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Inhaltsverzeichnis aus: Gawronski/Pfeiffer/Vogeley, Hochfunktionaler Autismus im Erwachsenenalter, ISBN 978-3-621-27934-5

2012 Beltz Verlag, Weinheim Basel


http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm.html?isbn=978-3-621-27934-5

Inhalt
Vorwort

Teil I

12

Strungsbild

15

1
2

Geschichte des Autismus

16

Definitionen und Diagnosekriterien

17
17
17
18
19
20
20
21

Merkmale im Erwachsenenalter

23
24
24
25
27
28
30
31

Diagnostik

32
32
33
33
36
39
40
41
42
44

2.1
2.2
2.2.1
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2

3.1
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.2
3.3
3.4

4.1
4.2
4.2.1
4.2.2
4.3
4.4
4.4.1
4.4.2
4.5

Tiefgreifende Entwicklungsstrungen
Frhkindlicher Autismus
Hochfunktionaler Autismus
Asperger-Syndrom
Autismus-Spektrum-Strungen im Erwachsenenalter
Abgrenzung der Strungsbilder
Kognitive Kompensation

Soziale Interaktion und Kommunikation


Theory of Mind Mentalisieren
Verbale Kommunikation
Sozialer Blick und nonverbale Kommunikation
Repetitive und stereotype Verhaltensmuster
Sensorik
Detailwahrnehmung

Schwierigkeiten der Diagnostik im Erwachsenenalter


Screening- und Diagnoseinstrumente
Screening-Verfahren
Diagnose-Verfahren
Anamnese und Fremdanamnese
Testpsychologische Diagnostik
Intelligenz
Neuropsychologie
Differenzialdiagnose und Komorbiditt

Inhalt

Inhaltsverzeichnis aus: Gawronski/Pfeiffer/Vogeley, Hochfunktionaler Autismus im Erwachsenenalter, ISBN 978-3-621-27934-5


2012 Beltz Verlag, Weinheim Basel

Epidemiologie

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46
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thiologie

48
48
49
50
51

Psychosoziales Funktionsniveau

52
52
53
53
54
54

Interventionen

56

5.1
5.2

6.1
6.2
6.3
6.4

7.1
7.2
7.3
7.4
7.5

8.1

8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.6.1
8.6.2
8.6.3

Teil II

Inhalt

Prvalenz
Geschlechterverteilung

Genetische Faktoren
Prnatale Risikofaktoren
Strukturelle und funktionelle Gehirnvernderungen
Gehirnstoffwechsel

Wohnsituation
Bildungsabschluss und Beschftigungsverhltnis
Soziale Beziehungen und Partnerschaften
Psychiatrische Vordiagnosen und Komorbiditten
Fazit zum psychosozialen Funktionsniveau

Psychotherapeutische Interventionen im Kindes- und


Jugendalter
Psychotherapeutische Interventionen im Erwachsenenalter
Kognitive Verhaltenstherapie
Einzeltherapie versus Gruppentherapie
Bedeutung von Bedarfsanalysen
Entwicklung des Gruppentrainings fr Autismus
im Erwachsenenalter (GATE)
Bedarfsanalyse
Bedrfnisse und Erwartungen an eine Psychotherapie
Evaluation

Manual

Durchfhrung des Gruppentrainings


9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.5.1
9.5.2

Grundlagen und berblick


uere Rahmenbedingungen
Kompetenzen und Aufgaben der Gruppenleitung
Rollenspiele
Umgang mit schwierigen Situationen
Besonderheiten einer Gruppentherapie
Besonderheiten von Personen mit Autismus-SpektrumStrungen

56
57
59
60
60
62
62
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Inhaltsverzeichnis aus: Gawronski/Pfeiffer/Vogeley, Hochfunktionaler Autismus im Erwachsenenalter, ISBN 978-3-621-27934-5


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9.6
9.7

10

GATE in der Einzeltherapie


bersicht ber die Sitzungsinhalte

Beschreibung der einzelnen Sitzungen

10.1
10.1.1
10.1.2
10.1.3
10.1.4
10.2
10.2.1
10.2.2
10.2.3
10.2.4
10.2.5
10.3
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10.3.2
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10.4
10.4.1
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10.4.4
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10.6
10.6.1
10.6.2
10.6.3
10.6.4
10.7
10.7.1
10.7.2
10.7.3
10.7.4
10.8
10.8.1

