TEMA 8 (b)

Normas para la interpretacin de

las puntuaciones de los tests
(Tests referidos a las normas)

ndice
1.
2.
3.
4.
5.

6.

7.

La interpretacin de las puntuaciones

Interpretacin normativa: Grupo normativo
Fases de un estudio normativo
Transformaciones de las puntuaciones
Transformaciones lineales
1.
Puntuaciones tpicas o estandarizadas
2.
Puntuaciones tpicas derivadas
Transformaciones no lineales
1.
Percentiles
2.
Puntuaciones tpicas normalizadas
3.
Puntuaciones tpicas normalizadas derivadas
Otras escalas

Interpretacin de las puntuaciones

z

Una vez obtenida la puntuacin de los sujetos (X en

la TCT) o estimada ( en la TRI) es imprescindible
proporcionar a los usuarios de los tests reglas para
su interpretacin.
Las formas habituales de interpretacin son las
siguientes:
z
z

Interpretacin referida a las normas de grupo (Tests

Referidos a las Normas, TRN)
Interpretacin referida a un criterio (Tests Referidos a
Crterio, TRC), normalmente con referencia a algn punto
de corte. Una forma habitual en educacin es la
Interpretacin basada en estndares, con varios puntos de
corte.

Interpretacin basada en normas

z

Las puntuaciones directas o las estimaciones de

la TRI se interpretan escaladas con relacin a las
distribuciones de puntuaciones de muestras de
referencia denominadas Grupos Normativos .
Los percentiles, promedios, puntuaciones tpicas y
otros estadsticos derivados en los grupos de
referencia, se denominan normas.
Es la comparacin con estas normas la que da
sentido a las puntuaciones, ayudando a la
descripcin o clasificacin de los examinados.

Interpretacin referida a un criterio

z

Este tipo de interpretacin es de carcter absoluto, no

requiriendo de la existencia de normas derivadas de un grupo
normativo.
Aunque colectivamente se denominan referidas a criterio,
pueden tomar diversas formas: pueden indicar la proporcin
de respuestas correctas necesarias en un dominio, o la
probabilidad de que un examinado responda correctamente a
cierto tipo de tems
En aplicaciones con finalidad de diagnstico, pueden indicar la
presencia de debilidades concretas en el examinado o, a
veces, como por ejemplo en las tablas de expectativas,
pueden indicar la probabilidad de que un sujeto alcance un
nivel adecuado de rendimiento en un momento futuro o que
caiga en un determinado trastorno.

Interpretacin basada en estndares

z

z
z
z

Forman parte de las interpretaciones referidas al

criterio, pero la determinacin de estndares se ha
convertido en un problema especfico por derecho
propio en la Psicometra actual, que requiere de un
tratamiento especializado.
Suelen establecerse dos o ms puntos de corte que
dan lugar a clasificaciones en tres o ms grupos.
En educacin sob frecuentes los niveles: por debajo
de bsico, bsico, competente y avanzado.
Establecen un tipo de interpretacin muy bien
aceptado y comprendido por los responsables
polticos y el pblico en general.

Interpretacin de las
puntuaciones
z

z
z

En la prctica, un mismo test puede ser objeto de

diferentes tipos de interpretaciones, no marcndose
la distincin por el test, sino por el uso pretendido
de las puntuaciones.
Las puntuaciones derivadas de un test pueden ser
objeto de los dos tipos de interpretaciones
En este tema trataremos la interpretacin basada
en Normas, por ser la ms frecuente en la mayor
parte de las aplicaciones de los tests en Psicologa

Grupo normativo
z
z

Debe representar una poblacin bien definida descrita con

suficiente detalle en el manual del test
Deber indicarse su composicin en los diferentes aspectos
sociodemogrficos:
z Sexo
z Etnia o raza
z Regin geogrfica
z Estatus socioeconmico
z Nivel educativo
z Edad,.
En general, las normas suelen establecerse de carcter
nacional, pero en ocasiones, los usuarios de los tests pueden
desarrollar sus normas locales cuando tienen muestras
adecuadas de sujetos para esta finalidad

