Estrategias Estudio Cbs PDF

a04 Estrategias estudio CBS10:04 Estrategias estudio CBS 23/10/09 01:25 p.m.
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Estrategias de estudio
Objetivo
Mejorar tu preparacin para el examen mediante procedimientos de
aprendizaje probados.
Importancia
Utilizar los procedimientos sugeridos te permitir:
Comprender mejor lo que estudias.
Hacer tuyos los conocimientos, de manera que no los olvides en poco
tiempo.
Hacer ms eficiente el tiempo que dediques a estudiar.
Sentirte ms seguro el da del examen.
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Gua para preparar el examen de seleccin para ingresar a la licenciatura UNAM-2010
n este apartado encontrars algunos procedimientos sencillos pero efectivos para que al estudiar logres
un aprendizaje duradero.
Al inicio encontrars recomendaciones generales aplicables a todas las materias. Despus se explicarn
los procedimientos de aprendizaje para los distintos temas, segn la naturaleza de su contenido.
Si nunca antes estudiaste de la manera que te proponemos, date un tiempo para comprender y emplear
varias veces los procedimientos. Puede ser que al principio te parezcan difciles y tengas la sensacin de que
pierdes el tiempo, pero si eres persistente y los dominas, comprobars sus beneficios.
Existen adems, otros procedimientos como elaborar resmenes o cuadros sinpticos, subrayar las ideas
importantes y elaborar mapas conceptuales; usa aquellos que te sean ms tiles y no slo los que se
describen en esta gua.
Recomendaciones generales
1.
Al iniciar una sesin de estudio disponte a aprender. Esto lo puedes hacer si:
Empiezas con nimo. Los resultados de aprendizaje se deben a tu esfuerzo, pero en gran parte tambin
a la actitud que tienes hacia el estudio. Dedica un tiempo para pensar en las consecuencias positivas
de prepararte y en cmo fomentar tu propia motivacin.
Estimulas tu atencin. Si tienes muchas cosas qu pensar, dedica un tiempo breve a eliminar los pensamientos que te distraen y concntrate en la idea de que vas a estudiar y que lo vas a hacer con nimo.
2.
Prepara el terreno para integrar los conocimientos nuevos o mejorar los que ya tienes. Para lograrlo:
Lee en la gua el ttulo del tema y los subtemas que contiene y repasa mentalmente lo que ya sabes de ellos,
al hacerlo identifica los aspectos que no conoces y aquellos en los cuales tienes dudas o confusiones.
Localiza en tu libro el tema y las pginas en las que aparece la informacin relativa a los subtemas que
se incluyeron en la gua, sobre todo de los que no conoces. Antes de empezar a estudiar conviene que te
formes una idea de lo que vas a aprender. Para ello:
3.
Lee los ttulos y subttulos del captulo.

Ojea las ilustraciones.
Fjate en la informacin que se resalta con negritas.
Revisa el resumen, cuando se incluye.
Lee las preguntas al final del captulo, si aparecen.
Al estudiar asegrate de entender el significado de las palabras y de no seguir adelante cuando no comprendas lo que lees. Busca en un diccionario las palabras que no conoces.
rea de las Ciencias Biolgicas y de la Salud
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Estrategias de Estudio
Procedimientos de aprendizaje para temas de naturaleza distinta

Procedimien tos pa ra apren der Matem ticas, Fsica y Qumica o temas que in cluyen algn
m todo para hacer algo o re solver pro ble mas
Te proponemos adaptar tu forma de aprender a las caractersticas particulares de las asignaturas.
Matemticas, Fsica y Qumica se caracterizan por basarse en conceptos especializados, reglas, unidades de
medida o sistemas de medicin y mtodos para resolver problemas. A continuacin te mostramos cmo
aprender cada uno.
Con cep tos es pe cia li za dos. Son precisos, casi siempre se sustentan en ideas y definiciones ms
generales y muchas veces incluyen una frmula. Su aprendizaje es indispensable, para estudiarlos
puedes elaborar cuadros de definiciones en la forma que se te sugiere ms adelante. Al terminar
de estudiar el tema revisa si en el cuadro incluiste todos los conceptos y si los entendiste.
En el caso de que no hayas comprendido alguno, identifica los conceptos previos en los que se
basa y revsalos. No avances hasta tenerlos todos claros, pues stos sern el fundamento de otros
contenidos que se aprendern despus. Una vez que los hayas entendido puedes realizar
asociaciones personales que te ayuden a recordarlos, sin perder de vista que stas no reflejan el
conocimiento en forma vlida, pues slo son una estrategia de memorizacin.
Para estudiar los conceptos especializados de Matemticas, Fsica y Qumica lo mejor es
analizarlos y si es posible representarlos grficamente como se muestra en el siguiente ejemplo:
EJEMPLO DE MATEMTICAS: Uno de los conceptos bsicos de la geometra es el de circunferencia; su

