Biblioteca de CUESTIONES DE EDUCACION Dirigida por Maria Carmen Delgadiio. y Beatriz Alen M.A Ls De ie ean eclaraaecula epadone ip i, Ban’ la oi =e ua de Be Wee Cumin’ yom - Corns dca conompardear 5 Ateigei(comp)' Auer» rola EA Gin" Cee deer naz de cr Serre Em Ay tm ieee = PL et sme ee thea (aia ee i ee ne thee alomd rma seer SEE a eae ty crt Ee Sar ts pass Gel prod dete atce Ayana Gon tons : SIS oe er A iat ose cictere eee 2: A Len Lana len I icant ym Cor hop amp) re nepal rea Spee pal ete Eee a, fo ae Ace feet 2 oittel tee acme fac MPa tps eotir mavemaiica 2h et Rive tc 9 praner Fs etd deci vol dr net Se eer Ce set ayn Feel Goriaeete ain mae Eat E ite acral foes cemencyes ise ar a nso so) Exon de ince conempone alin" Boceer dein ct polter mie ae tbe dco oe i i i EL SABER DIDACTICO Alicia R. W. de Camilloni Estela Cols Laura Basabe Silvina Feeney Leabreaas QO; @ 4 ©> Paidésaoe nse Aegan, arr pa pts epg SET em tem mente INDICE Lisanons Imelda por Alicia W.de Conlon! ssc 1, fuente, ovis Wd Cami ‘Poe qndy pars qué aiden? none 2. Dinkerex cima yemicncss ES, (por Alicia RW. de Camillo mr {as perspective In diet disc a eso a Reterencas biiopsea ensne 3, Lssrnonsoms 2 sen pence, oe Alicia BW. de Cl nn [aiid de as tors ara i sa Las creole dos docente. ‘ait oudaaia del eid comin noo Teldec powers rnnnnnnssonnonen Taine = [atin como dcp erica oss Referencias LOGE ncn a 9 ir 2% Es 4 2 3 ® 0 3® ‘a sapeR IbACTICO Suro a oicaao then, Poe Alicia RW. de Camo enna OL Frode - we 61 Elsa, es es oer) Sobre ui habla dite? guns igen Tos tis? we @ Eldiscur diet - 6 El pease os profesors & Referenias bibliog” oe “ Prose bE LA BURNEY CHUETAR RDACTICAS A Tas be tuo, po Estee Cots inate: Diversidad de wadiconcs aca de la cseines ies de mae hei as. isis 1 alors de pensamieto dice Iecestid delat ya imponts norma ‘La bina de bases lots y a explcncion el ena san a lio aeacena mdidos actives yaeesrucuncion a. $8 "conti os propos dela eucla n sut edi so. ve oon 95 Tetra oly dines grupan en weno de tase 01 rn 104 ‘Tepdensas iets en el pons didictico veces 108 Retlexons finales ainsi us Referens bibiopifiss = 8 ur Lanse, Pe Lae Boy Bl Can iss 1S Teton = as Ese eoenini 125 3. La emosaza: de un aida atl contin um pei Sel eg UA = i 4. Lacsetanea i lnewielt. nn nrnsennccneces 1386 ‘5. Lacosetnneay el doconevcnossove i Reflexiones ise nese Iss Referacasblingiicas =i a at oi 7, Lammnaecn ots ests some cma ‘anaes, po Sina Feeney ction 168 Sobers ie 2. Laemergencia de in cstaios abc cca ‘ene camo det edvescign enol mand us lee anglosin, 167 ej hispaoamericao: apa y Mexia m1 Laporte ction pa Armia ate EL caso bre 15 8.Flcomext histice de apricin salo del pentamien bee el cl ats ARH nnn TE 4, Nats el dscus ste el eure en Ageia ‘emerge ala dca del mont mssue 18 ‘Sobre el pode produc eset a Sobre a pon de constncdn de wa campo ‘deste del cumulus 187 5. Aero ors aE ie "Tne dito de Mri rms Sar, Cru, Obeies,conteidos,wlidades acevnnnvrrvnen WD 2 Tadic el io de Oscar Cab Plancanient crricuar estes HE 195 Referencias biogas 8. AceRca oe vos mos keh, 1 Laura Bove ' S 1 Diaseicay tos ddcticas 2. Later disci y sus sox: mdaliade enica, alae plc rane none 07 5, Tavera discica ys espns Sola, suo suia Is pectin. ais 4. Yemoaes, la cstia? a 20 S. Reflesioes fiales ecnv von ar Referencias biiogics nosicamenien ouster eelque cide hrs pamcae rh io ss os a tka dite son peony, us lakes ‘exyonblste a elec de cones ais meng Nata ana. por elo, que rae eens J prema des poesisen de enstane impo icin y pica so reflec mind po on gas sitet aos pro ay olsen trap Como aan Ro cit de oven, ye po ‘orate nec Belcan ps cin sorsencraci yen superset israel a can aa, upline rials y ge lose tke ‘os lamas ef sige os ents ars denon, sales ea les abraes,ycondurca la format pers ts 9 Amin 9: nies plage Pa io Set 29, 1 “= JUSTIFICACION DE LA DIDACTICA Alicia R. W. de Camilloni {POR QUE PA QUE LA DIDACTICA? ‘escrame conus nus npumelos chive lade, Camosons ropoemesdemasra qo esuadsciptinn eco sempre {guess conse de acuerdo con leis codioes gue an optima, «2 Lacdvacin ta eumidovarads formas sono fas qu nian 4: seer co is concepcnns de ea delay de ome qe Siren de stent Es as como, cuando atuanos diferentes temas el “ios enganizados ene anserso def stor, esontanon go ‘hos e enan sobre diferentes forms ds pros y qu agus dian, icse, odalidads de adrian, Obseran ue, 28 heen el logo eos nen pinad por sobre acosideracn de a ‘ade fos melas pedagicos y qu, enand esto cure pombe uma ‘olga a efile priv oe ean ode on sleccida deo cespondnei ent la pds de Taras qe | Deind ya beri det ue Si, por mesa pace, reyéranon ue as las forts einiuensasobe is personas dependent dela pos ‘lads qu els earn al dosptiegue de dinpoisons personas dl espe a beta, puede se consi modaldodes legis de ‘lanai ,enloaces podaneosfirmar que addres nos nec,5) Comosahemon se pe esc de ree esc dsete mane. de echo, Sf scum. air de sis dois polgeica de con ete ‘teens dus esta conacenes Seatac Smet eoplund verse wstaon en cl rancid ena, isin pbs