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Kultur Dokumente
y Qumica
cATLOGO ESO - BACHILLERATO
ndice
Actividades finales.
Evaluacin de contenidos
(1 o 2 niveles por unidad).
Evaluacin de
competencias (por bloques
de contenido).
Rbricas de evaluacin.
En el Aula Virtual
Programacin de aula.
En el Aula Virtual
Generador de pruebas de
evaluacin.
Deberes digitales.
Biblioteca de pruebas
externas.
En el Aula Virtual
Mi libro, herramienta
de personalizacin del
LibroMedia y el LibroNet.
Fsica y Qumica
2., 3. y 4. ESO
2., 3. y 4. ESO
1. - 2. Bachillerato
Fsica y Qumica 1..
Fsica 2..
Qumica 2..
Da a da en el aula.
Competencias para el siglo xxi.
Fsica y Qumica.
Competencias para el siglo xxi.
Proyectos interdisciplinares.
Tutora.
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Solucionario.
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1. - 2. Bachillerato
Da a da en el aula.
Competencias para el siglo xxi.
Fsica y Qumica (1.).
Documentos curriculares.
Solucionario.
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LibroNet.
Lengua y Literatura
Material del alumno
ESO
ESO
ESO
ESO
Para 2. de ESO:
Fsica
y Qumica
Serie InvEStIga
Fsica y Qumica
ESO
ESO
ESO
Serie InvestIga
Adaptacin
curricular.
Fsica
y Qumica
AVANZA
Fsica y Qumica
AVANZA
Fsica
y Qumica
Fsica y Qumica
ESO
Serie InvestIga
Fsica y Qumica
SERIE INVESTIGA
10
Serie InvEStIga
ESo
Serie InvestIga
Fsica
y Qumica
ESO
Fsica y Qumica
ESO
ESo
Serie InvEStIga
ESo
ESO
ESO
ESO
Fsica
y Qumica
SERIE INVESTIGA
ESO
ESO
Fsica
y Qumica
Serie InvEStIga
ESO
Adaptacin
curricular.
ESO
Para 4. de ESO:
ESo
ESo
Para 3. de ESO:
Fsica
y Qumica
SERIE INVESTIGA
Fsica y Qumica
ESO
ESO
ESO
SERIE INVESTIGA
Fsica
y Qumica
AVANZA
Fsica y Qumica
AVANZA
Para 3. y 4. de ESO:
MEJORA DEL APRENDIZAJE
La coleccin de cuadernos Mejora del aprendizaje
de la editorial Santillana proporciona recursos
para atender dificultades concretas y destrezas
especficas en el rea de Fsica y Qumica. Est
formada por los siguientes ttulos:
MEJORA DEL APRENDIZAJE / ESO
Formulacin orgnica
Formulacin inorgnica
Fsica y
Qumica
Formulacin
orgnica
Fsica
y Qumica
Formulacin inorgnica
11
Fsica y Qumica
Cmo son nuestros libros
ESO
La materia y la medida
Nos hacemos
preguntas.
La introduccin a
cada unidad
se presenta a partir
de una pregunta.
La materia y la medida
Papel elaborado con metal? Puede parecer una incoherencia, pero lo cierto
es que usamos el papel de aluminio casi a diario. Las propiedades
de los materiales determinan sus usos, y en el caso del aluminio, un metal
muy resistente y ligero, sus aplicaciones son muy variadas, como puedes ver
en estas pginas.
SABER
Lascienciasfsicayqumica.
Lamateriaysuspropiedades.
El aluminio es el metal ms
abundante en la corteza terrestre.
Se extrae de minerales como
la bauxita. Con 4 kg de bauxita
se obtiene 1 kg de aluminio.
Lamedida.
Cambiodeunidades.
Instrumentosdemedida.
Se usa en puertas
y ventanas: es
muy resistente
y soporta bien
la corrosin.
Medidasindirectas
SABER HACER
Claves para
empezar. Una o
varias actividades
activan los
conceptos previos
de los alumnos
relacionados con la
unidad.
Manejarinstrumentos
demedida.
Medirladensidad.
Ilustracin. La
doble pgina
presenta de manera
grfica
una aplicacin de
los contenidos de la
unidad y que
usamos
prcticamente a
diario.
Puede extenderse
en lminas y formar
rollos de papel.
INTERPRETA LA IMAGEN
Seusaelaluminiotalycomo
seobtienedelanaturaleza?
Como es buen conductor
de la electricidad y es ms
ligero que el cobre, el aluminio
se usa en los tendidos elctricos
de alta tensin.
Quobjetosdealuminio
usashabitualmente?
Porqucreesqueestn
elaboradosconaluminio?
La materia y la medida
Presta atencin.
Recoge contenidos
esenciales para
el estudio de la
unidad.
La masa y la longitud son magnitudes fundamentales del Sistema Internacional. Sus unidades son el kg y el m, respectivamente. Tradicionalmente,
la masa, la longitud y la capacidad se miden en las unidades de esta tabla.
1 pulgada
Muchas de las propiedades de un cuerpo o un sistema material son cuantitativas, es decir, las valoramos con un nmero y una unidad. As, las dimensiones de la goma eran 4 cm # 1,5 cm # 1 cm, su masa era 20 g, etc.
Podemos obtener estos valores midindolos con el instrumento adecuado: las dimensiones, con una regla, la masa; con una balanza, etc.
Magnitud es cualquier propiedad de la materia que se puede medir,
es decir, que se puede expresar con un nmero y una unidad.
Para medir una magnitud necesitamos una unidad. Por ejemplo, para
medir la longitud necesitamos una regla que mida centmetros.
Magnitud
Masa
Longitud
Capacidad
Unidad base
Gramo
Metro
Litro
Smbolo
Smbolo
Factor
Masa
Longitud
Capacidad
kilo
103
kg
km
kL
102
hg
hm
hL
dam
daL
Mltiplo
1 pie
hecto
10
dag
g
Submltiplo
Destacados. Los
contenidos
y definiciones
esenciales
aparecen
destacados con
un fondo de color.
deci
10-1
dg
dm
centi
10-2
cg
cm
cL
mili
10-3
mg
mm
mL
deca
da
Unidad
Mltiplos
83 = 8 # 8 # 8
3 veces
base
dL
101 = 10
102 = 100
diez
cien
1 cero
Submltiplos
PRESTA ATENCIN
1
10
103 = 1000
2 ceros
= 0,1
10-2 =
1 cero
dcima
Lossmbolosnuncallevan
la s del plural. As, para
escribir ocho kilmetros,
ponemos 8 km, y no 8 kms.
cantidad unidad
El SI fija el smbolo
de las unidades, los mltiplos
y submltiplos, y establece
normas para su escritura.
RECUERDA
10-1 =
Recuerda. Aqu se
incluyen contenidos
de otros cursos
o estudiados
en unidades
anteriores.
La medida
1 cm
1
10 2
3 ceros
mil
1
100
= 0,01
2 ceros
centsima
10-3 =
1
10 3
1
1000
= 0,001
3 ceros
milsima
ACTIVIDADES
8 Razona cules de las siguientes caractersticas
a) La altura.
b) El precio en euros.
d) El peso.
e) El sabor.
Unidad
Smbolo
miligramo
centmetro
Unidad
decilitro
kilmetro
milmetro
hg
mL
decagramo
12
13
La materia y la medida
Ejemplos
resueltos. A lo
largo de toda la
unidad se incluyen
numerosos
ejemplos resueltos,
numricos o no,
que ayudarn
a resolver los
problemas
propuestos.
12
Interpreta la
imagen. Varias
actividades sirven
para afianzar los
contenidos
presentados
grficamente.
1 dm3 = 1 L
1 m3
1 dm3 = 1 L
1 cm3 = 1 mL
Saber hacer.
Muestra
procedimientos
sencillos que
deben dominarse
para asimilar
los contenidos de
cada unidad.
1 cm
1 cm
1 m3 = 1 kL = 1000 L
1 dm3 = 1 L
1 cm3 = 1 mL
1 cm3 = 1 mL = 0,001 L
ACTIVIDADES
19 Coge un tetrabrik en los que se anuncia 1 L de leche
o de zumo.
a) Con la regla mide el largo, el ancho y el alto de la caja
y luego calcula el volumen.
17
Actividades. En
cada epgrafe,
permiten afianzar
los contenidos
esenciales.
ESO
Pginas con actividades finales.
Repasa lo
esencial. Recoge
actividades que
afianzarn
los contenidos
esenciales de cada
unidad.
Practica. Se
incluyen cuestiones
tericas y
problemas
numricos de los
diferentes
apartados de la
unidad.
REPASA LO ESENCIAL
adecuada:
a) m
b) L
c) kg
4 Masa
4 Tiempo
4 Longitud
4 Volumen
4 Superficie
4 Capacidad
d) m2
ACTIVIDADES FINALES
e) h
f ) cm3
PRACTICA
"
Instrumentos de medida
AMPLA
66 El cronmetro de la imagen
muestra la duracin
de una cancin.
Razona cul de estas
afirmaciones es cierta:
Smbolo
Nombre
59 Ordena las siguientes cantidades
dL
a)
1500 L
1,2 m3
b)
de la materia con de
la definicin
adecuada:
fsica y cules
en el de qumica:
a) Depende de la cantidad
a) Medir su masa.
de materia.
b) Medir su dureza.
b) La tiene todo tipo de materia
" m3
44 Empareja en tu cuaderno
cada tipo
de propiedad
de las pruebas
siguientes
haras en el laboratorio
73 568 cL
c)
b) Dur 409 s.
hm3
c) Olor.
: cantidad de una magnitud que tomamos
d) Volumen.
para medir
.
e) Temperatura.
es comparar una magnitud con
f) Temperatura
fusin.
una
para
ver cuntas de
veces
la contiene.
g ) Densidad.
46 Completa el esquema en tu cuaderno:
d)
Propiedades
La medida
de la materia
53 Realiza las siguientes transformaciones:
segn su
sirven para identificar
a) 0,08 kg " mg
c) 548 dg " hg
valoracin
la materia
"
caractersticas
d) 37 mg
3. A continuacin, escribe
el segundo factor de
Magnitud
conversin para cambiar
la segunda unidad.
Instrumento
kg
a) 3,5 mL.
b) 3,75 mL.
Ej.: color
Ej.: masa
Ej.:
54 Ordena las siguientes cantidades
en relacin
cm el tamao
a) 254con
b) 0,0003 km
8,2 dam
c)
L
1m
?
min 1000 L
er
1. factor
L
1 m3
60 min
?
?
1h
min 1000 L
a) 805 cL " hL
c) 2,5 L " mL
d) 48 mL " daL
60 m
m
= 0,9
1000 h
h
8456 cm2
b)
0,00086 km2
90
25
km 1000 m
1h
m
= 25
?
?
3600 s
s
h
1 km
1s
=8s
25 m
0,8 dam2
c)
2.o factor
1069 m
m
= 38
3600 s
s
a)
85 ?
1.er factor
en cm3/s.
milla 1609 m
1h
?
?
h
1 milla 3600 s
extensivas
55 Realiza las siguientes transformaciones:
Ej.: temperatura
Ej.:
85
15 ?
milla 1609 m
?
h
1 milla
3. Escribe el segundo
factor de conversin
para la segunda unidad.
2.o factor
3
1 h = 60 60 = 3600 s
85
4. Simplifica, opera y
expresa el resultado.
15
Medidas indirectas
1 h = 60 min
15
1 m3 = 1000 L
c) Dur ms de 409 s.
67 Cul sera la indicacin
b)
c)
a) Dur 6 minutos.
kilmetro
Cambio de unidades
4 Cuantitativa
La materia y la medida
Ej.:
cuantitativas
La materia y la medida
ACTIVIDADES FINALES
26
27
Ampla. Se recogen
aqu actividades
que presentan
un mayor nivel
de dificultad o de
ampliacin de la
unidad.
Ejemplos
resueltos. En
las actividades
tambin se
incluyen ejemplos
resueltos justo
antes de abordar
determinados
problemas.
SABER HACER
Otroseutilizaparaconocerlatemperaturadelcuerpo
humano.
78 Contesta:
76 Contesta:
0C"
-30C"
F
F
45C"
a) La masa.
c) El tiempo.
80 Indica la equivalencia entre las unidades manejadas
Termmetro de horno
en el texto.
86 Segn el texto, qu efectos tienen elevadas cantidades
b) La longitud.
Termmetro clnico
a) La piel se irrita.
b) El intestino sufre alteraciones por la ingesta
de metales.
28
Investiga:
Experiencia
de laboratorio.
29
INVESTIGA
La materia y la medida
TrABAJO cOOPErATIVO
MEdIdAS INdIrEcTAS
A. MEdIr LA dENSIdAd dE UN SLIdO INSOLUBLE EN AGUA
Qu necesitas?
Probeta.
Balanza.
Qu necesitas?
bureta
Cmo se hace?
soporte
Agua.
slido insoluble
llave
Cmo se hace?
vaso
Clculodelvolumendelagota
N.degotas:N.
Volumende1gota:
Volumendeagua:5mL.
Conciencia
y expresin
artstica.
5 mL
N
3. Introduce el cilindro
en la probeta y anota el nivel
del agua ahora.
Cmo se calcula?