definicin dice que es el lugar geomtrico de los puntos que equidistan de un punto interior llamado centro.
Para comprender este concepto es necesario que primero entiendas a qu se refieren las nociones de lugar
geomtrico y equidistancia, una vez que hayas aprendido el significado de estos trminos te puedes apoyar
en la siguiente imagen para comprender y recordar ms fcilmente cmo se define la circunferencia.
CA = CB
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EJEMPLO DE FSICA: Cuando estudies el tema de la cada libre utilizando la Segunda Ley de Newton, te dars
cuenta que se basa en los conceptos de peso, fuerza, masa, aceleracin y aceleracin de la gravedad. Tales
conceptos, con excepcin del peso, se revisan por primera vez en temas previos y todos estn ntimamente
relacionados; de manera que si no comprendes alguno, ser difcil que entiendas los dems. Al estudiar el
tema elabora un cuadro de definiciones, como el que te presentamos enseguida. Al hacerlo comprobars
lo indispensable de los conceptos antecedentes.
Concepto
Definicin
Peso
Es la fuerza que atrae los

objetos hacia el centro
de la Tierra.
Frmula
Ejemplo
P = mg
Al cargar una cubeta llena

de agua se siente que jala
hacia abajo, debido a su
peso.
Re glas que se alan lo que es vli do. Igual que en el ftbol, el ajedrez o el aprendizaje de un idioma, en
materias como Matemticas, Fsica y Qumica existen reglas que te indican lo que se permite y lo que no,
ellas dirigen tu actuacin para alcanzar un resultado y en algunos casos te ayudan a prever los efectos que
se derivan de una accin especfica. Para aprenderlas puedes tomar como referencia el siguiente ejemplo:
Analzalas hasta comprender los

conceptos que incluye.
EJEMPLO DE MATEMTICAS: el
tema de secciones planas de
pirmides y prismas incluye las
siguientes reglas: Las secciones
planas que se forman en
cualquier pirmide recta, al
cortarla por planos paralelos a su
base son figuras semejantes a la
misma base []. Las secciones
planas que se forman, en
cualquier prisma recto, al cortarlo
por planos paralelos a sus bases,
son figuras congruentes a las
mismas bases.1
Almaguer, G., Bazalda, J. M., Cant, F. y Rodrguez, L. (1995). Matemticas 3. Mxico: Limusa
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En estas reglas, aparecen los

conceptos de secciones planas, la
pirmide recta, planos paralelos,
figuras semejantes, base, prisma
recto, figuras congruentes, los
cuales debes comprender. Puedes
usar cuadros de definiciones como
los que se revisaron previamente y
si el tema en cuestin no contiene
la definicin que buscas, localzala
en otras partes del libro o en otros
libros pero no pases a lo siguiente
sin entender todos los conceptos.
Puede ser que en alguna definicin
aparezcan conceptos que no
conoces, tambin tienes que
definirlos para entenderlos. A
continuacin se incluye un ejemplo
para las reglas que se presentaron.
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EJEMPLO DE CUADRO DE DEFINICIONES
Conceptos
Definiciones
Secciones planas
Figuras que se forman al cortar un slido geomtrico

por planos.
Pirmide recta
Slido que tiene como base un polgono cualquiera, sus

caras (tantas en nmero como lados de aqul) son
tringulos que se juntan en un slo punto llamado
vrtice y forman un ngulo poliedro. Si la base es un
cuadriltero la pirmide se llama cuadrangular, si es un
pentgono, pentagonal, etctera.
Planos paralelos
Elementos geomtricos con dos dimensiones formados

por puntos cuya distancia entre cualquiera de los
puntos de uno y otro es la misma.
Ejemplos
Pirmides de Egipto.
1 cm
Figuras semejantes
Dos o ms figuras u objetos son semejantes entre s

cuando tienen la misma forma.
Las hojas de los rboles,

los frutos, las figuras
geomtricas.
Base
Lnea o superficie en que se supone que insiste una

figura. En algunas de stas como el trapecio, cilindro,
etc., se llama tambin base a la lnea o superficie
paralela a aqulla.
La parte de un mueble
que est junto al piso.
Prisma recto
Cuerpo terminado por dos caras planas, paralelas e

iguales, que se llaman bases, y por tantos paralelogramos cuantos lados tenga cada base. Si stas son
tringulos, el prisma se llama triangular, si son pentgonos, pentagonal, etc.
Edificios o casas
convencionales de dos o
ms pisos.
Figuras congruentes
Dos o ms objetos o figuras son congruentes cuando

