PER

Ministerio
de Educacin

Direccin
Regional
Educacin
Ancash

de
de

Unidad
De
Gestin Educativa
local - Huaylas.

Institucin Educativa
N 86503
Santa
Rosa
Huaracpampa

Ao de la industria responsable y del compromiso climtico

Huaracpampa, 30 de diciembre del 2015
OFICIO N 067 -2015-ME/RA/DREA/UGEL-HY/I.E.N86503S:R: H - D.
SEORA

: Director del programa sectorial III de la Unidad de Gestin

Educativa. Local Huaylas Caraz.

ASUNTO

: Remito Plan Anual de Trabajo de la IE. N 86503 Santa Rosa

De Huaracpampa para el ao acadmico 2015.

REFERENCIA

: Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2015

______________________________________________________
Tengo el honor de dirigirme a usted para saludarlo cordialmente

su digna persona y por intermedio el presente hacerle llegar el PLAN ANUAL DE

TRABAJO de la Institucin Educativa. N 86503 Santa Rosa de Huaracpampa, para
el ao acadmico 2015.
Es propicia la ocasin para expresarle las muestras de mi especial
consideracin y estima personal.
Atentamente.

Ramiro Gutirrez Rodrguez

DIRECTOR

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE ANCASH

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

HUAYLAS

HUARACPAMPA

PLAN ANUAL DE TRABAJO

2015

g PER

Ministerio
de Educacin

Direccin
Regional
Educacin
Ancash

de
de

Unidad
De
Gestin Educativa
local - Huaylas.

Institucin Educativa
N 86503
Santa
Rosa
Huaracpampa

Ao de la industria responsable y del compromiso climtico

Huaracpampa, 30 de diciembre del 2014

RESOLUCIN DIRECTORAL N 0.. -2014- I.E.N86503 - D.

Visto, el Proyecto del Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa N
86503 Santa Rosa de Huaracpampa del nivel Inicial, primario y secundario de
menores del Casero de Huaracpampa para el ao 2014, elaborado por la Comisin
integrado por el Director, Docentes y Padres de Familia de la Institucin Educativa.
CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con un documento Tcnico Pedaggico
actualizado que norme la vida de la Institucin Educativa con el fin de garantizar
eficientemente la calidad del servicio educativo a los educandos, padres de familia y la
comunidad educativa para el presente ao lectivo, acorde con las Leyes vigentes y de
conformidad con:
SE RESUELVE:
Art. 1.- APROBAR el presente Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa N
86503 Santa Rosa de Huaracpampa, Distrito de Pamparomas, Provincia de Huaylas,
departamento de Ancash; para el Ao lectivo 2015.
Art. 2.- DEJAR sin efecto el Plan Anual de Trabajo del ao 2014, y toda disposicin
en que se integre y/o interponga al presente.
Regstrese Comunquese y Archvese.

Ramiro Gutirrez Rodrguez

DIRECTOR

PRESENTACIN

El presente Plan Anual de Trabajo de la I. E. N 86503 SANTA ROSA de

Huaracpampa correspondiente al ao acadmico 2015, es un instrumento de gestin
que operativiza, concretiza y plasma la intencionalidad del PEI por medio de
actividades diversas y concretas que permitan alcanzar logros reales y objetivos a
travs del trabajo coordinado del personal directivo, docente y administrativo,
priorizando acciones que permitan resolver los problemas, necesidades e intereses de
los estudiantes, dando cumplimiento a las disposiciones emanadas por el MED (Marco
del buen desempeo del Director, Docente y rutas de aprendizaje)
El presente documento se ajusta al esquema y norma del Ministerio de Educacin
asimismo de la Unidad de Gestin Educativa local Huaylas, cuyo fin es el logro
significativo de los objetivos y metas propuestas que van dirigidas a la formacin
integral de los educandos recogiendo las indicaciones contempladas en el D.S. N 00905-ED y la R. M. N 712-06-ED. As como la R.M N 0556-2014-MINEDU,Normas y
Orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2015 en la Educacin Bsica Regular
como servicio pblico esencial.
La ejecucin del PAT 2015 requiere el esfuerzo conjunto, de todos los miembros de la
institucin Educativa, tendientes para el logro de los ocho compromisos establecidos,
objetivos y metas propuestos, fomentando hbitos positivos y despertando la
creatividad e innovacin en los docentes, con el objetivo de elevar sustancialmente los
aprendizajes de los estudiantes.
El Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes 2015 constituye el primer
peldao de nuestro PEI, el mismo que ha sido reformulado en las reuniones de trabajo
de Marzo del 2015.

La Comisin

PLAN ANUAL DE TRABAJO

I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1 NOMBRE
: I.E N 86503 SANTA ROSA
I.2 UBICACIN DEL I.E.
Direccin
:
Casero de Huaracpampa
Distrito

Pamparoms

Provincia

Huaylas

Departamento

Ancash

I.3 NIVELES

Inicial
Primaria
Secundaria

I.4 TURNO
I.5 DOCENTES

:
:

Maana
01 en Inicial
03 en Primaria
07 en Secundaria

I.6 ADMINISTRATIVO:
I.7 AUXILIAR
:

01 Personal de Servicio
01 docente auxiliar

II.

R.D DE APROBACIN: N

III.

PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE:

N /
NOMBRE
DE LA
IE

N 86503

NIVEL
EDUCATIVO

GESTIN

03

Pblica

PERSONAL QUE LABORA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Director

Subdire
ctor

Jerrqui
co

Docente
s

Auxiliar

Adminis
trativo

Red
Educativa

UGEL

01

00

00

11

01

01

Huaylas

NIVEL INICIAL
N /
NOMBRE
DE LA
IE

N 86503

NIVEL
EDUCATIVO

GESTIN

Inicial

Pblica

PERSONAL QUE LABORA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Director

Subdire
ctor

Jerrqui
co

Docente

Auxiliar

Adminis
trativo

Red
Educativa

UGEL

00

00

00

01

00

00

Huaylas

NIVEL PRIMARIA
N /
NOMBRE
DE LA
IE

N 86503

NIVEL
EDUCATIVO

GESTIN

Primaria

Pblica

Personal que labora en la Institucin Educativa

Director

Subdire
ctor

Jerrqui
co

Docente
s

Auxiliar

Adminis
trativo

Red
Educativa

UGEL

01

00

00

03

00

01

Huaylas

NIVEL SECUNDARIA

N /
NOMBRE
DE LA
IE

N 86503

IV.

NIVLE
EDUCATIVO

GESTIN

Secundaria

Pblica

Personal que labora en la Institucin Educativa

Director

Subdire
ctor

Jerrqui
co

Docente
s

Auxiliar
es

Adminis
trativos

Red
Educativa

UGEL

00

00

00

01

00

Huaylas

FUNDAMENTACIN:
El presente Plan Anual de Trabajo
acciones a desarrollarse

es un instrumento tcnico que precisa las

en la Institucin Educativa N 86503, orientadas a

mejorar la eficacia y eficiencia de la educacin actual, desde el buen inicio del ao

escolar que alienta una

transformacin educativa

donde se promuevan

aprendizajes duraderos, efectivos y significativos en nuestros educandos. Nos

encontramos en una etapa difcil pero con mucho compromiso de cambio, donde
es primordial el compromiso de toda la comunidad educativa e institucional a fin
que las Instituciones Educativas y particularmente la nuestra ofrezca a los
estudiantes mejores

oportunidades para aprender, partiendo del anlisis

de

diagnstico de las FIAS, lista de cotejo, monitoreo del MED y de la Institucin

Educativa; resultados que permiten darle una mirada a cada actor educativo.
Realizando el anlisis reflexivo a partir de los resultados de la evaluacin de los
diferentes actores surge la necesidad de contar con un plan de mejora, donde se
incluir

acciones educativas, diseos metodolgicos, realizacin de estrategias

que ayuden a mejorar los aprendizajes fundamentales para elevar el nivel de logro
de nuestros estudiantes.
Los resultados merecen una reflexin y un compromiso de parte de toda la
comunidad educativa para que nuestros educandos aprendan y logren un buen
nivel educativo e integral, inclusivo y democrtico.
Siguiendo Rutas del Aprendizaje

y habiendo hecho una de construccin,

proponemos una lnea de accin que sensibilice y comprometa a atender la

problemtica pedaggica involucrando a la director, docentes, auxiliar y padres de
familia a asumir responsablemente una tarea conjunta a fin de lograr las metas
trazadas y elevar nuestros niveles de logros, que los aprendizaje sean para la vida
y de disfrute de todos y todas. Revertir esta situacin plantea la necesidad que
nuestra Institucin Educativa asuma retos y convertirlos en metas concretas.
V.

FINALIDAD:
Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificacin,
desarrollo y monitoreo de las actividades educativas a desarrollarse durante el ao
lectivo 2015; en la Institucin Educativa N 86503 SANTA ROSA de Huaracpampa

VI.

OBJETIVOS
VI.1.

OBJETIVOS GENERALES

Promover e impulsar una educacin de calidad con equidad y eficiencia que

contribuya al logro de aprendizajes fundamentales en relacin al desarrollo de
las competencias en el marco de una formacin integral, un clima escolar
saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.
Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestin que
garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes en relacin al cumplimiento de los
ocho compromisos.
6.2. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA I. E:
6.2.1. OBJETIVOS TCNICOS PEDAGGICOS:
Desarrollo eficiente de los aprendizajes fundamentales en todo los niveles.

Desarrollo de las rutas de aprendizaje en todo los niveles de la educacin bsica

regular.

Cumplir el desarrollo de las competencias y capacidades en cada rea de

estudio.

Desarrollar en el educando la prctica de un lenguaje activo y funcional.

Mantener al alumno en constante relacin con el mundo globalizado,

realidad

local, regional, nacional y mundial.

Detectar los principales problemas de aprendizaje en el rea comunicacin,

matemtica, ciencias y formacin cvica ciudadana.

Capacitar al alumno en el manejo de la tecnologa e informtica educativa.

Cumplir con los valores priorizados en las normas de convivencia.

Participar en los diferentes talleres y/o capacitaciones organizados por la UGEL,

DREA, ME.

Valorar los aspectos culturales, costumbres de la comunidad.

6.2.2. OBJETIVOS DE TUTORA:

Contribuir al desarrollo equilibrado del educando a travs del TOE.
Mejorar la calidad de la Enseanza- Aprendizaje en los educandos acorde a la
nueva propuesta educativa.
Sugerir y orientar al educando para explorar sus competencias y capacidades.
Participar en las fechas cvicas internas y externas.
Participar en las actividades culturales, artsticas y deportivas.

 Realizar talleres, seminarios con contenidos transversales en los tres niveles.

