Guías Muestra 2017

SECUNDARIA
Av. Garcilazo de la Vega 1358 Plazatec oficina 339
Tu Nombre:
Tu Seccin:
www.librospuc.com 988961526
n d i c e
Pg.
LENGUAJE
Aptitud Verbal
37
Literatura
71
LENGUAJE
PRIMER
BIMESTRE
Alumno(a): .............................................................................................................................................
Revisin Bimestral
Fecha
Actitud ante el rea
(Compendio forrado y en buen

estado)
Docente
Comentarios u observaciones:
n d i c e
Pg.
La comunicacin
07
El signo lingstico
11
El lenguaje
15
Planos del lenguaje
19
El peridico mural
23
La fonologa
27
La fontica
31
Repaso
35

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
DIOS- ESTUDIO-SERVICIO
La comunicacin
I. DEFINICIN
La palabra comunicacin proviene del vocablo latino comunicare, que
significa poner en comn, compartir, intercambiar o hacer partcipe a
alguien de algo que es realizado por todos los seres vivos.
Comunicacin
humana
Comunicacin
no humana
Es la interrelacin social que consiste

en transmitir nuestros pensamientos,
sentimientos, emociones, rdenes,
etc., mediante signos estructurados.
Comunicacin verbal
(lingstica)
Escrita
Z
Z
Vegetal
Instintiva
Espontnea
Comunicacin no
verbal (no lingstica)
Oral
cartas
diarios
Animal
Z
Z
dilogos
recitales
seales
gestos
colores
sonidos
Comunicacin humana
Comunicacin animal
Convencional
No convencional
Pensamiento
Instintiva
Doblemente articulado
Sonidos onomatopyicos

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Actividad 1
Escribe CL (comunicacin lingstica) o CNL (comunicacin no lingstica) segn corresponda:
1. Un seor sale apurado de su casa y levanta
la mano para detener un taxi. _________
2. El mdico le inform a su paciente que tena una grave infeccin. _____________
3. Un grupo de manifestantes coreaba a viva
voz sus reclamos. ___________
4. Mara da algunas palmaditas en el rostro de
su hijo menor para que despierte. _______
5. Son la campana y los estudiantes salieron
rpidamente. ___________
II. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN

1. Emisor (psquica, fisiolgica y fsica)
Es la persona o grupos de personas que

transmite el mensaje. El emisor se encarga
de realizar la encodificacin o codificacin,
y selecciona el cdigo para que pueda realizar el mensaje.
2. Receptor (fsica, fisiolgica y psquica),
Es la persona o personas, que reciben y descifran el mensaje. Se encarga de la decodificacin.
3. Mensaje
Son los contenidos, es decir, las ideas, pensamientos, sentimientos, etc., que traslada
el emisor al receptor.
Actividad 2
Durante la noche, y en la sala, un padre cont
brevemente a su hijo la historia de su vida.
Y Emisor : _______________________
Y Cdigo : _______________________
Y Canal
: _______________________
Y Contexto: _______________________
III.CLASES DE COMUNICACIN
1. Por el tipo de cdigo
A. Lingstica
Es aquella en la
que utilizamos
como cdigo la
lengua.
Puede ser escrita
o hablada.
B. No lingstica
Se realiza cuando
el emisor utiliza
como cdigo los
gestos, colores,
formas, sonidos, etc.
2. Por el espacio del emisor y el receptor

A. Directa
Los dos se encuentran compartiendo el

mismo espacio, estn frente a frente.
4. Cdigo
Es un sistema de signos convencionales que

permite construir un mensaje. Puede ser movimientos, gestos, juego de luces, un sistema de
lengua o su equivalente (Morse, Braile, etc.).
5. Canal (soporte fsico de la comunicacin)
Es el medio fsico del mensaje, por donde

se difunde este. Puede ser una hoja de papel, las ondas sonoras, el telfono, etc.
6. El referente o realidad
Est conformado por los elementos externos aludidos en el mensaje.
B. Indirecta
El emisor y el receptor se encuentran separados por espacio o tiempo. Ejemplo:

el chat, las llamadas telefnicas.
7. Circunstancia o contexto
Toda comunicacin se produce en un determinado lugar o espacio y en un momento o

tiempo.

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
3. Por la relacin emisor receptor

A. Interpersonal
El mensaje
llega hacia otras
personas. Por
ejemplo una conversacin, leer un
libro, etc.
B. Intrapersonal
La comunicacin
se realiza con uno
mismo.
Puede ser un
monlogo o
soliloquio.
4. Por la direccin del mensaje

A. Bilateral
Conocida tambin como recproca. Emisor y receptor intercambian roles.

Ejemplo: la conversacin telefnica, el
debate.
B. Unilateral
El emisor no puede convertirse

en receptor o viceversa. Ejemplo: la
televisin, la radio, un libro.
Recuerda que...
El ruido es la interferencia en el acto
comunicativo.
Ejemplo: una mancha en una hoja, el
ruido de ambiente, etc.
Verificando el aprendizaje
1. Mediante la comunicacin el ser humano asegura
__________.
a) su desarrollo econmico - social
b) su actividad memorstica
c) su calidad de dominador del ambiente
d) su propia existencia
e) su relacin con el medio
2. Cul no es un elemento de la comunicacin?
a) Contexto
d) Cdigo
b) Ruido
e) Mensaje
c) Canal
3. El medio fsico que permite la transmisin del
mensaje del emisor hacia el decodificador, se
denomina _______.
a) referente
b) canal
c) cdigo
d) medio
e) ruido
4. Cmo se desarrolla la comunicacin en el receptor?
a) Psquica fisiolgica fsica
b) Fsica psquica fisiolgica
c) Psquica fsica fisiolgica
d) Fisiolgica fsica psquica
e) Fsica fisiolgica psquica
5. Seala en qu elemento de la comunicacin se

produce el proceso llamado decodificacin.
a) Emisor
d) Cdigo
b) Receptor
e) Contexto
c) Canal
6. Si Manuel fue a la biblioteca para leer a Martn
Adn, pero el libro que cogi estaba roto y apolillado; imposible leerlo, qu elemento no permite la comunicacin?
a) Emisor
d) Cdigo
b) Receptor
e) Mensaje
c) Canal
7. Los elementos bsicos permanentes de la
comunicacin son __________.
a) cdigo y mensaje
b) emisor, mensaje, canal y receptor
c) ruido, emisor, cdigo y mensaje
d) cdigo, canal y mensaje
e) emisor, receptor y mensaje
8. EMISOR
: RECEPTOR::
a) canal
: mensaje
b) encodificador
: referente
c) codificador
: decodificador
d) decodificador
: encodificador
e) referente
: cdigo

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
9. Para que el emisor y el receptor se entiendan debern tener el mismo ___________.

a) cdigo
d) canal
b) contexto
e) idioma
c) referente
10. Cuando una persona se mira en el espejo y habla
consigo misma, la comunicacin es ________.
a) no lingstica
d) masiva
b) de masas
e) interpersonal
c) intrapersonal
11. Los libros no los leo: estn en francs. En el texto
anterior, podemos deducir que el elemento que no
permitira una comunicacin eficaz es ________.
a) el receptor
d) el mensaje
b) el canal
e) el cdigo
c) el emisor
12. Chatear es una comunicacin _________.
a) lingstica y directa
b) unilateral y directa
c) no lingstica e indirecta.
d) unilateral y no lingstica
e) lingstica e indirecta
13. Seala a qu idea se refiere el siguiente concepto:
Es el conjunto de signos convencionales entre el
emisor y receptor.
a) Habla
b) Referente
c) Lenguaje
d) Sistema comunicativo
e) Cdigo
14. Martn dedica un poema a Melissa en el saln de
clase. Seala lo necesariamente correcto sobre el
caso anterior.
a) El contexto es el colegio.
b) El cdigo es la lengua.
c) La emisora es Melissa.
d) El receptor es Martn.
e) El canal no es la onda sonora.
15. El referente es ____________.

a) la realidad que se alude en el mensaje
b) un conjunto de signos
c) lo que se quiere comunicar
d) el que recibe el mensaje
e) el que enva el mensaje
16. Seala cul de las siguientes opciones no es
un tipo de comunicacin lingstica:
a) La propaganda por la radio
b) Una conversacin
c) Una carta
d) La lectura de un libro
e) Una bandera blanca
17. Interferencia en la comunicacin que dificulta la
buena transmisin del mensaje:
a) Canal
d) Ruido
b) Referente
e) Emisor
c) Contexto
18. La comunicacin que se realiza con uno mismo,
de manera introspectiva se denomina _______.
a) interpersonal
d) directa
b) intrapersonal
e) unilateral
c) lgica
19. Seala cul de las siguientes premisas es falsa,
con respecto a la comunicacin.
a) Es la interrelacin social.
b) Todas las culturas la necesitan.
c) Solo es lingstica.
d) Se comunica tambin con gestos.
e) Permite la socializacin.
20. Seala la alternativa correcta con respecto a la
comunicacin.
a) El codificador dispone de un cdigo para
expresarse.
b) El decodificador expresa ideas o emociones.
c) El referente recepta y procesa los mensajes.
d) Cuando el emisor y receptor usan distintos
cdigos, existe comunicacin.
e) El canal no es un elemento de la comunicacin.
El feedback: Es toda respuesta o estmulo que

permite al emisor autorregularse o modificar su
mensaje.
10

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
El signo lingstico
I. SEMIOLOGA O SEMITICA
Es la ciencia que estudia los signos como elementos que sirven para intercambiar informacin en una
sociedad. Tambin podemos decir que se encarga del estudio de los signos de una lengua especfica
(espaol, japons, ruso, quechua, etc.).
unidad
Signo
es
Ferdinand de Saussure
La asociacin mental entre una seal

que se puede percibir y el significado de
lo que quiere decir esa seal.
Signo lingstico
es
El signo lingstico es la asociacin de una idea o concepto
(significado) con una imagen acstica (significante) que
produce el acto comunicativo
elementos
conos: las fotografas, los

mapas, las esculturas, etc.
Indicios: el humo que
nos remite al fuego que
lo produce, o la fiebre
que remite al proceso
infeccioso que lo produce.
Smbolos: los alfabetos,
los nmeros, las banderas. las
palabras de una lengua, la paloma
de la paz, etc.
Significado (imagen mental)

Plano del contenido.
Es el concepto o idea que tenemos de algo o de
alguien con sus caractersticas (SEMAS).
Significante (imagen acstica)
Plano de la expresin.
Son los sonidos (FONEMAS) que se representan en
la mente para darle un nombre al significado.
principios
/m - u - x - - r/
biplnico
linealidad
arbitrario
articulado
mutable
inmutable
11

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
II. PRINCIPIOS DEL SIGNO LINGSTICO

1. Biplnico
Es la asociacin de dos planos (significado y

significante) ambos son inseparables.
Significado
(contenido)
/m - u - x - - r/
Significante
(expresin)
A. Primera articulacin
Comprende las mnimas unidades portadoras de significacin en que puede

dividirse un signo. Se les conoce con el
nombre de MORFEMA.
ni-a-s (morfemas)
B. Segunda articulacin
Comprende las unidades mnimas

carentes de significacin en que puede
dividirse un signo. Se les conoce con el
nombre de FONEMAS.
/n/ - /i/ - // - /a/ - /s/ (fonemas)
5. Mutable
2. Linealidad
El significante est conformado por una serie

de fonemas, cada fonema ocupa un lugar y tiene un tiempo de realizacin; es decir, nunca se
presentan dos fonemas al mismo tiempo
Significante
4 fonemas
/t - - r - o/
La lengua, como cdigo de signos lingsticos, pasa por diferentes tiempos en la historia (diacrona), y puede cambiar en su totalidad o parcialmente, ya sea, en el plano del
significado o del significante.
amica
S. XVI
T1 T2 T3 T4
amiga
S. XXI
Eje
diacrnico
Largo tiempo
3. Arbitrariedad
La relacin de reciprocidad entre el significado y el significante es convencional (proceso

de acuerdo); un mismo significado es designado en diferentes comunidades lingsticas,
por medio de diversos significantes.
igual
significado
nio
6. Inmutable
Este sistema de signos es transmitido de una

generacin a otra. Nadie puede cambiar las
unidades (sincrona) y alterar el equilibrio en
una lengua.
mesa
2000
bambino
warma
boy
mesa
2013
corto tiempo
diferentes significantes
4. Doblemente articulado
Este principio es el que permite sealar que

el signo lingstico se puede descomponer en
unidades ms pequeas.
12
Eje
sincrnico

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
1. No es un principio del signo lingstico.
a) Biplnico
b) Mutable
c) Arbitrario
d) Inmutable
e) Referente
7. Qu alternativa es falsa sobre el signo lingstico?

a) Es de carcter biplnico.
b) Sufre cambios a travs del tiempo.
c) El significante es la imagen mental.
d) Tiene carcter mutable e inmutable
e) Se caracteriza por ser convencional.
2. Que no se puedan utilizar dos signos al mismo

tiempo y que se tenga que mencionar uno despus
de otro, a qu caracterstica responde?
a) Inmutabilidad
b) Mutabilidad
c) Linealidad
d) Arbitrariedad
e) Biplnico
8. Las unidades de la segunda articulacin son los

(las) _________.
a) morfemas
b) fonemas
c) slabas
d) semas
e) grafas
3. Que existan muchas lenguas es una consecuencia de la _________ del signo lingstico.
a) linealidad
b) mutabilidad
c) inmutabilidad
d) arbitrariedad
e) mixtura
9. La arbitrariedad es ___________.
a) la secuencia de sonidos lingsticos
b) la relacin entre lengua y habla
c) el convencionalismo entre significado y
significante
d) la modificacin de los significantes
e) la emisin de los significados
4. Diacrnicamente el signo lingstico es ____.

a) inmutable
b) mutable
c) lineal
d) arbitrario
e) biplnico
5. Significante y significado son partes del ____.
a) sema
b) comunicacin
c) signo lingstico
d) diacrnico
e) lenguaje
6. Son los planos del signo lingstico:
a) Significante articulado
b) Significacin significador
c) Mutabilidad inmutabilidad
d) Significado significante
e) Linealidad arbitrariedad
10. Los cambios que sufre el signo lingstico a lo largo

del tiempo, se relacionan con el criterio ________.
a) sintctico
b) morfolgico
c) diacrnico
d) sincrnico
e) fontico
11. El signo lingstico es una secuencia de sonidos
en una unidad de espacio y tiempo. Dicho concepto, explica la _______________ del signo lingstico.
a) arbitrariedad
b) mutabilidad
c) linealidad
d) inmutabilidad
e) articulacin
13

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
12. Es un ejemplo de smbolo:

a) El mapamundi
b) Un nio con fiebre
c) Una fotografa
d) Cielo totalmente gris en pleno da
e) Una bandera roja en la playa
13. Cul de los siguientes elementos es el ms importante en la constitucin del signo lingstico?
a) El significante
b) El significado
c) Ms el significado que el significante
d) Ms el significante que el significado
e) El significado y el significante
14. Determinar que el vocablo ahora viene de la
voz agora, que se refera al tiempo presente es
plantear un estudio _________.
a) arbitrario
b) articulado
c) diacrnico
d) sincrnico
e) lineal
15. El signo lingstico fue teorizado por _________.
a) Rafael Seco
b) Karl Bhler
c) Ferdinand de Saussure
d) Andr Martinet
e) Eugen Coseriu
18. Marca la alternativa que no corresponde.

a) Un cono es semejante a lo que seala.
b) Saussure cre el signo lingstico.
c) El significado es la idea o concepto que se tiene de algo o alguien.
d) Cada uno de los sonidos ideales del significante se denomina sema.
e) El signo lingstico es biplnico.
19. Es la ciencia que estudia el sistema de signos y su
funcin en la realidad.
a) Lingstica
b) Semntica
c) Semitica
d) Etimologa
e) Sociologa
20. Alternativa que no representa un icono:
a) Las fotografas
b) Los mapas
c) Las esculturas
d) El mapamundi
e) Una paloma blanca
16. El significado y el significante es a ________.

a) fono y fonema
b) sema y fonema
c) morfema y sema
d) sintagma y morfema
e) signo y fono
17. No es un principio del signo lingstico.
a) Arbitrariedad
b) Mutabilidad
c) Inmutabilidad
d) Linealidad
e) Elocuencia
14

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
El lenguaje
I. DEFINICIN
El lenguaje es una facultad exclusivamente humana. Solo los seres humanos poseemos un sistema
altamente estructurado que nos permite expresar lo que pensamos y hace posible la comunicacin con
los dems.
los colores
Lenguaje
articulado
los smbolos
Lenguaje
no articulado
puede ser
los gestos
los sonidos
Planos del lenguaje
las luces
lengua
las seales
habla
las muecas
Caractersticas
Universal
Todos los seres
humanos
comparten esta
capacidad
Doble
articulacin
Racional
Uso de la
inteligencia
para expresarnos
Innato
Es inherente
al ser
humano
Est conformado por

morfemas y fonemas
Funciones
Enunciativa
Ftica
Expresiva
Potica
Apelativa
Metalingstica
15

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
I. FUNCIONES BSICAS (BHLER)

1. Funcin representativa (denotativa,
referencial o informativa)
El mensaje contiene o informa algo de la
realidad o el contexto.
Los jvenes asistieron a la misa.
Pronto saldrn los resultados del examen.
Hace demasiado fro.
Lo haremos la prxima semana.
2. Funcin expresiva (emotiva o sintomtica)
El emisor expresa sus emociones, sus sentimientos y descubre su estado de nimo y su

punto de vista.
Te quiero mucho!
Ay!
3. Funcin apelativa (Conativa)
El mensaje est dirigido hacia el receptor. Su

finalidad es mover la voluntad o persuadir al
receptor para que cumpla una orden, splica
o conteste una pregunta.
Cierra la puerta.
Se prohbe fumar.
Por favor, srveme ms caf.
II. FUNCIONES SECUNDARIAS

(JAKOBSON)
1. Funcin ftica (de contacto)
El objetivo es constatar y garantizar el funcionamiento del canal de comunicacin.