Para calcular la densidad puedes realizar una sencilla operacin: Densidad =
Masa de slido
Volumen de slido
AcTIVIdAdES
88 En el paso 2, sera adecuado echar agua hasta
el slido?
Lminadematerial.
1 dm2
Superficiecalibradadel
mismo material. Por ejemplo,
un cuadrado de 1 dm de lado.
Superficie= 1 dm2.
actiVidades
Clculodelasuperficie
Superficiecalibrada: SC =
Superficieproblema: SP = MP ?
30
el slido?
Aprender
a aprender.
Procedimiento
MC =
1 dm2
MC
" SP =
Comunicacin
lingstica.
Competencia
digital.
balanza
Competencia
matemtica,
cientfica y
tecnolgica.
Competencia
social y cvica.
probeta
(debe caber el slido)
Slidoinsolubleenagua.
Investiga. Prcticas
ilustradas paso a paso.
Se aplica el contenido
aprendido en la unidad.
Formas de pensar.
Se incluyen en esta
pgina uno o varios
documentos y
actividades de
trabajo que fomentan
la reflexin del alumno,
que debe interrelacionar
los contenidos de
la unidad con sus
opiniones propias.
Yotroseusaparadeterminarlatemperatura
en un horno.
Unodeellosseempleaparadeterminarlatemperatura
del aire.
B
Usaras la misma bscula para controlar la cantidad
de cada ingrediente de una receta de cocina
que para determinar tu peso? Evidentemente,
no, puesto que en el caso de una receta
manejaremos 50, 10 o 200 g, por ejemplo,
y una bscula de bao debe ser capaz
de determinar masas mucho
mayores, de decenas de kg.
Con otras magnitudes ocurre algo parecido. Observa,
por ejemplo, los termmetros de las fotografas.
C
Tras presentar
informacin con
diferente estructura
(texto, tablas, grficos)
se incluyen actividades
sobre la informacin
presentada.
La materia y la medida
Competencia cientfica
31
Iniciativa
y emprendimiento.
13
Fsica y Qumica
Biblioteca del profesorado
a en
a d
la
el au
ga
Biolo
a
olog
y Ge
ESO
B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O
a a mica
ud
Rea y Q a en
Da a da en el aula
Fsic cursos
el au
aula
la n el
ctica da e
icos
Da osos didct
a a mica
ud
R a y Q a en e
l aula
Fsicecursos
did
ctico
s
Fsic
ayQ
umic
a
23/09
/2015
1313
Llenamosun
unrecipiente
recipientecon
conagua
aguay yotro,
otro,exactamente
exactamente
Llenamos
igual,con
conaceite.
aceite.Justifica:
Justifica:
igual,
Cultendr
tendrms
msmasa?
masa?
a)a)Cul
aadimosuno
unosobre
sobreelelotro,
otro,cul
culquedar
quedarencima?
encima?
b)b)SiSiaadimos
1414
:04
12:04
1515
Culesson
sonlas
lasmagnitudes
magnitudesfundamentales
fundamentales
Cules
delSistemaInternacional?
Internacional?Cita
Citalalaunidad
unidadque
que
delSistema
correspondea acada
cadauna
unade
delas
lasmagnitudes.
magnitudes.
corresponde
14_D
ia-dia
_Bio-
Geo_
1_ES
/2015
715.indd
23/09
:04
12:04
1616
Enun
unlaboratorio
laboratorioseseha
hamedido
medidolalatemperatura
temperaturaque
que
En
alcanzaun
unlquido
lquidoa aintervalos
intervalosregulares
regularesde
detiempo,
tiempo,
alcanza
obtenindoselos
lossiguientes
siguientesresultados:
resultados:
obtenindose
Tiempo(min)
(min)
Tiempo
ACTIVIDADESDE
DEAMPLIACIN
AMPLIACIN
ACTIVIDADES
/2015
00
2525
11
2929
22
3535
e) Superficie.
33
3737
55
estecaso
casobasta
bastacon
conutilizar
utilizaruna
unaregla,
regla,medir
medirlaarista
laarista
EnEneste
ycalcularelelvolumen
volumenas:
as:
ycalcular
66
slidoesesirregular,
irregular,esesnecesario
necesarioutilizar
utilizaruna
unaprobeta.
probeta.
SiSielelslido
Semideelelvolumen
volumenocupado
ocupadopor
porcierta
ciertacantidad
cantidaddedelquido
lquido
Semide
probeta,seseecha
echaelelslido
slidoenla
enlamisma
mismay yseseanota
anota
enenlalaprobeta,
elvolumennuevo.
nuevo.ElElvolumen
volumendel
delslido
slidoser
serlaladiferencia
diferencia
elvolumen
entreeste
estesegundo
segundovolumen
volumen(con
(conelelslido
slidodentro
dentrodel
dellquido
lquido
entre
probeta)y yelelvolumen
volumeninicial.
inicial.
dedelalaprobeta)
44
:04
23/09
/2015
Recursos didcticos.
Fichas de refuerzo, de
profundizacin, ampliacin
(Enseanza individualizada)
11
PROFUNDIZACIN
77
4,8? 10
? 10g.g.
4,8
88
Kilogramo(kg).
(kg).
a)a)Kilogramo
d) Kelvin (K).
Evaluacin
22
0,004mm
mm
a)a)0,004
Segundo(s).
(s).
b)b)Segundo
e) Metro cuadrado (m ).
Metro(m).
(m).
c)c)Metro
17
99
mideenenlalabalanza
balanzalalamasa
masadedeun
ungran
grannmero
nmerodedegranos
granos
SeSemide
arroz,contamos
contamoslos
losgranos
granosy ydividimos
dividimoslalamasa
masatotal
totalentre
entre
dedearroz,
nmerodedegramos.
gramos.
elelnmero
1010
Unaprobeta.
probeta.
Una
1111
Ejemplos:probeta,
probeta,bureta,
bureta,pipeta,
pipeta,vaso
vasodedeprecipitados,
precipitados,
Ejemplos:
matrazaforado,
aforado,erlenmeyer.
erlenmeyer.
matraz
Masa
Masa
(kg)
(kg)
Volumen Densidad
Densidad
Volumen
(kg/L)
(L)(L)
(kg/L)
1,00
1,00
3,468
3,468
3,40
3,40
3,10
3,10
3,37
3,37
0,92
0,92
1,496
1,496
0,11
0,11
13,6
13,6
aceitequedar
quedarsobre
sobreelelagua.
agua.
b)b)ElElaceite
da
Temperatura (C)
29
35
1313
38,0
37
37,5
41
37,0
1000 g
1500 g
360 cm3
540 cm3
2000 g
600
600
400
400
? 10 ? 2? ,27,7? 10
? 10
3,32,2? 10
LA CIENCIA
Y10LA
6,03? ?10
b)b)6,03
? ? MEDIDA
200
200
? 10
0,05,5? 10
Volumen
800
800
1818
? 10
2,2? 10
EVALUACIN
CONTENIDOS
-12 3,3
-12
6 6
4,54
1,2? ?1010
a)a)DE
4,54
? ?1010
??
? ?1,2
1515
2500 g
710 cm3
890 cm3
AUTOEVALUACIN
1818
3 3
-4
-4
-3 3
? 10
0,05,5? 10
1414
39,0
38,5
86 400 s
38,0
37,5
= 5,787
37,0? 10-9 m/s
Fecha:
Da
8
23
31/07/2015 12:23:31
3048 m.
16
a) 2 ? 104 m/s
EVALUACIN
LA CIENCIA
LA MEDIDA
d) 232Y
kg/m
00
500
500
1000
1000
1500
1500
2000
2000
Nombre:
2500
2500
(g)
mm(g)
Curso:
3000
3000
Fecha:
hanutilizado
utilizadovarias
variasmuestras
muestraspara
paraobtener
obtener
c)c)SeSehan
resultadoms
mspreciso.
preciso.
ununresultado
CONTROL B
77
a) 231/07/2015
MJ = 212:23:38
? 106 J
B12.
Valorar
investigacin
B12.
Valorar
la la
investigacin
cientfica
y su
impacto
cientfica
y su
impacto
industria
y en
desarrollo
enen
la la
industria
y en
el el
desarrollo
sociedad.
dede
la la
sociedad.
B13.
Conocer
procedimientos
B13.
Conocer
loslos
procedimientos
cientficos
para
determinar
cientficos
para
determinar
magnitudes.
magnitudes.
DA A DA EN EL AULA FSICA Y QUMICA 3. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.
cientfico.
B11.1.
Formula
hiptesis
para
explicar
B11.1.
Formula
hiptesis
para
explicar
fenmenos
cotidianos
utilizando
teoras
fenmenos
cotidianos
utilizando
teoras
d)
Nunca puede
comprobarse.
ymodelos
cientficos.
ymodelos
cientficos.
c) 2,0 g/cm2.
11
a) 2700 kg/L
c) 2,70 kg/L
b) 2700 kg/m3
d) 0,27 kg/L
2, 2,
5b)5 6,7 10
10
11
-5
conlas
aplicaciones
tecnolgicas
la
vida
conlas
aplicaciones
tecnolgicas
la
vida
c) Se hace
por medio en
deen
una
ley cientfica.
cotidiana.
cotidiana.
d) Solo se hace mediante pginas web.
d) 6,7 10-7
3 3
V (cm
) )
V (cm
d) Podras utilizar el valor de la densidad que has calculado en el apartado anterior para identificar
de qu sustancia se trata?
1000
1000
800
800
a) Cunto vale la ma
600
600
400
400
200
200
b) Si la densidad de la
0 0
0 0
1000
1000
1500
1500
2000
2000
(g)(g)
2500
2500 3000
3000 m m
11
b)b)
Obtenemos
una
lnea
recta.
LaLa
masa
y el
volumen
son
magnitudes
directamente
proporcionales.
Obtenemos
una
lnea
recta.
masa
y el
volumen
son
magnitudes
directamente
proporcionales.
Utiliza la notacin cientfica para expresar todos los resultados.
Cuando
la la
masa
sese
duplica,
elvolumen
tambin
sese
duplica.
Cuando
masa
duplica,
elvolumen
tambin
duplica.
c) c)A partir
dede
la la
recta
obtenemos
la la
densidad:
A partir
recta
obtenemos
densidad:
2500
g1000
g g
m 2mm1m1
2500
g1000
23 3
51
==
2,83
g/cm
2,83
g/cm
""
DA A DA EN EL AULA FSICA Y QUMICA 3. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.
52
3 3
3 3
V2 VV1 V1
-890
cmcm
360
cmcm
890
360
2-
55
EnEn
unidades
del
SI:SI:
unidades
del
31/07/2015
12:24:05
31/07/2015 12:24:07
-3 -3
4 4 3 3
1010
kgkg 1010
cmcm
3 3
3 3
? ?
? ?
==
2830
kg/m
2,83
g/cm
2830
kg/m
2,83
g/cm
1 g1 g
1m
1 3m 3
d)d)
S,S,
porque
la la
densidad
eses
una
propiedad
caracterstica
dede
laslas
sustancias.
porque
densidad
una
propiedad
caracterstica
sustancias.
e) e)LaLa
masa
la la
medimos
con
una
balanza,
y el
volumen,
mediante
una
probeta.
masa
medimos
con
una
balanza,
y el
volumen,
mediante
una
probeta.
2 2 a) a)
LaLa
masa
dede
unun
protn
ser:
masa
protn
ser:
B21.1.
Distingue
entre
propiedades
generales
B21.1.
Distingue
entre
propiedades
generales
y propiedades
caractersticas
materia,
y propiedades
caractersticas
dede
la la
materia,
utilizando
estas
ltimas
para
caracterizacin
utilizando
estas
ltimas
para
la la
caracterizacin
sustancias.
dede
sustancias.
11
B21.3.
Describe
determinacin
B21.3.
Describe
la la
determinacin
experimental
volumen
y de
masa
experimental
deldel
volumen
y de
la la
masa
slido
y calcula
densidad.
dede
unun
slido
y calcula
susu
densidad.
11
3 3
1010
g g
-27-27
-24-24
mm
==
1,61,6
? 10
kgkg
? ?
==
1,61,6
? 10
g g
? 10
? 10
1 kg
1 kg
23 23
b)b)
LaLa
masa
dede
6,022
? 10
protones
ser:
masa
6,022
? 10
protones
ser:
3 3
1010
mgmg
-24-24
23 23
2 2
mm
==
1,61,6
? 10
g ?g ?
? 6,022
? 10
==
9,69,6
? 10
mgmg
? 10
? 6,022
? 10
? 10
1 g1 g
3 3 a) a)
2000
mm
++
2m
++
1,21,2
mm
==
2003,2
mm
2000
2m
2003,2
b)b)
7200
s+
1200
s+
3232
s=
8432
s s
7200
s+
1200
s+
s=
8432
c) c)0,20,2
L+
1,04
L=
1,24
L L
L+
1,04
L=
1,24
d)d)
0,30,3
kgkg
++
0,0065
kgkg
++
0,016
kgkg
==
0,30,3
kgkg
0,0065
0,016
-6 -6 3 3
1010
mm
25 25 3 3
==
1,96
? 10
mm
?
1,96
? 10
3 3
1 cm
1 cm
c) 2,0 g/cm 2 ?
