Unidad Didctica: El Espacio y los Astronautas

OBJETIVOS
Favorecer la
resolucin de
situaciones
sencillas

CONTENIDOS
Matemtica
- Relaciones de igualdad (tanto
como) y relaciones de
desigualdad (Ms que, menos
que) en colecciones de hasta 10
elementos.

ACTIVIDADES
Inicio:
Experiencia Directa:
Visitar el Planetario Mvil
Actividades Previas:
La Docente: Recopilacin de informacin para tomar conocimiento de la materia y
Estimular la
especialmente material audiovisual (pelculas o documentales de naves espaciales)
curiosidad.
Comentar como lleg el Planetario y que hicieron las maestras para que vinieran por un
- Conteos en distinta situaciones
da y lo armaran en el jardn.
Plantear hiptesis.
enumerativas.
Indagar saberes previos.
Segn las respuestas, comentar que van a ver el cielo. Jugar a imaginarse que van en una
Favorecer la
- Relaciones de las partes entre s nave espacial y que creen que podrn ver en ese viaje.
exploracin y la
para formar un todo significativo Plantear hiptesis.
observacin.
( Ej.: En construcciones,
Registra la informacin para confrontar con la realidad.
modelados, rompecabezas,
Investigar con la familia que podrn ver en el planetario, buscar lminas y figuritas del
Disfrutar y
recortado, plegado, etc.).
planeta Tierra, la Luna, los astronautas, el universo, registrar todas las
participar con
respuestas, dialogar en grupo sobre la investigacin realizada.
alegra de las
- Reconocimiento de las
Elaborar preguntas para indagar durante la experiencia.
actividades
propiedades geomtricas en los Actividades de Desarrollo:
propuestas.
cuerpos y figuras.
Antes de entrar al Planetario la docente realiza una breve explicacin acerca de la forma
en que irn entrando por un tnel a la carpa inflada, permitiendo la previa
Favorecer el
- Establecimiento de relaciones
experimentacin y exploracin.
desarrollo e la
inversas y contrarias.
Algunos nios pueden sentir miedo al ver que la entrada esta un poco oscura, en estos
nocin de tiempo.
casos, solicitar ayuda a las preceptoras para que acompaen a los nios.
- Reconstruccin de objetos y
Sorpresa!!
Crear un espacio
figuras.
Qu pasa adentro!, Se ve el cielo!
de encuentro para
Observar y escuchar la narracin de la persona encargada de guiar la experiencia.
la comunidad
Medida
Realizar las preguntas elaboradas y las que surjan espontneamente.
educativa.
- La utilizacin de instrumentos
Actividades Posteriores:
convencionales y no
Dialogar sobre lo observado y sobre la narracin, que fue lo que ms les interes.
Favorecer el
convencionales.
Evocar la experiencia mediante dibujos.
dilogo, la
Observar y describir lminas.
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ESTRATEGIAS
Propuestas de
observacin.
Depender del
contenido y del
objeto a observar.
Trabajo grupal.
Indagacin de
saberes previos.
Formulacin de
preguntas que
guen a los nios,
que permitan
comparar hiptesis
previas con los
resultados
obtenidos.
Estimular la
observacin.
Incorporar nuevos
vocablos.
Organizar el
trabajo.
Realizar la
confrontacin.

EVALUACION
Inicial o
diagnstica: Con el
grupo total
Indagacin sobre sus
ideas previas: qu
conocen, cmo lo
conocen, etc.
De seguimiento:
Sobre el proceso:
Registro de
observaciones.
Ajustes y cambios.
Trabajo sobre los
grficos y diseos
hechos por los chicos.
Final y/o
conclusiones:
Intercambio y
evaluacin con el
grupo total.
Anlisis de los
objetivos y
contenidos.
Al finalizar la
Unidad Didctica:
Informe Cualitativo.

reflexin.
-

Respetar las
normas de
convivencia
establecida.

Despertar el
inters por lo
cientfico,
iniciando al nio
en la
investigacin.

Analizar algunas
de las
transformaciones
que suceden en la
materia ante la
presencia o
ausencia de
diferentes
estmulos.

La comprensin de instrucciones Confrontar hiptesis segn registro.