Estimular y sensibilizar a la comunidad educativa en las actividades
extracurriculares.
6.2.3. OBJETIVOS SOBRE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA:
Mejorar y adquirir los bienes e inmuebles para optimizar la enseanza y
aprendizaje.

Construir aulas con material concreto para inicial, laboratorios, sala de cmputo
(biblioteca virtual), Direccin y almacn.

Mantener en ptimas condiciones los bienes y enseres de la IE.

Solicitar mobiliarios a los organismos pblicos.

Instalar e implementar la biblioteca escolar.

6.2.4 OBJETIVOS DEL MONITOREO Y ASESORAMIENTO:

Garantizar la calidad y eficiencia de la educacin.

Orientar y asesorar al personal docente y administrativo en el trabajo que debe

asumir en el marco del buen desempeo docente.

Coordinar permanentemente con los docentes sobre el desarrollo de los

documentos tcnico pedaggicos.

Controlar el cumplimiento y la entrega de los documentos tcnicos pedaggicos

oportunamente.

VII.

Cumplir con el monitoreo y asesoramiento

ALCANCES BASE LEGAL:

Constitucin Poltica del Estado.

Ley N 28044, Ley General de Educacin, y sus modificatorias las Leyes N
28123, N 28302, N 2832 y N 2874 .
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Pblicas.
Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N
28988 Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico
Esencial.
Ley N 29694 Ley que Protege a los consumidores de las Prcticas Abusivas en
la seleccin o adquisicin de Textos Escolares, Modificada por la Ley N 29839.
Ley N 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
Decreto Supremo N 004 2013 ED que aprueba el Reglamento de la Ley N
29944 Ley de la Reforma Magisterial.
Ley N 29973 Ley General de la Persona con Discapacidad.
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa.
Resolucin Ministerial N 0234 2005 ED, que aprueba la Directiva N 004
VMGP 2005 sobre evaluacin de los aprendizajes de los Estudiantes de la
Educacin Bsica Regular.

 Resolucin Ministerial N 0369 2012 ED, que aprueba Prioridades de la

Poltica Educativa Nacional 2012
Resolucin Ministerial N 0518 2012 ED, que aprueba el Plan Estratgico
Sectorial Multianual de Educacin (PESEM) 2012 2016
Decreto Supremo N 019-90-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley del
Profesorado.
Decreto Supremo N 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educacin
Bsica Regular.
Decreto Supremo N 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el
Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las
Instituciones Educativas Pblicas.
Resolucin Ministerial N 0526-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolares
como actividad educativa de la Educacin Bsica Regular.
Resolucin Ministerial N 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la
Implementacin de Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la
Educacin en Gestin de Riesgos.
Resolucin Vice Ministerial N 0006 2012 - ED, que aprueba las Normas
Especficas para la Planificacin, organizacin, ejecucin. Monitoreo y
evaluacin de la Aplicacin del Enfoque Ambiental en la Educacin Bsica y
Educacin Tcnico Productiva en el Marco de la Poltica Nacional de Educacin
Ambiental, Aprobada por el Decreto Supremo N 017 2012 ED.
Resolucin Vice Ministerial N 0022-2007-ED, que aprueba las Normas para el
fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del
Tiempo y la Formacin ciudadana, Cvica y Patritica de los Estudiantes de las
Instituciones y Programas de la Educacin Bsica.
Resolucin Ministerial N 440-2008-ED, que aprueba el documento Diseo
Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular
Resolucin Ministerial N 0556-2014-MINEDU Aprueba la Norma Tcnica
denominadas Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2015.
VIII.

VISIONES
VIII.1. VISIN PEN
Todos desarrollan su potencial, acceden al mundo letrado, resuelven problemas,
practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos y contribuyen
al desarrollo combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.
8.2.VISIN PER
Todas las personas en Ancash cuentan con una educacin liberadora, productiva y
de calidad

que los forma para la integracin y convivencia

intercultural y el

desarrollo humano sostenible de la Regin y del pas.

8.3. VISIN PEL
En el ao 2021, los ciudadanos de la provincia de Huaylas, son capaces de
desarrollar sus potencialidades, son crticos, emprendedores, innovadores que
resuelvan sus problemas organizadamente, practican valores y se identifican con
su cultura; asumen sus deberes y derechos promoviendo el turismo, la minera, la
ganadera, la agricultura, conservando el ambiente, interrelacionando su identidad
cultural con los avances cientficos y tecnolgicos.

8.4. VISIN DE LA I.E

Al 2019 seremos una Institucin Educativa que brinda una Educacin de calidad, para
lograr ciudadanos democrticos con alto valor espiritual, con capacidades creativas y
aprendizajes significativos, que se sirvan de la cultura

cientfica

humanista, tcnica,

artstica y deportiva, para insertarse en la competitividad del mercado laboral dentro de la

poltica de la globalizacin

8.5. MISIN DE LA I.E

Somos una INSTITUCIN EDUCATIVA, que brinda una educacin de calidad e integral
formando a los estudiantes en el desarrollo de sus capacidades, conocimientos, valores y
actitudes, as mismo para enfrentar los retos de la vida cotidiana.

IX.

DIAGNSTICO
EDUCACION INICIAL:

COMUNICACIN
EDAD

2013

SITUACIN DE

EDAD

SITUACIN

DE

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

3 aos

100% -

3 aos

100% -

4 aos

100% -

2014 4 aos

100% -

5 aos

100% -

5 aos

100% -

TOTAL

15

100% -

TOTAL

14

100% -

INTERPRETACIN
Estudiantes que se encuentran en el nivel de logro destacado en un promedio de
100% en el rea de comunicacin del nivel inicial- 5 aos.

MATEMTICA
EDAD

SITUACIN DE
APRENDIZAJE

EDAD

SITUACIN

DE

APRENDIZAJE

2013

3 aos

100% -

4 aos

100% -

5 aos

100% -

TOTAL

15

100% -

2014

3 aos

100% -

4 aos

100% -

5 aos

100% -

TOTAL

14

100% -

INTERPRETACIN
Estudiantes que se encuentran en el nivel de proceso con un promedio de 100% en
el rea de Matemtica en el nivel de inicial de 5 aos.

EDUCACIN PRIMARIA
RESULTADO DE LA ECE-2013: COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA
GRADO

COMPRENSIN DE LECTURA
CANTIDAD

SEGUNDO

Inicio
08

Proceso
00

MATEMTICA

PORCENTAJE

CANTIDAD

PORCENTAJE

Satis.

Inicio

Proc.

Satis.

Inicio

Proceso

Satis.

00

100%

00

00

08

00

00

Inicio
100%

Proceso

Satis.

00

00

RESULTADO DE LA ECE-2014: COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA

GRADO

COMPRENSIN DE LECTURA
CANTIDAD

SEGUNDO

MATEMTICA

PORCENTAJE

CANTIDAD

PORCENTAJE

Inicio

Proc.

Satis.

Inicio

Proc.

Satis.

Inicio

Proceso

Satis.

03

00

04

42%

00

58%

03

00

04

RESULTADOS DE COMPRENSIN DE LECTURA Y MATEMTICA-2013

Inicio
42%

Proc.

Satis.

00

58%

TOTAL DE

COMPRENSIN DE LECTURA

MATEMTICA

ALUMNOS

GRADO

EVALU

RETIRADO

CANTIDAD

PORCENTAJE

CANTIDAD

PORCENTAJE

ADOS

100%

100

10

10

100%

10

100

10

01

09

10%

90%

01

09

10%

90%

10

02

08

20%

80%

02

08

10%

80%

14

05

09

35.7%

35.7%

05

09

35.7%

64.3%

13

13

100%

13

100%

RESULTADOS DE COMPRENSIN DE LECTURA Y MATEMTICA-2014

TOTAL DE
GRADO

COMPRENSIN DE LECTURA

MATEMTICA

ALUMNOS
EVALU

RETIRADO

CANTIDAD

PORCENTAJE

CANTIDAD

PORCENTAJE

ADOS

05

100%

05

100%

03

04

42%

58%

03

04

42%

58%

11

01

10

9%

91%

01

10

9%

91%

11

03

08

28%

72%

03

08

28%

72%

13

04

09

31%

69%

04

09

31%

69%

09

100%

09

100%

COMPROMISO 01: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE

TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
PASO N 01 Y 02:
NIVEL SECUNDARIA
REA DE COMUNICACIN
CONSOLIDADO COMUNICACIN

CONDICIN
APROBADOS

DESAPROBADOS

RANGO
DE NOTAS
18- 20
14-17
11-13
0 10

RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL

LOGROS ALCANZADOS
2013
Cantidad
Porcentaje
1
1.2%
51
62.2%
27
32.9%
0
0%
3
3.7%
0
0%
82
100%%

2014
Cantidad
Porcentaje
05
6.2%
49
60.5%
25
31%
01
1.2%
01
1.1%
00
0%
81
100%%

PROMEDIO
Cantidad
3
50
26
1
2
0
82

Porcentaje
1%
64%
33%
0%
2%
0%
100%

DESCRIPCIN:
En este cuadro se muestran los porcentajes de logro, segn escala, alcanzado por
los estudiantes del primero al quinto de secundaria en el ao 2014. En ese sentido
nos damos cuenta que el 0% de los estudiantes corresponde al intervalo
desaprobado del rea, el 98,9% aprob (considerando que solo el 6,2% se
encuentran en el logro satisfactorio; 60,5% en proceso de logro y el 31% en proceso
con promedio entre 11 a 13) De esta lectura cuantitativa se formularn las metas
de aprendizaje tratando de lograr progreso en los resultados.
CONSOLIDADO MATEMTICA

CONDICIN
APROBADOS

DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL

RANGO
DE NOTAS
18- 20
14-17
11-13
0 10

LOGROS ALCANZADOS
2013
Cantidad
Porcentaje
0
0%
26
31.7%
52
63.4%
1
1.2%
3
3.7%
0
0%
82
100%%

2014
Cantidad
Porcentaje
05
6.2%
49
60.5%
25
31%
01
1.2%
01
1.1%
00
0%
81
100%%

PROMEDIO
Cantidad
3
50
26
1
2
0
82

Porcentaje
1%
64%
33%
0%
2%
0%
100%

DESCRIPCIN:
En este cuadro se muestran los porcentajes de logro, segn escala, alcanzado por
los estudiantes del primero al quinto de secundaria en el ao 2014. En ese sentido
nos damos cuenta que el 0% de los estudiantes corresponde al intervalo
desaprobado del rea, el 98,9% aprob (considerando que solo el 6,2% se
encuentran en el logro satisfactorio 60,5% en proceso de logro y el 31% en proceso
con promedio entre 11 a 13) De esta lectura cuantitativa se formularn las metas
de aprendizaje tratando de lograr progreso en los resultados.

