Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias agrcolas pecuarias y del medio ambiente ECAPMA

Ingeniera ambiental
Curso: Diseo de rellenos sanitarios
Cdigo: 358045

Programa:

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El curso de Diseo de relleno sanitario, presenta una estrategia de aprendizaje basada en el desarrollo de proyectos (EBP). La
primera actividad es de reconocimiento del curso, en esta el estudiante debe hacer un mapa conceptual como producto de reconocer las unidades del curso y las temticas tratadas, igualmente los
estudiantes leern un artculo sobre el problema de los residuos slidos en Colombia y desarrollaran una actividad. En el primer momento de la estrategia el estudiante de aplicar de forma individual
el sistema matricial para la seleccin del sitio de ubicacin del relleno sanitario; en el segundo momento los estudiantes identifican de manera secuencial la proyeccin y estructura del relleno
sanitario, en este mismo momento los estudiantes desarrollarn su actividad prctica, revisando un video de la operacin de un relleno sanitario y realizando una actividad; en el tercer momento los
estudiantes realizarn un esquema en planta y corte, para la operacin de una celda en el relleno sanitario y finalmente en la Evaluacin final el estudiante realizar el consolidado del proyecto
agregando las actividades de monitoreo y control del relleno sanitario y otras definidas en la gua de actividades. Para alcanzar estos objetivos, es necesario su compromiso con la revisin de
materiales bibliogrficos de apoyo que se encuentran organizados por unidad en el entorno de conocimiento y la interaccin grupal que estar ligado al desarrollo del Diseo del relleno sanitario.
Temticas a desarrollar: Revisin de las Unidad I, II y III del contenido del curso.
Nmero de semanas: 2 semanas

Fecha: Del 24 de agosto al 6

de septiembre de 2016

Momento de evaluacin:
Inicial: Reconocimiento del
curso

Entorno: Evaluacin
y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso Unidades I, II, III

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual

El estudiante debe realizar las siguientes actividades:

Realizar el saludo y la presentacin en el foro general, con El estudiante entregara de manera individual su producto final en el
nombres completos, programa al que pertenece, Cead al entorno de evaluacin y seguimiento Entrega de actividad de
que est matriculado, correo, Skype y celular. Actualizar el reconocimiento. Su producto final debe contener:
perfil en el aula virtual con foto reciente
Portada ( 1 pgina)
Introduccin ( 1 pgina)
Compartir las expectativas del curso con sus compaeros de
Mapa conceptual ( 1 pgina)
grupo en el foro de trabajo colaborativo Apertura Inicial de
Tabla de limitaciones, fundamentos y soluciones (3
reconocimiento
del
curso,
verificar
que
cuente
pginas)
Completamente con las Herramientas de desarrollo de la
Conclusiones ( 1 pgina)
Estrategia Basada en Proyectos. El estudiante debe realizar
Bibliografa referenciada segn Normas APA ( 1 pgina)
un reconocimiento de los entornos del curso virtual para que
se familiarice con los elementos que contienen, las
actividades propuestas y los sistemas de evaluacin. Total de pginas del producto a entregar : 8 pginas
Tambin debe hacer una revisin preliminar del protocolo
Su trabajo es de carcter individual y el producto a entregar, es un
del curso.
documento PDF que contenga ttipo de letra Arial, tamao 12
puntos, espaciado 1.5, Debe contener referencias bibliogrficas
A partir de las revisiones preliminares propuestas,
actualizadas, bajo normas APA
Desarrollar las siguientes actividades:
Realizar un mapa conceptual sobre la estructura y
temario del curso, las actividades que se deben realizar Ponderacin de la actividad: 25/500 puntos (5%)
durante su desarrollo. El mapa debe contener las fechas
de cumplimiento de cada una de las actividades que se
llevarn a cabo en el curso acadmico.
Revisar en el entorno de conocimiento los contenidos
bibliogrficos de la Unidad I el Modulo de Diseo de
relleno sanitario de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD, identificar en la pagina 18 y 19, las

Actividad colaborativa*

Como
actividad
de
trabajo
Colaborativo,
los
estudiantes
deben realizar comentarios a los
productos enviados por sus
compaeros
(Mnimo
3
comentarios).

