Actividad Individual Fase 3

Sexualidad Y Gnero

Preparado Por:
Sandra Patricia Berrio

Tutora:
Clara Rojas

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades
Psicologa
Abril De 2016

Desarrollo de la Identidad de Gnero desde una Perspectiva Psico-Socio-Cultural: Un

Recorrido Conceptual
La autora hace nfasis en como la identidad se desarrolla en el ser humano teniendo en
cuenta La construccin de la identidad de gnero, es decir, la identidad que recoge los
imperativos sobre el ser hombre o mujer, es un proceso complejo que involucra factores
biolgicos, sociales, culturales y psicolgicos. La identidad de gener (femenino o
masculino ) se vuelve un proceso que marca el desarrollo del nio ocurre entre los 2 y 4
aos de edad se da cuando los nios reconocen su gnero durante este tiempo se da en
muchos nios aunque no en todos prueban diferentes papeles y esto es normal en el
proceso de afianzar su identidad, la identidad se encarga de hacer nica a cada persona, el
entorno donde se desarrollan los nios permiten que la construccin de su identidad sea lo
ms sano posible, Desde un punto de vista de construccin social recoge todo lo que la
sociedad le depara (identidad tnica, identidad de gnero, identidad nacional, etc.)
teniendo la capacidad de diferenciarse un grupo de los otros, por la manera como
estructuran sus capacidades segn Erickson(1968) la identidad se daba como resultado de
tres procesos: biolgico, psicolgico y social. Sin embargo, aun cuando su modelo del
desarrollo de la identidad fue llamativo y gener controversia en distintos campos, las
diversas connotaciones alrededor del trmino hicieron que este constructo fuese difcil de
investigar.
En la identidad de gnero surgen los subidentidades donde los individuos cumple roles
especficos, como son padres la identificacin de sus rasgos asocindolos a sus
sentimientos y emociones asocindolos a sus roles, como hombres o mujeres dentro de una
sociedad en particular. Adems la identidad sea estudiado desde diferentes modelos se ha
planteado la identidad de gnero como el anlisis en sus fases de adquisicin y de los
procesos intrapsiquicos responsables de la identificacin, la psicologa social se ha
interesado en evaluar, la manera en que el entorno tiene una fuerte influencia en el
desarrollo de la identidad; jugando un papel dinmico de manera grupal en las estructuras
sociales y la interaccin que se hace con los elementos cognitivos emocionales y sociales
en losproceso de construccin de La concepcin del gnero como lo social, lo cultural y el
sexo como la divisin biolgica hombre-mujer es la propuesta dominante en la

actualidad. Este planteamiento defiende la existencia de una continua interaccin entre lo

biolgico y lo cultural, entre el dimorfismo sexual, hombre-mujer, y

el producto

sociocultural de cada uno de ellos, masculinidad y feminidad dentro de la sociedad siendo

uno de los mecanismos ms utilizados para identificarnos como gnero es el lenguaje, el
cual tambin es utilizado para discriminar, unos a otros.
Otro de los temas que marcan la identidad de gnero es el Feminismo y Machismo en
Colombia, en Colombia desgraciadamente an existe una cultura machista donde la
mujeres son vctimas de maltrato y discriminacin por el simple hecho de ser mujeres, el
machismo es un producto cultural que elimina la igualdad entre mujeres y hombres desde
hace muchos aos, lo peor es que an hay algunas mujeres que creen que los hombres
tienen ms dignidad que ellas y que por ende las agresiones son bien merecidas; esto se da
ms que todo en la costa, los llanos, Santander y Antioquia, y es menos comn en las
ciudades grandes como Bogot; a causa de la educacin ms avanzada, aunque hay algunos
casos las mujeres y los nios son las mayores vctimas de la violencia intrafamiliar, pero
con el feminismo se han dado un alto ndice de casos donde los agredidos son los hombre,
la identidad de gnero no significa que la manera de hacer respetar mis derechos como
mujer se vuelva un mbito de agresin a los hombre se trata que las mujeres exijan sus
derechos en la forma se valora y se exige igualdad sin importad el gnero. El feminismo es
un movimiento social, no es odiar a los hombres ni ser lesbiana o mala madre o maltratar a
su pareja, el machismo es una conducta aprendida del entorno familiar y social donde se
desarrolla, por lo tanto el machismo no se relaciona con el feminismo, la familia se
convierte en el principal ente de las conductas aprendidas respeto a la identidad y gnero,
Este complejo a su vez es el resultado de las prcticas culturales en la crianza de los nios.
La institucin cultural del machismo crea los modos de satisfacer el complejo de
inferioridad buscando sentimientos de superioridad y de transmitirse de generacin en
generacin. en la actualidad Diferentes organismos internacionales valoran lo necesario que
es la aplicacin de medidas para reducir este fenmeno a nivel mundial. En 1993 las
Naciones Unidas examinaban la necesidad inmediata de una aplicacin universal a la
mujer de derechos y principios relativos a la igualdad, seguridad, libertad, integridad y
dignidad de todos los seres humanos. Tambin se reconoce el papel desempeado por las