Al... al?
Qu calor no?
Buenos das.
2. Funcin potica (esttica)
Se cumple cuando el proceso comunicativo

se orienta hacia el mensaje mismo. Tiene
que ver con las poesas, refranes, etc.
Eres la luz de mis ojos.
A caballo regalado, no se le mira el diente.
Me morir en Pars con aguacero, un
da del cual tengo ya el recuerdo....
III. FUNCIN METALINGSTICA

(DE GLOSA) ( MUKAROVSKY)
Los mensajes, a veces, estn destinados a reflexionar o indagar sobre nuestro cdigo, es decir, la lengua misma.
Y La oracin posee una estructura bimembre.
Y El sustantivo es una palabra variable.
Y El diptongo es la unin de dos vocales en una
misma slaba.
Actividad
Reconoce la funcin del lenguaje que predomina en cada caso:
16
Treme una cafecito, por favor.
Funcin ______________________________________
La materia no se crea ni se destruye solo se transforma.
Buenas noches!
Funcin _____________________________________________________
Uf! Qu calor!
Funcin _____________________________________________________
Qu se entiende por hiato? Funcin ______________________________________________
Funcin __________________

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
1. Qu funcin busca llamar la atencin del receptor?
a) Ftica
b) Metalingstica
c) Apelativa
d) Potica
e) Expresiva
2. Las siguientes caractersticas: innato, universal
pertenecen al _________.
a) dialecto
b) habla
c) sema
d) lenguaje
e) fonema
3. La facultad o capacidad innata, capaz de guiar el
aprendizaje de una lengua, se llama ________.
a) lengua
b) dialecto
c) lenguaje
d) norma
e) habla
4. No es caracterstica del lenguaje.
a) Innato
b) Doble articulacin
c) Racional
d) Universal
e) Social
5. Qu elemento de la comunicacin se relaciona
con la funcin expresiva?
a) Canal
b) Cdigo
c) Emisor
d) Receptor
e) Mensaje
6. En Ven tan pronto como puedas, Javier; la funcin
predominante es la _______.
a) apelativa
b) representativa
c) expresiva
d) ftica
e) potica
7. Qu elemento de la comunicacin se relaciona

con la funcin metalingstica?
a) Emisor
b) Receptor
c) Canal
d) Cdigo
e) Contexto
8. En Cunto lo siento!, la funcin que predomina
es la _________.
a) de contacto
b) conativa
c) informativa
d) emotiva
e) potica
9. A la funcin que informa sobre la realidad o el
contexto se le denomina ________.
a) ftica
b) apelativa
c) representativa
d) conativa
e) potica
10. En Ingres!, qu funcin del lenguaje se
prioriza?
a) Ftica
b) Emotiva
c) Representativa
d) Apelativa
e) Metalingstica
11. Cuando se pone nfasis en el canal, se utiliza la
funcin __________.
a) emotiva
b) representativa
c) apelativa
d) conativa
e) ftica
17

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
12. Caminante, son tus huellas

el camino, y nada ms;
caminante, no hay camino
se hace camino al andar.
La funcin predominante es la __________.
a) apelativa
b) expresiva
c) ftica
d) potica
e) metalingstica
13. Cul de las siguientes oraciones est en funcin potica?
a) Vine para proteger al mundo.
b) La mujer azul llora con lgrimas de cocodrilo.
c) Pero, no te dijo nada de nada ese seor?
d) Avance, al fondo hay sitio, y pague con sencillo.
e) Las personas mayores a qu hora volvern.
14. En El castellano deriva del latn vulgar, predomina
la funcin __________.
a) ftica
b) apelativa
c) representativa
d) expresiva
e) metalingstica
15. REPRESENTATIVA
: REFERENTE::
a) Emisor
: emotiva
b) Apelativa
: receptor
c) Metalingstica
: referente
d) Ftica
: emisor
e) Contextual
: contexto
16. Identifica la alternativa que presenta, exclusivamente, las funciones del lenguaje.
a) Representativa, expresiva, apelativa
b) Esttica, exclamativa, psicolgica
c) Apelativa, cognitiva, reflexiva
d) Ftica, argumentativa, periodstica
e) Articulatoria, social, cientfica
lenguaje llamada __________.

a) representativa
b) semntica
c) ftica
d) apelativa
e) expresiva
18. A qu funcin del lenguaje corresponde un
poema?
a) Potica
b) Metalingstica
c) Representativa
d) Ftica
e) Narrativa
19. Es verdad:
I. La funcin ftica verifica el canal de comunicacin.
II. La funcin apelativa es tambin llamada funcin
de contacto.
III. La funcin potica se centra en el mensaje de
la comunicacin.
a) Solo I
b) I y III
c) II y IIII
d) Solo II
e) Solo III
20. Cul de las siguientes oraciones cumple la funcin metalingstica?
a) La verdad est en la filosofa.
b) El verbo es el ncleo de la oracin.
c) Olvdate de esta cita, Pochita.
d) Por favor, arranca, arranca noms.
e) Quiz, algn da, te perdone.
17. Ven en la noche! Es un ejemplo de funcin de la

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Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Planos del lenguaje

LENGUA
Es un sistema de signos orales y escritos que emplean las personas de una determinada comunidad para
poderse comunicar. Por ejmplo: espaol, portugus, ingls, chino, francs, alemn, etc.
Z
Terica (cdigo): Porque es un sistema

de signos convencionales organizado en
base a una serie de reglas acordadas.
Casi fija: Porque el sistema de la lengua
permanece estable, por lo menos en el
momento presente.
Psquica (mental): Porque son signos
virtuales (la asociacin de imgenes conceptuales e imgenes acsticas) que tienen su asiento en el cerebro.
Social: Porque es un producto creado
por la colectividad y es propiedad compartida por todos sus miembros.
rea de Broca
rea de
Wernicke
LENGUA
HABLA
Es un fenmeno fsico e individual

que se realiza en la pronunciacin
apoyada por los rganos de fonacin.
Z
Z
Z
HABLA
Prctica (uso del cdigo): Porque es accin concreta y se desarrolla en el momento en que un individuo transmite su mensaje a otro individuo.
Variable: Porque el habla difiere de persona en persona e incluso en la misma persona, segn su edad, su inters
y otras condiciones particulares en un momento dado.
Psicofsica (concreta): Porque el acto del habla implica el conjunto de selecciones que un individuo hace de los
elementos del sistema y la activacin de los rganos del habla, que permitirn la emisin fsica (oble) de sonidos
articulados.
Individual: Porque es un acto producido por una sola persona a travs de un acto de la voluntad.
rea de Broca: Es una seccin del cerebro humano involucrada con la produccin del habla.
rea de Wernicke: Su papel fundamental radica en la decodificacin auditiva.
19
20
Piura: churre
Ucayali:
huambrillo
Variaciones
LENGUA
jerga
Profesional
(tecnolecto)
Es el vocabulario o
lxico que emplea un
determinado grupo
social o profesional.
- Tiene una severa
dermatitis.
Segn la edad:- Un nio dice:

mam no sabe- Un joven dice:
mam no se.
Segn el sexo:- Un joven dice:
Estoy delgado- Una seorita
dice: Estoy regia.
Segn la ocupacin:- Un mdico
dice: Seora sufre usted de
laringitis aguda.
Es la forma de hablar caracterstica

de cada persona (cuando la expresin
es por escrito se denomina estilo)
Esta variacin depende de la edad,
sexo y ocupacin.
Idiolecto (diafsica)
Registro lingstico
Vulgar (replana) Son trminos que se hablan

en ambientes delictivos o marginales, pero
tambin es usado como jerga juvenil.
mujer : jerma bao: oba
Chile: cabro
Argentina: pibe
Mxico: chavo
Venezuela: chamo
Espaa: chaval
Per: nio
Es una misma lengua que es

hablada de distintas formas por la
variacin geogrfica o regional.
Dialecto (diatrpica)
La lingstica es la ciencia que

estudia el lenguaje articulado
Lengua culta
- Tuvo una aciaga
experiencia.
- Las tierras del incanato
fueron ubrrimas
Ni mrmol
duro y eterno,
ni msica ni
pintura, sino
palabra en el
tiempo.
Lengua coloquial
o familiar
- Mami, preprame
leche con caf.
- Ya, hijito, pero
sintate a la
mesa.
Es la lengua de nivel
intermedio, no rebuscada
ni difcil, pero tampoco
descuidada.
Estndar
Lengua vulgar
- Jerma: mujer
- Celofn: celoso
Lengua popular
- Nadies vino a la fiesta.
- Estoy recontra asado.
Es la lengua que
tiene una serie de
incorrecciones y
vulgaridades.
Subestndar
Es variacin de la lengua debido a factores socio-econmicos y culturales

que se aprecia en diferentes niveles.
Sociolecto (diastrtica)
Constituido
por una lengua
literaria.
Superestndar
Niveles de la lengua
Idioma
Es la lengua oficial de un pas. En el Per, el

quechua, el aimara, el castellano y las lenguas de la
selva son lenguas oficiales pues as lo establece la ley
(Constitucin Poltica de 1993)

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1. A la concrecin individual de la lengua se denomina _______.
a) comunicacin
b) sociolecto
c) informacin
d) habla
e) registro
2. La definicin Sistema de signos orales y/o escritos que utiliza una comunidad para expresarse,
corresponde a la (al) ______.
a) lengua
b) norma
c) jerga
d) lenguaje
e) idioma
3. No es una caracterstica del habla:
1. Psicofsica
2. Individual
3. Social
4. Variable
5. Psquica
a) 1, 2 y 3
b) 2, 4 y 5
c) 3 y 5
d) 1 y 5
e) 2, 3 y 4
4. Habla: lengua
a) Terica: prctica
b) Individual: social
c) Psquica: psicofsica
d) Universal: social
e) Variable: concreta
5. Las variantes sociales que adquieren la lengua se
denominan ________.
a) dialectos
b) idiolectos
c) cdigos
d) jergas
e) sociolectos
6. Relaciona correctamente:
1. Nivel estndar
2. Nivel subestndar
A. Oe, aprate, pe.
B. Te felicito por tu ingreso.
C. Ta que salao eres.
D. Ella prepar la celada.
a) 1A 2B 1C 2D
b) 1B 2D 1A 2C
c) 1B 2A 2C 1D
d) 1B 2A 2D 2C
e) 1C 2A 1B 1D
7. Es la variacin geogrfica o regional de una lengua.
a) Dialecto
b) Habla
c) Norma
d) Lengua
e) Idioma
8. La variacin individual que cada persona hace de
la lengua se denomina ________.
a) diafsica
b) jerga
c) idiolecto
d) replana
e) sociolecto
9. Los trminos nio y churre son ejemplos de
_________.
a) dialecto
b) sociolecto
c) jerga
d) habla
e) tecnolecto
10. Declarada como la lengua oficial de un pas:
a) Habla
b) Idioma
c) Lengua
d) Dialecto
e) Norma
11. Seala lo incorrecto.
a) El idioma es la lengua oficial de un pas.
b) El dialecto es la variante regional de la lengua.
c) La lengua es un fenmeno social.
d) La lingstica estudia el lenguaje.
e) La lengua solo sufre una variacin.
21

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12. Los planos del lenguaje son _______.

a) lengua y habla
b) dialecto y sociolecto
c) significado y significante
d) emisor y receptor
e) cdigo y referente
13. Se relaciona mejor con la lengua.
a) Psicofsica
b) Concreta
c) Variable
d) Social
e) Individual
14. Relaciona:
I. Lengua
II. Habla
III. Idioma
IV. Dialecto
1. Prctico
2. Variacin geogrfica de una lengua
3. Lengua oficial de un pas
4. Fenmeno social
a) I4 II1 III2 IV3
b) II2 III3 IV4 I1
c) III3 IV1 I4 II2
d) IV2 III3 II4 I1
e) I4 II1 III3 IV2
17. Cmo se expresa mejor la relacin entre lengua

y habla?
a) Innata / aprendida
b) Terica / variable
c) Universal / individual
d) Mental / concreta
e) Variable / invariable
18. El sociolecto es tambin conocido como ______.
a) variante diatpica
b) variante diastrtica
c) habla
d) variante diafsica
e) idioma
19. En Oe voy ms tarde a tu jato, el nivel de la lengua es __________.
a) suprestndar
b) estndar
c) subestndar
d) dialecto
e) jerga profesional
20. La variacin diatpica recibe el nombre de ____.
a) sociolecto
b) dialecto
c) idiolecto
d) habla
e) idioma
15. El joven sufre de hipoacusia y los mdicos buscan

solucin . La oracin anterior presenta ____.
a) dialecto
b) replana
c) idioma
d) sociolecto
e) jerga profesional
16. Al aspecto del lenguaje considerado un hecho
social, y que est en la conciencia de todos los
hablantes se le denomina _________.
a) la comunicacin
b) el dialecto
c) el lenguaje
d) el habla
e) la lengua
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El peridico mural
I. DEFINICIN
Es una herramienta importante que propicia

la colaboracin, la comunicacin, el liderazgo
y el trabajo en equipo.
Es un medio de comunicacin que es elaborado por los propios estudiantes, y busca la
integracin de la comunidad educativa. Da a
conocer temas de inters, relacionados con la
promocin de tradiciones y costumbres, del
arte, la cultura, valores, informacin de actualidad sobre deportes, eventos y fechas especiales, entre otros.
Es tambin un proyecto de aula que desarrolla
los objetivos del rea de lenguaje; incentivando la comunicacin. Tiene como objetivos
desarrollar la creatividad y las habilidades, logrando las competencias de los estudiantes.
II. CARACTERSTICAS
1. Creatividad
La forma de presentacin y el diseo de
la organizacin del mural obedecen a la
creatividad del grupo y tambin de lo que
se quiera transmitir. En lo que respecta a
la manera de organizarlo, se debe ser lo
ms creativo posible.
2. Claridad
Los artculos que se vayan a publicar en el mural, deben llevar mensajes fciles de interpretar, mediante un lenguaje claro y comprensible.
3. Colorido
Las imgenes que lleve el peridico debern

presentarse a color o, en su efecto, en blanco
y negro; pero con buen acabado y armona
en el dibujo. El color es esencial para hacer
una presentacin llamativa y que comunique
vida. Se debe usar colores y formas atractivas.
Los colores clidos (rojo, naranja y amarillo) dan sensacin de proximidad. Los colores fros (azul, verde y violeta) dan sensacin de frescura y lejana.
4. Econmico
Los insumos que se emplear en el peridico mural deben ser de bajo costo, con materiales sencillos y creados por los alumnos.
5. Originalidad
Los artculos que se publiquen en el mural

deben ser escritos por el grupo, no copiados
de algn otro texto, es decir, debera ser autntico en todo sentido.
III. CMO ELABORAR EL UN PERIDICO MURAL?

Debemos seguir los siguientes pasos:
1. Organizacin
En el aula, se formarn grupos de cinco

personas aproximadamente.
La seleccin de lo que publiquen ser
de acuerdo con las preferencias de los
compaeros del entorno.
Elegir un nombre atractivo para el peridico que llame la atencin de los
lectores y no sea demasiado formal, ya
que el formato de mural no pide que
sea un peridico excesivamente serio
y formal. El nombre debe de ser meditado y puesto acorde a la informacin
que vayamos a exponer en el peridico
mural, no se debe de elegir un nombre
al azar o por la va rpida.
2. Coordinacin
Programar reuniones para coordinar el

trabajo a realizarse.
Investigar y reunir el material indispensable para organizar las secciones del
mural.
23

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3. Diagramacin
La informacin que vamos a colocar en el

mural debe estar de forma organizada y
estructurada en distintos bloques. No sirve de nada mezclar una informacin con
otra. Ser importante detallar los bloques
de informacin que vamos a exponer y
a partir de ah se colocar cada noticia
donde corresponda.
Los ttulos de los artculos deben ser
exactos y concisos, no uno solo, porque
se confunde con carteleras.
El editorial y la identificacin de los integrantes, se ubican en la parte superior; a
la izquierda o a la derecha.
La ubicacin depende del grado de importancia de tal o cual texto, as como
tambin de las imgenes.
4.
Publicacin
La presentacin del mural debe ser bastante sugerente y persuasiva, que invite a
leer de inicio a fin el mural.
Los integrantes del grupo revisarn los

pasos a seguir para una exposicin exitosa, porque no es cualquier exposicin.
IV. SECCIONES DE UN PERIDICO

MURAL
Las secciones son muy variadas, dependen de los
objetivos y el grado de estudios de los alumnos,
en este caso, se establecen las siguientes partes o
secciones:
Y a c h a y w a s i
rial
Edito
culo de
Es un art
o solo
opinin. N que
o
informa sin da
ibe
quien escr
. Va sin
su opinin
eridico
firma. El p iza de
abil
se respons s.
sus idea
El artculo
Al igual que el editorial,

presenta una opinin, pe
ro se
diferencia en que va firma
do
por quien escribi el artcu
lo.
El autor se responsabiliz
a de
sus ideas.
Noticias
Ya sean locales,
regionales, nacionales
e internacionales.
Una noticia es una
o
informacin hablada
o
ch
escrita sobre un he
o acontecimiento
importante
o de inters general.
Deportes
Amenidades
Involucra entretenimientos:
chistes, trabalenguas,
adivinanzas, caricaturas, etc.
24
Es toda aquella actividad

fsica que involucra una
serie de reglas o normas a
desempear dentro de un
espacio o rea determinada
(campo de juego, tablero,
mesa, entre otros).
Fe c h a c v i c a
Esta seccin es importante
porque los alumnos
pondrn de manifiesto las
fechas ms importantes.

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1. La forma de presentacin y el diseo de la organizacin del mural obedecen a(l) (la) _______ del
grupo.
a) claridad
b) colorido
c) organizacin
d) originalidad
e) creatividad
2. Los artculos que se hayan publicado en el mural
deben llevar mensajes fciles de interpretar, es
decir, deben tener __________.
a) originalidad
b) coordinacin
c) diagramacin
d) colorido
e) claridad
3. Los artculos que se publiquen en el mural deben ser escritos por el grupo y no copiados de
algn otro texto. Esta definicin corresponde a
___________.
a) la organizacin
b) la publicacin
c) el colorido
d) la originalidad
e) la claridad
4. Las imgenes que lleve el mural debern presentarse a todo color o en blanco y negro; pero con
buen acabado y armona en el ________.
a) dibujo
b) trabajo
c) papel
d) diagramado
e) dinero
5. Involucra entretenimiento, por ejemplo, chistes,
trabalenguas, adivinanzas, etc.
a) Diagramacin
b) Amenidades
c) El artculo
d) Coordinacin
e) La editorial
6. La seleccin minuciosa de artculos, forma parte
de la ___________.
a) diagramacin
b) amenidades
c) el artculo
d) coordinacin
e) el editorial
7. Nota escrita breve y concisa, esta definicin

corresponde a la _________.
a) diagramacin
b) amenidades
c) el artculo
d) noticia
e) el editorial
8. Es similar al editorial porque presenta una opinin, pero se diferencia porque va firmado.
a) Noticia
b) Amenidades
c) El artculo
d) Fechas cvicas
e) El editorial
9. La programacin de reuniones forma parte de la
_________.
a) diagramacin
b) publicacin
c) coordinacin
d) el editorial
e) noticia
10. La publicacin es _____________.
a) la presentacin del mural
b) la investigacin y reunin de material para
organizarlos
c) la formacin de grupos
d) el dilogo entre dos personas
e) un artculo de opinin
11. La diagramacin consiste en ___________.
a) programar reuniones para coordinar el trabajo
b) seleccionar los artculos e imgenes
c) la formacin del grupo
d) el dilogo entre dos personas
12. La organizacin consiste en __________.
a) escribir de manera objetiva
b) programar reuniones para coordinar el trabajo
c) la formacin de grupos
d) seleccionar los artculos e imgenes
e) la investigacin y reunin de material para
organizarlo
25

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13. Es una caracterstica del peridico mural.

a) Originalidad
b) Biplnico
c) Universalidad
d) Linealidad
e) Histrico
18. No es un paso para elaborar un mural.

a) Coordinacin
b) Conversacin
c) Publicacin
d) Diagramacin
e) Organizacin
14. El peridico mural es ____________.

a) un medio de comunicacin, prctico y sencillo que sirve para expresar ideas, opiniones y
sugerencias
b) la forma de presentacin y el diseo de la organizacin del mural, que obedecen a la creatividad del grupo y tambin de lo que se quiera
transmitir
c) importante porque los alumnos van a poner de
manifiesto las fechas ms importantes
d) un dilogo entre dos personas
19. El nombre del peridico se elige en __________.

a) coordinacin
b) diagramacin
c) publicacin
d) organizacin
e) colorido
15. El editorial es _______________.

a) una nota escrita y concisa que aparece en un
peridico
b) publicar artculos de opinin
c) la investigacin y reunin de material para
organizarlos.
d) un artculo de opinin
e) toda actividad fsica que involucra una serie
de reglas o normas a desempear dentro de un
espacio o rea determinada (campo de juego,
tablero, mesa, entre otros).
16. La notica es ______________.
a) una opinin que va firmada
b) un hecho verdadero y se escribe tal como es
c) publicar artculos
d) un dilogo entre dos personas
e) un artculo de opinin no firmado
20. La economa en el peridico mural es importante

porque ___________.
a) se hayan publicado en el mural, deben llevar
mensajes fciles de interpretar, mediante un lenguaje
claro y comprensible
b) se publiquen en el mural deben ser escritos por el grupo, no copiados de algn otro texto
c) los insumos que se emplearn en el peridico mural
deben ser de bajo costo, con materiales sencillos y
creados por los alumnos
d) la forma de presentacin y el diseo de la organizacin del mural obedecen a la creatividad del grupo y
tambin de lo que se quiera transmitir
e) la presentacin del mural debe ser bastante
sugerente y persuasiva, y que invite a leer de
inicio o fin el mural
17. Imgenes que lleva el mural debern presentarse

a todo color, esta definicin corresponde a _____.
a) claridad
b) originalidad
c) colorido
d) creatividad
e) organizacin
26

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La fonologa
I. DEFINICIN
Es la rama de la lingstica que se encarga de estudiar el fonema (sonido abstracto o mental), unidad
mnima distintiva de la lengua que est representado en nuestra mente.
FONEMA
Es la unidad mnima distintiva de la lengua.
/pla/ /mla/
/msa/ /msa/
Clases de fonemas
Segmentales
Suprasegmentales
Se concretan en
simultaniedad
Son elementos que se

aaden a los segmentos
voclicos, afectan a ms de
un fonema
Vocales
Consonantes
Acento
Tono o altura musical
19
Fonema
/19/
Ejemplo:
Z
Z
Pblico
Public
27

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II. FONEMAS SEGMENTALES
Anteriores
En la lengua castellana hay 24 fonemas. Se clasifican en vocales y consonantes. Los fonemas se representan entre barras inclinadas (//).
Cerradas
/i/
Se pronuncian sin ayuda de otro fonema.