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
Aportes de comentarios
individuales
de
cada
estudiante
a
sus
compaeros de grupo.
No tiene peso evaluativo,
pero si apreciativa segn la
interaccin en el grupo por
parte del estudiante.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias agrcolas pecuarias y del medio ambiente ECAPMA
Ingeniera ambiental
Curso: Diseo de rellenos sanitarios
Cdigo: 358045
ventajas y limitaciones del relleno sanitario y describa el
porque se presentan las 9 limitaciones y cual es su
fundamento desde el punto de vista ambiental, social y
econmico. Osea que usted debe argumentar una por
una el porque estas limitaciones son reales al momento
de construir un relleno sanitario, se debe basar en
bibliorafa que fundamente cada premisa descrita en los
9 puntos. A su vez por cada limitacin descrita debe
proponer una solucin desde la ingenieria ambiental, de
tal forma que se pueda controlar, minimizar y compensar
la situacin presentada.
Nota: El punto de las limitaciones se debe entregar en
una tabla que describa: Limitaciones, Fundamento
social y ambiental, Solucin de la limitacin.
Limitacin

Fundamento
ambiental
social,
economico

Medida
de
control,
minimizacin y
compensacin

Programa:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias agrcolas pecuarias y del medio ambiente ECAPMA
Ingeniera ambiental
Curso: Diseo de rellenos sanitarios
Cdigo: 358045

Programa:

Temticas a desarrollar: Revisin Unidad I: Planificacin de proyectos de Rellenos Sanitarios, en esta estudiaremos los siguientes temas: Antecedentes de la disposicin final de residuos
Seleccin del sitio del proyecto, Planificacin de la construccin.
Nmero de semanas: 4 semanas

Fecha: Del 7 de Septiembre al 6

de octubre de 2016

Momento de evaluacin:
Momento I

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa*

Entorno: Evaluacin y
seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento I: Seleccin de Sitio para Disposicin final

Actividad individual
Para la seleccin del sitio del proyecto y planificacin de la construccin, el estudiante debe:
Cada estudiante de forma individual debe leer y analizar los contenidos de la Unidad 1 y
revisar el Decreto 838 del 23 marzo de 2005 expedido por MAVDT, en su artculo 5
establece el procedimiento y metodologa para seleccin de reas ptimas para la
disposicin final de desechos slidos, mediante la tecnologa de relleno sanitario.
Posteriormente deben realizar una matriz consolidada relacionando criterios y
parmetros que aplican considerando caractersticas bsicas de los tres sitios descritos
con puntajes previamente establecidos, dentro de la aplicacin de puntajes deben tener
en cuenta aspectos sanitarios, sociales, geolgicos y ambientales requeridos para la
seleccin del sitio ptimo para el relleno sanitario.
Observen y analicen detenidamente las caractersticas de cada sitio descritos en la
siguiente tabla, determinen los criterios que aplican, analicen situacin, asignen
puntajes, y defina cul es el sitio ms adecuado para la disposicin final ptima para la
operacin de un relleno sanitario.
Caractersticas

Obelisco

Caminitos

Florida

Ocupacin actual del

rea

Suelo Suburbano

- Suelo de
Expansin Urbana

- Suelo rural

Condiciones del suelo

y topografa
Disponibilidad de
material de cobertura
( Calidad del material)
Fuentes y cuerpos
hdricos
Poblacin

Regular

Fcil

Difcil

Arcilla arenosa

Recebo granular

Arcilla

Rio con cauce

intermitente
2 familias residen a
100 kms del sitio
6 km

El estudiante debe realizar sus Una vez realizado los

aportes en el foro del Momento I. aportes individuales en el
foro, los integrantes del
Cada estudiante de manera grupo deben escoger
individual debe presentar la entre todos el mejor sitio
consolidacin de la matriz, con para la ubicacin del sitio
puntajes y criterios donde escoge de disposicin final.
el mejor sitio para la ubicacin del
relleno sanitario. Debe dar a El grupo despus de
conocer los aspectos sociales, analizar,
debatir
y
sanitarios,
geolgicos
y reflexionar sobre todos y
ambientales de seleccin del cada uno de los aportes
sitio.
acadmicos
realizados
en el foro de trabajo
La participacin del estudiante en colaborativo,
el foro debe ser activa y consolidarn los aportes
permanente.
para la elaboracin del
diagnstico
solicitado,
No se acepta copias iguales de para
esto
deben
otros compaeros.
Compartir los puntos de
vista y opiniones de cada
Ponderacin de la actividad:
uno de los integrantes del
100/500 puntos (20%)
grupo

Como
producto
de
la
actividad
colaborativa, los estudiantes deben
ponerse de acuerdo para cargar de
manera individual un producto final en el
entorno de evaluacin y seguimiento
Momento I.

