INMUEBLE.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)
Del total de cuartos de bao o sanitarios:
(ANOTA LA CANTIDAD, SI LA
RESPUESTA ES
NINGUNO ANOTA "0")

P28. Cuntos tienen fisuras o cuarteaduras graves en techos, muros o pisos?

- NO APLICA SI P21 ES "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P29. Cuntos tienen goteras o filtraciones de agua?

- NO APLICA SI P21 ES "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P30. Cuntos tienen vidrios rotos?

- NO APLICA SI P21 ES "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P31. Cuntos carecen de puerta?

- NO APLICA SI P21 ES "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P32. Cuntos hay sin luz elctrica?

- NO APLICA SI P21 ES "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P33. Cuntos hay sin servicio de agua?

- NO APLICA SI P21 ES "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

10 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)
(ANOTA LA CANTIDAD, SI LA
RESPUESTA ES
NINGUNO ANOTA "0")
- SI P34 = 0, PASA A P36.
- NO APLICA SI P21 ES "NO".
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P34. Cuntas tazas sanitarias tiene en total el inmueble?

- NO APLICA SI P21 ES "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P35. Del total de tazas sanitarias, cuntas estn descompuestas o tienen

algn desperfecto?

(ANOTA LA CANTIDAD, SI LA
RESPUESTA ES
NINGUNO ANOTA "0")
- SI P36=0, PASA A P38.
- NO APLICA SI P21 ES "NO".
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P36. Cuntos mingitorios tiene en total el inmueble?

- NO APLICA SI P21 ES "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P37. Del total de mingitorios, cuntos estn descompuestos o tienen

algn desperfecto?

11 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)
(ANOTA LA CANTIDAD, SI LA
RESPUESTA ES
NINGUNO ANOTA "0")
- SI P38=0, PASA A P40.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P38. Cuntos lavamanos tiene en total el inmueble?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P39. Del total de lavamanos, cuntos estn descompuestos o tienen

algn desperfecto?

(ANOTA LA CANTIDAD, SI LA
RESPUESTA ES
NINGUNO ANOTA "0")

P40. Cuntos bebederos tiene en total el inmueble?

- SI P40=0, PASA A P42.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

-SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P41. Del total de bebederos, cuntos estn descompuestos o tienen

algn desperfecto?

X. ESPACIOS PARA EL SERVICIO EDUCATIVO

Ahora le voy a preguntar por los espacios educativos que tiene en total el inmueble y las condiciones
en que se encuentran. Por favor dgame,
(LEE CADA OPCIN Y ANOTA
LA CANTIDAD SI LA RESPUESTA ES
NINGUNO(A) ANOTA "0")

P42. cuntas aulas para impartir clase tiene aunque no se utilicen?

12 de 30

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

P43. cuntos talleres?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P44. cuntas aulas de cmputo?

-SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P45. cuntas aulas de medios?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P46. cuntos laboratorios?

- SOLO APLICA EN SECUNDARIA CON

INMUEBLE EDUCATIVO.

P47. cuntas aulas de enciclomedia?

- NO APLICA PARA CT PRIVADOS.

- SLO APLICA EN PRIMARIA Y SECUNDARIA
PBLICAS CON INMUEBLE.

P48. cuntas oficinas de direccin?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P49. cuntas oficinas administrativas?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

13 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

P50. cuntos dormitorios para estudiantes?

- SI P50 = 0, PASA A P52.

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44
ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P51. De los dormitorios para estudiantes, cuntas camas tienen en total?

-SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P52. De los espacios que me acaba de mencionar alguno tiene fisuras o cuarteaduras graves en techos,
muros o pisos?
(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

Dgame de los espacios, cuntos tienen fisuras o cuarteaduras graves en techos, muros o pisos.
(LEE CADA OPCIN Y ANOTA
LA CANTIDAD SI LA RESPUESTA ES
NINGUNO(A) ANOTA "0")

- SI P52 ES "NO", PASA A P63.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

- NO APLICA SI P42 =0.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P53. En aulas para impartir clase?

P54. En talleres?

- NO APLICA SI P43 =0
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P55. En aulas de cmputo?

- NO APLICA SI P44 =0.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

14 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

P56. En aulas de medios?

- NO APLICA, SI P45 "NULO" "0"

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P57. En laboratorios?

- NO APLICA SI P46 ES "NULO" "0".

- SLO APLICA EN SECUNDARIA CON
INMUEBLE.

P58. En aulas de enciclomedia?

- NO APLICA SI P47 ES "NULO" "0".

- SLO APLICA EN PRIMARIA Y SECUNDARIA
PBLICA CON INMUEBLE.

P59. En oficinas de direccin?

- NO APLICA SI P48= 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

- NO APLICA SI P49=0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P60. En oficinas administrativas?

- NO APLICA SI P50 ES "NULO" O "0".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P61. En dormitorios para estudiantes?

P62. De estos espacios, alguno tiene goteras o filtraciones de agua?

(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

15 de 30

- SI P62 ES NO, PASA A P72.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)
Dgame de los espacios, cuntos tienen goteras o filtraciones de agua:
(LEE CADA OPCIN Y ANOTA
LA CANTIDAD SI LA RESPUESTA ES
NINGUNO(A) ANOTA "0")

P63. En aulas para impartir clase?

