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Lgica
Unidad II Relacin lgica y lenguaje,
Semitica, Uso y Mencin.
Especialista de Contenido:
Ana Rodrguez
CONTENIDO
Tema I. Relacin lgica y lenguaje.3
1. Necesidad humana del lenguaje...3
2. Pensamiento y lenguaje...4
3. Tipos de lenguaje...7
3.1. Natural...7
3.2. Artificial...8
3.2.1. El lenguaje formal.....9
4. Funciones del lenguaje..10
4.1. Informativa11
4.2. Directiva...11
4.3. Expresiva...12
Tema II. La semitica....15
1. La semitica...15
1.1. La sintaxis...16
1.2. La semntica......17
1.3. La pragmtica.....18
Tema III Uso y mencin de los nombres...20
1. Los niveles del lenguaje...20
1.1. Uso y mencin..21
Referencias bibliogrficas..23
UNIDAD II
Tema I Relacin lgica y lenguaje
"En verdad, no es la menor de las tareas del lgico indicar las
trampas que pone el lenguaje en el camino del pensador".
Gottlob Frege
falta utilizar las palabras de manera que precise las ideas en un entorno de claridad y
de verdad. All el smbolo llega a tener una plenitud lgica.
Como hemos visto hasta ahora, tanto el lenguaje como el signo son fundamentales
para el hombre. Ahora analizaremos la relacin entre el pensamiento y el lenguaje.
2. Pensamiento y lenguaje1
El pensamiento, en un sentido ms amplio, es cualquier proceso mental que se
produce en la conciencia de los hombres y, de manera rudimentaria, en los animales.
El concebir, juzgar, razonar, imaginar, recordar, incluso el querer y sentir, son
ejemplos de formas de pensamiento. En el sentido ms propio y restringido, el
pensamiento es sinnimo de inteligencia, razn o entendimiento.
El pensamiento es una de las manifestaciones ms importantes de nuestra
conciencia. Gracias a l es posible la comprensin del mundo, la captacin de objetos
presentes o ausentes, la aprehensin de relaciones y entidades abstractas y la
formacin de representaciones no sensibles de ellos. Las ciencias, la filosofa y el
conocimiento en general no podran existir al margen del pensamiento 2 .
Sin embargo, para conocer no basta pensar. Es necesario, al mismo tiempo, fijar y
comunicar nuestros pensamientos a los dems. Y esto slo es posible en virtud del
lenguaje. En el sentido ms amplio, el lenguaje es cualquier medio de comunicacin
interpersonal y empleado por algunos animales. En un sentido restringido, el lenguaje
es un sistema convencional de signos regulado por reglas sintcticas y que sirven al
hombre como instrumento de comunicacin. Es el medio de expresin del
pensamiento, es decir, su forma de existencia. Tambin es el medio ms eficaz para
fijar, conservar y transmitir los conocimientos acumulados de generacin en
generacin. Si no fuera por el lenguaje se hubiera perdido irremediablemente la
Zarate Garcia, scar A. (2003) Introduccin a la Lgica. Fondo editorial UNMSM, Lima. Conceptos
preeliminares. Pp. 55 58 Transcripcin.
2
Cf. LALANDE, A., Vocabulario tcnico y crtico de la filosofa, 1966, pp. 750.
1
SAPIR, E., El lenguaje, Mjico, Fondo de Cultura Econmica, 1980, pp. 14-15.
GADAMER, H. G., Arte y verdad de la palabra, Barcelona, Paids, 1998, pp.131-132.
5
Cf. MIR QUESADA CANTUARIAS, Francisco, Lgica, Santa Rosa, Universo, 1962, pp. 217-219.
3
4
como
productores
de
bienes
necesarios
y,
por
lo
tanto,
Cf. ROSENTAL y IUDIN, Diccionario filosfico, Rosario-Argentina, Ediciones Universo, 1973, pp. 355357.
