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MATEMTICAS
4 E.S.O.
MATEMTICAS
APLICADAS
JUSTIFICACIN
ndice
1.
2.
3.
4.
13
5.
14
6.
16
7.
17
8.
18
9.
19
que
se
20
22
1 EVALUACIN
Aritmtica y lgebra
2 EVALUACIN
Funciones Algebraicas
3 EVALUACIN
En todos los casos, empezaremos los temas conociendo cuales son las nociones previas
que tienen los alumnos sobre estos. As pues, mediante ejemplos y ejercicios sencillos,
haremos que el alumno recuerde lo ya aprendido y pueda as sobre una base ms firme
apoyar todo aquello que ahora aprenda como materia nueva.
En cada unidad didctica se proceder con una explicacin terica-conceptual sobre cada
uno de los contenidos programados, para luego seguir con las actividades prcticas
especificadas en esta programacin.
En cada tema se recalcar las relaciones conceptuales que existen entre los diferentes
bloques de contenidos, para que los alumnos vean que estos no son bloques aislados,
sino ms bien que estn ntimamente relacionados entre s.
Si es posible, alternaremos el trabajo individual con el de grupo, pues con la ayuda de este
ltimo los alumnos aprenden a cooperar entre s, obteniendo un aprendizaje ms
significativo.
Potenciaremos el uso por parte de los alumnos de expresiones matemticas, tanto verbal,
grfica o simblicamente, para explicar los conceptos y los problemas que se les plantee,
as como las relaciones que existen entre unas expresiones y otras.
Utilizaremos siempre que sea posible las ventajas que nos traen las nuevas tecnologas y
que ayudan a un aprendizaje ms significativo por parte del alumno. Para ello, el
departamento cuenta con un blog cuya finalidad es facilitar a los alumnos un acceso al
material de trabajo as como actividades de refuerzo y de ampliacin.
- Contenidos
* Reconocimiento de nmeros que no pueden expresarse en forma de fraccin.
Nmeros irracionales.
* Diferenciacin de nmeros racionales
representacin en la recta real.
irracionales.
Expresin
decimal
10
11
12
13
14
De cada una de las partes se entregar a los alumnos una coleccin de de ejercicios y
problemas con el fin de que les sirva como repaso. Todo alumno que quiera tener derecho al
examen de pendientes deber entregar resuelta la coleccin de problemas al profesor que le
da Matemticas en el curso actual, con tres das de antelacin a la fecha del examen.
En la tercera evaluacin se propondr un examen de SUFICIENCIA para recuperar las
evaluaciones pendientes.
La nota final ser el resultado de la media de los exmenes parciales, cmo haya realizado la
coleccin de ejercicios y la opinin del profesor que en el curso actual le da la materia de
matemticas.
Cuando la nota media obtenida en los parciales no sea 5 pero se aproxime, las otras dos
circunstancias podrn hacer subir la calificacin a 5.
A lo largo de este periodo el profesor correspondiente establecer diferentes sesiones donde
los alumnos podrn resolver dudas.
En cualquier caso el alumno tendr derecho a un examen en el mes de Septiembre tal y como
establece la legislacin vigente.
15
16
http://www.sectormatematica.cl/ppt.htm
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/#
http://www.thatquiz.org/es/
http://www.vitutor.com/
17
Lecturas reflexivas de las que propone el libro de texto al final de cada Tema, de otros
libros, o partes de ellos, que estn relacionados con las matemticas. En clase se
comentarn en grupo y se realizarn actividades relacionadas con ellos.
Adems de este libro se utilizarn los apuntes propios elaborados por cada profesor
utilizando los libros y actividades que se crean necesarios en cada caso. Para ello se
utilizarn como libros de apoyo los libros de E.S.O. de otras editoriales de los que
disponemos muestras, y libros de que se encuentran en la Biblioteca del Departamento.
Materiales manipulables:
o
Instrumentos de dibujo.
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Recursos informticos:
Los profesores/as utilizarn los diferentes recursos informticos
Presentaciones en PowerPoint.
Programas informticos propuestos por el libro de texto como Excel o Derive con
actividades previamente preparadas por los profesores.
Pginas Web.
Programas online.
Libros digitales.