X. COMPROMISOS DE GESTIN PARA EL 2015 SEGN DIAGNSTICO DE INSTITUCIN EDUCATIVA:

COMPROMISO DE GESTIN

INDICADOR

FORTALEZAS
Se logr un 65% de estudiantes

1.- PROGRESO ANUAL DEL

APRENDIZAJE DE TODAS Y
TODOS LOS ESTUDIANTES.

Porcentaje

de estudiantes
(65%) que alcanzan el logro
satisfactorio y destacado en
COMUNICACIN
y
MATEMTICA.

que
potenciaron
sus
capacidades
matemticas
(Resolucin
de
problemas,
razonamiento y demostracin).
El 65% de estudiantes lograron
desarrollar
su
oralidad,
expresin verbal, hbito de
lectura y
comprensin
de
textos a travs de las siguientes
estrategias: dilogo permanente
partiendo
de
situaciones
comunicativas reales, juegos
verbales y talleres de lectura y
comprensin.
Directivos
y
docentes
comprometidos en la mejora de
los
aprendizajes
de
los
estudiantes.
Docentes que investigan e
innovan
estrategias
de
aprendizaje en el marco del
buen desempeo docente.
Docentes que aplican las rutas
de aprendizaje.
Materiales
educativos
disponibles
para
los
aprendizajes.
Materiales didcticos reciclados
creados por los docentes.
Existencia
de
medios
audiovisuales:
Equipo

DEBILIDADES
El

5% de estudiantes no
tuvieron asistencia permanente
durante el ao, as como se
vieron
afectados
por
enfermedades,
problemas
familiares y labores en el campo
La institucin necesita contar
con un cronograma MENSUAL
para llevar a cabo los: Crculos
de
inter
aprendizaje
permanente, escuela de padres.
El
aula
de
innovacin
pedaggica no cuenta con
equipos de alta tecnologa.
Falta de un personal de
guardiana para la conservacin
de
materiales
del
MED
ocasionando prdidas y robos,
dificultando los aprendizajes de
los estudiantes.
Los textos del MED no son
acordes al contexto de nuestra
localidad.

2.-RETENCIN
INTERANUAL
ESTUDIANTES.

ANUAL

E
DE

3.-USO EFECTIVO DEL TIEMPO

EN
LA
INSTITUCION
EDUCATIVA.

Porcentaje
de
estudiantes
matriculados que permanecen
en la institucin educativa en el
siguiente ao escolar (98,8%)

Porcentaje de jornadas no
laboradas
que
han
sido
recuperadas (100%)

proyector, televisor, Internet,

cable.
Infraestructura adecuada para
el bienestar de todos los
educandos.
Diversos materiales educativos
del MED y elaborados por los
docentes, estudiantes.
Directivos que promueven el
anlisis de la desercin de
alumnos mediante jornadas de No contamos con Laboratorio
reflexin,
estableciendo
de
Ciencia
Tecnologa
objetivos y compromisos de la
Ambiente, taller de arte para
comunidad.
atraer la atencin de nuestros
Trato equitativo de todo los
estudiantes.

La I.E no cuenta con un

estudiantes por parte de la
comunidad educativa.
profesional en psicologa.
Puntualidad y responsabilidad Carencia
de
equipos
de los docentes en la I.E.
(computadoras)
para
la
Asistencia de los estudiantes
implementacin del aula de
innovacin pedaggica y uso de
con el apoyo del Programa
Internet para los alumnos.
Juntos.
Padres responsables en enviar
puntualmente a sus hijos a la
I.E.
Normas de cumplimiento de Falta de implementacin de
horas efectivas de clase, su
actividades extracurriculares en
recuperacin y asistencia y
la I.E.
permanencia de la jornada Ubicacin geogrfica distante a
laboral de los docentes.
la
I.E. para la asistencia
Monitoreo y acompaamiento
puntual de los estudiantes y de
permanente de la direccin a
los profesores.
los docentes en el cumplimiento Condiciones
climticas
de sesiones y diarios de clase.
desfavorables en la localidad al
Cumplimiento del PAT y del
inicio del ao escolar 2015.
reglamento interno de la I.E.

4.USO
EFECTIVO
TIEMPO EN EL AULA.

DEL

5.-USO ADECUADO DE RUTAS

DE APRENDIZAJE.

6.-USO
ADECUADO
DE
MATERIALES
EDUCATIVOS
(CUADERNOS
DE
TRABAJO,TEXTOS
Y
MATERIAL CONCRETO)

Porcentaje de tiempo dedicado

a actividades acadmicas en
cada nivel de estudio (100%)

Reuniones para revisin y

estudio de las rutas de
aprendizaje de matemtica,
comunicacin, ciudadana., etc.
Acciones de acompaamiento y
retroalimentacin
de
los
directivos
al
desempeo
docente respecto del uso
efectivo del material educativo
implementado por MED.
Porcentaje de docentes que
hacen uso de los materiales
educativos en el desarrollo de
los
procesos
pedaggicos
(100%)

Docentes que cumplen con su

labor
tcnico-pedaggica
efectivamente.
Distribucin
del
tiempo Visitas inopinadas por parte de
las instituciones pblicas y
adecuado y dosificada en las
privadas.
siguientes
actividades:
dinmicas
de
trabajo,
actividades permanentes y en la
sesin de aprendizajes.
Cumplimiento
de
la
calendarizacin del ao escolar
2014, 900 horas pedaggicas
en inicial, 1100 en primaria y
1200 en secundaria.
Inters de los docentes por
empoderarse de las rutas del Falta de capacitacin sobre el
aprendizaje.
manejo de rutas de aprendizaje
por parte de los responsables
Crculos de inter-aprendizaje
de la UGEL.
para analizar y aplicar las rutas
No contamos con talleres
del aprendizaje.
educativos y laboratorio de
La I.E. cuenta con los
ciencias y de letras.
materiales de las rutas de
aprendizaje.
La mayora de docentes utilizan
como recurso pedaggico el
material
del
MED
adecuadamente.
Material diseado y funcional
acorde para el estudiante.
Distribucin oportuna de los
textos y materiales por parte de
la direccin de la I.E.
Los textos escolares estn
ubicados en las aulas de cada

El MED debe destinar suficiente

material para los alumnos de
cada nivel de estudios.
Distribucin tarda por parte de
los responsables de la UGEL.
Falta de implementacin en el
manejo adecuado de textos y
materiales educativos y manual
de rutas de aprendizaje.

grado de estudio.
Buen clima institucional en la Rebelda de algunos nios y
7.- PERCEPCIN DE LOS Jornadas de reflexin sobre los
comunidad educativa.
nias.
ACTORES
EDUCATIVOS
resultados de la ficha de Directivo que promueve un Poco
desarrollo
de
la
autoevaluacin sobre clima
SOBRE EL CLIMA ESCOLAR
buen clima en la institucin a
inteligencia
emocional
escolar y el establecimiento de
travs de jornadas de reflexin.
(intrapersonal e interpersonal)
DE LA I.E.
acciones para mejorar la Confianza de los padres de
tanto de docentes como de los
convivencia en la I.E.
estudiantes.
familia en sus docentes y sus
hijos.
Trato horizontal entre directivo,
docentes y estudiantes.
Predisposicin de los actores Falta de anlisis profundo de
educativos en la elaboracin del
los
resultados
de
las
8.-ELABORACIN
PATMA.
evaluaciones: ECE, I y II
PARTICIPATIVA DEL
PLAN Jornadas de planificacin y Reflexin crtica de los actores
autoevaluacin.
revisin
del
plan
con
la
Poco inters sobre la
ANUAL DE TRABAJO PARA LA
educativos de los Momentos de
participacin de la comunidad
la Movilizacin Nacional por la
importancia de los hitos de la
MEJORA
DE
LOS
educativa.
Transformacin
de
la
movilizacin nacional por la
APRENDIZAJES.
Educacin.
transformacin de la educacin
(Buen inicio del ao escolar ,
Disposicin de insumos (ECE
Jornada
de
reflexin,
2013, I y II Autoevaluacin,
autoevaluacin, Da de Logro,
Registros de evaluacin, Acta
Rendicin de Cuentas)
de Jornada de reflexin,
ejecucin del I y II Da del
Logro) para la elaboracin
participativa del PATMA.

XI.

OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIN COMO RESULTADO DEL DIAGNSTICO INSTITUCIONAL:
COMPROMISO

INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Se logr un 65% de estudiantes

El 5% de estudiantes no

DE GESTIN

OBJETIVO OPERACIONAL

Progreso
anual
de
los
aprendizajes de
todos y todas los
estudiantes

Porcentaje de estudiantes

(65%) que alcanzan el

logro
satisfactorio
y
destacado
en
COMUNICACIN
y
MATEMTICA.

que
potenciaron
sus
capacidades
matemticas
(Resolucin
de
problemas,
razonamiento y demostracin).
El 65% de estudiantes lograron
desarrollar
su
oralidad,
expresin verbal, hbito de
lectura y
comprensin
de
textos a travs de las siguientes
estrategias: dilogo permanente
partiendo
de
situaciones
comunicativas reales, juegos
verbales y talleres de lectura y
comprensin.
Directivos
y
docentes
comprometidos en la mejora de
los
aprendizajes
de
los
estudiantes.
Docentes que investigan e
innovan
estrategias
de
aprendizaje en el marco del
buen desempeo docente.
Docentes que aplican las rutas
de aprendizaje.
Materiales
educativos
disponibles
para
los
aprendizajes.
Materiales didcticos reciclados
creados por los docentes.
Existencia
de
medios
audiovisuales:
Equipo
proyector, televisor, Internet,
cable.
Infraestructura adecuada para
el bienestar de todos los
educandos.

tuvieron
asistencia
permanente durante el
ao, as como se vieron
afectados
por
enfermedades, problemas
familiares y labores en el
campo
La institucin
necesita
contar con un cronograma
MENSUAL para llevar a
cabo los: Crculos de inter
aprendizaje permanente,
escuela de padres.
El aula de innovacin
pedaggica no cuenta con
equipos
de
alta
tecnologa.
Falta de un personal de
guardiana
para
la
conservacin
de
materiales
del
MED
ocasionando prdidas y
robos, dificultando los
aprendizajes
de
los
estudiantes.
Los textos del MED no
son acordes al contexto
de nuestra localidad.

Mantener los niveles de logro

de aprendizaje (satisfactorio
y
destacado)
en
comunicacin y matemtica,
aplicando
estrategias
metodolgicas sugeridas en
las Rutas de Aprendizaje y
generando
nuevas
estrategias haciendo uso de
los textos, cuadernos de
trabajo y TIC.
Elevar los niveles de logro de
inicio y proceso en nuestros
estudiantes en las reas
curriculares
antes
mencionadas.