- NO APLICA SI LA P42 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P64. En talleres?

- NO APLICA SI P43 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P65. En aulas de cmputo?

- NO APLICA SI P44 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P66. En aulas de medios?

- NO APLICA SI P45 ES "NULO" O "0".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P67. En laboratorios?

- NO APLICA SI P46 ES NULO O "0".

- SLO APLICA EN SECUNDARIA CON
INMUEBLE.

P68. En aulas de enciclomedia?

- NO APLICA SI P47 ES NULO O "0".

- SLO APLICA EN PRIMARIA Y SECUNDARIA
PBLICA CON INMUEBLE.

16 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

P69. En oficinas de direccin?

- NO APLICA SI P48 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P70. En oficinas administrativas?

- NO APLICA SI P49 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P71. En dormitorios para estudiantes?

- NO APLICA SI P50 ES NULO o "0".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P72. Ahora dgame, de los espacios que tiene el inmueble, alguno tiene vidrios rotos?
(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

Dgame de los espacios, cuntos tienen vidrios rotos:

- SI P72 ES "NO", PASA A 82.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

(LEE CADA OPCIN Y ANOTA

LA CANTIDAD SI LA RESPUESTA ES
NINGUNO(A) ANOTA "0")
- NO APLICA SI P42 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P73. En aulas para impartir clase?

17 de 30

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DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

P74. En talleres?

- NO APLICA SI P43 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P75. En aulas de cmputo?

- NO APLICA SI P44 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P76. En aulas de medios?

- NO APLICA SI P45 ES NULO O "0".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P77. En laboratorios?

- NO APLICA SI P46 ES NULO o "0".

- SLO APLICA EN SECUNDARIA CON

P78. En aulas de enciclomedia?

- NO APLICA SI P47 ES "NULO" o "0".

- SLO APLICA EN PRIMARIA Y SECUNDARIA
PBLICA CON INMUEBLE.

P79. En oficinas de direccin?

- NO APLICA SI P48 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P80. En oficinas administrativas?

- NO APLICA SI P49 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

18 de 30

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DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

- NO APLICA SI P50 ES NULO o "0".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P81. En dormitorios para estudiantes?

P82. Ahora dgame, de estos espacios, alguno carece de puerta?

(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

- SI P82 ES "NO", PASA A P92.

SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

Dgame de los espacios, cuntos carecen de puerta:

(LEE CADA OPCIN Y ANOTA
LA CANTIDAD SI LA RESPUESTA ES
NINGUNO(A) ANOTA "0")

P83. En aulas para impartir clase?

- NO APLICA SI LA P42 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P84. En talleres?

- NO APLICA SI P43 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P85. En aulas de cmputo?

- NO APLICA SI P44 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

19 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

P86. En aulas de medios?

- NO APLICA SI P45 ES "NULO" O "0".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P87. En laboratorios?

- NO APLICA SI P46 ES NULO O "0".

- SLO APLICA EN SECUNDARIA CON

P88. En aulas de enciclomedia?

- NO APLICA SI P47 ES NULO O "0".

- SLO APLICA EN PRIMARIA Y SECUNDARIA
PBLICA CON INMUEBLE.

P89. En oficinas de direccin?

- NO APLICA SI P48 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P90. En oficinas administrativas?

- NO APLICA SI P49 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P91. En dormitorios para estudiantes?

- NO APLICA SI P50 ES NULO o "0".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P92. Del total de espacios que tiene el inmueble alguno carece de luz elctrica?
(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

20 de 30

- SI P92 ES "NO", PASA A 102.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)
Dgame de los espacios, cuntos carecen de luz elctrica:
(LEE CADA OPCIN Y ANOTA
LA CANTIDAD SI LA RESPUESTA ES
NINGUNO(A) ANOTA "0")

P93. En aulas para impartir clase?

- NO APLICA SI LA P42 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P94. En talleres?

- NO APLICA SI P43 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P95. En aulas de cmputo?

- NO APLICA SI P44 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P96. En aulas de medios?

- NO APLICA SI P45 ES "NULO" O "0".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P97. En laboratorios?

- NO APLICA SI P46 ES NULO O "0".

- SLO APLICA EN SECUNDARIA CON
INMUEBLE.

P98. En aulas de enciclomedia?

- NO APLICA SI P47 ES NULO O "0".

- SLO APLICA EN PRIMARIA Y SECUNDARIA
PBLICAS CON INMUEBLE.

21 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

P99. En oficinas de direccin?

- NO APLICA SI P48 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P100. En oficinas administrativas?

- NO APLICA SI P49 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P101. En dormitorios para estudiantes?

- NO APLICA SI P50 ES NULO o "0".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

El inmueble tiene:

(LEE TODAS LAS OPCIONES

Y MARCA UNA RESPUESTA
EN CADA UNA)
S

No

P102. aula de usos mltiples?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P103. cuarto para biblioteca?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

22 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

P104. auditorio?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P105. sala de audiovisual?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P106. cubculo o sala para maestros?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P107. rea para gimnasio?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P108. alberca o chapoteadero?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA Y
SECUNDARIA CON INMUEBLE.

23 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

P109. canchas deportivas?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P110. juegos infantiles?

- SLO APLICA EN PREESCOLAR CON

INMUEBLE EDUCATIVO.