Concurso de Primavera.
Se trata de un concurso de resolucin de problemas que organiza la
Asociacin Riojana de Profesores de Matemticas APRIMA, y que tiene
varias fases. Una fase de entrenamiento que realizan los profesores del
Departamento, otra fase de seleccin de los alumnos que van a
representar al Centro y que se realiza mediante una prueba libre que se
plantea en el aula, y una ltima fase de presentacin a una prueba
autonmica que realizan todos los alumnos seleccionados por los
Centros.
Da de las Matemticas.
Cada curso, el da 12 de mayo se declara DA DE LAS MATEMTICAS.
El Departamento se une a esta celebracin con un Programa de
Actividades especfico de ese da.
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Exposiciones Matemticas.
Peridicamente el Departamento realiza exposiciones orientadas a
difundir o evidenciar algn aspecto de la matemtica.
EJEMPLOS:
La larga historia del metro.
Diagonales: un encuentro mgico con los irracionales.
Fotomats: una foto, un concepto matemtico.
La Escuela Pitagrica: la pasin por el nmero.
La Danza Mgica de .
Los Trazados Directores: un andamiaje geomtrico.
La Aritmetizacin de las reas: al encuentro de frmulas.
El Pentculo: la estrella pitagrica.
Cuadrilteros: clasificando lo inclasificable.
Con Regla y Comps.
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ASPECTOS A EVALUAR
A DESTACAR
A MEJORAR
PROPUESTAS DE
MEJORA
PERSONAL
Temporalizacin de las
unidades didcticas
Desarrollo de los
objetivos didcticos
Manejo de los contenidos
de la unidad
Descriptores
y desempeos
competenciales
Realizacin de tareas
Estrategias
metodolgicas
seleccionadas
Recursos
Claridad en los criterios
de evaluacin
Uso de diversas
herramientas de
evaluacin
Portfolio de evidencias
de los estndares de
aprendizaje
Atencin a la diversidad
Interdisciplinariedad
B)
C)
21
OBJETIVOS
1. Manejar con destreza las operaciones con nmeros naturales, enteros y fraccionarios.
2. Resolver problemas aritmticos con nmeros enteros y fraccionarios.
Contenidos
Nmeros naturales y
enteros
- Operaciones. Reglas.
- Manejo diestro en las
operaciones con
nmeros enteros.
- Valor absoluto.
Nmeros racionales
- Representacin en la
recta.
- Operaciones con
fracciones.
- Simplificacin.
- Equivalencia.
Comparacin.
- Suma. Producto.
Cociente.
- La fraccin como
operador.
Potenciacin
- Potencias de
exponente entero.
Criterios
de evaluacin
Estndares de aprendizaje
evaluables
2. Manejar fracciones:
uso y operaciones.
Conocer y aplicar la
jerarqua de las
operaciones y el uso
de los parntesis.
CCL,
CMCT,
CD,
CAA,
CSYC
3. Operar y simplificar
con potencias de
exponente entero.
4. Resolver problemas
numricos con
nmeros enteros y
fraccionarios.
CCL,
CMCT,
CAA,
SIEP
CMCT,
CD,
CAA,
SIEP
4. Resolver problemas
CC
CCL,
CMCT,
CD,
CAA,
CEC
22
Operaciones.
Propiedades.
- Relacin entre las
potencias y las races.
Resolucin de
problemas
- Resolucin de
problemas aritmticos.
de combinatoria
sencillos (que no
requieren conocer las
frmulas de las
agrupaciones
combinatorias
clsicas).
Comunicacin lingstica
Competencia matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa
Competencia digital
Aprender a aprender
Competencias sociales y
cvicas
Descriptor
Desempeo
Comprender el sentido de
textos orales y escritos.
Manejar el lenguaje
matemtico con precisin
en diversos contextos.
Manejar herramientas
digitales para la
construccin de
conocimiento.
Utiliza la calculadora,
aprovechando todas las
funciones de la misma.
23
Sentido de iniciativa y
espritu emprendedor
Conciencia y expresiones
culturales
escuela.
Valorar la interculturalidad
como una fuente de riqueza
personal y cultural.