yc i oc. ¥ gue nin oy Se na a ©) Los cots de ena ay proven el decay _Eetinwlotornizao qos deren Socerinom kaetpng owns due eipan ns ntlogia de eco saciones hig ona so meas des eds ne flo el aprenden, con, pr can, nec de plaretinosepoiken promos poses decree empl {comin sped nr stakes de peje cua ‘Sposemlapecstdade eslvrnxvasiusrones et lsico rote {att aero dels apres, Tem fondest pa bscy 1 SaueK DIDeTICO seciones de dseb erica, ecu ue pled pr pedagogos se podttnasdenominur sperseeinvetgnt, tabi polos ep ‘hlisas en la enseionza de algunas dips. Rect texpuests no ‘vinciders dens y ors en ier de los doe cro. As ocue, ‘eel. enel primer cart del ido XX oa Edward Thora ene ‘ampade lapscologs dl apredizaje deenfogueconictsacon sats delaanserenciade ls elemeniax components nos, ene oss, con lms ecient tora den eogteio shan (Down Calls y Dugas 198), qu conform eel mac de un efaguecognitivo spat de expeicocios ellzadas en nenetnea de diversas dcplinas cemifeasy !nque nos eferienne mis adelante, Sin burg, es ets de met nis que buscar la eonsstenela etre a concesone esque aban amr tjos de investigaciones sore temas secant, etiios «ue coast end las gprs ies ue tease i: ‘ea getera, comibujen a mortar que bay saa concureni significa «ls conelisions a as qbe Meza es nvetgadores en os tos ge "empenden en el marc Je as vena dicias eapefin Je as i Blind is edades de os aves del tema eduatv, Deena manera pile lita eras de Ia ddctca gavel mediante la sera. "nse de vestgaciones dese cen en ddiees cape Tes, Lomo ‘sure cn ctestiones oes eee al seo cura programas ‘dicta 1 evalacin fematva de os apenizaes, erage In callad def enserianza ela por los sumcs, lo eultios de mpleodealgunisesriegs de eneunacome asl de prblas, mt de caso y el mend de pooectos, ene tas. Telos elles con snecedentes de eto on a dct eel yon veaigaons lacs lizadas on dsciplnas,edesyniveles determina de la educa, El "thal on Jos proctor de mst ora dl als se preg ‘el que panto del poten a deccia deo genera lo eseticn Yelrecen de loespecticn slo general configura un exis de taba, Por lo coma mo programado iniclaneats por sus protagonists. pee Sempre alten rte. ‘Los desaiolles de a psiologiacgnitva bind un funament may importante 3 ise. En a medida en gue hoe prion comet sor os process de erential pasaseno ys compen, lis ‘elonescate meni comprensiny logiciel eoncinicat, ‘ns ffcea un info ladsposabe par I oetacka apa de tos proceed prendajede meston estado yes tac aogr.Taposo oes a meat Dito go nr cons 2» Algunas criss provenete est campo presen gan iter pra Inca genera ee os rats ya css bret eas aera dela cogitdn staal posse seguamente, naance myo orl iad de conecteelas gue toe sb a apelin de dssisone onc: later y de pogramacia de Ia ese yl ealaeia. Aa como Pip Joknson-Laid argument gue eslicn de pobre espa 0 “ejende dl razonamien pce ys soped sl contend dal textos gos ‘sofloe estate eat, andi, el papel de stain expen ‘que a0 reise aredizaje. Brow, Calli Duguid (1989) stern, ‘cameate, gus auchasprdccas de fa esesanzasuponen de manera Inplicita que el conocmenlo conceptual paste ser abatiado de las ‘stasiones en las que fue ape y empleo, Por eo afin, ex tu bechaenclapctdzge d= los alumosent conocer qu (nacimiestd ‘oncrplual)yeouocer ed (coeeimienoprocedimestal0 ete see ‘evry por omplearelconocimeto Esbreca bie puede srl pet ‘elas pition do emer, pone lo lao eno ctr er ‘elas cividades y elcontexto en que ge abn wir Los autores de ‘ete aaj afirman que pore contra, asitmaidn de aprenaiajecoy ‘eee caocimienta y que fos concepts se esa en el curs de tesvid. Lo concen no son abt, no est antocomte aos So ‘en cio mo, seman heramienis cy sipificad no puede se ampendio sino a ras del uso, lo unl sapone mopar el sserma de ‘soseia dela cultura ae son empleadas, Chao eso no ocur,os ‘tocol conven on conectnienos nee, El arene erbutoe (oo ere) selgracnis intel acivid-culrs ncepto Nine {de Soe pode er comprendnosinln ton don. Ls cipal, psn cans ts Lone pepe ‘altri. Pool forma en qu se ems los concepts en I 5, Dor lo genera or my fret de Informa en qe os ue practca eas arse wilt exe mismon snccpon. Los extallncs paces apabie Jw examines pono sr cpace de tar ss conoimienor en sitwacones dept unica Brown Coline y Duguid ropoae queelaprendizje ‘npn srt doa reccain cetiva se prblemasy mediante ldespliegvede mips oss eognives que promvan a conronein ‘om ettegias 0 efostiasy eo ores de conepin, 9 que condureaa, {temo reparsin pao elizcia eciva de taba elabo ‘atv Low concede pice attic, do satin cutee ‘lac saueicae se asian als praca coments dela cura,» sane ninco sAutéocos quiere decir er ene contexte «ea, coherent, sgifctve, Intncina,Relaconads con a works def antopoge lean Lave ye specials en clones de lt computacioa Eieaae Wenge, a concep {quelo que se aprende lleva la macs de aston yelomtexto en qe {ue aptenido, plans veo pubes de a ct Lave, 1991 Lavey Wensr, 1981) ty orm ens para los los transi loaprendidn ota siacines yen patio, lava eal? Encontro ea storia dea toa elena y s josctelones