P111. arenero?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, CAM Y CT DE
APOYO A LA EDUCACIN ESPECIAL CON
INMUEBLE.

P112. sala de espera o prtico?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P113. patio o plaza cvica?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P114. oficina de supervisin de zona?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

24 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

P115. minihogar o conserjera?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P116. almacn o bodega?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P117. cuarto de intendencia?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P118. casa del maestro?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P119. cooperativa, cafetera o tienda escolar?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P120. lavandera?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

25 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

P121. cocina?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P122. comedor de alumnos?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P123. enfermera o servicio mdico?

- NO APLICA SI LA SUMA DE P42, P43 Y P44

ES MENOR O IGUAL A 3.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

De los siguientes espacios, dgame si estn techados:

- NO APLICA SI P109 ES "NO".
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

(LEE TODAS LAS OPCIONES

Y MARCA UNA RESPUESTA
EN CADA UNA)
S

No

P124. Las canchas deportivas?

P125. El patio o la plaza cvica?

26 de 30

- NO APLICA SI P113 ES "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

XI. ESPACIOS PARA EDUCACIN ESPECIAL

( ANOTA LA CANTIDAD
SI LA RESPUESTA ES
NINGUNA ANOTA "0")

P126. Cuntas aulas de apoyo para educacin especial hay en el inmueble?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P127. Cuntas aulas para psicomotricidad hay en el inmueble?

- SLO APLICA EN CAM Y CT DE APOYO A LA

EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P128. Cuntas aulas de terapia fsica tiene en total?

- SI P128 = 0, PASA A P132.

- SLO APLICA EN CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P129. Cuntas de las aulas de terapia fsica tienen aro magntico?

- SI P128 = 0, PASA A P132.

- SLO APLICA EN CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P130. Cuntas de las aulas de terapia fsica tienen cmara de observacin?

- SLO APLICA EN CAM Y CT DE APOYO A LA

EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P131. Cuntas de las aulas de terapia fsica cuentan con hidroterapia?

- SLO APLICA EN CAM Y CT DE APOYO A LA

EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

27 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

XII. CAPACIDAD INSTALADA

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE.

P132. Cuntos alumnos podran ser atendidos en este inmueble considerando que tenga todo
el equipamiento, mobiliario y personal necesario?
(ANOTA LA CANTIDAD)

XIII. PROTECCIN CIVIL

En este inmueble hay:

(LEE TODAS LAS OPCIONES

Y MARCA UNA RESPUESTA
EN CADA UNA)
S

No

P133. extintor?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P134. seales de proteccin civil? (Precaucin, Cuidado con el escaln, Alto voltaje, etc.)

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P135. rutas de evacuacin?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P136. salidas de emergencia?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

28 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)

P137. zonas de seguridad?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P138. botiqun de primeros auxilios?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P139. plan de proteccin civil?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P140. Comit de Seguridad y Emergencia Escolar?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P141. Este inmueble tiene alarma ssmica que funcione?

(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

No dispone de alarma

P142. El inmueble es considerado por la autoridad estatal o municipal como albergue en caso de desastre?
(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

No sabe

29 de 30

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Inmueble (Electrnico)
P143. El inmueble ha funcionado como albergue en alguna ocasin?
(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

No sabe

-SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

XIV. MANTENIMIENTO Y REHABILITACIN

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

P144. Durante el ciclo escolar anterior, se realizaron obras de mantenimiento regular?

(pintura, impermeabilizacin, cambio de vidrios rotos, etc.)
(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

No sabe

P145. Durante los ltimos tres aos, se realizaron construcciones u obras mayores de rehabilitacin?
(construccin de un aula, recubrimiento de pisos, construccin del prtico, etc.)
(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

No sabe

30 de 30

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL CON INMUEBLE.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

La informacin del Cuestionario de Centro de Trabajo se capt a travs de una aplicacin instalada en el equipo mvil de captura, por ello y con el
propsito de mostrar de forma detallada la informacin que se obtuvo de los centros de trabajo, el presente escrito relaciona sus preguntas y
opciones de respuesta.
XV. IDENTIFICACIN DEL INFORMANTE DEL CT

SECUENCIA DE PREGUNTAS

P146. Marca si el informante es el mismo que respondi el cuestionario de inmueble

(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

- SI P146 ES "S", PASA A P148.

P147. Por favor dgame, cul es su nombre completo?

(ANOTA TEXTUAL LO DECLARADO)

Nombre(s)

Primer apellido

Segundo apellido

XVI. HORARIO Y SOSTENIMIENTO DEL CT

P148. Regularmente en qu horarios labora este Centro de Trabajo?
(ANOTA CON NMERO Y UTILIZA FORMATO DE 24 HORAS)
Hora de entrada

Hora de salida

:
Horas

Hora de retorno

:
Minutos

Horas

Hora de salida

:
Minutos

Horas

:
Minutos

Horas

Minutos

- NO APLICA EN BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

Los recursos para el pago de los maestros provienen

(LEE TODAS LAS OPCIONES Y MARCA LAS QUE
SEAN AFIRMATIVAS)

P149. del gobierno federal?

1 de 30

- SI P152, P153 O P154 SON AFIRMATIVAS,

PASA A P158.
- NO APLICA EN BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P150. del gobierno estatal?

