NMERO DE

SESIN
4/4

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Pagando nuestros impuestos
promovemos el desarrollo del pas

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Participa
democrticamente.

INDICADORES

Ejerce,
defiende
y
promueve los derechos
humanos,
tanto
individuales
como
colectivos.

Impulsa acciones que

promuevan y defiendan
los derechos
econmicos, sociales y
culturales, as como los
derechos de solidaridad.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA ( 45 minutos)
Inicio (10 minutos)

El docente la bienvenida a sus estudiantes y les presenta uno

de los siguientes videos sobre la historia de la tributacin.
http://aulasecundaria.sunat.gob.pe/index.php

/videos
https://www.youtube.com/watch?
v=ZtRk3oeyh7o

Luego les pregunta por las ideas principales del video y si

tienen alguna informacin sobre la historia de la tributacin en
nuestro pas.
El docente sintetiza las intervenciones de los estudiantes.

Desarrollo (30 minutos)

Los estudiantes leen individualmente la Historia de la
tributacin (pgs. 166 y 167 del texto).
Los estudiantes elaboran una lnea de tiempo sealando los
hitos ms importantes de la historia de la tributacin con el

propsito de conocer cules han sido los impuestos a lo largo

de la historia.
Se agrupan en pares, revisan sus lneas de tiempo y plantean
sus conclusiones.

Cierre (5 minutos)

Los estudiantes socializan sus conclusiones.

SEGUNDA HORA (45 minutos)
Inicio ( 5 minutos)
El docente invita a los estudiantes a realizar un ejercicio de
argumentacin a partir del siguiente enunciado: Pagando nuestros
impuestos promovemos el desarrollo del pas.

Opinin ( Tesis)
Argumentos a favor

Argumentos
en
(contraargumentos)

contra

(Tomado del libro de Comunicacin 5, pg.74)

El docente invita a los participantes a socializar sus respuestas ante

sus dems compaeros.
Luego indica a los estudiantes que ahora tendrn el reto de plantear
una tesis en defensa del pago de los impuestos mediante un ensayo y
la defendern haciendo uso de argumentos.

Desarrollo ( 30 minutos)

Los estudiantes elaboran su ensayo personal segn las pautas

recibidas en la unidad anterior.
El docente monitorea y asesora el trabajo individual que desarrollan
los estudiantes.

Cierre ( 5 minutos)

El docente plantea las conclusiones de la sesin considerando los

aportes de los estudiantes.

Solicita a los estudiantes responder las siguientes interrogantes: Qu
dificultades hemos encontrado durante el desarrollo de nuestras
actividades?, Cmo debemos superarlas?

TERCERA HORA ( 45 minutos

Inicio (5 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y juntos evocan
cmo empezaron a desarrollar la unidad.
Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes: A
partir de qu caso o situacin significativa empezamos a
desarrollar nuestra unidad? Cules son las competencias y
capacidades que hemos desarrollado en estas cuatro sesiones?
Desarrollo (30 minutos)
El docente les recuerda a los estudiantes
la pregunta
planteada en la situacin significativa Pagar o no pagar los
impuestos?
El docente solicita a los estudiantes que voluntariamente
presenten sus respuestas con sus respectivos argumentos.
Cierre (10 minutos)
El docente concluye realizando la metacognicin: Qu hemos
aprendido? (aqu se solicita a los estudiantes mencionar no
solo contenidos temticos sino tambin sus capacidades) Qu
estrategias hemos utilizado para lograr nuevos aprendizajes?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Ninguna
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
1. Constitucin Poltica del Per
2. Texto escolar. Formacin Ciudadana y Cvica 5 (2012). Lima.
Editorial SM
3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana.

Fascculo VI (2013). Ministerio de Educacin.

4. Website
http://aulasecundaria.sunat.gob.pe/
http://guiatributaria.sunat.gob.pe/
http://blog.pucp.edu.pe/item/19094/sistema-tributario-peruano