Informe de Observacin

Practica Intermedia
Colegio El Romeral G 39
Jardn Infantil Los Mineritos

Nombre: Daniela Gonzalez Mery.

Docente: Carolina Ahumada Castillo.
Asignatura: Practica de Diagnostico.
Carrera: Psicopedagoga.
Nivel: 302.

I. Antecedentes Generales

Nombre de la institucin: Colegio El Romeral

Jardn Infantil Los Mineritos

Direccin: Camino Publico s/n

Telfono:

Ciudad: La Serena.

Correo electrnico: colegioelromeral@corporacinggv.cl

Pgina web :

II. Descripcin del centro

Tipo de institucin: Colegio Municipalizado.

Organigrama: Anexo.

Jornada: 08:15 a 15: 45 hrs.

Dependencia: Municipal

Nmero de alumnos: 20 Alumnos Colegio El Romeral.

17 nios Jardn Infantil Los Mineritos

Nmero de personas que conforman la planta (educativa o institucional): Anexo.

Profesionales que trabajan en la institucin: Anexo.

Planta Educativa
Cargo

Nombre

Carga Horaria

Director

Franco Lotito

44 hrs.

Jefe de Unidad Tcnica Esteban Huerta

44 hrs.

Pedaggica
Orientadora

Gianina Lotito

44 hrs.

Docente de Lenguaje

Marcela Contador

30 hrs.

Docente de Matemticas

Nstor Vildosola

36 hrs.

y Rosa Montecinos

30 hrs.

Docente

de

Historia

Geografa
Docente de Biologa

Priscila Castillo

30 hrs.

Docente de Fsica

Marcos Aldana

30 hrs.

Docente de Qumica

Malvina Cortes

30 hrs.

Docente de Ingles

Marcela Bordones

20 hrs.

Docente Educ. Fsica

Gabriel Espinoza

20 hrs.

Administrativo

Jaqueline Ahumada

44 hrs.

Organigrama

III. Informacin relevante

Informacin entregada por Don Juan Frvola, Director del Establecimiento.

Resea
A pesar que no existe documentacin escrita se sabe que el Colegio El Romeral inici su
tarea educativa el ao 1948, en una humilde casita de quincho recubierto con barro, de
pertenencia de la familia ms antigua y duea de la estancia de Chunga. Luego fue donada
una casita de madera (en la ladera de una quebrada), por parte de los gringos norteamericanos
dueos de la mina El Romeral.
La escuela llevaba el N43, las primeras escuelas contaban slo con el compromiso del
profesor y apoyo de madres que cocinaban para los alumnos, stos iban a buscar lea y el
agua para el almuerzo. Los alumnos y alumnas caminaban desde las majadas a pies descalzos
para ponerse los zapatos solo para entrar a la escuela.
En el ao 1965, en el gobierno de Eduardo Frei Montalva, con la ayuda de la mina El
Romeral, a cargo de don Alberto Barsell, norteamericano.
Se inaugura la escuela del edificio actual, el da de la independencia de Estados Unidos, el
04 de Julio, sin energa elctrica, con baos de pozos negros y con agua por acarreo de camin
aljibe. El colegio empez con una matrcula superior a 30 alumnos(as).
Muchos profesores y maestras pasaron por su aula, pasando los aos, las redes de apoyo
crecen en el colegio el 2011/2013 llegan a tener salas ms confortantes, sala de computacin,
cancha de pasto sinttico, biblioteca, furgn escolar, jardn infantil. Algunas maestras
realizaron nivelacin de estudios para adultos.
Por ms que se ha averiguado en la Secretaria Ministerial de Educacin por antecedentes
de la escuela no existen datos tan antiguos. Lo obtenido es por tradicin oral de pobladores
antiguos.

Misin
Nos comprometemos a formar y educar nios y nias desde primero a sexto bsico
promoviendo el logro de aprendizajes significativos a travs de la participacin activa en las
diferentes asignaturas de aprendizaje y fortaleciendo valores que les permitan desenvolverse
positivamente en su vida futura.
Integrar y comprometer a los padres y apoderados en la labor educativa de sus hijos (as) a
travs de diversas actividades acadmicas, sociales y culturales.

Visin
Formar alumnos y alumnas capaces de adquirir destrezas y habilidades cognitivas,
motoras y actitudes para su desenvolvimiento en un mundo globalizado,
tecnologizado en el que apliquen y vivencien valores de tolerancia, comprensin,
respeto, responsabilidad y solidaridad con profesores, familia y comunidad con pleno
compromiso en el logro de aprendizajes significativos. Sensibilizar a alumnos,
alumnas y padres en la creacin de una conciencia ecolgica que les permita cuidar
su entorno natural.

Resea Jardn Infantil Los Mineritos

El jardn infantil Los Mineritos est ubicado a 27 kilmetros de la ciudad de La Serena.
Es un jardn familiar asistencial rural, es decir subsiste con la ayuda de redes de apoyo, tiene
niveles de atencin desde el nivel medio menor hasta knder, su personal consta de una
Educadora de Prvulos encargada del jardn, una asistente de la Educacin y una
manipuladora de alimentos.
El objetivo principal del jardn infantil Los Mineritos es estimular y desarrollar bases
slidas en edad pre-escolar para que en un futuro prximo puedan adquirir mayores y mejores
aprendizajes.
La mayora de los nios y nias son hijos de crianceros y otros de pirquineros que viven en
los alrededores de la localidad rural, siendo estos nios los primeros en acceder a la educacin
preescolar ,favoreciendo de esta manera la continuacin de estudios de sus hermanos
mayores, quienes haban desertado para ayudar en el cuidado de sus hermanos menores.