6
El hombre goza de varias ventajas sobre los animales; por ejemplo, el fuego, el
vestido, la agricultura y las herramientas. Pero la ms importante de todas estas
ventajas es el lenguaje. Los sonidos que profieren los animales tienden a expresar
emociones: braman por miedo, rugen de placer por el descubrimiento de alimento,
influyendo por medio de estos sonidos en las acciones de los otros animales, pero no
dan la impresin de poder expresar algo distinto de sus vivencias momentneas ni otro
tipo de experiencia. Por lo tanto, el lenguaje en sentido restringido, como ya se ha
sealado es una prerrogativa humana y, probablemente, el principal hbito en el que
nos mostramos superiores a los animales, remontndonos evolutivamente sobre la
mudez del mundo animal 7 .
3. Tipos de lenguaje
Existen dos tipos de lenguaje: Natural y Artificial.
3.1. El
lenguaje
natural es
aquellos que heredamos, son las lenguas creadas y recreadas constantemente por la
especie en el transcurso de muchos siglos y transmitidas a los individuos en el
transcurso de pocos aos.
Permite la comunicacin de manera espontnea y es el vehculo normal del
razonamiento. En l entran todos los posibles valores que el hombre pueda dar a
cualquier tipo de objeto. Su poder de alcance valorativo, debido a la complejidad del
lenguaje, deja mrgenes de confusin que son necesarios esclarecer segn las
disciplinas abordadas por l.
Son Ejemplos de lenguaje natural: castellano, alemn, francs, italiano, ingls,
japons, etc.
3.2.
El lenguaje
artificial
es aquel que
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reconocer como sincategoremticos. Por ejemplo: las manzanas son rojas, puede
ser simbolizado como p. No obstante si la expresin fuese: las manzanas o son
rojas o son amarillas o verdes, se simbolizar: p v q v r, donde la v estara
estableciendo la relacin que se da entre las ideas. Este punto ser retomado cuando
estudiemos el clculo proposicional y la simbolizacin.
La distincin entre los lenguajes naturales y los artificiales es a primera vista muy
clara. Naturales: los heredamos, los artificiales los construimos. Segn ngel Muoz 8
el lenguaje natural es aquel que es utilizado normalmente por una comunidad humana
para comunicarse; son las lenguas creadas y recreadas constantemente por la especie
en el transcurso de muchos siglos y transmitidas a los individuos en el transcurso de
pocos aos. Son las que hablamos todos los das.
Mientras que el lenguaje artificial es un lenguaje construido a propsito, a la
medida, para captar todos los matices y complejidades de su objeto de estudio con
total precisin. Por ejemplo, la matemtica es uno de estos lenguajes, que permite
formalizar con una increble precisin teoras fsicas. Para transmitir rdenes a las
computadoras para que ejecuten ciertas tareas, es preciso hacerlo utilizando un
lenguaje de programacin, que tambin es un lenguaje artificial.
establecer
comunicacin,
comunicar
un
cualquier
nuestra
intencin
determinado
proceso
de
principal
contenido
es
un
Cf. MUOZ, ngel, Lgica Simblica Elemental, Caracas, Editorial Mir, 1992, pp. 38-40.
4.1. Informativa:
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4.2. Directiva:
Zarate, O., Introduccin a la Lgica, Fondo editorial UNMSM, 2003, pp. 60.
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Segn Zrate el lenguaje cumple con esta funcin cuando es utilizado para originar
o impedir una accin manifiesta, provocar ciertas reacciones o cambios en la conducta
de las personas, orientarlas, entusiasmarlas o sugestionarlas.
Volviendo a nuestro ejemplo, decir que los alumnos estn haciendo ruido en el
pasillo es una manera de inducirlos a callar, adems de ser una manera de referirse al
mundo y de exteriorizar estados de nimo. En la funcin directiva u operativa, las
palabras se convierten en instrumentos de accin, medios de que nos valemos para
operar sobre el mundo. De all que podamos hablar de una funcin operativa del
lenguaje
10
Zarate, O., Introduccin a la Lgica, Fondo editorial UNMSM, 2003, pp. 61.
Cf. COPI, Irving y Carl COHEN, Introduccin a la lgica, Mjico, Linusa, 1995, pp. 47-54.
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un estado de nimo, una actitud o vivencia interior. Esto puede suceder sin que el
sujeto lo note o piense en ello; pero tambin puede producirse interviniendo l
consciente y deliberadamente. Si, por ejemplo, un profesor usa en clase nuestra
oracin Los alumnos que estn en el pasillo hacen mucho ruido, puede hacerlo sin
darse cuenta de que est exteriorizando un sentimiento de desagrado, pero tambin
con la conciencia y el propsito de hacerlo notar.