y consignas simples.
Utilizar la visita al planetario como disparador para introducir al nio en el conocimiento
del espacio y los astronautas.
- La curiosidad y la apertura ante Actividades Sugeridas por los Nios: (Incorporar cuando van surgiendo)
situaciones trabajadas.
Desarrollo:
Juego Trabajo:
- La cooperacin con otros para
Materiales incorporados a los sectores de juego:
resolver situaciones.
Cajas de zapatos, cajas grandes, cascos, plsticos, sellos, masas, crayones, pinceles,
marcadores, tmpera, papel afiche, papel secante, telgopor.
Lengua
Diarios, revistas, cuentos, tarjetas, lminas, figuritas.
- Descripcin global de objetos y Rompecabezas, caja con diferentes elementos y formas (encastre), ladrillos plsticos
situaciones.
medianos y grandes, plantado de diferentes colores y formas, bloques plsticos, de
espuma de goma, tubos de cartn, latas, cubiertas, mangueras.
- Funcin de la lengua oral y de a Actividades de Conjunto:
lengua escrita (semejanzas y
El hombre en la Luna es un tema que la maestra puede presentar con total naturalidad y
diferencias).
con conocimiento de la materia, informar a los nios de los detalles que hacen a la
exploracin del espacio, los vehculos que se utilizan y los astronautas.
- Significacin de nuevas
- Utilizar medios audiovisuales para describir, de acuerdo a las posibilidades de
palabras.
entendimiento del grupo de nios:
- Cmo esta compuesta la base de lanzamiento (centro de control, circuitos de
- Formulacin de preguntas y
televisin, radiocomunicaciones, personal afectado a las tareas).
respuestas.
- La rampa de lanzamiento, con sus abastecimientos de combustible y el ascensor que
transporta a los tcnicos-antes del despegue-, y a los astronautas.
- Exposicin de ideas.
- El cohete impulsor, el que junto con la nave espacial, conforma una gigantesca torre.
- El lanzamiento que permite que el cohete impulsor ponga la nave espacial en rbita
- El inters por la reflexin en el
de la tierra para luego emprender el viaje a la Luna. El traje espacial con que est
lenguaje.
provisto cada astronauta y la escafandra, para protegerlo del intenso fro.
- Cmo se proveen los alimentos durante el viaje.
- La valoracin de su propia
- El estado de ingravidez que experimentan al escapar a la atraccin terrestre (Fuerza
lengua.
de gravedad).
- Cmo toman fotografas, filman y televisan desde la nave y desde la Luna, para que
Ciencias Sociales
nosotros podamos vivirlo como si estuviramos presentes.
- La utilizacin de instrumentos
- Cmo regresan a tierra, abrindose los paracadas; descendiendo sobre el agua; cmo
simples.
los buzos con un bote se acercan a rescatarlos; cmo ascienden con una silla al

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Evaluacin del
Docente:
Al finalizar la
docente evaluar su
intervencin,
mediante un informe
cualitativo.

helicptero y son transportados a un portaviones.

Destacar la preparacin a que deben someterse los astronautas; cmo sus familias
siguen con mucho inters sus actividades y la importancia de los descubrimientos que
se pueden realizar a travs de muestras que ellos recojan, como as tambin de las
- La formulacin de preguntas.
fotos y filmaciones que efectan.
Actividades tentativas:
- La formulacin de
- Improvisar trajes espaciales con plstico, y cascos con cajas de cartn.
anticipaciones.
- Intentar construir una plataforma de lanzamiento, un cohete y una cpsula espacial.
- Dramatizar la operacin de despegue, el descenso en la Luna.
- La obtencin de la informacin: - Expresarse con el cuerpo: Somos astronautas: Caminar como si flotaran, sentirse
observacin, seleccin y
livianos, caminar pisando con pies pesados, rpidamente, lentamente, intentar los
registro. Distintas fuentes.
saltos que los astronautas dan en la superficie lunar, imaginar el estado de ingravidez.
Para relacionar esta actividad de caminar como si flotaran, realizar la siguiente
- El registro de informacin
experiencia:
mediante representacin grfica. Experiencia Cientfica: Por qu? Flotan los objetos en el espacio
Fuerza de gravedad:
- Las formas de practicar
Brindarle variadas experiencias que lo lleven a vivenciar, sino la causa, los efectos de la
comportamientos sociales
fuerza de gravedad.
respetuosos.
- Llevar a los nios al pie de una rampa o de un plano inclinado, hacerlos subir y bajar
varias veces.
Ciencias Naturales
- Tirar de un objeto rodante, tratarn de hacerlo subir por la rampa y despus dejarlo
- La observacin, la seleccin y el
descender. Con esta experiencia observarn los esfuerzos realizados para subir, en
registro de la informacin
oposicin a la facilidad con que los objetos bajan.
El planeta Tierra y el Universo:
Juegos:
- Cuerpos celestes observables en - Tirar con fuerza una pelota hacia arriba y vern que enseguida cae; arrojar diferentes
el cielo: caractersticas
objetos de diversos pesos y consistencia: slidos, lquidos, comprobando que siempre
morfolgicas, similitudes y
caen al suelo.
diferencias.
Si los nios preguntaran por qu caen al suelo, sera el momento oportuno de explicarles
que esto sucede porque existe una fuerza ejercida por la tierra sobre todo cuerpo en
- El reconocimiento de cuerpos
libertad, la fuerza de gravedad, que atrae a los mismos hacindolos
celestes en el cielo.
caer siempre a la tierra. Donde esa fuerza no existe, los objetos flotan en el espacio.
Los cuerpos pesados caen ms rpido:
Objetos y artefactos, los materiales: Juegos:
- Caractersticas, tamao, color,
- Dejar caer simultneamente desde una altura considerable dos juguetes o bloques de
peso, forma.
-

La exploracin activa y
sistemtica.

