COLEGIO EL DIVINO NIO

rea tica y Valores Grado 11.

Docente: Lic. W. Ortiz B

TALLER EVALUATIVO
LOS ACTOS HUMANOS: FORMAS DE VIDA Y UN MODELO DE LA
CONCIENCIA HUMANA

Logro: Reconocer las caractersticas, manifestaciones y consecuencias de los

actos de los Seres Humanos.
La situacin de crisis de valores que afecta a nuestra sociedades y que toca de cerca a nuestros nios
y jvenes , en muchas ocasiones tiene por consecuencia el desarrollo de actitudes y comportamientos
alejados de valores morales, ticos y cvicos tradicionalmente tenidos en alta estima por nuestros
pueblos. La delincuencia, la agresin y la violencia, el uso de drogas, alcohol, tabaco, los estilos de
vida egocntricos, y consumistas, indiferentes a las necesidades profundas de s mismo, de los otros y
a las normas de sana convivencia social, son testimonio de esta situacin de crisis.
Tanto la situacin histrica como nuestros principios ticos, cvicos y religiosos nos obligan a promover
la formacin de personas y ciudadanos con nuevas capacidades y sensibilidades ticas y cvicas. La
UNESCO ha dicho en este mismo sentido que los cuatro aprendizajes fundamentales para el siglo XXI
sern aprender a conocer, a hacer, a vivir juntos y a ser. Estas necesidades educativas de nuestro
tiempo no se satisfacen con meros conocimiento y destrezas especficos; se trata ms bien de
fomentar el desarrollo de nuevas mentalidades; de nuevas estructuras conceptuales; de nuevas
actitudes y sensibilidades; de nuevas habilidades generales o competencias humanas.
Vivimos un momento en la historia en que nuestros pueblos reconocen la necesidad de comenzar a
entender y atender, en forma reflexiva, creativa y crtica, en nuestras familias, vecindarios y escuela,
el proceso de desarrollo humano y, dentro de ello, el aspecto del desarrollo moral. La escuela tiene
que dejar de ser mero centro de distribucin de informacin y desarrollo de destrezas tcnicas; debe
transformarse en un espacio en el que se promueva en forma deliberada y coherente el desarrollo
integral de los estudiantes en sus mltiples dimensiones. Cmo podemos reestructurar nuestras
familias, vecindarios, aulas, escuelas para que puedan ser agentes efectivos de desarrollo moral? Nos
parece que hay tres cosas que podemos y debemos hacer:
Primero, tenemos que tener una idea clara de qu significa y qu pueden llegar a significar moral y tica hoy da,
en el Siglo XXI, en nuestra sociedad. Aunque los valores ticos y cvicos ms generales puedan permanecer
constantes en su ncleo esencial, su interpretacin y jerarqua cambia o tono con las necesidades e intereses
humanos que surgen histricamente.
Segundo, una vez que tenemos una idea clara de qu son tica y moral, debemos investigar cules son los
factores o las condiciones que hacen que unos seres humanos sean tica y cvicamente "competentes" y otros
"incompetentes". Por qu unos seres desarrollan su conciencia tica y moral a niveles de excelencia y otros son
tan deficientes? Cules son los factores o condiciones que pueden dar cuenta de estas diferencias? Cmo se
manifiestan en nuestros hogares, vecindarios y escuelas?
Tercero, sobre la base de lo anterior podemos adoptar o crear mtodos o estrategias de enseanza y convivencia
humana para fomentar la conciencia tica y cvica de nuestros nios y estudiantes. El punto de partida para esta
transformacin es el desarrollo en los padres, madres y docentes de nuevas formas de pensar, sentir, valorar y
practicar la educacin, que se traduzcan en nuevas formas de convivencia y de prctica educativa en nuestros
hogares, aulas y escuelas.

EL VALOR MORAL
Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y crecer en su dignidad de persona. El
valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien es aquello que mejora, perfecciona, completa. El valor
moral te lleva a construirte como hombre, a hacerte ms humano.

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rea tica y Valores Grado 11.

Docente: Lic. W. Ortiz B

LA CONCIENCIA MORAL Y TICA COMO COMPETENCIA HUMANA GENERAL

La conciencia moral y tica es la capacidad para sentir, juzgar, deliberar (argumentar) y actuar conforme a
valores morales de modo coherente, persistente y autnomo. La conciencia es sensibilidad, juicio, deliberacin y
tendencia a la accin (voluntad). Por ejemplo, una vez que no soy indiferente al dolor ajeno y me digo "hay que
ayudar a esta persona", hay un ser humano en necesidad, me siento involucrado afectivamente y compelido a
hacer algo. Aqu estn operando la sensibilidad y la voluntad. Todo ser humano tiene conciencia de que hay algo
que est bien o mal moralmente hablando, pues posee lo que llamamos sentido moral, por otro lado tambin
existe la conciencia moral, que es la valoracin sobre la moralidad de un acto concreto.

ACTIVIDAD EN CLSASE ( PAREJAS)

1. Haz un anlisis del contenido general de esta gua, y escribe las ideas ms puntuales del
expuestas
2. Por qu se dice que los actos humanos son una forma de vida?
3. Cul es la relacin entre Valor Moral y Conciencia Moral y tica?
4. Cuando podemos decir que una sociedad se encuentra en CRISIS? Sustenta tu Respuesta
5. Redacten de acuerdo a lo ledo lo que significa Conciencia Moral, Valor Moral, Etica ,
Valores Humanos