Fases en un estudio normativo

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Identificar la poblacin de inters

Establecer el error de muestreo tolerable segn los
estadsticos que se calcularn
Realizar un diseo muestral, estableciendo el tamao
mnimo deseable
Recogida de datos en la muestra
Calcular los estadsticos de inters (medias,
desviaciones tpicas, generales y por subgrupos)
Establecer los tipos de puntuaciones normativas
necesarias
Descripcin escrita del proceso y guias para la
interpretacin de las puntuaciones

(Se omite el procedimiento de muestreo, por considerar que ha sido

tratado en Estadstica)

Transformaciones lineales y no
lineales
z

El clculo de las Normas o puntuaciones normativas de

referencia se lleva a cabo por medio de algn tipo de
transformacin de las puntuaciones originales. Estas
pueden ser transformaciones lineales o no lineales.
Las transformaciones lineales (mantienen La forma de a
distribucin de las puntuaciones)
z Escalas tpicas o estandarizadas
z Escalas tpicas derivadas
Las transformaciones no lineales suelen ser de los tipos
siguientes
z Rangos percentiles
z Escalas tpicas normalizadas
z Escalas tpicas normalizadas derivadas

Puntuaciones tpicas o
estandarizadas
z

Las puntuaciones estandarizadas, normalmente denotadas

como z se obtienen mediante la siguiente ecuacin, donde la
media y la D.Tpica son las del correspondiente grupo normativo:

z=
z
z

xx

Su media siempre es 0 y la D.Tpica 1.

No alteran la forma de la distribucin original de las
puntuaciones; si la distribucin original era normal, permanece
as despus de la transformacin; si por el contrario era sesgada
positiva o negativamente, platicrtica o multimodal, estas
caractersticas tambin se mantienen despus de la
transformacin.

Puntuaciones tpicas derivadas

z

z
z

Las puntuaciones tpicas se expresan con nmeros positivos

y negativos y con abundantes decimales, lo que dificulta a
veces su presentacin
Con frecuencia se transforman a escalas tpicas derivadas,
que son una transformacin de las tpicas originales.
Para la transformacin se imponen una media y una
desvacin tpica arbitrarias, fijadas de antemano y se
obtienen las tpicas derivadas mediante la siguiente
transformacin lineal:
D = z * D + D
z = puntuacin tpica calculada
D = Nueva media de la escala

D = Nueva desvacin tpica

Puntuaciones tpicas derivadas

z
z

El constructor del test puede fijar la media y la desviacin

tpica en los valores arbitrarios que le interesen.
Hay una serie de escalas derivadas de amplio uso con
valores fijados para la media y desviacin tpica, como las
puntuaciones T (50, 10), CI de desviacin (100,15 16),
College Board (500,100), NAEP (250, 50), PISA (500, 100),
etc.
Estas transformaciones pueden realizarse muy fcilmente
con software estadstico estndar, con la utilidad de
Estandarizar seguida de la transformacin lineal. Por ejemplo,
en el SPSS, las puntuaciones estandarizadas se pueden
obtener mediante el procedimiento Descriptivos y las
derivadas con Calcular
Con frecuencia las transformaciones se hacen a partir de las
puntuaciones tpicas normalizadas, que se vern en el
siguiente apartado

Tabla 15.1 Distribucin de frecuencias de las puntuaciones del test

EOS8-Razonamiento en un grupo normativo. N =3.147
P. Directa

Z=( X X s )

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

17
3
7
13
26
43
55
57
64
94
93
131
164
208
242
239
261
325
280
273
218
149
93
63
21
8

-3,26
-3,04
-2,83
-2,61
-2,39
-2,17
-1,96
-1,74
-1,52
-1,30
-1,09
-0,87
-0,65
-0,43
-0,22
0,00
0,22
0,43
0,65
0,87
1,09
1,30
1,52
1,74
1,96
2,17