 Diversos materiales educativos

Retencin
interanual
estudiantes

de

Porcentaje de estudiantes
matriculados
que
permanecen
en
la
institucin educativa en el
siguiente ao escolar
(98,8%)

Porcentaje de jornadas no
laboradas que han sido
Uso efectivo del
recuperadas (100%)
tiempo en la IE

Uso efectivo del

tiempo en el aula

del MED y elaborados por los

docentes, estudiantes.
Directivos que promueven el
Buen trato y armona con los
anlisis de la desercin de

No
contamos
con
estudiantes.
alumnos mediante jornadas de
estrategias
de
reflexin,
estableciendo
Laboratorio de Ciencia Promover
objetivos y compromisos de la
Tecnologa
Ambiente, identidad, compromiso con su
comunidad.
taller de arte para atraer la I.E y prcticas adecuadas de E Trato equitativo de todo los
atencin
de
nuestros A.
Impartir un trato equitativo a los
estudiantes.
estudiantes por parte de la
La I.E no cuenta con un estudiantes.
comunidad educativa.
destrezas
Puntualidad y responsabilidad
profesional en psicologa. Desarrollar
de
nuestros
Carencia
de
equipos deportivas
de los docentes en la I.E.
Asistencia de los estudiantes
(computadoras) para la estudiantes.
festivales
implementacin del aula Organizar
con el apoyo del Programa
gastronmicos
con
platos
de innovacin pedaggica
Juntos.
tpicos
de
su
contexto.
y uso de Internet para los
Padres responsables en enviar
alumnos.
puntualmente a sus hijos a la
I.E.
Normas de cumplimiento de
horas efectivas de clase, su
recuperacin y asistencia y
permanencia de la jornada
laboral de los docentes.
Monitoreo y acompaamiento
permanente de la direccin a
los docentes en el cumplimiento
de sesiones y diarios de clase.
Cumplimiento del PAT y del
reglamento interno de la I.E.
Docentes que cumplen con su
labor
tcnico-pedaggica
efectivamente.

Falta de implementacin
de
actividades
extracurriculares en la I.E.
Ubicacin
geogrfica Cumplir las horas efectivas y
recuperar las jornadas no
distante a la I.E. para la
laboradas de acuerdo a lo
asistencia puntual de los
estipulado en la directiva del
estudiantes y de los
ao escolar 2015.
profesores.
Condiciones
climticas
desfavorables
en
la
localidad al inicio del ao
escolar 2015.
Dosificar adecuadamente la
planificacin de sesiones de
aprendizaje.

 Porcentaje de tiempo
dedicado
a actividades
acadmicas en cada nivel
de estudio (100%)

Uso adecuado de
las
rutas
de
aprendizaje
de
Comunicacin y
Matemtica, CTA,
Formacin
Ciudadana
y
Cvica y otros.

Uso adecuado de
los materiales y
recursos
educativos.

Reuniones para revisin y

estudio de las rutas de
aprendizaje
de
matemtica,
comunicacin,
ciudadana., etc.
Acciones
de
acompaamiento
y
retroalimentacin de los
directivos al desempeo
docente respecto del uso
efectivo
del
material
educativo implementado
por MED.
Porcentaje de docentes
que hacen uso de los
materiales educativos en
el desarrollo de los
procesos
pedaggicos
(100%)

Distribucin
del
tiempo Visitas inopinadas por
adecuado y dosificada en las
parte de las instituciones
siguientes
actividades:
pblicas y privadas.
dinmicas
de
trabajo,
actividades permanentes y en la
sesin de aprendizajes.
Cumplimiento
de
la
calendarizacin del ao escolar
2014, 900 horas pedaggicas
en inicial, 1100 en primaria y
1200 en secundaria.
Inters de los docentes por
empoderarse de las rutas del Falta de capacitacin
aprendizaje.
sobre el manejo de rutas
de aprendizaje por parte
Crculos de inter-aprendizaje
de los responsables de la
para analizar y aplicar las rutas
UGEL.
del aprendizaje.
La I.E. cuenta con los No contamos con talleres
educativos y laboratorio
materiales de las rutas de
de ciencias y de letras.
aprendizaje.

La mayora de docentes utilizan

como recurso pedaggico el
material
del
MED
adecuadamente.
Material diseado y funcional
acorde para el estudiante.
Distribucin oportuna de los
textos y materiales por parte de
la direccin de la I.E.
Los textos escolares estn

El MED debe destinar

suficiente material para
los alumnos de cada nivel
de estudios.
Distribucin tarda por
parte de los responsables
de la UGEL.
Falta de implementacin
en el manejo adecuado de
textos
y
materiales

Evaluar los aprendizajes

para
definir
metas
e
implementar
acciones
pedaggicas para mejorar
los logros de aprendizaje.

Mejorar la calidad de los

aprendizajes fundamentales
de los estudiantes
en la
Institucin
Educativa
considerando las rutas de
aprendizaje y poniendo en
prctica el plan estratgico
para la mejora de los
aprendizajes.
Disponer adecuadamente los
textos
y
materiales
educativos al alcance de los
estudiantes.
Incorporar en el desarrollo de
las prcticas pedaggicas el
uso permanente y adecuado
de material educativo.

ubicados en las aulas de cada

grado de estudio.

educativos y manual de
rutas de aprendizaje.

Gestin del clima

Propiciar
espacios
de
escolar favorable
Buen clima institucional en la Rebelda
de
algunos
reflexin sobre convivencia
al
logro
de Jornadas de reflexin
comunidad educativa.
nios y nias.
democrtica, armoniosa e
aprendizajes
sobre los resultados de la Directivo que promueve un Poco desarrollo de la
interactiva entre los actores
ficha de autoevaluacin,
educativos.
buen clima en la institucin a
inteligencia
emocional
ECE, sobre clima escolar
travs de jornadas de reflexin.
(intrapersonal
e
y el establecimiento de Confianza de los padres de
interpersonal) tanto de
acciones para mejorar la
docentes como de los
familia en sus docentes y sus
convivencia en la I.E.
estudiantes.
hijos.
Trato horizontal y vertical entre
directivo,
docentes
y
estudiantes.
Elaboracin del
Predisposicin de los actores Falta de anlisis profundo Organizar
reuniones
de
Plan Anual de
educativos en la elaboracin del
de los resultados de las
planificacin y elaboracin
Trabajo
con
PAT.
evaluaciones: ECE, I y II
del PAT con todos los
participacin de Jornadas de planificacin Reflexin crtica de los actores
autoevaluacin.
actores educativos.
los
docentes
y revisin del plan con la
educativos de los Momentos de Poco inters sobre la
(PAT)
participacin
de
la
la Movilizacin Nacional por la
importancia de los hitos
comunidad educativa.
Transformacin
de
la
de
la
movilizacin
Educacin.
nacional
por
la
transformacin
de
la
Disposicin de insumos (ECE
educacin (Buen inicio del
2014, I y II Autoevaluacin,
ao escolar , Jornada de
Registros de evaluacin, Acta
reflexin, autoevaluacin,
de
Jornada
de
reflexin,
Da de Logro, Rendicin
ejecucin del I y II Da del
de Cuentas)
Logro) para la elaboracin
participativa del PAT.

XII. METAS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS OPERACIONALES

METAS

Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en comunicacin, Incrementar en un 100% el logro de los aprendizajes en las reas de
matemtica, ciudadana y ciencias de los estudiantes aplicando
Comunicacin, matemtica, ciudadana y ciencias aplicando las rutas
estrategias metodologas sugeridas en las Rutas de Aprendizaje,
de aprendizaje.
generando nuevas estrategias haciendo uso de los textos, cuadernos
de trabajo y TIC.
Promover estrategias de identidad, compromiso con su I.E y Lograr que los educandos permanezcan en la I.E. durante los aos de
prcticas adecuadas de E-A.
permanencia establecidas para cada nivel educativo en la modalidad
Impartir un trato equitativo a los estudiantes.
de EBR.
Desarrollar destrezas deportivas de nuestros estudiantes.
Organizar festivales gastronmicos con platos tpicos de su
contexto.
Cumplir las horas efectivas y recuperar las jornadas no laboradas.

Dosificar adecuadamente la planificacin de sesiones de aprendizaje.

Evaluar los aprendizajes para definir metas a implementar acciones
pedaggicas para mejorar los logros de aprendizaje.

La Direccin y el CONEI:
- Evalan participativamente las actividades de la IE y del aula,
reflexionando sobre el cumplimiento de la calendarizacin del ao
escolar 2015. Adems, sobre la necesidad de reducir el tiempo
invertido en actividades no acadmicas.

El Director y los coordinadores de cada nivel realizarn un balance de

medio y fin de ao sobre el uso de las rutas, textos y cuadernos de
trabajo y su implicancia en el trabajo pedaggico, utilizando como
insumo los resultados del monitoreo en el aula.
Mejorar la calidad de los aprendizajes fundamentales de los El 100% de docentes utilizan desde el primer da de clases los
estudiantes en la Institucin Educativa considerando las rutas de
materiales y textos escolares.
aprendizaje y poniendo en prctica el plan estratgico para la mejora
de los aprendizajes.
Disponer los textos y materiales educativos al alcance de los
estudiantes.

 Incorporar en el desarrollo de las prcticas pedaggicas el uso

permanente y adecuado de material educativo.

Lograr en un 100%
relaciones humanas.

Propiciar espacios de reflexin sobre convivencia democrtica,

armoniosa e interactiva entre los actores educativos.

Ejecutar el plan de mejora de la calidad educativa para mejorar el proceso

de aprendizaje de los estudiantes.

Organizar reuniones de planificacin y elaboracin del PAT con todos

los actores educativos.

El 100% de la comunidad educativa participan en la elaboracin del PAT.

el trabajo en equipo gozando de buenas

XIII.

COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS PARA LA IMPLEMENTACION DEL PAT:
ACTORES EDUCATIVOS
Director Mejorar el logro de los
aprendizajes de los estudiantes es la
razn de ser de mi gestin y de mi
labor

Docente Mejorar el logro de los

aprendizajes de los estudiantes es la
razn de ser de mi labor diaria

ME COMPROMETO A:
Elaborar el plan anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes con la participacin activa de la
comunidad educativa
Convocar a los docentes y liderar la Jornada de Reflexin por la Mejora de los Aprendizajes.
Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes
Identificar con mi equipo de docentes, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar
juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.
Convocar, disear y organizar con los docentes las autoevaluaciones de los estudiantes.
Convocar, una vez cada Bimestre a los docentes para capacitacin docente en estrategias
metodolgicas y movilizacin de recursos y materiales educativos.
Convocar, disear y organizar con los actores educativos los Das de Logro para nuestros estudiantes
y medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error.
Promover un buen clima escolar, supervisar el cumplimiento efectivo de las horas de clase y el uso
adecuado de los materiales educativos distribuidos por el MED.
Fortalecer el monitoreo y acompaamiento pedaggico para los docentes con la finalidad de asesorar
en los aspectos pedaggicos y contribuir a la mejora de los aprendizajes fundamentales
Participar y aportar con mi experiencia pedaggica en la jornada de reflexin por los Aprendizajes
donde elaboremos un plan de mejora que promuevan el desarrollo efectivo de las capacidades
fundamentales.
Disear e implementar un plan de mejora para mi aula usando las herramientas pedaggicas y
materiales distribuidos por el MINEDU: Rutas de Aprendizaje
Participar en la organizacin del Acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes.
Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a los aprendizajes que deben
lograr.
Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles a ellos y a sus
padres cmo se desarrollar y qu se lograr.
Aplicar la autoevaluacin, identificar los progresos en los aprendizajes y corregir errores, usando las
herramientas diseadas por el MINEDU para este fin.
Recopilar los errores ms frecuentes de los estudiantes y con mis colegas- crear un banco de
soluciones.
Organizar la participacin de los estudiantes en los Das de Logro
Corregir errores de los estudiantes con cario, explicar la causa y las maneras de superarlo.

 Aprovechar al mximo el tiempo para generar mejores aprendizajes.

Cumplir con el marco del buen desempeo.
Estudiante Aprender con entusiasmo,
empeo y responsabilidad es la razn
de ser de mi vida escolar

Padres de Familia Que mis hijos

aprendan es el principal motivo de mis
esfuerzos

Ministerio de Educacin Que los

estudiantes aprendan ms y mejor es
nuestra razn de ser

Mejorar mis logros de aprendizaje usando los mtodos de estudio.

Estar motivado y participar en clases preguntando, contando mis experiencias y pidiendo apoyo si no
entiendo algo.
Esforzarme ms para superar las reas que me resulten difciles.
Con las indicaciones del docente, colaborar con mis compaeros para evitar que se atrasen.
Participar en actos de compromiso pblico y en los das de logro y demostrar lo que aprend de manera
creativa.
Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo a partir de la evaluacin censal de
estudiantes.
Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los aprendizajes y
participar en el acto de compromiso asumiendo mi responsabilidad.
Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y disposicin para que mi hijo
aprenda mejor.
Organizar mejor su tiempo (de mi hijo) para que pueda concentrarse y repasar sin que lo interrumpan.
Compartir lecturas, cuentos y conversar sobre estas historias, as como leer anuncios y letreros cuando
salimos.
Motivarlos a escribir y practicar las matemticas en actividades cotidianas y divertidas.
Asistir a los das de logro, reuniones e identificando los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus
errores sin castigarlo.
Reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus progresos.
Informar sobre los resultados de evaluacin censal de estudiantes y los logros de los aprendizajes de
los estudiantes del pas. Distribuir la informacin en todas las escuelas.
Coordinar con el Gobierno Regional la convocatoria y realizacin de la Jornada de Reflexin por los
Aprendizajes usando los resultados de la evaluacin censal y las Rutas de Aprendizaje.
Dar lineamientos generales para desarrollar el acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes.
Capacitar a los formadores y acompaantes pedaggicos de las escuelas focalizadas y asistir
tcnicamente a los formadores de formadores para el cumplimiento de los planes de mejora.
Garantizar que los materiales educativos estn en todas las escuelas y promover que se usen.
(promotores y ferias)
Coordinar con el Gobierno Regional para que en todas las escuelas se realice el Acto pblico y los das
de logro en base a los lineamientos dados.

Gobierno Regional Garantizar que los

estudiantes de nuestra regin
aprendan ms y mejor es nuestra
apuesta educativa

Gobierno Local Contribuir con la

mejora de los aprendizajes de mi
comunidad es nuestro aporte al
desarrollo loca

Empresa y Sociedad Civil Impulsar la

mejora de los aprendizajes de los
estudiantes es nuestra manera de
contribuir con el desarrollo del pas

Promover la movilizacin regional y convocar a otros actores sociales e institucionales para

implementar acciones en favor de los aprendizajes desde la Comisin de Gestin Intergubernamental.
Convocar y promover la Jornada de Reflexin en todas las escuelas de la Regin y de coordinar con la
DRE y UGEL para que faciliten su realizacin.
Coordinar con los directores para que ayuden a los maestros en la elaboracin de sus planes de apoyo
para evitar que los nios se atrasen.
Identificar las escuelas que tienen dificultades de aprendizaje, para apoyarlas.
Promover que estudiantes de pedagoga colaboren voluntariamente con los maestros para
implementar planes de apoyo a nios que se atrasan.
Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las dems escuelas.
Elegir y contratar a los mejores profesionales como formadores y acompaantes pedaggicos.
Promover los das de logros en nuestra regin.
Contribuir en la evaluacin censal de los estudiantes.
Difundir la importancia de estas actividades y de movilizacin de los aprendizajes.
Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformacin de la educacin.
Participar en la movilizacin y apoyar en la convocatoria de los actores sociales e institucionales
locales para implementar acciones a favor de los aprendizajes. Participar en la jornada de reflexin y
actividades pblicas de la movilizacin como el acto de compromisos y los das de logro.
Implementar bibliotecas comunales con actividades dirigidas a la promocin de la lectura.
Acondicionar un centro de recursos para los aprendizajes en el distrito, con equipamiento y personal en
el que se elaboren materiales educativos con insumos de la zona.
Incentivar o estimular a los directores y docentes de la IIEE con mejores logros de aprendizaje.
Gestionar medios de transporte que faciliten la llegada de estudiantes y maestros a las escuelas de
difcil acceso.
Promover la movilizacin por la mejora de los aprendizajes.
Apoyar en la difusin de los mensajes de la movilizacin dentro y fuera de nuestras organizaciones.
Articular nuestros proyectos de responsabilidad social o proyectos en desarrollo, con las polticas
priorizadas por el Ministerio de Educacin y Gobiernos Regionales, principalmente en aquellos del
mbito rural y de regiones con menores ndices de aprendizaje.
Colaborar con la DRE y la UGEL en la convocatoria y monitoreo de la Jornada de Reflexin.
En coordinacin con el Director de la Escuela, apoyar en las jornadas de reflexin y otras actividades
educativas como el Da del Logro.
Participar y/o promover el dilogo ciudadano por los aprendizajes (metas y compromisos para la

Lderes de opinin y comunicadores

Generar opinin pblica en favor de la
mejora de aprendizajes de los
estudiantes de Huamanga es nuestra
responsabilidad

Medios de comunicacin Generar

espacios educativos y entretenidos
dirigidos a estudiantes y padres de
familia es nuestra contribucin con la
educacin de Huaracpampa.

accin/avances del da del logro/rendicin de cuentas).

Monitorear el Logro de los Aprendizajes de las escuelas en las zonas de influencia e informar a los
gobiernos regionales y el Ministerio de Educacin sobre las dificultades y avances.
Apoyar a las escuelas a travs de la donacin de bibliotecas de aula y juegos didcticos de matemtica
y comunicacin.
Promover el voluntariado cooperativo por los aprendizajes con el apoyo de institutos y facultades de
pedagoga.
Coordinar con el Gobierno Regional y otros actores institucionales para participar y colaborar en el acto
de reconocimiento a escuelas que avanzan en aprendizajes.
Promover la movilizacin por la mejorar de los aprendizajes.
Generar opinin pblica sobre la mejora de la calidad de la educacin centrada en los aprendizajes y
los momentos cumbre de movilizacin por los aprendizajes en jornadas de reflexin y das de logro.
Comunicar a la opinin pblica sobre la importancia y beneficios de la jornada de reflexin y das de
logro.
Registrar e informar sobre la realizacin del acto de compromiso en las escuelas del pas y de su
regin y sobre los Das de Logro.
Relevar la importancia de los planes de apoyo de las escuelas para que los nios no se atrasen.
Participar y/o promover el dilogo ciudadano por los aprendizajes (metas y compromisos para la
accin/avances da del logro/ rendicin de cuentas)
Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformacin de la educacin.
Publicar y difundir historias de xito en el logro de los aprendizajes, las cuales promueven la
creatividad.
Opinar sobre los temas tratados.
Participar en las actividades programadas para la Movilizacin Nacional por los Aprendizajes.
Difundir en nuestro medio de comunicacin las acciones que organizan las escuelas, maestros e
instituciones por la mejora de los aprendizajes.
Recopilar y publicar historias de xito en el logro de aprendizajes, teniendo como protagonistas a los
maestros (as).
Generar espacios de dilogo y opinin sobre la mejora de los aprendizajes.
Sumarse a las campaas de comunicacin por la mejora de los aprendizajes, promoviendo la
participacin de las figuras reconocidas y lderes de opinin del medio y emitiendo los mensajes a
travs de canales internos y externos de comunicacin.

XIV.

MOMENTOS Y ACTIVIDADES
A. MOMENTO: BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR (MARZO)

ACTIVIDADES
MATRCULA OPORTUNA

TAREAS

RESPONSABLES

Difusin de la matrcula
Organizar el proceso de
matrcula.
Matricula de los estudiantes Direccin
APAFA
sin condicionamiento.
CONEI
Actividades en SIAGIE

CRONOGRAMA
N

BUENA ACOGIDA A LOS

ESTUDIANTES CON EL
OBJETIVO DE GENERAR LAS
CONDICIONES PARA UN
CLIMA ESCOLAR
FAVORABLE A LOS
APRENDIZAJES.

DISTRIBUCION DE LOS
MATERIALES EDUCATIVOS

ACTIVIDADES PARA EL
MANTENIMIENTO DEL
LOCAL ESCOLAR

Preveer la infraestructura
(mes de febrero) Pintar la
institucin
educativa,
Sembrar y mantener las
reas verdes.
Aulas acogedoras.
Carpetas, muebles
y
estantes bien pintados
Presentacin del personal
docente y administrativo.
Cartel o gigantografia de
buen inicio del ao escolar
2015 dando la bienvenida
a padres y estudiantes y
docentes nuevos.
Ambientacin de aula con
sectores funcionales
Establecer las normas de
convivencia en el aula.

DIRECCION
APAFA

Docentes de aula
Docentes por horas

Docentes y auxiliares

Direccin y
Comisin de materiales
Distribucin y ubicacin educativos.
estratgica
de
los
materiales donados por el
MED, y creados por la
docente y auxiliares.
Director
Conformacin del comit
de mantenimiento y veedor. Comit de
Priorizacin
de mantenimiento y
veedor
necesidades de la I.E.
Plan de presupuesto.