OBJETIVOS
1. Manejar con destreza los nmeros decimales, sus relaciones con las fracciones, sus
aproximaciones y los errores cometidos en ellas.
2. Conocer la notacin cientfica y efectuar operaciones con ayuda de la calculadora.
Contenidos
Expresin decimal de
los nmeros
- Ventajas: escritura,
lectura, comparacin
Nmeros decimales y
fracciones. Relacin
- Paso de fraccin a
decimal.
- Paso de decimal exacto
a fraccin.
- Paso de decimal
peridico a fraccin.
Criterios
de evaluacin
Estndares de aprendizaje
evaluables
2. Relacionar los
nmeros
fraccionarios con su
expresin decimal.
CC
CCL,
CMCT,
CAA,
CSYC
CCL,
CMCT,
CAA,
SIEP
24
- Peridico puro.
- Peridico mixto.
Nmeros aproximados
- Error absoluto. Cota.
- Error relativo. Cota.
Redondeo de nmeros
- Asignacin de un
nmero de cifras
acorde con la precisin
de los clculos y con lo
que est expresando.
- Clculo de una cota del
error absoluto y del
error relativo
cometidos.
3. Hacer
aproximaciones
adecuadas a cada
situacin y conocer y
controlar los errores
cometidos.
4. Conocer la notacin
cientfica y efectuar
operaciones
manualmente y con
ayuda de la
calculadora.
La notacin cientfica
- Lectura y escritura de
nmeros en notacin
cientfica.
- Relacin entre error
relativo y el nmero de
cifras significativas
utilizadas.
- Manejo de la
calculadora para la
notacin cientfica.
CMCT,
CD,
CAA,
SIEP
CCL,
CMCT,
CD,
CAA,
CEC
Comunicacin lingstica
Competencia matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa
Descriptor
Desempeo
Manejar elementos de
comunicacin no verbal o en
diferentes registros en las
diversas situaciones
comunicativas.
Reconocer la importancia de la
ciencia en nuestra vida
cotidiana.
Identifica y valora la
importancia del sistema de
numeracin decimal en
nuestra vida cotidiana.
25
Aprender a aprender
Competencias sociales y
cvicas
Desarrollar la capacidad de
dilogo con los dems en
situaciones de convivencia y
trabajo para la resolucin de
conflictos.
Priorizar la consecucin de
objetivos grupales sobre los
intereses personales.
Competencia digital
Sentido de iniciativa y
espritu emprendedor
Conciencia y expresiones
culturales
OBJETIVOS
1. Conocer los nmeros reales, los distintos conjuntos de nmeros y los intervalos sobre la
recta real.
2. Conocer el concepto de raz de un nmero, as como las propiedades de las races, y
aplicarlos en la operatoria con radicales.
26
Contenidos
Criterios
de evaluacin
Estndares de aprendizaje
evaluables
Nmeros no racionales
- Expresin decimal.
- Reconocimiento de
algunos irracionales
2, , , K .
2. Utilizar distintos
recursos para
representar nmeros
reales sobre la recta
numrica.
3. Conocer y manejar la
nomenclatura que
permite definir
intervalos sobre la
recta numrica.
4. Conocer el concepto
de raz de un
nmero.
5. Conocer las
propiedades de las
races y aplicarlas en
la operatoria con
radicales.
Intervalos y semirrectas
- Nomenclatura.
- Expresin de intervalos
o semirrectas con la
notacin adecuada.
Raz n-sima de un
nmero
- Propiedades.
- Notacin exponencial.
- Utilizacin de la
calculadora para
obtener potencias y
races cualesquiera.
Radicales
- Propiedades de los
radicales.
- Utilizacin de las
propiedades con
radicales.
Simplificacin.
Racionalizacin de
denominadores.
CC
CCL,
CMCT,
CD,
SIEP,
CEC
CCL,
CMCT,
CD,
CAA,
CEC
CCL,
CMCT,
CAA
CMCT,
CD,
CAA,
SIEP
CCL,
CMCT,
CD,
CAA,
CEC
Descriptor
Comunicacin lingstica
Utiliza adecuadamente el
lenguaje matemtico para
describir las caractersticas de
los nmeros racionales e
irracionales.
