SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:

I.E.
GRADO
PROFESORA
AREA CURRICULAR
TEMA
FECHA

:
:
:
:
:
:

HOUSTON
2
SECCIN
:
A
Jakelin Lucia Orosco Condor
Lgico Matemtico
Escritura de nmeros de centenas
25 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

SECUENCIA
DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades previas :
Observan laminas de nmeros y otros salen escribir ese nmero en letras
Responden las siguientes preguntas:
Cmo se escribe en letras ese nmero?
Cuntos digito tienen ese nmero?
Cmo se llama el primer digito y segundo digito?

Descubren el tema Escritura de nmeros naturales hasta el 999

Escriben el numero y las escritura de cada uno de ellos:

SALIDA

PROCESO

NUMERO

LECTURA

DESCOMPOSICIN

56
cincuenta y seis
67
sesenta y seis
98
noventa y ocho
749
Setecientos cuarenta y nueve
931
Novecientos treinta y uno
326
Trescientos veintisis
Escriben el valor de los siguientes
17 =1 D + 7 U
365=3C +6D +5U
569=
456=
123=
56=
Ordenan las siguientes nmeros
2D + 6U=
6C+5D+6U=
5D +3C+3U=
4D +6U +5C=
9C+4D+9U=
Desarrollan la ficha de aplicacin
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
Desarrollan en su cuaderno las actividades.
Escriben los nmeros
Diecisis____
Vientres____
Trescientos veintisis_____
Quinientos treinticuatro_____
Seiscientos cuarenta y nueve_______

MATERIALES

Laminas de
dibujos

Pizarra

Ficha de
aplicacin

Cuaderno

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS PERSONALES:
I.E.
GRADO
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AREA CURRICULAR
TEMA
FECHA

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:
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HOUSTON
2
SECCIN
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A
Jakelin Lucia Orosco Condor
Personal Social
La familia
25 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

SECUENCIA
DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades previas :
Escuchan con atencin una adivinanza
Es una persona capacitada que se encarga de dirigir tu escuela (directora)
La hermana de mi ta es mi (mama)
Responden las siguientes preguntas
la primera persona influye algo en ti?
Qu hacen por ti esas personas?
Descubren el tema La familia

SALIDA

PROCESO

Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.

Todos vivimos en familia unidos tanto como la familia escolar con
cario y amor trabajo mejor en equipo.
El vnculo de parentesco es la unin al interior de la familia y
genera por 3 fuentes: sanguneas son los padres, hijos, tos,
tataranietos, etc.
Afinidad son los suegros, nuera, etc. y los adoptados.
Clases de familia
Nuclear
Completan:
conforma por los padres e hijos.
Extensa
padres
,tos ,abuelos ,etc.
: La
familia,hijos
vive ___________(unida)
La familia tiene _____fuentes de vnculos El vinculo de afinidad son ___________________
Mencionan en forma oral que tipo de familia tienen.
Mencionan de forma oral todos los miembros de la familiar escolar que ellos tiene.
Escriben los nombres de sus familias y cules son sus deberes.
Recuerdan ancdotas de sus parientes en forma oral.
Resuelven una ficha de aplicacin.
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.

Desarrollan en su cuaderno las actividades:

Responde las siguientes preguntas

En qu se parece tu familia escolar con tu la familia?

Qu actividades realizas con tu familia?(paseos,limpias,etc.)

MATERIALES

Laminas
de dibujos

Pizarra

Ficha de
aplicacin

Cuaderno

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I.- DATOS PERSONALES:
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AREA CURRICULAR
TEMA
FECHA

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HOUSTON
2
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Jakelin Lucia Orosco Condor
Comunicacin Integral
Sustantivo propio
25 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

SECUENCIA
DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades previas :
Observan en una laminas de dibujos y eligen nombres para ellos
Responden las siguientes preguntas:
Como los llamaras?
Cmo escribiras esos nombres?
Hay otras personas que se parecen a l?
Descubren el tema Sustantivo propio
Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.