Visin Jardn Infantil Los Mineritos

Que los nios y nias crezcan felices y aprendan cada da mas, potenciando el desarrollo
integral y de bienestar permanente, conociendo sus derechos y reforzando los valores,habitos
de higiene y presentacin personal.

Misin Jardn Infantil Los Mineritos

Que se desarrollen plenamente como nios y nias en todos los aspectos, es decir sus afectos,
su inteligencia, alegra de vivir y convivir con otros, su cuerpo y sus movimientos, su
creatividad, para que los nios y nias logren aprender ms y mejor, respetando uno de los

ms importantes principios de la educacin parvularia el principio de bienestar generando de

esta manera un clima ldico y de respeto mutuo.

IV.- Anlisis y Reflexin personal

Anlisis
El establecimiento y el equipo docente que conforman la planta educativa del establecimiento
tienen la ardua tarea de integrar y buscar un agente de cambio en los alumnos potenciando
las capacidades, habilidades y destrezas en cuanto al aprendizaje, a pesar de las grandes
adversidades a las que se ven enfrentados da a da.
Los distintos profesionales que desempean su labor en este establecimiento no solo cumplen
una labor pedaggica, sino tambin de sostn que les brinda contencin, por ser este un
colegio con grandes necesidades tanto sociales como educativas.
Es una luchan constante y ardua en la que se tienen que enfrentar la que no siempre tiene
frutos por el poco apoyo familiar en la que se ven enfrentados.
Acadmicamente el colegio no solo est enfocado en que sus alumnos reciban educacin de
calidad sino tambin cumplen un rol asistencial, debido a la gran problemtica social en que
estn insertos sus alumnos.
La misin y visin del establecimiento se condice con el proyecto educativo de este y el afn
de integracin que este mismo tiene y el alumnado al cual est enfocado su lnea educativa.

Reflexin Personal
En lo personal ha sido una de las experiencias ms enriquecedoras como futura profesional
ya que es un mbito no explorado dentro de mis procesos como estudiante, por lo cual es un
gran desafo trabajar con el perfil de alumnos que se encuentran en este colegio.
Estoy infinitamente agradecida de la oportunidad de poder crecer como estudiante y futura
psicopedagoga e indagar dentro de un contexto educativo que me brindo todas las
posibilidades de desarrollarme.
Siento una gran responsabilidad frente a este nuevo desafo de poder contribuir en algn
cambio para estos jvenes que ante tanta adversidad, y que solo buscan tener las mismas
oportunidades.

IV. Anexos por Alumno

I. Identificacin del alumno.

Nombre Completo: Matas Marcelo Cerda Vega.

Fecha de Nacimiento: 25 de Febrero 2013.

Edad cronolgica: 3 aos 8 Meses.

Establecimiento: Jardn Infantil Los Mineritos Colegio El Romeral G-39.

Curso: Medio Mayor.

Fecha de Evaluacin: 06 de Octubre 2016.

Relato
Respecto al clima educativo el alumno no se vincula con sus pares, ni con los adultos de la
comunidad escolar; solo con las personas que le son significativas y con las cuales mantiene
un vnculo afectivo (Madre).

Su personalidad es introvertida y su limitado nivel de comunicacin obedece y se limita

solo a cubrir los requerimientos de las necesidades bsicas.

En relacin a su desempeo escolar, este se ha visto limitado por su retraso lingstico, no

pudiendo obtener los resultados esperados para su edad cronolgica versus su nivel escolar.

En relacin al clima familiar Matas procede de una familia nuclear, del cual es menor de
dos hermanas.

Con respecto a la informacin otorgada en este aspecto se evidencia que su familia est
constantemente preocupada por el retraso lingstico del alumno y el desnivel que presenta
en su desempeo escolar, presentando un rol activo que involucra a todos los integrantes de
la familia en el desarrollo del nio.

Hiptesis Diagnostica
Debido a las caractersticas, lo observado en clases y la informacin recopilada se puede
evidenciar un posible retraso grave a nivel psicolingstico (Lenguaje Expresivo y
Comprensivo), asociado a variables socioculturales.

Instrumentos de Evaluacin

Anamnesis

reas

Justificacin

Entrevista a la Familia

Instrumento

Mineduc.

ptimo

adecuado para recopilar

informacin

relevante,

respecto al clima familiar

que

est

inmerso

el

alumno.
Test

de

Desarrollo Motricidad

Evaluacin que permitir

Psicomotor

Coordinacin

medir

el

nivel

de

Tepsi

Lenguaje

coordinacin, motricidad
y de lenguaje que posee el
alumno.

Test de Vocabulario en Lenguaje.

Permite evaluar el nivel

Imgenes

de

TEVI - R

vocabulario pasivo que

comprensin

posee un sujeto.

de

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Daniela Gonzalez Mery

RUT 14.116.960-K
Alumno en Prctica Intermedia
Psicopedagoga
IPCHILE