Planificación Semanal 12 Al 16 de Septiembre 2016.

PLANIFICACIN SEMANAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN: SALA CUNA Y JARDN INFANTIL LOS SOPRANOS

EDUCADORA: Scarleth Santos Castro
TCNICOS EN PARVULOS: Caroline Hernndez -Lorena Salamanca - Ivonne Ramrez.
NIVEL: Sala Cuna Mayor
FECHA: 12 - 16 de Septiembre 2016.
TEMA: Recorriendo Chile.
FECHA
MBITO
LUNES
Comunicacin.
NCLEO
APRENDIZAJ
E
ESPERADO
Lenguaje artstico.
N11. Experimentar los
efectos de diferentes
materiales
de
expresin plstica en
distintas superficies de
trabajo, manifestando
sus
experiencias
personales.
N11. Experimentar los
efectos al estampar
manos con tempera
sobre papel bond.
APRENDIZAJ
E
ESPECFICO
ACTIVIDAD
EXPERIENCI
A DE
ACTIVIDAD
VARIABLE I
Pintar bandera chilena

con las manos.
INICIO:
Se sientan alrededor
de
las
mesas,
escuchan las normas
actitudinales
y
procedimentales,
observan material.
DESARROLLO:
Observan y reciben
MARTES
Formacin personal y
social.
Identidad.
N8.Manifestar sus
preferencias por
actividades, juguetes,
lugares de trabajo,
materiales, cuentos y
otros.
MIERCOLES
Formacin personal y
social.
Identidad.
N8.
Manifestar
preferencia
por
actividades, juguetes,
lugares
de
trabajo,
materiales, cuentos y
otros.
JUEVES
Comunicacin.
VIERNES
Comunicacin.
Lenguaje verbal.
N1. Iniciarse en la
comunicacin a travs
de distintas formas:
gestuales, corporales y
pre-verbales.
Lenguaje artstico.
N3. Recrear a travs
de la imitacin, los
gestos,
sonidos
y
movimientos
que
producen personas que
le son significativas.
N8.
Manifestar
su
preferencia por alguno
de los afiches sobre la
chilenidad.
N8.
Manifestar
preferencia por juegos
tpicos chilenos.
N1. Iniciarse en la
comunicacin a travs
pre-verbales.
Observar afiches sobre

la chilenidad.
INICIO:
Se sientan sobre las
colchonetas, escuchan
las
normas
actitudinales
y
procedimentales.
Jugar
y
manipular
juegos tpicos chilenos.
INICIO:
de
las
mesas,
escuchan las normas
actitudinales
y
procedimentales,
observan material.
DESARROLLO:
Observan y reciben el
Pictograma
Banderita.
INICIO:
de
las
mesas,
escuchan las normas
actitudinales
y
procedimentales,
observan material.
DESARROLLO:
Observan
material,
N3. Recrear a travs

de la imitacin, los
gestos y movimientos
que producen personas
que
le
son
significativas.
Acto
18
de
Septiembre.
INICIO:
Se da la bienvenida al
acto
del
18
de
septiembre.
DESARROLLO:
Observan y escuchan a
DESARROLLO:
Presentacin nmeros
material,
luego con
ayuda de sus tas van
estampando su manito
con pintura decorando
la bandera chilena del
color del corresponda.
las tas quienes les

cuentan de que se
tratan los diferentes
afiches que trados por
los
nios
y nias
confeccionados
con
sus familias acerca de
la Chilenidad.
FINAL:
Exponen trabajos fuera
de la sala y se dan un
gran aplauso a modo
de felicitaciones.
FINAL:
Exponen los afiches
fuera de la sala y se
dan un fuerte aplauso
por el trabajo realizado
junto a sus familias.
PARTICIPACI
N DE LA
FAMILIA
MEDIACIN
RECURSOS
La Ed. Y A. Educ.
Participan activamente
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
prvulos a participar,
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
errneo uso de estos.
HUMANOS: Nios/as tas
MATERIALES:
Se
solicita
a
las
familias
un
afiche
relacionado
a
la
Chilenidad.
La Ed. Y A. Educ.
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
MATERIALES:
material,
luego
lo
manipulan libremente
los diferentes juegos
tpicos,
repiten
su
nombre y escuchan
caractersticas
distintivas
que
nombran sus tas de
cada una de ellas.
FINAL:
Una vez perdido el
inters se guarda el
material y dan un
fuerte aplauso.
luego escuchan poema