de alan Tels didicicss un eojuno de wort do Jn nsferecia elo ape za: a tora de adc menta fon hse Seas), late de elementos w omponcites iSstcos (hse de cual poe ‘competency, par objeivos 0 wociiorl, le cola del yeerlizaion que root solicionar el probe dea elicit ori prc) Ia ori ‘la arsferencia de motels enn base en In teria det Gel) Ia teortade rengicin sua Esa lina nts porgue ea la gran impala gue seiste quo In isin de proj ea ie epi pts Inactive deb serra) coreponier un prices soca, ‘decuo iovel emosimien set, come betos vst, nen. Una obser ‘aida semejane hace Jeat-Louls Martnand (1993), quien ers Ia sanz escolar por ser algmeoreneal sna sept sr, {ine as spricacas de referee pr determin ls rayetoras qe {debe asa el proceso defrmacon de fos etuintes, Ala teria ela ‘ogni stad se ale aera del ogni dsl, gina fn tratujos de Ed Hscins na dads ds ov abs ocheatacon dear 4: Gave Salomon, quien sine que sla coricn on est en Iacabers ‘st cst sees peony heramntn (Salmon, 2001). ‘eos spn ati de somprener a eganzacén de ooo Lt ‘euseques prom copnivo sa edad por is pone engine, Taseraietas, in organza ai Ly procesan de formes, ar desu dist y den implementa, eben steer ala conformuciga de sluacions de preniaje en as que esas eas de eotocimiem se ee Surenyeerean, ‘irs das aprons que povcnen del conoimient desaoado desde na visi genoa, son la era de as interes mips ds Howatd Gardner (1983 yl tera de ts estos tlt de Rabe Serer (199). mia general que base pinciiosyrsposeamunes ‘los process de cata yen sy elaion con os proceso Se preter revel, pcs. my rl Algohay dio, enunsecuenien namo de qu a dicts x ua tess y qo en ls dictions cece nthe yo exes u moasen adupasiones de Ios prineipios generates. Sin embargo, en csionet se proce notrias eontaicione tics bid os ke ‘ollos sinuous downey tras, Lasoo quote cede ence “ccampos como los rslcknaos con los proces scoop Samicnty, tact, el apemliraey enscanza en os que desl {leonncinionto cs my dni, ereraco aca a coexitencads teferents tebe diversas para it diesen general y cada iu de as {ideas epeifics Eats sila comparen una carctertca my Sig dels cenci soils, a existaoea sul de ura mil Tiplii de eo. Asis corm la afd locas se igen Be eins cular hia vn ipo de sor eco de ca comuriad ‘cami sa a persposiva visualizada con mayor compaubidad 0 nds aeeuniaa la natrcra dl conoiniento que scensefnga a manera {te vinulizar i pevisridades det seo que pence Eales ctor, la insesigaion elias en una dita especicn, porefmloves lena de na disiplina prs peri onic Pblemas qu = ovelan ay eslaecedores para In cnseinza de a tains. Ese caso de un enfoge tic en Ia eusefanza dol feds, como el de Guy oasis, Michelle Argue e Yves Cheval, que desl concepts qu han jeteido ona nena porate soe rs dseas esos y soe la dicica ger ode hallargo l= ‘onados con el dreamin do eres onset cl alumnos de Gidea ailing qe sirveron de gui pra abyss en es ‘cgi y cya conclusions seinerpraro deca gee. Ua ‘emo det movimiento que dela dscubiero enna rama sped Inuldscica aa dics genera y anbién a caus diictcas especies porejemplol taba de Chi, Feliovchy Olmer (198 eal area dela ‘Shentiva decategoiicga de probing eliza por mowte export "sin nvesigocin sri de del paral ealiacin de gram cai de teats cae campo Se oasis y se aust ss conctsiones ‘Ste is males diferencias de los Sx propos (vs exer) srbagendoa ets diferencias el aricterde un rasp general des i> ‘tadesene praaninioy modal de probit ene apretliai ‘Soot ceacary que ay qe tener en cena en cossecuonia Ta har he programar ensetanz, ‘Morhostajo efectos ent ampode lesen de as nck snus siren fnmbica, porejela, de cverpo a coaepeiin ‘lequeel simmo ctando laa aul, 0 es, com aba John Lake,2 LsAneRDinkenco abt aa, am pape en Bao, sino gue ine ideas acc dee es ‘mond y eGo so explican lor feninos que dake exude. Ceo trabajar con esas as? (Se puede odin eemplazar ox aocones ‘Gentes o por oo tp de taco? Enso Como grenden cienciar lor nos, Asta Petehbiy Vin (1998) hacen unt een leon og el rofese apart const tn dogo Sostienen que és So apaeae en muchos casos pogo en ‘eilidad obliga alos aumos a hacer esueo por deena ekpo ‘ava de expt core del dace, spose poids pra ona ‘fecvaconfronacin de eas. Ea ewplazo dew il yo sila, ty lmersadasenquslosalriaos paricpen den alent dete cece tela lae de cencis, fos aso le proponen al dosent quo pro: qe Iesnitosazonen yarumenten, roprconandoacentacincenkadacn Is site, os concepns el meted, el teal, ext ee elo metal a ssi, Ia roe. Para lore pes dete adapta cor nica a ests js peacipes y tener en event desde plc is ‘eprsentciones elo ios endo nisin a apendizae Nossa, ‘Mira imkane a perme qu eas epeseiaones eran expen, Sino qu es meee comprenr los mods de pensar coxticlos qu las srcturin yextbiizan Es posto cetamente, ce ode lias mao pos paracusiru nuevas epeencones, Pe, sm emp as representacionesesistents de log alos coro vn mor paige , Del mito ‘nod que en leaco de sbowcar eons de coe ua cater ‘gana, ol sgundo fenseno debe eit ein posibiliad ung: 80 ‘scestriament como