Cumplen esta funcin las oraciones desiderativas; es decir, aquellas que expresan
el deseo de que un hecho tenga o no lugar y, en general, las oraciones exclamativas o
admirativas; es decir, las que expresan la sorpresa o admiracin que nos causa algo.
La poesa nos suministra los mejores ejemplos del lenguaje cumpliendo la funcin
expresiva. En efecto, el poeta no trata de comunicar conocimientos, sino sentimientos
y actitudes. A travs de sus versos l intenta plasmar ciertas emociones que
experimenta, pero no transmitir ninguna informacin 12 . Ejemplos:
Los invisibles tomos del aire en derredor palpitan y se inflaman, el cielo se
deshace en rayos de oro, la tierra se estremece alborozada.
Gustavo Adolfo Bcquer
Si yo volase tan alto.
Qu felices son!
12
Zarate, O., Introduccin a la Lgica, Fondo editorial UNMSM, 2003, pp. 60.
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Hasta ahora hemos presentado ejemplos del lenguaje cumpliendo sus tres
funciones bsicas por separado. Sin embargo, en la mayora de los casos el lenguaje
cumple una funcin mltiple o mixta cuando sus funciones bsicas se presentan
conjugadas, vinculadas o interrelacionadas.
Tomemos el caso de la siguiente oracin:
En los Romances ledos hay versos en donde se encuentran paralelismos;
clasifquelos de acuerdo con lo visto en la introduccin.
En el ejemplo anterior se comunica asertricamente el hecho de que existen
paralelismos en los versos ledos; es decir, se denota un hecho, hay informacin. Pero
igualmente, se invoca a clasificarlos, con una clara intencin imperativa; cumpliendo
as con la fusin directiva. Por lo tanto, este ejemplo rene estas dos funciones
claramente diferenciables al anlisis.
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UNIDAD II
Tema II La semitica
1. Semitica
Denominamos semitica a la ciencia que se ocupa del estudio de los signos o de los
lenguajes en cuanto sistema de signos. Algunos autores consideran que cualquier
lenguaje natural o artificial, en tanto que constituye un sistema simblico complejo
que sirve a la comunicacin, tiene tres aspectos -o dimensiones-: sintaxis, semntica y
pragmtica.
Para conocer el origen de este concepto recurriremos a la definicin clsica de uno
de los pioneros de la semitica contempornea, Ferdinand de Saussure. Analizada por
Umberto Eco en su obra Tratado de semitica general. Segn Saussure:
la lengua es un sistema de signos que expresan ideas y, por esa
razn, es comparable con la escritura, el alfabeto de los sordomudos, los
ritos simblicos, las formas de cortesa, las seales militares, etc.
Simplemente es el ms importante de dichos sistemas. As, pues,
podemos concebir una ciencia que estudie la vida de los signos en el
marco de la vida social; podra formar parte de la psicologa social y,
por consiguiente, de la psicologa general; nosotros vamos a llamarla
semiologa (del griego , signo). Podra decirnos en qu
consisten los signos, qu leyes los regulan. Como todava no existe, no
podemos decir cmo ser; no obstante, tiene derecho a existir y su lugar
est determinado desde el punto de partida.
De acuerdo con Eco, esta definicin de Saussure es muy importante y ha servido
para desarrollar una conciencia semitica. Su definicin de signo como entidad de dos
caras (signifiant y signifi) ha anticipado y determinado todas las definiciones
posteriores de la funcin semitica. Y en la medida en que la relacin entre
significante y significado se establece sobre la base de un sistema de reglas (la lange),
la semiologa saussureana puede parecer una semiologa rigurosa de la significacin 13 .
13
SAUSSURE, F, Curso de Lingstica General. Buenos Aires, Editorial Losada, 1970, p. 60. En ECO, U.
Tratado de Semitica General. Mxico, Editoriales Nueva Imagen y Lumen, 1978, pp. 43 y 45.
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1.1. La sintaxis
La sintaxis es el puro estudio de las relaciones de los signos entre s; la teora que
permite identificar si una secuencia de signos est correctamente elaborada. La
sintaxis estudia las diversas combinaciones de signos que dan lugar a las oraciones,
garantizndonos que las mismas estn bien formadas.