de la bandera, luego
intentaran repetirlo con
ayuda de sus tas.
artsticos
por
educativo.
FINAL:
Cantan cancin, Mi
banderita chilena y
luego
exponen
pictograma afuera de
la sala, se dan un
aplauso a modo de
felicitacin
por
su
participacin.
FINAL:
Se entrega suvenir a
modo de recuerdo.
Se solicita a las enviar

voluntariamente
un
juego tpico chileno.
La Ed. Y A. Educ.
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
MATERIALES:
nivel
Enviar a los nios/as

con vestimenta tpica
nortina.
La Ed. Y A. Educ.
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
MATERIALES:
La Ed. Y A. Educ.
de
las
actividades,
incentivando
y
motivando
a
los
procurando
que
no
ocurra
ingesta
de
algn material o el
MATERIALES:
EVALUACIN
FECHA
MBITO
NCLEO
APRENDIZAJ
E
ESPERADO
APRENDIZAJ
E
ESPECFICO
ACTIVIDAD
EXPERIENCI
A DE
ACTIVIDAD
VARIABLE II
Papel bond.
Temperas blanca, azul
y roja.
Mesas.
4
Cartulinas
con
bandera chilena en
tamao grande.
Evidencia fotogrfica.
Afiches
sobre
chilenidad.
Colchonetas.
la
Evidencia Fotogrfica.
Juegos tpicos chilenos.

Mesas.
Sillas.
Pictograma poema a la
Banderita.
Colchonetas.
Cancin Mi banderita
chilena.
Numero
Nortino.
Suvenir.
Evidencia fotogrfica/
observacin directa.
Observacin directa.
LUNES
Martes
Mircoles
Jueves
Comunicacin.
Lenguaje artstico.
N3. Recrear a travs de la imitacin, los gestos, sonidos y movimientos que producen personas
que le son significativas.
N3. Recrear a travs de la imitacin, los gestos y movimientos que producen personas que le son
significativas.
Ensayo Presentacin Acto 18 de Septiembre.
INICIO:
Se sientan sobre las colchonetas en semicrculo, escuchan las normas actitudinales y
procedimentales.
DESARROLLO:
Escuchan msica Nortina que presentaran en el acto, se levantan de las colchonetas y comienzan a
imitar movimientos, escuchan motivaciones de sus tas.
FINAL:
Se dan un gran aplauso a modo de felicitacin.
Viernes
artstico
PARTICIPACI
N DE LA
FAMILIA
MEDIACIN
RECURSOS
EVALUACI
N
La Ed. Y A. Educ. Participan activamente de las actividades, incentivando y motivando a los

prvulos a participar, procurando que no ocurra ingesta de algn material o el errneo uso de
estos.
HUMANOS: Nios/as - tas
MATERIALES:
Colchonetas.
Radio.
Msica Nortina.
Observacin directa.
FECHA
MBITO
LUNES
Comunicacin.
NCLEO
Lenguaje verbal.
APRENDIZAJ
E
ESPERADO
N1. Iniciarse en la
comunicacin a travs
MARTES
Relacin con el medio
natural y cultural.
Grupos humanos sus
formas de vida y
acontecimientos
relevantes.
N3. Comprender como
funcionan
y
que
efectos producen en el
ambiente
cotidiano
MIERCOLES
natural y cultural.
Cuantificacin.
N3
Establecer
las
primeras
relaciones
espaciales
con
los
objetos y personas con
JUEVES
natural y cultural.
Grupos humanos, sus
formas de vida y
acontecimientos
relevantes.
N 3
Comprender
cmo funcionan y qu
efectos producen en el
ambiente
cotidiano
VIERNES
pre-verbales.
algunos
objetos
y
artefactos,
experimentando
diferentes estrategias
tales
como
la
exploracin,
la
formulacin
y
el
intercambio con otros.
APRENDIZAJ
E
ESPECFICO
N1. Iniciarse en la
comunicacin a travs
pre-verbales.
N3. Comprender como