- SI P152, P153 O P154 SON AFIRMATIVAS,

PASA A P158.
- NO APLICA EN BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

P151. del gobierno municipal?

- SI P152, P153 O P154 SON AFIRMATIVAS,

PASA A P158.
- NO APLICA EN BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

P152. de particulares?

- SI P152, P153 O P154 SON AFIRMATIVAS,

PASA A P158.
- NO APLICA EN BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

P153. de la Asociacin Padres de Familia?

- SI P152, P153 O P154 SON AFIRMATIVAS,

PASA A P158.
- NO APLICA EN BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

P154. del Consejo Escolar de Participacin Social?

- SI P152, P153 O P154 SON AFIRMATIVAS,

PASA A P158.
- NO APLICA EN BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

P155. de un organismo autnomo?

- SI P152, P153 O P154 SON AFIRMATIVAS,

PASA A P158.
- NO APLICA EN BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

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CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P156. No sabe

P157. Los padres de familia o el Consejo Escolar de Participacin Social aportan recursos para el pago
de alguno de los maestros de este Centro de Trabajo?

- APLICA UNICAMENTE EN PREESCOLAR,

PRIMARIA, SECUNDARIA Y CAM, QUE
COMPARTEN INSTALACIONES CON OTRO
CT.

(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

No sabe

- SI P152, P153 O P154 SON AFIRMATIVAS,

PASA A P158.
-APLICA UNICAMENTE EN PREESCOLAR,
PRIMARIA, SECUNDARIA Y CAM

Los recursos para el mantenimiento del Centro de Trabajo provienen

(LEE TODAS LAS OPCIONES Y MARCA LAS QUE
SEAN AFIRMATIVAS)

P158. del gobierno federal?

- NO APLICA PARA PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA SIN CONSTRUCCIN;
ESCUELA MVIL; O BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

P159. del gobierno estatal?

- NO APLICA PARA PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA SIN CONSTRUCCIN;
ESCUELA MVIL; O BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

3 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P160. del gobierno municipal?

- NO APLICA PARA PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA SIN CONSTRUCCIN;
ESCUELA MVIL; O BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

P161. de particulares?

- NO APLICA PARA PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA SIN CONSTRUCCIN;
ESCUELA MVIL; O BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

P162. de la Asociacin de Padres de Familia?

- NO APLICA PARA PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA SIN CONSTRUCCIN;
ESCUELA MVIL; O BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

P163. del Consejo Escolar de Participacin Social?

- NO APLICA PARA PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA SIN CONSTRUCCIN;
ESCUELA MVIL; O BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

P164. de un organismo autnomo?

- NO APLICA PARA PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA SIN CONSTRUCCIN;
ESCUELA MVIL; O BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

4 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P165. No sabe

- NO APLICA PARA PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA SIN CONSTRUCCIN;
ESCUELA MVIL; O BIBLIOTECA,
INSTALACIONES ADMINISTRATIVAS O DE
APOYO A LA LABOR EDUCATIVA.

XVII. MATRCULA ESCOLAR DEL CT

(ANOTA CON NMERO)

P166. Cuntos alumnos estn inscritos en este Centro de Trabajo?

(ANOTA CON NMERO)

P167. Cuntos alumnos podran ser atendidos en este Centro de Trabajo considerando
que tenga todo el equipamiento, mobiliario y personal necesario?

- NO APLICA PARA INMUEBLES CON UN

CENTRO DE TRABAJO.

XVIII. USO DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS

P168. Este Centro de Trabajo usa todos los espacios que hay en el inmueble?
- SI P168 ES "SI", PASA A P207.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

De los espacios que le voy a mencionar, dgame cuntos usan en este Centro de Trabajo:
(LEE CADA OPCIN Y ANOTA LA CANTIDAD, SI LA
RESPUESTA ES NINGUNO ANOTA "0")
- NO APLICA SI P42 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P169. Aulas para impartir clase

5 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P170. Talleres

- NO APLICA SI P43 = 0.
- APLICA UNICAMENTE EN PREESCOLAR,
PRIMARIA, SECUNDARIA Y CAMP, QUE
COMPARTEN INSTALACIONES CON OTRO
CT.

P171. Aulas de cmputo

- NO APLICA SI P44 = 0.
- APLICA UNICAMENTE EN PREESCOLAR,
PRIMARIA, SECUNDARIA Y CAMP, QUE
COMPARTEN INSTALACIONES CON OTRO
CT.

P172. Aulas de medios

- NO APLICA SI P45 ES "NULO" O "0".

- APLICA UNICAMENTE EN PREESCOLAR,
PRIMARIA, SECUNDARIA Y CAMP, QUE
COMPARTEN INSTALACIONES CON OTRO
CT.

P173. Laboratorios

- NO APLICA SI P46 ES "NULO" O "0".

- SLO APLICA EN SECUNDARIA QUE
COMPARTE INSTALACIONES CON OTRO CT.

P174. Aulas de enciclomedia

- NO APLICA SI P47 ES "NULO" O "0".

- SLO APLICA EN PRIMARIA Y
SECUNDARIA PBLICAS QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

6 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P175. Oficinas de direccin

- NO APLICA SI P48 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P176. Oficinas administrativas

- NO APLICA SI P49 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P177. Dormitorios para estudiantes

- NO APLICA SI P50 ES "NULO" O "0".