3 3
1010
m m 1 h1 h
b)b)
125
km/h
? ?
? ?
==
34,7
m/s
km/h
125
34,7
m/s
s s
3600
1 km 3600
1 km
d) 240 nm ?
10-3 kg 10 4 cm 2
?
= 20 kg/m2
1 m2
1g
1m
= 2,4 ? 10-7 m
10 9 nm
5 5 a) a)
LaLa
masa
es:es:
masa
-3 -3
1010
kgkg
27 27
27 27
g ?g ?
? 317,94
==
1,90
? 10
kgkg
mm
==
5,98
? 10
? 317,94
1,90
? 10
5,98
? 10
1 g1 g
b)b)
El El
volumen
es:es:
volumen
27 27
5,98
g g
mm
5,98
? 10
? 10
21 21 3 3
==
1,08
? 10
mm
V=
1,08
? 10
V = ==
6 6 3 3
dd
1010
cmcm
3 3
g /cm
5,52
? ?
g /cm
5,52
1m
1 3m 3
56
La masa de la Tierra
1 1 a) a)
grfica
tendr
este
aspecto:
LaLa
grfica
tendr
este
aspecto:
d) 240 nm.
3 3
4 4 a) a)
19,6
cmcm
?
19,6
b) 125 km/h.
2, 2,
3, 3,
4, 4,
55
3, 3,
44
B13.1.
Establece
relaciones
entre
magnitudes
B13.1.
Establece
relaciones
entre
magnitudes
y unidades
utilizando,
preferentemente,
y unidades
utilizando,
preferentemente,
elSistema
Internacional
Unidades
elSistema
Internacional
dede
Unidades
y la
notacin
cientfica
para
expresar
y la
notacin
cientfica
para
expresar
DA A DA EN EL AULA FSICA Y QUMICA 3. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.
losresultados.
losresultados.
B14.1.
Reconoce
e identifica
smbolos
B14.1.
Reconoce
e identifica
loslos
smbolos
B14.
Reconocer
materiales,
B14.
Reconocer
loslos
materiales,
ES0000000006255 563068 Tema 1_18296.indd 51
msfrecuentes
utilizados
etiquetado
utilizados
enen
el el
etiquetado
einstrumentos
bsicos
presentes msfrecuentes
einstrumentos
bsicos
presentes
deproductos
qumicos
e instalaciones,
deproductos
qumicos
e instalaciones,
laboratorio
Fsica
enen
el el
laboratorio
dede
Fsica
interpretando
significado.
interpretando
susu
significado.
ydeQumica;
conocer
y respetar
ydeQumica;
conocer
y respetar
lasnormas
seguridad
lasnormas
dede
seguridad
y de
eliminacin
residuos
y de
eliminacin
dede
residuos
para
proteccin
para
la la
proteccin
medioambiente.
deldel
medioambiente.
B21.
Reconocer
propiedades
B21.
Reconocer
laslas
propiedades
generales
y caractersticas
generales
y caractersticas
especficas
materia
especficas
dede
la la
materia
y y
relacionarlas
con
naturaleza
relacionarlas
con
susu
naturaleza
ysus
aplicaciones.
ysus
aplicaciones.
31/07/2015 12:23:39
d) 0,3 kg + 6,500 g +
d) 37 000 mg = 0,037 kg
c) 56 ns = 56 ? 10-6 s
hiptesis:
ESTNDARESDE
DEUna
APRENDIZAJE
SOLUCIONES
ESTNDARES
APRENDIZAJE
YYSOLUCIONES
Criterio
Criterio
b) 2 h + 20 min + 32
B11.
Reconocer
e identificar
B11.
Reconocer
e identificar
lascaractersticas
mtodo
lascaractersticas
deldel
mtodo
cientfico.
cientfico.
a) 2 km + 20 dm + 1
2 2
Sbase? h
? h==rr
? h==rr(d/2)
(d/2)
? h==
V V==Sbase
r2r?2 h
?h
1515 Un
Unavin
avinvuela
vuelaa a10
10000
000pies
piesde
dealtura.
altura.A
Acuntos
cuntos
2 2
3 3
1 Queremos conocer la densidad de una determinada sustancia slida. Para ello, hemos medido la masa
? (15/2cm)
cm)
? 56cm
cm==9896
9896cm
cm
? 56
==rr? (15/2
a) Calcula la densidad para cada muestra, expresando
metrosequivale?
equivale?
metros
1
5 El Sistema Internacional de unidades (SI) est formado
3 3
3 3volumen de varias muestras de dicho material, y hemos obtenido los siguientes resultados:
elresultado con tres cifras significativas. Cules de las siguientes afirmaciones relativas
ycm
el
m/V"
7,9g/cm
g/cm
? 9896cm
d d==m/V
? 9896
==
"mm==d d? V? V==7,9
por:
Dato:11pie
pie==0,3048
0,3048m.
m.
Cul es ladensidad ms probable para a la ciencia son ciertas?Dato:
78772,2g g==78,7722
78,7722kgkg
==78772,2
1000
1500
2000
2500
Masa (g)
el granito?
a) Siete magnitudes bsicas con sus
a) La ciencia se encarga nicamente del estudio
Estamasa
masadedeagua
aguaocupara
ocuparaun
unvolumen:
volumen:
Esta
Realiza
lossiguientes
siguientescambios
cambiosde
deunidades,
unidades,
los
correspondientes unidades derivadas.
dela materia16
y16suRealiza
composicin.
b) Realiza la grfica masavolumen.
360
540
710
890
Volumen (cm3)
772
mm 7878772
,2,2g g
expresandoelelresultado
resultadoen
enunidades
unidadesdel
delSistema
Sistema
expresando
V V== ==
==
3 3
b) Siete magnitudes bsicas y siete magnitudes
b) La ciencia se organiza en reas especializadas
d
d
1
g/cm
c) Explica por qu se han utilizado varias muestras
1
g/cm
Internacional:
Internacional:
derivadas.
como la fsica o la qumica.
3 3
3 3
degranito para medir la densidad.
Representa grficamente la masa frente al volumen.
772,2cm
cm
0,0787722a)
==7878772,2
==0,0787722
mm
1,2cm/min
cm/min
a)a)1,2
c) Siete magnitudes fundamentales
y==
sus
unidades
3
3 3
1212
3 3
c) La astrologa es un ejemplo 3de
ciencia.
8 8 VV
4/3
=4/3
4/3rr? (6400
? (6400km)
km)
1,098? 10
? 10
km
4/3
rr
r3r=
==1,098
km
3
3,3? ?1010km/s
km/s
b)b)3,3
7 Calcula la masa de un bloque de hierro cilndrico
bsicas.
d) Toda actividad cientfica necesita
expresar
densidadmedia
mediaes:
es:
LaLadensidad
3 3
de 15 cm de dimetro y 56 cm de altura. Sabiendo
2,6g/mm
g/mm
c)c)2,6
d) Siete unidades de siete magnitudes.
2424
elresultado de sus investigaciones empleando
? 10
,98? 10
mm
5,598
kgkg
que la densidad del hierro es 7,9 g/cm3,
2 2
d d== ==
==
23,2g/cm
g/cm
d)d)23,2
ecuaciones.
1212
3 3
VV
? 10
,098? 10
km
1,1098
km
qu volumen ocupara una masa semejante
6 Cul de las siguientes unidades no corresponde al SI?
1212
3 3
2121
3 3
7,2km/h
km/h
e)e)7,2
de agua?
5,45? 10
? 10
kg/km
5,45? 10
? 10
kg/m
==5,45
kg/km
==5,45
kg/m
2 El mtodo cientfico consta de las siguientes
a) K
c) kg
etapas:
b) km
d) m3
a)ADA
Observacin,
experimentacin,
anlisis
DA
DA
AULA FSICA
FSICA
QUMICA3.
3.ESO
ESO Material
Materialfotocopiable
fotocopiableSantillana
SantillanaEducacin,
Educacin,
DA
DAENENELEL
AULA FSICA
FSICAY YQUMICA
QUMICA3.
3.ESO
ESO Material
Materialfotocopiable
fotocopiableSantillana
SantillanaEducacin,
Educacin,
DA
A
ENENELEL
AULA
Y YQUMICA
S.S.
L.L.
DA
A ADA
AULA
S.S.
L.L.
29
28
deresultados y emisin de conclusiones.
7 Indica cul de las siguientes equivalencias es incorrecta:
ES0000000006255 563068 Tema 1_18296.indd 28
14
e) 2 m/s
00
EstrellaPolar
Polarseseencuentra
encuentrasituada
situadaa a40
40aos
aosluz
luz
LaLaEstrella
Curso:
delaTierra.
Tierra.Sabiendo
Sabiendoque
quelalaluz
luzsesepropaga
propagaa auna
una
dela
8 8
velocidadde
de33? ?10
10
m/s,expresa
expresadicha
dichadistancia
distancia
velocidad
m/s,
enkilmetros.
enkilmetros.
38,5
Temperatura (C)
d = 3 ? 10 8
1000
1000
Realizalas
lassiguientes
siguientesoperaciones,
operaciones,expresando
expresando
Realiza
elresultadoen
ennotacin
notacincientfica:
cientfica:
elresultado
Temperatura (C)
39,5
1,02
1,02
1000 mm
Da
14
3 3
(cm
))
VV(cm
mg
e)e)2424mg
Masa
31/07/2015 12:23:30
Da
DA
A ADA
AULA
S.S.
L.L.
DA
DAENENELEL
AULA FSICA
FSICAY YQUMICA
QUMICA3.
3.ESO
ESO Material
Materialfotocopiable
fotocopiableSantillana
SantillanaEducacin,
Educacin,
,78++2,278
,78++2,282
,82++2,281
,81
2,278
3 3
2,80g/cm
g/cm
d d==
==2,80
44
2 2
2,5mm
mm
d)d)2,5
11
1,00
1,00
grficamasavolumen
masavolumenes:
es:
b)b)LaLagrfica
3 3
km
c)c)2525km
1212
Aguade
demar
mar
Agua
DA
A ADA
AULA
S.S.
L.L.
DA
DAENENELEL
AULA FSICA
FSICAY YQUMICA
QUMICA3.
3.ESO
ESO Material
Materialfotocopiable
fotocopiableSantillana
SantillanaEducacin,
Educacin,
0,5nm
nm
b)b)0,5
Tiempo (min)
que conozcas.
1717 Un
3 3
Unenfermero
enfermeroha
hacontrolado
controladolalatemperatura
temperatura
; densidad
Datos:densidad
densidaddel
delagua
agua==
g/cm
; densidad
Datos:
1 1g/cm
1000
1000g g
36,5
9 9 La
11 La distancia se calcula multiplicando la velocidad
Lalongitud
longitudde
deonda
ondade
deuna
unadeterminada
determinada
radiacin
radiacin
-27
-24
-27
-24
3 3
1,6? 10
? 10
gaceite==0,8
1,6? 10
? 10
kgkg? ?
==1,6
gaceite
b)b)mm==1,6
de
unpaciente
pacientedurante
duranteeleltiempo
tiempoque
quepermaneci
permaneci
de
un
del
0,8g/cm
g/cm
..
del
-7 7
1
1 1kgkg
esde10
10
m.Exprsala
Exprsalaen
enmicrmetros
micrmetros
m.
12 kg.
por el tiempo:
Completa
Calcula la siguiente tabla:esde
a) La masa de un protn es 1,6 ? 10-27
ingresadoen
enelelhospital.
hospital.
ingresado
9 9
3 3
ennanmetros.
nanmetros.
y yen
1414 Ver
bolitas
? 10
2,24,4? 10
bolitas
1 1mm
Ver
respuestaenenelellibro
librodel
delalumno.
alumno.
m 86 400 s 365,25 das
3 3
5 5 respuesta
lamasa de 6,022 ? 1023 protones.
3
3C).
? 1dm
dm
? 10
bolitas
??
?1
==4 4? 10
bolitas
?
?
? 1 ao =
d = 3 ? 108
primerda
daingres
ingressin
sinfiebre
fiebre(37
(37C).
1.1.ElElprimer
3 3
3 3
Masa
Volumen Densidad
1000dm
dm
6 6mm
1000
s
1 da
1 ao
1515 Respuesta:
Respuesta:
b) Cunto vale la masa del protn expresada
15
1010
(kg)
(L)
(kg/L)
cabello
humanocrece
crececon
conuna
unavelocidad
velocidad
ElElcabello
humano
segundoda
dalalafiebre
fiebrelelesubi
subia a39
39
C
2.2.ElElsegundo
C
=
9,467
?