realidad, prague pu exis piers dea, Pr, epi el sito, el hecho de qe, com miiha ecuecia, el aprentizae se pridizea después de In ensetinza no debe ser explieado como wa oguaena dircta des aclgos de casein, sin Je as aetvaaes ‘vel propo estodiate empreade, apie nenstanza, pr incor Un cameo, rain earenizapn ald ano al proceso meds ‘et adelee i conn are), as asprin eect (cendincto), La enstanes ici sobre el aprenaje somo tata y om i res de apreadiaje desolladas por el alamo ls responses {i apeniaje scone fendmentr. Fenstenacker (1989) denorains ‘ilantars conju deta que los extant esarllan par ‘propiarse del contenido (waar con los peofesoes, solver las eas ‘Sigs, ae bgt, eiborr esttes, ei diel, cer conslas, ius, eter)Entonces, I ensefinza slo icide sobre el aprendzae de manera neta, wavs dela res de aprendizje del pop extudianeSe pase ss( do una concpei cau de nolctenrecnseiazay arene 3 sma concep que sonoce medion ene ls sesiones del dente y lop logos Jelesextudarios mossclones de arster cognitions ‘los procesospicolico madame os cals los stdin nero a ‘umes Jogan unaerated ceo elo yung {t6com clemson dspoibes don extra copa) y medacenes ‘oils (ered acti yo del las iericsone ate A las uae el soosimieno se pone a dsposicén 9 se compar) ‘Preset nena conn uno dele mina de am sensean- _acapondizajos ess bien una aetna solic ea ie de as 2- ‘Stones de cssanna, sobre la respond soil de los docetes de lindas tos meio isponible poe promoverel area, ya lances de consider ns earactrtas de os desinstios mo sto lor rng propos del caer de concent a racari Peo, ela tales co dteimictp, se ve gue est expres consti mds un Toma pedssepiee? qua uta ulacin pes del wna, Dal tl, nat a east como an intent de rans um comocmiento cya Epropiacgneeciva depend elas iividass decals ore] propio esimati p exe al dosent desu esponsiilicnes sobre e prea Sia eos eee gu api Gg a mares js Eh leoe gr Is eneanea implica siempre una cen encom orate quien ese, Sioa ea a inerocin soil epontnca is Petts adie gran canted de informacion, esters, Yalo- Fos prose tam de un aproniaje cuyo desolloy resilados son 3s ‘donados de manera pesca e incase oessone, sin eonceaca doles ‘fects de ss aciones por ple de quien opera como fuente de esos ‘moeimints. un saree incidental En ets casos ay ape ‘ia pero mo,cnotanen Aungucenclengajctdine predntizare ‘xpresiones dl tipo «La ids enuf, lcnscanza ing sempre Inte detec lavanene snc detrasautr un conacmiet. ren lnescaol com agence enpciazads reaposblede a ep cca cata, donde exe entender au Fsnomia mas prs, hilum te om pg tain ony aceasta 19 peo ee tp de aftucacia eaves pivativa de as nstiucones "Etucavs, formas on fmales Apres a moere0sy mangos fn nooo enor inmedio «parr de ls modelo peemanetes It Fafencia sera que brinonios alos eramos, x Antes bors Aisgenee de dspositives de fornacién cada vez mis soisicados finde thar respuesta Is acteraos cambios los mes de prvi y nas feemas de onanascon dl tabajo csr Deo des a peu ‘ha de a dot por a emetanra seh eno en enseonza eh ‘Sac cactleslprobema dentist stodoes equsa eqerido “Sy siwenacesta- respuesta expeilizadis Eneanri lngs defini preentada es geircon dc 0p ‘un xbleer los gos bony eons ala dves de siacones ‘Sesgmdscconstonas nai nen lg neta as nitro eonocimenton oro. Mayors dels seca del comet os recuse, as forma ets, implica lg po de oes sob la thse de alin marc valorativs gus define ya ola eases, sino na lucas enemys como pede apresiase en fs definiciones ue se prevents a cota: Ltn seretcr nla mai ge loge! cables aos nls deine dena) nen ccna eens, Tse > ‘Seine ntocarce dee dnc, Seumbia samo “istncron no desi [no ge se sons oto we ene ‘tna, Hard galas ee, nel eck wae (1 ‘averse mie tnd estar igo se ndcanaro pesca ‘Se prac qu In srt oe sisi ED primer ey ‘cfu de us eit on tial ncaa Ex sco ‘Byipe cctrcanmnt beatae ic pce aa ‘Shenae Habel one sins pepe expacs deny Forside crock pp ices) hate oe ear [Eten Gel smo de nuens cw espresso rar psi, rnc deci et ed uae es fra hin rns sir eal aie epoca odd venta ‘llega Mage 1871" eee Eee eecaestacgetariarct Sain[Jomo plaea problemas» paride fs cess pose relator os cones escolar tambien rover tla infra ‘Sosa par qe lw on gue wana eth Weeccoa dees ‘onic Ens pomoveris dscns los prtemss Panos, ‘ni operant eco oes pty de Visa, ona fn ntl copes de ls stacogs feet narrate concepmlistnes aera uve pogenee ‘deni de obj d consents sing aa octane etal, Ion dein Lat 1956°98) Deseo srzarat capa enantio que esl spends or sgunony use no pus as pleas op, ‘Seehnaesoractvila hres [|e pen Tengo fe cna nope dea cot, 1 xmas ya nse ‘Shecncetr enn selec sacs Ror oae ‘Shuman newton Poel ombseacemoviscanannbne ‘cambio Libr Inca niu a pos ioen ‘Soin propio ites dsr ei Se neat. Alex 2 Ferzrnylstlamcin acer usta een rose de cab, ge ‘Sits nominal connec epee rl inal En Eee someiosgon veal exams, gente ue apc elma, ‘Cetin slurncsy fest eee cl poses Pash Chascam chon po cmb qslnocnre logue aca ory es pts ao gas TS Lessin teoiaciomes acura dea ensedanza ancl en an marco xplisativo