- APLICA UNICAMENTE EN PREESCOLAR,
PRIMARIA, SECUNDARIA Y CAMP, QUE
COMPARTEN INSTALACIONES CON OTRO
CT.

P178. Cuartos de bao, sanitarios o letrinas

- NO APLICA SI P25 = 0.
- APLICA UNICAMENTE EN PREESCOLAR,
PRIMARIA, SECUNDARIA Y CAMP, QUE
COMPARTEN INSTALACIONES CON OTRO
CT.

P179. Cuartos de bao, sanitarios o letrinas para uso de los alumnos

- NO APLICA SI P26 ES "NULO" O "0".

- APLICA UNICAMENTE EN PREESCOLAR,
PRIMARIA, SECUNDARIA Y CAMP, QUE
COMPARTEN INSTALACIONES CON OTRO
CT.

7 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P180. Cuartos de bao, sanitarios o letrinas para uso de los docentes o administrativos

- NO APLICA SI P27 ES "NULO" o "0".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P181. Lavamanos

- NO APLICA SI P38 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P182. Bebederos

- NO APLICA SI P40 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P183. Aulas de apoyo para educacin especial

- NO APLICA SI P126 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P184. Aulas de terapia fsica

- NO APLICA SI P128 ES "NULO" o "0".

- SLO APLICA EN CAM Y CT DE APOYO A
LA EDUCACIN ESPECIAL QUE
COMPARTEN INSTALACIONES CON OTRO
CT.

8 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

Adems de estos espacios, dgame el personal o los alumnos de este Centro de Trabajo usan
(LEE TODAS LAS OPCIONES
Y MARCA UNA RESPUESTA
EN CADA UNA)
S

No

- NO APLICA SI LA RESPUESTA EN P102 ES

"NULO" O "NO".
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P185. las aulas de usos mltiples?

P186. la biblioteca?

- NO APLICA SI P103 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P187. el auditorio?

- NO APLICA SI P104 ES NULO O "NO.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P188. la sala de audiovisual?

- NO APLICA SI P105 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P189. los cubculos o la sala de maestros?

- NO APLICA SI P106 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

9 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P190. el gimnasio?

- NO APLICA SI P107 ES NULO O "NO".

- APLICA UNICAMENTE EN PREESCOLAR,
PRIMARIA, SECUNDARIA Y CAMP, QUE
COMPARTEN INSTALACIONES CON OTRO
CT.

P191. la alberca o el chapoteadero?

- NO APLICA SI P108 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA
Y SECUNDARIA QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P192. las canchas deportivas?

- NO APLICA SI P109 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P193. la zona de juegos infantiles?

- NO APLICA SI P110 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR QUE
COMPARTE INSTALACIONES CON OTRO CT.

P194. el arenero?

- NO APLICA SI P111 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, CAM Y CT
DE APOYO A LA EDUCACIN ESPECIAL QUE
COMPARTEN INSTALACIONES CON OTRO
CT.

P195. las salas de espera o el prtico?

- NO APLICA SI P112 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

10 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P196. el patio o la plaza cvica?

- NO APLICA SI P113 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P197. la oficina de supervisin de zona?

- NO APLICA SI P114 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P198. el minihogar o la conserjera?

- NO APLICA SI P115 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P199. el almacn o bodega?

- NO APLICA SI P116 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P200. el cuarto de intendencia?

- NO APLICA SI P117 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

11 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P201. la casa del maestro?

- NO APLICA SI P118 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

P202. la cooperativa, la cafetera o la tienda escolar?

- NO APLICA SI P119 ES NULO O "NO".

- APLICA UNICAMENTE EN PREESCOLAR,
PRIMARIA, SECUNDARIA Y CAMP, QUE
COMPARTEN INSTALACIONES CON OTRO
CT.

P203. la lavandera?

- NO APLICA SI P120 EN NULO O "NO".

- APLICA UNICAMENTE EN PREESCOLAR,
PRIMARIA, SECUNDARIA Y CAMP, QUE
COMPARTEN INSTALACIONES CON OTRO
CT.

P204. la cocina?

- NO APLICA SI P121 ES NULO O "NO".

- APLICA UNICAMENTE EN PREESCOLAR,
PRIMARIA, SECUNDARIA Y CAMP, QUE
COMPARTEN INSTALACIONES CON OTRO
CT.

P205. el comedor para alumnos?

- NO APLICA SI P122 ES NULO O "NO".

- APLICA UNICAMENTE EN PREESCOLAR,
PRIMARIA, SECUNDARIA Y CAMP, QUE
COMPARTEN INSTALACIONES CON OTRO
CT.

12 de 30

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DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P206. la enfermera o el servicio mdico?

Por favor, ahora dgame el aula de cmputo la usan

- NO APLICA SI P123 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA, CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL, QUE COMPARTEN
INSTALACIONES CON OTRO CT.

(LEE TODAS LAS OPCIONES Y MARCA UNA

RESPUESTA EN CADA UNA)
S

No

P207. los alumnos?

- NO APLICA SI P44 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P208. los docentes?

- NO APLICA SI P44 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P209. los administrativos o directivos?