Son cinco (a, e, i, o, u).
Son sonidos independientes, que constituyen el ncleo de la slaba o forma la slaba
por s sola.
Medias
/e/
/a/
/e/
/i/
/o/
/u/
1. Fonemas voclicos
Central
Posteriores
/u/
/o/
/a/
Abierta
La grafa o grafema representa al fonema en la escritura.

La relacin entre fonema y grafema no es biunvoca.
Ejemplo:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
______________________________
______________________________
2. Fonemas consonnticos
Son sonidos cuya pronunciacin suele dificultar la salida del aire.

No pueden formar slabas por s solas: necesitan de las vocales para su emisin.
Son diecinueve: / b /, / x /, / f /, / k /,...
III.ALFABETO FONOLGICO
Actividad:
(Correspondencia entre fonemas y grafas

Fonemas
Grafas
/b/
b-v
/bca/
vaca
/p/
/plo/
pelo
/d/
/ddo/
dedo
/f/
/t/
f
t
/fka/
/trco/
foca
terco
/l/
/l/
/y/
l
l
y
/lna/
/lma/
/yka/
lana
llama
yuca
/k/
c,k,qu
/ksa/
/kso//klo/
casa,
queso, kilo
//
ch
/bo/
chavo
/s/
s, c
(ce, ci)
/sna/
/kma/
cena
cama
/q/
/z/
kaqr/
cazar
/g/
g (gue,
gui)
/gta/
/gindn/
gata
guindn
/x/
j (ge, gi)
/xnio/
/xamn/
genio,
jamn
/r/
/tara/
tarea
/r/
rr
/kro/
carro
/m/
/mno/
mono
/n/
/nna/
nena
//
/pa/
pia
28
Ejemplos
Representa fonolgicamente las siguientes palabras:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Jarra
Sosiego
Marsupial
Socorro
Xilfono
Celebrrimo
Exorbitante
Boreal
Angustiado
Reduccin
Ruido
Desahuciar
Sahumerio
Prohibido
Mxico
Exigencia
Zapatilla
Agujero
Llavero
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
Ahora a la inversa, transforma la cadena fonolgica a grafas.

1. /konfeksin/
___________________
2. /tkniko/
___________________
3. /katstrofe/
___________________
4. /indixnsia/
___________________
5. /prktiko/
___________________
6. /malbolo/
___________________
7. /sekedad/
___________________

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ASOCIACIN EDUCATIVA
1. El fonema se relaciona con __________.
a) la gramtica
b) la fonologa
c) la fontica
d) la semntica
e) la sintaxis
2. Estudia el sonido en su carcter distintivo.
a) Fonologa
b) Fontica
c) Morfologa
d) Sintaxis
e) Semntica
3. Unidad mnima distintiva de una lengua:
a) Fono
b) Alfono
c) Fonema
d) Grafa
e) Letra
4. Cuntos fonemas hay en espaol?
a) Veintitrs
b) Veintids
c) Veinticuatro
d) Diecinueve
e) Veintinueve
5. Representa al fonema en la escritura.
a) Fono
b) Grafa
c) Alfono
d) Caligrafa
e) Ms de una es correcta
6. Seala la palabra que posee dos grafemas diferentes y que corresponden a un mismo fonema.
a) Precaucin
b) Vibracin
c) Caoba
d) Loa
e) Reto
7. Cuntos fonemas tiene la palabra carnicero?

(no tomes en cuenta las reiteraciones)
a) 5
c) 8
e) 6
b) 9
d) 7
8. Seala las palabras que contengan el fonema /x/.
a) Gato auxilio
b) Exceso sexo
c) Mxico genio
d) Gato antiguo
e) Guisante guerrero
9. Seala la palabra que presenta un mismo fonema
representado por dos grafemas diferentes.
a) Cocodrilo
b) Concilio
c) Rana
d) Zanahoria
e) Bravsimo
10. Qu la palabra contiene distinto fonema representado por el mismo grafema?
a) Cochecito
b) Cocodrilo
c) Carlitos
d) Jarra
e) Bienvenida
11. Qu palabra que est escrita en fonemas?
a) /ilustracin/
b) /luz/
c) /prekbido/
d) /rco/
e) /crro/
12. Seala la palabra en la que dos grafemas distintos representan el mismo fonema.
a) Exitoso
b) Kilomtrico
c) Carnicero
d) Jilguero
e) Arrastra
29

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ASOCIACIN EDUCATIVA
13. Cuntos fonemas distintos hay en la palabra

chiquitita?
a) Uno
b) Dos
c) Tres
d) Cuatro
e) Cinco
14. Seala lo falso.
a) El espaol tiene 24 fonemas.
b) Los fonemas son abstractos.
c) Los fonemas se representa entre corchetes.
d) Los fonemas se representan entre barras.
e) Existe cinco vocales.
15. Qu es un grafema?
I. La representacin solo de las vocales.
II. Representacin grfica del fonema.
III.La mnima unidad de la fonologa.
a) I
b) II
c) III
d) I y II
e) II y III
16. Indica la representacin correcta.
a) /vuscron/
b) /kokodrlo/
c) /velocidad/
d) /ciguena/
e) /cuaderno/
30

a) /zanahria/
b) /nesesidd/
c) /bca/
d) /cxa/
e) /jamn/
18. Los fonemas se dividen en __________.
a) segmentales y suprasegmentales
b) vocales y consonantes
c) abiertas y cerradas
d) acento y tono
e) vocales y segmentales
a) /vuscron/
b) /kokodrlo/
c) /velocidd/
d) /jnio/
e) /cuadrno/
20. El fonema _____________ se clasifica como
central y abierto.
a) /a/
c) /i/
e) /u/
b) /e/
d) /o/

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La fontica
I. DEFINICIN
Paladar
Tracto
nasal
Es la rama de la lingstica que

estudia los sonidos articulados,
tambin conocidos como fonos.
Orificios
Alvolos
Velo del
paladar
Dientes
Labios
Unidad
mnima
Lengua
Epiglotis
FONO
Vibracin
Z
Z
Z
Z
Cuerdas vocales
Es emitido por la voz

Se relaciona con el habla
Se representa entre corchete [ ]
Son ilimitados
Trquea
Clases
Flujo de aire
Consonntico
Z
Z
Z
Z
Voclico
Punto de articulacin
Modo de articulacin
Por la vibracin de las cuerdas
vocales
La accin del velo del paladar
Z
Z
Segn la posicin de la lengua

Segn la abertura bocal
II. CLASES DE FONOS

1. Sistema consonntico
Su pronunciacin est sujeta a la presencia de las vocales.
Consonnticos
Por el punto de articulacin
1. Bilabial: Cuando se unen los labios: p], [b], [m]
2. Dental: Cuando se unen el pice de la lengua con la pared posterior de los dientes: [t], [d]
31

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3. Alveolar: Cuando se unen la lengua con

los alvolos: [s], [l], [r], [r], [n]
4. Palatal: La lengua entra en contacto con
el paladar: [l], [y], [], []
5. Interdental: La lengua se coloca entre los
dientes: : [q]
6. Velar: Se une el dorso de la lengua con el
velo del paladar: [k], [x], [g]
7. Labiodental: Se une el labio inferior con
la punta de los dientes superiores: [f]
Por el modo de articulacin
1. Oclusivas: Cuando el contacto entre los
rganos de articulacin impide el libre
paso del aire.
Tenemos: [p], [b], [t], [d], [k], [g]
2. Fricativas: Cuando el contacto entre los
rganos de articulacin permite el paso
del aire.
Tenemos: [f], [], [s], [y], [x]
3. Africadas: Es la combinacin del oclusivo con el fricativo porque, primero, los
rganos articulatorios impiden el paso
de aire para luego dejar salir el aire.
Tenemos: []
Modo de
articulacin
PUNTO DE ARTICULACIN
Grado de
articulacin
32
Oclusivas
Fricativas
4. Vibrantes:
a) Vibrante simple: Cuando el pice de
la lengua produce una sola vibracin.
Tenemos: [r]
b) Vibrante mltiple: Cuando el pice de
la lengua produce varias vibraciones.
Tenemos: [ r ]
5. Laterales: Cuando el aire sale pegado a
una de las dos paredes de la cavidad bucal.
Tenemos: [ l ], [ l ]
6. Nasales: Cuando el aire sale por la va nasal.

Tenemos: [m], [n], []
Por la accin de las cuerdas vocales
1. Sordas: Cuando no vibran las cuerdas
vocales.
[p], [f], [], [t], [s], [], [k], [x]
2. Sonoras: Cuando s vibran las cuerdas vocales.
[b], [m], [d], [l], [l], [r], [r], [n], [y], [], [g]
Por la accin del velo del paladar
1. Nasales: Cuando la resonancia del segmento se produce en la cavidad nasal:
[m], [n], []
2. Orales: Cuando la resonancia se produce
en la cavidad bucal: [p], [t], [k], [b], [d],
[g], [f], [s], [], [y], [x], [l], [], [r],[ r ].
Africadas
Sonoras Sordas Sonoras Sordas Sonoras Sordas
Laterales
Vibrantes
Nasales
Sonoras
Sonoras
Sonoras
Bilabiales
Labiodentales
Dentales
Interdentales
Alveolares
Palatales
Velares

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2. Sistema voclico
Capacidad de constituirse en centro de
slaba o que pueden formar slaba por s
misma.
Articulatoriamente, hay salida libre del

aire pulmonar a travs de la cavidad bucal.
Son sonoros porque durante su pronunciacin hay mayor vibracin de las cuerdas vocales.
Central
Abiertas
1. Qu alternativa presenta un fono bilabial?
a) [p]
b) [t ]
c) [o]
d) [d]
e) [n]
2. Estudia las propiedades acsticas (fsicas) de los
sonidos y de las condiciones fisiolgicas de la formacin de los sonidos.
a) Fontica
b) Fonologa
c) Gramtica
d) Semntica
e) Sintaxis
3. Unidad mnima de la fontica:
a) Alfono
b) Fono
c) Grafa
d) Letra
e) Archifonema
4. Qu alternativa presenta un fono nasal?
a) [p]
b) [t]
c) [o]
d) [k]
e) [n]
5. Qu alternativa presenta un fono lateral?
a) [n]
b) [p]
c) [o]
d) [n]
e) [l]
6. Qu alternativa presenta un fono labiodental?

a) [t]
b) [f]
c) [x]
d) [g]
e) [r]
7. Son vocales posteriores.
a) e, i
b) o, u
c) i, u
d) a, e
e) o, e
8. Seala la alternativa que contenga un fono vibrante.
a) [ro]
b) [ksa]
c) [sso]
d) [mpa]
e) [dinte]
9. Fono consonntico que se caracteriza por la
unin de los labios:
a) Labiodental
b) Dental
c) Bilabial
d) Palatal
e) Interdental
10. Fono consonntico que se caracteriza por la salida del aire por la nariz:
a) Africadas
b) Dental
c) Nasal
d) Lateral
e) Oclusiva
33

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
11. Qu alternativa presenta un fono dental?

a) [l]
b) [t]
c) [s]
d) [k]
e) [b]
Resolucin:
Los fonos [t] y [d] se producen cuando se unen
el pice de la lengua con la pared posterior de los
dientes.
Rpta.: b
12. Seala la relacin incorrecta:
a) [n]g nasal
b) [b]g oclusivo
c) [ ]g vibrante
d) [f ]g fricativo
e) [ ]g lateral
13. Son vocales posteriores.
a) e, i
b) o, u
c) i, u
d) a, e
e) o, e
14. Es una vocal cerrada y anterior.
a) e
d) a
b) o
e) u
c) i
15. Se puede afirmar que los fonos son __________.
a) abstractos
b) ilimitados
c) suprasegmentales
d) finitos
e) mentales
34
16. Es un sonido oclusivo y dental.

a) [p]
d) [d]
b) [k ]
e) [n]
c) [o]
17. Es un sonido sonoro y lateral.
a) [p]
d) [d ]
b) [k ]
e) [ b]
c) [l ]
18. Seala la alternativa que contenga un fono labiodental y oral.
a) [f]
b) [x]
c) [t]
d) [m]
e) [n]
19. Segn el punto de articulacin, la consonante //
es _________.
a) velar
b) alveolar
c) palatal
d) dental
e) bilabial
20. Qu alternativa presenta un fono palatal?
a) [y ]
d) [s ]
b) [k ]
e) [b]
c) [m ]

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Repaso
1. Seala si las siguiente proposiciones son verdaderas o falsas en relacin a la comunicacin:
I. El cdigo debe ser comn para el emisor y el
receptor.
II. El emisor es el que enva el mensaje.
III. Todos los seres vivos se comunican.
a) VVF
b) FFV
c) VFV
d) FVF
e) VVV
2. No es un elemento de la comunicacin.
a) Emisor
b) Contexto
c) Mensaje
d) Ruido
e) Canal
3. Es el soporte fsico de la comunicacin.
a) Cdigo
b) Canal
c) Receptor
d) Emisor
e) Referente
4. Seala la alternativa correcta respecto al principio
de arbitrariedad.
a) Se puede descomponer en unidades.
b) Sus componentes no tienen entre s una relacin motivada.
c) Corresponde al contenido mental o imagen
acstica.
d) Tiene dos planos.
e) Desarrolla el plano de la expresin.
5. Es la unidad de la primera articulacin.
a) Sema
b) Grafemas
c) Morfemas
d) Fonemas
e) Monemas
6. Nombre o imagen acstica (sonidos y grafas)

de la palabra:
a) Significante
b) Realidad
c) Idea
d) Significado
e) Mensaje
7. En Viajar a fin de mes, qu funcin del lenguaje predomina?
a) Emotiva
b) Informativa
c) Apelativa
d) Potica
e) Ftica
8. En La cima es parte de una slaba, qu funcin
del lenguaje predomina?
a) Emotiva
b) Sintomtica
c) Apelativa
d) Potica
e) Metalingstica
9. Qu funcin del Lenguaje se relaciona con el canal?
a) Emotiva
b) Enunciativa
c) Potica
d) Apelativa
e) Ftica
10. El lenguaje humano es innato porque ________.
a) es inherente al hombre
b) se encuentra en el cerebro
c) tiene un carcter convencional
d) tiene doble articulacin
e) pertenece a todas las especies vivas
11. No es caracterstica del lenguaje
a) Doblemente articulado
b) Universal
c) Innato
d) Racional
e) Individual
35

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
12. En Treme mis zapatos, qu funcin del lenguaje

predomina?
a) Emotiva
b) Sintomtica
c) Apelativa
d) Potica
e) Metalingstica
16 Qu alternativa presenta correcta transcripcin

fontica?
a) [vocles]
b) [brso]
c) [vla]
d) [ksa]
e) [cocodrlo]
13. Es un fonema voclico central:

a) /a/
b) /i/
c) /e/
d) //
e) /o/
17. Marca la opcin que presenta fono dental.

a) [e]
d) [a]
b) [t]
e) [p]
c) [o]
14. Qu alternativa presenta correcta representacin fonolgica?

a) /arula/
b) /Zarsla/
c) /sarkula/
d) /televisin/
e) /mmvo/
15. Seala la alternativa que presenta correcta representacin fonolgica.
a) /sna/
b) /tcsi/
c) /vnko/
d) /vellta/
e) /vo/
36
18. Seala la alternativa que presenta fono nasal:

a) [p]
d) [g]
b) [l]
e) [f]
c) []
19. Qu transcripcin es correcta?
a) [zapto]
b) [no]
c) [vlnco]
d) [vnado]
e) [istma]
20. Es una vocal cerrada anterior.
a) [u]
d) [i]
b) [a]
e) [o]
c) [e]
APTITUD VERBAL
PRIMER
BIMESTRE
Alumno(a): .............................................................................................................................................
Revisin Bimestral
Fecha
Actitud ante el rea

estado)
Docente
n d i c e
Pg.
El signo lingstico
39
La sinonimia
44
La antonimia
47
Series verbales
50
Trmino excluido
54
Estructura de un texto: tema, ttulo, idea principal
58
Taller de redaccin
63
Repaso
69

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
El signo lingstico
SIGNO LINGSTICO
SIGNIFICANTE
SIGNIFICADO
PALABRA
Tambin conocido como palabra, presenta una

relacin entre el significante (nombre o imagen
acstica) y el significado (concepto o imagen mental).
Caractersticas del signo lingstico

A. Biplnico
El signo lingstico est compuesto por dos planos:

Plano de la expresin significante
Plano del contenido significado
B. Lineal
Los elementos de cada signo se presentan uno tras

otro, en la lnea del tiempo (cadena hablada) y en
la del espacio (escritura).
C. Arbitrario
La relacin entre significado y significante no

responde a ningn motivo; se establece de modo
convencional. Cada lengua usa para un mismo
significado un significante distinto.
Hola
Ciao
Hello
Es mutable a largo plazo (reaccin social) e inmutable a corto plazo (un individuo no lo puede cambiar por s solo).
E. Articulado
1. f. brote de muchas
plantas, formado por
hojas de colores, del que
se formar el fruto.
/flor/
D. Mutable e inmutable
Konnichiwa
El signo lingstico puede dividirse en pequeas unidades; monemas (primera articulacin)

y fonemas (segunda articulacin).
Tipos de significado
A. Denotativo
Es el significado literal de la palabra. Es el concepto estricto e impuesto socialmente.