IQ
(Z*15+100)
51,09
54,35
57,61
60,87
64,13
67,39
70,65
73,91
77,17
80,43
83,70
86,96
90,22
93,48
96,74
100,00
103,26
106,52
109,78
113,04
116,30
119,57
122,83
126,09
129,35
132,61

Media = 15,00; Mediana =16,00; desviacin tpica = 4,6

Percentiles
z

Transformacin no lineal de las puntuaciones que permite

convertir las puntuaciones directas X en su percentil equivalente
(porcentaje de sujetos de la poblacin de referencia con
puntuaciones inferiores) con rango de 1 a 99.
Los percentiles se obtienen a partir de las puntuaciones del
grupo normativo con la siguiente expresin:
Pk =

f ak + .50 f k
x100
n

Donde :
fakes la frecuencia acumulada hasta la puntuacin
en la que se encuentra el % k; fk es la frecuencia absoluta en la
puntuacin en la que se encuentra el % k y n es el nmero de
sujetos del grupo normativo
En la prctica se obtienen con software estadstico (p.ej. SPSSFrecuencias)

Frecuencia Punto
Puntuacin directa Frecuencia acumulada medio
Proporcin
0
17
0
8,5
0,0027
1
3
17
18,5
0,0059
2
7
20
23,5
0,0075
3
13
27
33,5
0,0106
4
26
40
53
0,0168
5
43
66
87,5
0,0278
6
55
109
136,5
0,0434
7
57
164
192,5
0,0612
8
64
221
253
0,0804
9
94
285
332
0,1055
10
93
379
425,5
0,1352
11
131
472
537,5
0,1708
12
164
603
685
0,2177
13
208
767
871
0,2768
14
242
975
1096
0,3483
15
239
1217 1336,5
0,4247
16
261
1456 1586,5
0,5041
17
325
1717 1879,5
0,5972
18
280
2042
2182
0,6934
19
273
2322 2458,5
0,7812
20
218
2595
2704
0,8592
21
149
2813 2887,5
0,9175
22
93
2962 3008,5
0,9560
23
63
3055 3086,5
0,9808
24
21
3118 3128,5
0,9941
25
8
3139
3143
0,9987
Total Freq
3147
3147

Percentil
(proporcin * 100)
0
1
1
1
2
3
4
6
8
11
14
17
22
28
35
42
50
60
69
78
86
92
96
98
99
99

Consideraciones sobre los

percentiles
z

Las escalas de rangos percentiles no constituyen una escala de

intervalos, lo que implica que en diferentes regiones de la escala
de puntuaciones directas, una diferencia de 1 punto puede
corresponder a diferencias de magnitudes diferentes en la
escala de rangos percentiles.
Las puntuaciones en rangos percentiles son menos estables
para puntuaciones en la zona media de la distribucin que en los
extremos.
Las ganancias o prdidas en puntuaciones individuales, as
como las comparaciones entre sujetos de diferentes puntos de la
distribucin, no pueden analizarse en rangos percentiles.
No se permite la utilizacin de estadsticos que requieran de
operaciones aritmticas (medias, comparaciones de medias,
etc.) sobre las puntuaciones en rangos percentiles.

Puntuaciones tpicas normalizadas, zn

z

z
z

Las z normalizadas representan una transformacin no

lineal consistente en atribuir puntuaciones tpicas de la
distribucin normal (0,1) a las proporciones de casos
que una determinada puntuacin deja por debajo en el
grupo normativo
Se basa en la propiedad de la dstribucin normal de que
a cada z le corresponde un rea.
No respetan la distribucin original de las puntuaciones.
Diferirn de las z lineales en menor o mayor medida
segn la desviacin de la normalidad de la distribucin
particular. (Para obtener zs normalizadas puede usarse
online: http://stattrek.com/Tables/Normal.aspx

Puntuaciones tpicas normalizadas, zn

z
z

Tienen la ventaja de que todas tienen el mismo

significado independientemente del test.
Pueden obtenerse junto con las transformaciones a
tpicas derivadas con el programa STANDSCORE
de P. Barrett (gratuito en http://www.pbarrett.net)
La decisin de normalizar las puntuaciones no debe
tomarse en todos los casos; es desaconsejable
cuando la distribucin de las puntuaciones est
muy alejada de la normalidad y refleja
caractersticas del grupo examinado (Angoff, 1984).

