Aprendizaje Superficial

Suponga que los estudiantes saben por qu los conceptos son importantes.
Suponga que los estudiantes saben por qu los conceptos son
importantes. Tener motivacin para aprender es el primer paso del proceso de
aprendizaje. Los estudiantes que no le dan la debida importancia a los
conceptos del curso leern superficialmente cualquier lectura o actividad
requerida y slo se esforzarn el mnimo necesario para aprobar el curso.
Tratar a los estudiantes como pizarras en blanco. Suponer que los
estudiantes no tienen conocimientos previos de los conceptos del curso
desperdicia una oportunidad de confrontar sus conceptos errneos lo que
puede impedir el verdadero aprendizaje o de ayudarles a desarrollar su
propio conocimiento y sus creencias.
Abarcar la mayor cantidad de temas posible en el tiempo disponible.
Intentar abarcar todas las partes del libro de texto y dedicar igual cantidad de
tiempo a todos los conceptos sin considerar su importancia, sacrifica la
profundidad por la amplitud, y enva el mensaje de que obtener una visin
general de un tema es ms importante que comprender cualquiera de sus
ideas clave.
Enfatizar la transmisin y reproduccin del conocimiento. Usar estrategias de
enseanza como la ctedra y los exmenes, indica a los estudiantes que
recordar o inferir lo que usted piensa es ms importante que llegar a
elaborar conclusiones propias.
Usar mtodos de evaluacin que planteen muchas preguntas
independientes sobre ideas individuales. A pesar de que las preguntas de
pruebas con alternativas se pueden escribir para que requieran que los
estudiantes apliquen conceptos o resuelvan problemas, stas tienden a
representar un conocimiento compuesto por partes y piezas individuales,
e incluso no relacionadas. Aprender aspectos individuales de
conocimiento no requiere por lo general una comprensin profunda.
Asignar notas con poca o sin retroalimentacin. Entregar una nota sin
retroalimentacin enva el mensaje de que obtener la calificacin es el
objetivo, en lugar de aprender o mejorar. Los estudiantes que se concentran
en las calificaciones en lugar de usar la retroalimentacin para mejorar, slo
harn lo necesario para aprobar el curso.

Aprendizaje Profundo
Provea un contexto y justificacin para el aprendizaje. Al ayudar a los
estudiantes a ver por qu los conceptos o habilidades del cuso son
importantes, cmo se enmarcan en un contexto mayor y de qu manera se
aplican en el mundo real, les ayuda a ver el valor intrnseco de lo que estn
aprendiendo y los motiva a profundizar ms.
Conectar nuevos conceptos con lo que los estudiantes ya saben. Hay
pocos temas en los cuales los estudiantes no tendrn ningn tipo de
experiencia. Su conocimiento anterior puede ser til, o puede ser impreciso,
pero cualquiera sea el caso, la conexin con lo que ya saben o creen, les
incentivar a pensar con mayor profundidad a medida que consideren
cmo las nuevas ideas se adaptan a su experiencia anterior.
Dedicar ms tiempo de la clase a las ideas ms crticas o difciles. Algunas
ideas, habilidades o conceptos son inherentemente ms difciles que otros. Si
estas ideas son importantes, si los estudiantes no pueden lograr una buena
comprensin de las ideas ms avanzadas sin esta base slida, vale la pena
dedicarles ms tiempo. Slo porque usted los haya abordado no quiere
decir que lo hayan aprendido.
Involucrar a los estudiantes en actividades y discusiones sobre
problemas reales. Los problemas reales son aqullos que surgen en el mundo
real; problemas complejos que no tienen una sola respuesta correcta. Estos
problemas pueden ser inherentemente motivadores e incentivar a los
estudiantes a desarrollar activamente una comprensin ms profunda de
los conceptos que pueden usar para explorar soluciones potenciales.
Usar mtodos de evaluacin que requieren que los estudiantes apliquen y
sinteticen conceptos. El aprendizaje profundo ocurre cuando los estudiantes
construyen nuevas comprensiones o explicaciones usando ideas y
habilidades obtenidas en el curso. Pedirles que apliquen o sinteticen
conocimientos, o que usen habilidades en un nuevo contexto, fortalece
su comprensin y tambin brinda una oportunidad para la
retroalimentacin.