Ejemplo:
Y Alza la mano para que podamos verte.
Parte del cuerpo humano
B. Connotativo
Es el significado figurado o aludido de la palabra. Es el sentido que se le atribuye a la palabra

en un contexto determinado.
Ejemplo:
Y Dame una mano con este trabajo.
Apoyo
Nota:
El contexto es determinante para identificar
el tipo de significado.
Puedes
comprobar la
relacin existente entre
significante y significado
en el diccionario.
Dato: Los sinnimos son distintos

significantes con semejantes significados.
39

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Seala la alternativa correcta, teniendo en cuenta las
caractersticas del signo lingstico.
1. En Estados Unidos la palabra nios se dice
children.
a) Lineal
b) Arbitrario
c) Articulado
d) Biplnico
e) Mutable
2. Cristina viaja al pasado y se encuentra con el
Quijote, este admirado por su belleza le dice:
Qu dama tan fermosa eres!.
a) Articulado
b) Lineal
c) Biplnico
d) Mutable
e) Arbitrario
3. Andrs nos describe a un ser mitolgico: cabeza

de toro y cuerpo humano, pero no recuerda el
nombre. Qu parte del signo lingstico no recuerda?
a) Significado
d) Seal
b) Descripcin
e) Significante
c) Situacin
4. Mariel quiere cambiar el nombre de juguete
por el de chapa. Qu caracterstica del signo
lingstico se lo impide?
a) Arbitrariedad
d) Significado
b) Inmutabilidad
e) Mutabilidad
c) Significante
5. Teresa llama a Sandra y le cuenta que su hijo es
una bala. Qu tipo de significado se est
empleando?
a) Denotativo
b) Simple
c) Connotativo
d) Compuesto
e) Literal
6. Encuentra en la siguiente sopa de letras las caractersticas del signo lingstico:

A
Biplnico
Lineal
Inmutable
Articulado
Arbitrario
Mutable
40

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Escribe el significante correcto para los siguientes significados:
7. f. Local destinado a reclusin de presos.

crcel
_____________________________________
12. Ayer me dejaron plantado.

_____________________________________
Los jardineros han plantado muchas rosas.
_____________________________________
13. Johan es un tigre en matemticas.
8. f. Bola de materia elstica que le permite botar, y

que se usa en diversos juegos y deportes.
_____________________________________
9. m. Conjunto o agregado de algunos pliegos de
papel, doblados y cosidos en forma de libro.
_____________________________________
10. f. Conjunto formado generalmente por una armazn de madera o metal con colchn, almohada, sbanas y otras ropas, destinado a que las
personas se acuesten en l.
_____________________________________
Z
Reconoce qu tipo de significado (denotativo o

connotativo) ha sido empleado en las siguientes
oraciones:
11. El lanzador tiene ojos de lince.

_____________________________________
El lince es un felino muy misterioso.
_____________________________________
Connotativo
_____________________________________
Naci un tigre blanco en el zoolgico.
Denotativo
_____________________________________
Resolucin:
En la primera oracin se indica el trmino tigre en sentido connotativo, mientras que en la
segunda se ha empleado en sentido denotativo.
14. El alumno se puso mosca y resolvi el problema.
_____________________________________
La mosca es un insecto transmisor de enfermedades.
_____________________________________
15. Dame una mano con este trabajo.
_____________________________________
Joan tiene la mano vendada por una lesin.
_____________________________________
16. Has robado mi corazn.
_____________________________________
Ayer unos ladrones robaron el banco.
_____________________________________
A partir de las siguientes imgenes escribe una expresin denotativa y una connotativa.
17.
D: _________________________________________________________
C: _________________________________________________________
18.
D: Corres como tortuga, acelera el paso.

C: La tortuga puso sus huevos en la playa.
Resolucin:
En la primera oracin se indica el trmino tortuga en un sentido connotativo, mientras que en la segunda se ha empleado un sentido denotativo.
41

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
19.
D: _________________________________________________________
C: _________________________________________________________
20.
D: _________________________________________________________
C: _________________________________________________________
Esquema formulario
Significado
Carcter
biplnico
Significante
Carcter
lineal
Carcter
arbitrario
EL SIGNO LINGSTICO
tiene
Carcter
mutable
Largo plazo
Carcter
inmutable
Corto plazo
Carcter
articulado
42
Morfemas
Fonemas

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Sigo Practicando
Reconoce qu tipo de significado ha sido
empleado en las siguientes oraciones (denotativo
connotativo):
21. Debes pasar una mano ms de pintura.
_____________________________________
Jugando vley se fractur la mano.
_____________________________________
26. f. Mueble, por lo comn de madera, que se compone de una o de varias tablas lisas sostenidas
por uno o varios pies, y que sirve para comer,
escribir, jugar u otros usos.
a) Vitrina
d) Mesa
b) Silln
e) Cama
c) Banco
22. Las estrellas desfilaron en los Premios scar.

_____________________________________
Una constelacin es un conjunto de estrellas.
_____________________________________
27. m. Gran mamfero carnvoro de la familia de

los Flidos, de pelaje entre amarillo y rojo. El
macho se distingue por una larga melena.
a) Puma
d) Hiena
b) Pantera
e) Tigre
c) Len
23. Mi hermano adopt un oso del Parque de las

Leyendas.
_____________________________________
Cmo extrao tus abrazos de oso!
_____________________________________
24. Anoche te llor como un ro.
_____________________________________
El ro Amazonas es muy caudaloso.
_____________________________________
Seala la alternativa que presente el significante
correcto para los siguientes significados:
25. m. Barra de grafito encerrada en un cilindro o
prisma de madera, que sirve para escribir o dibujar.
a) Tajador
b) Lpiz
c) Crayola
d) Plastilina
e) Plumn
28. m. y f. Licenciado o doctor en derecho que ejerce profesionalmente la direccin y defensa de

las partes en toda clase de procesos o el asesoramiento y consejo jurdico.
a) Docente
d) Juez
b) Mdico
e) Abogado
c) Legal
29. m. Sentimiento hacia otra persona que naturalmente nos atrae y que procurando reciprocidad
en el deseo de unin, nos completa, alegra y da
energa para convivir, comunicarnos y crear.
a) Odio
d) Alegra
b) Amor
e) Esperanza
c) Verdad
30. m. Ciencia que estudia el pasado del hombre.
Desarrollo de los acontecimientos del pasado
a) Antropologa
d) Futurologa
b) Historia
e) Mitologa
c) Geologa
43

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
La sinonimia
La sinonimia es el significado similar o
parecido que tienen dos o ms palabras.
Se pueden establecer varios tipos de sinonimia?
S, pues las palabras pueden tener diversos significados y pueden ir variando

segn el contexto.
As tenemos:
Absolutos
Relativos
Son aquellos que tienen igual significado en

cualquier contexto.
Ejemplo:
Z Los cerdos estn gordos.
Z Los puercos se ensucian en el lodo.
Son aquellos que tienen significado parecido o

semejante y no cambian en todos los contextos,
sino solo en algunos.
Ejemplo:
Z Roberto se fractur la pierna.
Z La rama del rbol se quebr.
I. Marca el sinnimo correcto:
1. ADVERSIDAD
a) Destino
b) Suerte
c) Destruccin
d) Fatalidad
e) Lgubre
4. DESACOSTUMBRADO
a) Usual
b) Cotidiano
c) Simple
d) Inslito
e) Fabuloso
2. INVITACIN
a) Fiesta
b) Cena
c) Convite
d) Comida
e) gape
3. RODEAR
a) Aflojar
b) Salir
c) Ampliar
d) Girar
e) Ceir
5. ARDUO
a) Penoso
b) Difcil
c) Apretado
d) Apurado
e) Peligroso
6. CERTIDUMBRE
a) Verdad
b) Duda
c) Seguridad
d) Posibilidad
e) Esperanza
44
7. CRISTALINO
a) Borroso
b) Claro
c) Deportivo
d) Frgil
e) Turbio
Nota:
8. GOZOSO
El uso
un buen diccionario
es
a) de
Amoroso
c) Bienveniclave para
do encontrar ele) sinnimo
Inquieto
ms adecuado.
opcin
b) Sereno Una buena
d) Jubiloso
es el Respuesta:
uso de diccionarios en lnea
respaldados
RAE.el grado de
Teniendopor
enlacuenta

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
significacin y la categora gramatical, la respuesta es

jubiloso; pues tiene como significado persona alegre o extasiado.
9. ENGENDRO
a) Fenmeno
b) Bestial
20. Oculto:
despierto estable escondido esculpido
III. Resuelve el crucigrama
c) Craso
d) Criatura
e) Neonato
21. Sinnimo de dandi

22. Sinnimo de contumaz
10. CONVINCENTE
a) Adecuado
c) Cuestionable e) Terminante
b) Arreglable d) Discutible
II. Subraya el sinnimo de la palabra destacada:
11. Descarado:
soberbio desvergonzado desfigurado arrogante
23. Sinnimo de difano

24. Sinnimo de fugaz
25. Sinnimo de experto
26. Sinnimo de holgazn
27. Sinnimo de asepsia
12. Avaro:
dadivoso benvolo deseo tacao
13. Descuidado:
despedido retirado desaliado amafiado
14. Exuberancia:
escasez abundancia festivo raudal
15. Renacimiento:
alumbramiento nuevo permanencia
resurgimiento
22
21
16. Perplejo:
turbado indecisin seguro firme
22
23
17. Apaciguar:
serenar enfurecer maltratar enojar
24
18. Reparo:
desarreglo descomposicin restauracin malograr
25
19. Vocero:
portavoz amigo individuo participante
27
26
Esquema formulario
SINNIMOS
Definicin
Palabras que poseen un
significado parecido.
Absolutos
Intercambiables en cualquier contexto
Z Jumento-asno
Recomendacin
Las palabras deben pertenecer a
la misma categora gramatical.
Relativos
Intercambiables en ciertos contextos
Z Limpiar-lavar
45

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Sigo Practicando
I. Enlaza las palabras con su sinnimo correspondiente:
1. Accidental
2. Amontonar
3. Derrumbamiento
4. Gravidez
5. Anexar
6. Seleccin
7. Ornato
8. Atrevido
9. Zafio
10. Albur
Alud
Embarazo
Adherir
Fortuito
Acopiar
Osado
Azar
Antologa
Avera
Adorno
II. Completa los sinnimos:

11. Locuaz:
H_ b_ _ d _ r
14. Pito:
_i_b__o
12. Pulcro:
L__p_o
15. Desconfiado:
_n _ _ d _ _ o
13. Transparente:
D___an_
III. Sustituye la palabra resaltada por un sinnimo:
16. Lucho daba ideas inapropiadas.

__________________________________
17. La manzana que com estaba exquisita.
__________________________________
18. Viajo a Cusco frecuentemente.
__________________________________
19. El leopardo se enfureci.
__________________________________
21. El mozo serva de manera amable.

__________________________________
22. Por la tarde debo ir a una cita con el doctor.
__________________________________
23. El ms veloz result ser el ms pequeo.
__________________________________
24. Los chicos estaban hambrientos a la hora del
almuerzo.
__________________________________
20. Lo escogieron como el ms hbil.

__________________________________
25. Marcos es un alumno muy obediente.

__________________________________
46

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
La antonimia
La antonimia es la contradiccin u oposicin entre dos o
ms palabras.
Se pueden establecer varios tipos de antonimia?
S, pues las palabras pueden tener diversos significados

dependiendo del grado de oposicin.
As tenemos:
Totales
Graduales
Aquellos que se oponen totalmente.

Ejemplo:
Z
El gato est muerto. (vivo)
Mara compra un par de zapatos. (vende)
Aquellos que pueden presentar ms de un

trmino de oposicin.
Ejemplo:
Z Nos veremos en la maana. (noche/tarde)
Z El caf de Carlos est fro. (caliente/tibio)
Marca el antnimo correcto:
1. JOVEN
a) Mozo
c) Recluta
b) Doncella
d) Longevo
2. MULTITUD
a) Pueblo
b) Gento
c) Individuo
d) Turba
e) Muchacho
e) Infinidad
6. COTIDIANO
a) Usual
b) Simple
c) Trivial
d) Inslito
7. COMPRENSIBLE
a) Asequible
c) Accesible
b) Tratable
d) Arrogante
3. FICCIN
a) Cuento
b) Invencin
c) Mito
d) Fbula
e) Realidad
4. CRISTALINO
a) Claro
b) Frgil
c) Turbio
d) Albo
e) Deportivo
8. DEMOCRACIA
a) Canon
c)
b) Ordenanza d)
9. ARDUO
a) Difcil
c)
b) Apretado
d)
5. AMPLIO
a) Reducido
b) Vasto
c) Ancho
d) Espacioso
e) Extenso
10. AGRAVIO
a) Ofensa
b) Alabanza
e) Verdad
e) Acercable
Autocracia e) Regla
Capitalismo
Apurado
Sencillo
c) Injuria
d) Insulto
e) Peligroso
e) Peligro
47

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
11. CLEBRE
a) Difcil
b) Confuso
12. NATURAL
a) Ingenuo
b) Artificial
c) Famoso
e) Penoso
d) Desconocido
c) Sincero
d) Lealtad
e) Trivial
13. CUESTIONABLE
a) Discutible
c) Templado e) Convincente
b) Discontinuo d) Hechizado
14. PENOSO
a) Inquieto
b) Sereno
c) Jubiloso
d) Rooso
e) Arreglable
15. ANDRAJOSO
a) Hambriento c) Desgarrado e) Ultrajado
b) Cuidado
d) Tormentoso
Z
Relaciona las siguientes palabras con el antnimo

correcto:
16. Orate
) Enclenque
17. Obeso
) Decadencia
18. Apogeo
( 16 ) Cuerdo
19. Yerro
) Reprimir
20. Sublevar
) Acierto
Resuelve el crucigrama encontrando las palabras

propuestas, luego a cada palabra asgnale un antnimo.
21. Dcil:
________________
22. Drstico:
________________
23. Elocuente: ________________

24. Frvolo:
________________
25. Perenne:
________________
26. Locuaz:
________________
27. Aptico:
________________
A
P
A
T
I
C
O
R
D
O
L
P
S
C
P
E
C
T
A
R
I
I
O
D
A
O
D
A
I
N
R
A
B
N
L
F
O
S
O
U
N
T
T
S
I
G
O
C
S
I
C
O
M
E
I
T
P
U
C
U
F
R
I
V
O
L
O
I
E
O
U
R
I
M
L
C
R
D
U
C
N
X
A
A
V
C
N
U
T
E
S
O
N
A
Z
D
A
C
E
R
B
S
A
Y
E
D
A
L
R
O
A
E
L
P
D
H
R
O
R
Esquema formulario
Antnimos
Palabras que tienen

significado opuesto.
Se clasifican en
Z
Z
48
Totales
Aquellos que se oponen totalmente.
glido trrido
callado locuaz
Graduales
Aquellos que pueden presentar ms de uno.
Z bueno regular
Z alto mediano
E
E
L
O
C
U
E
N
T
E
N
O
T
O
M
A
R
F
D
S
C
P
O
S

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Sigo Practicando
I. Une con lneas cada palabra con su antnimo correspondiente.
1. Bueno
Difcil
2. Fcil
Moderno
3. Largo
Viejo
4. Angosto
Trivial
5. Nuevo
Ancho
6. Rico
Pobre
7. Importante
Malo
8. General
Corto
9. Agradable
Desagradable
10. Cobarde
Particular
11. Hermoso
Horrible
12. Antiguo
Valiente
II. Reconoce y subraya la palabra antnima de cada serie.

13. Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.
14. Oscuro, sombro, tenebroso, claro, lgubre.
15. Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.
III. Completa las oraciones con el antnimo de las palabras entre parntesis.
16. Qu (buen) da hace para pasear!.
_________________________________________
17. Laura vive en el (primer) piso de este bloque.
_________________________________________
18. He (desaprobado) el examen de Lengua.
_________________________________________
19. Mi amigo quiere (vender) un carro.
_________________________________________
20. Dame el (ltimo) libro.
_________________________________________
21. Deberas ir un poco ms (rpido).
_________________________________________
22. Este vestido me queda muy (estrecho).
_________________________________________
23. Cogieron el camino ms (largo).
________________________________________
24. Jorge es un chico muy (torpe).
_________________________________________
25. Esta serie animada es muy (buena).
_________________________________________
49

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Series verbales
DEFINICIN
Es un conjunto de palabras que guardan una relacin entre s,
teniendo en cuenta un sentido lgico y una secuencia.
General, comandante, mayor, teniente
Rangos militares
Para resolver los ejercicios de series

verbales debemos tener en cuenta el
campo semntico.
Campo semntico
Campo semntico
Es un grupo de palabras que estn
Es un grupo de palabras que estn
relacionadas por su significado.
relacionadas por su significado.
CLASES DE SERIES
A. Segn su presentacin
Y Series verbales de un trmino: Se presentan palabras sepa-
radas por comas, pero con un sentido lgico que las agrupa.
Ejemplo: Arquero, defensa, delantero
Y Series verbales de pareja de trminos: Cuando se pre-
sentan dos pares de palabras relacionadas entre s y debemos de continuar con un tercer par que contenga la
misma relacin.
Ejemplo: Perro, jaura; cerdo, piara;
B. Segn su secuencia lgica
Y Series verbales lineales: Se establece la secuencia lgica
entre las palabras en forma continua.

Ejemplo: Faro, foco, linterna,
Mtodo de resolucin
1. Establecer el campo semntico de
las palabras de la premisa.
2. Tomar en cuenta la secuencia lgica
con que estn agrupadas las palabras.
3. Relacionar las palabras de la premisa con las alternativas.
Los ejercicios de series verbales

son tomados en cuenta en
el examen de admisin de la
UNMSM
Y Series verbales alternas: La secuencia lgica en que se
presenta la serie es en forma salteada.
Ejemplo: Per, Ecuador, Lima,
Z
Completa las siguientes series con dos palabras ms y determina la relacin que guardan:
1. Melgar, Salaverry, Chocano, _________________,

_________________
(__________________________________)
2. Terremoto, aluvin, inundacin, ____________,
_________________
(__________________________________)
50
3. Motocicleta, coche, camin, ____________,

_________________
(__________________________________)
4. Departamento, chal, choza, ____________,
_________________
(__________________________________)

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
5. Silla, sof, ropero,

_________________
__________________,
(__________________________________)
Z
Completa las siguientes series con dos pares de

palabras que guarden la misma relacin:
6. Vaca, mugido; gato, maullido;

__________________________________
7. Vista, mirar; odo, escuchar;
__________________________________
8. Papel, lapicero; pizarra, tiza;
__________________________________
9. Deportista, esfuerzo; apostador, suerte;
__________________________________
10. Cuchillo, cortar; escoba, barrer;
__________________________________
15. Ao, mes, semana,

a) tiempo
c) hora
b) calendario d) perodo
e) da
16. Ro, acequia, corriente,

a) arroyo
c) mar
e) pantano
b) lago
d) pozo
17. Mecnico, carpintero, llave de tuercas,
a) tuerca
c) martillo
e) pintura
b) brocha
d) soplete
18. Huascarn, nevado; Rmac, ro;
a) Espaa, capital
d) Ucayali, lago
b) Aconcagua, laguna e) Galpagos, pas
c) Misti, volcn
19. Gineco, mujer; fito, planta; geo,
a) tierra
c) gnero
e) agua
b) nuevo
d) forma
20. Lobo, puma, alpaca, auqunido, flido,
a) canino
c) mamfero e) perro
b) animal
d) canido
Marca la palabra que contina la serie:

11. Blusa, camisa, polo,
a) pantaln
c) camiseta
e) casaca
b) enagua
d) saco
12. Fantasma, zombi, espectro,
a) Afrodita
c) Drcula
e) Frankenstein
b) sirena
d) vampiro
13. Bislaba, trislaba, tetraslaba,

a) hexaslaba
c) medio
e) pentaslaba
b) decaslaba
d) octoslaba
14. Ropero, cmoda, guardarropa,
a) catre
c) cuna
e) anaquel
b) closet
d) vitrina
Esquema formulario
SERIE VERBAL
Campo semntico
(conjunto de
caractersticas)
Trabaja con el campo

semntico.
Conjunto de elementos con
caractersticas comunes.
51

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Sigo Practicando
I. Completa la serie verbal.
1.
ftbol
vley
bsquet
tenis
2.
justicia
respeto
honestidad
puntualidad
3.
mezquino
tacao
manicorto
cutre
4.
salado
dulce
agrio
amargo
5.
odio
amor
amistad
recelo
6.
halago
alabanza
loa
encomio
7.
novato
principiante
novel
inexperto
8.
inseguro
vacilante
incierto
hesitado
9.
valiente
corajudo
osado
atrevido
orate
loco
desquiciado
10. insano
II. Elige al trmino que completa la serie:

11. Jumento, pollino, asno, ________
a) equino
c) caballo
b) burro
d) poni
e) llama
12. Llama, guanaco, vicua, _____

a) camello
c) alpaca
b) liebre
d) vizcacha
e) dromedario
13. Jaura, rebao, piara, _____

a) cardumen
c) bandada
b) xrujas
d) lechn
e) archipilago
14. Lavar, saltar, jugar, cocinar, ____

a) correr
c) trabajar
b) reir
d) poner
e) recibir
15. Pensar, cavilar, meditar, _____
52
a) cuestionario
c) titubear
b) viajar
d) reflexionar
e) comparar

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
III. Elige el trmino que complete la serie.