De acuerdo con el diccionario Herder de filosofa, la sintaxis corresponde a la parte
de la gramtica que estudia la combinacin de las palabras en la oracin atendiendo al
orden, los fenmenos de reccin 14 y las funciones. El estructuralismo americano,
propone ciertas precisiones a la definicin tradicional, y considera que la sintaxis debe
ocuparse del estudio de las formas libres (todas las formas que se pueden pronunciar
solas) dejando para la morfologa el estudio de las formas vinculadas (las formas que
en ningn caso pueden pronunciarse solas).
Para Noam Chomsky, la gramtica de una lengua es la totalidad de su descripcin e
incluye tres componentes principales: la sintaxis, que es la parte generativa de la
gramtica, el componente semntico y el componente fonolgico 15 .
La sintaxis es el estudio de los principios y procesos en virtud de
los que son construidas las oraciones en las lenguas particulares. La
investigacin sintctica de una lengua dada tiene como objetivo la
construccin de una gramtica que puede ser considerada como una
especie de ingenio (device) para generar las oraciones de la lengua que
se trata de analizar. 16
14
Reccin: Relacin gramatical obligatoria entre una palabra y otra que depende de ella.
CORTS MORAT, Jordi y MARTNEZ RIU, Antoni. (1996) Diccionario de Filosofa en CD-ROM. Copyright Empresa
Editorial Herder S.A., Barcelona.
15
16
CHOMSKY, Noam. Estructuras Sintcticas Introduccin Siglo XXI Editores, Mxico 1974, p. 26
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1.2. La semntica
La semntica es la disciplina que se ocupa de las relaciones entre los signos y
aquello que estos designan; es decir, se refiere a las relaciones de los signos con sus
correspondientes significados. Estudia la interpretacin de los signos.
Segn el diccionario Herder la semntica es la ciencia o teora de los significados
lingsticos. La definicin tradicional de semntica procede del lingista francs de
finales del siglo XIX Michel Bral. En su obra Essai de smantique, Science des
significations (1897), en la cual define la semntica como ciencia de los significados,
en cuanto opuesta a la fontica, ciencia de los sonidos hablados. Segn este autor, la
semntica era la ciencia cuya materia la constitua el estudio de la causa y estructura
de los procesos de los cambios en los significados de las palabras: ampliacin y
reduccin de los significados, transferencia de significados, elevacin y degradacin
de su valor. Bral pretenda plantear cientficamente una nueva rama lingstica que
tuviera como objetivo el estudio del significado de las palabras; pero este estudio
desborda el mbito estricto de la lingstica, de ah que de la semntica se hayan
ocupado tambin la psicologa, la antropologa cultural y la lgica 17 .
La semntica lingstica se ocupa de la elaboracin de una teora general del
significado para la lengua y de la descripcin, o investigacin, del significado de
oraciones y enunciados en lenguas concretas. La semntica lgica aparece a finales
del siglo XIX y surge de las dificultades y problemas de investigacin especficos en la
lgica y en las matemticas. La distincin entre lenguaje instrumento (metalenguaje)
y lenguaje objeto de investigacin fue el resultado, principalmente, de la necesidad
de vencer dificultades que amenazaban a toda la estructura conceptual de la
aritmtica y tambin de la lgica. A partir de ah, y como complemento necesario de
17
CORTS MORAT, Jordi y MARTNEZ RIU, Antoni. (1996) Diccionario de Filosofa en CD-ROM. Copyright
Empresa Editorial Herder S.A., Barcelona.
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1.3. La pragmtica
La pragmtica, sera aquel tipo de indagacin semitica que se ocupa de analizar
las relaciones entre los signos y los sujetos (individuos o comunidades) que emplean un
lenguaje como medio de comunicacin. Este anlisis se refiere a la relacin entre los
signos y los contextos y circunstancias en que se desenvuelven los usuarios de dichos
signos. La pragmtica hace referencia a la relacin entre los signos y entre las
circunstancias y contextos en que se desenvuelven los usuarios de dichos signos. Por
tanto podra definirse como la disciplina que estudia el uso del lenguaje, por
oposicin al estudio del sistema lingstico, del que se ocupa propiamente la
lingstica.