Cada
uno
de
los
integrantes
debe
participar en la seleccin
del sitio, presentando
anlisis
bien
argumentados en los
aportes realizados, de tal
forma
que
puedan
ponerse de acuerdo para
organizar el producto
final.

Total de pginas producto momento I: 8

pginas.

Reservorio formado Manantial con agua

en pocas de lluvia
turbia
20 familias residen 5 familias residen a
a 5metros del sitio
20 kilometros del
sitio
12km
4 km

Distancia de la va de
acceso
Direccion de los
vientos

Direccin en sentido a
la ciudad

Direccin en
sentido contrario a
la ciudad

Fuente receptora,
para efluente de
PTAR (Lixiviados).

A 1000 metros fuente

hdrica contaminada
por fuentes antrpicas

Cuerpo de agua
formado en pocas
de lluvia

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

No se identifica la
direccin
Quebrada con agua
en pocas de lluvia

El producto final cargado en este entorno

debe contener:
Portada: (1 pgina).
Introduccin: ( 1 pgina)
Aplicacin o desarrollo de la matriz
(Disposicin de residuos Pedazo de
acorden, Guatapur y Sierra Montaa)
(3 pginas)
Anlisis de resultados y toma de decisin
con especificacin del sitio seleccionado
como ptimo (1 pgina).
Conclusiones. (1 pgina).
Bibliografa. (1 pgina)

El producto a entregar, es un documento

de 8 pginas en formato PDF con tipo de
letra arial, tamao 12 puntos, espaciado
1.5,
Debe
contener
referencias
bibliogrficas actualizadas, bajo normas
APA.
El trabajo debe mostrar sus puntajes y
toma de decisin por lo que no debe
contener copias ni elementos textuales de
otros documentos.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias agrcolas pecuarias y del medio ambiente ECAPMA
Ingeniera ambiental
Curso: Diseo de rellenos sanitarios
Cdigo: 358045

Programa:

Temticas a desarrollar: Revisin Unidad II: Operacin y Mantenimiento de Rellenos sanitarios. En esta unidad trataremos los siguiente temas: Requisitos de la operacin y mantenimiento,
Plan de operacin y mantenimiento, Plan de monitoreo y seguimiento.
Nmero de semanas: 4 semanas
Fecha: Del 7 de octubre al 4 de
Momento de evaluacin:
Entorno: Evaluacin y
noviembre de 2016
Momento II
seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento II: Proyeccin y Estructura de Relleno Sanitario
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
El
estudiante
de manera
En este momento se llevaran a cabo dos sub actividades:
individual debe realizar sus
1.Con base en el sitio seleccionado en el momento I, el estudiante de
aportes en el foro del
manera individual debe estimar la siguiente informacin:
Momento II.
Actividad individual

a.

b.

c.

Calculo del rea requerida para el relleno sanitario :

Determinar el rea requerida y la vida til del relleno sanitario,
para una poblacin de 220.000 habitantes, que tiene una tasa
de crecimiento de 1.2 % anual, con una produccin per cpita
de 0.8 kg/(habitante-da) y se desea un sitio para los 10 aos
prximos, el relleno ser mecanizado y se espera llegar a
una compactacin de 0.6 (tn/m3) con una altura de 6 metros,
una vez determinado lo anterior calcular la cobertura del
servicio y el volumen de material de cobertura de la celda a
utilizar.
Con los resultados anteriores y utilizando un coeficiente de
0.12 ton/hora- hombre, calcular el movimiento de la tierra con
un factor de 0.2, calcular la mano de obra necesaria para la
compactacin de la celda cubierta, mano de obra de
movimiento de tierra de cobertura.
Con base en los resultados anteriores defina los costos y
cantidad de obra del relleno sanitario segn el rea que usted
clculo para el relleno sanitario. (Debe tener en cuenta que los
costos varan segn el rea requerida del proyecto).