funcionan
algunos
objetos y a travs de la
exploracin.
ACTIVIDAD
RINCN
DEL
LENGUAJE.
Cantemos
todos
juntos con nuestros
sonajeros.
INICIO:
de
las
mesas,
escuchan
normas
actitudinales
y
procedimentales.
RINCN DEL MEDIO.

Diarios y lupas.
DESARROLLO:
Reciben palos de agua
y expresan a travs de
los
sonidos
y
las
EXPERIENCI
A DE
ACTIVIDAD
VARIABLE III
las
que
interacta,
percibiendo la funcin
de su cuerpo y las
relaciones: lejos-cerca,
dentro-fuera, encimadebajo,
y
la
continuidad
o
discontinuidad
de
superficies y lneas.
N3
Establecer
las
primeras
relaciones
espaciales
con
los
objetos y percibiendo
las relaciones: dentrofuera.
RINCN
DE
MOTRICIDAD.
Botones y cordones.
algunos
objetos
y
artefactos,
experimentando
diferentes estrategias
tales
como
la
exploracin,
la
formulacin
de
preguntas
y
el
intercambio con otros.
Comprender
como
funcionan
algunos
objetos
experimentando
a
travs
de
la
exploracin.
RINCN DEL HOGAR.
Set de peluquera.
INICIO:
las
normas
procedimentales
y
actitudinales.
INICIO:
las
normas
actitudinales
y
procedimentales.
DESARROLLO:
Reciben
diarios
y
lupas, sus tas los
ayudan
para
DESARROLLO:
Exploran el material e
intentan insertar en
cordn dentro de los
INICIO:
de
las
mesas,
escuchan las normas
actitudinales
y
procedimentales,
observan material se
les pregunta acerca de
ellos,
su
nombre,
utilidad,
dndoles
diversas pistas.
DECRROLLO:
Se les entrega el
material l cual son
elementos cotidianos,
canciones junto a sus

tas.
FINAL:
Una vez perdido
inters
guardan
material
en
contenedor y se dan
gran aplauso.
PARTICIPACI
N DE LA
FAMILIA
MEDIACIN
RECURSOS
EVALUACIN
el
el
un
un
sostenerlas alejando
acercando las lupas
diario.
FINAL:
Una vez perdido
inters se guarda
material.
y
al
el
el
agujeros
botones.
de
los
FINAL:
Una vez perdido el
inters
guardan
el
material y se dan un
aplauso
por
su
participacin.
a su disposicin y se
interacta con ellos al
momento de jugar.
FINAL:
Una vez perdido el
inters se guarda el
material y se dan un
gran aplauso por su
participacin.
La Ed. Y A. Educ.
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
MATERIALES:
Palo de agua.
Canciones infantiles.
La Ed. Y A. Educ.
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
MATERIALES:
Diarios.
Lupas.
La Ed. Y A. Educ.
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
MATERIALES:
Botones y cordones.
-Perciben
relacin
dentro y fuera.
La Ed. Y A. Educ.
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
MATERIALES:
Set de peluquera.
Mesas.
Sillas.
Observacin directa.
Observacin directa.