propos ceepiones ms o menos explsitas—aceres de Joquese sotudera won pero deals, l been consent, las formas td ipennae is valonas, as formas de interveniondtica mals ‘ec, ns camctosion conten educative, le matrie mdn- fos ter En tls cane earns rot a daliclones cabo llceovtansa econ de la efricin dey dsr deseripivo y = ‘esis norma, pes ateduce puts pa ais pari un deer Jer Detnconcs de al tp som cess, puss Nor sohalon deccones qu son bueno agores oe gue irae, nos asda a detrinar st Temas peti de vita el motivo de muesios anes targa 03 tras Clones de enscary aprender exe significa rar ys aomano (easter, 1949: 171), Establene tua dfinicion genie pemite ‘elimi objeto de esta sn asomieprematuracoe persectvas de nse nicorInerpretaivos espocfon, pero mucazas anions —¥ estas disusones-devsnasan en definicions labora [MA ENSRAWZA: DE UA ACHVIDAD NATURAL ESPONTANEA 'AUNA PRACTICA SOCIAL REGULADA A dieenca de ots especies que logran su depts a ambiente needa atone de comprtanient ities smtdocn sudan eet nshontves han grads eoetlary anf sentra ‘otal modo gue su adapacinal meio rquiz la ngs de esters ‘yao laser en tipo genio sn coensass en cigs cl ‘ale? Encomeeenl, el cso del horabre la adaptacidn a st med “smpersivencs como especie exigenel mane de unsere Se eran {as mates ysimbolies, que confoman qh gue sms cele "ihombveba domestica tenomoen un eadotal gu aris us mer estin absolommente desprovistn, deen aproner too Logi neces pra sobrinus su esa pene dev coum reserpine acre de edo ser hombre= gus enemran i vrs fr ‘nas detrocionpsihes frie plastid dea dla genic humana en aos curios cultuninent determinados (Rewer 1998)" La nme disper gencaos a conrcars de na dependensinextems ‘agen edcaiva la ensedana e, aa men, qoe In asia medlans Ia cal los homes negra contin corn espe, ‘asadlossoe os espoesbls de incoporar alos inosea va cal, ‘deinscebios en nhs, Como oct Mt: Eada ven sence tonal iene eee ‘own arse cle b eget satan freon Soetoro Sean eanaee Sores seem eacereee eas Solero reer nece, Tee EET ree ceuenseconen “isle teramanereycgenm human Ea psa ge ee corm ame own arate, en noma ingen ppt eral Seema cece Sion eee esm sani owscnco Inperativo deber de antcedencia. No puede abandonar a nie sin mre” ohacerl formar parte de wa horn (ei, 2005) nit bo pode elgg, las ost, oe conoinetn teva alg, tment pong anno exh edacad, Eso gener on Prados nose ayuda cr weonsruse nganto deo per tapoca wivindolo dels heranents neces par dare forma, a tanstisin ‘ucativa debe avanzar entre dos ealojones sin slide, I astencisn Fess en nore de espaol fiecia dello ea act: Aslasexigencis sci enmino ea Cette e alain dl sje ‘cone mundo-«Sufucln ex penile conc sf iano “come eo ‘el mundo”: erader de a Naor en a gue sepa ue esto jue, ‘pce comprenirefpresonte yd vetarefaro» Mite, 1980), "a ene noes a aad enlsivanente hana, pe home ‘pions el oca especie que onsen delbeatamsate, en contexts Siteeoiadse as que Leonie qe tutte ew Adee ‘eos animals, que 36 prenden yeni pide la Geraci eo Sosa mire psd fer, con eos prosediomos, em eentoe aieos alos de ete Ells piblegrte 9 sarod habla Re cia y sms, peo sles punenenere mates dos adel lengj Bre, 187). teas pies hoes oan edo nis das mente se pricpcin eal atvade coins de Fosadits rena avr soerveaci dela comunidad Teams (gu sss fron compijiand comm cosecenia ena emi Aisin social de wai, In fomackin de lor jovenes requir dies ‘specalizds,spraios dole poceaceprodustivs,Parllaent, on tees yoivevoe mis eonsietesde sv capcd yar tse ‘lomo nmedito plans two oes de sence ens thu factor lve ex elu del oa ‘Gradsemt i edocaion Se wanslormd de wn activi! human ‘mn insite mans, Dejé de seu proceso mata, espomtino, oso ssh co sibaces Sede np name mein Serres Sprite ‘al Pena, Be Sha a dr Hg nest Ly ‘Sn de nor pope harcore {inept am nes arr sn de mar nee ay ‘Soy, Prone tgp nm ge ms ep ‘es espns ete es 0, toemoinn 138 “nai, conven vs proces seme de espoasabildd coke tna Laenetiava fe queda a cargo de sor expire, ve seis ‘aciviadsy materials especcs, ye localism tga determina. ‘Ao lg els silos XVUy XVII, neducacin dor venes come ¢ , “Fomenta un aetitd soiara ye dean de proyectsconunitioss om expresiones que dan cuenta de propos educativos y que tienen ‘Tryon x cy obs Se mae pt ert rt je Gea, ciginnenarsiaremenecenedemea anes eee ere ieee eae eeireee secrete Hatasatiooeae saci eames ‘hrsmetacr ep formu» pomineicus canbe ensecutncas por efempo. horde eleirun tate discharuon atv ‘ad, dsb depos evar. Lisimencioes ples del doen sexpesnde ders mines neclasom is fomutciones que spec xs panificcines cea de los props gue pengue at como en auch gue pnt Io ge ‘soem de sisalinr labile denominated {a propos ajetives no contin un asa de eae nmi ct prfisre. Renita preguntas goe,chandlepanaexpiciare, a Iigraniomordebsts or eionerde paren yeneapcios de capac ‘ne arn qu ener Ciencias Natures ef actet? (Paru gaunt ‘lapendinedoloanvcles bios qo componce srs comes ‘deca ns dea diseiplinns?Paracatibut al desarolo de eapaidades “omntvasdeonen general con phar