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FORMATO PARA PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

PLANIFICACION CURRICULAR
Nombre de la institucin
Nombre del Docente
rea
Asignatura
Unidad didctica
Objetivo de la unidad
Criterios de Evaluacin

Qu van a aprender?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
LA TIERRA Y EL
UNIVERSO
Observar en forma directa
las fases de la Luna e
identificar su influencia en
algunos fenmenos
superficiales de la Tierra.
Observar y describir el
bloqueo de la luz y las
caractersticas de la
sombra y la penumbra,

Fecha
Ciencias
Naturales

Grado/Cur
so

Ciencias Naturales

TERCERO
Tiempo

Ao lectivo

2016 - 2017
OCHO PERIODOS

UNIDAD 7. Observacin astronmica: la Luna.


Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenmenos que se producen en el universo y la
Tierra, como las fases de la Luna, y analizar su importancia para los seres vivos. O.CN.2.8.
CE.CN.2.9. Propone actividades que los seres vivos podran hacer durante el da y la noche, a partir de la
comprensin de la influencia del Sol y la Luna sobre la Tierra, el clima y los conocimientos ancestrales, y
sus conocimientos sobre herramientas, tecnologas tradicionales usadas para la agricultura, la
observacin de los astros, la prediccin del tiempo y los fenmenos atmosfricos.
CE.CN.2.8. Argumenta, a partir de la observacin e indagacin en diversas fuentes, las caractersticas de
la luz, su bloqueo y propagacin en objetos de su entorno inmediato.
RECURSOS
Cmo van a aprender?
Qu y cmo evaluar? EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)
Indicadores de
Tcnicas e
Evaluacin de la unidad instrumentos de
Evaluacin
Activacin de conocimientos previos.
Entorno
2.9.1. Propone actividades
Tcnica:
Recuerdo con mis compaeros y
natural
que los seres vivos pueden
Prueba
compaeras los movimientos de
(alrededor de
cumplir durante el da y la
objetiva
rotacin y traslacin de la Tierra y la
la Institucin
noche (ciclo diario), en funcin escrita
Luna. En grupos de tres integrantes,
educativa)
de la comprensin de la
Instrument
representamos con nuestros cuerpos
Texto de los
influencia del Sol (forma,
o:
estos movimientos.
estudiantes
tamao, posicin), la Luna
Cuestionari
Desafo mis saberes.
Lminas
(forma, tamao, movimiento,
o.- Escala
Qu son las fases lunares? Cuntos
didcticas
fases) y las estrellas sobre la
Numrica
das pasan entre una fase de la Luna y
Video
Tierra (forma, tamao,
otra?
Hojas de
movimiento) y el clima. (J3,
La Luna se ve igual desde el norte y
papel
I2).

experimentar y explicar sus


diferencias, y relacionar con
los eclipses.

desde el sur de la Tierra?


CONEXIONES
Haciendo aprendo.
Fases de la Luna.
En qu posiciones estn la Luna, el Sol
y la Tierra durante las distintas fases?
Acepto o rechazo la hiptesis?, por
qu?
Activacin de conocimientos previos.
Con un compaero o compaera,
intentamos reproducir estas figuras
con las manos.
Qu necesitamos para reproducir las
imgenes con las manos?
Recuerdo qu es la luz.
Desafo mis saberes.
Qu tipo de objetos producen
sombra? Cul es la diferencia entre
sombra y penumbra? Por qu las
sombras pueden ser largas o cortas?
Pronostico: Qu diferencias hay
entre las sombras de un vaso de
plstico opaco y uno de cristal?
Recuerda que los cuerpos opacos son
aquellos que no dejan pasar la luz, los
transparentes dejan pasar toda la luz y
los traslcidos la dejan pasar, pero
distorsionada.
Haciendo aprendo.
Prctica 1: Eclipse de Sol.
Prctica 2: Eclipse parcial y total de
Luna.
Por qu se produjeron los eclipses en
el experimento?

Cartillas con
grficos

6. ADAPTACIONES CURRICULARES
De acuerdo con el informe del DECE, se percibe un grupo de estudiantes con dislexia que
corresponde a las necesidades educativas no asociadas a la discapacidad

PROBLEMAS ESPECFICOS DEL APRENDIZAJE


Se manifiestan en una imperfecta capacidad de escuchar, pensar, escribir, hablar, deletrear,

2.8.1 Utiliza objetos del


entorno inmediato para
explicar las caractersticas de
la luz (luminosos y no
luminosos, transparentes y
opacos), el bloqueo de luz
(sombra y penumbra) y su
propagacin. (J3, I3)

7. OBSERVACIONES
Ejercicios de respiracin y soplo.
Discriminacin de fonemas.

Ejercicios de dominio del esquema corporal.

comprender.

ELABORADO
DOCENTE(S):
MENA
Firma:
Fecha:

MILTON

BUSTILLOS

REVISADO
NOMBRE:
MENA
Firma:
Fecha:

MILTON

BUSTILLOS

Ejercicios de coordinacin viso motriz, atencin,


memoria, lateralidad, percepcin-discriminacin
auditiva y visual.
Auto verbalizaciones o frases.
Trabajo cooperativo.
Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de
dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.

APROBADO
NOMBRE: MILTON BUSTILLOS MENA
Firma:
Fecha:

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