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Consignas
CAPITULO I: La concepcin de la educacin en la historia
argentina previa a 1880
1) Sintetizar las concepciones educativas de Rivadavia y Belgrano,
explicitando el contexto poltico y social en que se enmarcan.
2) A partir de los textos de Tedesco y Mignone elaborar una
comparacin entre el ideario de Sarmiento y Alberdi explicitando:
Influencia ideolgica subyacente en cada uno
Concepcin de educacin e instruccin
Rol del estado en materia educativa
Posibilidades de la educacin como motor del cambio social.
CAPITULO IV: El Estado y la educacin
1) Explicitar la participacin del Estado en el proceso de desarrollo
iniciado a fines del siglo XIX.
2) Sintetizar las consecuencias de tal intervencin en la vida poltica y
social de la poca.
3) Exponer brevemente que se entiende por:- Educacin como
mecanismo de control.- Control sobre la educacin.
4) Qu significo la Ley 1420 en relacin a la autonoma entre
educacin y poder poltico?
5) Establecer idntica relacin respecto a la Ley Avellaneda y
Educacin Superior.
Desarrollo
CAPITULO I
La concepcin de la educacin en la historia argentina previa a 1880
En 1796 se inaugura en Argentina el debate educacional moderno. Los
estudios clsicos centrados en el derecho, la filosofa y la teologa
fueron cuestionados frente a una nueva concepcin utilitaria, racional y
cientfica proveniente de los pases ms adelantados de Europa.
Belgrano y Rivadavia consagraron los primeros aires de cambios en
las nuevas concepciones educacionales de la poca que luego, con el
triunfo de Rosas se derrotan los planes y la concepcin utilitaria y
cientfica.
Consignas
1) Cmo define el autor la relacin Estado-SociedadEducacin en la Argentina?Qu rol cumpli la educacin como
articuladora de dicha relacin?
4) Sintetizar que se entiende por:- Educacin para la liberacinEducacin por el orden- Educacin para la democracia
Oligrquico
liberal,
Estado
Estado
oligrquico-liberal: se
consolido
como
una organizacin donde solo tuvo posibilidad de participar el sector
dirigente de la sociedad. Este grupo estuvo constituido por una alianza
entre los productores de bienes para el mercado internacional,
exportadores e importadores y financistas.
El modelo poltico continuo siendo muy restrictivo, que se bas en
el concepto alberdiano de amplias libertades civiles y restringidas
libertades polticas. Este modelo, encontr en la educacin el
mecanismo ms idneo para integrar y modernizar las sociedades. En
este marco, el sistema educativo se constituy con caractersticas
fuertemente "estatistas y centralizadoras".
La funcin encomendad al sistema educativo en sus orgenes estuvo
ms vinculada con la esfera de lo poltico, que con lo econmico. La
educacin
jug
un
papel
preponderante
en
torno
a
la integracin social, la consolidacin de la identidad nacional, la
generacin del consenso y la construccin del propio Estado.
La relacin de la educacin con la economa se relacion en dos
sentidos:
1 http://es.wikipedia.org/wiki/Unicato
Referencias
Filmus, Daniel. Estado Sociedad y Educacin en la Argentina de
fin de siglo