prblens decay fonrait ites comprar evens gue ta? [Par nui os lure tinge decomprensonpartclar acer dea matralezadelacieaca come rpendimisnr tly wid soll dss eanes tel crypo teenokgico ye papel qe jueg en vd de os sujet yen tn soca nds anphat ‘Como s,s at. de ame gue sen kas de wa serie dis lone lata a qu rela fmprecindble ens, edo hace, qué texto tsar, go nstuments de evaluncin empl Adena, seven ‘ea respi esos itrrogants noes felon lucie aun plano teence, sino que dj alu el eater pofundaemt ic ¥paltico Aleempres eden nor dexpar, si haciclenewo del ommatvo. abla de een inelblerene carr en comideiions cea de gue lo apenpado to uo, lo comet ena ita parca. Por kin, qu los doceios engan press y persian! gr de by jv no seafes que Is emsefava es xen de ut cits desis de [ndtcminaig, ¥ ello cx doe ents. Por ua ote, esl diel est etn ng i a er ins re Severn nnn nao Fn on SNe elannauptaseninedeaPa ene puta samara tae Mans epee cn iy anne inept s.r sere dese pa oa ‘i in ec nies etapa‘blcer de modo efnvo si una ntrvencin dacome dad fr fats ‘sperndos, La enseflanan ex mie ben una form de aluncla lgo qe Inlay cues efectos som aves ago plcoy escuidzs. Pros pte oper mete dese opie sl dcenisewtar tent nese [eteade [oie dan le ue, no proviso” Pardo atea dense func tone que ver eon buscar iii ¥en pals de Metre, saber “Sprovsshar ln ocasins en el encunta pedagogic cone alm. Enseguio lugar. nseares wn acidn remade hace ores elads ume no Quien et? Ea primera ste aenetanz eulte fey desea sabte- un proceso de comune. Ba este porto se hi ‘teen rs una vert als de pedagogosy dacs prada casa te fn iportancay compe de xe proceso, su econes con It ‘ensian yl apna, ierentes eats ls commas, Toes mods de comsnicacon en juero, ect. Noy da de ‘gc frma de ongizaein ol de Intaes ol mo de comarca ‘que ela de lga son dlmsesones cewanes comer om cake ‘nis rpc dun diapoitve dicica Acids, conten iris “ssisvorateneren cation el deo de usa popussa ca aconsaci ea estes eta Ela escel, st imac se dae el sen dun grup de alums. Et gig bia on mace de lciones neeambios, ques desaolan sve dempo » genera aides, aliazas, excision, snagonsmos, Piers, cle Ca grup es io; a singuidad ext da por ase Faceritcos de su nt prane, a ntericones os onfiguasiones que ‘nsurlendoenel amcor des deveri Uizaasel emai carepoe ice bao {75} eat gan co ee miss decrai a Setors nrc de lv mene: ‘edncon node oe etn eee or cease Sealunane cnn fees pep spueneres encom (Qa ‘Sad mse nego oe nt dere ts cto) “Syria ag ani sem omcarn sonenne copes tesa rece Se bern antigen na pe ‘Spun yo tten bp nl sare dries da aa sane (Botvarcennen denies east 14s, ‘en semido ntl yr eweceo slag sed este, no ‘quis conjnto de peront e sn papo," Su contin require de un Irbajoexpetio mde al cual se pasa de Una situa inal de ‘Scaled on sien en a ue logan organiza en tomo aes a esa Poll, Sou hace refeeacaa la prada com pte fe uncoeetivede converte enn apo (Soto 193) Agnes propestn tition coloeado ato gral camo objeto einerveacionespectica, porentenr que contaye na condi ska pu el prediae.Tal leas eI ages panic, pr ejepl. Ea cms popes, Fncas de astro sun recurs par el avanc ecgntvo-comoen ae as devas de Isto de cont socicogsitivo”o para el Sas rolled scids comuniiras como ens pedagogis de Frenet 0 DMakicenko--De odor moos, a conser grap ea oss eae ue quien ans eres pe En stro mis ampli la ensetanan, come avid page, ‘ane cea arcu isp al sue lam, Pedgopos3 fen, ‘stave de tempo, han procardo desea trata de ts alain 19 ur isa ere apo yh ai Ea acne sathaticeet Carmine ort ra nt ‘ots use sagan som saat Enero cay a Setlcye ahi peslen een omens ois gence ema en ee). rk ca nese pn tg cto tbo {SRS een msn dso comalico Soe ‘thn nai een ema agsunaape ‘Tigo se wa eam en rn un apes bac, gros Se “rin mn Ra ci ee ‘en srg po umes peas ne heM6 ‘4 samuieompdcrico edge *nel agosto de ten edeativa sayace una especie Ue solcitod hacia el ni ol oven La acl peace na forma te itlucnin qe se crea enna econ determina, hacia lo qe ‘sepone que et bien pura ioe joven, Esa preocupacin por la ect alunio pc lo que paede Negara set Por eo, ea de {ters ben dierent qe ede onerua eatin quc esi las eps vets fs process de prendie El discus pesdagopco sha ocupadn de reat ambi, as acts ‘que deberan cuaterearaloducaoe, des punto ven snort Conan, pec, mpat, utd, oleransa bumor sensi, Se expesones als qe se pel nid para da cuenta de as vide {ue eine a base de uaa bea reac peagca (Rogers, 195; Van Maven, 198 Noings, 200), Asis, Baral ha Jefe I in ‘ove deena esta como una fom de dogo Yello nose fie slamente as pouibiidads que afece su empleo imo método ‘listo. elacio skigicn instars unio deatereambio co ors ttavée dla logramorunaarchensbn msplota de mesa sbjelv iad Ta dels demas £1 aloge require comprensin aus, espe, dis Foschina acachary spar puch is prope nitions» peuios (Gurls, 1999: 3). La eselana involu,pues un enceatohumano| Ponue ener se dla, partir en el proceso de formacin ds ta persons, {aa que sl pls hacrscen un tnt pleno cones. Las docettes ‘tn ter de est mesa de asc alos estas proceso peas ‘en Sten del lon momento en gre iv intncn pedagégiase cuca 22. La cin eon ik sp ies pri pg lar ta pn ders cnenr noes ce {npc pce pln rev dee sun Dade taper ‘tnd qn css gcc enn hao, ‘elkimmmernpontamcnr rsh pec ne ‘Scinlnerelcoxpeigheo ani i pm ies mao [pine St enor aint va tn ‘et rata Pte tn $2 ie Sem eget tcp un ri 2 op de ia st a ou egret de opin tn ee ar an at ara 98139) tema a7 ome eas, nkivac, a ola yl pageto dor, Sibenambin {ea desan laletr que generat wena Casi wa fens tl riptencis pga aut fo ace ms ue sor ue e270 un ‘so copa debra qc uot, nso iia inten denna [ne cletcen sobre 6 Cone racer lu La bef penr de tina toad sds comoinien bien conmaides, revlon estore ‘dew rec reductbteextodo spend (.