10
m
4 4 LaLabureta
buretadede5050mL.
mL.
engramos?
deaproximadamente0,5
0,5mm/da.
mm/da.Expresa
Expresa
deaproximadamente
mantuvoas
asdurante
durantetres
tresdas.
das.
y ysesemantuvo
Unidad
Mltiplos
Submltiplos
Unidad
Mltiplos
Submltiplos
Agua destilada
1,00
1,00
12 a) 4 ? 10-3 m
2424
estecrecimiento
crecimientoen
enm/s.
m/s.
este
M
317,94? M
?M
317,94? 5,98
? 5,98? 10
? 10
a)a)Mde
==317,94
==317,94
kgkg==
Jpiter
Tierra
Jpiter
Tierra
partirde
deentonces,
entonces,lalafiebre
fiebrebaj
baja5a5razn
razn
de
medio
3.3.AApartir
medio
En un depsito de 6 m3 de volumen se pueden
hm
km b) 5 ? 10-7m,
m,
dm,cm,
cm,mm
mm
hm
km
2727
Agua de mar
3,40
1,02
mdm,
1,90? 10
? 10
kgkg
==1,90
gradopor
porda.
da.
grado
colocar 2,4 ? 109 bolitas de acero. Cuntas podremos
10
3
1111 Sabiendo
Sabiendoque
quelalaluz
luzsesepropaga
propagaa auna
unavelocidad
velocidad
2424
kg24 3 3
hg,m
dag,g,g,dg,
dg,mg
mg
kg24
t t c) 2,5 ? 10
hg,
dag,
,98? 10
? 10
mm
mm 5,598
gg
introducir en un depsito de 1 dm3?
Hielo
3,10
0,92
Cuando
enfermoestuvo
estuvotres
tresdas
dassin
sinfiebre,
fiebre,
Cuando
elelenfermo
8 8
1,083? 10
? 10
cm==
b)b)d d== "
==1,083
cm
"VV== ==
de33? ?10
10
m/s.A
Aqu
qudistancia
distanciaen
enmetros
metros
equivale
de
m/s.
equivale
3 3
d) 2,5 ? 10-6 m2
VV
dd
5,52g/cm
g/cm
5,52
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
dioelelalta
altaen
enelelhospital.
hospital.Reconstruye
Reconstruyelalagrfica
grfica
seseleledio
km
, hm
, dam
dm
, cm
, mm
km
, hm
, dam
dm
, cm
, mm
mm
1818 3 3
unaoluz?
luz?
unao
Mercurio
0,11
13,6
1,083? 10
? 10
==1,083
mm
e) 2,4 ? 10-5 kg
Necesitas medir 45 mL de agua con precisin.
delatemperatura
temperaturadel
delpaciente.
paciente.
dela
Justifica cul de estos instrumentos utilizaras:
3 3
3 3
1212 Expresa
6 6 a)
Expresalas
lassiguientes
siguientesmedidas
medidasen
enunidades
unidades
a) 1 1
2,78g/cm
g/cm
2,82g/cm
g/cm
3 3
13 a) 3,48672 ? 10-2
""2,78
""2,82
a) Una probeta de 100 mL.
3 3
3 3
delSistemaInternacional:
Internacional:
delSistema
-2
2,78g/cm
g/cm
2,81g/cm
g/cm
2 2
4 4
""2,78
""2,81
b) 9,7686 ? 10
Contesta:
2424
9 10-7 m = 0,1 nm = 100 nm.
8 8 agua.
10 Necesitas
Bastaracon
conmedir
medirlalalongitud,
longitud,lalaanchura
anchuray ylalaaltura
altura
Qutipo
tipode
degrfica
grficaseseobtiene?
obtiene? 1 1 Bastara
masa
de
Tierraesesde
de5,98
5,98? ?10
10
kgb)Qu
Explica el procedimiento que emplearas
para medir
LaLamasa
de
lalaTierra
kgb)
medir 45 mL de
Qu
instrumento
3 3
habitacin.ElElresultado
resultadoseseexpresara
expresara
..
dedelalahabitacin.
enenmm
radio,6400
6400km.
km.Considerando
ConsiderandolalaTierra
Tierra
elvolumen de aire que hay en una habitacin
cerradautilizaras? y ysusuradio,
delaboratorio
1313 a)a)Tiene
Tienems
msmasa
masaelelque
quese
sellena
llena
conagua,
agua,
pues
con
pues
Creesque
quealgn
algnpunto
puntopuede
puedecorresponder
corresponder
c)c)Crees
10
El resultado
es:
deforma
formaesfrica,
esfrica,calcula
calculalaladensidad
densidadmedia
media
si solo dispones de una cinta mtrica.
de
ladensidad
delagua
aguaesesmayor
mayorque
quelaladel
delaceite.
aceite.
ladensidad
del
unamedida
medidamal
malhecha?
hecha?
a auna
-27
2323
-27
2323
2 2 a)a)mm==mm
mm
1m
1 da
? 6,022? 10
? 10
1,6? 10
? 10
? 6,022? 10
? 10
==1,6
kgkg? 6,022
==
P 6,022
P ?
denuestro
planeta.
En qu unidades expresaras dicho
denuestro
11volumen?
Nombra los instrumentos de
medida deplaneta.
volmenes
0,5
?
?
10
LA CIENCIA Y LAAgua
MEDIDA
Agua
destilada
destilada
4141
20
SOLUCIONES
Experiencias
:04
Programacin didctica.
Problemas resueltos
12:04
30
1 a, 2 c, 3 b, 4 a, 5 c, 6 b, 7 c, 8 b, 9 b, 10 a
560014_D
715.indd
O_39
1_ES
Geo_
_Bio-
ia-dia
40
4 4
-4
-4
9,6? 10
? 10
kgkg
==9,6
16
55
4545
Hielo
ACTIVIDADESDE
DEAMPLIACIN
AMPLIACIN(soluciones)
(soluciones)Hielo
ACTIVIDADES
Representalos
losdatos
datosen
enuna
unagrfica.
grfica.
a)a)Representa
Mercurio
Mercurio
12:04
Temperatura(C)
(C)
Temperatura
d) Temperatura.
c) Longitud.
LACIENCIA
CIENCIAYYLA
LAMEDIDA
MEDIDA
LA
f) Volumen.
23/09
50
0,33L L
3333cLcL==0,33
mm
Realiza la operacin:
PROFUNDIZACIN
PROFUNDIZACIN
Temperatura (C)
2000mg
mg
2 2g g==2000
44
3 3
a) Masa.
O_39
3/4kgkg==750
750g g
3/4
33
Submltiplos
Submltiplos
kgkg
00000005
Mltiplos
Mltiplos
a) La grfica sera:
195g g==0,195
0,195kgkg
195
22
V V==L3L3
hm
hm
:04
FICHA 1
LA CIENCIA Y LA MEDIDA
11
Completalalatabla:
tabla:
Completa
Unidad
Unidad
12:04
REFUERZO
ACTIVIDADESDE
DEREFUERZO
REFUERZO(soluciones)
(soluciones)
ACTIVIDADES
b) Tiempo.
657 5600
11
FICHA
FICHA1 1
LA
LACIENCIA
CIENCIAYYLA
LAMEDIDA
MEDIDA
Buscalos
losdatos
datosque
quenecesites.
necesites.
Busca
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05657
REFUERZO
REFUERZO
ACTIVIDADESDE
DEREFUERZO
REFUERZO
ACTIVIDADES
did
Fsic
rs
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B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O
Da a da en el aula
715
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Fsica y Qumica
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39
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Da a da en el aula
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Fsica y Qumica
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Fsica y Qumica
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SO_3
Da a da en el aula
657 56
Da a da en el aula
0005
ESO
0000
Fsica y Qumica
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15
B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O
_397
B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O
_ESO
B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O
Da a da en el aula
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ESO
Ms de 550
pginas
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AULA
Y QUMICA
3.3.
ESO
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Santillana
Educacin,
S. L.
A DA
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FSICA
Y QUMICA
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Material
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Santillana
Educacin,
S. L.
31/07/2015 12:24:11
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3.3.
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Educacin,
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AULAFSICA
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Y QUMICA
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Educacin,
S. L.
57
31/07/2015 12:24:13
DA A DA EN EL AULA FSICA Y
ESO
B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O
B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O
a
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Fsica y Qumica
Fsica y Qumica
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COMPETENCIA LECTORA
Nombre:
Curso:
ANIMAL
COMPETENCIA MATEMTICA
Fecha:
Horas de sueo
al da
Ratn
Murcilago castao
Zarigeya
Mico nocturno
Rata canguro
Musaraa
Cebra
Ardilla de Richardson
Castor
Mochuelo
Gato
Chinchilla
Paloma
Pollo
Macaco Rhesus
Chimpanc
Perro
Perezoso de 3 dedos
Pingino emperador
Erizo mediterrneo
Mosca del vinagre
Pato
Conejo
Cerdo
Codorniz
Elefante asitico
Halcn
Vaca
Caballo
Jirafa
ESO
ESO
Fsica y Qumica
Fsica y Qumica
ESO
ESO
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B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O
ESO
ESO
Fsica y Qumica
Fsica y Qumica
ESO
B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O
B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O
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19,9
19,4
17,0
16,0
15,8
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14,5
14,4
14,3
13,2
12,5
11,9
11,8
10,8
10,8
10,7
10,5
10,5
10,1
10,0
9,1
8,7
8,4
6,6
5,3
4,5
4,0
2,9
1,9
% de sueo
en fase REM
COMPETENCIA LECTORA
Nombre:
Posicin
de los prpados
16%
10%
29%
11%
17%
16%
2%
19%
17%
5%
26%
12%
8%
10%
12%
15%
29%
11%
13%
0%
16%
16%
14%
26%
17%
34%
9%
19%
27%
21%
Curso:
Cerrados
(ambos)
Se le ocurri a Torricelli que esto no era cuestin de repulsin al vaco, sino simplemente un efecto mecnico. Si el
aire pesaba [...], su peso tendera a sacar el agua de la bomba. Cuando se sacaba, este empujn hara subir al agua con
el pistn. Sin embargo, el peso total del aire no contrarrestara ms que el peso de treinta y tres pies de agua, y en
este caso, por ms que se bombeara, no se obtendra ningn resultado, pues el peso del aire no subira ms el agua.
Un ojo,
a veces,
est abierto
No tiene
prpados
Fecha:
CUESTIONES
1
CUESTIONES
Competencia lectora
Competencia matemtica
10
a) 350 g a kg
Tratamiento de la informacin
Competencia en el
conocimiento histrico
b) 540 kg a mg
14
c) 3,1 ? 103 dm a km
d) 125 cL a L
5
15
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN
60 km/h ; 20 m/s; 1400 cm/min
16
17
d) kg/m
23
a) -20 C
18
b) 2,1 ? 106 nm
c) 320 t
19
Sustancia
b) 1,2 cm3
Densidad
b) 5102,9 mm2
De entre estos estudios menos importantes, Marc Abrahams
La ciencia no solo se dedica a realizar estudios
sobre cosas
c) 62,3 dm2
se fij en que haba muchos que resultaban graciosos, bien
trascendentales. Muchas veces se llevan a cabo
por su planteamiento o por sus resultados y decidi organizar
investigaciones de cosas ms triviales. Podramos pensar que
30 El volumen de una piscina es 300 m3.
los premios IG Nobel. Una sana parodia de los premios Nobel
estos estudios son poco importantes,
pero sera un error,
Expresa
este valor
en la que se premia a los estudios cientficos ms graciosos
porque muchas veces estos estudios
menores
hanen:
servido
3
Calcula el nmero de ncleos atmicos
a) hm
del ao, eso s, sin perder ni una gota del ms estricto rigor
luego para desarrollar investigaciones
ms importantes
que deberamos de colocar en fila ocomo
para ocupar
cientfico.
fuente de inspiracin parab)proyectos
ms
grandes.
L
uncentmetro de longitud.
Kilmetros (km)
24
25
-19
La carga de un protn es de +1,6 ? 10
C,
CUESTIONES
exprsala en:
Lee y comprende
a) mC.
Agua
1 g/cm3
960 kg/m3
b) nC.
13 dg/mL
c) nC.
2,0 kg/dm3
COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI FSICA Y QUMICA 3. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.
29
CLAVES
Metros (m)
d) 439,7 cm2
50
0,87 t
Centmetros (cm)
c) 1,5 g/cm3
12,5 X ? cm
1,2 g/cm2
3,8 cm/s
Micrmetros (nm)
a) 32,4 cm2
Decmetros (dm)
3 atm
Milmetros (mm)
d) 230 ms
7
10
11
ANTOINE-LAURENT LAVOISIER
12
Resea biogrfica
Gracias a l
Analiza
Investiga
13
51
COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI FSICA Y QUMICA 3. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.
3 Redacta brevemente cmo surgieron los premios
Valora
11
125 g
Angstrm ()
11 de marzo de 2009
Nanmetros (nm)
3,6 ? 10 nC
f) mg/L
d) 0,1 kg + 20 g + 49 mg =
6
e) g/mL
14
96
COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI FSICA Y QUMICA 3. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.
COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI FSICA Y QUMICA 3. ESO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.
97
15
Fsica y Qumica
Biblioteca del profesorado
ESO
0036
668 72
1106
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1
Cuestionario
La
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ESO
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Proyectos
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5253.
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Nombre:
Curso:
Alimentacin:
Sirven para
reconstruir
estructuras daadas
Regulan
las reacciones
qumicas celulares
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5253.
SO_3
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13:24
/2015
:05
A diario
20/07
:04
13:25
Agua
Es fundamental
en la nutricin. Se debe beber
entre uno y dos litros diarios
de agua.