Competencia matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa
Desempeo
27
Competencia digital
Aprender a aprender
Competencias sociales y
cvicas
Sentido de iniciativa y
espritu emprendedor
Conciencia y expresiones
culturales
Organizar la informacin
utilizando procedimientos
matemticos.
Explica razonadamente la
clasificacin de los nmeros.
Manejar herramientas
digitales para la construccin
del conocimiento.
Utiliza la calculadora,
aprovechando todas las
funciones de la misma.
Identificar potencialidades
personales como aprendiz:
estilos de aprendizaje,
inteligencias mltiples y
funciones ejecutivas.
Valorar la interculturalidad
como una fuente de riqueza
personal y cultural.
Contenidos
Criterios
de evaluacin
Estndares de aprendizaje
evaluables
CC
28
Magnitudes directa e
inversamente
proporcionales
- Mtodo de reduccin a
la unidad.
- Regla de tres.
- Proporcionalidad
compuesta.
- Resolucin de
problemas de
proporcionalidad simple
y compuesta.
Repartos directa e
inversamente
proporcionales
Porcentajes
- Clculo de porcentajes.
- Asociacin de un
porcentaje a una
fraccin o a un nmero
decimal.
- Resolucin de
problemas de
porcentajes.
- Clculo del total, de
la parte y del tanto
por ciento.
- Aumentos y
disminuciones
porcentuales.
Inters bancario
- El inters simple como
un caso de
proporcionalidad
compuesta. Frmula.
- Inters compuesto.
Otros problemas
aritmticos
- Mezclas, mviles,
llenado y vaciado.
1. Aplicar
procedimientos
especficos para la
resolucin de
problemas
relacionados con la
proporcionalidad.
2. Conocer y aplicar
procedimientos para
la resolucin de
situaciones de
repartos
proporcionales.
3. Aplicar
procedimientos
especficos para
resolver problemas
de porcentajes.
CCL,
CMCT,
CD,
SEIP,
CEC
CCL,
CMCT,
CD,
CAA,
SIEP
CCL,
CMCT,
CD,
CAA,
CSYC
5. Disponer de recursos
para analizar y
manejar situaciones
de mezclas, repartos,
desplazamientos de
mviles, llenado y
vaciado...
CCL,
CMCT,
CD,
SEIP,
CEC
CCL,
CMCT,
CD,
CAA
Descriptor
Desempeo
29
Da explicacin de su
interpretacin de los problemas
y los mecanismos para
resolverlos con coherencia y
lenguaje acertado.
Resolver problemas
seleccionando los datos y las
estrategias apropiadas.
Resuelve problemas de
proporcionalidad seleccionando
los datos necesarios y utilizando
la estrategia ms adecuada.
Aprender a aprender
Evaluar la consecucin de
objetivos de aprendizaje.
Competencias sociales y
cvicas
Aprender a comportarse
desde el conocimiento de los
distintos valores.
Encontrar posibilidades en el
entorno que otros no
aprecian.
Comunicacin lingstica
Competencia matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa
Competencia digital
Sentido de iniciativa y
espritu emprendedor
Conciencia y expresiones
culturales
OBJETIVOS
I.E.S. Valle del Oja. Santo Domingo de la Calzada. La Rioja.
30
Criterios
de evaluacin
1. Conocer y manejar
los monomios, su
terminologa y sus
operaciones.
2. Conocer y manejar
los polinomios, su
terminologa y sus
operaciones.
3. Conocer la regla de
Ruffini y sus
aplicaciones.
Preparacin para la
resolucin de
ecuaciones y sistemas
- Expresiones de primer
grado.
- Expresiones de
segundo grado.
- Expresiones no
polinmicas.
Estndares de aprendizaje
evaluables
CC
CCL,
CMCT,
CD,
CAA
CCL,
CMCT,
CD,
CAA
CCL,
CMCT,
CD,
CAA,
CSYC
CCL,
CMCT,
CD,
SEIP,
CEC
CCL,
CMCT
31
Descriptor
Desempeo
Utilizar el vocabulario
adecuado, las estructuras
lingsticas y las normas
ortogrficas y gramaticales
para elaborar textos escritos
y orales.
Reproduce, utilizando
terminologa matemtica, los
teoremas y sus aplicaciones.