B. MOMENTO: CAMPAA POR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS (ABRIL-NOVIEMBRE)

ACTIVIDAD

TAREAS

RESPONSA
BLES

PRIMERA JORNADA DE
REFLEXION PEDAGGICA

PRIMER DA DEL LOGRO

PRIMER SEMESTRE

Recopilacin de documentos e
insumos.
Reunin de reflexin con los actores
educativos para evaluar.
Logros de aprendizajes.
Uso del tiempo en la I.E y el aula.
Uso del material educativo.
Rutas de Aprendizaje.
Clima escolar.
Balance de Plan de Anual de trabajo
2013.
Establecimiento
de
metas
y
compromisos.
Reajustes al PATMA.
Presentacin del PATMA a la
comunidad Educativa.
Convocar
y
Presentar
los
lineamientos del da del logro a la
comunidad educativa
Realizar la Primera autoevaluacin
en la I.E.
Identificar las dificultades y plantear
soluciones pertinentes.
Disear y organizar el proyecto
Educativo Institucional
Organizando el " Da del Logro "
Implementar
estrategias
para
mejorar los aprendizajes y evitar
que los estudiantes se atrasen .
Elaborar proyectos de aprendizaje ,
Distribuir roles y acompaar la
participacin

Comunicar a los estudiantes la

realizacin del da del logro y
acuerdan conjuntamente cmo se
expondrn
los
aprendizajes

Director
Docentes Y
Padres De
Familia

CRONOGRAMA
N

Director y
Comunidad
Educativa

C. MOMENTO: BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RENDICION DE CUENTAS (DICIEMBRE)

ACTIVIDAD

TAREAS

RESPONSA
BLES

TERCERA JORNADA DE
REFLEXION, BALANCE Y
RENDICION DE CUENTAS EN
RELACION A LOS
COMPROMISOS E
INDICADORES DE GESTIN

DA DEL LOGRO EN EL
MARCO DE LA CLAUSURA
DEL AO ESCOLAR

Comunicar a los estudiantes la Director y

realizacin del segundo da del logro Docentes
y acuerdan conjuntamente cmo se
expondrn
los
aprendizajes
alcanzados durante el ao.
Presentar
los
objetivos
de
aprendizajes logrados.
Elaborar
las
estrategias
de
presentacin y celebracin
Elaborar
productos
que
se
desprenden de los proyectos e
implementacin
de
estrategias
logradas.
Organizar a la comunidad educativa
para dar impulso a la celebracin.
Preparar
invitaciones
para
la
participacin masiva de la comunidad
en general.
Exhibir las actividades que han
desarrollado durante el ao en acto
pblico.
Presentar las metas alcanzadas
durante el ao.
Durante el mes de diciembre se
planificar el ao escolar 2015 y las
acciones y tareas del buen inicio.
Informe de los resultados de acuerdo
a las metas establecidas.
Cumplimiento de los objetivos
propuestos.
Evaluacin del cumplimiento de los
ocho compromisos establecidos en
cada una de las actividades
planificadas.

CRONOGRAMA
N

XV.

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

CUADRO DE DISTRIBUCIN DE HORAS DE CLASE -2015

INSTITUCIN EDUCATIVA: N 86503 SANTA ROSA- HUARACPAMAPA
NIVEL: SECUNDARIA DE MENORES

I d. cargo

Grado de Estudios
(Horas)

Especialidad

Jornada
pedaggica

40

40

24

Cdigo de plaza: 116311471127

Titular: Ramiro Alberto GUTIRREZ RODRGUEZ
Cdigo Modular: 1033331668
Especialidad Ttulo : Educacin para el Trabajo
Nivel Magisterial: II
Tiempo de servicio: 15 aos
Observaciones: Encargatura de la Direccin
Cdigo de plaza: 116311471123
Titular: Felicsimo TRUJILLO HUERTA
Cdigo Modular: 1008892623
Especialidad Ttulo : Matemtica
Nivel Magisterial: I
Tiempo de servicio: 15 aos
Observaciones: Nombrado

Matemtica
24

Cdigo de plaza: 116311471122

Titular: Edin Omar FLORES CORREA
Cdigo Modular: 104234 8514
Especialidad Ttulo : Comunicacin
Nivel Magisterial: II
Tiempo de servicio: 2 aos
Observaciones: Nombrado
Cdigo de plaza: 116311471126
Titular: Adelaida Victoria MAZA VIDAL
Cdigo Modular: 1040513884
Especialidad Ttulo : Historia geografa y
economa
Nivel Magisterial: II
Tiempo de servicio: 4 aos
Observaciones: Nombrado

Total
Horas

24

Comunicacin

15

Hist. Geo. Y Econ.

Form. Ciud. y Cvica

PP.FF.RR.HH.

Tutora

Cdigo de plaza: 116311471125

Titular: Ana Alhel MNDEZ SNCHEZ
Cdigo Modular: 1040731026
Especialidad Ttulo: C.T.A.
Nivel Magisterial: II
Tiempo de servicio: 4 aos
Observaciones: Nombrado

18

CTA.

Matemtica

Cdigo de plaza: 116311471127

Titular: Ramiro Alberto GUTIRREZ RODRGUEZ
Cdigo Modular: 1033331668
Especialidad Ttulo : Educacin para el Trabajo
Nivel Magisterial: II
Tiempo de servicio: 15 aos
Observaciones: Contrato por Encargatura a la
Direccin

-2

Cdigo de plaza:
Titular:
Cdigo Modular:
Especialidad Ttulo : Comunicacin
Nivel Magisterial:
Tiempo de servicio:
Observaciones: Contrato ( Bolsa de horas

24

24

24
.

17

E.P.T Computacin

Form. Ciud. y Cvica

PP.FF.RR.HH.

Tutoria

Comunicacin

10

Ingls

Arte

PP.FF.RR.HH.

24

30

Cdigo de plaza:
Titular:
Cdigo Modular:
Especialidad Ttulo: Educacin Fsica
Nivel Magisterial:
Tiempo de servicio:
Observaciones: Contrato (Bolsa de Horas)

Tutora

10

Educ. Fsica

PP.FF.RR.HH.

Educa. Religiosa

Arte

Religin

Tutoria

12

Cdigo de plaza:
Titular:
Cdigo Modular:
Especialidad Ttulo:
Nivel Magisterial:
Tiempo de servicio:
Observaciones: Contrato (Bolsa de Horas)
Cdigo de plaza:
Titular:
Cdigo Modular:
Especialidad Ttulo:
Nivel Magisterial:
Tiempo de servicio:
Observaciones: Contrato (Bolsa de Horas)

08

05

MODELO DE CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2015

INSTITUCIN EDUCATIVA
MODALIDAD
NOMBRE DE DIRECTOR (A)
NMERO DE TELFONO

N86503 "SANTA ROSA"

NIVELES

EDR

RED

Ramiro Alberto Gutirrez Rodriguez

EMAIL

INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA

MAYO

ABRIL

Inicio de 1er. Bimestre: 09/03

MARZO

Inicio de clases: 09/03/2014

JULIO

JUNIO

Inicio de 2do. Bimestre: 18/05

NOVIEMBNRE
DI

Inicio de 4to. Bimestre: 19/10

OCTUBRE

SETIEMBRE

Inicio de 3er. Bimestre: 10/08

AGOSTO

Vacaciones para el estudiante:

Vacaciones para el estudiante:

2
9
16
23
30
06
13
20
27

3
4
5
10 11 12
17 18 19
24 25 26
31
01 02
07 08 09
14 15 16
21 22 23
28 29 30

6
13
20 4,2
27
03
10
17 4,2
24

01
04 05 06 07 08 2,1
11 12 13 14 15
18
25
01
08
15
22
29

19
26
02
09
16
23
30

06
13
20
27
03

07
14
21
28
04

20
27
03
10
17
24

21
28
04
11
18
25

22
2
29
05
12
19 4,2
26

01
08
15
22
29
05

02
09
16
23
30
06

03
10
17 3,3
24
31
07

10 11 12
17 18 19
24 25 26
31
01 02
07 08 09
14 15 16
21 22 23
28 29 30

13 14
3,1
20 21
27 28
03 04
10 11
17 18 4,2
24 25

01 02
05 06 07 08 09 2,2
12 13 14 15 16
19
26
02
09
16

20
27
03
10
17

09
10
11
12
13

22
29
05
12
19

23
30
06
13
20

CEBA

CETPRO

SECUNDARIA / AVANZADO

PRIMARIA /INTERMEDIO

TOTAL DE HORAS
EFECTIVAS

INICIAL / INICIAL

TOTAL DE DAS EFECTIVOS

TRIMESTRES (FECHA DE
INICIO Y TERMINO)

MESES

DIAS CALENDARIOS

HBILES/LECTIVOSTOTAL DE DAS

FECHA
N SEMANAS HBILES/LECTIVAS

N R.D. APROB DE CALEND

ACTIVIDADES CON O SIN

ALUMNOS QUE NO
CONSTITUYEN HORAS
EFECTIVAS

Semana de Planificacin
22

17

85

102

119
Semana Santa

22

20

100 120

140

11

45

54

63

10

10

50

60

70

22

20

100 120

140

18

15

75

90

105

16

16

80

96

112

22

21

105 126

147

Jornda Pedaggica
Dia del trabajador
Da de la madre

Aniversario I.E N 86503

Jornda Pedaggica
San Pedro y San Pablo
Da del Maestro: 06/07
Aniversario I.E N 86502
Primer dia del logro 24-07
Jornada de Reflexin
Jornada Pedaggica

Aniversario I.E N 86504

12

10

50

60

70

Jornada Pedaggica
Combate de Angamos
Aniversario del distrito de Pam.

10

45

54

63

4,1

21

20

100 120

140

01 02 03 04 3,4

19

17

85

119

23 24 14 26 27
30
102

Aniversario N 86547

Segundo da del logro 2711

XVI.

CIEMBRE

Fin del ao escolar 24/12

Clausura: 31/12

07
14
21
28

08 09
15 16
22 23
29 30
Total

Inmaculada Concepcin

10 11
17 18
24 25
31

Navidad
40

205

184

920 1104 1288

CUADRO DE DISTRIBUCIN DE GRADOS Y/O SECCIONES Y HORAS DE CLASE

SEMANAL:
NIVEL INICIAL:

APELLIDOS Y NOMBRES

RESPONSABLES
DEL GRADO

01

AGURTO AGUILAR, CINTYA

3-4 y 5 aos

HORAS DE TRABAJO
SEMANAL
30 horas pedaggicas

NIVEL PRIMARIA:
N
01
02
03

APELLIDOS Y NOMBRES

RESPONSABLES

HORAS DE TRABAJO

DEL GRADO
1 y 2| Grado

SEMANAL
30 horas pedaggicas

3 y 4 Grado

30 horas pedaggicas

5 y 6 Grado

30 horas pedaggicas

PANTOJA GUILLEN, Lili Sulema

PALOMINO CAJALEON, Vidal Soria
BORJA VALERIO, Miguel
NIVEL SECUNDARIA:

01
02
03
04
05
06
07

XVII.

