UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA

Facultad de Ingeniera Industrial y de Sistemas

Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas
SLABO
CURSO: DESARROLLO PERSONAL
I. INFORMACIN GENERAL
CDIGO
CICLO
CRDITOS
HORAS POR SEMANA
PRERREQUISITOS
CONDICIN
REA ACADMICA
PROFESOR

:
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:

HS101 Desarrollo Personal

1
2
3 (1Teora 2Prctica)
Ninguno
Obligatorio
Humanidades y Ciencias Sociales
Raquel Chvarri Arce
E-MAIL : laaky2006@hotmail.com

II. SUMILLA DEL CURSO

Desarrollo personal es una asignatura de naturaleza terico-prctica, cuya finalidad es que los
estudiantes desarrollen las habilidades necesarias para su realizacin personal, social y
profesional, a fin de que se adapten a los procesos de cambio, reafirmen los valores y principios
ticos socialmente aceptados, promuevan la integracin sinrgica del grupo, y asuman el
liderazgo en el desarrollo social de su entorno.
Se abordan cuatro unidades, se inicia con el autoconocimiento personal, orientado a potenciar
la consciencia y responsabilidad de s mismo; las emociones en estrecha relacin con los
procesos cognitivos, perceptuales y sociales; luego, se trabajan las relaciones interpersonales,
para comprender la comunicacin efectiva y, se finaliza con el estudio del liderazgo, para que
descubra los factores claves de la tarea y aplique los estilos ms convenientes.

III. COMPETENCIAS
El estudiante:
1. Evala e interpreta sus comportamientos para definir su Plan de Vida, sustentado en un
comportamiento tico que favorece su desarrollo integral, en el rea personal, social y
profesional.
2. Desarrolla actitudes personales y sociales para mejorar el dominio personal, la confianza
en s mismo y la motivacin para trabajar en pos de objetivos personales y colectivos.
3. Potencia los niveles de adaptabilidad y liderazgo para responder creativamente ante las
dificultades y dirigir eficientemente equipos de trabajo.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL / 15 horas
Fundamentos del Comportamiento Individual/ Factores del ser humano/ Autoestima,
/Personalidad, caractersticas/Atributos que influyen en el comportamiento
laboral/Aprendizaje social/Procesos del aprendizaje/ El modelado, mtodos para modelar el
comportamiento/Valores y actitudes/Anlisis de la categora de valor/ Valores y
comportamiento tico/ Actitudes/Fuentes y tipos de actitudes/La satisfaccin y la
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insatisfaccin/Disonancia cognoscitiva/Percepcin y toma individual de decisiones/Factores

de la percepcin/Distorsiones al juzgar a los otros/ Modelo para la toma de decisiones.
2. DESARROLLO EMOCIONAL / 9 HORAS
Motivacin y conducta/ Motivacin interna-externa/ Frustracin/ Motivacin laboral/
Necesidades/ Modelos basados en necesidades/Modelos basados en incentivos/ Fijacin de
metas/ Estrategias para la consecucin de metas/ Plan de accin/ Conceptos y componentes
de las emociones/ Clasificacin y caractersticas de las emociones/ Control de emociones/
Inteligencia emocional/ Inteligencia intrapersonal/ Conciencia de uno mismo/
Autorregulacin/ Automotivacin.
3. RELACIONES INTERPERSONALES / 9 HORAS
Inteligencia Interpersonal/ Competencia personal / Habilidades sociales/ Asertividad/
Patrones de conductas/ Aprendizaje de conductas asertivas/ Estrategias para hacer ms
eficaces las respuestas/ Naturaleza y tipo de conflictos/ Fuentes del conflicto/ Resultados del
conflicto/ Habilidades necesarias para afrontar el conflicto/ Fundamento del comportamiento
de los grupos/ Etapas de desarrollo de los grupos/ Equipos y grupos/ Equipos de alto
desempeo.
4. LIDERAZGO / 9 HORAS
Naturaleza del liderazgo/ Enfoques conductuales del estilo de liderazgo/ Enfoque de
contingencias/ Modelo de Hersey y Blanchard/ Modelo ruta-meta/ Liderazgo y creatividad/
Condiciones humanas para mejorar el liderazgo/ Presentacin y exposicin de la monografa.

V. EXPERIENCIAS PRCTICAS
Los trabajos prcticos son individuales y grupales; en los individuales el estudiante identifica y
analiza las caractersticas de su comportamiento y aplica estrategias para mejorar su
desempeo, en los trabajos grupales a travs de role playing y dinmicas se analizan casos
planteados y las respuestas constructivas para s mismos y los dems.

VI. METODOLOGA
El curso se desarrolla en sesiones de teora (1 hora) y prctica (02 horas). En las sesiones de
teora, se presentan los conceptos de los temas. En las sesiones prcticas, los estudiantes
analizan y reflexionan de manera individual y grupal acerca de los temas planteados, y se
aplican las estrategias sugeridas a fin de mejorar las habilidades sociales. En todas las sesiones
los grupos tienen cargos rotativos, fortaleciendo la responsabilidad, compromiso y
participacin activa. Al final del curso se presenta y expone un trabajo integrador. En todas las
sesiones se promueve la participacin activa del alumno.

VII. FRMULA DE EVALUACIN

Sistema de Evaluacin I. Clculo del Promedio Final: = ( + + )/
EP:

PP: Promedio de Prcticas =

Examen Parcial

: Prctica Calificada

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1 + 2 + 3 + 1 + 2
4

EF: Examen Final

: Monografa

VIII. BIBLIOGRAFA
1. ROBBINS, Stephen, Comportamiento Organizacional Teora y Prctica Ed. Prentice-Hall
Hispanoamrica S.A. Mxico 2004.
2. GOLEMAN, Daniel La Inteligencia Emocional Ed. Kairs, Barcelona, 1996.
3. GOLEMAN, Daniel Emociones destructivas, cmo entenderlas y superarlas, Ed. Kairs,
Barcelona, 2003.

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