1.

La finalidad de la materia metodologa, es sobretodo un apoyo

para el alumno en su carrera acadmica. Un apoyo en la
interpretacin de textos y esquemas en generales, apoyo para
tener la capacidad de ser capaz de hacer resmenes
compactos y eficaces con la utilizacin de diversos tipos de
esquemas tiles en ellos, apoyo para tener una buena
organizacin temporal para los estudios y apoyo en la
creacin de textos que siguen normas definidas. Resumiendo
y retomando: la materia metodologa un apoyo para la
carrera acadmica del alumno.
2. El contrato didctico es la relacin que determina aquello que
tanto el alumno como el docente se comprometen a cumplir
en la situacin de enseanza-aprendizaje, y de aquello que
son responsables, el uno en vinculacin con el otro, en un
sistema explicito de obligaciones reciprocas.
3.
a. Descripcin Especificacin de los atributos y
caractersticas vinculadas con la conformacin de un
determinado elemento.
b. Enumeracin Lista de elementos relacionados por
una referencia comn.
c. Comparacin Relacin de trminos pos sus
semejanzas o diferencias.
d. Relacin causa-efecto Referencia sobre el origen o
la explicacin de una determinada situacin.
e. Planteo problema-solucin Exposicin de una
cuestin determinada de la que se explica la
correspondiente respuesta.
f. Resmenes Suma de informaciones acumuladas, que
permite una disposicin mas pronta y eficaz de los
conocimientos en la memoria.
4. Esquemas son mtodos utilizados para representar los
conocimientos en forma de frases simples, grficos, croquis,
cuadros, redes de conceptos clave que los sintetizan. Su
funcin es facilitar el almacenamiento del conocimiento en la
memoria.
5. Tendencia general del discurso: Coexistencia frecuente de
diversos organizaciones textuales: explicativa, argumentativa,
descriptiva, narrativa, predictiva. Interaccin constante entre
los escritos u las imgenes.
Funcin de las imgenes: Forman parte de la informacin
suministrada, constituyen un todo con el texto, que sin ellas
es incomprensible .
Presentacin, ayuda a la lectura: Tipografa fuertemente
jerarquizada, con ttulos remarcados en forma de cuestiones,
subttulos explicativos.
Lenguaje: Lengua natural ms lenguaje cientfico o tcnico
mas cdigos (frmulas matemtica, por ejemplo) ms
imgenes simblicas (en los esquemas).

Estilo: Cada frase contiene una informacin, el texto es en

consecuencia muy denso.
6. La informacin es un conjunto organizado de datos
procesados, que constituyen un mensaje que cambia el
estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho
mensaje.
Los pasos para tratar la informacin son:
a. Percibir y observar;
b. Leer os datos, esto es, decodificar las significaciones;
c. Evaluar y criticar las informaciones recibidas o
producidas;
d. Transformar las informaciones;
e. Combinas las informaciones.
Los pasos para producir la informacin son:
a. Construir un concepto;
b. Descubrir las informaciones nuevas;
c. Redescubrir los contenidos a aprender;
d. Formular las informaciones.
Los pasos para recordar la informacin son:
a. Memorizar
los
comportamientos
cognitivos
(de
tratamiento y produccin)
b. Memorizar;
c. Aplicar los conocimientos aprendidos.
7. Conectores son palabras que relacionan las ideas presentada
en un texto. Su funcin es relacionar ideas en un texto
haciendo que este sea coherente. Presentan dos tipos:
a. Conectores temporales (despus, antes de, cuando,
al mismo tiempo )
b. Conectores lgicos que expresan:
i. Causa (en efecto, en razn de, porque )
ii. Consecuencia (si bien, debido a, por lo tanto, as,
pues )
iii. Oposicin (pero, no obstante, sin embrago )
iv. Adicin (y, adems, tambin )
8. Las tipologas de texto son: Texto descriptivo, narrativo y
expositivo.
El texto descriptivo, la informacin tiene los propsitos de
contar cmo son los objetos, los animales, los lugares, los
sentimientos o las personas, y tienen como caracterstica la
abundancia de adjetivos.
En el texto narrativo nos encontramos con un emisor que da
vida al relato y nos cuenta, desde un determinado punto de
vista, una historia que le sucede a uno o varios personajes en
un lugar y tiempo determinados.
En los textos expositivos ocurre la transmisin de
informacin y se centran en el contenido, que el receptor debe
percibir claramente. La informacin ac se estructura con
introduccin, desarrollo y conclusin. Las ideas son

organizadas por pargrafos y emplea un lenguaje formal que

puede incluir vocabulario tcnico.

9.

En este esquema la informacin a ser pasada son los tipos de

comunicaciones que pueden ser verbal y no verbal. Las verbal
es dividida en escrita y en oral, mientras que la no verbal es
dividida en gestos, imgenes(como en esta ejercitacin) y
sonidos.

En esta imagen se puede observar la retroalimentacin

negativa, donde el hipotlamo libera LHRH y la hipfisis
detecta este LHRH y con eso libera LH. Este LH se detectan
pelas clulas de Leydig, a las cuales hacen la produccin de
testosterona y tambin fornecen los seales de la
retroalimentacin negativa a el hipotlamo y la hipfisis.
10.
La estructura IMRYD, por lo general, es utilizada en la
preparacin
de
los
documentos cientficos, en apariencia, ms dismiles, tales
como:
tesis
de
licenciatura o de postgrado, propuestas de investigacin,
conferencias y hasta ensayos de divulgacin. En la
introduccin se presentan los antecedentes del problema y
se justifica la razn por la que se abord su estudio. En el
apartado de mtodos se hace referencia a los procedimientos
empleados
para
resolver
el
problema
y
los
materiales utilizados para ello. En los resultados se muestran
los
datos
producidos por el trabajo. En la discusin, el autor interpreta
sus hallazgos en relacin a otros estudios y argumenta la
validez del producto.