El Juego Heurstico

22 de Enero de 2013

El Juego Heurstico
El juego heurstico es una actividad que se trabaja con los nios/as de 12 a 24
meses de edad. Para ello se utilizan objetos fcilmente combinables entre s, que
motiven a la accin y exploracin, partiendo de la libertad de movimientos del
alumno/a. Se trata de un juego de descubrimiento, de ensayo y error de habilidades
manipulativas y de planificacin mental, as como de desarrollo de las capacidades a
la hora de recoger y clasificar el material utilizado. Se realiza a travs de sesiones
planificadas por el educador, en las que se estudian cuidadosamente diferentes
aspectos: colocacin del espacio, material que se ofrece al nio, tiempos de
juego, El juego heurstico se ofrece cuando los nios se desplazan,
preferentemente cuando andan y son capaces de poner en contacto de un modo
intencionado dos o ms objetos (segundo ao de vida). Su propsito es despertar
los sentidos.
El juego sigue siendo, a partir del ao, la actividad de aprendizaje
fundamental de los nios. Siguiendo el proceso iniciado con la Caja de los Tesoros
donde se ponan a su alcance diversos objetos para que los manipulase y los
descubriese, ahora en un segundo paso, se llega a una nueva actividad, el llamado
juego heurstico, que les propone una iniciacin a la clasificacin de los objetos y
refuerza su comprensin de estos mediante la manipulacin libre.
Los objetos deben ser preferentemente aquellos que no tienen una finalidad
ldica en si misma aparentemente. Lo ideal es que sean objetos cotidianos, de
formas y tamaos diversos, hechos de todo tipo de materiales preferentemente no
plsticos. Podemos elegirlos de la naturaleza y del hogar, unos manufacturados y
otros en estado natural. Lo importante es siempre que no se rompan fcilmente ni
sean txicos.
Al seleccionarlos es importante que lo hagamos pensando en que puedan
formar conjuntos entre ellos, es decir, que haya varios de cada tipo y no solamente
uno. Eso permitir estudiar de forma ldica las diferencias y similitudes de objetos
de semejante naturaleza.
Podemos usar conchas, pompones de lana, trozos de tela o cuero, corchos,
bloques de madera, cucharones de cocina, pelotas, cadenas, pias, esponjas,
cordeles resistentes, tubos de cartn de papel higinico o de cocina, y en general
cualquier cosa que pueda suscitar el inters de los nios que estn descubriendo el
mundo y todo es nuevo para ellos. Las pinzas de la ropa, curiosamente, son
fascinantes y seguirn sindolo durante aos.
En el juego heurstico los nios experimentarn lus texturas, formas y
apariencia de las cosas libremente, de manera espontnea. Los elementos de juego

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estarn introducidos en uno o varios cestos adems de disponer de diferentes

contenedores en los que los nios puedan ir metindolos como pueden ser botes
de metal sin tapa, cajas de madera o cartn o cualquier otra cosa que veamos
utilizable.
En este segundo ao de vida para el nio es fundamental el poder descubrir
por si mismo que son las cosas y cmo se comportan. Por eso necesita la mayor
cantidad y variedad de objetos a su alcance.. Pueden, mediante este juego,
experimentar la gravedad, el peso, la textura, la dureza y la temperatura de las
cosas, asimilando la idea de conjunto y de semejanza.
Mientras el nio juega metiendo y sacando cosas, agrupando y separando,
lanzando y guardando, el adulto cuidador debe permanecer observando pero sin
dirigir las combinaciones que vaya haciendo o los procesos que siga. Mediante este
juego heurstico se trabaja para lograr el aprendizaje mediante la relacin libre y
emocional con el medio.
ORGANIZACIN:
OBJETOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR:
a. OBJETOS NATURALES: piedras de ms de 5 cm, cscaras de coco, calabazas secas,
castaas grandes, piedra pmez, trozos de corcho grandes, nueces grandes, limn,
manzana, granada, caracoles de mar de formas redondas y suaves, cortezas de
rbol: pino, alcornoque tapones de corcho.
b. OBJETOS DE MATERIALES NATURALES: ovillo de lana, cestos pequeos, flauta de
caa, calzador de asta, cuchara de asta, peine de asta, cepillo de uas de madera,
alfombrilla de rafia, cepillo de dientes, brocha de afeitar, cepillo de zapatos
pequeo, pincel o brocha, brocha de maquillaje, bolsa de rafia con asas.
c. OBJETOS DE MADERA: cajas pequeas, tambor pequeo, sonajeros, castauelas,
botones de colores ensartados en un hilo consistente, cubos y dados, cilindros,
carretes, bobina de hilo, anilla de cortina, cuchara o esptula, bol pequeo, mano de
mortero, pinza de la ropa, bolillo, platillo, cucharn pequeo, cuchara de miel,
carraca, bigud, espejo con marco de madera.
d. OBJETOS METLICOS: cucharas de diversos tamaos, batidora de huevos, juego de
llaves, flanera, cepillo de limpiar biberones, latas sin ngulos puntiagudos ni
cortantes, cenicero pequeo, moldes de pasteles, exprimidor, embudo pequeo,
armnica pequea, pito, espejo con marco metlico, juego de cascabeles, tringulo,
latas cerradas conteniendo arroz, judas o pequeas piedras, colador de t,
tapaderas, timbre de bicicleta, cazo, llavero, cencerro, campanilla, trompeta.