Obtencin manual de zn
z

1.
2.

3.

Pueden obtenerse por medio de los siguientes pasos:

Determinar los percentiles correspondientes a cada una de las puntuaciones
directas por el procedimiento descrito en el apartado anterior.
Buscar en la tabla de la distribucin normal estandarizada las puntuaciones z
correspondientes a cada uno de los porcentajes; hoy utilizaremos las
utilidades de transformacin del software estadstico. Por ejemplo, con el
programa SPSS, se puede realizar la normalizacin utilizado el
procedimiento Transformar-Calcular y utilizando la transformacin IDF.
NORMAL (p, 0, 1), siendo p la proporcin correspondiente a cada percentil.
Se trata de encontrar las puntuaciones z de la distribucin normal
estandarizada que se corresponden con las reas definidas por los rangos
percentiles. Por ejemplo, la puntuacin z normalizada que deja por debajo un
rea de 0,75 (rango percentil de 75) es 1,67.
Suavizado de las puntuaciones. Si las muestras no son grandes, las
puntuaciones tpicas as determinadas suelen presentar bastante fluctuacin
muestral y en los estudios normativos a gran escala debe emplearse un
procedimiento algo ms complejo para determinar las equivalencias de
percentiles y puntuaciones z normalizadas.

10

Puntuaciones tpicas normalizadas

derivadas
z

Las transformaciones lineales de las puntuaciones tpicas antes

presentadas, con una media y una desviacin tpica fijadas de
antemano (T, C.I., etc) suelen realizarse con frecuencia a
partir de las puntuaciones tpicas normalizadas.
Adems hay otra serie de escalas de amplio uso en Psicologa
que se establecen a partir de las Zn y que tienen nombre propio:
Equivalentes de Curva Normal, Estaninos o Decatipos (sten
scores):
z Equivalentes de curva normal (Media = 50, DT = 20,6; Rango: 199
z Estaninos (Media = 5, Desviacin tpica = 2; Rango = 1-9)
z Sten scores (en castellano, decatipos): Media = 5,5; DT = 2

11

Puntuacin
directa
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Proporcin
z normalizada estanino decatipo
0,0027
-2,78
1
1
0,0059
-2,52
1
1
0,0075
-2,44
1
1
0,0106
-2,30
1
1
0,0168
-2,12
1
1
0,0278
-1,91
1
2
0,0434
-1,71
2
2
0,0612
-1,54
2
2
0,0804
-1,40
2
3
0,1055
-1,25
3
3
0,1352
-1,10
3
3
0,1708
-0,95
3
4
0,2177
-0,78
3
4
0,2768
-0,59
4
4
0,3483
-0,39
4
5
0,4247
-0,19
5
5
0,5041
0,01
5
6
0,5972
0,24
5
6
0,6934
0,50
6
7
0,7812
0,77
7
7
0,8592
1,07
7
8
0,9175
1,39
8
8
0,9560
1,71
8
9
0,9808
2,07
9
10
0,9941
2,52
9
10
0,9987
3,02
9
10

Otras transformaciones
z

Hay otras transformaciones de escaso uso

en Psicologa, que no tratamos aqu:
z
z
z
z

Equivalentes de grado
Equivalentes de edad
Transformaciones a niveles A, B, C, D. E
Cociente Intelectual clsico:
z
z

(Edad Mental/Edad Cronolgica) x 100

Hoy se obtienen los C.I. de desviacin (establecidos
por Wechsler, que son tpicas (normalmente
normalizadas) con Media 100 y D.Tpica 15.

12