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Entwicklungsbegleitung fr kinder im Alter von 1 - 3 Jahren

Name: _______________ Vorname:


_____________ Geburtsdatum
____________ Eintritt kita:
___________

1 - 1,5 Jahre
Alter des kindes:
___________

Lebenspraktischer Bereich

Gromotorik

Feinmotorik

Sozial - emotionaler Bereich

* Brengan: Kriechen auf Hnden und Fen

* Isst manchmal selbst, wenn der Lffel in seine


Hand gesteckt wir

* Zwei und mehrsilbiges Plappern

* Betrachtet eigenes Spiegelbild mit Interesse

* Unterscheider bekannt und unbekannt bei


Personan und Gegenstnden(Fremdeln)

* Trinkt allein kleine Mengen aus der Tasse

* Stehen gelingt sicher mit Festhalten an Mbeln


oder Wnde

* Schlgt 2 Dinga aneinander

* Zeigt auf benannts Gegenstnde, sucht sis mit


den Augen

* Beobachtet mit Interesse: was passiert,


wenn

* Reagiert auf seinen Namen

* Gegenstnde wardan nicht mehr so viel in den


Mund gesteckt, wenn sie dem kind bekannt sind.

* Geht an beiden Hnden gehalfen und bernimmt * Zangengriff: Grelfen mit Daumen und gebaugtem
das krper gewicht
Zeigefinger

* Reaglert auf die frage: Wo ist?"

* Erkannt einen beknnten Geganstand auf


einem Bild

* Zeigt Talle seines Krpers und seiner Kleidung

* Zieht einfache kleidungsstcke aus: Jacke, Shal,


Mtze

* Erstes selbstndiges gehen wir mglich

* Grellen mit Pinzeltengriff (gestrckter Daumen und


Zeigefinger)

* Versucht sich noch mehr durch die Gebrde als


* Versteht Lob, wiederholl die Taligkeit, die gelobt
* Findet einen Geganstand unter anderen heraus
durch das Wort verstndlich zu machen
wurde, ber die gelacht wurde

* Pustet, schlrft gerne

* Krabbsit eine ader mehrere Stufen hoch

* Absichtliches Lostassen und Wegwerfen

* Ahmt neue Laute und Worte nach

* Aus- und Einrumen

* Ahmt Handiungen und Gesten nach: winkewinke", bitte-bitte"

* Beit ab (z.B. Vollkombrot mit rinde)

* Sicheres zeitlich nicht beschrnktes freles Sitzen


mit geradem Rcken und guter Kopfkontrolie

* Gegenstnde warden in einer oder in beiden


Hnden gehalten

* Schltell den Kopf fr nein"

* Raum- und Umweiteroberung

* Befolgt einfache Auffrge, z.B, Bring mir das..."

* Holl Spiezeug durch Lagevernderung

* Kritzell mit einem Farbslift in der Mille einem


Blattes

* Hat einen Wortschatz von ca. 10 Worten

* Sucht nach Spielzeung, das ihm anfallen ist

* Spricht einzelne Wrter, Einwortstze, Frage


durch Betonung
* Beginn gezielter Laulbildung bei der
Wortproduktion
(M, B, P, N)

* Kleiltert auf Geganstnde

* Isst normale kost von einem Lffel, ohne viel zu


verschlten

* Kann sich bcken um etwas aufzuheben, ohne


sich abzusttzen

* Zieht weitere Kleidungsstcke selbst aus:


Schuhe, Socken, Hose
* Hilft beim Anziehen, streck Arme aus, zieht Pulli
ber den kopf

* Treppensleigen mit Nachstellschrift und hlt sich


mit beiden Hnden fest.
* Klettert auf sind Sofa, einen Stuhl und wieder
herunter.

* Beginnt Hausarbeit nachzuahmen


* Hilft bei Hausarbeit

* Zwei bis drei kltze knnen nach Aufforderung


aufeinandergesetzt warden

* Imitiert die Sprache von Erwachsenen

* Bringt ein Gerusch mit der Geruschquellein


Zusmmenhang : Hund - beilt, Auto - brummt
usw

* Beginnt einzeine Seiten im Buch um zu blltern

* Nennt seinen Vornamen

* Probiert aus: passt, pass nicht

* Kann groe Perlen auf eine Schur mit festem Ende


fdeln

* Bennet bekannte Gegenstnde mit Namen

* Zeigt richtig auf die krperteile einer Puppe,


wenn sie bennat werden

* Geht sicher.

* Trinkt allein aus eine Tasse

* Benutzt besitzanzeigende Frwrter fr


Personen und Dinge (z. B meinvdein)

* Bringt Dinge zum Abschluss - zeigt


Befriedigung darber (Tr zu, Licht an usw.)

* Kann Tempo beim Gehen aufbauen (Rennen)

* Gegenstnde warden in ein Gef gelan oder


herausgeholt

* Gebraucht Zwiewort - Stze


* 1. Fragealter mit Satzmelodie: Is' das?" Was
ist das?"

* Meldet sich,wenn die Hose voll ist

* Geht drai Schriffte rckwrts

* Wirft mit Leidenschaft

* Trinkt alleine aus der Tasse

* Wirft einen Ball beidan Hnden

* Rhrt mit dem Lffel im Teller,

* Lagt Nahrungsstcke mit den Fingern auf den


Lffel

in der Tasse

* Begleitet sein Spiel mit Geruschen


* Reagiert auf Fragen wie: Was?"Wer ist das?"
* Kannt bis zu 50 Worte und nutzt viele davon:
Hauptwrter, einfache Verben und Adjektive
* Weltere Lauts: W, F,T, D

2- 2,5 Jahre
Alter des kindes:
___________

Kognition

* Isst mit den Hnden allein.

* Isst alleine von einem Lffel (verschttet viel)

1,5 - 2 Jahre
Alter des kindes:
___________

Sprache

* Beginnendes Rollenspiel: fftert Puppe, fhr


Auto hin und her
* Untersucht Gegenstnde: wie fnft es sich an?
Wie sieht es aus?
* Benannt Gegenstnde (Zuordnung von Wort
und Gegenstand)

* Ruft den Erwachsenen, such aktiv dessen


Aufmerksankeit
* Beobachtet Gleichaltrige oder andere kinder
beim Spiel

* Bringt rger, Eifersucht, Zuneigung klar zum


Ausdruck
* Wei wern die Dinge gehren:
z.B.
Vater - Zeitung, Mutter - Tasche
* Ahmt einfache Verrichlungen nach (Zeitung
lesen. Putzen etc.)
* Reicht Anwesenden Spielzeug und andere Dinge
* Spielt kurze Zeit mit anderen kindern (geben nehmen, einfaches Paralellspiel)
* Rollt Ball zurck
* Hilft im Haushalt
* Kannt einfache Regeln beim Essen am Tisch

* Isst mit den Hnden allein. *Trinkt allein kleine Mengen aus der Tasse in den Mund gesteckt, wenn