CUL ES EL CHISTE?

DANTE MELITN GMEZ GIRN

PSICLOGO

Pepito llega feliz del colegio y le dice a su mam: Mam, mam, Aprend a
escribir! La mam le dice: Y qu escribes? Pepito responde: Cmo voy a saberlo, si todava no he
aprendido a leer.
Esto es un chiste; sin embargo, por desgracia, tambin es una realidad. En muchos colegios de la regin
(ECE 2014), hay nios que a pesar de tener la edad y estar en el grado correspondiente, an no han
aprendido a leer y escribir. Recordemos que leer no solo es decodificar o convertir los grafemas en
fonemas, sino tambin es comprender lo que lee; escribir no solo es convertir el fonema en grafema,
sino darle coherencia y sentido al texto. Muchos nios an, no han desarrollado estas capacidades;
otros a pesar que conocen las reglas de conversin grafema-fonema, fonema-grafema, an no
comprenden lo que leen o escriben porque emplean toda la memoria de trabajo tratando de descodificar
las letras, siendo lentos en su lectura-escritura y descuidan la comprensin. Este error muchas veces es
causado en las mismas aulas, las llamadas dispedagogas, donde no se ha trabajado desde un inicio los
procesos pre-instrumentales e instrumentales del aprendizaje a cabalidad (habilidades lingsticas y
metalingsticas, habilidades bsicas; procesos perceptivos, lxicos, sintcticos y semnticos;
grafomotor, lxico-ortogrfico y de composicin).
Otros en cambio, detrs de las diferentes dificultades de aprendizaje, tienen un trastorno mayor (dficit
atencional, trastorno especfico de lenguaje, etc) que est impidiendo aprender correctamente, por lo
que requieren de un tratamiento multidisciplinario.
Los padres debemos comprometernos en el desarrollo de estos procesos que los profesores trabajan en
las aulas, debemos estar ms pendientes de cmo va aprendiendo nuestro hijo; recordemos que son los
tres primeros grados de primaria donde se aprende a leer, escribir y calcular, lo que aqu no logr el
nio, le va a impedir en los aprendizajes posteriores.
Preocpese y actu, consulte con un especialista en dificultades de aprendizaje, inicie un tratamiento a
tiempo, no justifique que as fue el hermano mayor y con el tiempo aprendi; finalmente no permita
que en su hijo(a) aparezcan sentimientos de inadecuacin, inseguridad y pobre autoconcepto. Recuerde,
no es un chiste que su hijo(a) no aprenda a leer y escribir.