tienen la misma forma y el mismo tamao.
Las tazas de una vajilla,

un par de calcetines, dos
figuras geomtricas
idnticas.
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Una vez que comprendiste todos los conceptos, analiza sus relaciones. Para ello, puedes utilizar
esquemas y dibujos, como en el caso de las secciones planas de las pirmides y prismas rectos.
Posteriormente, resuelve problemas en los que pongas en prctica o uses las reglas. Para el ejemplo que se
ha sealado, puedes hacer figuras de plastilina y cortarlas en planos paralelos para confirmar lo que dice la regla.
Las reglas jams deben aprenderse de memoria sin haberlas comprendido. Una vez que ests seguro de
haber entendido la regla, usa asociaciones personales o parafraseo para que se te facilite recordarla pero slo
despus de que sea clara para ti.
EJEMPLO DE FSICA: Esta disciplina ms que en reglas, se basa en leyes, las cuales relacionan conceptos fsicos
para describir hechos o fenmenos de la naturaleza. Las leyes se expresan de manera resumida en expresiones
matemticas conocidas como frmulas. Por ejemplo, la Segunda Ley de Newton se expresa mediante la
siguiente frmula: F = ma. Si se aplica a un cuerpo en cada libre da como resultado p = mg. Despus de haber
analizado y comprendido las relaciones que se expresan en las leyes, podrs resolver los problemas del campo
particular al que pertenecen. El recuerdo de las frmulas se facilita por medio de asociaciones. As, para
recordar la Segunda Ley de Newton puedes imaginarte corriendo porque te persigue aceleradamente un
hombre fuerte de gran masa corporal. De la misma forma, para recordar la ley de Ohm V = RI puedes asociarla
con la frase Victoria, Reina de Inglaterra. (Para recordar las reglas de un tema busca asociarlas con frases, imgenes,
acrnimos o cualquier otra cosa que se te ocurra).
Uni da des de me di da o sis te mas de me di cin. Estos sistemas sirven para asignar valores numricos a las
variables u objetos que se estudian y as determinar la magnitud que presenta un fenmeno determinado. Este
tipo de contenidos tambin se pueden recordar fcilmente si los asocias con imgenes, palabras o frases.
EJEMPLO DE FSICA: Cuando estudies la Segunda Ley de Newton debers aprender que la fuerza y el peso se
miden en newtons, la masa en kilogramos y la aceleracin en segundos (m/seg 2). Para recordar esta
informacin puedes asociarla con lo que t quieras para que te sea significativa.
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M todos pa ra re solver pro ble mas. Es muy importante que el aspecto metodolgico de las Matemticas, la
Fsica y la Qumica lo revises con mayor cuidado a como lo haces con otros textos. Un procedimiento que
puedes seguir es el siguiente:
a.
Da un vistazo para observar cules son los conceptos que se incluyen. Marca los que no conoces para
que los estudies con ms atencin.
b.
Lee sin prisa tratando de comprender; analizando no slo memorizando cada cosa que se explica.
Normalmente los temas incluyen un problema tipo que representa a todos aquellos que se pueden
solucionar mediante ese mismo procedimiento. Detente ah y raznalo con detenimiento. Si contiene algn
concepto que no conoces, analzalo hasta que lo entiendas y regresa a captulos anteriores si fuera necesario.
Despus de que comprendiste la estructura del problema tipo, resuelve otros problemas similares.
Seguramente en el mismo captulo de tus libros de consulta se presentan varios de ellos, observa cmo
stos se solucionan usando la misma lgica que en el ejercicio que se present como muestra.
c.
Descansa unos minutos. Cuando retomes tu sesin de estudio revisa los problemas que aparecen en los
ejercicios localizados en el interior o al final del captulo; analzalos y resulvelos. Si tienes dificultades
con alguno regresa otra vez a la explicacin del procedimiento y localiza en el texto un problema tipo
semejante. Estdialo y repite las actividades que se indican en el prrafo anterior.
d.
Expresa en voz alta cada uno de los pasos del procedimiento y para recordarlos elabora las estrategias de
asociacin que necesites. Recuerda que la solucin de problemas implica el uso de mtodos sistemticos.
EJEMPLO DE MATEMTICAS: Para recordar los pasos que se siguen al multiplicar dos binomios cuyos trminos no
son semejantes, puedes inventar la frase PePe PaS SiemPre muchos SuStos con la multiplicacin de binomios.
Esa frase te plantea la necesidad de multiplicar el Primer trmino del primer binomio por el Primero del otro;
despus el Primer trmino del primero por el Segundo del otro; el Segundo trmino del primer binomio por el
Primero del otro y el Segundo trmino de uno por el Segundo del otro (P x P, P x S, S x P, S x S), tal como se
muestra enseguida.
(x + a)(y + b) = xy + bx + ay + ab
P
S P
EJEMPLO DE QUMICA: En el tema de oxidacin y reduccin se ensea a balancear ecuaciones por el mtodo de
los nmeros de oxidacin.2 Al balancear reacciones qumicas se debe tener presente la Ley de la Conservacin
de la Masa tal como se ha sealado, en el sentido de que el aprendizaje de cualquier contenido ya sean
conceptos, principios, leyes, teoras, procedimientos, se basa en otros elementos previos que se tienen que
comprender. Esa ley indica que la suma total de las masas de los reactivos debe ser igual a la suma total de las
masas de los productos. El procedimiento de balanceo se describe a continuacin al desarrollar un ejemplo.
Romo, H., Delgado, V. y Terrazas, J. B. (1998). Qumica 3. Educacin secundaria. Mxico: Ediciones Castillo.
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Balancear la siguiente ecuacin