MATERIALES:
ESCALA
APRECIACIN
DE
FECHA
MBITO
NCLEO
APRENDIZAJ
E
ESPERADO
APRENDIZAJ
E
ESPECFICO
ACTIVIDAD
EXPERIENCI
A DE
ACTIVIDAD
VARIABLE IV
LUNES
Formacin personal y
social.
Convivencia.
N2
Mantener
interacciones sociales
de mayor duracin e
intencin
y
complejidad, a travs
de juegos, imitaciones
y
exploracin
de
objetos.
N8.
Mantener
interacciones,
de
mayor
duracin,
intencin a travs de la
imitacin.
MARTES
Formacin personal y
social.
Convivencia.
N1
integrarse
a
juegos
grupales
y
colectivos
descubriendo el agrado
de
participar
y
colaborar con otros
nios.
Imitando canciones
con mi amiga Lola.
INICIO:
colchonetas
en
semicrculo, escuchan
normas actitudinales.
Juguemos a atrapar
burbujas.
INICIO:
Se
sientan
en
semicrculo sobre las
las
normas
N1
integrarse
a
juegos
colectivos
descubriendo el agrado
de participar y de
colaborar con otros.
MIERCOLES
Formacin personal y
social.
Autonoma.
N2
Manifestar
sus
gustos y preferencias
por
sensaciones
visuales,
auditivas,
tctiles,
olfativas
y
kinestesicas
que
expresan sus intereses
personales.
N2 adquirir control de
presin voluntaria y de
postura sedente en
diferentes situaciones,
para ampliar su mbito
de accin sobre las
cosas.
Puerco
espn
de
perritos de ropa.
INICIO:
de
las
mesas,
escuchan
normas
actitudinales
y
JUEVES
Formacin personal y
social.
Convivencia.
N2
mantener
de mayor duracin,
intencin
y
de juegos, imitaciones
y en la exploracin de
objetos.
N2.
Mantener
de mayor duracin,
intencin
y
de la exploracin de
objetos.
Material de encaje.
INICIO:
de
las
mesas,
escuchan
normas
actitudinales
y
VIERNES
DESARROLLO:
Observan material y
saludan a una nueva
amiga
(Ttere)
e
interactan con ella,
luego
comparten
canciones en grupo (Ej:
Un conejito Blanco, El
sapo no se lava el pie,
Yo soy Gastn, quien le
robo el sombrero al
profesor.)
FINAL:
Una vez perdido
inters
guardan
material.
PARTICIPACI
N DE LA
FAMILIA
MEDIACIN
RECURSOS
el
el
La Ed. Y A. Educ.
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
HUMANOS: Nios/as
actitudinales.
Observan material.
DESARROLLO:
Juegan
a
reventar
burbujas
en
forma
grupal.
procedimentales.
procedimentales.
DESARROLLO:
Reciben y exploran
material de encaje,
escuchan la mediacin
de sus tas.
el
el
un
su
DESARROLLO:
Se les presenta el
material, y las tas
representan
que
deben hacer.
Reciben el material, y
comienzan a colocarle
perritos de ropa en su
espalda a la lmina del
puerco
espn
(en
representacin de las
espinas que le hacen
falta).
FINAL:
Exhiben
a
sus
compaeros su puerco
espn y se dan un gran
aplauso.
La Ed. Y A. Educ.
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
HUMANOS: Nios/as
La Ed. Y A. Educ.
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
HUMANOS: Nios/as
La Ed. Y A. Educ.
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
HUMANOS: Nios/as
FINAL:
Una vez perdido
inters se guarda
material y se dan
aplauso
por
participacin.
FINAL:
Una vez perdido
inters se retira
guarda el material.
el
y
EVALUACIN
tas
MATERIALES:
Ttere Lola.
Colchonetas.
Instrumentos
musicales.
tas
MATERIALES:
Burbujas.
Colchonetas.
Msica ambiental.
tas
MATERIALES:
Lamina
del
puerco
espn.
Perritos de ropa.
Mesas y sillas.
tas
MATERIALES:
Material de encaje.
Colchonetas.
Observacin directa.
Observacin directa.
Observacin directa.
ESCALA
APRECIACIN
DE

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NOMBRE DE LA INSTITUCIN: SALA CUNA Y JARDN INFANTIL LOS SOPRANOS

Pintar bandera chilena

Observar afiches sobre

N3. Recrear a travs

las tas quienes les

luego escuchan poema

Se solicita a las enviar

Enviar a los nios/as

Juegos tpicos chilenos.

La Ed. Y A. Educ. Participan activamente de las actividades, incentivando y motivando a los

N3. Comprender como

RINCN DEL MEDIO.

canciones junto a sus

HUMANOS: Nios/as tas

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