Sitzung 1: Einfhrung in das Gruppentraining


Begrung und Informationen zum Gruppentraining
Interaktive Vorstellungsrunde der Teilnehmer
Erwartungen und Befrchtungen der Teilnehmer
Hausaufgaben und Ausblick
Sitzung 2: Autismus-Spektrum-Strungen (ASS)
Besprechung der Hausaufgaben aus Sitzung 1 (Teil I)
Warum Psychoedukation?
Strungsbild, Symptomatik und Ursachen von ASS
Besprechung der Hausaufgaben aus Sitzung 1 (Teil II)
Hausaufgaben und Ausblick
Sitzung 3: ASS und Depression
Informationen zu den Hausaufgaben aus Sitzung 1
Depression als komorbide Erkrankung
Abschlieende Besprechung der Hausaufgaben aus Sitzung 1
(Teil III)
Hausaufgaben und Ausblick
Sitzung 4: Entspannung
Informationen zu den Hausaufgaben aus Sitzung 1
Wie entspanne ich mich?
Achtsamkeit
Hausaufgaben und Ausblick
Sitzung 5: Stress I Modell und Auslser
Achtsamkeitsbung
Besprechung der Hausaufgaben aus Sitzung 4
Stressmodell
Hausaufgaben und Ausblick
Sitzung 6: Stress II: Umgang mit Stress
Achtsamkeitsbung
Besprechung der Hausaufgaben aus Sitzung 5
Sechs Schritte der Stressbewltigung
Hausaufgaben und Ausblick
Sitzung 7: Stress III Umgang mit Stress
Achtsamkeitsbung
Besprechung der Hausaufgaben aus Sitzung 6
Sechs Schritte der Stressbewltigung (Fortsetzung)
Hausaufgaben und Ausblick
Sitzung 8: Stress IV Umgang mit Stress
Achtsamkeitsbung

99
99
102
102
102
104
105
106
107
107
109
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124
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130
130
130
131
134
136
136
136
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139
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Inhalt

Inhaltsverzeichnis aus: Gawronski/Pfeiffer/Vogeley, Hochfunktionaler Autismus im Erwachsenenalter, ISBN 978-3-621-27934-5


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10.8.2
10.8.3
10.8.4
10.9
10.9.1
10.9.2
10.9.3
10.9.4
10.10
10.10.1
10.10.2
10.10.3
10.10.4
10.10.5
10.11
10.11.1
10.11.2
10.11.3
10.12
10.12.1
10.12.2
10.12.3
10.12.4
10.13
10.13.1
10.13.2
10.13.3
10.13.4
10.14
10.14.1
10.14.2
10.14.3
10.14.4
10.14.5
10.15
10.15.1
10.15.2
10.15.3
10.15.4
10.15.5

10

Inhalt

Besprechung der Hausaufgaben aus Sitzung 7


Sechs Schritte der Stressbewltigung (Fortsetzung)
Hausaufgabe und Ausblick
Sitzung 9: Stress V Umgang mit Stress
Achtsamkeitsbung
Besprechung der Hausaufgaben aus Sitzung 8
Besprechung der Hausaufgaben zur Umsetzung
der Stressbewltigung
Hausaufgaben und Ausblick
Sitzung 10: Soziale Situationen I Analysefaktoren I
Achtsamkeitsbung
Besprechung der Hausaufgaben zur Umsetzung
der Stressbewltigung (Fortsetzung)
Zusammenfassung des Stressmoduls
Analyse sozialer Situationen Teil I
Hausaufgabe und Ausblick
Sitzung 11: Soziale Situationen II Analysefaktoren II
Achtsamkeitsbung
Analyse sozialer Situationen Teil II
Hausaufgaben und Ausblick
Sitzung 12: Soziale Situationen III Kommunizieren
in sozialen Situationen
Achtsamkeitsbung
Psychoedukation: Small-Talk
Besprechung der Hausaufgaben aus Sitzung 11
Hausaufgaben und Ausblick
Sitzung 13: Soziale Situationen IV Freundschaften
Achtsamkeitsbung
Besprechung der Hausaufgaben aus Sitzung 12
Freundschaften
Hausaufgaben und Ausblick
Sitzung 14: Soziale Situationen V Konflikte
Achtsamkeitsbung
Besprechung der Hausaufgaben aus Sitzung 13
Psychoedukation: Konflikte
Gewaltfreie Kommunikation
Hausaufgaben und Ausblick
Sitzung 15: Ressourcen und Abschluss
Achtsamkeitsbung
Besprechung der Hausaufgaben aus Sitzung 14
Persnliche Strken und Ressourcen
Reflektion GATE
Verabschiedung

139
140
140
141
141
141
142
142
143
143
143
144
144
147
148
148
148
152
153
153
153
154
155
156
156
156
157
158
159
159
159
160
160
161
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162
162
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GATE in der Anwendung mit jungen Erwachsenen


Kristina Marquass Kathrin Imhof

166

Teil III Anhang

169

Arbeits- und Informationsbltter

172

Folien zum Ausdrucken

250

Literaturverzeichnis

268

Hinweis auf die Online-Materialien

277

Sachwortverzeichnis

279

Inhalt

11

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