- NO APLICA SI P44 =0.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

Respecto del aula de medios, la usan

(LEE TODAS LAS OPCIONES Y MARCA UNA
RESPUESTA EN CADA UNA)
S

P210. los alumnos?

No
1

13 de 30

- NO APLICA SI P45 ES NULO o "0".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P211. los docentes?

- NO APLICA SI P45 ES NULO o "0".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P212. los administrativos o directivos?

- NO APLICA SI P45 ES NULO o "0".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

Respecto de la sala de audiovisual, la usan

(LEE TODAS LAS OPCIONES Y MARCA UNA

RESPUESTA EN CADA UNA)
S

No

P213. los alumnos?

- NO APLICA SI P105 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P214. los docentes?

- NO APLICA SI P105 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P215. los administrativos o directivos?

- NO APLICA SI P105 ES NULO O "NO".

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

14 de 30

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Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

XIX. EQUIPAMIENTO DE ESPACIOS EDUCATIVOS

Ahora le voy a preguntar por el equipamiento bsico del Centro de Trabajo.
(MARCA SLO UNA OPCIN)
S

P216. Todas las aulas para impartir clase cuentan con pizarrn o pintarrn?

No
1

- SI P216 ES "NO", PASA A P219.

- NO APLICA SI P42 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

(ANOTA LA CANTIDAD, SI LA RESPUESTA ES

NINGUNO ANOTA "0")

P217. Cuntos pizarrones o pintarrones le hacen falta?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P218. Cuntos pizarrones o pintarrones necesitan reparacin?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.
(MARCA SLO UNA OPCIN)
S

P219. Todos los alumnos disponen de un mueble adecuado para sentarse?

(silla, banca, etc.)

No
1

- SI P219 ES "S", PASA A P221.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

(ANOTA LA CANTIDAD, SI LA RESPUESTA ES

NINGUNO ANOTA "0")

P220. Cuntos alumnos no tienen un mueble para sentarse?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P221. Cuntos muebles para sentarse necesitan reparacin?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

15 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

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Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)
(MARCA SLO UNA OPCIN)
S

P222. Todos los alumnos disponen de un mueble adecuado para apoyarse

al escribir o dibujar? (mesa, mesabanco, pupitre, etc.)

No
1

- SI P222 ES "S", PASA A P224.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

(ANOTA LA CANTIDAD, SI LA RESPUESTA ES

NINGUNO ANOTA "0")

P223. Cuntos alumnos no tienen un mueble para apoyarse?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P224. Cuntos muebles para apoyarse necesitan reparacin?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.
(MARCA SLO UNA OPCIN)
S

P225. En los talleres y/o laboratorios, todos los alumnos disponen de un mueble
para sentarse?

No
1

- SI P225 ES "S", PASA A P227.

- NO APLICA SI P43 = 0.
- NO APLICA SI P46 ES NULO O "0".
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

(ANOTA LA CANTIDAD, SI LA RESPUESTA ES

NINGUNO ANOTA "0")

P226. En los talleres y/o laboratorios, cuntos alumnos no tienen un mueble

para sentarse?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P227. En los talleres y/o laboratorios, cuntos muebles para sentarse

necesitan reparacin?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

16 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)
(MARCA SLO UNA OPCIN)
S

P228. En los talleres y/o laboratorios, todos los alumnos disponen de un mueble
para apoyarse?

No
1

- SI P228 ES "S", PASA A P230.

- NO APLICA SI P43 = 0.
- NO APLICA SI P46 ES NULO O "0".
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

(ANOTA LA CANTIDAD, SI LA RESPUESTA ES

NINGUNO ANOTA "0")

P229. En los talleres y/o laboratorios, cuntos alumnos no tienen un mueble

para apoyarse?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P230. En los talleres y/o laboratorios, cuntos muebles para apoyarse

necesitan reparacin?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.
(MARCA SLO UNA OPCIN)
S

P231. Todas las aulas para impartir clase cuentan con un escritorio o mesa
para el maestro?

No
1

- SI P231 ES "S", PASA A P233.

- NO APLICA SI P42 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

(ANOTA LA CANTIDAD, SI LA RESPUESTA ES

NINGUNO ANOTA "0")

P232. Cuntos escritorios o mesas hacen falta?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P233. Cuntos escritorios o mesas necesitan reparacin?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

17 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

(MARCA SLO UNA OPCIN)

S

P234. Todas las aulas para impartir clase cuentan con una silla para el maestro?

No
1

- SI P234 ES "S", PASA A P236.

- NO APLICA SI P42 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

(ANOTA LA CANTIDAD, SI LA RESPUESTA ES

NINGUNO ANOTA "0")

P235. Cuntas sillas para el maestro hacen falta?

- NO APLICA SI P42 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P236. Cuntas sillas para el maestro necesitan reparacin?

- NO APLICA SI P42 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.
(ANOTA LA CANTIDAD, SI LA RESPUESTA ES
NINGUNO ANOTA "0")

P237. Cuntos proyectores o caones tiene en total?

- SI P238 = 0.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P238. Cuntos proyectores o caones no funcionan?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P239. De los equipos de enciclomedia cuntos no funcionan?

- NO APLICA SI P47 ES NULO O "0".

- SLO APLICA EN PRIMARIA Y
SECUNDARIA PBLICAS CON INMUEBLE
EDUCATIVO.