APELLIDOS Y NOMBRES

REA

TRUJILLO HUERTA, Felicisimo

FLORES CORREA, Edin
MAZA VIDAL, Adelaida
CALVO FERNNDEZ, Luis

Matemtica
Comunicacin
Historia y
Geografa
C.T.A

SOLIS RIVERA, Delia

ALACHA DOLORES, Karina
MORENO PAULINO, Einer

Comunicacin
E.PT.
Religin

HORAS DE
TRABAJO SEMANAL

RESPONSABLES DEL
GRADO
2, 3, 4 y 5 Grado

24 horas pedaggicas

2, 3, 4 y 5 Grado
1, 2, 3, 4 y 5 Grado

24 horas pedaggicas
24 horas pedaggicas

1, 2, 3, 4 y 5 Grado

24 horas pedaggicas

1, 2, 3, 4 y 5 Grado
1, 2, 3, 4 y 5 Grado
1, 2, 3 y 4 Grado

30 horas pedaggicas
24 horas pedaggicas
08 horas pedaggicas

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DISTRIBUCIN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE ALA INSTITUCIN EDUCATIVA:
NIVEL

INGRESO

RECESO

SALIDA

INICIAL

8:00 A.M

10:30 A.M 11:00 AM

13:00 PM

PRIMARIA

7:45 AM

10:30 A.M 11:00 AM

13:00 PM

SECUNDARIA

7:45 AM

10:45 A.M 11:00 AM

13:15 PM

XVIII.

HORARIO ESCOLAR INSTITUCIONAL NIVEL SECUNDARIA - 2014

HORA
7:45 - 8:30
8:30 - 9:15
9:15 - 10:00
10: 00 10:45
10:45 11:00
11:00 - 11:45
11:45 - 12:30
12:30 1:15

LUNES
ARTE
ARTE
MATEMATICA

PRIMERO DE
MARTES
EPT
EPT
MATEMATICA

MATEMATICA

MATEMATICA

PP.FF.RRHH

EDUC FISICA

EPT

COMUNICA
COMUNICA

TUTORIA
COMUNICA

COMUNICA
COMUNICA

CTA
CTA

CTA
INGLES

CIVICA

INGLES

7:45 - 8:30
8:30 - 9:15
9:15 - 10:00
10: 00 10:45
10:45 11:00
11:00 - 11:45
11:45 - 12:30
12:30 - 1:15

EPT
EPT
COMUNICA

RELIGION
RELIGION
COMUNICA

CTA
CTA
COMUNICA

RELIGION

SECUNDARIA
MIERCOLES
MATEMATICA
MATEMATICA
PP.FF.RRHH

JUEVES
RELIGION
HIST.Y GEO.
EDUC FISICA

VIERNES
HIST.Y GEO.
HIST.Y GEO.
EPT

COMUNICA
CIVICA
SEGUNDO DE SECUNDARIA
MATEMATICA
TUTORIA
MATEMATICA
HIST.Y GEO.
CIVICA
MATEMATICA

PP.FF.RRHH

INGLES

MATEMATICA

COMUNICA

COMUNICA

PP.FF.RRHH
MATEMATICA
MATEMATICA

CTA
EDUC FISICA
EDUC FISICA
SECUNDARIA
MATEMATICA
MATEMATICA
PP.FF.RRHH

CIVICA
ARTE
ARTE

COMUNICA
EPT
EPT

CTA
CTA
EPT

MATEMATICA
MATEMATICA
CTA

PP.FF.RRHH

EPT

CTA

7:45 - 8:30
8:30 - 9:15
9:15 - 10:00
10: 00 10:45
10:45 11:00
11:00 - 11:45
11:45 - 12:30
12:30 - 1:15

INGLES
INGLES
MATEMATICA

INGLES
HIST.Y GEO.
HIST.Y GEO.
TERCERO DE
ARTE
ARTE
COMUNICA

MATEMATICA

COMUNICA

7:45 - 8:30
8:30 - 9:15
9:15 - 10:00
10: 00 10:45
10:45 11:00
11:00 - 11:45
11:45 - 12:30
12:30 - 1:15

COMUNICA
COMUNICA
INGLES

7:45 - 8:30
8:30 - 9:15
9:15 - 10:00
10: 00 -

CTA
CTA
CIVICA
CIVICA

COMUNICA
COMUNICA
CIVICA

INGLES

EPT
CTA
CTA

TUTORIA
HIST.Y GEO.
EDUC FISICA
RELIGION
EDUC FISICA
RELIGION
CUARTO DE SECUNDARIA
CTA
COMUNICA
CTA
COMUNICA
HIST.Y GEO.
CIVICA

CIVICA
COMUNICA
COMUNICA

EPT
HIST.Y GEO.
HIST.Y GEO.

ARTE
ARTE
MATEMATICA

PP.FF.RRHH
PP.FF.RRHH
MATEMATICA

HIST.Y GEO.

MATEMATICA

MATEMATICA

COMUNICA
RELIGION
RELIGION

HIST.Y GEO.
EDUC FISICA
EDUC FISICA

MATEMATICA
MATEMATICA
PP.FF.RRHH
INGLES

COMUNICA
COMUNICA
HIST.Y GEO.
ARTE

CIVICA

COMUNICA
MATEMATICA
EPT
MATEMATICA
EPT
TUTORIA
QUINTO DE SECUNDARIA
COMUNICA
TUTORIA
COMUNICA
RELIGION
MATEMATICA
RELIGION
MATEMATICA
COMUNICA

10:45
11:00 - 11:45
11:45 - 12:30
12:30 - 1:15

PP.FF.RRHH
EPT
EPT

EPT
CTA
CTA

COMUNICA
HIST.Y GEO.
HIST.Y GEO.

INGLES
EDUC FISICA
EDUC FISICA

XIX. METAS DE ATENCIN INSTITUCIONAL:

A. ATENCION EDUCATIVA:
NIVEL INICIAL

Ao / Grado 2012 2013 2014 2015

3 AOS
04
06
05
06
4 AOS
02
05
04
04
5 AOS
07
07
07
05

Incremento
+01
00
-02

NIVEL PRIMARIA:
Ao / Grado 2011 2012 2013 2014

2015

Incremento

1 Grado

05

07

09

07

07

00

2 Grado
3Grado
4 Grado
5 Grado
6 Grado
Total

13
14
16
17
16
81

08
13
15
14
12
69

08
10
14
15
14
70

07
10
10
14
15
63

07
07
10
10
14
55

00
-03
00
-04
-01
-08

NIVEL SECUNDARIA:
Ao / Grado
1 Grado
2 Grado
3 Grado
4 Grado
5 Grado
Total

2011
10
18
15
05
12
60

2012
20
10
18
16
05
69

2013 2014 2015

20
18
24
20
20
18
10
20
20
18
10
20
16
18
10
84
86
92

Incremento
+06
-02
00
+10
-08
+06

METAS DE OCUPACIN INSTITUCIONAL:

PLAZA DOCENTE INICIAL:
Ao/Grado
03 Aos
04 Aos

2012
01

2013
01

2014 2015
01

01

Incremento
-

ARTE
MATEMATICA
MATEMATICA

05 Aos
Total

01

01

01

01

Observacin: Plaza para Nombramiento.

PLAZAS DOCENTES PRIMARIA:
Ao / Grado 2011 2012 2013 2014 2015
1 Grado
01
01
01
01
01
2 Grado
3 Grado
01
01
01
01
01
4 Grado
5 Grado
01
01
01
01
01
6 Grado
Total
03
03
03
03
03

Incremento
-

PLAZAS DOCENTES SECUNDARIA:

Ao / Grado 2011 2012 2013 2014 2015
1 Grado
08
08
09
09
08
2 Grado
08
08
09
09
08
3 Grado
08
08
09
09
08
4 Grado
08
08
09
09
08
5 Grado
08
08
09
09
08

Incremento
-

PLAZA ADMINISTRATIVO:
01 Director por 40 horas para contrato de acuerdo al CAP. De la IE.
01 Personal Administrativo nombrado.
01 Auxiliar de Educacin.
01 personal de guardiana.
6.3. METAS DE INFRAESTRUCTURA:
Restructuracin del local escolar para educacin inicial de material concreto, 03
aulas de primaria, 05 aulas de secundaria y un aula para la direccin con dficit de
02 aulas e instalaciones en administracin: biblioteca, laboratorio, sala de
computacin y Mobiliario Escolar. Es regular en el nivel primario y en educacin
secundaria se requiere con urgencia renovar los mobiliarios.
Gestin de 20 computadoras para la implementacin de aula de innovacin
pedaggica.

CALENDARIO CVICO ESCOLAR - 2015

N

DIA

MES

ACTIVIDADES CULTURALES

08

Marzo

Da Internacional de la Mujer

Prof. Einer MORENO PAULUNO

01

Abril

Prof Ramiro GUTIERREZ RODRIGUEZ

23

Abril

Da Internacional de la
Educacin.
Da del Idioma Castellano

Mayo

Da Mundial del Trabajo.

Prof Karina ALACHA DOLORES

11

Mayo

Da de la Madre

25

Mayo

Semana de educacin Inicial

Prof Felicisimo MAGNO TRUJILLO HUERTA

Prof Miguel BORJA VALERIO
Prof Cintya AGURTO AGUILAR

31

Mayo

Da de los Desastre Naturales

Prof Adelaida MAZA VIDAL

05

Junio

Da del Medio Ambiente

Prof Luis CALVO FERNANDEZ

07

Junio

Da de la Bandera

Prof Felicisimo TRUJILLO HUERTA

10

17

Junio

Aniversario de la Institucin

11

Junio

Da del Padre

Prof Ramiro GUTIERREZ RODRIGUEZ

Prof. Karina ALACHA DOLORES
Prof. Delia SOLIS RIVERA
Prof Vidal PALOMINO CAJALEON

12

24

Junio

Da del Campesino

Prof. Delia SOLIS RIVERA

13

06

Julio

Da del Maestro

Prof Vidal PALOMINO CAJALEON

14

28

Julio

Proclamacin de la
Independencia

Prof Adelaida MAZA VIDAL

Prof Edin FLORES CORREA

15

20

Agosto

Da del Folklor

16

30

Agosto

Da Santa Rosa de Lima

Prof Delia SOLIS RIVERA

Prof Miguel BORJA VALERIO
Prof Einer MORENO PAUULUNO

17

Setiembre

Semana Tcnica

Prof Karina ALACHA DOLORES

18

23

Setiembre

Da de la Primavera y Juventud

Prof Cintya AGURTO AGUILAR

19

08

Octubre

Da de la Educacin Fsica

Prof Elida LEON JIMENES

20

16

Octubre

Da Mundial de la Alimentacin

Prof Luis CALVO FERNANDEZ

Prof. Delia SOLIS RIVERA

SEMANA DEL NIO

Prof Vidal PALOMINO CAJALEON

Diciembre

Semana de lucha contra el SIDA

Prof Prof Edin FLORES CORREA

Diciembre

Derechos Humanos

Prof. Miguel BORJA VALERIO

Diciembre

Clausura del ao escolar

Prof. Ramiro GUTIERREZ RODRIGUEZ

23

1
Sema.
1
Sema.
10

24

29

21
22

Noviembre

RESPONSABLE

Prof Edin FLORES CORREA

RECURSOS:
8.1. HUMANOS:
Director

Profesores

Personal

Miembro

Administrativo

de APAFA

01

07

13

01

Alumnos

Padres de

CONEI

Familia
158

67

O4

8.2. MATERIALES:
-06 millares de papel bon
-2 Cajas de Plumones
-50 cajas de tiza
- 03 tner
- 02 Computadoras
- 69 laptop primaria y 18 secundaria
- Otros.
8.3. FINANCIEROS:

Fondos de APAFA.

