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CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua
RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS
51250049
VERSIN:
TRANSVERSAL
Vigencia del
Programa
DURACIN
MXIMA
JUSTIFICACIN:
REQUISITOS DE
INGRESO:
ESTRATEGIA
METODOLGICA:
01/02/2016
El programa an se encuentra vigente
60 horas
El ingls tiene gran importancia como lengua universal, no solo debido a la demanda de la
economa global, sino tambin porque una de las polticas del Ministerio de Educacin es mejorar
la calidad de la enseanza del ingls con el fin de permitir mejores niveles de desempeo en esta
lengua. (MEN: 2006).
Mediante la formacin en ingls en el SENA se lograr la meta de incrementar la habilidad de los
aprendices para comunicarse en dicha lengua.
El SENA tiene como objetivo construir una fuerza laboral en Colombia que tenga las habilidades
lingsticas necesarias para interactuar con la economa global. Desde administradores hoteleros
hasta desarrolladores de software, desde personal de centros de atencin al cliente hasta
diseadores de modas, los colombianos necesitan el entrenamiento necesario para comunicarse
de forma efectiva con clientes, proveedores y colegas alrededor del mundo.
El programa de formacin Comunicacin en ingls en el nivel Pre intermedio B (B1.2) es una
propuesta pedaggica holstica basada en el Marco Comn Europeo de Referencia para las
Lenguas, elaborada por el SENA en convenio con Cambridge University Press, que permitir a los
aprendices de formacin titulada del SENA continuar con su proceso de aprendizaje del ingls en
el nivel B1 del MCER lo cual a futuro les facilitar una mejor insercin laboral y acadmica, tanto
local como global, de un amplio rango de poblacin dentro y fuera de la institucin.
Haber aprobado el programa de formacin: Comunicacin en ingls B1.1 / Pre intermedio o haber
realizado el Placement test con un resultado que ubique al aprendiz en el nivel de lengua B1.2.
El aprendiz debe tener conocimientos en el manejo de herramientas informticas y de
comunicacin, navegadores de internet y otros sistemas y herramientas tecnolgicas necesarias
para su formacin.
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco
de la formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan
al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre
el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las
cuatro fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:
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RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo.
La modalidad de formacin es mixta (presencial+virtual).
Cada nivel de 60 horas debe ser distribuido en un rango de 40 horas de instruccin directa
(presencial) y 20 horas de aprendizaje virtual. Se contar con recursos educativos digitales (RED)
como apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje. Dichos recursos estn organizados en
secuencia lgica de acuerdo al presente diseo curricular. Los instructores podrn usar los
recursos en el orden lgico propuesto en los slabos incluidos en los recursos, o podrn usar los
recursos de manera aleatoria. Los recursos permitirn hacer un seguimiento formativo y sumativo
del proceso del aprendiz de acuerdo a los resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin para
este nivel.
COMPETENCIA
CDIGO:
240202501
DENOMINACIN
INTERACTUAR EN LENGUA INGLESA DE FORMA ORAL Y ESCRITA DENTRO DE
CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES SEGN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS
POR EL MARCO COMN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS.
ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIN
Interactuar en situaciones orales y escritas en ingls dentro de cierta gama de contextos sociales y laborales con
variaciones simples de formalidad y trato, de acuerdo con los criterios establecidos por el nivel b1 del marco comn
europeo de referencia para las lenguas. (este es el elemento de competencia del b1.1 al b1.3)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIN
HABLAR SOBRE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y LOS SENTIMIENTOS EN UN RANGO AMPLIO DE
CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES.
BRINDAR CONSEJOS Y SUGERENCIAS PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS TCNICOS EN SU LUGAR DE
TRABAJO ACERCA DE DIFERENTES TEMAS EN CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES DE ACUERDO CON EL
TIPO DE INTERLOCUTOR.
COMPRENDER INFORMACIN ACERCA DE LA TECNOLOGA EN LA VIDA DIARIA EN FORMA ORAL Y ESCRITA.
DESCRIBIR ASPECTOS DE LA TECNOLOGA Y PROBLEMAS TCNICOS DENTRO DE UN RANGO AMPLIO EN
CONTEXTOS LABORALES Y SOCIALES.
IMPLEMENTAR ACCIONES DE MEJORA NECESARIAS EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE
COMUNICACIN Y USO DE LA LENGUA INGLESA DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ASOCIADOS AL PROGRAMA.
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RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS
DISCUTIR SOBRE SUCESOS EN LAS NOTICIAS LOCALES E INTERNACIONALES DENTRO DE UN RANGO AMPLIO
DE CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
GRAMTICA
PREGUNTAS INDIRECTAS DENTRO DE FRASES: HOW TO... WHERE TO... WHAT TO + VERB?
PRESENTE SIMPLE PASIVO
PASADO SIMPLE PASIVO
VERBOS MODALES PARA ESPECULACIN (MAY, MIGHT)
VERBOS MODALES PARA OBLIGACIN Y PERMISO EN PRESENTE (MUST, HAVE TO, CAN)
VERBOS MODALES PARA OBLIGACIN Y PERMISO EN PASADO (HAD TO, COULD)
FRASES CON IF, WHEN, BEFORE Y OTRAS EXPRESIONES DE TIEMPO
WISH
PRESENTE PERFECTO CONTINUO
PRESENTE PERFECTO Y PRESENTE PERFECTO CONTINUO
ADJETIVOS CON -ED Y -ING
VOCABULARIO
PHRASAL VERBS
PARTICIPIOS DE LOS VERBOS IRREGULARES
TECNOLOGA Y GADGETS
AVANCES DE LA MODERNIDAD. INVENCIONES.