18 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

XX. EQUIPAMIENTO PARA EDUCACIN ESPECIAL

(MARCA SLO UNA OPCIN)
S

P240. Cuenta con mobiliario adaptado para alumnos con discapacidad?

(bandas de velcro, reposacabezas, tiras antideslizantes, etc.)

No
1

- SI P240 ES "NO", PASA A P242.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

(ANOTA LA CANTIDAD, SI LA RESPUESTA ES

NINGUNO ANOTA "0")

P241. Del mobiliario adaptado, cuntos necesitan reparacin?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P242. Cuntas impresoras Braille tiene?

- SI P242 = 0, PASA A P244.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P243. De las impresoras Braille, cuntas necesitan reparacin?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

XXI. PROGRAMAS
Por favor dgame, este Centro de Trabajo participa en los siguientes programas o proyectos?
(LEE TODAS LAS OPCIONES Y MARCA UNA
RESPUESTA EN CADA UNA)
S

P244. Enciclomedia

No
1

19 de 30

- NO APLICA SI P47 ES NULO O "0".

- SLO APLICA EN PRIMARIA Y
SECUNDARIA PBLICAS CON INMUEBLE
EDUCATIVO.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P245. Escuelas de Bajo Rendimiento

- SLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIAS PBLICAS.

P246. Escuelas de Tiempo completo (ETC)

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA CON INMUEBLE
EDUCATIVO.

P247. Fortalecimiento del Servicio de la Educacin Telesecundaria

- SLO APLICA EN TELESECUNDARIAS.

P248. Habilidades Digitales para Todos (HDT)

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA PUBLICAS CON INMUEBLE
EDUCATIVO.

P249. Programa Asesor Tcnico Pedaggico y para la Atencin Educativa

a la Diversidad Social Lingstica y Cultural (PATP)

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA PUBLICAS.

P250. Programa Desayunos Escolares (PDE)

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA Y CAM PBLICOS.

P251. Programa de Acciones Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo

SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA Y CAM PBLICOS.

P252. Programa de Educacin Inicial y Bsica para la Poblacin Rural e Indgena

(antes FIDUCAR)

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA Y CAM PBLICOS.

P253. Programa de Educacin Primaria para Nias y Nios Migrantes (PRONIM)

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR Y

PRIMARIA PBLICOS.

P254. Programa de Escuela Segura (PES)

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM.

en la Educacin Inicial y Bsica (PAREIB)

20 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P255. Programa de Infraestructura (Mejores Escuelas)

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM PBLICOS CON
INMUEBLE EDUCATIVO.

P256. Programa Escuelas de Calidad (PEC)

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE
EDUCATIVO.

P257. Programa Escuela Siempre Abierta (PROESA)

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE
EDUCATIVO.

P258. Programa Emergente para la Mejora del Logro Educativo (PEMLE)

- SOLO APLICA EN PRIMARIA Y

SECUNDARIA PBLICOS.

P259. Programa Fortalecimiento de la Educacin Especial y de la Integracin

educativa (PFEEIE)

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE
EDUCATIVO.

P260. Programa Nacional de Ingls en Educacin Bsica (PNIEB)

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA CON INMUEBLE
EDUCATIVO.

P261. Programa Nacional de Lectura (PNL)

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA

Y SECUNDARIA.

P262. Programa Ver Bien para Aprender Mejor

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM PBLICOS.

P263. Proyecto Mejoramiento del Logro Educativo en Escuelas Primarias

Multigrado

- SLO APLICA EN PRIMARIAS PBLICAS.

21 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P264. Adems de los programas que ya le mencion, la escuela participa en algn otro programa?
(MARCA SLO UNA OPCIN)
Especifica programa o
proyectos

Programa 1

No

Programa 2

- SLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM.

Programa 3

XXII. SERVICIO DE CONSULTA DE LIBROS

P265. Este Centro de Trabajo cuenta con servicio de consulta o prstamo de libros?
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

XXIII. SERVICIO DE ALIMENTOS

P266. En este Centro de Trabajo los nios reciben alimentos?
(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

- SI P266 ES "NO", PASA A P268.

- SLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE
EDUCATIVO.

P267. Quin paga los alimentos?

(LEE TODAS LAS OPCIONES Y MARCA LAS QUE
SEAN AFIRMATIVAS)

Padres de familia

Consejo Escolar de Participacin Social

Gobierno municipal

22 de 30

- SLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE
EDUCATIVO.
- SLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE
EDUCATIVO.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

Gobierno estatal

Gobierno federal

Asociacin Civil

Otro

XXIV. COMUNICACIONES
P268. En este Centro de Trabajo hay Internet?
(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

- SI P268 ES "NO", PASA A P276.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

Quines tienen acceso a Internet?

(LEE TODAS LAS OPCIONES Y MARCA UNA
RESPUESTA EN CADA UNA)
S

No

- SLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE
EDUCATIVO.

P269. Los alumnos?

P270. Los docentes?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P271. Los administrativos o directivos?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

23 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)
P272. La conexin a Internet es pblica o privada?
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

(MARCA SLO UNA OPCIN)

Pblica

Privada

P273. Considera que su conexin a Internet es:

(LEE TODAS LAS OPCIONES HASTA OBTENER UNA
RESPUESTA AFIRMATIVA Y MARCA SLO UNA OPCIN)

rpida?

lenta?

muy lenta?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

- SI P274 ES "NO", PASA A P276.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P274. Conoce el ancho de banda?

