ALINEAMIENTO INSTITUCIONAL

Incorporacin de la EPJA en todas las polticas de Estado, que

contemplen el sector Educacin, trabajo y otros. (Esta es la tarea)
La humanidad est sufriendo una transformacin masiva al pasar de
la era de la produccin industrial
a la era de la informacin y la
comunicacin.
La historia ha vivido otras transformaciones, pero est se est
llevando a cabo de manera mucho ms acelerada y est involucrando
a un nmero de personas mucho
mayor que cualquier
transformacin en el pasado, lo que conlleva nuevos riesgos a nivel
global, como son la prdida de identidad , cesanta, contaminacin,
pobreza y violencia.
En este sentido las polticas de Educacin de personas jvenes y
adultas, no le han prestado la suficiente atencin a la profunda
naturaleza del cambio.
El antigua paradigma del desarrollo
infinito sendero ascendente, ha deja
viviendo en mundo de especulacin e
estos costos son las personas en edad

que lo consideraba como un

de ser vlido, ya que estamos
incertidumbre y quienes pagan
productiva.

Muchos pases han tenido que enfrentarse a una transformacin tan

radical como es pasar del totalitarismo a la democracia y de las
economas de planificacin al mercado libre, perdiendo su identidad y
cultura.
El viraje mundial a favor de las polticas econmicas neoliberales
viene acompaado de un aumento de desempleo, exclusin de
muchas personas de la educacin ya que esta se ha transformado en
un elemento ms del mercado y est sometida a las leyes de este.
La Educacin debemos enfocarla de deferentes manera como son:
a) Como un camino de acceso que fomenta el crecimiento interno.
b) Preparar al estudiante para que desarrolle la flexibilidad que se
necesita en el mundo laboral moderno.
c) Desarrollar la habilidad de pensar y aprender de manera crtica.
d) Concientizar a los jvenes y adultos con respecto a la ecologa y
el rescate de las cultura locales.

La educacin de adulto ya se encuentra firmemente arraiga en

nuestro pas, con establecimientos educacionales exclusivos para
impartirla como son los CEIA con un gran nmero de alumnos y
terceras jornadas , pero carente de polticas que atiendan las
demandas de esta poblacin , que es la ms afectada por las
transformaciones globales que afectan a nuestra sociedad ya que son
ellos los que se ve afectados directamente ante cualquier vaivn
econmico o social que afecta al mundo.
Es por este motivo y por los enfoques antes descritos es que
solicitamos al Ministerio del trabajo que se comprometa en establecer
alianzas con la EDJA , para la formacin permanente de personas
jvenes y adultas que tiene que estar constantemente adecundose a
las nuevas demandas laborales que impone el mundo del trabajo
cambiante , que hoy existe, de esta manera transformar a los CEIA ,
ms que en un simple Establecimiento Educacional que regule
estudios de las personas , en un establecimiento de Educacin
(capacitacin ) permanente , a travs de la incorporacin de oficios
atingentes a la realidad, lo que implica el compromiso
de
instituciones como el SENCE u otro organismos dependiente del
estado.
Cabe destacar que si bien existen algunos intentos de capacitacin
como es el programa + Capaz, que en su gnesis es muy bueno,
pero en la prctica, estas capacitaciones se transforman en algo muy
informal, ya que los que ejecutan esta capacitaciones son entidades
de dudosa reputacin y que mayor preocupacin no pareciera que
fueran los aprendices , sino que sus propias arcas; por tal motivo
proponemos que estas capacitaciones deben llevarse a cabo a
travs de los CEIA, que somos instrucciones educacionales
validadas por las personas en los distinto lugares de Chile.
Los jvenes adultos como futuros formadores de sus hijos y como
modelos de las nuevas generaciones, necesitan una formacin que
vaya mas all de terminar la enseanza media, sino que esta tenga
sentido en su vida como individuo que vive, trabaja y se desarrolla en
una sociedad, en la cual tiene muchas responsabilidades que si las
asumen en forma cabal , ser mucho ms que un ser al servicio de
empleo, sino que ser un agente de cambio, clara esta que para ello,
necesitamos que la elaboracin de las bases curriculares, sean
consideradas todas esta inquietudes respondas a la sentida
preocupacin que tenemos los profesores que trabajamos en la
Educacin de adulto en esta Pas.

Por otro lado somos habitantes de un planetas que tiene recursos

limitados, que hoy con el modelo econmico imperante en el mundo,
lo estamos depredando contaminado, las aguas, eliminado las
especies marinas, destruyendo los bosque nativos, etc, en definitiva
destruyendo nuestro hbitat, por este motivo pensamos que el
ministerio de medio ambiente debe comprometerse con la
restauracin de nuestro planeta con programas serios que se
apliquen en las escuelas y en forma especial en la Educacin de
adultos porque esta serian uno de los focos que tambin le dara
sentido a la Educacin de adultos, por lo tanto necesitamos formar
personas que le encuentren sentido a los que aprende. MAS QUE
FORMAR PERSONAS OBEDIENTES NECESITAMOS FORMAR
PERSONAS RESPONSABLES.
Como dice Arqumedes : Dadme un punto de apoyo y mover el mundo.
Pienso que ese punto de apoyo para lograr una verdadera transformacin social es la
EDUCACION DE ADULTOS, ya que son personas racionales y consientes de sus
actos y que muchas veces no ven un camino de solucin a todos estos peligros en que
estamos viviendo, producto de la Globalizacin y del modelo econmico imperante en
el mundo que todos queremos cambiar pero no sabemos como,