organizaciones en pro de los derechos de la mujer, las que proporcionaron dar transparencia
al problema.
En la escuela: la escuela y la propia familia se da el proceso de enculturacin trata de
justificar y continuar el orden social existente. Es donde el nio va aprendido la forma de
tratar a sus pares y a diferenciar el trato dependiendo del gnero, los hombre se tratan de
manera brusca , en cambio a las nias de debe hacer de una formas respetuosa y consiente,
pero cuando en las familias se da maltrato de gnero en la cotidianidad con sus compaeros
se refleja, en muchos de los casos se demuestra desde la escuela que la mujer es ms dbil
que el hombre quedando claro para el nio su superioridad ante la mujer, en clase de
educacin fsica la mujer hace menos tiempo los ejercicios aunque en la actualidad las
mujeres han ganado respeto y reconocimiento como que puede ser capaz de desempear
todas las labores del hombre, la cultura marca que esto no est bien visto, son tildadas
como machonas haciendo que de cierta manera sean discriminadas.
Divisin sexista del trabajo, por el cual se prefieren a otros hombres en puestos decisorios.
Originalmente la divisin sexista se fundament en la diferente capacidad fsica y muscular,
en la que los hombres tenan ventaja comparativa; En cambio, en la sociedad actual la
fuerza fsica perdi importancia, mientras que las capacidades intelectivas y las habilidades
sociales fueron ganndola, lo que ha contribuido a la incorporacin de muchas mujeres al
trabajo asalariado. Tambin se refiere a un pago de salario menor a las mujeres que a los
hombres a cambio del mismo trabajo. El comportamiento sexista se debe a los prejuicios
cognitivos de efecto Halo respecto a la fuerza, efecto de carro ganador, y a otros efectos
como falsa vivencia por parte de los que quieren mantenerlo, que ms tarde se convierten
en falacias de apelar a la tradicin, falacia por asociacin y generalizaciones apresuradas.
Gabriel Garca Mrquez, dijo el 15 de octubre de 1992 lo nico realmente nuevo que
podra intentarse para salvar la humanidad en el siglo XXI es que las mujeres asuman el
manejo del mundo. No creo que un sexo sea superior o inferior a otro. Creo que son
distintos, con distancias bilgicas insalvables, pero la hegemona masculina ha malbaratado
una oportunidad de diez mil aos.
Para concluir la identidad de gnero tiene una clara relacin con la cultura donde se
desarrolla y los valores impartidos en la familia, son proceso complejos, dinmicos y

multifactoriales, que involucra no una, sino mltiples variables tanto culturales, sociales e
individuales. En gran medida, la socializacin y la endoculturacin juegan un papel
muy importante pero no son los nicos factores que intervienen. La identidad no es
una tarea de la infancia sino un proceso continuo y permanente.

Referencias Bibliogrficas.

Tania Esmeralda Rocha Snchez. (2009). Desarrollo de la Identidad de Gnero desde una
Perspectiva Psico-Socio-Cultural: Un Recorrido Conceptual. Obtenido de
Universidad Nacional Autnoma de Mxico, DF:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28412891006