SALIDA

PROCESO

Es el que nombra a personas, objetos, lugares y

animales en forma nica y propia. Se escriben con
mayscula
Mencionan diferentes nombres de personas animales y pases.
Escriben un listado de sustantivo propios
Ordenan los sustantivos donde corresponden
Colocan a que sustantivo propio donde le corresponden estos nombres.
ANIMALES PAISES
NOMBRES DE PERSONAS

Toby
Per
Fernando

Sultn
Ecuador
Matas

Pintas
Colombia
Vctor

Chispita Brasil
patricio
Escriben oraciones con los sustantivos propios
Toby es un perrito muy fiel
El Per es muy rico por sus minerales
Vctor se cay por distrado.
Fernando est muy enfermo en el hospital.
Desarrollar una ficha de aplicacin
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
Desarrollan las siguientes actividades
Escriben 15 nombres con los sustantivos propios y forma 5 oraciones con
ellos.

MATERIALES

Laminas de
dibujos

Pizarra

Ficha de
aplicacin

Cuaderno

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I.- DATOS PERSONALES:
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GRADO
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AREA CURRICULAR
TEMA
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A
Jakelin Lucia Orosco Condor
Lgico Matemtico
Ordena en el Tablero hasta la centena
26 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

SECUENCIA
DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades previas :
Observan laminas de dibujos los signos de comparacin
Responden las siguientes preguntas
Para qu sirven estos signos?
Cmo se llaman?
Cundo lo utilizas?

MATERIAL
ES

Laminas
de dibujos

Descubren el tema Ordena en el Tablero hasta la centena

Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.

SALIDA

PROCESO

Para ordenar los nmeros en el tablero debemos tomar en cuenta las

letras C, D y U estn correctamente en su orden.

Reconocen las letras C,D,U que pertenecen a las centenas decenas y unidades
Ordenan los siguientes nmeros en el tablero posicional

568
956

145
265

154
236
Ordenan segn la letras en el tablero posicional
4D + 5C+6U
9C+ 8D+ 7U
1U + 2D+ 3C
4D + 5C+6U
Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.

Desarrollan en su cuaderno las actividades:

5D+6C+9U
5C+6D+3U
6D+6C+3U

Pizarra

Ficha de
aplicacin

Cuaderno

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I.- DATOS PERSONALES:
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TEMA
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:
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Jakelin Lucia Orosco Condor
Razonamiento Verbal
Antnimos
26 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

SECUENCIA
DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades previas :
Participan en la dinmica lo si yo digo
odio,amor,cerca,lejos,cobardia,valentia
Responden las siguientes preguntas:
Qu sentiste cuando realizaste la dinmica?
conocas el contrario de esas palabras?
Descubren el tema Antnimos

MATERIALES

Laminas de
dibujos

Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.

SALIDA

PROCESO

Las palabras que significan lo contrario se llaman antnimas.

Mencionan palabras con sus contrarias

Luz oscuridad
Hermosa fea
Enorme
pequeo
Enojado
contento
Hermoso feo
Nuevo
Viejo
Iluminadas
oscuras
Nadie
todos
Traer
llevar
Sinvergenza
honrado
Atar
desatar
Destapar
tapar
Desteir
teir
Cubrir
descubrir
Coser
descoser
Cansar
descansar
Debilitan fortalecen
Escriben oraciones con las palabras

Micaela esta triste por eso llora

Micaela esta alegre por eso sonre

Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
Desarrollan en su cuaderno las actividades.
Escriben 6 oraciones con las palabras antnimas del ejemplo

Pizarra

Ficha de
aplicacin

Cuaderno

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TEMA
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Jakelin Lucia Orosco Condor
Formacin Religiosa
Jacob
26 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

SECUENCIA
DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades previas :
Escuchan con atencin la historia de Jacob segn la biblia
Responden las siguientes preguntas:
De quin habla la historia ?
Qu le paso?
Crees que hizo bien su hermano?
Descubren el tema Jacob

SALIDA

PROCESO

. Reflexionan sobre la envidia que nos aleja de Dios

Opinan sobre la obediencia de Jacob.
Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora
El hijo de Abraham y Sara se llamo Isaac, el se caso con

rebeca
y tuvieron dos hijos Esa el mayor y Jacob el menor.
Jacob quito la herencia a Esa con engao por un plato de
lenteja. Esa se dio cuenta y quiz vengarse pero Jacob huyo a
Jaran all se caso con Raquel y Dios le dijo que ya no se llamara
as sino Israel fuerza de Dios gnesis 32,29
Completan lo que faltan en las siguientes oraciones:
Jacob tuvo muchos hijos ____
Jacob es hijo de Abraham

MATERIALES

Laminas de
dibujos

Pizarra

Ficha de
aplicacin

Colocan verdadero o falso

Jacob no quito nada a Esa___
Raquel se caso con Esa____
Responden las siguiente preguntas

Qu le diras a Jacob?
Que estuvo mal lo que hizo por que se tiene que compartir todo y cada
quien tiene lo que es le pertenece

Qu le diras a Esa?
Est bien que le perdono a Jacob porque entre hermanos no hay rencor

Desarrollan la ficha de aplicacin

Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
Desarrollan en su cuaderno las actividades.
Dibuja a Jacob y Esa
Qu haras t si tuvieras un hermano como Jacob?