Maneja la calculadora en la
resolucin de operaciones con
polinomios.
Aprender a aprender
Competencias sociales y
cvicas
Reconocer la riqueza en la
diversidad de opiniones e
ideas.
Es constante y paciente en la
realizacin de operaciones con
fracciones algebraicas
complicadas.
Valora positivamente el
conocimiento de otras culturas y
sus aportaciones al lgebra.
Comunicacin lingstica
Competencia matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa
Competencia digital
Sentido de iniciativa y
espritu emprendedor
Conciencia y expresiones
culturales
32
UNIDAD 6. ECUACIONES
OBJETIVOS
1.
Criterios
de evaluacin
Estndares de aprendizaje
evaluables
Ecuaciones
- Ecuacin e identidad.
- Soluciones.
- Resolucin por tanteo.
- Ecuacin de primer
grado.
1. Diferenciar ecuacin
e identidad.
Reconocer las
soluciones de una
ecuacin.
Ecuaciones de primer
grado
- Tcnicas de resolucin.
- Simplificacin,
transposicin.
Eliminacin de
denominadores.
- Aplicacin a la
resolucin de
problemas.
2. Resolver ecuaciones
de primer grado y
aplicarlas en la
resolucin de
problemas.
Contenidos
Ecuaciones de segundo
grado
- Resolucin de
ecuaciones de segundo
grado, completas e
incompletas. Utilizacin
de la frmula.
Otros tipos de
ecuaciones
- Factorizadas.
- Con radicales.
- Con la x en el
denominador.
- Resolucin de
problemas mediante
ecuaciones.
3. Identificar las
ecuaciones de
segundo grado,
resolverlas y
utilizarlas para
resolver problemas.
CC
CCL,
CMCT,
CD,
SIEP,
CEC
CCL,
CMCT,
CAA,
CSYC
CCL,
CMCT,
SIEP,
CEC
CCL,
CMCT,
SIEP,
CEC
33
Comunicacin lingstica
Competencia matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa
Competencia digital
Aprender a aprender
Competencias sociales y
cvicas
Sentido de iniciativa y
espritu emprendedor
Conciencia y expresiones
culturales
Descriptor
Desempeo
Organizar la informacin
utilizando procedimientos
matemticos.
Aplicar estrategias de
resolucin de problemas a
situaciones de la vida
cotidiana.
Resuelve problemas de
ecuaciones utilizando la
estrategia ms adecuada.
Generar nuevas y
divergentes posibilidades
desde conocimientos previos
del tema.
Asumir riesgos en el
desarrollo de tareas o
proyectos.
Valorar la interculturalidad
como fuente de riqueza
personal y cultural.
34
OBJETIVOS
1. Identificar los distintos tipos de sistemas de ecuaciones lineales y conocer los
procedimientos de resolucin: grfico y algebraicos.
2. Aplicar los sistemas de ecuaciones en la resolucin de problemas.
Contenidos
Ecuacin lineal con dos
incgnitas
- Soluciones.
Interpretacin grfica.
- Representacin grfica
de una ecuacin lineal
con dos incgnitas e
identificacin de los
puntos de la recta como
solucin de la
inecuacin.
Sistemas de
ecuaciones lineales
- Solucin de un sistema.
Interpretacin grfica.
- Sistemas compatibles,
incompatibles e
indeterminados.
Mtodos algebraicos
para la resolucin de
sistemas lineales
- Sustitucin
- Igualacin
- Reduccin.
Sistemas de
ecuaciones no lineales
- Resolucin.
Resolucin de
problemas mediante
sistemas de ecuaciones
Criterios
de evaluacin
Estndares de aprendizaje
evaluables
CC
1. Reconocer las
ecuaciones lineales,
completar tablas de
soluciones y
representarlas
grficamente.
CCL,
CMCT,
CD,
SIEP,
CEC
2. Identificar los
sistemas de
ecuaciones lineales,
su solucin y sus
tipos.
3.1. Resuelve
algebraicamente sistemas
lineales, aplicando el
mtodo adecuado en
cada caso.
4. Resolver sistemas de
ecuaciones no
lineales sencillos.