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e. OBJETOS DE PAPEL Y CARTN: libreta pequea de espiral, cajitas de cartn, tubos

de cartn, conos y cilindros de cartn.
f. OBJETOS DE PIEL, TELA, GOMA, FIELTRO: monedero de piel, pelota de goma,
mueca de trapo, pelota de tenis, de golf, bolsas pequeas con lavanda, tomillo
tapn de baera con cadena, red de pescar, cintas de texturas y colores variados,
cremallera, esptula de goma.
g. OBJETOS DE VIDRIO: frascos de perfume pequeos, canicas grandes, tarros de
cosmtica.
ESPACIOS Y PLANIFICACIN DE LAS SESIONES:
La sesin de juego heurstico se divide en dos partes muy importantes. La
primera es la fase del juego, donde los nios/as experimentarn con los objetos y la
segunda es la fase de la recogida en la que tendrn que clasificar y organizar el
material en su lugar correspondiente.
En estas sesiones, el material se coloca en tres focos, en los que colocaremos
tres tipos diferentes de materiales y a los que les aadiremos contenedores
(objetos tambin naturales con los que el nio/a puede transportar, trasvasar, etc
los materiales durante la sesin).
Para la recogida del material utilizamos sacos en los que los nios/as
organizan los materiales.
La duracin de la sesin es de 40 minutos aproximadamente, dependiendo
del inters de los nios/as y del desarrollo de la misma, de los cuales se utilizan 20-25
minutos para el juego y el resto para organizar el material.
El espacio del aula debe de ser lo ms amplio y difano posible, evitando los
materiales que pudieran distraer su atencin. Tambin es necesario crear un clima
tranquilo con el menor nmero de interrupciones posibles.
VENTAJAS DE ESTE TIPO DE JUEGO:
El juego con estos materiales favorece en el nio:

La capacidad de concentracin.
La utilizacin de las manos y la implicacin de todo el cuerpo.
La capacidad de escoger entre muchos objetos.
La capacidad de exploracin de una gama muy variada de objetos y el
descubrimiento de sus propiedades.
Que el pequeo aprenda solo y por s mismo sin depender del adulto.
La estructuracin del pensamiento. Que el nio acte segn su propio ritmo.

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El placer de la sorpresa.
Y en el adulto se favorece:
La observacin tranquila de las acciones de los nios sin intervenir en ellas.
Un mejor conocimiento de cada nio y de su ritmo.
Un enriquecimiento de la imaginacin y la creatividad mientras recolecta los
materiales.
El aprender junto a los nios, dndose cuenta de sus posibilidades creativas.
Una reflexin sobre la propia formacin.
CONCLUSIONES:
En la escuela se trabaja desde un enfoque constructivista, y el juego
heurstico est ntimamente relacionado. El nio/a es el protagonista de sus
aprendizajes (investiga, descubre), parte de lo que sabe cada nio/a, facilita el
aprender de l y de los otros. Favorece el aprendizaje por descubrimiento, el
conocimiento de la realidad, la autoestima y respeta el ritmo y las necesidades de
cada nio/a.
El juego heurstico tambin desarrolla capacidades cognitivas (comprender,
relacionar, conocer), perceptivas (visin, odo, tacto, gusto, olor), corporales
(motricidad gruesa, fina), ticas (respetar, colaborar), afectivas (disfrutar, valorar,
querer), sociales (colaborar, compartir).Los/as nios/as descubren a travs de
los sentidos las caractersticas de los objetos que manipulan, realizando as nuevos
aprendizajes.
Adems del aprendizaje del nio/a, el juego heurstico propicia la
colaboracin y relacin de las familias con la escuela.