Cuaderno

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I.- DATOS PERSONALES:
I.E.
GRADO
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AREA CURRICULAR
TEMA
FECHA

:
:
:
:
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HOUSTON
2
SECCIN
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A
Jakelin Lucia Orosco Condor
Lgico Matemtico
notacin desarrollada
27 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA
DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MATERIALES

PROCESO

INICIO

Actividades previas :

Observan el tablero posicional en la `pizarra y juegan con los dgitos formando

hasta la decena
Responden las siguientes preguntas
Qu pasara si en la decena llega hasta 99?
Cmo crees que se llama despus de la decena?
Cuantas decenas tiene el tablero?
Descubren el tema notacin desarrollada
Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.
Ejemplo 278 = 200 + 70 +8

Escribe el numero de centenas y unidades segn las imgenes que se muestran

Determinan segn las imgenes las cantidades en el cuadro correspondientes
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.

SALIDA

Desarrollan las siguientes paginas

Laminas
de dibujos

Pizarra

Ficha de
aplicacin

Cuaderno

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I.- DATOS PERSONALES:
I.E.
GRADO
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AREA CURRICULAR
TEMA
FECHA

:
:
:
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SECCIN
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Jakelin Lucia Orosco Condor

Comunicacin Integral
Descripcin de personas
27 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

SECUENCIA
DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades previas :
Leen la lectura del libro pg. 79
Responden las siguientes preguntas
A quin crees que est dirigido esa lectura ?
Qu letras estn subrayadas?
Descubren el tema Descripcin de personas

MATERIALES

Laminas de
dibujos

Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.

PROCESO

Describir es decir las caractersticas de forma detallada tanto

en las caractersticas fsicas y cualidades.

Pizarra

Responden las siguientes preguntas:

Escogen un compaero y describen con la ayuda de las preguntas
Quin es?
Cmo es su estatura?
Cmo es su contextura?
Cmo es su cabello?
Cmo esta vestido?
Ficha de
Cules son sus cualidades?
aplicacin
Describen 2 de sus compaero de a lado utilizando las preguntas
Su nombre Alexandra tiene 6 aos es pequea y delgada su cabello es de color

SALIDA

negro, esta vestida de con falta y blusa blanca es muy alegre y estudiosa.
Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.

Desarrollan en su cuaderno las actividades:

Describen a su mam y pap con la ayuda de sus preguntas

Cuaderno

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I.E.
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TEMA
FECHA

:
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2
SECCIN
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Jakelin Lucia Orosco Condor

Ciencia y Ambiente
Nuestro cuerpo
27 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

SECUENCIA
DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades previas :
Observan una alamina de la tierra
Responden las siguientes preguntas
Qu observas en la lmina?
Cmo es la tierra?
Qu haces para cuidarla?
Cmo crees que era antes?
Descubren el tema Nuestro cuerpo

MATERIALES

Laminas de
dibujos

PROCESO

Escuchan con atencin Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.

En Nuestra cabeza se encuentra rganos

importantes como el cerebro, los ojos, la nariz, la
lengua, el odo, adems estn la frente, cejas,
pestaas, ojos nariz, mejillas, boca, mentn y orejas.
Todas las personas somos parte de una familia
.Hemos nacido del amor de nuestra mama y de
Mencionan
partes
su cabeza
nuestro
papa.lasSi
nosdemiramos,
nos daremos cuenta
cada
Identifican
dibujo del
humanoes nico y
que
unoenyel cada
decuerpo
nosotros
Mencionan las partes del tronco
diferente.
Solo tenemos rasgos comunes con los
Identifican en el dibujo del cuerpo humano
dems
personas.
Mencionan
las partes de las extremidades inferior y exterior.

Pizarra

Ficha de
aplicacin

SALIDA

Identifican en el dibujo del cuerpo humano

Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.