CCL,
CMCT,
CD,
SIEP,
CEC
CCL,
CMCT,
SIEP,
CEC
CCL,
CMCT,
CAA,
CSYC
CCL,
CMCT,
CAA,
35
SIEP,
CSYC
COMPETENCIAS CLAVE: DESCRIPTORES y DESEMPEOS
Competencia
Comunicacin lingstica
Competencia matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa
Descriptor
Comprender el sentido de los
textos escritos y orales.
Comprender e interpretar la
informacin presentada en
formato grfico.
Interpreta adecuadamente el
significado de la resolucin
grfica de sistemas de
ecuaciones.
Generar nuevas y
divergentes posibilidades
desde conocimientos previos
del tema.
Asumir riesgos en el
desarrollo de tareas o
proyectos.
Valorar la interculturalidad
como fuente de riqueza
personal y cultural.
Competencia digital
Aprender a aprender
Competencias sociales y
cvicas
Sentido de iniciativa y
espritu emprendedor
Conciencia y expresiones
culturales
Desempeo
36
OBJETIVOS
1.
Contenidos
Concepto de funcin
- Distintas formas de presentar
una funcin: representacin
grfica, tabla de valores y
expresin analtica o frmula.
- Relacin de expresiones
grficas y analticas de
funciones.
Criterios
de evaluacin
Estndares de
aprendizaje evaluables
1. Dominar el
concepto de
funcin, conocer
las caractersticas
ms relevantes y
las distintas formas
de expresar las
funciones
Dominio de definicin
- Dominio de definicin de una
funcin. Restricciones al
dominio de una funcin.
- Clculo del dominio de
definicin de diversas
funciones.
Discontinuidad y continuidad
- Discontinuidad y continuidad
de una funcin. Razones por
las que una funcin puede ser
discontinua.
- Construccin de
discontinuidades.
Crecimiento
- Crecimiento, decrecimiento,
mximos y mnimos.
- Reconocimiento de mximos
y mnimos.
Tasa de variacin media
- Tasa de variacin media de
una funcin en un intervalo.
- Obtencin sobre la
representacin grfica y a
partir de la expresin
analtica.
- Significado de la T.V.M. en
una funcin espacio-tiempo.
Tendencias y periodicidad
- Reconocimiento de
I.E.S. Valle del Oja. Santo Domingo de la Calzada. La Rioja.
CC
CCL,
CMCT,
CD,
CAA,
CSYC,
SIEP,
CEC
37
tendencias y periodicidades.
Descriptor
Comunicacin lingstica
Manejar elementos de
comunicacin no verbal o en
diferentes registros en las
diversas situaciones
comunicativas.
Comprender e interpretar
informacin presentada en
formato grfico.
Organizar la informacin
utilizando procedimientos
matemticos.
Recoge en su cuaderno
informacin procedente de
diferentes medios tecnolgicos.
Evaluar la consecucin de
objetivos de aprendizaje.
Competencias sociales y
cvicas
Sentido de iniciativa y
espritu emprendedor
Competencia matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa
Competencia digital
Aprender a aprender
Conciencia y expresiones
culturales
Desempeo
38
OBJETIVOS
1.
Contenidos
Funcin lineal
- Funcin lineal.
Pendiente de una recta.
- Tipos de funciones
lineales. Funcin de
proporcionalidad y
funcin constante.
- Obtencin de
informacin a partir de
dos o ms funciones
lineales referidas a
fenmenos
relacionados entre s.
- Expresin de la
ecuacin de una recta
conocidos un punto y la
pendiente.
Funciones cuadrticas
- Representacin de
funciones cuadrticas.
Obtencin de la abscisa
del vrtice y de algunos
puntos prximos al
vrtice. Mtodos
sencillos para
Criterios
de evaluacin
1. Manejar con destreza
las funciones
lineales.
Estndares de aprendizaje
evaluables
1.1. Representa una funcin
lineal a partir de su
expresin analtica.
1.2. Obtiene la expresin
analtica de una funcin
lineal conociendo su
grfica o alguna de sus
caractersticas.
2. Conocer y manejar
con soltura las
funciones
cuadrticas.
CC
CCL,
CMCT,
CD,
SIEP,
CEC
CCL,
CMCT,
CD,
CAA,
CEC
CCL,
CMCT,
CD,
CAA,
39
representar parbolas.