Zn + HCl ZnCl2 + H2
1.
Escribir los nmeros de oxidacin de cada elemento en las frmulas de la ecuacin.

2+ 1
x
1+ 1
x
Zn + HCl ZnCl2 + H2
2.
Tachar los nmeros de oxidacin en los elementos que no sufrieron cambios, en ambos lados de la ecuacin.
2+ 1
x
1+ 1
x
Zn + HCl ZnCl2 + H2
3.
Escribir debajo de la ecuacin los elementos que sufrieron cambios en su nmero de oxidacin e indicar qu
elemento se oxida, cul se reduce y cunto.
2+ 1
x
1+ 1
x
Zn + HCl ZnCl2 + H2
0
2+
Zn pasa a Zn se oxida en 2
1+
H pasa a H 2 se reduce en 1
2+
Zn Zn
0
0
4.
+1
+2
1+
Los nmeros encontrados que nos indican los cambios en el estado de oxidacin y reduccin, los escribimos
debajo de cada frmula que tenga los tomos oxidados y reducidos en mayor nmero. En el lado derecho hay un
tomo de zinc y dos de hidrgeno, total: tres.
En el lado izquierdo hay un tomo de Zn y uno de hidrgeno, total: dos, por lo que los escribimos en el lado
derecho, que es donde hay ms.
1
1= 2
HCl
Zn
1+
= 3
2+ 1
Zn Cl2
2
H2
1
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5.
Multiplicar los nmeros escritos abajo por el nmero de tomos de arriba que sufri cambio.
2+ 1
1+ 1
Zn Cl2
H2
Zn0 + HCl
+
21=2
12=2
El 2 se multiplic por 1 porque es un solo tomo de Zn.

El 1 en el hidrgeno se multiplica por 2, ya que hay dos tomos de hidrgeno.
6.
Los productos obtenidos indican los electrones ganados y perdidos. Para balancearlos los intercambiamos. El
nmero de electrones que perdi el Zno, (dos) se le escribe como coeficiente al H2 y el nmero de electrones que
gan el H2 (dos) se lo escribimos como coeficiente al ZnCI2
Zn + HCl 2ZnCl2 + 2H2
7.
Con estos coeficientes como base se procede a equilibrar la ecuacin, tomando en cuenta que en los reactivos
como en los productos debe haber la misma cantidad de tomos.
2Zn + HCl 2ZnCl2 + 2H2
Como hay dos Zn a la derecha colocamos el nmero 2 en el Zn de la izquierda, a la derecha tenemos cuatro
hidrgenos (dos de coeficiente por dos de subndice) por lo que se escribe el nmero 4 como coeficiente del HCI.
2Zn + 4HCl 2ZnCl2 + 2H2
Si la ecuacin queda con coeficientes que son mltiplos entre s, se procede a simplificarlos dividiendo entre el
ms pequeo. En este caso, la ecuacin se divide entre 2 y la ecuacin queda de la siguiente manera.
Zn + 2HCl ZnCl2 + H2
8.
Comprobacin: Escribir debajo de la ecuacin el nmero de tomos de cada lado, si las cantidades resultan iguales
la ecuacin est correctamente balanceada.
Zn + 2HCl ZnCl2 + H2
1 Zn
1 Zn
2H
2H
2 CI
2 CI
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Recuerda que para aprender los mtodos de resolucin de problemas, tienes que analizar los conceptos
que se incluyen en la descripcin del procedimiento, con el fin de asegurarte que los comprendes.
En el ejercicio descrito se presentan conceptos como: balanceo de ecuaciones, nmero de oxidacin,
reduccin, tomos, electrones, coeficiente, reactivos, productos, mltiplo y simplificacin, entre otros. Sabes
a qu se refiere cada uno de estos trminos? Si no es as, puedes elaborar un cuadro de definiciones como el
que se te mostr en el apartado de conceptos especializados.
Una vez que entiendas los conceptos bsicos, lee con cuidado cada paso que se describe y analzalo.
Trata de no memorizar, sino de comprender. Repasa el procedimiento completo para que te quede claro cul
es el problema tipo o procedimiento modelo que puedes utilizar con otros problemas similares.
Finalmente, realiza varios ejercicios en los que apliques el procedimiento hasta que lo domines. Al final
puedes asociarlo con cualquier cosa que te recuerde los pasos y su secuencia.
Podras tal vez inventar una frase como la que sigue, a partir de las palabras clave de cada paso: no
tacha cambios. Al mayor se le multiplica e intercambian bajo la conservacin de la masa y al final
simplificar:
No
Nmeros de oxidacin. Paso 1.
tacha
Tachar los que no sufrieron cambios. Paso 2.
cambios
Escribir los que cambiaron en oxidacin o reduccin. Paso 3.
Al mayor
Escribir los cambios en la frmula con mayor nmero de tomos. Paso 4.
se le multiplica
Multiplicar los de abajo por el nmero de tomos. Paso 5.
e intercambian
Intercambiar los electrones ganados y perdidos. Paso 6.
bajo la
conservacin de =
la masa y al final
simplificar
Reactivos y productos deben tener la misma cantidad de la masa y al final tomos.