Grasas
13:24
:05
Carnes, pescados,
huevos, legumbres
y frutos secos
8 72110
A diario
:05
/2015
Proyectos de trabajo
cooperativo
Proyecto social
Inteligencia emocional y tica
La prensa en el aula
PREGUNTAS
Contesta a las siguientes preguntas:
Leche y derivados
20/07
/2015
03666
Aportan
energa
13:24
20/07
00000
Ocasionalmente
Cereales, patatas
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Actividad fsica:
Ocasionalmente
Fecha:
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FICHA
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XX
siglo ES
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Fecha:
PROYECTO
Seala dos actividades fsicas que podras realizar diariamente durante al menos
30 minutos.
Cules son los alimentos que debes evitar o consumir con moderacin?
Verduras y hortalizas
13:25
:04
Frutas
56
COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI 3. ESO PROYECTOS DE TRABAJO COOPERATIVO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.
57
COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI 3. ESO PROYECTOS DE TRABAJO COOPERATIVO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.
Tutora
798 56
1053
_Tutor
ia_3_
ESO_
4029
ESO
ESO
Tuto
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22
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niza
Pr
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orga
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les
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- La
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tom
a de
decis
iones
po
Hacerconscientesalosmiembrosdelaclasedequesonungrupoconobjetivoscomunes.
ra
Tuto
Tuto
ra
ES O
po
toria_
3_ES
Pasrmelobienenclase.
13.
Conseguirunabuenarelacin
conmispadresymisprofesores.
4.
Hacernuevosamigos.
14.
Llevarlosestudiosalda.
5.
Notenerpartesdeincidencias.
15.
Tenerpocosdeberesparacasa.
Finalizadoesteproceso,serealizaunapuestaencomndelosresultadosenlapizarra
ysevaloranlasexpectativasmselegidasporlosalumnos.(Duracinaproximada:15minutos).
6.
Caerbienamiscompaeros.
16.
Pasardesapercibido.
Acontinuacin,eltutordividealaclaseporparejasformadasaleatoriamenteypide
acadaalumnoqueentrevisteasucompaeroutilizandolafichadetrabajoYosoy.
(Duracinaproximada:10minutos).
7.
Estarpreparadoparaelsiguientecurso.
17.
Sermsconstante.
8.
Tenerbuenosprofesores.
18.
Serfeliz.
9.
Generarbuenclimaenelaula.
19.
Conseguirmsrecursosparatrabajar
enelaula.
10.
Disfrutardeclasesdinmicas.
20.
Noesperonadaenconcreto.
Esimportantequeeltutorrecuerdeque,aunquealgunosalumnosyaseconozcandeaos
anteriores,paraconformarelgrupodelaclaseesnecesarialaparticipacindetodossus
miembros,incluidoeltutormismocomoelementodelasdinmicas.
Sepuedeelaboraruncuadroquerecojalasexpectativasmsrepresentativasdelgrupo,
ascomouncuadroconlascaractersticasquemsserepitanentrelosalumnosdelaclase.
13:02
:33
/2015
06/08
O_24
029.indd
Sereldelegado.
12.
Mejorarmiscalificaciones.
OBSERVACIONES / SUGERENCIAS
salud
ables
nvive
ncia
- La
tom
a de
decis
iones
3_Tu
11.
Adquirirnuevosconocimientos.
3.
Despusdelasentrevistas,eltutorsolicitaalasparejasunapuestaencomndelasrespuestas
obtenidas,paralocualcadaalumnodebepresentaralcompaeroasignadocomopareja.
(Duracinaproximada:10minutos).
gru
Pr
tudio
- El
opuear el es
jor sta
ables
en
- Me
lud22
trimos sade
bit estre ia sesio
La
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tomtemt
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Lagru
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s
po
torn /2015 13:02:33
- Me
06/08o a cin
jorar
co gr
el
estud
- H
ande
io
bitos
s
/2015
Destacarenmigrupo.
2.
Eltutorexplicaenquconsistelaactividaddedinmicadegrupoquesevaarealizar:reparte
lafichaMisexpectativas,quecontieneunlistadodeposiblesexpectativasparaelpresente
cursoescolar,relativastantoalavidapersonalcomoalaacadmicadelosalumnos.
Acontinuacin,dividelaclaseengrupospequeosypideacadagrupoqueelijalascinco
expectativasmsvotadasporlosmiembrosquelointegran.(Duracinaproximada:10minutos).
- La
co
8 56105
:33
Ficha de trabajo 2
MATERIALES
Papelylpiz.
06/08
/2015
029.indd
13:02
:33
O_24
3_ES
toria_
3_Tu
8 56105
06/08
/2015
00579
00000
Yo soy
13:02
FichasdetrabajoMisexpectativasyYosoy.
ES00
Mis expectativas
1.
Eltutorcomienzalasesinpresentandoalosalumnosnuevosdelcentroyalosquehayan
repetido.Serecuerdalaimportanciadeconocerseparaconseguirunaconvivenciaadecuada.
(Duracinaproximada:5minutos).
ES O
00579
Fecha:
CONTENIDO / DESARROLLO
06/08
00000
Ficha de trabajo 1
Mejorarlacomunicacinyaumentarlaconfianzaentrelosmiembrosdelaclase.
gru
Pr
tudio
- El
opuear el es
das
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en
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lud22
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06/08o en
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Curso:
Facilitarelconocimientointerpersonalentrelosalumnos.
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Tuto
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ES O
ESO
EL GRUPO
OBJETIVOS
das
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Tuto
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2402
ESO_
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1053
798 56
0005
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PRIMER TRIMESTRE
SESIN
2402
Tutora
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_ESO
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ESO
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13:02
:33
16
TUTORA3. ESOMaterialfotocopiableSantillanaEducacin,S.L.
TUTORA 3. ESOMaterialfotocopiableSantillanaEducacin,S.L.
ESO
Documentos curiculares
Rbricas de evaluacin.
Solucionarios
Papel y Digital.
17
Fsica y Qumica
Material del alumno
Bachillerato
Para 2. de Bachillerato:
BACHILLERATO
Fsica
Serie INVESTIGA
SERIE INVESTIGA
BACHILLERATO
Fsica y qumica
Fsica
BACHILLERATO
bachillerato
BACHILLERATO
ES0000000019028 645259_Fisica_2_BACH_44677
SERIE INVESTIGA
Incluido en el
libro del alumno.
Fsica y Qumica
Bachillerato
ES0000000019028 645259_Fisica_2_BACH_44677.indd 1
Bachillerato
Fsica y Qumica
Qumica
bachillerato
BACHILLERATO
ES0000000003971 508726_Cdno_Form_FisQuim_1_BACH_24059
Serie INVESTIGA
20/01/2016 12:46:17
bachillerato
Qumica
ES0000000003971 508726_Cdno_Form_FisQuim_1_BACH_24059.indd 1
serie INVESTIGA
04/03/2015 10:29:16
Fsica
BACHILLERATO
Fsica y qumica
bachillerato
BACHILLERATO
BACHILLERATO
ES0000000019028 645259_Fisica_2_BACH_44677
SERIE INVESTIGA
Serie INVESTIGA
bachillerato
Fsica y qumica
BACHILLERATO
Fsica
SERIE INVESTIGA
serie INVEStIGa
ES0000000019028 645259_Fisica_2_BACH_44677.indd 1
18
20/01/2016 12:46:17
Fsica y Qumica
Cmo son nuestros libros
Bachillerato
12
Fuerzas y energa
Ttulo de la unidad
CONTENIDOS
1
Fuerza elstica
y energa.
Fuerza elctrica
y energa.
Fuerza gravitatoria
y energa.
PARA COMENZAR
Investiga la localizacin
enelmundo de lasbases
delanzamiento decohetes
espaciales.
335
Fuerzas y energa 12
REPASO
2.3.
Fsica y Qumica
1. La fuerza elctrica
La fuerza entre cargas elctricas fue medida experimentalmente por el francs Charles-Augustin de Coulomb (1736-1806).
Ley de Coulomb
Dos cuerpos con cargas q1 y q2 y separados una distancia d interaccionan con una fuerza que es directamente
proporcional al producto de las cargas e inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia que los separa.
La fuerza se ejerce en la lnea que une los cuerpos.
F2,1 = k ?
q1 ? q 2
ur
d2
La ciencia en tus
manos. Ayuda a
reconocer en la
vida cotidiana del
alumnado aquellos
elementos que
estnen relacin con
los contenidos que se
tratan.
F 2,1
q1
q2
q1
r
F
F 2,1
F 1,2
Figura 12.1. Cargas del mismo signo se repelen, las de signos
opuestos se atraen.
Interaccin electromagntica
Acta entre cargas elctricas y puede ser una fuerza
de atraccin o de repulsin. Es la responsable de:
El peso.
20
EC =
1
? m ? v2
2
m0 ? c2
1-
Los aceleradores de partculas se pueden clasificar entre dos grandes grupos: aceleradores de bajas energas, usados en aplicaciones mdicas y en
microelectrnica; y los de altas energas, para la investigacin en fsica de
partculas.
v2
c2
- m0 ? c2
Saber ms. Se
incluyen contenidos
relacionados con
la materia pero que
no son esenciales
para el desarrollo
de la unidad.
EJEMPLOS RESUELTOS
7 Determina qu velocidad adquiere un ion litio en reposo al ser sometido
a una diferencia de potencial de -10 V.
m (Li+) = 6,940 u ?
1,661 ? 10-27 kg
= 1,153 ? 10-26 kg
1u
ACTIVIDADES
m 2
1,602 ? 10-19 C
m
d0 n - 2 ?
? (-10 V) = 16 670
s
s
1,153 ? 10-26 kg
DV = -
= -1,7 ? 10-6 i N
7 ? 10-18 J
= 43,7 V
-1,602 ? 10-19 C
= 1,7 ? 10-6 i N
2
v ini
+
d0
2 ? DE C
=
m
m
m 2
2 ? 7 ? 10-18 J
n +
= 3,9 ? 106
s
s
9,109 ? 10-31 kg
Solucin: -0,56 V
336
345
2
q1
Dr q2
2.1.
Destacados.
Los contenidos
y definiciones
esenciales aparecen
destacados con un
fondo de color.
r (m)
E P,E = k ?
Recuerda
La constante de proporcionalidad
dela ley de Coulomb, k, se puede
confundir con la constante elstica
de un material en la ley de Hooke, k.
Por el contexto es posible distinguir
cul estamos usando.
La constante de proporcionalidad de
la ley de Coulomb en ocasiones se
abrevia con K, o con ke.
ACTIVIDAD
8. A qu distancia deben
situarse dos cargas iguales
de 10 mC para que la energa
potencial elctrica del sistema
sea de 10 J?
Dato: 9 ? 109 N ? m2 ? C-2.
Solucin: 9 cm
342
q1 ? q 2
r
k : constante de proporcionalidad.
Actividades al pie.
Recoge actividades
que acompaan
el trabajo de los
contenidos prximos
a dnde se exponen.
EJEMPLO RESUELTO
F1,2 = 8,99 ? 10 9
EC =
q
? DV
m
F2,1 = 8,99 ? 10 9
v 2ini - 2 ?
v fin =
SABER MS
1
? m ? (v 2fin - v 2ini) = -q ? DV
2
W = EC = - E P,E &
Acta entre masas y es siempre una fuerza de atraccin. Es la que parece estar ms presente en el universo
y, sorprendentemente, es la ms dbil de las interacciones conocidas. Es la responsable de:
1
1
? m ? v 2fin - ? m ? v 2ini
2
2
EC = EC,fin - EC,ini =
Interaccin gravitatoria
F 1,2
Ejemplos resueltos.
A lo largo de toda la
unidad se incluyen
numerosos ejemplos
resueltos, numricos
o no, que ayudan a
poner en prctica
los conceptos
expuestos.
Acelerador de partculas
EJEMPLO RESUELTO
4 Dos cargas de 6 mC estn separadas una distancia de un metro.
Cul ser la energa potencial? Dato: k = 9 ? 109 N ? m2 ? C-2.
En la expresin de la energa potencial electrosttica sustituye y opera:
m 2 (6 ? 10-6 C) 2
q1 ? q 2
EP,E = k ?
= 9 ? 10 9 N ? 2 ?
= 0,32 J
1m
r
C
Al ser las dos cargas del mismo signo la energa potencial electrosttica
espositiva.
Recuerda. Aqu se
incluyen contenidos
de cursos anteriores
o estudiados
en unidades
precedentes.
Bachillerato
SABER HACER
Muestra procedimientos que deben dominarse para mostrar que estn asimilados los contenidos de la unidad.
SABER HACER
Determinar el trabajo que realiza la fuerza elctrica
3 cm
Comprende el
enunciado. Con un
sencillo esquema se
invita a la lectura
comprensiva
de la actividad
propuesta.
D
q1
C
4 cm
q2
SOLUCIN
1. Comprende el enunciado.
Datos conocidos
Resultados a obtener
Potencial electrosttico
en el vrtice A, VA.
Potencial electrosttico
en el vrtice B, VB.
Trabajo de la fuerza
elctrica al desplazarse
la carga ql.
(4 cm) 2 + (3 cm) 2 =
Apartado A
Desarrollo. Paso a
paso se van dando
las indicaciones de
cmo desarrollar
la actividad
propuesta.