Funciones radicales
Funciones de
proporcionalidad
inversa
- La hiprbola.
CSYC
Funciones
exponenciales
Descriptor
Comunicacin lingstica
Competencia matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa
Competencia digital
Aprender a aprender
Competencias sociales y
cvicas
Desempeo
40
Sentido de iniciativa y
espritu emprendedor
Conciencia y expresiones
culturales
Valorar la interculturalidad
como una fuente de riqueza
personal y cultural.
OBJETIVOS
1.
Contenidos
Criterios
de evaluacin
El teorema de Pitgoras
y sus aplicaciones
- Enunciado aritmtico.
- Enunciado geomtrico.
1. Conocer el teorema
de Pitgoras y
aplicarlo en el clculo
indirecto de
distancias.
Semejanza
- Figuras semejantes.
Propiedades.
- Razn de semejanza.
Escala.
- Reducciones y
ampliaciones.
- Semejanza de
tringulos.
- Teorema de Tales.
- Razn entre las reas y
entre los volmenes de
figuras semejantes.
Estndares de aprendizaje
evaluables
1.1. Calcula el lado de un
cuadrado conociendo la
diagonal.
1.2. Calcula la altura de un
tringulo equiltero o la
apotema de un hexgono
regular conociendo el
lado.
1.3. Calcula distancias en
situaciones y figuras en
las que aparecen
tringulos rectngulos.
2. Reconocer las
figuras semejantes y
sus propiedades.
Interpretar planos y
mapas.
CC
CCL,
CMCT,
CD,
CAA,
CSYC
CCL,
CMCT,
CD,
SIEP,
CEC
- Clculo de reas y
volmenes. Frmulas y
otros recursos.
mapas.
2.5. Relaciona las reas y los
volmenes de figuras
semejantes, conociendo
la relacin de semejanza.
3. Manejar las frmulas
y los procedimientos
para medir el rea de
figuras planas,
combinndolos con
las herramientas que
ofrece la relacin de
semejanza y el
teorema de
Pitgoras.
CCL,
CMCT,
CD,
CAA,
CEC
CCL,
CMCT,
CD,
CSYC,
SIEP
Criterios
de evaluacin
El teorema de Pitgoras
y sus aplicaciones
- Enunciado aritmtico.
- Enunciado geomtrico.
1. Conocer el teorema
de Pitgoras y
aplicarlo en el clculo
indirecto de
distancias.
Semejanza
- Figuras semejantes.
Propiedades.
- Razn de semejanza.
Escala.
- Reducciones y
ampliaciones.
- Semejanza de
Estndares de aprendizaje
evaluables
1.1. Calcula el lado de un
cuadrado conociendo la
diagonal.
1.2. Calcula la altura de un
tringulo equiltero o la
apotema de un hexgono
regular conociendo el
lado.
CC
CCL,
CMCT,
CD,
CAA,
CSYC
42
tringulos.
- Teorema de Tales.
- Razn entre las reas y
entre los volmenes de
figuras semejantes.
2. Reconocer las
figuras semejantes y
sus propiedades.
Interpretar planos y
mapas.
Los cuerpos
geomtricos
- Clasificacin y anlisis.
- Clculo de reas y
volmenes. Frmulas y
otros recursos.
CCL,
CMCT,
CD,
SIEP,
CEC
CCL,
CMCT,
CD,
CAA,
CEC
CCL,
CMCT,
CD,
CSYC,
SIEP
OBJETIVOS
1. Revisar los mtodos de la estadstica y profundizar en la prctica de clculo e
interpretacin de parmetros. Conocer el papel del muestreo.
I.E.S. Valle del Oja. Santo Domingo de la Calzada. La Rioja.
43
Criterios
de evaluacin
Estndares de aprendizaje
evaluables
Grficos estadsticos
- Identificacin y
elaboracin de grficos
estadsticos.
Tablas de frecuencias
- Elaboracin de tablas
de frecuencias.
- Con datos aislados.
2. Conocer los
parmetros
estadsticos x y ,
calcularlos a partir de
una tabla de
frecuencias e
interpretar su
significado.