Simplificar si existen coeficientes mltiplos. Paso 7.
Las asociaciones son arbitrarias y slo son tiles para que recuerdes cules son los pasos del procedimiento y
su secuencia, para ello puedes utilizar frases, dibujos, esquemas o cualquier otra cosa que te sirva para ese fin.
Memoriza estos contenidos slo despus de que hayas comprendido muy bien las actividades que implica el
procedimiento.
Antes de trabajar de la manera que te sealamos:
Lee el tema completo de manera rpida.
Lee una segunda vez ms detenidamente, para que identifiques conceptos especializados, reglas, sistemas de medida
y mtodos para solucionar problemas.
Estudia con atencin cada uno de estos aspectos, usando las tcnicas correspondientes.
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Procedimientos para aprender la mayor parte de los temas de Biologa, Historia, Geografa,
Filosofa, Literatura o cualquiera que contenga conceptos, principios, teoras, hechos y/o
acontecimientos
Concep tos. Puedes definirlos como los trminos que se usan en cada materia. Frecuentemente
son menos precisos de los que se utilizan en Matemticas. Para aprenderlos puedes elaborar
cuadros de tres columnas. En la primera escribe el concepto que debes aprender, en la segunda su
definicin y en la tercera algunos ejemplos. Si conviene incluye otras columnas en las que puedas
escribir ms informacin que te ayude a comprenderlos. Una vez hecho esto, asocia los conceptos
con palabras, frases o imgenes que te permitan memorizarlos ms fcilmente. Tambin puedes
relacionar entre s los conceptos de un mismo tema.
EJEMPLO DE GEOGRAFA: En el tema de movimientos de las aguas ocenicas de la materia de geografa

fsica y poltica3 encontrars varios conceptos. Para aprenderlos puedes elaborar un cuadro como el que te
presentamos a continuacin. En la columna de ejemplos es posible hacer dibujos de los diferentes
conceptos o escribir los que te sean familiares.
Conceptos
Definiciones
Ejemplos
Olas
Movimiento superficial de las aguas

Como en las playas de Acapulco.
marinas, debido a la friccin que produce
el viento al entrar en contacto con ellas. Se
manifiesta como una ondulacin. Existen
dos tipos, de oscilacin y de traslacin.
Olas de oscilacin
Las que tienen un movimiento ondulatorio.

Se dividen en olas forzadas o mar de
viento y olas libres o mar tendida.
Como las de alta mar.
Olas forzadas o mar de viento
Se generan por vientos locales.
Las que se producen al caer la tarde

cuando el viento aumenta.
Olas libres o mar tendida
Se provocan por el viento de lugares

distantes, pero su efecto se propaga
abarcando extensas reas.
Las que llevan a la playa objetos de

lugares lejanos.
Olas de traslacin
Las que llegan a la playa y rompen sobre

acantilados y playas.
Las que mojan los pies cuando

caminamos en la playa.
Corrientes marinas planetarias
Las de mayor magnitud en influencia. Son

grandes volmenes de agua que se
desplazan en una trayectoria definida con
temperatura y velocidad uniformes.
Las corrientes clidas que nos llegan

de Amrica del Sur.
Mareas
Ascenso y descenso peridicos del nivel

del agua por las fuerzas de atraccin del
sol y de la luna. El lmite mximo al que
llega se le llama pleamar y el lmite
inferior al que baja bajamar.
En muchos lugares, la playa baja en