Desarrollan en su cuaderno las actividades:

Responde las siguientes pregunta

En que nos parecemos a las personas de nuestra familia?

Cuaderno

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS PERSONALES:
I.E.
GRADO
PROFESORA
AREA CURRICULAR
TEMA
FECHA

:
:
:
:
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HOUSTON
2
SECCIN
:
A
Jakelin Lucia Orosco Condor

Comunicacin Integral
El articulo del sustantivo en oraciones
27 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

SECUENCIA
DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades previas :
Observan laminas de dibujos
Responden las siguientes preguntas
Cmo se llaman las imgenes?
Qu es el sustantivo?
Qu antepone al sustantivo?
Cmo se llama a estas palabras?
Descubren el tema El articulo del sustantivo

MATERIALES

Laminas de
dibujos

Escuchan con atencin Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.

El artculo son los que acompaan al sustantivo.

Pizarra

SALIDA

PROCESO

Y son el la, las y los y van delante del sustantivo.

Ejemplo:
Los elefantes viven en frica
Articulo sustantivo
El camarero atiende muy bien el restaurant
Articulo sustantivo
Los perros son muy buenos compaeros de la soledad

Escriben oraciones con las palabras del ejemplo

zapato se malogr
al tomando
caminar sustantivos de su aula
ElMenciona
oraciones
Articulo
sustantivo
Identifican los artculos y sustantivos en esas oraciones.
La mesa esta sucia
La silla est rota
La mochila se la compro en replay
Los pulmones no pintan
Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)
Identifican el articulo en las oraciones
Colocan los artculos donde corresponden
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
Desarrollan en su cuaderno las actividades:

Escribe 10 oraciones y luego marca el sustantivo y articulo.

Ficha de
aplicacin

Cuaderno

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS PERSONALES:
I.E.
GRADO
PROFESORA
AREA CURRICULAR
TEMA
FECHA

:
:
:
:
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:

HOUSTON
2
SECCIN
:
A
Jakelin Lucia Orosco Condor

Comunicacin Integral
Sustantivos propios y Comn
28 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

SECUENCIA
DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades previas :
Participan en la dinmica Quin es? Con la ayuda de laminas
Responden las siguientes preguntas
Quin es ?
Cmo es ?
Cmo se escribe ?
Descubren el tema Sustantivos propios y Comn
Escuchan con atencin Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.
Sustantivo propios se escriben con maysculas

PROCESO

Mencionan sustantivos comn de su aula

Alumnos , profesor,
Mencionan sustantivos propios
Jaky, Omar, Samuel, Jos Luis ,Jholin ,etc.,
Forman oraciones con los sustantivos propios

Omar es uno de los alumnos del 2do grado seccin a.

La directora del Houston se llama
La coordinara Catalina es muy trabajadora
Forman oraciones con los sustantivos comunes
Una paloma hizo su nido en el techo de la escuela.
Un perrito entro al colegio en la maana.
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.

SALIDA

Sustantivo comn se escribe con minscula

Desarrollan en su cuaderno las actividades:

Responde las siguientes pregunta

Pegan 5 sustantivos comunes y 5 sustantivos propios

MATERIALES

Laminas de
dibujos

Pizarra

Ficha de
aplicacin

Cuaderno

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS PERSONALES:
I.E.
GRADO
PROFESORA
AREA CURRICULAR
TEMA
FECHA

:
:
:
:
:
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HOUSTON
2
SECCIN
:
A
Jakelin Lucia Orosco Condor

Razonamiento Matemtico
Sucesiones Alfabticas
28 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

SECUENCIA
DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades previas :
Observan laminas del abecederario
Responden las siguientes preguntas
Cuntas letras tiene el abecedario ?
Qu numero ser la i?
Qu nmeros ser k ?
Descubren el tema Sucesiones Alfabticas
Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.
A, b, c, ch, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ll; m, n, , o, p, q, r, s, t, u, v, w; x, y, z

MATERIALES

Laminas de
dibujos

Pizarra

1 ;2;3;4;5;6;7;9;10;11;12;13;14;15;16;17;18;19;20;21;22;23;24;25;26;27;28;29

PROCESO

=29 letras
ejemplo
1= a; b; ___; d;____

que letras le falta

2=
3.= a__ ___c ___ ___f____h___
4=___ b___ d____F___I ___K___
5= k___ ll___ n______o__-

Ficha de
aplicacin

SALIDA

Resuelven un ejercicio en la pizarra de cuadrados

Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.