Cada estudiante de manera

individual debe presentar al
foro cada una de las
actividades relacionadas en
las actividades individuales:
los
clculos
y
costos
solicitados, al igual que cada
una de las actividades
solicitadas en la revisin del
video.

Actividad colaborativa*
Una vez realizado los aportes
individuales en el foro, los
integrantes del grupo deben
consolidar la informacin de cada
uno de manera individual en el
trabajo. Lo nico que debe ser
grupal es la escogencia de la
informacin ms especfica y
estructurada del video.

Lo que quiere decir es que el

trabajo,
debe
contener
la
informacin por cada estudiante
que participo, es decir 4 pginas
por estudiante donde debe estar
el punto a,b,y c. y la hoja debe
La
participacin
del contener la etiqueta con el
estudiante en el foro debe ser nombre del estudiante que
activa,
permanente
y representa los puntos anteriores.
obligatoria.
El aporte del vdeo si debe ser
No se acepta copias iguales uno solo segn la escogencia de
de otros compaeros.
los integrantes del grupo.

Ponderacin de la actividad:
2. Actividad prctica: Las actividades correspondientes se encuentran en 150/500 puntos (30%).
entorno de componente prctico especficamente en la Hoja de ruta.
Descripcin: Los estudiantes revisarn el video de Relleno sanitario
para Santo Domingo financiado por B2GOLD que se encuentra en el
entorno de conocimiento en la unidad II. Con base en este realizarn
las siguientes actividades:
a. Crear el ttulo del vdeo, objetivos, introduccin y mencionar el tipo de
relleno sanitario al que corresponde el vdeo.
b. Realizar una descripcin del paso a paso de cada una de las
actividades presentadas en el vdeo. Ver hoja de Ruta.
c. Desarrollar un esquema de operacin de las actividades vistas en el
vdeo.

Una vez ms les informo que se

va a calificar el momento I de
manera individual, segn lo que
realicen en el punto 1 y
colaborativa el punto 2. Estar
realizando la sumatoria. No se
permiten cuadros similares ni
copias de otros grupos porque se
anula.

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

colaborativa
Como producto de la actividad colaborativa, los
estudiantes deben ponerse de acuerdo para cargar de
manera individual un producto final en el entorno de
evaluacin y seguimiento Momento II.
El producto final cargado en el entorno de evaluacin y
seguimiento Momento II, debe contener :
Punto 1.
Portada: (1 pgina).
Introduccin: Individual ( 1 pgina)
Clculos de rea, mano de obra, mano de obra movimiento
de tierra, costos y cantidad de obra del relleno sanitario (4
pginas por estudiante): 5 estudiantes x 4: 20 pginas solo
clculos.
Punto 2.
Informe del vdeo:
Ttulos y objetivos: 2 pginas
Introduccin y tipo de relleno ( 2 pginas)
Paso a paso del vdeo: ( 3 pginas)
Esquema de operacin del relleno vdeo (1 pgina)
Conclusiones. (1 pgina).
Citas y bibliografa. (1 pgina)
Total de pginas producto momento II: 34 pginas.
El producto a entregar, es un documento de 16 pginas en
formato PDF con tipo de letra arial, tamao 12 puntos,
espaciado 1.5, Debe contener referencias bibliogrficas
actualizadas, bajo normas APA.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias agrcolas pecuarias y del medio ambiente ECAPMA
Ingeniera ambiental
Curso: Diseo de rellenos sanitarios
Cdigo: 358045

Programa:

Temticas a desarrollar: Revisin Unidad III Cierre de rellenos sanitarios. En esta unidad trataremos los siguientes temas: Terminacin de la vida til, actividades de la clausura y actividades de la
Post- Clausura.
Nmero de semanas: 4 semanas
Fecha: Del 5 de Noviembre al 29 de
Momento de evaluacin:
Entorno: Evaluacin y
Noviembre de 2016
Momento III
seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento III: Diseo de celda de disposicin de residuo
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
El estudiante de manera
En este momento se llevaran a cabo las siguientes actividades:
individual debe realizar sus
1.Con base en los clculos determinados en el Momento II, el estudiante
aportes en el foro del Una vez realizado los aportes
de manera individual debe desarrollar lo siguiente:
individuales en el foro, los
Momento III.
integrantes del grupo deben
a. Realizar los planos de una celda de disposicin final con sus
Cada estudiante de manera consolidar la informacin de cada
respectivos cortes transversales de la adecuacin del fondo
individual debe presentar al uno de manera individual en el
en un relleno tipo zanja. El plano debe ser entregado en vista
foro cada una de las trabajo.
perfil y vista en planta.
actividades relacionadas en
b. Indiquen detalladamente la ubicacin y el diseo de los
las actividades individuales: Lo que quiere decir es que el
sistemas de captacin de gases y recoleccin de lixiviados,
los planos de una celda, trabajo, debe contener los planos
control de aguas subterrneas, impermeabilizacin y aspectos
ubicacin y diseo de los con cortes transversales en vista
importantes para el buen funcionamiento de la celda.
sistemas de captacin de planta y perfil y Plano de
c. Recuerde que debe describir cada tem que coloquen en dicho
gases y recoleccin de ubicacin y diseo de sistema de
plano, indicando como funciona y los niveles de detalle
lixiviados
y
dems aguas subterrneas, captacin de
pertinentes.
actividades requeridas en la gases y lixiviado, por cada
estudiante que participo, es decir
actividad inicial.
El plano de la celda debe ser realizado en Auto Cad debidamente
3 pginas por estudiante donde
acotado y rotulado, con el nombre de los integrantes, que realizaron el La participacin individual del debe estar el punto a,b,y c.
plano, universidad, docente, el curso, la escala, detalles y convenciones estudiante en el foro debe ser Cada
clculo
debe
estar
necesarias
activa,
permanente
y etiquetado con el nombre del
estudiante que lo hizo. Sin ser
obligatoria.
copiados de los dems, debe ser
No se acepta copias iguales de su propia autora.
de otros compaeros.
Actividad individual

Ponderacin de la actividad:
100/500 puntos (20%).

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

colaborativa
Como producto de la actividad colaborativa, los
estudiantes deben ponerse de acuerdo para cargar de
manera individual un producto final en el entorno de
evaluacin y seguimiento Momento III.
El producto final cargado en este entorno debe contener:
Portada: (1 pgina).
Introduccin: ( 1 pgina)
Planos con cortes transversales en vista planta y perfil. (2
pginas: por estudiante para un total de 10)
Plano de ubicacin y diseo de sistema de aguas
subterrneas, captacin de gases y lixiviados. (1 pgina por
estudiante para un total de 5)
Conclusiones. ( 1 pgina).
Bibliografa. (1 pgina)
Total de pginas producto momento III: 19 pginas.
El producto a entregar, es un documento de 19 pginas en
formato PDF con tipo de letra arial, tamao 12 puntos,
espaciado 1.5, Debe contener referencias bibliogrficas
actualizadas, bajo normas APA.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias agrcolas pecuarias y del medio ambiente ECAPMA
Ingeniera ambiental
Curso: Diseo de rellenos sanitarios
Cdigo: 358045

Programa:

Temticas a desarrollar: Evaluacin Nacional: Los temas que se abordaran en este examen son los contenidos en las Unidades I, II y III respectivamente.
Nmero de semanas: 2 semanas

Fecha: Del 30 de Noviembre al 13 de

Diciembre
Fase de la estrategia de aprendizaje: Evaluacin final (Momento IV): Cierre de relleno sanitario
Actividad individual
El estudiante debe realizar lectura de los contenidos
correspondientes
a la unidad III y con ello
contextualizarse en la temtica del cierre de rellenos
sanitarios.
Ser necesario que cada uno revise casos
internacionales asociados con el cierre de rellenos
sanitarios (exitosos o con inconvenientes) y que la
bsqueda bibliogrfica se socialice en el foro de
evaluacin final. La idea es reportar casos en los que se
mencionen aspectos ambientales relevantes que hayan
sido subsanados con el cierre del relleno o tal vez
impactos negativos in situ o sobre los ecosistemas
aledaos (reportar la fuente).

Momento de evaluacin:
Evaluacin Fina ABP

Entorno: Evaluacin y
seguimiento.