Apoyo del distrito de Pamparomas

Apoyo del UGEL Huaylas.

Mantenimiento del Ministerio de Educacin.

Apoyo de la Regin.

IX. EVALUACIN DEL PLAN:

9.1 OBJETIVOS Y METAS:
Se realizara mediante el control de las coordinaciones, anlisis de logros, objetivos y
metas, que permitir calcular el avance de la tarea educativa.

XIV. ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios)

PEI (actualizado)
PCIE (en el marco de las rutas de aprendizaje)
Plan de mantenimiento escolar.
Plan de alimentacin escolar (Qali Warma)
Plan Lector.

Plan de convivencia democrtica.

Plan de Gestin de riesgo y contingencia.
Plan anual de tutora institucional.
Plan de ESI (Educacin Inicial)
Plan de jornadas y/o campaas.
Plan de supervisin monitoreo y acompaamiento pedaggico.
Plan de Centro de Recursos Tecnolgicos (CRT) y Aula de Innovacin Pedaggica (AIP).
Plan de educacin ambiental.
Plan de gestin de recursos econmicos.
Plan SMOR (sistema de monitoreo orientado a resultados)
Concursos de matemtica, comunicacin, FENCIT, gestin de riesgos entre otros.

DESARROLLO DE ANEXOS:
GESTIN LOCAL DE LA EDUCACIN: GESTIN ESCOLAR DE REDES
EDUCATIVAS Y
COMIT DE GESTIN LOCAL PARA EL DESARROLLO
SOCIAL.
GESTIN ESCOLAR: Est referido a la gestin de la IE, Implica el ejercicio del
liderazgo pedaggico del director de la Institucin Educativa, facilitando la elaboracin
participativa

del

PAT,

garantizando

su

socializacin,

ejecucin,

monitoreo,

Asesoramiento y evaluacin, reportando los resultados obtenidos del monitoreo a la

UGEL para este proceso involucra al CONEI y al Municipio Escolar, en el desarrollo de
actividades:
Municipio escolar:

Eleccin y funcionamiento democrtico del Municipio Escolar.

Elaboracin y ejecucin de una agenda de trabajo articulado al PATMA.

CONEI:
Participacin en la elaboracin, ejecucin, autoevaluacin y rendicin de cuenta
del PAT.
Autoevaluacin y reporte de los resultados a la Directora de la UGEL
Consolida la informacin de la IE: N de docentes nombrados, contratados,
docentes que faltan, para su contratacin oportuna durante cada ao escolar.
RED EDUCATIVA:
Recoge las demandas de las instituciones educativas de su mbito y las canaliza a
la UGEL y/o Comit de Gestin Local de Desarrollo Social.
Acompaa y monitorea la formulacin y la gestin del PAT, se apoya en el
COPRED y se asegura que el Comit de Gestin Local de Desarrollo Social
(CGLDS) conozca de los avances y adopte las medidas necesarias para resolver
las dificultades en el cumplimiento de los compromisos.

 Facilita reuniones de grupos de interaprendizaje de directores y docentes.

Rendicin de cuentas de los avances del PATMARED.
Consolidar la informacin distrital: N de docentes nombrados, contratados,
docentes que faltan, para su contratacin oportuna.

COMIT DE GESTIN LOCAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL CGLDS.

Integra: Gobierno Local, ETL-UGEL, Salud, Qali Warma, CRA y otros actores del
distrito.
Elabora su Plan Articulado, para el fortalecimiento de la red y las instituciones
educativas de su mbito
Participa en el da de logros distrital por la mejora de los aprendizajes.
Facilita el uso de plataformas virtuales como Per Educa y otros a los docentes.
Facilita la inscripcin de las instituciones educativas en el sistema SISEVE para
prevenir la violencia escolar.
Acompaa en el buen inicio: 100% de IIEE con el material educativo oportuno.
Con las redes y los CONEI organizan la campaa de matrcula oportuna sin
condicionamiento.
Con el CRA, promueve el uso adecuado y efectivo de los recursos y materiales
educativos.
Implementa Escuelas Vacacionales con Deporte y Arte, juegos comunicativos y
matemticos.
Con salud implementa: SIS universal y gratuito, control del crecimiento y desarrollo
de los nios, desparasitacin, vacunacin, exmenes bucales, de vista, control de
anemia, etc.
Con Qali Warma, implementa la provisin de alimentos complementarios suficientes,
adecuados y oportunos.
Brinda facilidades (o exonera pago para entrega de partida de nacimiento)
Gestiona a la RENIEC el DNI para los estudiantes.
Rinde cuentas ente la comunidad educativa.

COMIT AMBIENTAL Y SALUD

ACTIVIDADES

RECURSOS

COSTO

CRONOGRAMA

RESPONSABLE
M

Reunin de coordinacin con los

docentes responsables del comit
ambiental y salud
Eleccin de la brigada ecolgica.
Charla a la brigada ecolgica de la
I.E.
Charla sobre el cuidado del medio
ambiente y manejo de residuos
slidos
Primera campaa de recoleccin
de material reciclable en la I.E.
Planificacin y ejecucin de
proyectos pedaggicos de bio
huertos escolares
Arborizar la I.E.
Exposicin de trabajos con
material reciclable
Charla a padres de familia de la
I.E. sobre gestin y manejo de
residuos slidos.
Segunda campaa de recoleccin
de material reciclable
Monitoreo del uso adecuado de los
tachos de recoleccin en
coordinacin con el nivel

Hojas bond
Equipo de
sonido
Bolsas
plsticas
Plantas
Baldes,
mangueras.

S/. 100.00
(fuente de
financiamiento:
recursos
propios,
gestin,
colaboracin,
donacin y
aporte)

Director.
Docentes.

A S O

X
X
X
X

X
X

X
X

secundaria

9.2 DE LOS PROYECTOS Y ACTIVIDADES:

Se irn desarrollando mediante la aprobacin que se tenga sobre la oportunidad y
efectividad de cada una de las actividades por comisiones de trabajo de grupo.
Mediante la adecuacin de los recursos materiales y humanos.

9.3 DE LA IFICIENCIA INTERNA.

No basta elaborar un plan anual de trabajo, se debe determinar los cambios positivos
en beneficio

de los usuarios de la comunidad educativa en potencia.

PROYECTO AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA

I.- OBJETIVOS.
a.- GENERALES:
1.1 Desarrollar las capacidades y actitudes en los estudiantes que les permitan
utilizar y aprovechar el uso y manejo de las Tics en busca de informacin
adecuadamente.
1.2 Elaborar trabajos monogrficos, diseos, grficas en las diferentes reas de
acuerdo al plan de estudios, dando uso al internet.
b.- ESPECFICOS:
1.3 Reconocer las diferentes partes de la Computadora y manejar adecuadamente
los diferentes programas para efectuar el trabajo, recoger y dar informacin
oportuna.
1.4 Mejorar la calidad de la enseanza -aprendizaje en el estudiante y el docente
como tecnologa Educativa.
II.- DESCRIPCIN:
Para el funcionamiento del presente proyecto la I.E cuenta con una Sala de
Computo con una dimensin de 6m X 8m = 48 m2 , incluyendo mobiliarios con 15 mesas y
30 sillas. Por consiguiente se requiere para su gestin y funcionamiento un total de 15
computadoras, una impresora multifuncional, un televisor de 32 pulgadas y una
fotocopiadora

Contratar por parte de la UGEL o la Municipalidad Distrital un personal para la enseanza y

aprendizaje de los estudiantes.
III.- METAS:
Con los logros del proyecto, se llega a alcanzar en los educandos y la comunidad el
propsito del PEN propuestos al 2021, el reconocimiento de las partes de una
computadora, luego su manipulacin y posteriormente el uso y manejo de los diferentes
programas de la computadora. Por otro lado facilita la labor acadmica del personal
docente, administrativo estudiantes y la comunidad en general.
Del mismo modo sirve como una biblioteca Virtual en la enseanza aprendizaje en forma
eficaz y eficiente.
V. ACTIVIDADES
Para el logro de los propsitos y xito del proyecto (Donacin) para conseguirlo se debe
realizar varios viajes a las diferentes instituciones hasta agotar su aprobacin.

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
M A M J

* Gestionar a la Regin,
para

la

adquisicin

X X

RESPONSABLES

A S O N D

X X X X X

de

de

computadoras.
*

Realizar

municipio

del

provincia

en

gestin

al

distrito

funcin

al

*Gestionar en el congreso
de la repblica, a la oficina
aduanas del Callao,

Empresas
mineras

privadas,
ONGS

Regin.

VI. PRESUPUESTOS:

E.P.T,

Presidente

proyecto.

de

Director, Docentes

de

la

X X X X X

APAFA,

Miembro

de CONEI.

X x

X x

de

ACTIVIDADES

UNIDAD

CANTIDAD

P.UNITARIO

COSTO
TOTAL

a. Materiales
*Papel

Millar

24.00

120.00

*Tner

Unidad

240.00

720.00

*grapas

Caja

5.00

10.00

*Lapiceros

Caja

18.00

18.00

*C.D

Caja

12.00

12.00

b. Equipos para
su gestin.
*

Unidad

1100.00

11000.00

Computadoras

Unidad

800.00

800.00

* Impresoras.

Unidad

Televisor Unidad

3000.
00

LED.
Gastos

3500.00
3500.

*Fotocopiadora.
c.

3000.00

00

de

50.00

admr.

50.00

*Movilidad.

45.00

* Estada.

1000.00

* Alimentacin.
* Traslado.
TOTAL

s/ 20,325