AMISTADES Y RELACIONES
SENTIMIENTOS Y REACCIONES
PERSONAJES Y TRAMA DE PELCULAS
PROBLEMAS TCNICOS
CONDICIONES CLIMTICAS EXTREMAS
DESASTRES NATURALES
PRONUNCIACIN
NFASIS EN LAS FRASES VERBALES
VINCULACIN DE LAS CONSONANTES FINALES Y LAS VOCALES INICIALES
VINCULACIN Y ELISIONES CON MUST
ENTONACIN EN PREGUNTAS LARGAS
DIVISIN DE FRASES LARGAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
AUTONOMA Y AUTORREGULACIN
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RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
IDENTIFICA INFORMACIN IMPORTANTE Y ESPECFICA SOBRE LA TECNOLOGA EN LA VIDA COTIDIANA,
SEGN EL ALCANCE DE ESTE NIVEL.
INTERPRETA LA INFORMACIN ACERCA DE LA TECNOLOGA.
ENUNCIA LOS ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS QUE ENCUENTRA SOBRE LA TECNOLOGA EN EL DIARIO
VIVIR.
IDENTIFICA PROBLEMTICAS DE LA TECNOLOGA EN LA SOCIEDAD.
DESCRIBE LAS PROBLEMTICAS EXPRESANDO PUNTO DE VISTA.
DISCUTE SOBRE UNA GAMA DE OPCIONES ACERCA DE ACCIONES POTENCIALMENTE REALIZABLES EN SU
TRABAJO A TRAVS DEL USO CORRECTO DE ASPECTOS GRAMATICALES, DE EXPRESIONES, VOCABULARIO,
COHESIN Y COHERENCIA Y NIVELES DE FORMALIDAD DIVERSOS, SEGN EL ALCANCE DE ESTE NIVEL.
IDENTIFICA LOS ASPECTOS DE ACTITUD E INTENSIN EN CONVERSACIONES, TEXTOS O PRESENTACIONES
SOBRE LA TECNOLOGA EN LA VIDA COTIDIANA, SEGN EL ALCANCE DE ESTE NIVEL.
PARTICIPA EN JUEGOS DE ROL O SITUACIONES SIMULADAS ACERCA DE LA DISCUSIN SOBRE LOS
SENTIMIENTOS.
HACE JUEGOS DE ROLES SOBRE COMPORTAMIENTOS DE PERSONAS ANTE SITUACIONES IMAGINARIAS A
TRAVS DEL USO CORRECTO DE ASPECTOS GRAMATICALES, DE EXPRESIONES, PRONUNCIACIN Y
SIGNIFICADO RELACIONADOS CON ESTE NIVEL.
ESCRIBE UNA RESEA CORTA DE UNA PELCULA INCLUYENDO PERSONAJES, SECUENCIALIDAD Y PUNTO DE
VISTA PERSONAL; Y UTILIZANDO EXPRESIONES PARA INFORMAR Y PERSUADIR A UN INTERLOCUTOR
DETERMINADO.
PARTICIPA EN EL INTERCAMBIO POR ESCRITO DE COMUNICACIONES ACERCA DE LA SOLICITUD DE CONSEJO
SOBRE PROBLEMAS E INCONVENIENTES CON APARATOS TECNOLGICOS O GADGETS.
HACE RECOMENDACIONES RELACIONADAS CON APARATOS TECNOLGICOS O GADGETS, A TRAVS DEL
USO CORRECTO DE ASPECTOS DE SINTAXIS, ORTOGRAFA, GRAMTICA, VOCABULARIO, LA COHERENCIA Y
LA COHESIN, Y LA FORMALIDAD NECESARIOS PARA ESTE NIVEL.
INTERPRETA NOTICIAS Y LAS CARACTERIZA ENTRE LOCALES E INTERNACIONALES.
PARTICIPA EN CONVERSACIONES CON SUS PARES BRINDANDO OPINIONES ACERCA DE LAS NOTICIAS Y LO
SUCESOS ACONTECIDOS Y NOMBRADOS RECIENTEMENTE EN LAS NOTICIAS.
UTILIZA CONSTANTEMENTE ESTRATEGIAS PARA MEJORAR SU PROCESO DE FORMACIN.
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Modelo de
Mejora Continua
Requisitos
Acadmicos
Competencias
mnimas
Experiencia laboral
MNIMO 12 MESES EN LA ORIENTACIN DE PROCESOS DE CAPACITACIN O FORMACIN EN
y/o especializacin
MAURICIO RIOS D
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CARGO
DEPENDENCIA / RED
FECHA
04/09/2015
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Modelo de
Mejora Continua
CENTRO DE
BIOTECNOLOGIA
INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE
Responsable
del diseo
APROBAR ANALISIS
Responsable
del diseo
17/12/2015
CENTRO DE DESARROLLO
06/01/2016
CUNDINAMARCA
Responsable
del diseo
Aprobacin
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CENTRO DE
BIOTECNOLOGIA
ACTIVAR PROGRAMA INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE
01/02/2016
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