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los cuales uno sea pesado y otro liviano; los nios comprobarn que llega primero el
ms pesado, se puede repetir varias veces llegando siempre a la misma conclusin.
- Dejar caer simultneamente y desde una misma altura dos cuerpos; uno grande y
liviano y otro pequeo pero muy pesado; comprobarn que llega primero el ms
- Actitud de apertura hacia la
pesado, a pesar de ser ms pequeo.
indagacin de la realidad.
- Dejar caer dos objetos del mismo peso pero de diferente tamao, arrojarlos
simultneamente, llegan al suelo al mismo tiempo.
- Los hbitos de limpieza y
- Plomada de albail:
cuidado corporal.
- La plomada, elemento pesado que cuelga de un pioln, determina una lnea vertical
perfectamente derecha; el albail la utiliza para levantar paredes.
Educacin Artstica:
- Experimentar con plomadas para comprobar la verticalidad de las paredes.
Expresin corporal:
Otras Actividades:
- Los pares de opuestos: fuerte - Agrupar figuritas segn criterio de igualdad y desigualdad, contarlas, decir donde hay
suave, rpido - lento, pesado ms y donde menos.
liviano, directo indirecto. Las - En una hoja grande dibujar un crculo pegar muchas figuritas y en otro pocas.
improvisaciones motivadas por - Armar rompecabezas en el pizarrn magntico.
imgenes, objetos, narraciones. - Observar en lminas los planetas y decir que forma tienen, buscar en la sala
elementos que tengan la misma forma que los planetas.
Msica:
- Mediante la observacin de lminas, tarjetas, fotos, videos, dialogar acerca de:
- La produccin sonora en el
- La tierra: forma, colores (verde, marrn, blanco, azul, amarillo).
propio cuerpo: palmas, dedos,
- El espacio: Luna, sol, estrellas, planetas: describirlos, dibujarlos.
pies.
- El da y la noche: detallarlos y dibujar.
- Aportar informacin y material obtenido, con ayuda de los padres, buscar figuritas,
- Velocidad: rpido lento.
revistas, libros, videos relacionados con el tema.
Aceleracin y desaceleracin. Su - Escuchar cuentos, observar imgenes con textos, decir donde hay dibujos, donde se
imitacin y produccin.
puede leer y por qu?.
- Significacin de nuevas palabras: Universo, planetas, galaxia,, nave espacial,
Plstica:
astronauta, etc.
- Cualidades de los materiales y
- Cantar canciones: realizar producciones sonoras utilizando palmas, dedos, pies.
objetos presentes en el entorno
Velocidad: rpido lento.
natural y social (forma, tamao, - Exploracin de materiales y objetos (forma, tamao, color, textura, diseo)
color, textura, diseo).
- Dibujar con crayones sobre lija, con marcadores sobre papel secante, sobre secante
hmedo.
- La representacin
- Dibujar crculos en hojas grandes, trozar papeles y pegarlos, con papeles amarillos
-

La realizacin de dibujos de la
realidad observada.

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bidimensional y tridimensional
en proyectos personales y
grupales.
-

Herramientas. Su exploracin y
manipulacin.

Textura tctil y visual.

Textura lisa, spera, suave,

rugosa, seca, hmeda.

Materiales. La exploracin de
sus caractersticas: Tmpera,
lpiz, crayn, cajas, telgopor.

El respeto por las expresiones

propias y de los otros.

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creamos el Sol con blancos la Luna.

Produccin de creaciones artsticas experimentando con diferentes materiales y
texturas.
Experiencia Cientfica: Luz y Sombra
Utilizar la visita al planetario y las actividades propuestas como disparador para realizar
una experiencia con el Sol y la Tierra.
El Sol es la principal fuente luminosa y se ve siempre, salvo cuando el da est muy
nublado.
Observar:
- Segn sea la sombra proyectada por edificios, rboles, columnas, como vara la
posicin de la tierra con respecto al sol segn las distintas horas del da.
- Se elige un rbol u objeto y valindose de palitos, se seala sobre el suelo, la longitud
de la sombra proyectada por el mismo a la maana, al medioda, y a la tarde,
pudindose comprobar que a la maana y a la tarde la sombra proyectada es larga,
casi de la misma longitud, pero extendida en sentido opuesto; que al medioda es
pequea y casi redonda.
- Se puede realizar la misma observacin marcando cada hora, con tizas o alambres la
lnea de sombra que el objeto elegido proyecta y as seguir el desplazamiento de la
tierra alrededor del sol.
- Destacar la importancia de la luz solar en el proceso de Asimilacin cloroflica: La
clorofila sola no da color a las hojas, es necesaria la presencia de la luz solar
(Experiencia realizada en el Proyecto: El Otoo y los cambios en la Naturaleza,
ver en Rincn de Proyectos)
Cierre:
- Invitar a los padres y construir entre todos una nave espacial, pintarla, resaltar los
detalles (Puerta, ventana).
- Decorar la sala, elaborando mviles de planetas con bolas de telgopor forradas,
pintadas, etc.
- Confeccionar trajes espaciales y disfrazarse de astronauta.
- Dramatizar una caminata espacial.
- Actividades propuesta por los nios o los padres.
-