(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

P275. De cuntos megabytes es el ancho de banda?

(ANOTA LA CANTIDAD)

24 de 30

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

XXV. EQUIPO DE CMPUTO

Ahora le voy a preguntar por los equipos de cmputo.
(ANOTA LA CANTIDAD,
SI LA RESPUESTA ES
NINGUNO ANOTA "0")
- SI P276 = 0, PASA A 290.
- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P276. Cuntos equipos de cmputo tiene en total este Centro de Trabajo?

P277. Cuntos equipos de cmputo sirven?

- SI P277 = 0, PASA A P290.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P278. De los que sirven, cuntos son porttiles, laptop o tabletas?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P279. De los que sirven, cuntos son de escritorio?

- SI P279 = 0, PASA A P281.

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P280. De los de escritorio, cuntos son de pantalla plana?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

25 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P281. Cuntos equipos de cmputo usan los docentes?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P282. Cuntos usa el personal administrativo?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P283. Cuntos usan los alumnos?

- SLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM CON INMUEBLE
EDUCATIVO.

Por favor ahora dgame, cuntos equipos de cmputo fueron otorgados, comprados o adquiridos:
(LEE CADA OPCIN Y ANOTA LA CANTIDAD,
SI LA RESPUESTA ES NINGUNO ANOTA "0")

P284. por la SEP o el gobierno federal?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P285. por la autoridad educativa del estado, el gobierno estatal o municipal?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P286. con recursos privados propios del Centro de Trabajo?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P287. con aportaciones de los padres de familia?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

26 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

P288. por una institucin privada?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

P289. Otro?

- SOLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA , CAM Y CT DE APOYO A LA
EDUCACIN ESPECIAL QUE TIENEN
INMUEBLE EDUCATIVO.

Especifica

XXVI. PARTICIPACIN SOCIAL

P290. Este Centro de Trabajo cuenta con Consejo Escolar de Participacin Social?
- SI LA RESPUESTA EN P290 ES "NO", PASA
A P296.
- SLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM.

(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

P291. Est inscrito en el Registro Pblico de Consejos Escolares?

- SLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM.

(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

P292. De cuntos integrantes se compone?

(ANOTA LA CANTIDAD)

- SLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM.

P293. Quin preside el Consejo?

- SLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM.

(MARCA SLO UNA OPCIN)

El director(a)

Un maestro(a)

Un padre/madre de familia

Otro

27 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)
P294. Cuntos son padres de familia?
(ANOTA LA CANTIDAD)

- SLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,

SECUNDARIA Y CAM.

P295. Cuntos son maestros?

(ANOTA LA CANTIDAD)

- SLO APLICA EN PREESCOLAR,

PRIMARIA, SECUNDARIA Y CAM.

P296. En este Centro de Trabajo hay Asociacin de Padres de Familia?

- SI P296 ES "NO", PASA A P298.
- SLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM.

(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

P297. El Presidente de la Asociacin de Padres de Familia participa en el Consejo Escolar

de Participacin Social?

- NO APLICA SI P290 ES "NO".

- SLO APLICA EN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y CAM.

(MARCA SLO UNA OPCIN)

No

XXVII. DATOS DE CONTACTO DEL CT

Ahora le voy a preguntar por los datos de contacto del Centro de Trabajo.
P298. Cul es el nmero de telfono del Centro de Trabajo?
(ANOTA EL NMERO
CON CLAVE LADA)

- APLICA EN TODOS LOS CT CON

INMUEBLE.

No tiene
NMERO

EXTENSIN

28 de 30

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)
P299. Cul es el correo electrnico del Centro de Trabajo?
(ANOTA TEXTUAL LO DECLARADO)

No tiene

- APLICA EN TODOS LOS CT CON

INMUEBLE.

P300. Cul es la pgina WEB del Centro de Trabajo?

(ANOTA TEXTUAL LO DECLARADO)

No tiene

XXVIII. DATOS DE CONTACTO DEL INFORMANTE

Para concluir, por favor proporcineme los siguientes datos personales:
(ANOTA LO DECLARADO)

P301. Cul es su CURP?

(ANOTA LO DECLARADO)

P302. Cul es su RFC?, por favor incluya

la homoclave.
P303. Cul es su nmero telefnico particular? Indqueme la clave lada por favor.
(ANOTA EL NMERO CON CLAVE LADA)

P304. Cul es su nmero de celular?

(ANOTA TEXTUAL LO DECLARADO)

P305. Cul es su correo electrnico?

P306. Cul es su domicilio particular?
(ANOTA TEXTUAL LO DECLARADO)

Calle

Nmero exterior

29 de 30

Nmero interior

- APLICA EN TODOS LOS CT CON

INMUEBLE.

CENSO DE ESCUELAS, MAESTROS Y ALUMNOS

DE EDUCACIN BSICA Y ESPECIAL
Cuestionario de Centro de Trabajo (Electrnico)

Colonia, fraccionamiento o unidad habitacional

Cdigo Postal

Localidad

Municipio o Delegacin

Entidad Federativa

30 de 30