CA = DA + CD =
= 5 cm = 0,05 m
(3 cm) 2 + (4 cm) 2 =
N ? m2
25 ? 10-9 C
18 ? 10-9 C
p=
+
?f
0,05 m
0,03 m
C2
= 9900 V
Evala el
resultado.
En cada caso
se debe valorar
el resultado
conseguido, dentro
del contexto de la
actividad.
W = -DEP,E = -ql ? DV
Al desplazarse desde A hacia el B, el potencial
electrosttico en el origen es VA y el final es VB:
W = -ql ? (VB - VA ) = ql ? (VA - VB )
9. Sustituye y opera.
Sustituye los valores conocidos y opera.
W = -3 ? 10-9 C ? (10 740 V - 9900 V) = -2,52 ? 10-6 J
4. Sustituye y opera.
En la expresin para VA sustituye los valores numricos
conocidos:
N ? m2
25 ? 10-9 C
18 ? 10-9 C
p=
VA = 9 ? 10
+
?f
0,03 m
0,05 m
C2
= 10 740 V
9
VB = 9 ? 10 9
Apartado B
q1
q2
q1
q2
n
+k?
= k ?d
+
DB
CB
DB
CB
350
Actividades finales.
Coleccin de actividades que permiten afianzar el aprendizaje.
ACTIVIDADES FINALES
Fuerza elstica y energa
EJEMPLO RESUELTO
15 Dos cargas puntuales, q1 y q2, de 10 C cada
unaestn fijas enlas posiciones A(5, 0) y B (-5, 0).
Unmvil con carga q3 = -0,1 C y m = 2 kg
sedeja en libertad en el punto C (0, 10). Por la fuerza
deatraccin de las otras dos sigue una trayectoria
rectilnea a lo largo del eje de ordenadas. Calcula
lavelocidad al llegar aD (0, 0). Las distancias estn
dadas en metros. Dato: k = 9 ? 109 N ? m2/C2.
La energa mecnica seconserva:
fin
E ini
M = EM
ini
fin
fin
E ini
C + E P,E = E C + E P,E
1
1
2
+ q 3 ? Vini = ? m ? v 2fin + q 3 ? Vfin
? m ? v ini
2
2
v fin =
Vini = 2 ? k ?
q1
AC
Vini = 2 ? 9 ? 10 9
N ? m2
?
C2
10 C
(5 m) 2 + (10 m) 2
Vini = 72 5 ? 10 8 V
q1
q2
+k?
AD
BD
Como q1 = q2 y AD = BD:
N ? m 2 10 C
q1
?
= 2 ? 9 ? 10 9
AD
5m
C2
Vfin = 36 ? 10 9 V
Vfin = 2 ? k ?
v fin =
2 ? (-0,1 C) ? (72 5 ? 10 8 V - 36 ? 10 9 V)
2 kg
Competencias
352
FSICA EN TU VIDA
El programa Cluster de la Agencia Espacial Europea
Estas estructuras de campos elctricos y magnticos, al formarse, conducen los iones procedentes del
Sol y los aceleran. A costa de perder energa potencial elctrica ganan energa cintica, esto es, mayor
velocidad.
Cuando las partculas aceleradas chocan con las molculas de la atmsfera desestabilizan la distribucin
de los electrones, tanto en los orbitales de los tomos
como en los orbitales de enlace de las molculas. La
distribucin de electrones, ahora excitados, vuelve a
estabilizarse emitiendo fotones. Es la emisin de estos fotones la que crea las cortinas brillantes de luz
conocidas como aurora.
Combinando el viento solar y estas estructuras elctricas y magnticas se explican cerca de dos tercios
de las auroras. Sin embargo, las alineaciones temporales de los campos elctricos alrededor de la Tierra
son muy variables y no siempre estn presentes.
INTERPRETA
1. Cada uno de los cuatro satlites de la constelacin
tiene una masa de 1200 kg. Calcula la energa
potencial gravitatoria de C3 y C1 aquel 5 de junio
de 2009.
Competencia matemtica,
cientfica y tecnolgica.
Comunicacin lingstica.
REFLEXIONA
3. Qu ventajas puede aportar para nuestra vida
cotidiana este tipo de investigaciones acerca
de la magnetosfera?
OPINA
Competencia digital.
Conciencia y expresin artstica.
Aprender a aprender.
Iniciativa y emprendimiento.
356
21
Fsica y Qumica
Biblioteca del profesorado
B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O
B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O
ula
Da a da en el aula
Da a da en el aula
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Da
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Fsica y Qumica
Fsica y Qumica
BACHILLERATO
B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O
B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O
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BACHILLERATO
BACHILLERATO
Fsica y Qumica
Fsica y Qumica
BACHILLERATO
Da a da en el aula
Da a da en el aula
Da a da en el aula
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Recu
Bachillerato
Ms de 550
pginas
de recursos!
PROBLEMAS RESUELTOS
FICHA 1
MS PROBLEMAS
FICHA 1
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Fecha:
EJEMPLO
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acin
idos
por
com
pete
ncias
a) Desde el aeropuerto de la isla de El Hierro al aeropuerto de Girona un avin recorre 1312 millas.
b) El da 10 de marzo el Sol estuvo iluminando desde las 7 h 33 min hasta las 19 h 15 min.
c) Hace alrededor de 132 millones de aos se produjo la mayor emisin de material volcnico. Cuando frica
y Sudamrica formaban una nica placa litosfrica se emitieron a la superficie 1015 litros de materiales.
Se pueden encontrar restos de este episodio en Brasil, Angola y Namibia.
173 + 171 + 169 + 177 + 159 + 168 + 169 + 168 + 173 + 163 + 168 + 170
= 169 cm
12
/h
sh =
2
i
Datos: 1 milla = 1852 m; 1 h = 3600 s; 1 min = 60 s; 1000 L = 1 m3; 1 ao = 365,25 das; 1 da = 86 400 s.
2
- h =
173 2 + 171 2 + 169 2 + 177 2 + 159 2 + 168 2 + 169 2 + 168 2 + 173 2 + 163 2 + 168 2 + 170 2
- 169 2 = 4,47 cm
12
Primero hay que restar a la hora del atardecer la hora del amanecer de aquel da:
d) Representamos los estudiantes con un aspa en la recta real, y el intervalo de incertidumbre con un segmento y parntesis:
164,5
169
173,5
11h 42 min = 11 h ?
150
160
170
3600 s
60 s
+ 42 min ?
= 42 120 s
1h
1 min
c) En la frase hay dos magnitudes una de tiempo y otra de volumen, en el sistema internacional para el tiempo la unidad
de medida es el segundo y para el volumen el metro cbico. Para el tiempo:
180
El nmero de estudiantes fuera del margen de incertidumbre es tres. Sus estaturas son 159, 163 y 177 cm.
MS PROBLEMAS (Soluciones)
MAGNITUDES
Y UNIDADES DE MEDIDA
1
EJEMPLO
Enseanza individualizada
FICHA 1
ACTIVIDADES
Nombre:
Presentacin de la unidad
Cantidad
de familias
10
23
1 rev
60 s
T0
Estndares de aprendizaje
PRUEBA B
? 100 =
La siguiente tabla muestra el caudal promedio trimestral (en m3/s) del ro Ebro
a su paso por Zaragoza. Determina el caudal promedio anual teniendo
en cuenta el nmero de das de cada trimestre.
Actividades
1, 2, 3 y 4
Qm =
Qm (m3/s)
Trimestre
Cada dato es el promedio de los das que forman el trimestre. As que para completar el ao
hidrolgico hemos de tener en cuenta que cada dato se repite tantas veces como das
tenga el trimestre y dividiendo entre el nmero total de das (el aos 2012 fue bisiesto):
Contro B
86,109
116,879
129,473
33,674
Medimos la masa de una persona y la de una motocicleta consiguiendo los siguientes resultados.
0,9
? 100 = 0,3%
327,5
PROBLEMAS PROPUESTOS
1,6 ? 10-19 J
d) 956 MeV = 956 10 6 eV ?
= 8,90 ? 0-11 J
1 eVcaso se ha de aplicar el factor de conversin
1 En cada
que convenga.
0,2
= 0,1 C
2
1 m3
= 1012 m3
1000 L
365,25 da
86 400 s
c) 48 aos + 160 das = 48 ao ?
+ 160 da = 17692 da ?
= 1,53 ? 109 s
1 ao
1 da
s=
Y el error relativo:
T = T ! s T = _326,6 ! 0,2i C
24
T - T0
b) 50 rpm
c) 48 aos 160 dias
d) 956 MeV
B1-1.2. JResuelve ejercicios numricos
B1-1. Reconocer y utilizar las estrategias bsicas
Datos: 1 km = 1000 m; 1 ao = 365,25 das; 1 da = 86 400 s; 1 h = 3600 s; 1 min = 60 s; 1 rev = 2r rad; 1 eV = 1,6?10-19 J.
expresando el valor de las magnitudes
de la actividad cientfica como: plantear problemas,
km
km 1000
m
1hiptesis,
h
m
empleando la notacin cientfica, estima
formular
proponer
modelos, elaborar
a) 81
= 81
?
?
= 22,5
h
3600de
s resolucin
s de problemas y diseos
h
1 estrategias
km
los errores absoluto y relativo asociados
y contextualiza los resultados.
rev
rev 2experimentales
r rad 1 min y anlisis
5r rad de los resultados.
min
d) 956 MeV
a) 81 km/h
= 50
sT =
min
b) 50 rpm
A partir de la experiencia podemos atrevernos a decir que la temperatura de fusin del plomo es:
23
365,25 da 86 400 s
?
= 4,13 ? 1015 s
1 ao
1 da
Criterio
Convierte a unidades del sistema internacional.
b) 50
a) 81 km/h
La amplitud de la incertidumbre es el mayor valor que resulta al comparar la desviacin estndar y la sensibilidad:
PROBLEMAS PROPUESTOS
1
c) En la frase hay dos magnitudes una de tiempo y otra de volumen, en el sistema internacional para el tiempo la unidad
de medida es el segundo y para el volumen el metro cbico. Para el tiempo:
1015 L = 1015 L ?
Fecha:
PROBLEMAS PROPUESTOS
Datos: 1 km = 1000 m; 1 ao = 365,25 das; 1 da = 86 400 s; 1 h = 3600 s; 1 min = 60 s; 1 rev = 2r rad; 1 eV = 1,6?10-19 J.
Tenemos un termmetro con un rango de medida entre los 300,0 C y los 350,0 C con capaz de diferenciar cambios
de temperatura de 0,2 C. Con este termmetro tomamos 5 medidas de la temperatura de fusin del plomo
consiguiendo los datos 326,4, 326,8, 326,6, 326,4 y 326,8.
3600 s
60 s
11h 42 min = 11 h ?
+ 42 min ?
= 42 120 s
1h
1 min
Curso:
1 m3
= 1012 m3
1000 L
b) Sabiendo que el valor veradero del punto de fusin del plomo es T0 = 327,5 C, qu error relativo estamos
cometiendo al considerar que el valor calculado en el apartado anterior?
2 Convierte la constante de los gases R = 0,082 (atm?L)/(mol ? K) a unidades del sistema internacional.
a) El valor ms probable es el promedio T :
Datos: 1 atm = 1,013?105 Pa; 1000 L = 1 m3.
326,4 + 326,8 + 326,6 + 326,4 + 326,8
T =
= 326,6 C
5
Para el volumen:
INCERTIDUMBRE Y ERROR
365,25 da 86 400 s
?
= 4,13 ? 1015 s
1 ao
1 da
FICHA 2
1015 L = 1015 L ?
EJEMPLO
5 Las
1 da
= 86 400 s.en un examen han sido:
Datos: 1 milla = 1852 m; 1 h = 3600 s; 1 min = 60 s; 1000 L = 1 m3; 1 ao = 365,25 das;
puntuaciones
3 Las puntuaciones en un examen han sido:
7,3 - x - 8,1 - y - 6,3
a) La magnitud tratada es la longitud, en el sistema internacional la unidad de medida correspondiente es el metro:
9,7 - 9,8 - x - 8,6 - 9,7
Si la media de estas calificaciones es
1852 m
millas
= 1312 millaes
? de 9,2, = 2 429 824 m
de 6,92 y la desviacin tpica es 0,9558, cules
Si la media 1312
de estas
calificaciones
1 milla
son las puntuaciones x e y que faltan?
cul es la puntuacin x que falta?
b) La magnitud tratada es el tiempo, en el sistema internacional la unidad de medida correspondiente es el segundo:
Solucin: 8,2.
Solucin: 5,4 y 7, 5.
Primero hay que restar a la hora del atardecer la hora del amanecer de aquel da:
Para el volumen:
MS PROBLEMAS (Soluciones)
>7
a)millas.
Calcula la media y la desviacin tpica.
a) laCalcula
conalsuaeropuerto
incertidumbre,
de la temperatua
a) Desde el aeropuerto de
isla deelElvalor,
Hierro
de Girona
un avin recorre 1312
de la semana.
b) El da 10 de marzo el Sol mxima
estuvo iluminando
desde las 7 h 33 min hasta las 19 h 15 min. b) Qu porcentaje de familias hay entre x - s x
Calcula el
incertidumbre,
la temperatua
x + s x frica
(ambos valores incluidos)?
c) Hace alrededor de 132b)millones
devalor,
aoscon
se su
produjo
la mayorde
emisin
de material volcnico.y Cuando
mnima
deplaca
la semana.
de materiales.
y Sudamrica formaban una
nica
litosfrica se emitieron a la superficie 1015 litrosSolucin:
a) 3,24 y 1,26; b) 84 %.
