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educacin. 8 de octubre
mundializacin de las polticas
objetivo: repercusin de las polticas mundializadas en las polticas y prcticas
educativas de instituciones especficas se hace necesaria primero, en la
medida en la que revela algunos de los contenidos simblicos que perfilan la
identidad de las instituciones; segundo, en tanto facilita, a la misma institucin,
la evaluacin y el entendimiento de esa identidad; tercero, para el ejercicio de
la reflexin de la institucin que se pueda asumir como responsable de su
propio destino; y, finalmente, para la revaloracin y el rediseo de las polticas
propias de la institucin.
En la primera, se argumenta que las polticas son discursos y, como tales,
productos culturales que pueden ser modificados en los procesos de consumo.
Las instituciones, entes abstractos, viven y se materializan a travs del
conjunto de sus prcticas, una de las cuales es la prctica discursiva son parte
del discurso de otras instituciones, como son los organismos internacionales
Las polticas mundializadas intentan el dominio total del actuar humano a
travs de incidir en los distintos espacios sociales definidos a partir de las
clasificaciones que ellas hacen de las prcticas humanas y de las relaciones
entre esas prcticas
Chapela Mendoza, Ma. del Consuelo; Jarillo Soto, Edgar Carlos; (2006). Polticas
educativas: fuerzas y resistencias en el campo de la educacin. Reencuentro,
mayo
Chapela Mendoza, Ma. del Consuelo; Jarillo Soto, Edgar Carlos; (2006). Polticas
educativas: fuerzas y resistencias en el campo de la educacin. Reencuentro,
mayo
Chapela Mendoza, Ma. del Consuelo; Jarillo Soto, Edgar Carlos; (2006). Polticas
educativas: fuerzas y resistencias en el campo de la educacin. Reencuentro,
mayo