16. Perenne, perpetuo, sempiterno, ________
a) fugaz
c) consecuente
b) laborioso
d) eterno
e) tiempo
17. Caos, desorden, anarqua, ________

a) banquete
c) orden
b) silencio
d) barullo
e) paisano
18. Palpable, tangible, perceptible, __________

a) tocable
c) sensorial
b) intocable
d) capaz
e) piadoso
19. Cuidar, proteger, vigilar, ____________

a) redescubrir
c) amparar
b) intuir
d) limpiar
e) encubrir
20. Ria, pelea, disputa, ___________

a) advertir
c) reyerta
b) enfrentar
d) mofa
e) rin
IV. Encuentra el trmino en la sopa de letras y coloca cuatro palabras que pertenezcan a la misma serie.
21. San Isidro, ________________, ________________, ________________, ________________

22. Amrica, ________________, ________________, ________________, ________________
23. Colorido, ________________, ________________, ________________, ________________
24. Festivo, ________________, ________________, ________________, ________________
25. Erudito, ________________, ________________, ________________, ________________
53

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Trmino excluido
Z
QU ES?
Es el ejercicio que consiste en identificar la palabra
que, en un conjunto de vocablos o palabras, no tiene
ninguna similitud ni relacin semntica, o difiere
estructuralmente con el conjunto conformado por las
dems alternativas.
TIPOS DE EXCLUSIN
Z
Sinonimia: Se excluye el trmino que no es sinnimo de los dems.

Ejemplo:
Caliente
Trrido - clido - abrazador - glido
Afinidad semntica: Se excluye la palabra que

no comparte el sema coincidente de los dems.
Ejemplo:
Abismo
Cueva pozo cima - mina
Mtodo de resolucin
1. Determinar el significado de las
palabras (premisa y alternativa).
2. Delimitar el campo semntico del
ejercicio, identificando las relaciones significativas entre las palabras.
3. Excluir el trmino ajeno a la relacin.
Marca el trmino que se excluye:
1. MSICA:
a) Tono
c) Mdulo
e) Comps
b) Ritmo
d) Armona
7. ORDINAL
a) Primero
b) Decimocuarto
c) Vigsimo
2. DISFRAZ
a) Mscara
b) Antifaz
8. ARQUITECTURA:
a) Pintura
c) Escultura
b) Cermica
d) Xilografa
e) Tauromaquia
9. JARDINERA
a) Podadora
b) Csped
e) Alambrado
3. COLECTIVO
a) Tumulto
b) Rebao
c) Careta
d) Tatuaje
c) Maquinaria e) Follaje
d) Manada
4. AUTOMVIL
a) Chasis
c) Llanta
b) Parabrisas
d) Motor
5. MONITOR
a) Teclado
b) Cable
6. BUFANDA:
a) Chompa
b) Medias
54
e) Visera
c) Papel
d) Sistema
c) Gabn
d) Chaqueta
d) Cudruple
e) Quincuagsimo
c) Flores
d) rboles
e) Radio
10. SALA
a) Refrigeradora c) Cuadro
b) Sof
d) Lmpara
e) Alfombra
e) Archivo
11. INTERCEDER
a) Abstenerse c) Apaciguar
b) Conciliar
d) Mediar
e) Participar
e) Camiseta
12. VERANO
a) Relajo
b) Playa
c) Bronceador e) Sombrilla
d) Paraguas

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
13. MONOGRAFA
a) Bibliografa c) Captulo
e) Jurado
b) ndice
d) Introduccin
18. REPTIL
a) Cobra
b) Boa
c) Anguila
d) Pitn
e) Anaconda
14. MEDITAR
a) Cavilar
b) Improvisar
19. EXPANDIR
a) Ensanchar
b) Difundir
c) Propagar
d) Extender
e) Calmar
20. ACCESIBLE
a) Asequible
b) Arrogante
c) Alcanzable
d) Comprensible
15. VESTIDO
a) Blusa
b) Chompa
16. CONCISO:
a) Breve
b) Escueto
c) Lucubrar
d) Especular
e) Abstraerse
c) Cosmtico e) Falda
d) Polo
c) Lacnico
d) Sucinto
e) Tratable
e) Chico
17. CALUMNIAR
a) Diferencia c) Criticar
e) Achacar
b) Agraviar
d) Desacreditar
Marca con un aspa (x) el trmino que no debera pertenecer al mismo grupo.
21.
Luto
Congoja
Lamento
Flores
22.
Sala
Sof
Cuadro
Cocina
23.
Basura
Escoba
Papelera
Tacho
24.
Vino
Corcho
Botella
Helado
25.
Box
Equitacin
Natacin
Patinaje
26.
Cubrir
Encubrir
Ocultar
Perseguir
27.
Sabio
Docto
Mrito
Versado
Esquema formulario
Trmino excluido
Mtodo de resolucin
Z
Determinar el significado.
Delimitar el campo semntico.
Formas de presentacin
Z
Z
Z
Por sinonimia o antonimia

Por afinidad
Por gnero - especie
55

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Sigo Practicando
I. Indica el trmino excluido en los siguientes
ejercicios.
1. VEGETAL
a) Vicua
d) Cetceo
b) Cuadrpedo
e) Ave
c) Mamfero
2. MAR
a) Ocano
b) Lago
c) Ro
d) Continente
e) Riachuelo
3. ELEGA
a) Epstola
b) Oda
c) Epigrama
d) Epopeya
e) Epfora
d) Lobezno
e) Gorrin
7. CARTA
a) Oficio
b) Esquela
c) Comunicacin
d) Solicitud
e) Memorndum
8. ALCOBA
a) Cama
b) Sbana
c) Almohada
9. ONCLOGO
a) Podlogo
b) Neurlogo
c) Patlogo
4. HROES GRIEGOS
a) Menelao
d) Ayax
b) Hctor
e) Agamenn
c) Patroclo
5. ORQUDEA
a) Tulipn
b) Girasol
c) Violeta
6. OSEZNO
a) Pichn
b) Gazapo
c) Jabato
d) Cuarto
e) Colcha
d) Enlogo
e) Cardilogo
10. OBSERVAR
a) Atisbar
b) Atizar
c) Otear
d) Camelia
e) Oropndola
d) Mirar
e) Avizorar
II. Identifica el elemento intruso en los siguientes cuadros

11.
12.
Necio
Cruel
Zopenco
Salvaje
Alabar
Sanguinario
Palurdo
13.
56
Trueque
14.
15.
Luz
Sagaz
Tomar
Fulgor
Gentil
Quitar
Aprendiz
Astuto
Expropiar
Claridad
Artero
Amenizar

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
III. Indica el trmino excluido

16. ODIO
21. SMIL
a) Clera
b) Ira
c) Encono
d) Ojeriza
e) Encomio
17. PRLOGO
d) Exordio
e) Obertura
18. TULIPN
d) Violeta
e) Olmo
d) Saludar
e) Negociar
a) Radioescucha
b) Lector
c) Observador
d) Hroe
e) Alumno
24. LLAMAR
d) Digerir
e) Comer
20. AQU
a) Acaso
b) All
c) Aquende
a) Convenir
b) Tratar
c) Ajustar
23. OYENTE
19. NUTRIR
a) Alimentar
b) Ingerir
c) Ayunar
d) Alegora
e) Comparacin
22. PACTAR
a) Introito
b) Gnesis
c) Apocalipsis
a) Magnolia
b) Orqudea
c) Camelia
a) Metfora
b) Parbola
c) Oposicin
a) Nombrar
b) Apellidar
c) Sustituir
d) Denominar
e) Convocar
25. GRANDE
d) All
e) Acull
a) Amplio
b) Enorme
c) Magno
d) Excesivo
e) Guerra
57

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Estructura de un texto: tema,

ttulo, idea principal
Texto
La palabra texto proviene del latn textus que

significa tejer, trenzar, entralazar y podemos
definirlo como un conjunto de enunciados
relacionados por un mismo tema. El texto tiene una
intencin comunicativa que adquiere sentido en un
determinado contexto, puede ser escrito u oral.
Cuando despert, el dinosaurio todava estaba all.
Monterroso.
Idea principal
Es la idea que presenta el contenido ms importante

del texto. Se expresa en una oracin.
Los animales son seres que merecen todo nuestro
cario.
Ideas secundarias
Explican, detallan o desarrollan la idea principal.

El pelaje de los animales es muy abrigador.
Estructura de un texto
Tema
Las preguntas
por tema, ttulo,
idea principal e
ideas secundarias
son evaluadas en
los exmenes de
admisin.
Es el asunto descrito y explicado en el texto. Trata

sobre qu o quin se habla.
La educacin, los animales, el amor
Ttulo
Es aquella frase nominal que contiene el asunto

especfico del tema; lo sintetiza. Es expositivo.
Conversacin en La Catedral.
Mario Vargas Llosa
Z
Lee y responde las preguntas propuestas.
TEXTO I
Es un hecho comprobado por todos: en el espejo, la
realidad no parece la misma; la derecha se transforma
en la izquierda y viceversa pero, nos engaan los ojos?
Lo que sucede es que se produce el fenmeno conocido
como reflexin de la luz gracias al cual logramos ver
los objetos que nos rodean. Hay dos tipos de reflexin
de la luz: la reflexin especular, que caracteriza a las
superficies brillantes y lisas; y la reflexin difusa,
caracterstica de las superficies no pulimentadas,
aqu los rayos luminosos son reflejados en todas las
direcciones.
58
1. Cul es el tema del texto?

a) La reflexin difusa
b) Los espejos
c) La reflexin especular
d) Nos engaan las luces
e) La reflexin de la luz
2. Cul es la idea principal del texto?
a) La vista nos engaa frente al espejo.
b) La reflexin difusa es la de un espejo.
c) La reflexin de la luz permite que veamos lo
que nos rodea.
d) La luz es importante para la reflexin especular.
e) Las superficies no lisas caracterizan los cuerpos
difusos.

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
3. Cules son los tipos de reflexin de la luz?

a) La reflexin solar y lunar
b) La reflexin de pensamientos
c) La reflexin mecnica y automtica
d) La reflexin especular y difusa
e) La reflexin del espejo
TEXTO II
El petrleo ocupa un lugar importante en la economa
moderna, sus usos son mltiples y provechosos para
el hombre. Se le conoce desde hace milenios, pero es
recin en los ltimos siglos cuando hemos aprendido
a aprovecharlo en todas sus potencialidades. Por lo
tanto, el petrleo es, para la humanidad, ms valioso
que el oro.
a) La humanidad
b) El petrleo
c) Miedo a los olores
d) La economa moderna y el dlar
e) Los pozos
a) El petrleo es conocido desde hace milenios.
b) El olor del petrleo es muy nauseabundo.
c) Por sus cualidades, el valor del petrleo es mayor que el del oro.
d) La economa moderna y el dlar.
e) El petrleo, la humanidad y los animales.
6. La palabra provechosos puede ser remplazada
por ______________.
a) beneficiosos
d) alimenticios
b) dbiles
e) negativos
c) inservibles
Para lograr un mayor nivel de

compresin se recomienda utilizar
la tcnica del subrayado. El objetivo del
subrayado es destacar las ideas esenciales de
un texto. Posteriormente, al leer nicamente
lo subrayado, se puede recordar el contenido
de dicho texto.
TEXTO III
Entre la obrera y la reina no hay diferencias genticas
sino desarrollos diferentes por la alimentacin que
reciben cuando son larvas. La larva de la abeja
reina es alimentada con jalea real, que contiene tres
veces ms azcares que la miel comn con que se
alimenta a la obrera. Adems, la reina recibe ms o
menos mil quinientas raciones de alimento, en tanto
que la obrera solo ciento cincuenta. Gracias a esta
alimentacin, la reina crece mucho ms y es frtil; por
su parte, la obrera no participa en la reproduccin.
La reina vive dos aos en promedio mientras que
la obrera solo cuarenta das. Se ha encontrado que,
por la mayor cantidad de carbohidratos en la dieta,
se produce ms hormona juvenil. Por esta razn se
cree que la reina produce ms hormonas juveniles y
menos radicales libres, vive ms tiempo.
7. Cul es el tema?
a) Las funciones de las abejas
b) El desinters de la abeja reina
c) La reina y sus obreras
d) La abeja madre
e) Las abejas: obreras y reinas
8. Cul es el ttulo?
a) Diferencias: abeja reina y obrera
b) La vida en el panal
c) La abeja reina y la jalea real
d) La reproduccin de las abejas
e) La dieta de la abeja reina
a) La reina se alimenta mejor que las dems abejas.
b) La abeja obrera vive ms tiempo que la abeja
reina.
c) La reina recibe menos de mil quinientas raciones de alimento.
d) Existen diferencias entre la abeja reina y la
obrera.
e) La jalea real es ms dulce que la miel comn.
TEXTO IV
Los adelantos cientficos traen consigo una mejora
de las condiciones de vida de los seres humanos. As
lo demuestran los continuos avances en el campo de
la medicina, que permiten hoy en da tratar con xito
muchas enfermedades que hasta hace poco eran
incurables.
a) La medicina
b) Las personas de bajos recursos
c) Las mquinas
d) Los adelantos cientficos
e) Las grandes potencias
59

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA

a) La medicina cambia la vida de muchas personas.
b) Los adelantos cientficos mejoran la calidad
de vida de las personas.
c) Las mquinas muy pronto reemplazarn a los
seres humanos.
d) Las personas de bajos recursos desconocen de
los adelantos tecnolgicos.
e) Los adelantos cientficos estn en la mira de
las grandes potencias.
12. La palabra continuos puede ser remplazada
por ______________.
a) constantes
d) alterados
b) eternos
e) lejanos
c) pausados
TEXTO V
En Estados Unidos, hace aos, se detectaba un solo
caso de cncer a la piel por cada mil quinientos
habitantes. Antes, la gente sana y la ms elegante,
relacionada con la piel bronceada, presuma sus
andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto
cambi. En lugar de tenderse en la playa, uno debe
buscar un lugar con sombra donde los rayos del
sol lleguen de manera indirecta. Adems, conviene
utilizar cremas protectoras, segn lo sugiere el
Instituto de Cncer de Estados Unidos.
a) El Instituto de Cncer de Estados Unidos
b) Los rayos solares
c) Estados Unidos
d) Cncer a la piel
e) Tener la piel bronceada
14. Cul es la idea central del texto?
a) El ndice de cncer a la piel en Estados Unidos
b) La prevencin del cncer a la piel en Norteamrica
c) El cncer a la piel: un estudio estadstico
d) El carcter daino de los das soleados
e) El cncer y su proliferacin en Norteamrica
TEXTO VI
De acuerdo con el Fondo de Poblacin de la ONU, el
12 de octubre de 1999 naci el terrcola nmero seis
mil millones. Mxico aporta a esta poblacin casi
cien millones. La poblacin mundial se duplica cada
cuarenta aos, por lo que se calcula que en el 2040
seremos doce mil millones. En 1800, la poblacin
mundial lleg a mil millones; en 1930, a dos mil
millones; en 1960, a tres mil millones; en 1975, a
cuatro mil millones; y en 1988, a cinco mil millones.
60
La ONU calcula que cada da cuatrocientos mil

nuevos habitantes se agregan a la poblacin mundial,
sobre todo en los pases sobre poblados, los ms
pobres.
a) Fondo de Poblacin de la ONU
b) Los terrcolas
c) La poblacin mundial
d) El mundo
e) Los pobres
a) Mxico es un pas importante para el mundo.
b) El incremento de la poblacin mundial es
constante.
c) Los pases no son sobrepoblados, tienen pocas
personas.
d) La ONU se fund el 12 de octubre y aumenta
da a da.
e) La poblacin mundial no es constante.
17. Es incorrecto de acuerdo con el texto:
a) El 12 de octubre de 1999 naci el terrcola nmero seis mil millones.
b) En 1800, la poblacin mundial lleg a mil
millones.
c) Mxico aporta a esta poblacin casi cien millones.
d) La ONU calcula que cada da nacen cuatrocientos mil nuevos habitantes.
e) La ONU aporta a esta poblacin casi cien
millones.
TEXTO VI
Es muy vieja la versin de que los paquidermos les
temen a los ratones, pero es totalmente falsa, a pesar
de que se hayan dado explicaciones del porqu de
ese miedo. Se ha dicho, por ejemplo, que si un ratn
llegara a meterse en la trompa de un elefante, este
no podra respirar. Pero, como cualquier animal
que siente tapada la nariz, le quedara el recurso de
respirar por el hocico, aparte de que le resultara
bastante fcil expulsar al ratn con un estornudo. En
los circos y en los zoolgicos se ha visto cmo los
roedores pasan juntos a los paquidermos, sin que
estos sean presas de un ataque de pnico. Adems,
un elefante que tiene un olfato muy sensible no
permitira que su trompa fuera confundida con una
guarida de roedores.
a) La versin de que los paquidermos son mansos
b) El temor de los elefantes por los ratones
c) Los mitos son siempre verdaderos

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
d) El miedo de los ratones por los elefantes

e) Los circos y los zoolgicos son divertidos
a) Los circos y los elefantes son un complemento
de diversin.
b) El temor de los elefantes por los ratones es falso.
c) Debemos creer en los mitos porque siempre
son ciertos.
d) Un ratn no puede meterse en la trompa de un
elefante.
e) Los elefantes tienen la trompa muy sensible.
20. La palabra pnico puede ser remplazada por

_________.
a) dolor
b) tristeza
c) espanto
d) rencor
e) duda
Esquema formulario
Tema
Asunto
Ttulo
Tema ms
lo especfico
ESTRUCTURA
DEL TEXTO
Idea principal
Idea ms importante
del texto
Ideas secundarias
Complementos
de la idea principal
61