la tarde y sube en la maana.
Andrade, V., Valle, H., Snchez, H. y Garca, N. (1995). Geografa fsica y poltica. Mxico: Trillas.
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Despus de que elaboraste el cuadro puedes imaginar que te encuentras acostado en la playa
sobre un colchn y que sientes los efectos de cada una de las olas, as como de las corrientes
marinas y mareas y que las tocas con tu mano al mismo tiempo que las identificas.
Princi pios. Son enunciados acerca de relaciones entre conceptos que explican cmo se espera que
los hechos, fenmenos u objetos se muestren o comporten. Tambin describen el funcionamiento
de las cosas o la forma en que estn estructuradas. Por ejemplo, en el tema de Componentes
abiticos y biticos del ecosistema, tenemos el siguiente principio: el tipo de ecosistema depende
de la interaccin entre los factores biticos y abiticos.
Si al estudiar te topas con algn principio, subraya los conceptos que incluye (en el ejemplo:
factores biticos, factores abiticos, ecosistema), asegrate de comprenderlos todos y desarrolla
ejemplos en los cuales se manifieste dicho principio.
Teo ras. Para estudiar una teora lee toda la informacin que encuentres al respecto, despus
vuelve a revisarla y contesta las siguientes preguntas: cules son sus conceptos fundamentales?,
cules son sus principios?, qu fenmenos o procesos explica?, cmo los explica?, quin la
formul?, sustituy a una teora previa?, a cul?, en qu consistieron los cambios?
Si tus textos de consulta no incluyen la informacin suficiente para responder a estas preguntas
contesta las que puedas y formula otras que consideres importantes para lograr un conocimiento
completo e integrado. Posteriormente estudia las respuestas (ya no el texto completo) y trata de
explicarlas con tus propias palabras. Repasa las respuestas cuantas veces sea necesario y vuelve a
consultar en el libro las partes que no puedas explicar.
EJEMPLO DE BIOLOGA: Despus de leer la teora de las nubes de polvo se pudieron plantear y responder las
siguientes preguntas:
a)
Qu fenmeno explica?
Explica el origen de los planetas y sus satlites.
b)
Cules son sus conceptos fundamentales?

Nube de polvo,
Protoplaneta,
Atraccin de la gravedad,
Leyes del Movimiento y de la gravitacin.
c)
Cules son sus principios?

Los planetas surgieron a partir de masas pequeas formadas por nubes de partculas de polvo y gas.
Los satlites se formaron desde el estado de protoplaneta.
d)
Cmo explica el origen de los planetas y satlites?

Explica que las nubes de polvo y gas que se desprendieron de las estrellas recin formadas se mantuvieron
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unidas por la atraccin de la gravedad. Esas nubes fueron creciendo al reunir cada vez ms partculas
slidas de polvo a base de xidos de hierro, silicatos y cristales de agua. Los cuerpos pequeos fueron
capturados por los ms grandes hasta formar otros de mayor tamao llamados protoplanetas. stos giraron
alrededor de los astros siguiendo las leyes del movimiento y de la gravitacin hasta condensarse y formar
los planetas. Cuando los planetas se condensaron al formar planetas en fusin, el material perifrico de las
nubes de polvo pudo haberse reunido por separado y originar los satlites.
e)
Qu evidencia confirma la teora?

La existencia de nubes gigantescas de gas y polvo en los espacios interestelares.
f)
Existe otra teora alternativa?

S, la Teora Planetesimal, sin embargo, es improbable.
g)
Cmo explica la creacin de los planetas?