}en tolls seen demo scora manera clam eavanent del preniaje coms toa de espe iredacibl. Ast manor, mucin pagar no ait oa cos: ‘Monesori rent, Cusine, no paran de reper gue e debe acmpaar ‘pero que mo sempre se puede Nunc se debe hacer en ago de otro (esi, 200: 7 Ea ete proceso, conse el ur le qd transit ‘ret sbstincin ddcean-que aos condo a serfs mejores Stapostvs para que cl apendae pods tener hgar-y a slokranca pe- tingopiae que bos permite cepa quel mines dala 90 see 3 Jo gee dosent aya pou programa Enseiareson eer gn, desempear in pape de medida ee los ”eaudantety detormanaos sere, vical ue ol doen eas con alamo es macudop inns de fei sa aseeso adeno ‘hes clos, A direaciad ln ankmackn scion a teadstin tiva dol enchant es impular de modo sistemitice est apeopicin, insrumentindo stone ue promsvan peeesos de aprenizaje ycans tru de siguficados por par del extant Poco, la atid de veto biel dace ea una condi btn decal lun po tmbitnccypa won putculr poscn en lai co el saber. Est ‘cn x comple psont dis fasts. No implica solamente enc y str dl concent gue pose el doce ae des ‘matin gullevs ama esol el roe que di gar asco {tac y detox sige alturamente eaborads en oo aes sbet {gules lo povceny to prtan, Taig tee Ia imps ep Tencalrde saber en cnn de grad de xpi 2. Cutie Smal nin eae mena qe hegpaitsntarysacapasas prc tcf tn, ‘Slay mero Rt cncay faces de den soil isin queopean ena contre de «sa rl, Por oa pte, las tagos deo inl es socio 2 cin propia laetusacn el proces de ransmistncual Como cs ‘ahi, ca nesctla se enstanconcknlents, enue, desea, tssncamas, mn detace de a oceda proce yeosier valle, ‘Toe doves 500 os encagn eter mele alos aluos wos ‘Saber queer uid por to actors en GOs conte sociles Yen elasn con pronto prclares que ao enon que ver diectamente Zor in elacaign de oe nos jovenes, Por ota pane, como sala Stouhowse,eas sabre 0 sn pvadon sno pics) forman pate del Capital eminently tio de una cid, Han sid elecin ‘dos por elevancs para dtemadoproyestoeducntvo spor su ‘br desu pot vst sot, profekn penal Ahora Bem + center tener scosaparticpcloe colss esos elatvasal modo gue cam sabres Ingres l cucu qo oa oa pro posta de formac, Ah stones puden weal poor no ‘kane wexeriordad con respect labor qac eet ange asi ‘ions cua de mad bien diets em sss talc a doen consti ni ars ome ios or as creenis corpus acer de st saber y acerca los grupos indo ao potacion y tunis. abide qv no todos hos sabes serands lamar lepnidad dese! pm de vita sony epson Searse des elec dvincones ees cre, define pasos, tr stun rss, Pr td et lars Jel profes cone {Sher personal peo se ate de gnificaos cuyo ge ssa oo agosto ei te ot pean ee on ‘onacinions panels deaguelo qo cosa Sogn Shulsan (1987 tay Sees cectent pee aloetecnmen ater ney us const a especial gna de eotcidos pag ‘Schl avin ests Sconsimien pag Gel coneidos ce Ge ‘esi de un profesor, por ejemplo, de hstoria com el ster histo se ‘erent dela qu puede teneel probs. peg bdiatinivo ae, sme en ur se ta dun concimieto acerca deeb eo ists nko pn ces enero anna em ‘Sata cnc patpi es p n n ‘So mee aetna “9 seasetanza,Enefet, las cenit de oe docs aera a mater ‘eh converio en un ca de ters para qlee investiga os ono Inlet ponsaistos de os dace, pongue model pode istra Iter, mmemsticao concise» etesores ewe lean -oeeloyen- ta vs ara de estates pecggicas qu lbs ‘stn edecunéaso nadecuades para ener s atta a determina rip o alumnot (Gouna 1998. rlmentc, el coaacimizato quel doce tiene desu mata a olan que etblescon ee aber sc insrben su strc sjt0 3.porotan stn aconatiaos de epresenaconesidentiaas es , que once al log y antennas ped {oxi al ncommpatiiente ysosenemeoconal el lume om el proceso de apreniaye 5 bien I dais ente ets dimensiones en res ‘tl dado us pono devi aration coe eer gue clas mo dsben tears como entidades discret. trea dente muestra a ara ge ‘tos plancs paezen extreme aiculos eel pesareno asec ‘ones ftervencones de pofesoesy maestro, record platen a ntna pone de mnie carter com ej denactvdad de ensaazs. Complejo wl ene sete de foerpicado. Complejo ex aqello gue conten, sarc, rine vaio le mons sin, hole hetermzencon (Arona, 2005) noel ‘owe mores de enc sn pape qe pees oan ‘epee pune poy nt npr te ae epinticren aad cate tetgts smatatomes etry a era icy ae de