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Sigo Practicando
Lee y responde las preguntas propuestas.
TEXTO V
A la boda de Tetis y Peleo, fueron invitados dioses
y mortales. Todos, menos Erice, la diosa de la
Discordia. En el banquete, ella se present con
una manzana de oro donde se poda leer Para la
ms bella. La diosa la tir en la mesa y se march.
Entonces, Atenea, Afrodita y Hera comenzaron a
disputarse la manzana. Zeus eligi a Paris para que
decidiera quin era la ms bella, as que pronto cada
diosa comenz a ofrecerle algo a cambio de que la
eligiera a ella. Hera le ofreci poder poltico y el
ttulo de emperador de Asia, Atenea, la victoria en
cualquier guerra y Afrodita a la mujer ms bella
del mundo (Helena, la esposa de Menelao, el rey de
Esparta). Paris la eligi a ella. Cuando vio a Helena,
se enamor de ella, la rapt y se la llev a Troya.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
23. Qu ttulo le pondras al texto?
_____________________________________
_____________________________________
24. La palabra rapt puede ser remplazada por
________________
TEXTO VI
La divisin de la semana en siete das es puramente
arbitraria y tiene su origen en la aficin de los
antiguos sumerios por la astrologa. Los magos,
personajes muy considerados, se pasaban las noches
observando el firmamento en busca de seales
que predijeran hechos futuros. Y las seales eran
proporcionadas por los siete planetas entonces
conocidos a su paso por las constelaciones. Entre
ellos incluan el Sol y la Luna, pues llamaban planeta
a todo objeto celeste con forma de disco que avanzara
noche a noche respecto a las estrellas fijas. La
enorme trascendencia sobre sus vidas que atribuan
a estos astros vagabundos los llev a bautizarlos
con los nombres de sus dioses y a dividir el ao
solar en bloques de siete das, consagrando uno a
cada planeta. La costumbre prevaleci a travs de
los tiempos y actualmente llamamos a los das de la
semana con los nombres romanos de aquellos siete
planetas: lunes (Luna), martes (Marte), mircoles
(Mercurio), jueves (Jpiter), viernes (Venus), sbado
(Saturno) y domingo (el Sol).
a) Los calendarios antiguos
b) Las constelaciones y la Luna
c) El origen de los siete das de la semana
d) Los calendarios romanos
e) La duracin de la semana
62
26. Sobre los sumerios se afirma:

I. Pertenecen a una cultura muy reciente.
II. Estaban muy interesados en la Astronoma.
III. Estudiaron tanto al Sol como a la Luna.
a) Solo I
b) Solo II
c) I y II
d) Solo III
e) Todas
27. Los magos observaban __________ en busca
de __________ que les ayudaran a entender el
destino.
a) el espacio - regalos
b) las estrellas seales
c) el firmamento objetos
d) los planetas luces
e) al Sol fuerzas
28. La palabra aficin puede ser remplazada por
__________.
a) amor
b) afeccin
c) comisin
d) inters
e) antipata
TEXTO VII
Una rana conocida como dardo dorado (Phylobates
terribilis) segrega por la piel una sustancia que es
la toxina natural ms venenosa. Se calcula que
un ejemplar de esta rana puede contener veneno
suficiente para matar a mil quinientas personas.
Aunque son necesarios unos gruesos guantes
para poder tomarla con las manos, la culebra
Leimadophis epinephelus se alimenta de ella sin
sufrir las consecuencias de su veneno. La serpiente
marina Hydrophis belcheri, que habita en la costa
pacfica de Australia, inyecta un veneno mucho
ms txico que el de cualquier serpiente terrestre.
El veneno de la medusa australiana avispa de mar
(Chiroflex fleckeri) y el de ciertas araas brasileas
tambin son muy peligrosos.
a) Los animales ms feroces
b) La culebra vs. la serpiente
c) Los animales ms venenosos
d) Estudio de las toxinas
e) Estudio sobre los anfibios
30. Segn el texto, relaciona:
I. Serpiente marina
II. Medusa australian
III. Culebra
IV. Rana dardo dorado
( ) Phylobates terribilis
( ) Leimadophis epinephelus
( ) Hydrophis belcheri
( ) Chiroflex flecker
a) III, I, II, IV
b) IV, II, III, I
c) III, IV, II, I
d) IV, III, I, II
e) II, IV, III, I

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Taller de redaccin
Texto narrativo
Inicio
El texto narrativo es el relato de
acontecimientos desarrollados en un tiempo
o lugar determinados y llevados a cabo por
personajes reales o imaginarios, siguiendo
un orden temporal o causal, este se puede
escribir en prosa o en verso.
Nudo
ESTRUCTURA
Desenlace
RECOMENDANCIONES PARA EL BUEN ESCRITOR

Lee cuentos cortos de otros autores.
Recopila ideas para tu cuento.
Escoge una idea y comienza a escribir las bases de
un cuento.
Cntrate en la accin.
No quieras abarcarlo todo, busca una idea y
simplifcala.
No solo lo cuentes, mustralo con acciones.
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Mantn la estructura (inicio-nudo-desenlace).

No lo des todo, sugirelo.
Limita la extensin de tu historia, cada frase
cuenta.
Mantn el suspenso.
Busca dejar un impacto posterior.
Coloca un ttulo atractivo a tu historia.
S muy cuidadoso con el lenguaje y la ortografa.
Z
Completa el cuadro.
Personaje
Adjetivo (cualidad)
Suceso (accin)
Lugar, tiempo, modo....
Quin?
Cmo es?
Qu ocurra?
Dnde? Cundo? Cmo?
Ambicioso y avaro
Encontr un tesoro
1. Duende
En una pequea villa
2.
3.
4.
5.
63

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
6. Escoge una de las secuencias establecidas en el cuadro y realiza un cuento breve, no olvides colocar el
ttulo de tu historia.
Ttulo:
Cctel de ttulos
A continuacin relaciona los siguientes enunciados y crea nuevos y divertidos ttulos.
Blanca Nieves
y los siete enanitos
Alicia
en el pas de las maravillas
La bella
durmiente
Ricitos de oro
y los tres ositos
El patito
feo
El gato
con botas
Juanito
y las habichuelas mgicas
El soldadito
de plomo
Blanca Nieves con botas

7. _________________________________________________________________________________
8. _________________________________________________________________________________
9. _________________________________________________________________________________
10. _________________________________________________________________________________
11. _________________________________________________________________________________
12. _________________________________________________________________________________
13. _________________________________________________________________________________
14. _________________________________________________________________________________
64

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
15. Coloca los nmeros que correspondan al orden correcto de la historia

Y as el cuy burl al que se
crea ms astuto. Y el zorro
aprendi la leccin.
Ese ao el cuy sembr trigo.

Hay nuevas instrucciones. Lo
que la planta d arriba y abajo
es para m.
Y lo del medio
es mi obsequio.
Ese ao el cuy sembr maiz.

Qu mala
eleccin!
Compadre, en la prxima
cosecha yo me quedo con las
raices y usted con lo de arriba
C
usted leomo a
con
directo venga,
r
Una vez el zorro se asoci con el

cuy, que tena fama de ignorante.
Mire, Ignacio, usted va a sembrar
y yo me voy a quedar con lo que la
planta produzca arriba.
Ese ao el cuy le llev la

produccin de papas
Muy bien,
perfecto.
Redacta un breve texto a partir de las imgenes propuestas.
16.
17.
65

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
18.
Lee y responde.
Hace mucho, mucho tiempo, un nio paseaba por un prado en cuyo centro encontr un rbol con un cartel que deca: Soy un rbol encantado, si dices las palabras mgicas, lo vers. El nio trat de acertar el
hechizo, y prob con abracadabra, tan-ta-ta-chn, supercalifragilisticoespialidoso y muchas otras
palabras, pero nada. Rendido, se tir suplicante, diciendo: por favor, arbolito!!, y entonces, se abri
una gran puerta en el rbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que deca: Sigue haciendo magia. Entonces el nio dijo: Gracias, arbolito!, y se encendi dentro del rbol una luz que alumbraba un camino
hacia una gran montaa de juguetes y chocolates. El nio llev a todos sus amigos a aquel rbol y tuvo la
mejor fiesta del mundo; por eso siempre se dice que por favor y gracias son las palabras mgicas.

a) Un nio y el prado
b) El nio y sus amigos
c) La mejor fiesta del mundo
d) Las palabras mgicas
e) El egosmo de un nio
20. Cules eran las palabras mgicas?

a) Abracadabra
b) Tan-ta-ta-chn
c) Por favor y gracias
d) Supercalifragilisticoespialidoso
e) brete ssamo
Esquema formulario
TEXTO
NARRATIVO
INICIO
NUDO
66
DESENLACE

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Sigo Practicando
21. Observa las imgenes y crea una historia.
67

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Lee el siguiente texto y responde.

TEXTO I
A falta de alquitrn, muchas veces el palo de la
antorcha se impregnaba con grasa. La antorcha no
solo iluminaba mejor que un leo, sino tambin
duraba ms. Eso es lgico, porque contena ms
alquitrn que leo seco. Andando el tiempo los
hombres comprendieron que la duracin de la
luz dependa del alquitrn o de la grasa y no de la
madera, de modo que se poda prescindir de esta
para el alumbrado. Empezaron a llenar algn plato
de barro o de piedra, con alquitrn y a encenderlo.
De este modo fue inventada la lmpara, cuya luz
duraba varias horas seguidas.
26. Qu ttulo le pondras a este texto?
a) La antorcha
b) La lmpara de alquitrn
c) La primera lmpara
d) La lmpara de grasa
e) Una lmpara rstica
27. La lmpara fue inventada ________.
a) empapando una antorcha con alquitrn
b) impregnando cualquier materia con grasa
c) humedeciendo una mecha con kerosene
d) encendiendo la materia inflamable contenida en un plato u otro recipiente
e) encendiendo un leo
28. La palabra lgico puede ser remplazada por
______________
a) alocado
b) sencillo
c) razonable
d) honesto
e) dudoso
68
TEXTO II
El guila es el ave con mayor longevidad de esas
especies. Llega a vivir 70 aos, pero para llegar a esa
edad, a los 40, debe tomar una seria y difcil decisin.
A los 40 aos, sus uas estn apretadas
y flexibles y no consigue tomar a sus presas de las
cuales se alimenta. Su pico largo y puntiagudo, se
curva, apuntando contra el pecho. Sus alas estn
envejecidas y pesadas y sus plumas gruesas. Volar se
hace ya tan difcil! Entonces, el guila tiene solamente
dos alternativas: morir o enfrentar un doloroso
proceso de renovacin que durar 150 das. Ese
proceso consiste en volar hacia lo alto de una montaa
y quedarse ah, en un nido cercano a un paredn, en
donde no tenga la necesidad de volar. Despus de
encontrar ese lugar, el guila comienza a golpear su
pico en la pared hasta conseguir arrancarlo. Luego
debe esperar el crecimiento de uno nuevo con el que
desprender una a una sus uas. Cuando las nuevas
uas comienzan a nacer, comenzar a desplumar sus
plumas viejas. Despus de cinco meses, sale para su
vuelo de renovacin... a vivir 30 aos ms.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

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Repaso
Signo lingstico
Z
Relaciona teniendo en cuenta las caractersticas del signo lingstico:
1. Plano de la expresin y plano del contenido.
) Articulado
2. Los signos se presentan uno tras otro.
) Biplnico
3. Cada lengua determina el significado de sus significantes.
) Lineal
4. Cada signo se divide en unidades ms pequeas.
) Arbitrario
Sinonimia contextual
5. Las alternativas mltiples causaron que el alumno
vacilara en la respuesta.
a) anulara
d) acertara
b) aprendiera
e) dudara
c) rodeara
6. Sus continuas salidas de tono fueron la semilla de
la discordia.
a) planta
d) manzana
b) razn
e) pepa
c) crear
7. A veces, los hijos defraudan a los padres (y viceversa...).
a) alegran
d) decepcionan
b) satisfacen
e) asesinan
c) enorgullecen
8. El tema que tocaremos hoy es muy espinoso.
a) fcil
b) complicado
c) aburrido
d) floral
e) formal
Series verbales
9. Adolescencia, ________________; adultez, responsabilidad.
a) juego
b) rebelda
c) enfermedad
d) miedo
e) trabajo
10. Balanza, _________; antorcha, libertad.

a) peso
d) justicia
b) bala
e) paz
c) verdad
11. Felicidad, alegra, gozo, _________
a) tristeza
b) jbilo
c) alegre
d) preocupado
e) motivado
Trmino excluido
12. CEBADA
a) Trigo
b) Arroz
c) Caf
d) Caigua
e) Avena
13. PERFECCIONAR
a) Progresar
b) Mejorar
c) Afinar
d) Pulir
e) Anular
14. GLORIA
a) Fama
b) Prestigio
c) Popularidad
d) Anonimato
e) Celebridad
69

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Estructura de texto
Texto I
Los bordados de Aracne eran maravillosos,
pero la hermosa joven tena una gran vanidad,
constantemente se ufanaba de ser la mejor tejedora
del mundo. Un buen da, la muchacha termin
por compararse con la propia Atenea y comenz
a lanzarle desafos, invitndola a participar en un
concurso, para dilucidar cul de las dos era mejor.
La diosa baj desde el Olimpo a la Tierra para
aceptar el reto y as darle una leccin. Debido a los
comentarios de Aracne, la diosa se le present con
aspecto de anciana, para advertirle sobre su conducta
y lograr un trato ms digno. Pero la muchacha no
hizo caso, ignor todos los consejos de la anciana y
la insult. Ante semejante comportamiento, la diosa
se mostr ante la joven y la competencia comenz.
Aracne y Atenea tejieron durante todo el da. El
tejido de Atenea representaba todas las cualidades
de los dioses. Pero la tela de Aracne, en cambio,
los mostraba como unos viciosos e inmorales. Esto
ofendi profundamente a la diosa, quien rompi la
tela de la joven. Aracne se sinti humillada por el
comportamiento de la diosa, y herida en su orgullo
intent quitarse la vida colgndose de una viga del
techo. Palas Atenea le salv la vida, pero como castigo
por su conducta, la convirti en araa y la conden a
tejer hasta el confn de los tiempos.
15. Cul es el personaje principal del texto?
a) Dioses
b) Atenea
c) Zeus
d) La araa
e) Aracne
70
16. Qu ttulo le pondras al texto?

a) Los dioses
b) La araa y los dioses
c) El mito de Aracne
d) Atenea y sus hijos
e) Mitologa de las araas
a) Los dioses son injustos con todos los seres de
la Tierra.
b) La vanidad de Aracne ofendi a Atenea y esta
la castig por su conducta.
c) Los tejidos de Aracne fueron los mejores de
todo el Olimpo.
d) Atenea es una diosa muy reconocida por todos los artistas.
e) Zeus castig a Aracne por ser vanidosa y ofender a todos los dioses.
18. Qu caracterstica resalta ms en Aracne?
a) La humildad
d) La bondad
b) La soberbia
e) La sinceridad
c) La mentira
19. Cmo consideras la conducta de Atenea?
a) Mala
d) Cruel
b) Buena
e) Desinteresada
c) Justa
20. La palabra dilucidar, mencionada en el texto,
puede reemplazarse por _________.
a) aclarar
d) contradecir
b) ocultar
e) pelear
c) celebrar
LITERATURA
PRIMER
BIMESTRE
Alumno(a): .............................................................................................................................................
Revisin Bimestral
Fecha
Actitud ante el rea

estado)
Docente
n d i c e
Pg.
Organizadores visuales aplicados a la Literatura
73
Introduccin a la literatura: denotacin - connotacin
77
Los gneros literarios
81
Gnero pico: especies
85
La Teogona
89
Influencia griega en la literatura latina: Hrcules
93
Taller de creacin literaria
97
Repaso
100

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Organizadores visuales
aplicados a la Literatura
Qu son los organizadores visuales?
Son tcnicas que nos permiten crear representaciones visuales del conocimiento.
Un organizador visual manifiesta los aspectos ms importantes de un concepto
o materia porque ordena e interrelaciona los datos ms resaltantes mediante el
planteamiento de categoras.
Se denominan de diferentes formas: mapa semntico, diagrama de Venn, mapa
conceptual, entre otros.
Mapa semntico o constelacin

Es una representacin visual de un concepto particular, es decir, es una estructuracin de la informacin en
categoras. El mapa semntico fue descrito inicialmente por Pearson y Johnson en 1978, y puede ayudar a
activar el conocimiento previo estableciendo relaciones dentro de un tpico dado.
Se empieza con una lluvia de ideas sobre un concepto y posteriormente se conecta las palabras mediante lneas para
indicar relaciones entre ellas. Ayuda a ver cmo las palabras se relacionan entre s y fomenta el debate.
Ejemplo:
El len y el perrito
En un jardn zoolgico de Londres, se mostraban las fieras al pblico a cambio de

dinero o de perros y gatos que servan para alimentarlas. Una persona que deseaba
verlas, y no posea dinero para pagar la entrada, cogi al primer perro callejero que
encontr y lo llev a la Casa de Fieras. Lo dejaron pasar e inmediatamente echaron al
perro a la jaula del len para que este se lo comiera. El perro asustado se qued en un
rincn de la jaula, observando al len, que se acerc para olfatearlo.
El perro se puso patas arriba y empez a menear la cola. El len lo toc ligeramente
con la pata y el perro se levant, sentndose sobre sus patas traseras. Al ver que el
len no se coma al perro, el guardin de la jaula le ech un pedazo de carne. El len
cogi un trozo y se lo dio al perro. A partir de entonces, los dos animales cohabitaron
en la misma jaula. Cierto da, un seor visit el zoolgico y reconoci al perro que se haba extraviado. Fue a
pedir al director que se lo devolviera, y cuando iban a sacarlo de la jaula el len se enfureci y no hubo forma
de conseguirlo. As, el len y el perro siguieron viviendo en la misma jaula durante una ao entero. Al cabo de
un ao, el perro se enferm y muri. El len dej de comer, se puso triste y olfateaba al perro. Al comprender
que su amigo haba muerto, se enfureci, empez a tirar la cola contra los barrotes de la jaula, como queriendo
destrozarla. Luego se ech al lado del perrito y permaneci quieto, pero no permiti que nadie se llevara de la
jaula el cuerpo sin vida de su amigo. El guardin crey que el len olvidara al perro si meta a otro en la jaula,
y as lo hizo, pero, ante su asombro, vio cmo lo mataba en el acto, devorndolo. Luego se ech nuevamente,
abrazando al perro muerto y permaneci as durante cinco das. Al sexto da, el len tambin muri.
Len Tolstoi|
Nombre del cuento: El len y el perrito
Tema
La amistad
Z
Z
Personajes
Len
Perrito
Ambiente
Zoolgico
Z
Z
Hechos
El perrito se muri
El len dej de comer
Palabra nueva
Cohabitar
73

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Mapa conceptual
Los mapas conceptuales son un medio de visualizar conceptos y relaciones jerrquicas entre ellos. El empleo
de mapas conceptuales tiene su origen en el trabajo de Joseph Novak a comienzos de los aos setenta y sus
colaboradores de la Universidad de Cornell, donde realizaron sus estudios influidos por la teora del aprendizaje
significativo de David Ausubel, este ltimo fundamenta su teora en el hecho de que es ms importante en
el proceso de aprendizaje, partir de aquello que ya se conoce. En base a esto, el aprendizaje significativo se
desarrolla cuando el individuo vincula los nuevos conocimientos a otros adquiridos anteriormente. Joseph D.
Novak perfil el mapeo o representacin grfica de los conceptos, y expres sus teoras en la obra Aprendiendo
a aprender que public en 1984, junto a D. Bob Gowin.
Los mapas conceptuales estn compuestos por:
Z Conceptos: Son sustantivos o palabras escritos en mayscula, van encerrados en elipses.
Z Proposiciones: Son conectores usados entre conceptos y deben ser breves.
Z Palabras enlace: Se escriben sobre o junto a la lnea que une los conceptos.
Completa:
EL LEN Y EL PERRITO
Retroalimentacin
1. Qu es un organizador visual?
___________________________________
___________________________________
3. Qu es un mapa semntico?
___________________________________
___________________________________
2. Caractersticas de un mapa conceptual:

___________________________________
___________________________________
4. Quin desarrolla el mapa conceptual?

___________________________________
___________________________________
74

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Trabajando en clase
Nacimiento de Dioniso
Su madre fue una mujer llamada Smele, hija del reyCadmode
Tebas, y su padre Zeus, el rey de los dioses. La esposa de
Zeus,Hera, era una diosa celosa y descubri la aventura de su
marido. Con el aspecto de una anciana,Herase gan la amistad
deSmele, quien le confi queZeusera el autntico padre de
su hijo.Herafingi no creerlo, y sembr las semillas de la duda
en la mente de Smele; curiosa, pidi aZeusque se revelara en
toda su gloria como prueba de su divinidad. AunqueZeusle
rog que no le pidiese eso, ella insisti y l termin accediendo.
Entonces Zeus se present ante ella con sus truenos,
relmpagos y rayos, y Smele pereci carbonizada.Zeuslogr
rescatar a Dioniso plantndolo en su muslo. Diez meses
despus,Dionisonaci del muslo deZeus.
1. Elabora un mapa semntico.
2. Elabora un mapa conceptual.
75

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ASOCIACIN EDUCATIVA
1. No es un organizador visual:
a) Diagrama de Venn
b) Mapa conceptual
c) Mapa semntico
d) Subrayado
e) Cuadro de doble entrada
2. El mapa semntico es conocido tambin como:
a) Constelacin
b) Cuadro de doble entrada
c) Diagrama de Venn
d) Mapa conceptual
e) Resumen
3. Pearson y Johnson describi el:
a) Mapa semntico
c) Diagrama de Venn
d) Mapa conceptual
e) Resumen
4. Cul es el primer paso para elaborar un mapa
semntico?
a) Poner el ttulo
b) Leer en forma antihoraria
c) Lluvia de ideas
d) Buscar las palabras nuevas
e) Elegir las categoras
5. Novak desarrolla el organizador visual llamado:
a) Constelacin
c) Diagrama de Venn
d) Mapa conceptual
e) Resumen
76
6. Dcada en que se desarrollaron los estudios sobre el mapa conceptual.

a) Los cincuenta c) Los setenta e) Los noventa
b) Los sesenta d) Los ochenta
7. Plante la teora del aprendizaje significativo.
a) Ausubel
b) Platn
c) Aristteles
d) Novak
e) Pearson
8. Autor de Aprendiendo a aprender.
a) Novak
b) Pearson
c) Ausubel
d) Aristteles
e) Platn
9. Los conceptos van en _____:
a) subrayado
b) elipses
c) comillas
d) minsculas
e) parntesis
10. Las palabras enlace van en___:
a) diagrama de Venn
b) mapa conceptual
c) mapa semntico
d) subrayado
e) cuadro de doble entrada

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Introduccin a la literatura:
denotacin - connotacin
Qu es literatura?
La palabra literatura deriva del latn littera, que significa letra o lo escrito. Por su
etimologa, la literatura est ligada a la cultura, como manifestacin de belleza a travs
de la palabra escrita; sin embargo, no podemos dejar fuera a la literatura de transmisin
oral, que es la primera manifestacin literaria conocida, siguiendo a Aristteles: La
literatura es un arte, el arte de la palabra, por lo tanto, tiene una finalidad esttica.
La Potica de Aristteles es el primer texto terico importante en el que se trata de
definir el arte de la escritura. A comienzos del siglo XX, el formalismo ruso se
interesa por el fenmeno literario e indaga qu hace que un texto sea literario.
Roman Jakobson plante que la literatura tiene particularidades en la forma,
que la hacen diferente a otros discursos; una que llam funcin potica
que hace al lenguaje llamar la atencin sobre s mismo.
Clasificacin del lenguaje

Existe un lenguaje literario?
Las obras literarias presentan un uso especial del lenguaje al que podemos llamar lenguaje literario, es un
procedimiento del cual hacen uso los autores para embellecer y dar originalidad a sus textos.
1. Denotacin
Y Es el significado de una palabra fuera de cualquier contexto

Y Es el significado literal de una palabra, tal como se presenta en el diccionario
2. Connotacin
Y Es una manera de inferir sentido de las palabras o mensajes

Y Le incorpora siginificados subjetivos a la denotacin
Y El intrprete aade una significacin nueva al signo
Cuadro de diferencias
Lenguaje connotativo
Z
Z
Predominio de la funcin expresiva del

lenguaje.
Preponderancia de la funcin potica del
lenguaje a favor de una expresin bella y
sugerente.
Uso de un lenguaje connotativo en el que
las palabras se cargan de significados subjetivos.
Lenguaje denotativo
Z
Z
Predominio de la funcin representativa o

referencial del lenguaje.
La informacin se presenta de manera
concisa, se evitan los adornos y calificativos.
Uso de un lenguaje denotativo que expresa lo que se desea decir de manera eficaz
y exacta.
77

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Elementos de la comunicacin
contexto
La comunicacin es el proceso mediante el cual se

puede transmitir informacin de una entidad a otra.
Los procesos de comunicacin son interacciones
mediadas por signos entre al menos dos agentes que
comparten un mismo repertorio de signos y tienen
reglas semiticas comunes.
mensaje
lenguaje
transmisor
destinatario
Elementos de la comunicacin literaria
Emisor
Receptor
Intencin esttica
crear belleza
Verso
Prosa
Lenguaje literario
Cmo se dice
El texto literario se focaliza en lo formal, es decir, que no solo es importante comunicar un contenido, sino
tambin la forma en que lo comunicamos, que palabras usamos, como las ordenamos, como suenan y que
recursos usamos para expresar el contenido.
Retroalimentacin
1. Qu plante Roman Jakobson?
________________________________________________________________________________
2. Qu significa etimolgicamente littera?
________________________________________________________________________________
3. Cules son los elementos de la comunicacin literaria?
________________________________________________________________________________
4. Indica las diferencias entre el lenguaje connotativo y el lenguaje denotativo.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
78

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Trabajando en clase
Z
Completa los espacios en blanco con la definicin o caracterstica que corresponda a cada categora.
Denotativo
Connotativo
Relaciona:
Aristteles
Verso - prosa
Lenguaje literario
Potica
Jakobson
Lenguaje literario
Connotativo
Funcin potica
Denotativo
Significado literal
79

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
1. Littera significa:
a) Letra
b) Oral
c) Lenguaje
d) Diccionario
e) Vocal
6. El significado literal corresponde al lenguaje:

a) Connotativo
b) Denotativo
c) Psicolgico
d) Poltico
e) Social
2. La finalidad de la literatura es___________.

a) psicolgica
b) revolucionaria
c) esttica
d) poltica
e) social
7. La funcin expresiva corresponde al lenguaje:

a) Connotativo
b) Denotativo
c) Psicolgico
d) Poltico
e) Social
3. Roman Jakobson pertenece al:

a) Existencialismo
b) Modernismo
c) Formalismo ruso
d) Vanguardismo
e) Realismo
8. La funcin respresentativa corresponde al lenguaje:

a) Connotativo
b) Denotativo
c) Psicolgico
d) Poltico
e) Social
4. La funcin potica pertenece a______.

a) Aristteles
b) Jakobson
c) Platn
d) Sneca
e) Balzac
9. El verso y la prosa pertenecen al lenguaje:

a) Connotativo
b) Denotativo
c) Psicolgico
d) Poltico
e) Social
5. Siglo en que se desarrolla el formalismo ruso.

a) XIII
b) XVI
c) XVIII
d) XIX
e) XX
10. El texto literario se focaliza en el(la)_____.

a) fondo
b) forma
c) contexto
d) autor
e) mensajes
80

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Los gneros literarios
Qu son
los gneros
literarios?
Los gneros literarios son

las distintas variedades de
obras literarias agrupadas por
caractersticas comunes, segn el
asunto, la forma o la actitud del
autor. Aristteles los ha clasificado
en tres grupos : pico, lrico y
dramtico.
I. Genero pico
Presenta como caracterstica el deseo de narrar

el pasado y las hazaas de los hroes de una raza
o una nacin.
Especies:
1. Epopeya
2. Cantar de gesta
Cuenta las hazaas realizadas por los caballeros de la Edad Media, generalmente son
leyendas heroicas de un pueblo; aqu destacan el Cantar de Mio Cid y Beowulf.
Cuenta las hazaas que se dieron en la

Edad Antigua, sus personajes son dioses y
seres mitolgicos.
Entre las epopeyas ms destacadas estn
la Iliada y la Odisea.
81

Mi Amigo Jess
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3. Poema pico
Narra las hazaas de

un hroe; quien generalmente es un conquistador, pues busca
exaltar o engrandecer
a un pueblo.
As tenemos, por ejemplo; Jerusaln libertada
de Torquato Tasso.
B. Comedia
En esta especie dramtica predomina lo gracioso; lo jocoso. Se representan supuestos

conflictos, situaciones falsas o personajes
ridculos. La accin se resuelve casi siempre
con un desenlace feliz.
Ejemplos:
Tartufo de Moliere
a Catita de Manuel Ascencio Segura
II. Gnero lrico
Es el gnero ms subjetivo y
emocional. El poeta expresa
sus vivencias desde una perspectiva sentimentalista.
La expresin habitual del gnero lrico es el poema.
Especies
1. Oda: Es un poema que tiende a exaltar y elogiar un tema o asunto .

2. Elega: Es un poema melanclico producido
por la muerte de un ser querido.
3. gloga: Es un poema de carcter buclico y
tiene como tema la naturaleza.
4. Stira: Es un poema mordaz o burlesco.
5. Madrigal: Composicin potica, generalmente corta, de contenido idlico.
C. Drama
Es la expresin ms fiel de la vida al presentar acciones en las cuales los elementos dolorosos se mezclan con otros alegres y festivos.
III.Gnero dramtico
Es la representacin de una obra que se desarrolla

frente a un pblico; se realiza mediante la participacin de actores que deben expresarla y representarla con todas las caractersticas de la realidad.
Especies
A. Tragedia
El desenlace o final de la obra es catastrfico y los

personajes mueren o sufren dolores incomparables, al enfrentarse sin xito a su destino. Tenemos; por citar dos casos, a Edipo rey de Sfocles y
Romeo y Julieta de Shakespeare.
Retroalimentacin
1. Qu son los gneros literarios?
__________________________________
__________________________________
2. Nombre de las especies del gnero lrico.
__________________________________
__________________________________
3. Nombre de las especies del gnero pico.
__________________________________
4. Escribe tres ejemplos del gnero dramtico.
__________________________________
__________________________________
82

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Trabajando en clase
1. Relaciona las especies con su respectivo gnero literario.
Epopeya
Drama
Stira
gloga
Oda
Cantar de gesta
Comedia
pico
Lrico
Dramtico
Madrigal
Poema pico
Tragedia
2. Ubica y encierra las siguientes palabras en la sopa de letras.
Y COMEDIA
Y TRAGEDIA
Y EPOPEYA
Y ODA
Y MADRIGAL
Y LRICO
Y PICO
Y DRAMA
83

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ASOCIACIN EDUCATIVA
1. Gnero que expresa las emociones del autor.
a) pico
b) Expositivo
c) Lrico
d) Dramtico
e) Tragedia
2. Especie literaria que pertenece al gnero dramtico.
a) Comedia
b) Oda
c) gloga
d) Epopeya
e) Poema pico
3. Especie del gnero lrico que tiene como tema la
naturaleza.
a) Epstola
b) Madrigal
c) Epigrama
d) gloga
e) Auto sacramental
4. Gnero literario creado para ser representado.
a) pico
b) Expositivo
c) Lrico
d) Dramtico
e) Tragedia
5. El cantar de gesta pertence al gnero.
a) pico
b) Expositivo
c) Lrico
d) Dramtico
e) Tragedia
6. a Catita y Tartufo pertenecen al gnero:
a) pico
b) Expositivo
c) Lrico
d) Dramtico
e) Tragedia
84
7. Exalta el herosmo y la mitologa; pertenece a la

Edad Antigua, nos referimos al gnero:
a) pico
b) Expositivo
c) Lrico
d) Dramtico
e) Trgico
8. Especie del gnero dramtico que es una mezcla
de lo jocoso y lo triste:
a) pico
b) Comedia
c) Lrico
d) Drama
e) Tragedia
9. Especie dramtica a la cual pertenece Edipo rey.
a) Comedia
b) Drama
c) Lrico
d) Dramtico
e) Tragedia
10. La oda pertenece al gnero:
a) pico
b) Expositivo
c) Lrico
d) Dramtico
e) Tragedia
Recuerda
Es conveniente que sepas diferenciar
cada gnero literario y sus respectivas
especies porque es un tema recurrente en
los exmenes de admisin.

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ASOCIACIN EDUCATIVA
Gnero pico: especies

Es considerado como el ms antiguo de los gneros narrativos y presenta
hechos legendarios o ficticios de forma objetiva, desarrollados en un
tiempo y espacio determinado. La palabra pico proviene del griego epikos;
epo significa palabras e ikos perteneciente a.
La pica es una narracin en verso o prosa que cuenta hechos y hazaas
de hroes o guerreros populares, quienes representan los ideales de una
poca y sociedad concreta.
Especies
Aquiles
Epopeya:
Se refiere a las hazaas que se dieron en la Edad Antigua y es de carcter

mtico. Sus personajes son dioses y seres mitolgicos; a pesar de su
extensin, fueron memorizados y trasmitidos oralmente de generacin
en generacin durante un largo perodo hasta que fueron recogidos por
escrito.
Ejemplos: La Odisea, La Iliada, Mahabharata, Ramayana.
La Odisea
En la isla de losCclopes, Ulises desembarca con doce de sus compaeros y coge una de las vasijas con vino
Yo soy Polifemo y te voy a contar cmo perd el ojo.
que les haba regalado el sacerdote de Apolo para regalarla. Llegan

a la cueva dePolifemoy deciden coger todo lo que all haba, desde
queso hasta cabras y ovejas, pero Ulises no est de acuerdo. En ese
momento aparece el Cclope con su rebao y se dispone a ordear
sus ovejas y sus cabras. Despus de esto, se comi a dos de los
compaeros de Ulises, y este tuvo una idea: emborracharlo. Y as
fue, le dio vino y despus de emborracharlo le dijo: preguntaste,
Cclope, cul era mi nombre glorioso y a decrtelo voy. Ese nombre
es Nadie. Nadie mi padre y mi madre me llamaron de siempre y
tambin mis amigos. El cclope cay de espaldas y le venci el
sueo. Ulises aprovech para coger una estaca de olivo; la prendi
en llamas y se la clav en el nico ojo que tena a Polifemo. Polifemo grit y grit hasta que los dems cclopes
lo escucharon. Ellos le preguntaron cul era la razn de su llanto, y Polifemo dijo:Oh queridos! No es fuerza.
Nadie me mata de dolor.
85

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Cantares de gesta:
En la poca medieval surgieron numerosos poemas para cantar las

hazaas de los hroes o del origen de la formacin detenindose en
los castillos y en los pueblos para cantarlos. Gesta significa hazaa
heroica de los reinos. Estos poemas eran recitados por juglares que
recorran los caminos. Los principales cantares de gesta son: Los
Nibelungos, Beowulf y La cancin de Roldn
Cantar de Mio Cid
CORREGIR
Alfonso VI, rey de Castilla, manda al Cid a Andaluca a cobrar las

parias o tributos de los reyes moros de Crdoba y Sevilla. Almutamiz,
rey de Sevilla, estaba en guerra con Almudafar, rey de Granada, a
quien ayudan el conde Garca Ordez y otros nobles castellanos. El Cid, amparando a Almutamiz, vasallo
del rey de (*) completar afrentosamente, mesndole la barba. Vuelto Rodrigo a Castilla con las parias, los
enemigos lo indisponen con el rey, y este lo destierra. Estos hechos no aparecen en el poema, que empiezan
con la despedida del Cid, de Vivar y su palacio, yermos y desheredados. Luego se dirige, con los vasallos que lo
siguen, a Burgos, donde nadie osa recibirlo, por haberlo prohibido el rey, segn lo explica una nia.
Poema pico:
El poema pico culto intenta reactualizar en los

tiempos modernos la pica romana, en un estilo
generalmente lleno de
reminiscencias y en rima
consonante. Floreci durante el Renacimiento
Ejemplos: La Araucana, la
Divina Comedia.
La Divina Comedia
La primera parte narra el

descenso del autor al Infierno, acompaado por el
poeta latino Virgilio, autor
de laEneida, a quien Dante admiraba. Acompaado
por su maestro y gua, describe alinfiernoque tena
la forma de un cono con
la punta hacia abajo y los
nueve crculos que posea;
en los cuales los condenados son sometidos a castigo, segn la gravedad de
los pecados cometidos en
vida. En el ltimo crculo
judesco, Dante describe
que haba una especie de
palacio en el cual se hallaban los que traicionaban
a sus bienhechores como
Casio, Bruto y Judas.
86

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Retroalimentacin
1. Cmo se llama el Cid?
___________________________________
3. Cules son las especies del gnero pico?

___________________________________
2. Cul es la especie de la Eneida?

___________________________________
4. Cul es la especie de Beowfulf ?

___________________________________
Trabajando en clase
Relaciona las especies con sus respectivos ejemplos.
Beowulf
Epopeya
Mio Cid
Odisea
Cantar de Gesta
Poema pico
Ilada
Divina Comedia
La Araucana
Los Nibelungos
Ordena correctamente las letras:
LA
A I N D V I
I A O C E DM
87

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1. Epikos significa:
a) Palabra perteneciente a
b) Palabra referente a Dios
c) Narracin
d) Literatura oral
e) Ensayo
2. Considerado el gnero ms antiguo:
a) Lrico
d) Narrativo
b) Dramtico
e) Expositivo
c) pico
3. Gnero que narra hazaas de hroes.
a) Lrico
d) Narrativo
b) Dramtico
e) pico
c) Expositivo
6. Narra hazaas de hroes de la Edad Antigua.

a) Cantar de gesta
d) Epopeya
b) Poema pico
e) Poema
c) Ensayo
7. Beowulf pertenece a la especie:
a) Cantar de gesta
d) Epopeya
b) Poema pico
e) Poema
c) Ensayo
8. Los poemas en la Edad Media eran recitados por
_____________.
a) trovadores
d) el pueblo
b) el rey
e) el inca
c) los sacerdotes
4. El libro Mahabharata pertenece al gnero :

a) Lrico
d) pico
b) Dramtico
e) Narrativo
c) Expositivo
9. Los germanos compusieron un cantar llamado:

a) Beowulf
b) El cantar de Roldn
c) Cantar de Mio Cid
d) La Divina Comedia
e) Romeo y Julieta
5. Especie del gnero pico.

a) Lrico
d) Narrativo
b) Epopeya
e) pico
c) Expositivo
10. El rey Arturo es un personaje del gnero:

a) Lrico
d) Narrativo
b) Epopeya
e) pico
c) Expositivo
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La Teogona
La Teogona viene a ser el inicio de la mitologa griega. En ella se narran
el origen del cosmos y el linaje de los dioses de la mitologa griega, hasta
entonces propagados de forma oral. La Teogona, escrita por Hesodo,
aparece como respuesta a la excesiva humanizacin de los dioses de la
tradicin homrica. La obra est construida a partir de gneros poticos
preexistentes que hasta el momento haban pertenecido a la tradicin oral en
Grecia: cosmogonas, teogonas, genealogas, catlogos y mitos de sucesin.
Hesodo
Primera generacin
Caos
Eros
Gea
doce Titanes
entre los que estn
Cronos
(Saturno)
Afrodita
(Venus)
Urano
tres Cclopes
tres
Hecatnquiros
Rea
(Cbeles)
Segunda generacin
Hestia
(Vesta)
Hera
(Juno)
Zeus
(Jupiter)
Demter
(Ceres)
Hades
(Plutn)
Poseidn
(Neptuno)
Tercera generacin
Hefesto
Ares
(Vulcano) (Marte)
Afrodita Artemisa Apolo Atenea