Un astro que pas cerca del sol, o choc con l, provoc que se desprendieran enormes mareas de gas en
ignicin. Esas masas se enfriaron lentamente, se licuaron, luego se condensaron y al hacerse coalescentes
formaron los planetas.
h)
Cul es su crtica?
La improbabilidad fsica de que masas gneas relativamente pequeas liberadas repentinamente de la fuerza
gravitacional del sol se enfriaran y condensaran en lugar de expandirse explosivamente.
Tal como lo hicimos en el ejemplo, cuando estudies una teora formula preguntas que te ayuden a
analizar y comprender la informacin.
He chos o aconte ci mientos. Aunque pueden ser sinnimos, consideraremos un hecho como aquello
que indica un dato o un registro vlido y como un acontecimiento algo que sucedi. Por ejemplo, son
solamente hechos que el agua hierve a los 100 grados centgrados y que Ciudad Victoria es la capital
del estado de Tamaulipas, mientras que el descubrimiento de Amrica por Cristbal Coln es
propiamente un acontecimiento, que tambin podra ser calificado como un hecho histrico.
Si lo que aparece en el tema que estudias son hechos, la mejor forma de aprenderlos es asociarlos
con cualquier cosa, frase o imagen que inventes o tambin por medio de cuadros que t elabores.
Si lo que estudias se basa en acontecimientos, te sugerimos: leer el tema completo; volverlo a leer
para contestar las siguientes preguntas: qu pas?, cundo pas?, dnde?, quines
participaron?, por qu pas?, cules fueron las razones de que sucediera en esa forma?, cul
es su importancia?, qu consecuencias tuvo? Finalmente, despus analizar las preguntas y
respuestas, debes regresar al texto si consideras que algo no concuerda o no est claro. Si la
informacin disponible no es suficiente para contestar todas las preguntas, de cualquier forma
contesta tantas como te sea posible.
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EJEMPLO DE HISTORIA DE MXICO: El siguiente texto puedes aprenderlo mejor siguiendo las sugerencias
que te hemos ofrecido para estudiar los acontecimientos.
El periodo histrico conocido como Porfiriato, pues la figura dominante durante l fue el general Porfirio Daz,
abarc los aos de 1876 a 1911. La primera etapa de este periodo se desdobla en las administraciones de Porfirio
Daz (1876-1880) y de Manuel Gonzlez (1880-1884). Se le denomina tuxtepecana porque se sustent en el
Plan de Tuxtepec, que fue la bandera esgrimida por Daz para combatir al gobierno de Lerdo de Tejada.4
Qu pas?
El periodo conocido como porfiriato o tuxtepecana.
Cundo pas?
Entre los aos 1876 y 1911. De 1876 a 1880 gobern Porfirio Daz y de 1880 a 1884
Manuel Gonzlez.
Quines participaron?
Porfirio Daz, Manuel Gonzlez y Lerdo de Tejada.
Por qu pas?
Porque Porfirio Daz combati al gobierno de Lerdo de Tejada poniendo como bandera
el Plan de Tuxtepec.
Otra forma en la que puedes estudiarlo es acomodar primero los periodos cuando sucedieron los
acontecimientos en lo que se conoce como lnea del tiempo. Es decir, primero respondes a la pregunta
cundo pas? para cada perodo respondes las dems: qu pas?, dnde?, quines participaron?, por
qu pas?, qu consecuencias tuvo? y otras que consideres importantes para organizar la informacin.
EJEMPLO DE HISTORIA DE MXICO: Al aplicar el procedimiento que te sugerimos en los temas sobre la Revolucin de
Ayutla, la Reforma, la Constitucin de 1857 y la Guerra de Tres Aos te quedar algo semejante a la siguiente tabla:
CUNDO PAS?
1854 - 1855
1856 - 1857
1858 - 1860
Qu pas?
Revolucin de Ayutla
y cada de Santa Anna.
Qu pas?
Leyes de Reforma y Constitucin de
1857.
Qu pas?
Guerra de Reforma o Guerra de Tres
Aos.
Dnde?
Guerrero.
Dnde?
Cd. de Mxico y Puebla.
Dnde?
Guanajuato y Veracruz.
Juan lvarez,
Florencio Villarreal
e Ignacio Comonfort.
Juan lvarez, Osollo,
Comonfort, Miguel Miramn,
Francisco Zarco, Guillermo Prieto,
Benito Jurez y Flix Zuloaga.
Jurez, Zuloaga, Miramn y
Jess Gonzlez Ortega.
Gonzlez de Lemoine, G. et al. (1997). Atlas de Historia de Mxico. Mxico: UNAM-Limusa.
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1854 - 1855
1856 - 1857
1858 - 1860
Por qu pas y cmo?

Descontento generalizado con Santa
Anna. Los liberales se levantaron en
el Plan de Ayutla (de ah el nombre
de la revolucin) que fue proclamado
el 1 de marzo de 1854. Con ello se
desplaz a Santa Anna. Sus
principales puntos fueron: cesar a
Santa Anna, nombrar a un presidente
interino con facultades amplias,
convocar a un congreso
extraordinario para constituir la
repblica representativa popular.
Por qu pas y cmo?

Al caer Santa Anna los liberales se
enfrentaron con los conservadores
para imponer su proyecto de nacin.
En octubre de 1855, se eligi el
Congreso Constituyente que
promulg la Ley Jurez que suprimi
los fueros militar y eclesistico.
lvarez renunci el 11 de diciembre y
en su lugar qued Comonfort, quien
no tuvo mucha aceptacin. En
especial se le opuso el coronel Osollo
en Puebla. Para someter la rebelin se
promulgaron las Leyes Lerdo e
Iglesias fundamentalmente en contra
de la Iglesia. Los conservadores se
levantaron con Miguel Miramn a la
cabeza. El 14 de febrero se reuni el
Congreso Constituyente, el cual
promulg la Constitucin de 1857
con la participacin destacada
de Zarco y Guillermo Prieto quienes
se opusieron a la iniciativa de los
conservadores de restablecer la
Constitucin de 1824. De acuerdo
con la nueva Constitucin se llevaron
a cabo elecciones. Jurez fue
nombrado presidente de la Suprema
Corte, eventual sustituto del
presidente. Comonfort convencido de
no enfrentar los problemas que se le
presentaron se uni al conservador
Flix Zuloaga bajo el Plan de
Tacubaya que abola la Constitucin
de 1857 y confirmaba a Comonfort
como presidente. Se encarcel a
Jurez. Zuloaga exigi la abolicin de
todas las leyes liberales. Comonfort
se dio cuenta de su error al aliarse
con los conservadores y liber a
Jurez, quien asumi la presidencia
Por qu pas y cmo?