Se pueden encontrar restos
dea)
este
episodio
en b)
Brasil,
Angola
y Namibia.
Solucin:
(17,3
! 2,9) C;
(6,0 !
3,4) C.
1852 m
= 2 429 824 m
1 milla
El error relativo de la masa de la persona lo calculamos comparando la amplitud de la incertidumbre con el valor central:
sm
0,5
? 100 =
? 100 = 0,75 %
Curso:
Fecha:
Nombre: m
67
y el largo mnimo amn = 80,555 m. Tambin el ancho
Lo mismo hacemos para la masa de la motocicleta:
es b = (31,72 0,005) m. El valor est comprendido entre
N
sm
1,5
? m3
? 100 =
? 100 = 1,00 %
el largo mximo bmx = 31,725 m, y el ancho mnimo
atm ? L
atm ? L 1,013 ? 1053600
Pa s 1 m 3
m2
60 Pa
s ? m3
,5
149
m
-1 -1
? = 1h ?
? + 53 min
R = 0,082
= 0,082b) 1h 53 min
= ?8,31 = 6780
= 8,31
= 8,31
J mol
K m.
s
31,715
bmn =
mol ? K
mol ? K
mol ? K
mol ? K
1 atm 1 h 1000 L
Tiene mayor error relativo la motocicleta.
1 min
El permetro se calcula sumando la longitud de todos
1nT
los lados del rectngulo:
c) 4,45 ? 10-5 T = 4,45 ? 10-5 T ? -9 = 44500 nT
10 T
p = 2 ? (a + b)
conceptos
y los
mtodos
La apreciable variacin
en las mediciones de HC y
DA A DA EN EL AULA FSICA Y !QUMICA 1. Bto. Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.
DA A DA EN EL AULA FSICA Y QUMICA 1. Bto. Material Los
fotocopiable
Santillana
Educacin,
S. L. estadsticos, adems
26
27
km 1000 m
1h
m
km
As el permetro mximo:
d) 120
= 120
?
?
= 33,3
CO para un mismo vehculo genera grandes dudas
de ser tiles, tambin suelen ser indispensables
3600 s
s
h
h
1 km
p = 2 ? (a + b ) = 2 ? (80,565 m + 31,725 m)
2
3 ?
a)5 5472
mm =
5472
mm
Pa; 1000
L=
1m
. 1000 mm = 5,742 m
Datos: 1 atm = 1,013?10
La estadstica descriptiva
mx
e) 25
2
m
m
1km
3600 s
km
= 25
= 90
?
?
s
1h
h
s 1000 m
pmx = 224,58 m
pmn = 224,54 m
Para expresar el valor del permetro:
p = (224,56 ! 0,02) m
1m
p = 1,4 ? 10-3 m 2
1000 mm
b) 1,24 ? 10 9 mm = 1,24 ? 10 9 mm ?
0,124 km = 0,124 km ?
3g=3g?
10 kg
= 3 ? 10-2 kg
1t
1kg
= 3 ? 10-3 kg
1000 g
c) 3 ? 10-5 t = 3 ? 10-5 t ?
Es mayor 3 ? 10-5 t.
d) 400 cm 3 = 400 cm 3 ? f
1m
p = 4 ? 10-4 m 3
100 cm
1m
= 4 ? 10-3 m 3
1000 L
Es mayor 4 L.
4L = 4L ?
!
km 1000 m
1h
m
km
= 125
= 3,472 ? 10-1
?
?
3600 s
s
h
h
1 km
m
m
= 3,5 ? 10-1
s
s
Es mayor 35 m/s.
e) 125
35
para comprender el mundo que nos rodea. Proporcionan formas para reflexionar acerca del comportamiento de muchos fenmenos con los que se enfrenta el especialista que eligi como campo la
ingeniera o las ciencias.
mx
Y el permetro mnimo:
pmn = 2 ? (amn + bmn) = 2 ? (80,555 m + 31,715 m)
mx
A = (2555
! 1) m2
laboratorio,
los cientficos
han descubierto un im
portante par de molculas prebiticas en el espacio
!
10,92 + 10,97 + 10,94
interestelar.
a) t =
= 10,943 s . 10,94 s
3
0,01
s
El hallazgo indica que
algunos
componentes qu
= 0,005 s.
2 en el desarrollo de la vida
micos bsicos, esenciales
las estndar
molculas
que dieron origen a las
La desviacin
de laprebiticas
muestra:
primeras clulas, pudieron haberse formado en pol
2
2
2
!2
10,92
+ 10,97
+ 10,94
vorientos
granos
de
hielo
flotando
entre las
- 10,943 = 0,0205
s estrellas.
st =
En concreto,s t los
investigadores
utilizaron el Teles
. 0,02
s
copio Green Bank (GBT) de Estados Unidos para
analizar una nube gigante de gas situada a unos
t = ` t ! s t j . _10,94 ! 0,02i s
25 000 aos luz de la Tierra, cerca del centro de
nuestra galaxia, la Va Lctea.
29
Una manifestacin
interesante
de la variacin surge
El hecho de haber encontrado
estas molculas
en
cuando
seque
efectan
los anlisis de emisin de gases
una nube de gas interestelar
supone
los bloques
vehculos automotores.
Los costos y el tiemfundamentales del ADN yen
loslos
aminocidos
podran
porecin
necesario
paracon
el Federal
Test Procedure, FTP
sembrar cualquier planeta
formado
los
(Procedimiento
de prueba) en Estados Uniprecursores qumicos de la
vida, afirma federal
A. Remi
dos evitan laObservatory
difusin de su uso en los programas de
jan, del National Radio Astronomy
de los vehculos.
Como resultado, mu(NRAO) en un comunicadoinspeccin
de dicha institucin.
[]
chos organismos elaboraron pruebas ms baratas y
Rastreo estelar de molculas
rpidas, con la esperanza de reproducir los resultaEl descubrimiento de molculas
prebiticas
el
dos del FTP.
Segn elen
artculo
Motor Vehicle Emisespacio fue posible gracias
a una
nueva tecnologa
sions
Varaibility
(J. of the Air and Waste Mgnt. Asque acelera el proceso desoc.,
identificacin
de ras
1996: 667-675),
la aceptacin del FTP como
tros dejados por sustancias
qumicas
csmicas.ocasion la creencia muy dipatrn
de excelencia
fundidaespecfico
de que las
repetidas en el misCada molcula tiene un conjunto
demediciones
esta
vehculo
resultados
idnticos o casi idndos rotacionales. Cuandomo
cambia
de daran
un estado
a
ticos.
autores
del artculo aplicaron el FTP a
otro, una cantidad especfica
de Los
energa
es emitida
vehculos
como grandes emio absorbida, a menudo ensiete
forma
de ondascaracterizados
de radio
A continuacin
se indican los resultados de
en frecuencias especficas,sores.
que pueden
ser observa
uno de esos vehculos:
das por el GBT.
Adems, nuevas tcnicas de laboratorio han permi
(g/milla) los pa
13,8
tido a los astroqumicos medirHC
y relacionar
trones de estas radiofrecuencias con molculas
CO (g/milla)
118
concretas.
30
metiltriacetileno
32,2
32,5
149
232
236
propenal
propanal ciclopropenona
cianoaleno
metilcianodiacetileno
cetenimina
acetamida
cianometanimina
22
18,3
La comparacin de dichos
patrones
con los de
datos
Tabla
1. HC: emisiones
hidrocarburo sin quemar;
recibidos por el telescopio GBT, realizada
por inves
CO: emisiones
de monxido de carbono.
tigadores de los laboratorios de la Universidad de
Virginia y del HarvardSmithsonian Center for As
trophysics, ha sido la clave del hallazgo. [].
67
Bachillerato
Competencias
Competenciaspara
paraelelsiglo
sigloXXI
XXI
BACHILLERATO
BACHILLERATO
Fsica
Fsicay yQumica
Qumica
L IE
OT
EC
DE
PF
RE
OSFO
ER
SO
RO
ADO
B I BBLIIB
OT
CA
DAE L
PL
RO
AD
- Tra a y Qu
O ti
Qum
inf
ica en ormac
etenc
la pre in
ia ma
- Au
nsa)
tonom
tem
tica
a e
- Co
inicia
mpete
tiva
ncia
La
socia
pren
l
- Co
mp
sa en
tem
ma
(Fsic
Pr
ncia
a
oy
ecete
mp
tos e iniciativ
-- Co
Compomaespecfl
cia icos
ton ete
ncia so
-- Au
para
Competenc ia lector
el r
mp ete
aulaa
ea
nc
-- Co
eniaelen el
Tratam
ensa
cono
iento
prsic
(F
cimien
La
de
ay
la
to
histr
ea
el r
para
icos
pecf
trico
tos es
to his
tora
oyec
ia lec
cimien
Pr
etenc
cono
Fsic
a yenQel
mp
- Co
ia
acin
um
BA
a)
Cmpetenc de la inform
prens ica
- CoHILLE
ientoRica en la
tam
m AT
ca
COMPETENCIA LECTORA
Todo en l est diseado para la velocidad: su aerodinmica forma de hoz, adaptada a reducir la resistencia de
la alta velocidad; un cuerpo pequeo y denso dispuesto
a convertirse en un torpedo; una cabeza equipada con
unos ojos agudos con un tercer prpado que los protegen en su descenso; unos orificios nasales diseados
para frenar el aire que entra en los pulmones y poder
respirar sin problemas... caractersticas todas ellas que
lo convierten en un depredador letal. Pero no todo es tan
eficiente como parece.
- Competencia en el
conocimiento histrico
obispo) y Galileo.
Resea biogrfica
- Competencia lectora
Galileoconstruyelprimertermmetrodelahistoria,yotro
desusinventos,elpndulo,seutilizadesdeentoncespara
fabricarrelojesyotrosinstrumentos.Basndoseenuninventodesupoca,elanteojo,construyuntelescopioque
leseserviraensusobservacionesastronmicas.Esgracias
alquedebemosmuchosdelosavancesenastronoma,
desdeunaexplicacinmscorrectaqueelsistemaheliocntricocopernicanohastaeldescubrimientodemontaas
FSICA Y QUMICA 1. BTO. Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.
enlaLuna,nuevasestrellas,manchassolares,lasfasesde
VenusAdemsenelmbitodelafsica,Galileoestablece
losfundamentosdelamecnica,loquecontribuyms
adelantealaformulacindelasleyesdelmovimientode
Newton.
COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI FSICA Y QUMICA 1. BTO. Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.
LosdescubrimientosdeGalileoacercadequelaTierrano
eraelcentrodelUniversotuvieronconsecuenciasconflictivasconlaautoridadeclesistica,puesentrabanencontradiccinconlasenseanzasbblicas.Paraevitarmayores
25 de octubre de 2009
problemasconlaInquisicin,Galileoadmitiquenopoda
Siendo un personaje de la antigedad (ss. iv y v) es comprensible que sus escritos se hayan perdido. Conocemos,
El contexto poltico-religioso de Alejandra
DE LA INFORMACIN
gracias a algunos de sus discpulos, que redact unosTRATAMIENTO
coen el siglov
mentarios al tratado de aritmtica de Diofanto de AlejanLa ciudad de Alejandra era la capital de Egipto, una de las
dra. Revis el tratado de Apolonia de Perga sobre las curEL MTODO
CIENTFICO
divisiones administrativas
del Imperio Romano e importante
vas. Revis las tablas astronmicas de Claudio Ptolomeo
puerta de abastecimiento de cereales al resto del Imperio.
cartografi el cielo aadiendo nuevos objetos celestes conAdems en la ciudad resida una de las mayores comunidaCIENCIA
feccionando un planisferio.
des cristianas de la antigedad junto con Roma, Constantinopla, Antioqua y Jerusaln. Con la divisin del Imperio
Gracias a ella
Romano Alejandra dejaba de estar bajo la influencia de
Dise varios instrumentos, incluyendo la mejora de unasRoma para depender del emperador en Constantinopla. El
trolabio plano, que sirve para medir la posicin de las estreobispo de Alejandra recelaba del obispo de Constantinopla
llas, los planetas y el Sol.
prximo a la autoridad del emperador.
Tambin desarroll un aparato para la destilacin del agua.
El cristianismo se haba convertido en la religin oficial del
Un hidroscopio para medir la presencia y el nivel del agua.
imperio en 380, no obstante y sobre el papel, haba libertad
Un hidrmetro graduado de latn para determinar el peso
religiosa dentro del Imperio. Hasta el 392 en que se prohbe
especfico de los lquidos.
cualquier otra religin. Los filsofos neoplatnicos como
Por ltimo, se la supone inventora del aermetro, instruHypatia fueron objeto de presiones. Algunos se convirtieron
mento que se usa para medir las propiedades fsicas del
al cristianismo, Hypatia no lo hizo a pesar de los consejos
aire u otros gases.
de sus amigos. A pesar de no ser cristiana, Hypatia cont
con la estima y proteccin de esta lite intelectual cristiana.