esiemrny rn ot iron ‘ir i anntambién devien de strana de accion, neracionesyreacciones, ‘trmionsons 9 tar, revi inermbre que iavolr, com eros mostra ls eseianea (Mod, 1990)” Fata Hea de compjdad ‘er lilo conductor ew el ck de ent capao, ene qe intents Feunirlosditnos apostasy desta alga de as tieuaces ‘que genera su esto "En pier ngs al sts de nua de components el docete, el lomo y leone qua cnsitde un campo Be relaconer vis fire cu uno de ss pes. lingo eietic eal en ela ‘a eas del profesor on el eontenido dl samo on el contenido y "entealormoy pater, Ene xpaciode sls os ldngulos se matp ony eeu at cies ene lox eines, Una mid alin “stersngloiditicn permite deintar es sectors de problemas os ‘de etidn La lacin emte el estan yl aber congue sector de Ins estoy de propia, gus cera anise as conepones, ‘epreontacons,esein Je resoicin y obnules del suet ens [Sree alconoinieto el eco dela elaborectn deo omens ee ‘enti de hs relasiones ent el aber ye profesor, por skim, ts Teaciomes nt kno yt profesor configura el seo deo procesas {be imoracin dice (AS, 200. Escenas es nn aciin qu no sciniiacn el san ‘declievin quatrviess divers dbl eLconteto social en elu so eneundonands eaves de diver actos padres siadleas pos cases, glia estes) yenel quelas aocnes plc ahcsas ‘et siscra denen ycomunican finales educative ya props dagen consecuente el consxn inicio en el que ea props cures erpetads, jot y realzada:y fslmeniecel “Ashi scl dl doconeeel que Ete encuentra y despa mica de set doceates con su grupo de alanos~0 jo com cada srg de alums. os mbit deserpos no fncbonan simplemente com nes ni dani, sepambles an del or sega interes de estat 0 preoeup ‘Sioes price frets. Ms ie, acorns de enn ‘Gite comerror toon smalacatete, pes soil lo polo 19 jighivchaaeioeneincen mice kiana ears, aotctaron 1st istic oinscumenal son dimendnesconsittvasde cose sca rve en uc ve la aalic Perr d is su dimension pole, ‘esa instuconal conllvatrisgo de concern dice sos Imes de circus en preocpactones al mbit de Ice ors Pate, a econ dese dae el psa de rizacin esta enscaay del protlems da scl de ‘Sher enn el esp de dstender la expec de los proses ue lene liga en cua, de ls dishones dl docnt Tas ema 9 tnoels disponibles con visas adsetary oneren pion una pops he premeva proceeds contrac design por pe Ses ‘Ate advert de cuestions ln concureiade ives pre: vat pan ands parece inhi. En eft lag del emp, ifr taiees de eam nes divest sla ‘cupdo i ensefnza. Ca ua della acento stent alpina desta problmseas a price En iio abajo so st tema, Shula rope azar n sp pr ops largo de as iveigacvoes area de lensanen Aves est eco cnre- ‘mete oni de cons un longa doesn Ea feo ,en soos dear, este mapa consttuye sa repre de ladda de toma, programa halla ene compe det ce thin cere de fa esehaean (Shaan 1989: 19). Los iver tars ena prota eins eleocienan iets pres ‘el pe pr dete fenders propos desu indagaioncs eect lesions peal, teres yeti para Tvs ab. ‘Asay qulees eaten on ow ates, detent snes ous ‘apcidades, sus pomanionn ss aesonesqensecentancn lest fl leone enor ~a satralrs ca ann spirit Sees tllaan es cortex ints y oma cor a Svea se desu ovo se, aime estutan ope ner Cambio soci yseadbnicosgoeenen gs en ache En corscuencia, a compres de lox poss de nsf ours eat Ea est, ise x alpen siciotns det campo ds ln cleni soclalsy humans tayo apres tan eis dun ve esa ucos lr ntl iad es ead, comm es omnis nls sda de nrenon Pedagigca.Almisno impo. ca sitartn enfenn odidatacoolance> Sad oe lana um deed equi ete el meriv de manne? ‘tn mad ample permit cpa completa das vse eu18 x sqnuie oACTICO stalo y poser, a mismo tempo, a especial ls preguntas ‘opis lsperspetivas de ans "ure gene abs como cnsoants, acomplia de In ensianca sua viteoin coiian, ange no skmpr vient, pos michss Yes ‘sade ss alos ques poo de maniest: ene tracaso excl ea indore nds of apa de os alos ms tracts, thet males por tests respesa pre guna pregunta eran dan ho, en cata scsi cr gus pst de don mesos eons a fost fancons. Tambien agacs eras en qe wna ropes esta “detbrdaln por mores lgres que Tos provisos; cuando ssctamas eb ‘Sombre facusa, la conisn etd el ape finakments lea ‘Yea is oma oer deasegurareenevnto de vn gro de apendes one indo cada ery por ee REFERENCIAS BBLIOORAICAS Angulo Raso,F(1999) «De lnnvesioaia sobre eneianzs al once cn diene> eh Pez Gime A; Bargin Roi, I.y Anglo Raxco, F eds), Dero profesional del doent, Pati, ivertgaion prc, Mae, Aka ‘aac. {1993} El gra yl nconcente, Mi, Bioocs Nuevs. ‘Ardsino 1208): Ponar ta educa dade wna mira epistomligia, oenos Aes, Eons Novedades Edcatas Asli] M.Q081}: Cone clave en dtc deta espns, evi, Dial ‘artic, M. (2003): en Katianon#(ed).Duscurion on Sane Paral ates 1, Deporiment of Teacer cain, Helin, Unsersy of Hebi Langer, M. (885); «How do teaches ange teach? Perspectives of woblems i peatice, en larvant Bacarra! Reve, vl 35.22 ‘Lazenon, MMe aug, B., MePhersn, BBaly, SK. (1987): Una ‘sfocacidn de valor, MéveoFaiiotes Psa. 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