Enfrentamiento entre los dos
gobiernos. Tras la divisin de los
conservadores Miramn asumi el
poder y combati a Jurez por mar y
tierra. Adquiri dos buques que
asediaron Veracruz hasta que Jurez
los declar piratas y fueron atrapados
por una corbeta de guerra
norteamericana. Jurez consolida la
reforma liberal y promulga las Leyes
de Reforma: nacionalizacin de los
bienes del clero, separacin de Iglesia
y Estado, libertad de cultos. Se afirm
la soberana del gobierno civil. Los
liberales pidieron ayuda a Estados
Unidos, tratado Mc Lane Ocampo y
conservadores a Espaa, Tratado Mon
Almonte. En Silao en Agosto 1860
Gonzlez Ortega enfrent a Miramn,
lo venci en diciembre en
Calpulalpan consumando la
Repblica liberal.
Qu consecuencias tuvo?
Santa Anna expidi un decreto el 8
de agosto de 1855, en el cual dejaba
la presidencia en manos de los
generales Mariano Salas y Martn
Carrera. Se nombr a Juan lvarez
como presidente interino quien
integr su gabinete con liberales
como Melchor Ocampo, Benito
Jurez, Guillermo Prieto e Ignacio
Comonfort.
42
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1854 - 1855
1856 - 1857
El triunfo de la Revolucin de Ayutla

puso fin a la era santannista e inici
la Reforma.
estableciendo el gobierno de la
repblica el 19 de enero de 1858 en
Guanajuato. Por otro lado, una junta
militar nombr presidente a Zuloaga,
con lo cual se tuvieron dos
presidentes y dos gobiernos, uno
liberal y otro conservador.
1858 - 1860
La derrota de los conservadores no
los llev a abandonar su lucha por
una Monarqua.
La Guerra de Reforma o Guerra de
Tres Aos.
Te recomendamos que primero leas el tema completo. Despus lo hagas por segunda ocasin para que
identifiques cules son sus conceptos, principios, teoras, hechos y/o acontecimientos. Finalmente, estudia
cada uno de la manera que te sugerimos, en funcin de su naturaleza.
43

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a04 Estrategias estudio CBS10:04 Estrategias estudio CBS 23/10/09 01:25 p.m.

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Lee los ttulos y subttulos del captulo.

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Lnea o superficie en que se supone que insiste una

Cuerpo terminado por dos caras planas, paralelas e

Dos o ms objetos o figuras son congruentes cuando

Las tazas de una vajilla,

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Gua para preparar el examen de seleccin para ingresar a la licenciatura UNAM-2010

Balancear la siguiente ecuacin

Escribir los nmeros de oxidacin de cada elemento en las frmulas de la ecuacin.

rea de las Ciencias Biolgicas y de la Salud

El 2 se multiplic por 1 porque es un solo tomo de Zn.

Gua para preparar el examen de seleccin para ingresar a la licenciatura UNAM-2010

Nmeros de oxidacin. Paso 1.

Tachar los que no sufrieron cambios. Paso 2.

Escribir los que cambiaron en oxidacin o reduccin. Paso 3.

Escribir los cambios en la frmula con mayor nmero de tomos. Paso 4.

Multiplicar los de abajo por el nmero de tomos. Paso 5.

Intercambiar los electrones ganados y perdidos. Paso 6.

Reactivos y productos deben tener la misma cantidad de la masa y al final tomos.

rea de las Ciencias Biolgicas y de la Salud

EJEMPLO DE GEOGRAFA: En el tema de movimientos de las aguas ocenicas de la materia de geografa

Movimiento superficial de las aguas

Las que tienen un movimiento ondulatorio.

Como las de alta mar.

Olas forzadas o mar de viento

Se generan por vientos locales.

Las que se producen al caer la tarde

Olas libres o mar tendida

Se provocan por el viento de lugares

Las que llevan a la playa objetos de

Las que llegan a la playa y rompen sobre

Las que mojan los pies cuando

Corrientes marinas planetarias

Las de mayor magnitud en influencia. Son

Las corrientes clidas que nos llegan

Ascenso y descenso peridicos del nivel

En muchos lugares, la playa baja en

Gua para preparar el examen de seleccin para ingresar a la licenciatura UNAM-2010

Cules son sus conceptos fundamentales?

Cules son sus principios?

Cmo explica el origen de los planetas y satlites?

rea de las Ciencias Biolgicas y de la Salud

Qu evidencia confirma la teora?

Existe otra teora alternativa?

Cmo explica la creacin de los planetas?