Fue consejera de las ms altas magistraturas de Alejandra.
Galileotrajograndesavancesenfsica;creelconceptode
laaceleracinydelainerciaconrespectoalosobjetosen
movimiento.Descubriquecualquieraquefueselamagnitud
delaoscilacinoelpesodeunplomocolgante,estenecesitabaelmismotiempoparacompletarunviajedeidayvuelta,
observacinquelocondujoalainvencindelpndulo.
d) 2,78 ? 101,5
a) Un da.
b) 0,25 ? 106
e) 2,80014908 ? 108
c) 7,54 ? 10
f) 0,000006451
10
27
suerte, mucha suerte: primero encontr informes acerca del primer mapa completo
Volpicelli.
Seor Presidente, habiendo gozado, en
unin de mi amigo y colaborador el seor
Bonpland, durante una larga serie de aos,
de la ms noble y generosa proteccin por
parte de vuestro Gobierno, y habindome
entregado en las hermosas regiones tropicales del Nuevo Mundo, en plena libertad, a
todos los trabajos de geografa astronmica
y magnetismo, de meteorologa y de historia natural que podan interesar a los progresos de las ciencias, cada recuerdo de benevolencia y de indulgente afeccin que me
Expresa
eny antiguas
notacin
cientfica
cifrasAuguste
significativas.
bert J.3Qutelet,
Breithaupt y Paolo
de Espaa
esquelas
de acadmi- con
l 29 de julio haca mucho calor en Madrid, calor especialmente sofocante en la buhardilla del solemne edificio de
la Real Academia de Ciencias
Exactas, Fsicas y Naturales,
en la madrilea calle de Valverde. El matemtico y acadmico Ildefonso Daz andaba
buscando all un tesoro que saba que tena
que estar, entre centenares de legajos antiguos, pulcramente guardados en vitrinas,
pero inexplorados. Eligi al azar un rincn
por donde empezar la exploracin
11y tuvo
d) 230 ms
b) 0,25
5
el nombramiento
y firmadas por, nada ms
y nada menos, que Michael Faraday, Carl F.
Gauss y 5
Alexander von Humboldt, entre
c) 1354
otros. Son los grandes del siglo XIX, los
motores de la ciencia son los nombres
d) 82
522 550
5libros de bachillerato y
que aparecen
en los
a) 2 km 1 30 dm 1 42 cm 1 7 mm 5
b) 3 h 1 25 min 1 30 s 5
b) 0,08954
COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI
72
c) 150 dL 1 38 mL 5
d) 0,1 kg 1 20 g 1 49 mg 5
12
d) milmetros (mm).
c) (1324 2 225) ? 5 1 84 5
d) (82 500 2 2255) : 9 5
d) 3 atm
f) [24, +3)
a) 1 , x , 3
d) x , 5
b) 6 , x # 7
a)
e) x . 23
f) x $ 7
c) E (2, 3)
d)
34
11
b) 16,042
c) 0,0951
d) 11,0075
a) (8, 12)
c) (24, 6)
b) (23, 3)
d) (28, 26)
c) 5945 a millares
b) 25,321 a dcimas
d) 5935 a centenas
16
17
18
a) 125,3 a unidades
15
d) E (22, 1)
5
7
c)
13
h) 10 # x # 12
a) E (4, 2)
!
b) 23,65
12
COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI FSICA Y QUMICA 1. BTO. Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.
g) 5 # x , 9
11
8
15
c) nanoculombios (nC).
e) [5, 10)
d) [2, 5]
b) microculombios (mC).
c) 3 ? 105 g
a) miliculombios (mC).
c) (23, 22)
10
c) nanmetros (nm).
b) 0,1 mA
b) (3, 7]
a) 35 218 ? 100
b) micrmetros (mm).
a) 200 mV
a) (0, 10)
c) 3,5218 ? 104
14
1
5
e) centmetros (cm).
b) 3,5218 ? 105
13
21
a) angstrm ().
f) quilmetros (km).
c)
d)
c) Educacin,
x # 22 S. L.
FSICA Y QUMICA 1. BTO. Material fotocopiable Santillana
c) 4
100
c) Un ao.
Telescopio de Galileo
COMPETENCIA MATEMTICA
c) 320 t
b) 2,1 ? 106 mm
50
b) Un mes.
existircontradiccinningunaentrelasSagradasEscrituras
ylaciencia,siendoprecisoestablecerlaabsolutaindependenciaentreambas.ElSantoOficiocondenelsistemaheliocntrico,considerndolofalsoyopuestoalasSagradas
Escrituras,yGalileorecibilaprohibicindeensearpblicamentelasteorasdeCoprnico.
Perorealmente,sumayorintersfuelaastronoma,disciplinadondeabrinuevoscamposdeconocimiento.DescubriloscuatrograndessatlitesdeJpiter(llamadoshoy
satlitesgalileanos),observquelaVaLcteaconsistaen
unamiradadeestrellasyqueelUniversonoerafijoniinmutable.GalileoesconocidoporlacontroversiaquesuscitalafirmarquelaTierra,VenusyMercuriosemovanalrededordelSolyqueelSolmismogirabasobresueje.Enun
tiempoenelquesecreaquetodoslosastrosgirabanen
tornoalaTierra.
COMPETENCIA MATEMTICA
a) 220 C
Hallazgos cientficos
49
COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI FSICA Y QUMICA 1. BTO. Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.
21
Un cientfico controvertido
Aportacin cientfica
- Competencia social
Gracias a l
- Autonoma e iniciativa
gAlileo: Miren! Alrededor de Jpiter tambin hay cuerpos girando. No somos los nicos en
torno a los que gira el universo.
Resea biogrfica
- Competencia matemtica
En el Salto Fosbury, despus de unas 8 zancadas, el atleta, tras un preciso giro en el momento de elevarse,
transforma la energa cintica lineal de la carrera en un
salto parablico de espaldas. Ello implica que la energa
del impulso vertical se aprovecha mejor y la distancia
entre el cuerpo y la barra es mayor. Asimismo, al pasar
por encima de la barra con la parte de atrs del cuerpo,
se encuentra con menos obstculos corporales que puedan provocar un salto nulo. Diferencia tcnica que fue
captada por todos los dems saltadores de inmediato.
NacienPisael15defebrerode1564yrealizsusestudios
enlaUniversidaddesuciudadnatal.Despussetrasladala
UniversidaddePaduadondepermaneciduranteveinteaos
trabajandocomoprofesor.Enesteperiodorealizlamayora
desusdescubrimientoscientficos.En1610setrasladaaFlorencia,lugarenelquefalleciel8deenerode1642.
- Tratamiento de la
informacin (Fsica y
Qumica en la prensa)
el au
la
ico
COMPETENCIA LECTORA
COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI FSICA Y QUMICA 1. BTO. Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.
73
101
23
Fsica y Qumica
Bachillerato
Documentos curiculares
Solucionarios
Papel y Digital.
24
Rbricas de evaluacin.
FP Bsica
A continuacin, conoce cmo son los libros y cuadernos del alumno de Formacin Profesional Bsica:
Gua didctica
Ciencias
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Formacin Profesional Bsica
Ciencias
Ciencias
Ciencias
Ciencias
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1 2
Ciencias
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Formacin Profesional Bsica
Ciencias
Ciencias
Ciencias
Ciencias
Ciencias
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25
Fsica y Qumica
Cmo son nuestros libros
FP Bsica
Nmero de
unidad y ttulo.
Contenidos de la
unidad.
Texto
introductorio.
Imagen.
Los contenidos se trabajarn prioritariamente en dobles pginas. En todas las ocasiones la pgina
de la izquierda contiene la teora y la derecha las actividades.
En ciencias, el
apoyo grfico
es abundante
y espectacular.
26
Pgina de
actividades.
FP Bsica
En las pginas de
teora aadimos
secciones de
apoyo como
Sabas qu...
(informacin
extra), o
Y destacamos los
conceptos clave.
Contenidos
de la unidad.
Texto introductor.
vocabulario
fundamental.
En la penltima
pgina, a veces
incluimos breves
lecturas o
curiosidades
relacionadas con
los conceptos
trabajados
27
Fsica y Qumica
Biblioteca del profesorado
FP Bsica
EVALUACIN. NIVEL 1
Nombre:
Curso:
Fecha:
/2014
Fecha:
Los prncipes agregan que si el camello estaba cargado de mantequilla a un lado y de miel al otro, que si
transportaba una mujer y que si esta estaba embarazada. De nuevo el comerciante dice que as es y entra
en sospecha de que los ladrones de su camello son los mismos prncipes. Ellos son acusados de robo,
detenidos y llevados a un juicio donde se les amenaza con la muerte si no entregan el camello perdido.
1.:
2.:
3.:
3
Los prncipes juran que nunca vieron el camello y afirman que las descripciones que han hecho del animal
tienen explicaciones concretas; saban que era tuerto de un ojo, porque vieron que la hierba del camino
que estaba comida, era la del lado donde estaba ms seca y era ms escasa, mientras que la abundante
y fresca hierba del otro lado estaba intacta, lo que explica que el camello no vea por un ojo y por eso
no comi la mejor hierba.
Supusieron que le faltaba un diente porque observaron que la hierba estaba mordisqueada de forma irregular,
dejando pequeos brotes que se correspondan con el hueco del diente ausente.
Las huellas del camello en el camino solo eran claras en tres patas, por lo que dedujeron que tambin era
cojo. A un lado de la carretera observaron hormigas transportando trocitos de mantequilla y al otro lado,
moscas devorando la miel, de donde dedujeron las cargas que llevaba el camello.
Junto a las huellas del camello vieron la pequea huella de un pie humano, que dedujeron que era de mujer
embarazada, por el olor de la orina que haba junto a aquella y las marcas de sus manos sobre la piedra,
que haba utilizado como apoyo para poder levantarse despus de orinar.
Hiptesis 1:
Hiptesis 2:
Dio la casualidad de que, al finalizar su historia, apareci la mujer del comerciante con el camello.
Los prncipes pudieron librarse de la muerte y gozaron del respeto y admiracin de todos los all presentes
gracias a su sagacidad e ingenio.
b) El coche no arranca.
Hiptesis 2:
:19
Despus de leer el cuento, el escritor ingls Horace Walpole propuso el trmino serendipity para referirse
a un descubrimiento inesperado que se produce cuando en realidad se busca otra cosa.
10:27
Qu rama de la biologa tiene por objeto cada una de las siguientes imgenes?
A lo largo de la historia de la ciencia, muchos avances en los diferentes campos de estudio, han sido el fruto
de una casualidad o serendipia, como puede ser el descubrimiento de los rayos X o la penicilina.
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B_Gu
9_FP
3 59849
Curso:
Se cuenta cmo un comerciante perdi a su camello y buscndolo por los caminos encuentra a los tres
prncipes de Serendipo, a quienes les pregunta por el animal; estos preguntan al hombre si su camello
es tuerto, cojo y falto de un diente.
Ordena los tres pasos que constituyen el mtodo cientfico: verificacin de hiptesis - propuesta de hiptesis observacin y planteamiento de una pregunta.
01004
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ES00
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18535
FICHA 2
Serendipia procede de la palabra inglesa serendipity, creada a partir de un antiguo cuento persa llamado
Los tres prncipes de Serendipo.
05/11
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REFUERZO Y APOYO
Hablemos de serendipias
Nombre:
Hiptesis 1:
NN_2_1a_
cia
Cien
UNIDAD
II
adas
Aplic
cias
Cien
tica
didc
Gua
s
e
ulo d
Md
UNIDAD
Guas didcticas
ACTIVIDADES
a)
b)
c)
22
Identifica alguna de las fases del mtodo cientfico que se desprenden del cuento de Los tres prncipes
de Serendipo.
Lleg el momento en que seas t el buscador de historias y escribas un pequeo informe en el que detalles quin
realiz cada uno de los dos descubrimientos cientficos reflejados en el texto de esta pgina, y cmo lo hizo.
e)
18
UNIDAD
d)
EVALUACIN. NIVEL 1
Nombre:
Curso:
Fecha:
Ordena los tres pasos que constituyen el mtodo cientfico: verificacin de hiptesis - propuesta de hiptesis observacin y planteamiento de una pregunta.
1.:
2.:
3.:
UNIDAD
Hiptesis 1:
Hiptesis 2:
5
SOLUCIONARIOS
13
14
15
16
Pg. 7
6
Qu rama de la biologa tiene por objeto cada una de las siguientes imgenes?
a)
b)
c)
d)
Lenguaje y razonamiento.
e)
22
17
18
10
Pg. 11
20
21
Respuesta libre.
22
Pg. 9
11
12
No es lo mismo.
24
25
28
25
Fsica y Qumica
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Asturias
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Travesa 3. Parcela 50. Nave 10
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Polgono Industrial La Postura
28343 Valdemoro (Madrid)
Tel.: 902 40 20 12. Fax: 91 495 88 82
MURCIA
Avda. Francisco Salzillo. Parcela 30-22
Polgono Industrial Oeste
30169 San Gins (Murcia)
Tel.: 968 37 99 39. Fax: 968 88 57 93
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Tels.: 96 159 43 90 / 96 159 43 91
Fax: 96 159 25 17
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48450 Etxebarri (Bizkaia)
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