Productos
acadmicos y
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
actividad colaborativa
1. Plan de cierre para el relleno sanitario diseado en Los estudiantes deben participar activamente en la 1. Documento con el
plan de manejo
los momentos I, II y III.
construccin del trabajo final. Es importante tener en
cuenta que esta actividad se divide en dos partes,
2. Sustentacin del proyecto ante el docente con el siguiente peso evaluativo.
Portada: (1 pgina).
encargado de orientar el curso. El tutor previa
sustentacin enviar los horarios en los que podrn Parte I: 65 puntos
Introduccin: (1 pgina)
presentarse por Skype y evaluar el proyecto.
Parte II: 60 puntos
Muestra de clculo
La primera parte consiste en la elaboracin de un
plan de cierre del relleno sanitario diseado y la Seleccionar dos casos
Ponderacin de la actividad: 125 / 500 puntos (25%).
segunda parte es la sustentacin de todo el internacionales
proyecto.
relevantes (1 pgina)

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

individual

El contenido del plan de cierre del relleno sanitario Tabla con impactos
ser:
positivos y negativos
despus del cierre del
Clculo del tiempo de vida til del relleno sanitario proyecto (1 pgina)
del proyecto
Tabla con alternativas
Casos internacionales consultados
Lista de impactos positivos y negativos, despus de manejo (1 pgina)
del cierre del relleno
Mejor alternativa para
Alternativas de manejo
Posible alternativa, con su respectiva justificacin el caso de estudio con
respectiva justificacin
para el caso de estudio
(1 pgina)
Para desarrollar la segunda parte del trabajo deben
(1/2
hacer la presentacin en Power Point considerando Conclusiones
que la exposicin del proyecto se hace en un tiempo pgina)
de 20 minutos y 10 minutos para preguntas.
Recomendaciones (1/2
Nota: Se seleccionar un estudiante para la pgina)
sustentacin (nota para todos). Los otros estudiantes
contestarn todas las preguntas del docente. Deben Reporte de citas y
bibliografa en normas
repasar cada una de las fases del proyecto.
APA

Tambin ser importante el estudio de cada una de las

fases del proyecto y la consulta de dudas en el foro con
relacin a correcciones que se hayan generado en todo
el proceso (deben responder las dudas entre
compaeros).

2. Sustentacin del
proyecto

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias agrcolas pecuarias y del medio ambiente ECAPMA
Ingeniera ambiental
Curso: Diseo de rellenos sanitarios
Cdigo: 358045

Programa:

Recomendaciones por el docente: A los estudiantes del curso Diseo de relleno sanitario, les recomiendo tener en cuenta las siguientes apreciaciones, tiles para avanzar en el desarrollo del curso y que
es necesario que usted reconozca una vez ingrese a trabajar en campus virtual del curso acadmico.
1. El estudiante debe realizar la navegabilidad por los entornos que conforman el AVA y con ello visualizar un panorama general del curso.
2. Realizar la lectura en contexto del syllabus del curso.
3. El estudiante debe reconocer los contenidos disciplinares del curso.
4. El estudiante debe reconocer la estrategia de aprendizaje que moviliza los contenidos acadmicos del curso.
5. El estudiante debe reconocer el plan de evaluacin y a su vez, la agenda acadmica del curso.
6. El estudiante debe realizar una lectura en profundidad de las respectivas guas y rubricas de evaluacin.
7. El estudiante debe reconocer como sujeto al interior de su grupo colaborativo y el de los dems compaeros.
8. El estudiante debe hacer la puesta en escena de los principios para el desarrollo del trabajo colaborativo mediante la elaboracin de la planeacin de sus actividades acadmicas tanto individuales como
grupales, entre otras acciones que permitan vivenciar dichos principios.
9. Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.
10. Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro colaborativo.
11. Establecer debates argumentados al interior del foro colaborativo con coherencia, cohesin y respetando la redaccin y ortografa.
12. Realizar aportes originales evitando el plagio.
13. Utilizar la norma para la presentacin de trabajos escritos.
14. Utilizar la rbrica de evaluacin como lista de chequeo para validad el producto escritural final.
15. Presentar trabajos escriturales de alta calidad acadmica.
Tambin les recuerdo asistir a las web conference realizadas por unidad a lo largo del desarrollo del curso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA para Trabajos Escritos y Documentos de Investigacin, las Normas APA son un conjunto de estndares creados por la American Psychological Association con el fin de unificar la forma
de presentar trabajos escritos a nivel internacional, diseadas especialmente para proyectos de grado o cualquier tipo de documentos de investigacin. Ver Normas APA en Entorno de Gestin.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358017/2016/288/2_Conocimiento/11._Documento_sobre_politica_de_plagio_ecapma.pdf