Muchos de los malentendidos y dificultades de comunicacin que acontecen en
nuestra vida cotidiana vienen por no utilizar adecuadamente el lenguaje, al obviar sus
reglas sintcticas, semnticas y pragmticas.
Precisamente una de las funciones bsicas de la lgica es la de ayudarnos a
minimizar el riesgo de los usos inadecuados del lenguaje en el curso de los
razonamientos, estudiando la estructura de los mismos. Y para llevar a cabo este
estudio, es preciso construir un lenguaje artificial en cuyos secretos empezaremos a
iniciarnos en la prxima unidad denominada calculo proposicional.
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Antes de dar inicio con el III tema, recapitulemos lo estudiado en el tema II con el
siguiente grafico:
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UNIDAD II
Tema III Uso y mencin de los nombres
1. Los niveles del lenguaje18
Algunas palabras hacen referencia a cosas o clases de cosas. En el enunciado
En la sala hay cuatro sillas la palabra silla tiene por designado un tipo de mueble
con determinadas caractersticas. En este caso decimos que la palabra silla es usada
para hacer referencia a dicha clase de objetos. Otras veces, en cambio, las palabras
hacen referencia a otras palabras; son signos que se refieren a signos. Por ejemplo, en
el enunciado Silla tiene cuatro letras, la palabra silla entrecomillada no hace
referencia a las sillas, sino a la palabra con que se hace referencia a las sillas, y
afirma que la palabra con que se hace referencia a las sillas tiene cuatro letras. En
este caso, la palabra no es usada sino mencionada. El recurso de poner comillas
simples a las palabras cumple la funcin de indicar que nos estamos refiriendo a la
palabra misma, y no a aquello a que la palabra hace referencia.
Cuando en un enunciado hablamos acerca de palabras (y, en general, de signos)
esa proposicin pertenece al metalenguaje. El enunciado Silla tiene cuatro letras
es un enunciado que pertenece al metalenguaje, y aquello a que hacemos referencia
desde el metalenguaje es el lenguaje objeto. Son niveles distintos: el nivel uno es
determinado lenguaje objeto, como lo es el lenguaje mediante el cual nos referimos a
las cosas; el nivel dos es el metalenguaje, y podemos usar un nivel tres, o metametalenguaje, como en la proposicin -La palabra silla de la proposicin Silla
tiene cuatro letras hace referencia a una palabra-. Tericamente podemos tambin
utilizar un nivel cuatro, un nivel cinco y, en general, un nivel n, aunque en la prctica
su uso sea poco frecuente.
18
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Referencias bibliogrficas
CHOMSKY, Noam. (1974) Estructuras Sintcticas. Siglo XXI Editores, Mxico.
COPI, Irving y COHEN, Carl. (1995) Introduccin a la Lgica. Limusa, Mxico.
CORTS MORAT, Jordi y MARTNEZ RIU, Antoni. (1996) Diccionario de Filosofa en CDROM. Copyright Empresa Editorial Herder S.A., Barcelona.
GADAMER, Hans-Georg. (1998) Arte y Verdad de la Palabra. Paids, Barcelona.
ECO, Umberto. (1978) Tratado de Semitica General. Editoriales Nueva Imagen y
Lumen, Mxico.
GIANELLA DE SALAMA, Alicia. (1975) Lgica Simblica y Elementos de Metodologa de
la Ciencia. Ed. El Ateneo, Argentina.
LALANDE, Andr. (1966) Vocabulario Tcnico y Crtico de la Filosofa. Editorial El
Ateneo, Argentina.
MIR QUESADA CANTUARIAS, Francisco. (1962) Lgica. Ediciones Universo, Santa RosaArgentina.
MUOZ, ngel. (1992) Lgica Simblica Elemental. Editorial Mir, C. A., Caracas.
ROSENTAL, M. M. y IUDIN, P. F. (1973) Diccionario Filosfico. Ediciones Universo,
Rosario-Argentina.
RUSSELL, Bertrand. (1974) Fundamentos de Filosofa. Plaza & Janes, S.A. Editores,
Barcelona.
SAPIR, Edward. (1980) El lenguaje. Fondo de Cultura Econmica, Mxico.
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