Hermes
(Venus) (Diana) (Febo) (Minerva) (Mercurio)
Dioniso
(Baco)
Persefone
(Proserpina)
89

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
El origen de los dioses

Del Caos nacieron Erebo y la negra Noche.
Estos dos se unieron y dieron origen a ter
(luz) y Humere (Da). Gea engendr, igual
a s, a Urano (cielo); luego produjo las altas
montaas, morada de dioses y ninfas.
Ella tambin, sin el deseado amor, dio a luz
al mar estril, Ponto; pero de inmediato
poseda por Urano dio a luz a Ocano, de
profundos remolinos, a Cea, Cro, Hiperin,
Jpeto, Tea, Rea, Temis, Mnemosina, Febo
y Tetis. El hijo menor de Urano y Gea fue
Cronos, con l se completan los doce Titanes.
Este se convirti en regidor del universo
despus de haber herido gravemente a su
padre (Urano) durante un enfrentamiento. Como a Cronos se le haba profetizado que sera derrocado por uno
de sus hijos, se comi a las cinco primeros al poco tiempo de nacer, pero la reina Rea, su esposa, al conocer esto,
ocult a su sexto hijo, dejndolo al cuidado de Gea. Este hijo se llam Zeus.
Zeus se cri en Creta y al crecer, conociendo lo sucedido a sus hermanos, con la ayuda de Rea, forz a Cronos
a vomitar a sus hermanos; de esta forma los seis dioses y diosas del Olimpo libraron una guerra contra su
progenitor y los dems Titanes. Todos ellos fueron confinados. Zeus se convirti en el dios del cielo y soberano
de los dioses del Olimpo. Es tambin dios de la lluvia y acumulador de nubes, blanda el terrible rayo. Su arma
es la gida (coraza utilizada tambin por Atenea, su hija). Su ave es el guila. Su rbol es el roble. Sus templos
principales estaban en Dodoma y en Olimpia. Zeus reuni a todos los inmortales en el Olimpo y les dijo que
aquel dios que se animara a luchar a su lado contra los titanes conservara cada uno de los privilegios de los que
hasta entonces gozaba entre los dioses inmortales, y que aquellos que an no posean ningn privilegio, a causa
de Cronos, disfrutara de los mismos en adelante. La primera en llegar al Olimpo fue Estigia con sus dos hijos.
Zeus la honr convirtindola en adelante en el gran juramento de los dioses.
Retroalimentacin
1. Cul es el origen del mundo griego?
_______________________________________________________________________________
2. Por qu Zeus atac a su padre?
_______________________________________________________________________________
3. Quines son los Hecatnquiros?
_______________________________________________________________________________
4. Quines fueron los Titanes?
_______________________________________________________________________________
90

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Trabajando en clase
Z
Reconoce a los dioses del Olimpo.
Soy el seor del Olimpo:
Soy el amo del Inframundo:
Soy la diosa de la sabidura:
Soy el dios del vino:
91

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1. Segn la Teogona, el inicio de todo es:
6. Esposa principal de Zeus.
a) El Caos
a) Atenea
b) El cielo
b) Hera
c) Urano
c) Alcmena
d) Zeus
d) Afrodita
e) Atenea
e) Smele
2. Significado de Teogona:
7. Esposa de Urano:
a) Olimpo
a) Afrodita
b) Grecia
b) Alcmena
c) Origen de los dioses
c) Smele
d) Origen del cosmos
d) Gea
e) Origen de las personas
e) Atenea
3. Autor de la Teogona:
8. La morada de los dioses es conocida como:
a) Platn
a) Monte Olimpo
b) Aristteles
b) Monte de Zeus
c) Terencio
c) Inframundo
d) Plauto
d) Cielo
e) Hesiodo
e) Tierra
4. Representa el cielo:
9. Es la primera en llegar al Olimpo:
a) Gea
a) Afrodita
b) Zeus
b) Hera
c) Atenea
c) Estigia
d) Urano
d) Alcmena
e) Dioniso
e) Artemisa
5. Hija de Urano:
10. Zeus se cri en ______.
a) Alcmena
a) Olimpo
b) Afrodita
b) Atenas
c) Atenea
c) Roma
d) Penlope
d) Creta
e) Artemisa
e) Cielo
92

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Influencia griega en la
literatura latina: Hrcules
Influencia griega en la literatura latina: Hrcules
El verdadero nombre de Hrcules es Heracles, proviene del nombre de
la diosa Hera, y el sufijo -kleos (gloria), es decir; gloria de Hera. Es
considerado hijo de Zeus y Alcmena, una reina mortal, hijo adoptivo
de Anfitrin y bisnieto de Perseo por lnea materna. Recibi al nacer el
nombre de Alceo o Alcides, en honor a su abueloAlceo. Fue en su edad adulta
cuando recibi el nombre con que se lo conoce, impuesto porApolo a travs
de laPitia, para indicar su condicin de servidor de la diosa Hera. EnRoma,
as como enEuropa Occidental, es ms conocido comoHrculesy algunos
emperadores romanos entre ellosCmodoyMaximiano se identificaron
con su figura. En lamitologa de Roma, Hrcules se identifica por completo
con el Heracles griego y solo se le aaden algunos episodios a sus aventuras
destinados a relacionarlo conItaliay elLacio. En otros casos, los propios
griegos equipararon con Hrcules a los seres mticos de otras culturas. En
ocasiones a Heracles se le menciona con eptetos distintivos como Heracles
tirio o Heracles tasio (deTasos).
Los trabajos de Hrcules
En un ataque de locura provocado porHera, Hrcules mat a su mujer, a sus hijos y a dos de sus sobrinos con
sus propias manos. Al despertar y descubrir los terribles actos que haba cometido, sinti un terrible dolor, y
avergonzado, se aisl de la sociedad partiendo a vivir a tierras salvajes. Tras una larga bsqueda, fue hallado
por su hermanoIficles, quien lo convenci de ir alOrculo de Delfos. En penitencia por esta execrable accin,
laSibila dlficale dijo que tena que llevar a cabo una serie de trabajos dispuestos porEuristeo.
Los doce trabajos de Hercules

1. Matar al Len de Nemea y despojarle de su piel
2. Matar a la Hidra de Lerna
3. Capturar a la Cierva de Cerinea
4. Capturar al Jabal de Erimanto
5. Limpiar los Establos de Augas en un solo da
6. Matar a las aves del Estnfalo
7. Capturar al Toro de Creta
8. Robar las Yeguas de Diomedes
9. Robar el cinturn de Hiplita
10. Robar el ganado de Gerin
11. Robar las manzanas del Jardn de las Hesprides
12. Capturar a Cerbero y sacarlo de los infiernos
93

Mi Amigo Jess
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Matar al Len de Nemea
Primer trabajo de Hrcules. Euristeo le orden que diera muerte al len

de Nemea, una fiera con piel dura como una piedra; que se esconda
durante el da y por la noche mataba a todo ser viviente que se cruzaba
por su camino. Hrcules intent matarlo con algunas armas que llevaba
para la ocasin pero, viendo que estas no hacan ningn efecto, lo cogi
por las patas traseras y, despus de darle porrazos contra la pared hasta
que qued atontado, lo estrangul. Una vez muerto le sac la piel con las
propias garras del cadver y se la puso encima en forma de coraza.
El Toro de Creta
Sexto trabajo de Hrcules. Deba de capturar el toro de Creta,

un animal muy hermoso. Hrcules fue en busca del toro y, tras
un breve forcejeo, lo agarr por los cuernos, se lo carg en la
espalda y se lo llev vivo a Euristeo, el cual al ver al animal, corri
a meterse en la tinaja y le dijo a Hrcules que se lo llevara de all.
Las aves del lago Estnfalo
Stimo trabajo de Hrcules. Euristeo esta vez le mand a Hrcules liberar

la ciudad de Estnfalo de las aves que se guarecen en un bosque cercano
al lago. Son una multitud de aves terribles, con picos, garras y plumas de
bronce, que devoran las cosechas e incluso a las personas. Cuando Hrcules
lleg al Estnfalo sin muchas ilusiones de poder llevar a trmino su trabajo
se le apareci Atenea, que le entreg unas grandes castauelas de bronce.
Hrcules subi a una colina y toc las castauelas, con lo cual las aves se
fueron de all . Cuando regres a Micenas para darle cuenta a Euristeo del
cumplimiento de su misin vio que algunas aves de Estnfalo sobrevolaban
el palacio de Euristeo, el cual, horrorizado, estaba escondido en la tinaja,
diciendo: Decidle a ese insensato que se lleve de aqu a esos malditos
pjaros. Y, como Hrcules an no haba devuelto las castauelas a Atenea,
las toc y los pjaros se marcharon.
El Can Cerbero
Duodcimo y ltimo trabajo de Hrcules. Esta vez y

para quitrselo definitivamente de encima Euristeo le
orden que le trajera al Can Cerbero que custodiaba
las puertas del infierno. El Can Cerbero era un perro
monstruoso de tres cabezas y cola de serpiente.
Hrcules lo venci con sus propias manos y lo llev vivo
ante Euristeo. Cuando Euristeo lo vio llegar se meti
corriendo en su tinaja y le dio la libertad a Hrcules.
94

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
Retroalimentacin
1. Quines son los padres de Hrcules?
___________________________________
3. Cmo es engaada Alcmena?

___________________________________
2. Por qu Hera odia a Hrcules ?

___________________________________
4. Cul es el verdadero nombre de Hrcules?

___________________________________
Trabajando en clase
Realiza un resumen del segundo, quinto y octavo trabajo de Hrcules.
95

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
1. Madre de Hrcules.
a) Alcmena
b) Hera
c) Afrodita
d) Hestia
e) Smele
6. Heracles significa:
a) Gloria de dios
b) Gloria de Zeus
c) Gloria de Hera
d) Gloria de Olimpo
e) Gloria de Hades
2. Retrasa el nacimiento de Hrcules.

a) Alcmena
b) Hera
c) Afrodita
d) Hestia
e) Smele
7. Rey que manda hacer los doce trabajos a Hrcules.

a) Euristeo
b) Agamenn
c) Pramo
d) Zeus
e) Hades
3. Zeus se transforma en el esposo de Alcmena:

a) Teseo
b) caro
c) Ddalo
d) Dioniso
e) Anfitrin
8. Total de trabajos de Hrcules.

a) Tres
b) Veinte
c) Once
d) Doce
e) Quince
4. Nombre del padre adoptivo de Hrcules:

a) Zeus
b) Anfitrin
c) Hades
d) Heracles
e) Apolo
5. Las aventuras de Hrcules pertenece al gnero:
a) Lrico
b) Epopeya
c) Expositivo
d) Narrativo
e) pico
96
9. Las manzanas de oro pertenecan a__________.

a) Alcmena
b) Hera
c) Afrodita
d) Hestia
e) Smele
10. Diosa que entrega las castauelas a Hrcules.
a) Demter
b) Smele
c) Hera
d) Atenea
e)Afrodita

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ASOCIACIN EDUCATIVA
Taller de creacin literaria

El hroe posee habilidades sobrehumanas o rasgos de personalidad idealizados
que le permiten llevar a cabo hazaas extraordinarias y beneficiosas (actos
heroicos) por los que es reconocido. Una persona se convierte en hroe
cuando realiza una hazaa extraordinaria y digna de elogio e imitacin para
la cultura de su lugar y tiempo, particularmente cuando para ello sacrifica
o arriesga valerosamente su vida, mostrando con ello gran valor y virtudes
que se estiman dignas de imitacin, sobre todo para los jovenes (solidaridad,
empata, generosidad, etc).
I. Tipos de hroe
Y Valedores de la humanidad
Eneas, Merln, Perseo.
Y Autores y testigos de hechos maravillosos
Ddalo, caro, Odiseo (epopeya).
Y Visitantes del infierno
Orfeo, Hrcules.
Y Campeones y guerreros
Cantar de Mio Cid (cantar de gesta), Aquiles.
II. Tipos de misin

Y
Y
Y
Y
La bsqueda
La aventura
El rescate
La persecucin
Sigue los pasos para crear un hroe

1. Quin es y cmo se llama tu hroe o herona?
2. Qu debe hacer para conseguir la felicidad?
3. Quin le aconseja o lo ayuda a conseguirlo?
4. Cmo se encamina a la aventura?
5. Qu pruebas u obstculos debe superar en el camino?
6. Cmo los vence?
7. Quin lo ayuda o quin le pone obstculos?
8. Cmo logra superar las dificultades?
9. Cul es el final de la aventura?
97

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
No olvides:
Z El primer paso que debes seguir es apelar a tus recuerdos.
Z El personaje principal es el hroe.
Z Siempre deja volar tu imaginacin para crear una
buena historia.
Z El nudo es la parte ms importante del relato.
Z El nombre adecuado para las vivencias del hroe
es aventuras.
Z El hroe pertenece al gnero pico.
Retroalimentacin
1. Qu es un hroe?
____________________________________
____________________________________
2. Cules son las caractersticas del hroe?
____________________________________
____________________________________
3. Cmo se inicia un relato?
____________________________________
____________________________________
4. Qu son las aventuras?
____________________________________
____________________________________
Trabajando en clase
1. Elabora una historia con SUPERWOMAN.
"SUPERWOMAN"
98

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
1. El hroe es el___________.
a) personaje principal
b) personaje secundario
c) villano
d) escritor
e) autor
6. El nudo es:
a) El desenlace
b) La parte ms importante de la historia
c) El inicio de la historia
d) La aventura del hroe
e) La complejidad de la historia
2. Pertenece a la etapa creativa.

a) Ciencia
b) Religin
c) Imaginacin
d) Dios
e) Poltica
7. Hroe que visita el infierno.

a) Orfeo
b) Pramo
c) Paris
d) Aquiles
e) Patroclo
3. El hroe pertenece al gnero:

a) Madrigal
b) Ensayo
c) Lrico
d) Oda
e) pico
8. Tipo de misin.
a) Aventura
b) Nudo
c) Desenlace
d) Complejidad
e) Inicio
4. Especie a la que pertenece Odiseo.

a) Poema pico
b) Cantar de gesta
c) Oda
d) Epopeya
e) Madrigal
9. Hroe que lucha con Hctor.

a) Aquiles
b) Odiseo
c) Telmaco
d) Paris
e) Pramo
5. Vivencias del hroe.

a) Acciones
b) Aventuras
c) Sucesos
d) Desenlace
e) Inicio
10. Aquiles es el hroe de______________.

a) la Odisea
b) la Ilada
c) la Divina comedia
d) el Cantar de Mio Cid
e) Beowulf
99

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ASOCIACIN EDUCATIVA
Repaso
1. Nombre latino de Hera.
a) Juno
b) Venus
c) Proserpina
d) Vesta
e) Diana
6. La cancin de Roldn pertenece al gnero:

a) Lrico
b) Dramtico
c) Expositivo
d) Narrativo
e) pico
2. Considerado el gnero ms antiguo.

a) Lrico
b) Dramtico
c) pico
d) Narrativo
e) Expositivo
7. La cancin de Roldn pertenece a la especie:

a) Epopeya
b) Cantar de gesta
c) Poema pico
d) Oda
e) Expositiva
3. Nombre latino de Demter.

a) Diana
b) Juno
c) Vesta
d) Proserpina
e) Ceres
8. El dios Dioniso corresponde al gnero:

a) pico
b) Dramtico
c) Lrico
d) Teatro
e) Poema
4. Padre de Dioniso.
a) Juno
b) Venus
c) Proserpina
d) Vestia
e) Zeus
9. No es un organizador visual:
a) Mapa conceptual
c) Diagrama de Venn
d) Mapa semntico
e) Poema
5. Esposo de Rea.
a) Cronos
b) Urano
c) Zeus
d) ter
e) Hades
10. Pearson y Johnson pertenecen al:

a) Mapa conceptual
c) Diagrama de Venn
d) Mapa semntico
e) Poema
100

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ASOCIACIN EDUCATIVA
11. Es un gnero literario.

a) Lrico
b) Poema
c) Comedia
d) Tragedia
e) Poema pico
16. Diosa que enva dos serpientes a Hrcules.

a) Hera
b) Afrodita
c) Atenea
d) Demter
e) Smele
12. Tiene final trgico.

a) Tragedia
b) Comedia
c) Poema pico
d) Lrico
e) gloga
17. La cierva de Cerinea tiene las pezuas de

________.
a) oro
b) plata
c) bronce
d) hierro
e) cobalto
13. Gnero literario de Fausto.

a) pico
b) Dramtico
c) Lrico
d) Teatro
e) Oda
18. Cerbero vive en __________.

a) el cielo
b) el Olimpo
c) el Inframundo
d) la Tierra
e) Asgard
14. No pertenece al mapa conceptual.

a) Cuadro de doble entrada
b) Mapa conceptual
c) Diagrama de Venn
d) Mapa semntico
e) Subrayado
19. Poema melanclico del gnero lirico.

a) Oda
b) Madrigal
c) Elega
d) Stira
e) Poema
15. No es un trabajo de Hrcules.

a) El Len de Nemea
b) La Cierva de Cerinea
c) El Toro de Creta
d) Las manzanas de plata
e) Las aves del lago Estnfalo
20. Se desarroll en la universidad de Cornell.

a) La teora del aprendizaje significativo
b) La Potica
c) La funcin potica
d) La esttica de la recepcin
e) El mapa semntico
101

Mi Amigo Jess
ASOCIACIN EDUCATIVA
102

Guías Muestra 2017

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SECUNDARIA

Av. Garcilazo de la Vega 1358 Plazatec oficina 339

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(Compendio forrado y en buen

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Planos del lenguaje

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Es la interrelacin social que consiste

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II. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN

Es la persona o grupos de personas que

2. Receptor (fsica, fisiolgica y psquica),

Es la persona o personas, que reciben y descifran el mensaje. Se encarga de la decodificacin.

2. Por el espacio del emisor y el receptor

Los dos se encuentran compartiendo el

Es un sistema de signos convencionales que

5. Canal (soporte fsico de la comunicacin)

Es el medio fsico del mensaje, por donde

Est conformado por los elementos externos aludidos en el mensaje.

El emisor y el receptor se encuentran separados por espacio o tiempo. Ejemplo:

Toda comunicacin se produce en un determinado lugar o espacio y en un momento o

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3. Por la relacin emisor receptor

4. Por la direccin del mensaje

Conocida tambin como recproca. Emisor y receptor intercambian roles.

El emisor no puede convertirse

5. Seala en qu elemento de la comunicacin se

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9. Para que el emisor y el receptor se entiendan debern tener el mismo ___________.

15. El referente es ____________.

El feedback: Es toda respuesta o estmulo que

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La asociacin mental entre una seal

conos: las fotografas, los

Significado (imagen mental)

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II. PRINCIPIOS DEL SIGNO LINGSTICO

Es la asociacin de dos planos (significado y

Comprende las mnimas unidades portadoras de significacin en que puede

Comprende las unidades mnimas

El significante est conformado por una serie

La relacin de reciprocidad entre el significado y el significante es convencional (proceso

Este sistema de signos es transmitido de una

Este principio es el que permite sealar que

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7. Qu alternativa es falsa sobre el signo lingstico?

2. Que no se puedan utilizar dos signos al mismo

8. Las unidades de la segunda articulacin son los

4. Diacrnicamente el signo lingstico es ____.

10. Los cambios que sufre el signo lingstico a lo largo

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12. Es un ejemplo de smbolo:

18. Marca la alternativa que no corresponde.

16. El significado y el significante es a ________.

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Planos del lenguaje

Est conformado por

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I. FUNCIONES BSICAS (BHLER)

2. Funcin expresiva (emotiva o sintomtica)

El emisor expresa sus emociones, sus sentimientos y descubre su estado de nimo y su

3. Funcin apelativa (Conativa)