La lectura

La lectura es una de las actividades ms importantes y tiles

que el ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer
lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes
actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los
seres humanos, nicos seres vivos que han podido
desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada.
Esto quiere decir que la lectura es una de aquellas
actividades que nos define por lo que somos frente al resto de
los seres vivos. La lectura es una actividad que por lo general
comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad
y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el
tiempo.
La lectura es el proceso de significacin y comprensin de
algn tipo de informacin y/o ideas almacenadas en un
soporte y transmitidas mediante algn tipo de cdigo,
usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tctil (por
ejemplo, el sistema braille). Otros tipos de lectura pueden no
estar basados en el lenguaje tales como la notacin o
los pictogramas.

Mecnica de la lectura

La fisiologa permite comprender la capacidad humana

de leer desde el punto de vista biolgico, gracias al estudio

del ojo humano, el campo de visin y la capacidad de fijar

la vista.

La psicologa ayuda a definir el proceso mental que se

lleva a cabo durante la lectura, ya sea en la fase de
decodificacin de caracteres, smbolos e imgenes, o en la
fase de asociacin de la visualizacin con la palabra. Los
procesos psicolgicos de la lectura fueron estudiados por
primera vez a fines del siglo XIX por Emile Javal, entonces
director del laboratorio de oftalmologa de la Universidad
de La Sorbona.

La pedagoga clnica se ocupa de los aspectos

educativos en cuanto al proceso enseanza-aprendizaje de
la lecto-escritura, de los disturbios especficos de la lectura,
y las habilidades necesarias para una lectura eficaz.

Caracteres especiales
Escrituras que usan caracteres especiales no tienen alfabeto.
Por ejemplo en la escritura china cada carcter representa
una slaba, es decir al leer un texto carcter por carcter se
puede vocalizar slaba por slaba. De un carcter se puede
deducir su significacin inmediatamente. Por eso, aunque la
tipografa difiere mucho de la del occidente, no hay tantas
diferencias: las duraciones de las fijaciones, las distancias de
las sacadas y las extensiones de los spans difieren, pero los
fundamentos como subvocalizacin y regresiones son casi
idnticos.

Lectura secuencial
La lectura secuencial es la forma comn de leer un texto. El
lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin
repeticiones u omisiones de la lectura.
Lectura intensiva
El objetivo de la lectura intensiva es comprender el texto
completo y analizar las intenciones del autor. No es un
cambio de tcnica solo de la actitud del lector; no se identifica
con el texto o sus protagonistas pero analiza el contenido, la
lengua y la forma de argumentacin del autor neutralmente.
Lectura puntual
Al leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes
que le interesan. Esta tcnica sirve para absorber mucha
informacin en poco tiempo.
A partir del siglo XVIII, comienza la lectura intensiva, sta era
reservada solo para unos pocos (monjes y estudiantes de las
universidades y academias). Esta modalidad se basaba en
leer obras por completo, hasta que quedaran grabadas en la
memoria. El lector reconstruye el libro y el sentido.