Desarrollan en su cuaderno las actividades: dejadas

A) L___M____O___Q
B) U___W__ __Z
C)I__ ___ L___ ___M___ ___ O___

Cuaderno

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS PERSONALES:
I.E.
GRADO
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AREA CURRICULAR
TEMA
FECHA

:
:
:
:
:
:

HOUSTON
2
SECCIN
:
A
Jakelin Lucia Orosco Condor

Ciencia y ambiente
Cuidemos nuestro cuerpo
28 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

SECUENCIA
DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades previas :
Escuchan con atencin la alegra de ayudar
Durante el recreo los nios juegan muy contentos. En un descuidado Juan se cay.
Llora de dolor. una nia se acerca y lo ayuda a levantarse. Ambos amiguitos
continan jugando en el patio, pero esta vez tienen cuidado.
Responden las siguientes preguntas
Cmo ayudo la nia a Juan?
Les parce correcto lo que hizo?
Haras lo mismo por un compaero?

SALIDA

PROCESO

Descubren el tema Cuidemos nuestro cuerpo

Responde la siguiente pregunta en forma oral.
Alguna vez has tenido la enfermedad de rasca rasca?
sistematizan el tema con la ayuda de la profesora

La rasca rasca: Qu ocurri? Lo que paso fue que

el nio intercambio su polo de educacin fsica con
algn nio que estaba enfermo quizs se contagio.
Ahora tiene la enfermedad llamada escabiosis o
rasca rasca. Es una enfermedad de la piel
transmitida por un acaro.

Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)

Mencionan
las enfermedas
la piel que buscaron.
Como evitar
esta de
enfermedad
fcil siempre
Menciona como deben evitar esas enfermedades
debemos
estar bien
aseados
y no usar ropas
Escriben
en su cuaderno
lo expuesto
en la pizarra.

MATERIALES

Laminas de
dibujos

Pizarra

Ficha de
aplicacin

sucias. De acuerdo?

Desarrollan en su cuaderno las actividades:

Dibuja la enfermedad de la rasca rasca en tu cuaderno.

Cuaderno

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS PERSONALES:
I.E.
GRADO
PROFESORA
AREA CURRICULAR
TEMA
FECHA

:
:
:
:
:
:

HOUSTON
2
SECCIN
:
A
Jakelin Lucia Orosco Condor

Lgico Matemtico
Sumas y Restas en el tablero posicional
29 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

SECUENCIA
DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades previas :
Participan en la dinmica mental que numero soy
9+5
6+5
12+8
Responden las siguientes preguntas
Qu te aprecio la dinmica?
fue fcil
Qu utilizaste para saber el resultado mas rpido?

MATERIALES

Laminas de
dibujos

Descubren el tema Sumas y Restas en el tablero posicional

Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.
Se suma tomando en cuenta que se empieza desde las unidades

PROCESO

Ejemplo:

Pizarra

Ficha de
aplicacin

SALIDA

Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)

Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.

Desarrollan en su cuaderno las actividades:

Cuaderno

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS PERSONALES:
I.E.
GRADO
PROFESORA
AREA CURRICULAR
TEMA
FECHA

:
:
:
:
:
:

HOUSTON
2
SECCIN
:
A
Jakelin Lucia Orosco Condor

Personal Social
Familia Escolar
29 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

SECUENCIA
DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades previas :
Adivina una adivinanza
Responden las siguientes preguntas
De quin crees que se trata?
Ser importante para las personas?
Es una tarea fcil de hacer?
Crees que es como una familia?
Descubren el tema Familia Escolar

PROCESO

Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.

MATERIALES

Laminas de
dibujos

Pizarra

Ficha de
aplicacin

SALIDA

Dialogan sobre su cercana con algunos de los miembros de la familia escolar

Responden de forma oral las siguientes preguntas:
En la familia escolar debemos vivir en armona?porque?
Es importante respetarnos? Porque?
Debemos ser solidarios con nuestra segunda familia? Porque?
Crees que la familia escolar se parece a la familia de tu hogar?
Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
Desarrollan en su cuaderno las actividades:

Responde las siguientes pregunta

La familia escolar es importante en tu vida? Por qu?
Dibuja a tu familia escolar

Cuaderno