Objetivo general: Estimular el desarrollo del lenguaje expresivo, mediante

ejercicios preparatorios, para la fonacin y la articulacin.

Objetivos especficos:
Desarrollar la capacidad de controlar el soplo (aire) necesario para la
emisin y continuidad del habla.
Desarrollar la capacidad de controlar los movimientos linguales para
promover una correcta articulacin y pronunciacin de los fonemas.
Desarrollar
la
capacidad
de
producir
y
reconocer
sonidos
onomatopyicos del lenguaje.
Plan de accin en el rea del lenguaje
1Actividad
Inicio: Se invita al nio a observar los materiales y se le menciona la actividad
a realizar.
Desarrollo: El nio debe soplar pelotitas de papel y hacer recorridos con ella
en una direccin previamente fijada. Se debe indicar en qu momentos deben
hacer soplos muy largos, muy cortos, naturales.
Cierre: Para finalizar la actividad se le regala un burbugero.
Materiales: Pelotitas de papel.
2 Actividad
Inicio: Se invita al nio a observar el material y luego se le explica la actividad
a realizar.
Desarrollo: Se solicita al nio que juegue con su lengua y con su dulce: meter
y sacar la lengua bien rpido; el nio pasa el dulce por sus labios y luego la
lengua debe limpiarlos; poner el dulce en la cara interna de las mejillas,
paladar y hacer que la lengua vuelva limpiar todos estos lugares.
Cierre: Para finalizar la actividad le pedimos al nio que se coma libremente el
dulce.
Materiales: Paletas de caramelo.

3 Actividad
Inicio: Se invita al nio a observar un juguete de los sonidos onomatopyicos
de los animales.
Desarrollo: Una vez que el nio escucha el sonido del animal se le pregunta lo
siguiente:
Quin po, pio as? ............................. el pollo
Quin ladra as?.......................... el perro
Quin muge (muuu) as? ......................... vaca
Quin maulla (miau, miau) as? . el gato
Cierre: Para finalizar la actividad se le entrega el juguete del animal que ms
le gust.
Materiales: Juguetes que emitan sonidos que realizan los animales y juguete
de los sonidos de los animales.
Plan de accin en el rea psicomotora
Objetivos especficos
Reforzar la capacidad de concentracin en habilidades de
psicomotricidad fina.
Desarrollar la habilidad motora fina mediante la coordinacin y
utilizacin de material concreto.
Afianzar habilidades de psicomotricidad gruesa en coordinacin y
equilibrio.

1 Actividad
Inicio: Se invita al nio al observar el material, manipularlo y luego la
educadora modelara la actividad a realizar, para que luego el nio realice de
manera autnoma la actividad.
Desarrollo: Se le entrega al nio un tablero con agujeros y un pasador puesto
entre los agujeros. Se le motiva al nio a sacar todo el pasador y luego volver a
ponerlo.

Cierre: Para finalizar la actividad si el nio la realiza correctamente, se le

entregara demostraciones afectivas de parte de la madre y la educadora.
Materiales: Tablero con agujeros.

2 Actividad
Inicio: Se invita al nio a observar el material y se le menciona lo que debe
realizar.
Desarrollo: Dar al nio botellas plsticas con tapa rosca y ensearle a abrir y
cerrar la botella. Se le anima a hacerlo solo, se le puede colocar un dulce
dentro para que se interese por destaparlas.
Cierre: Para finalizar la actividad si el nio la realiza correctamente, se podr
comer el dulce.
Materiales: Botellas plsticas con tapa rosca y dulce.
3 Actividad
Inicio: Se invita al nio a observar el material, manipularlo y luego explicar la
actividad a realizar.
Desarrollo: Colgar de un extremo a otro de la sala un pedazo de lana con
globos colgando a una altura un poco mayor a la del alcance del nio, se le
motiva a saltar, para poder alcanzarlos.
Cierre: Para finalizar la actividad se le regala un globo del color que ms le
guste.