CC
CCL,
CMCT,
CD,
CAA
CCL,
CMCT,
CD,
CSYC,
SIEP
CMCT,
CD,
CAA,
SIEP
44
Diagramas de caja
- Representacin grfica
de una distribucin a
partir de sus medidas
de posicin: diagrama
de caja y bigotes.
Nociones de estadstica
inferencial
- Muestra: aleatoriedad,
tamao.
CCL,
CMCT,
CD,
CSYC,
SIEP
Comunicacin lingstica
Competencia matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa
Competencia digital
Aprender a aprender
Competencias sociales y
cvicas
Descriptor
Desempeo
Utilizar el vocabulario
adecuado, las estructuras
lingsticas y las normas
ortogrficas y gramaticales
para elaborar textos escritos
y orales.
Reconocer la importancia de
la ciencia en nuestra vida
cotidiana.
Elaborar y publicitar
informacin propia derivada
de informacin obtenida a
travs de medios
tecnolgicos.
45
Sentido de iniciativa y
espritu emprendedor
Conciencia y expresiones
culturales
Contenidos
Sucesos aleatorios
- Relaciones y
operaciones con
sucesos.
Probabilidades
- Probabilidad de un
suceso.
- Propiedades de las
probabilidades.
Experiencias aleatorias
- Experiencias
irregulares.
- Experiencias regulares.
- Ley de Laplace.
Criterios
de evaluacin
Estndares de aprendizaje
evaluables
1. Conocer las
caractersticas
bsicas de los
sucesos y de las
reglas para asignar
probabilidades.
2. Resolver problemas
de probabilidad
compuesta,
utilizando el
diagrama en rbol
cuando convenga.
Experiencias
compuestas
- Extracciones con y sin
reemplazamiento.
- Composicin de
experiencias
independientes. Clculo
de probabilidades.
- Composicin de
I.E.S. Valle del Oja. Santo Domingo de la Calzada. La Rioja.
CC
CCL,
CMCT,
CD
CCL,
CMCT,
CD,
CSYC,
SIEP
46
experiencias
dependientes. Clculo
de probabilidades.
Tablas de contingencia
Comunicacin lingstica
Competencia matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa
Competencia digital
Aprender a aprender
Competencias sociales y
cvicas
Sentido de iniciativa y
espritu emprendedor
Conciencia y expresiones
culturales
Descriptor
Desempeo
Resolver problemas
seleccionando los datos y las
estrategias apropiadas.
Desarrolla clculos de
probabilidad vinculados al
deporte, al arte y a la cultura.
Aprender a comportarse
desde el conocimiento de los
distintos valores.
Asumir riesgos en el
desarrollo de tareas y
proyectos.
Elaborar trabajos y
presentaciones con sentido
esttico.
47
1 EVALUACIN
Aritmtica y lgebra
2 EVALUACIN
Funciones Algebraicas
3 EVALUACIN
48
49
RECUPERACIN EXTRAORDINARIA
Salvo caso excepcional, el alumno que no haya conseguido superar los objetivos propuestos
durante el curso, se examina en la prueba extraordinaria de septiembre de toda la materia con
una prueba escrita, recordndole que dicha prueba consistir en una relacin de ejercicios y
cuestiones sobre los contenidos mnimos exigibles. Cada ejercicio estar puntuado y la suma
total ser de diez puntos. Para aprobar habr que obtener un mnimo de cinco puntos.
Resolver problemas aritmticos con los nmeros naturales y las operaciones anteriores.
Realizar operaciones encadenadas con nmeros enteros sin parntesis y con parntesis a
un solo nivel.
Conocer las propiedades de las potencias con base natural y aplicarlas para abreviar los
clculos.
50
Conocer y manejar las principales unidades del sistema mtrico decimal (longitud,
capacidad, masa, superficie y volumen) y sus equivalencias, pasando de forma compleja
a incompleja y viceversa.
Resolver problemas de la vida real en los que intervienen procesos de medida y diferentes
unidades.
Interpretar y leer grficas relacionadas con los fenmenos naturales, la vida cotidiana y el
mundo de la informacin.
A partir de una tabla de datos estadsticos, elaborar las tablas de frecuencias absoluta y
relativa, as como los diagramas de barras y lneas.
51